I.E.S.

Albeniz
Cdigo del centro: 28042590
C/ Gardenia s/ n. Telfono: 91.881.68.12/91.882.88.33
Fax: 91.881.98.40
-28803- ALCAL DE HENARES (MADRID)
Alumno:
ADAPTACIN CURRICULAR para el REA de MATEMTICAS
Fecha de inicio de la A.C.I.:
NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR:
Referente curricular PRIMARIA 2 Ciclo

OBJETIVOS

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACION

EVALUACIONES
CURSO 2 ESO

1.-Desarrollar la capacidad para resolver

problemas sencillos relacionados con el
entorno, aplicando las cuatro operaciones :
- sin combinar,
- combinadas
1.1 Utilizar planteamientos y formas de
resolucin alternativas que se presentan, a un
problema previamente resuelto.
1.2 Cambiar el enfoque en la resolucin de un
problema cuando no obtiene un resultado
correcto.

Nmeros y operaciones
- Completar la resta:
* Algoritmo de resta
llevando

1.-Resolver problemas sencillos relacionados con el entorno, 1

aplicando las cuatro operaciones:
a)Resolver problemas de uso ms frecuente aplicando el algoritmo
de la adicin.
b)Resolver problemas de uso menos frecuente aplicando el
- Multiplicacin y divisin:
algoritmo de la adicin.
* Algoritmos de
c)Resolver problemas de uso ms frecuente aplicando el algoritmo
multiplicacin y divisin.
de la sustraccin.
* Operaciones inversas d)Resolver problemas de uso menos frecuente aplicando el
(+,-; X,:).
algoritmo de la sustraccin.
Resolucin de problemas.
e)Resolver problemas de uso frecuente aplicando los algoritmos
- Iniciacin de estrategias
de la adicin y de la sustraccin.
generales de resolucin:
f)Resolver problemas de uso frecuente aplicando el algoritmo de
* Plan de resolucin:
la multiplicacin.
. Operaciones de clculo g)Resolver problemas de uso frecuente aplicando los algoritmos
(suma, resta, multiplicacin
de la multiplicacin y de la adicin y/o sustraccin.
y divisin).
h)Resolver problemas de uso frecuente aplicando el algoritmo de
. Procedimiento.
la divisin.
. Resultado.
i)Utilizar planteamientos y formas de resolucin alternativas que
* Procedimientos de se presentan, a un problema previamente resuelto.
resolucin alternativos.
j)Cambiar el enfoque en la resolucin de un problema cuando no
obtiene un resultado correcto.

OBSERVACIONES
1

I.E.S. Albeniz
Cdigo del centro: 28042590
C/ Gardenia s/ n. Telfono: 91.881.68.12/91.882.88.33
Fax: 91.881.98.40
-28803- ALCAL DE HENARES (MADRID)
2.-Desarrollar la capacidad para leer y escribir
correctamente nmeros naturales de hasta cinco
cifras, interpretando el valor posicional de cada
una de ellas:
a) Leer y escribir cantidades de unidades de
millar.
b)Leer y escribir cantidades con decenas de
millar.
c)Interpretar el valor posicional de las cifras y
establecer equivalencias entre unidades
distintas.
3.-Desarrollar la capacidad para utilizar la
composicin y descomposicin aditiva de los
nmeros en la realizacin de clculos:
a)Utilizar la composicin y descomposicin
aditiva en la realizacin de clculos mentales
con nmeros naturales sencillos.
b)Usar
la composicin y descomposicin
aditiva en la realizacin de clculos por escrito.
c)Usar la calculadora como forma de
comprobacin de los clculos realizados.

. Nmeros y operaciones
- Naturales (5 cifras):
* Unidades de millar,
decenas de millar.
* Valor posicional

2.-Leer y escribir correctamente nmeros naturales de hasta cinco

cifras, interpretando el valor posicional de cada una de ellas:
a) Leer y escribir cantidades de unidades de millar.
b)Leer y escribir cantidades con decenas de millar.
c)Interpretar el valor posicional de las cifras y establecer
equivalencias entre unidades distintas.

