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TALLER DE RAP

1 Sesin: Presentacin La primera sesin de este taller de composicin de letras de rap va a tener como principal objetivo conseguir que los miembros que van a formar parte del grupo durante toda la duracin de la actividad se vayan conociendo un poco ms y soltndose. Para que el trabajo pueda ser efectivo y las sesiones no se hagan pesadas estara bien cifrar el nmero de personas que puedan inscribirse en la actividad en no ms de 1 . !mpe"aremos la sesin con una dinmica de conocimiento. Para esta dinmica se requiere un ordenador con acceso a internet# algo no muy difcil de conseguir ya que en cualquier sala de un centro cvico suelen contar con uno. $e coloca a todos los miembros formando un crculo de pie. %ada uno de los miembros &esperando su turno' se coloca en el centro del crculo y se presenta en pblico. (ace falta decir el nombre# la edad# motivos por los cuales se ha apuntado a la actividad y nombrar una de las canciones de rap que ms le guste. $e buscara esa cancin en )ou*ube para que todos los miembros del grupo puedan escuchar un breve fragmento de ella. !l protagonista dir porque le parece especial esa cancin. !ste ejercicio es muy interesante porque puede que# aunque no coincidan sus canciones favoritas varios miembros del grupo ya la hayan escuchado alguna ve" y empiecen a intercambiar opiniones sobre ella# significado# frases favoritas# porque le gusta el cantante que le sugiere.. *ras esta dinmica el monitor dar una peque+a charla. !n esta charla se va a hablar sobre la motivacin por la que empe" a rapear y sus inicios &el monitor lgicamente tiene que ser alguien con e,periencia en el terreno# que lleve rapeando bastante tiempo y con referencias editadas'. $e hablara tambi-n de todo lo que puede suponer la composicin de letras de rap. La escritura puede servir como vlvula de escape# puede ser un hobbie# una forma de denunciar una problemtica que e,ista y as hacerla visible# una herramienta para fomentar la imaginacin y la agilidad mental. (ay que aprovechar y ser consciente de todas las posibilidades que nos ofrece esta actividad. Pretende ser un breve discurso que sirva tambi-n como motivacin# darles a entender que puede ser una herramienta bastante til en otros aspectos de la vida ms all del musical. Para finali"ar el monitor pondr una instrumental en el ordenador. La instrumental es la base musical sobre la que se recitan las palabras. .ormando un corro se animara a que los miembros improvisen encima de ella# que realicen rimas sobre la marcha sobre un tema libre. /s dejo aqu con un vdeo de ejemplo0 %omo 1tarea2 para la siguiente sesin se propondr que intenten escribir en casa. 3o importa si son dos prrafos# un prrafo# un folio entero# el caso es escribir algo que poder

poner en comn con el resto de compa+eros. %on todo esto tendramos completa nuestra primera sesin del taller de composicin de letras de rap. 3os vemos en la siguiente.

