I.E.S.

Albeniz
Cdigo del centro: 28042590
C/ Gardenia s/ n. Telfono: 91.881.68.12/91.882.88.33
Fax: 91.881.98.40
-28803- ALCAL DE HENARES (MADRID)
Alumno:
ADAPTACIN CURRICULAR para el REA de MATEMTICAS
Fecha de inicio de la A.C.I.:
Referente curricular PRIMARIA 1- 2 Ciclo
CLAVES C:CONSEGUIDO / I :INICIADO/ T:TRABAJADO
OBJETIVOS

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACION

EVALUACIONES
CURSO 2 ESO

1.- Contar, leer, escribir y ordenar

nmeros naturales nmeros de hasta
seis cifras, identificar su valor
posicional y secuenciar nmeros
menores o iguales que mil, siguiendo
distintos criterios de orden.

Nmeros y operaciones
- Lectura y escritura de los
nmeros hasta el 999.999.
- Valor posicional de las
cifras: unidad, decena,
centena, unidad de mil,
decena de mil, centena de
mil.
- Continuacin de series a
partir de su ley.

2.- Desarrollar la capacidad para resolver los Nmeros y operaciones

algoritmos de (+/-/x/:) de nmeros naturales.
- Operaciones numricas
bsicas:
* Algoritmos de la
multiplicacin y divisin
(divisin por dos cifras).
- Resolucin y automatizacin
de los algoritmos
de (+/-/x/:)

1.-Contar, leer, escribir y ordenar nmeros naturales hasta el seis 1

cifras utilizando el valor posicional de cada cifra.
a)Lee cantidades hasta 999.999.
b)Escribe cantidades hasta 999. 999.
c)Conoce el valor posicional de los nmeros.

2.-Realizar y afianzar:
a) Sumar y restar con y sin llevadas.
b) Las tabla de multiplicar
c) Conocer propiedades multiplicacin
d) Dividir por dos cifras
e) Conocer la prueba de la divisin.
f) Realizar clculo mental con las operaciones.

OBSERVACIONES

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3.- Desarrollar la capacidad para resolver
problemas sencillos relacionados con el
entorno, aplicando las cuatro operaciones.

5.- Desarrollar la capacidad para expresar con

precisin medidas de longitud, superficie, masa,
capacidad y tiempo, utilizando mltiplos y
submltiplos usuales, convirtiendo unas
unidades en otras cuando sea necesario

6.- Desarrollar la capacidad para utilizar las

nociones geomtricas de simetra, paralelismo,
perpendicularidad, permetro y superficie para
describir y comprender situaciones de la vida
cotidiana:

Resolucin de problemas.
* Plan de resolucin:
. Operaciones de clculo
(suma, resta, multiplicacin y
divisin).
. Procedimiento.
. Resultado.
* Procedimientos de
resolucin alternativo.

3.- Resolver problemas sencillos relacionados con el entorno,

aplicando las cuatro operaciones:
a) Resolver problemas de uso frecuente aplicando los algoritmos
de la multiplicacin y de la adicin y/o sustraccin.
b)Resolver problemas de uso frecuente aplicando el algoritmo de
la divisin.
c)Utilizar planteamientos y formas de resolucin alternativas que
se presentan, a un problema previamente resuelto.
d)Cambiar el enfoque en la resolucin de un problema cuando no
obtiene un resultado correcto
Instrumentos y unidades de
5.- Expresar con precisin medidas de longitud, superficie, masa,
medida
capacidad y tiempo, utilizando mltiplos y submltiplos usuales,
- Estimacin de resultados y convirtiendo unas unidades en otras cuando sea necesario:
clculo aproximado.
a)Conocer las unidades de medida de longitud ms usuales (mm.,
- Instrumentos de medida.
cm., dm., m, dam, hm y km.) y convertir unas unidades en otras.
- Unidades de medida:
b) Conocer las unidades de medida de masa ms usuales (kg., g.,
* Tiempo.
m.g y Tm.) y convertir unas unidades en otras.
* Longitud.
c)Conocer las unidades de medida de capacidad ms usuales (dl.,
* Capacidad (litro, decilitro, cl., l.) y convertir unas unidades en otras.
centilitro)
d)Conocer las unidades de medida de tiempo ms usuales y
* Masa.
convertir unas unidades en otras (horas, minutos y segundos;
- Eleccin de unidades e
cuarto de hora, media hora y tres cuartos de hora).
instrumentos adecuados.
e)Expresar los resultados de las mediciones en las unidades de
- Lectura del reloj analgico medida ms adecuadas y ms utilizadas.
y digital.
Formas geomtricas y
6.- Utilizar las nociones geomtricas de simetra, paralelismo,
situacin en el espacio
perpendicularidad, permetro y superficie para describir y
- Paralelismo, interseccin de comprender situaciones de la vida cotidiana:
rectas, simetra, permetro,
a)Usar las nociones de paralelismo y perpendicularidad.
perpendicularidad
b)Usar la nocin de simetra.
c)Usar la nocin de permetro.