Nmeros y operaciones
- Clculo mental
(composicin y
descomposicin).
* Estrategias personales
-Calculadora (exploracin y
revisin de resultados)

3.-Utilizar la composicin y descomposicin aditiva de los

nmeros en la realizacin de clculos:
a)Utilizar la composicin y descomposicin aditiva en la
realizacin de clculos mentales con nmeros naturales sencillos.
b)Usar la composicin y descomposicin aditiva en la realizacin
de clculos por escrito.
c)Usar la calculadora como forma de comprobacin de los
clculos realizados.

I.E.S. Albeniz
Cdigo del centro: 28042590
C/ Gardenia s/ n. Telfono: 91.881.68.12/91.882.88.33
Fax: 91.881.98.40
-28803- ALCAL DE HENARES (MADRID)
4.-Desarrollar la capacidad para realizar
estimaciones y mediciones escogiendo los
instrumentos y unidades de medida ms usuales
y que mejor se adapten a la naturaleza del
objeto a medir:
a)Elegir el instrumento y la unidad adecuada
para realizar una medida de longitud.
b)Realizar una estimacin de la longitud de
objetos familiares.
c)Realizar una medida de longitud usando el
metro y regla milimetrada y hacer la conversin
de la medida a otra unidad de longitud.
d)Elegir el instrumento y la unidad adecuada
para realizar una medida de capacidad.
e)Realizar una estimacin de la capacidad de
objetos familiares.
f)Realizar una medida de capacidad y hacer la
conversin de la medida a otra unidad.
g)Elegir el instrumento y la unidad adecuada
para realizar una medida de masa y hacer la
conversin de la medida a otra unidad.
h)Estimar la masa de objetos familiares.
i)Elegir el instrumento y la unidad adecuada
para realizar una medida de tiempo.
j)Usar monedas para hacer cambios.
5.-Desarrollar la capacidad para reconocer y
describir formas y cuerpos geomtricos del
espacio en el que se mueve:
a)Identificar los nombres de figuras y cuerpos:
-polgonos hasta de seis lados.
-crculos.
-cubos.
-prismas.
-pirmides.
-cilindros.
-esferas.
b)Reconocer en objetos de uso cotidiano los
nombres de polgonos y cuerpos geomtricos
sencillos.
c)Describir las caractersticas de los polgonos y
cuerpos geomtricos, indicando vrtices,
ngulos, lados y caras.

Instrumentos y unidades de
medida
-Instrumentos de medida.
* No convencionales.
*Convencionales (regla
milimetrada, metro, reloj con
minutos).
- Unidades de medida:
*Tiempo (1/2 y 1/4 h. mn.,
semana, mes, siglo).
*Longitud (Km., dm.,
mm.).
*Superficie (no
convencionales).
*Capacidad (1/2 y 1/4 l.).
*Masa (1/2 y 1/4 Kg., g.)
*Dinero:
-billetes
-monedas
- Eleccin de unidades e
instrumentos adecuados.
- Estimacin sistemtica de
resultados.

4.-Realizar estimaciones y mediciones escogiendo los

instrumentos y unidades de medida ms usuales y que mejor se
adapten a la naturaleza del objeto a medir:
a)Elegir el instrumento y la unidad adecuada para realizar una
medida de longitud.
b)Realizar una estimacin de la longitud de objetos familiares.
c)Realizar una medida de longitud usando el metro y regla
milimetrada y hacer la conversin de la medida a otra unidad de
longitud.
d)Elegir el instrumento y la unidad adecuada para realizar una
medida de capacidad.
e)Realizar una estimacin de la capacidad de objetos familiares.
f)Realizar una medida de capacidad y hacer la conversin de la
medida a otra unidad.
g)Elegir el instrumento y la unidad adecuada para realizar una
medida de masa y hacer la conversin de la medida a otra unidad.
h)Estimar la masa de objetos familiares.
i)Elegir el instrumento y la unidad adecuada para realizar una
medida de tiempo.
j)Usar monedas para hacer cambios.

Formas geomtricas y
situacin en el espacio
- Descripcin y anlisis de
formas y cuerpos
geomtricos:
* Vrtices, ngulos, lados,
caras.
- Nocin de ngulo.

5.-Reconocer y describir formas y cuerpos geomtricos del

espacio en el que se mueve:
a)Identificar los nombres de figuras y cuerpos:
-polgonos hasta de seis lados.
-crculos.
-cubos.
-prismas.
-pirmides.
-cilindros.
-esferas.
b)Reconocer en objetos de uso cotidiano los nombres de polgonos
y cuerpos geomtricos sencillos.
c)Describir las caractersticas de los polgonos y cuerpos
geomtricos, indicando vrtices, ngulos, lados y caras.

I.E.S. Albeniz
Cdigo del centro: 28042590
C/ Gardenia s/ n. Telfono: 91.881.68.12/91.882.88.33
Fax: 91.881.98.40
-28803- ALCAL DE HENARES (MADRID)
6.-Desarrollar la capacidad para realizar e
interpretar una representacin espacial de
lugares habituales:
a)Situarse en el plano de un lugar familiar.
b)Seguir en un plano instrucciones de
desplazamientos.
c)Efectuar la representacin espacial de lugares
habituales.
7.-Desarrollar la capacidad para recoger datos
sobre hechos cotidianos, ordenarlos en base a
un criterio clasificatorio determinado y
expresarlo de forma grfica:
a)Utilizar mtodos de recuento y organizacin
de datos.
b)Interpretar datos presentados en tablas y
grficos.

8.-Desarrollar la capacidad para expresar de

forma ordenada y clara los datos, las
operaciones y los resultados de los problemas
planteados:
a)Anotar ordenadamente las fases de
resolucin del problema:
-Anotacin de datos.
-Planteamiento grfico, si procede.
-Resolucin de algoritmos necesarios.
-Expresin del resultado.

Formas geomtricas y
situacin en el espacio
- Situacin con respecto a
puntos de vista distintos al
propio.
* Croquis ms exactos,
planos y maquetas.
- Paralelismo
Organizacin de la
informacin.
- Registro de un suceso con
mayor nmero de datos y
mayor detalle:
* Recuento con la
multiplicacin.
- Representacin:
* Tablas de dos criterios,
diagramas ms complejos,
con ms datos.
- Lectura, comprensin y
expresin de grficos no
elaborados por el alumno e
interpretacin..
Resolucin de problemas.
- Mayor desarrollo de las
actitudes del primer ciclo.
* Orden y limpieza en la
presentacin del proceso y
del resultado.
* Resto de actitudes del
primer ciclo.
- Iniciacin de estrategias
generales de resolucin:
* Plan de resolucin:
. Operaciones de clculo
(suma, resta, multiplicacin
y divisin).
. Procedimiento.
. Resultado.
* Procedimientos de
resolucin alternativos.

CLAVES C:CONSEGUIDO / I :INICIADO/ T:TRABAJADO

6.-Realizar e interpretar una representacin espacial de lugares

habituales:
a)Situarse en el plano de un lugar familiar.
b)Seguir en un plano instrucciones de desplazamientos.
c)Efectuar la representacin espacial de lugares habituales.
d)Producir instrucciones que guen a un lugar del plano.
. 7.-Recoger datos sobre hechos cotidianos, ordenarlos en base a
un criterio clasificatorio determinado y expresarlo de forma
grfica:
a)Utilizar mtodos de recuento y organizacin de datos.
b)Interpretar datos presentados en tablas y grficos

8.-Expresar de forma ordenada y clara los datos, las operaciones y

los resultados de los problemas planteados:
a)Anotar ordenadamente las fases de resolucin del problema:
-Anotacin de datos.
-Planteamiento grfico, si procede.
-Resolucin de algoritmos necesarios.
-Expresin del resultado.

I.E.S. Albeniz
Cdigo del centro: 28042590
C/ Gardenia s/ n. Telfono: 91.881.68.12/91.882.88.33
Fax: 91.881.98.40
-28803- ALCAL DE HENARES (MADRID)
MATERIAL DIDCTICO:

OBSERVACIONES:

_________________________________, a _______ de __________________ de _____

El profesor/La profesora de rea

(Una vez firmado, entregar UNA COPIA al profesor/a de apoyo).

I.E.S. Albeniz
Cdigo del centro: 28042590
C/ Gardenia s/ n. Telfono: 91.881.68.12/91.882.88.33
Fax: 91.881.98.40
-28803- ALCAL DE HENARES (MADRID)