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7.- Distinguir en el plano: recta, semirrecta y
segmento; identificar y dibujar rectas paralelas
y perpendiculares; nombrar, comparar e
identificar ngulos, y utilizar el transportador.
-Distinguir los elementos (vrtices, lados,
caras,) de las figuras geomtricas
-Identificar y clasificar cuerpos geomtricos.

Formas geomtricas y
situacin en el espacio
- Identificacin y trazado de
rectas perpendiculares y
paralelas.
- Reconocimiento de
ngulos.
-Medida, clasificacin y
comparacin de ngulos
utilizando el transportador.
- Identificacin de sus
elementos y trazado de
polgonos.
-Clasificacin de polgonos
segn sus lados.
- Clasificacin de tringulos.
-Clasificacin de
cuadrilteros.
-Clculo del permetro de los
polgonos.
8.- Perfeccionar el desarrollo de estrategias de
Organizacin de la
recogida de informacin para su representacin informacin.
en tablas, diagramas de barras, de puntos, de
- Tipos de grficas: diagrama
superficies y pictogramas.
de barras, pictograma,
diagrama de puntos y de
superficies.
- Recogida y
registro de datos.
- Interpretacin y elaboracin
de grficas
9.-Desarrollar la capacidad para expresar de Resolucin de problemas
forma ordenada y clara los datos y las - Orden y limpieza en la
operaciones realizadas en la resolucin de presentacin del proceso y
problemas sencillos.
del resultado.

10.- Confiar en las propias capacidades

para utilizar estrategias de clculo.
Valorar positivamente el propio
esfuerzo.

-Satisfaccin y gusto por el

trabajo bien presentado.
-Valoracin positiva del
propio esfuerzo para resolver
situaciones matemticas.

7.- Distinguir en el plano: recta, semirrecta y segmento.

- Nombrar, comparar e identificar ngulos.
- Identificar figuras planas y cuerpos geomtricos, nombrando y
reconociendo sus elementos bsicos (lados, vrtices, caras, aristas,
ngulos, diagonales y ejes de simetra).
-Clasifica polgonos segn sus lados.
-Clasifica tringulos segn sus lados y sus ngulos.
-Clasifica cuadrilteros: paralelogramos, trapecios y trapezoides.
-Calcula del permetro de los polgonos.

8.-Leer e interpretar, y realizar representaciones grficas de un

conjunto de datos del entorno inmediato:
a)Utiliza tcnicas elementales para ordenar y recoger datos
(recuento, agrupacin,...).
b) Construir tablas sencillas de recogida de datos, proporcionados
desde distintos medios (prensa, libros, informticos.
c) Obtiene informacin de diagramas sencillos.

9.-Expresar de forma ordenada y clara los datos y las operaciones

realizadas en la resolucin de problemas sencillos.
a)Realiza los nmeros con correccin.
b)Coloca adecuadamente las cantidades para la realizacin de
algoritmos.
c)Presenta de forma clara y ordenada los problemas
(planteamiento y resultado).
10.- Demostrar mayor confianza en sus propias capacidades:
- no se niega a realizar ejercicios.
- persevera en la bsqueda de soluciones.

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MATERIAL DIDCTICO:

OBSERVACIONES:

_________________________________, a _______ de __________________ de _____