2 sesin: Manos a la obra $e comen"ar esta segunda sesin colocando a todos los miembros del grupo en corro# de pie# como en el da anterior. !l monitor ir uno a uno preguntando si han tenido tiempo y ocurrencias durante esta semana para haberse escrito algo. 4espu-s de esto# cada miembro del grupo ir e,poniendo uno a uno lo escrito mientras el resto del grupo escucha atentamente. 5na ve" que hayan terminado de rapear todos los miembros el corro se sentar# y uno por uno sern 1anali"ados2 por el resto de miembros del grupo. %on esto me refiero a que cada uno tendr que decir una cosa que le ha gustado y una cosa que le parece que puede mejorar a cada uno de sus compa+eros &grita mucho# es muy aburrido# no se le entenda# etc6'. %on esto lo que se pretende es reali"ar una peque+a crtica constructiva# y que sean ellos mismos los que se puedan dar consejos# y darse cuenta de en qu- aspectos podran trabajar para enriquecerse. 7provechando este momento en el que todos los miembros del grupo ya se han soltado un poco se les preguntar sobre las condiciones en las que escribe &todos los das se ponen un rato# solo si se les ocurre algo# de da# de noche# con msica# sin msica# en el cuarto6'. %harlando sobre esto conseguiremos que la cohesin y la confian"a de los miembros del grupo vaya creciendo poco a poco. Llegados a este punto de la sesin el monitor e,pondr una breve discurso sobre la importancia que tiene la originalidad a la hora de escribir una letra. $er original es algo que cuesta trabajo pero que seguro que ms tarde se ve recompensado. 7 la hora de escribir se puede ser original de muchas formas0 tratando una temtica que casi nadie ha tratado# utili"ando una estructura que llame la atencin# haciendo juegos de palabras6.e,isten mil formas distintas y todas ellas vlidas. !s lo bonito de este estilo musical# no e,isten barreras# solo las que uno mismo se crea. !l monitor pondr dos o tres canciones que crea oportunas para ejemplificar esta originalidad hecha cancin. !n este caso elijo un tema de un artista llamado !l %hojin en el que todas las ltimas palabras de verso estn acabados con la slaba no# y encima est contando una historia increble0 4icho esto se colocarn por parejas o tros# y se les dar un peque+o espacio de tiempo & 819 minutos' para pensar de qu- forma podran tratar un tema para que este llamara la atencin y tengo algo de componente creativo. !l resto de miembros y el monitor escucharn para poder opinar y as cada grupo partir de una idea clara para la creacin de su cancin 1original2. la reali"acin de este tema creativo o cancin original &llmenlo como mas les guste' es un ejercicio que se va a quedar pendiente# es decir# el monitor dir a cada miembro que sigan trabajando sobre el tema# que escriban en casa# que a ser

posible queden entre los que comparten cancin para seguir dndole vueltas al tema# pero no se trata de una tarea para la semana siguiente. (abr que seguir trabajando duro muchachos6

3 sesin: Visita sorpresa 5na de las cosas ms bonitas que tiene esta cultura del hip hop es la cercana que e,iste entre las figuras reconocidas del movimiento y el pblico. !n un estilo de msica como el rap# las grandes 1estrellas2 del g-nero son personas que aunque saquen discos y realicen giras no viven llenos de lujos &da para vivir de manera justa'. :ucha de la gente que se dedica al rap de manera ms o menos profesional tambi-n tiene que desempe+ar un empleo normali"ado para salir adelante. 7provechando todo esto y tambi-n el componente de motivacin que puede suponer a los chavales# en esta sesin contaremos con un invitado de lujo0 ;ase/ del grupo 4oble <. Lo cono"co en primera persona# y s- que estara encantado en participar en una actividad de este tipo. :e parece muy interesante el hecho de introducir una figura que los chavales cono"can y admiren. *odo el mensaje que se les pueda dar a trav-s de una figura a la que sientan cierta admiracin tiene una probabilidad ms alta de calar entre ellos. 4oble < es un grupo que todo el mundo escucha# y si encima eres de =arago"a es inevitable no haber crecido oyendo su msica. !sta sesin va a ser ms distendida de lo habitual. !l protagonista nos e,plicar cmo fueron sus inicios dentro del rap# que m-todo suele utili"ar para escribir# consejos que puedan ayudar a los chavales a desenvolverse en el mundillo# etc6 *ambi-n habr trado unos videos y canciones para que podamos ver los grupos con los que el creci# y nos pueda hablar tambi-n de alguna de sus letras ms famosas o a las que ms cari+o les tiene. *ras todo esto los chavales podrn preguntarle cualquier tipo de duda# comentario# lo que sea. Para finali"ar ;ase/ se animar a rapear con los chavales# de esta manera podr comprobar cmo se 1mueven2 en los ritmos. !sta sesin aparte de tener de para conocer de primera mano a trav-s de una de las figuras ms representativas del rap de habla hispana# va a servir sobre todo para hacer que los chavales cobren ilusin# y de esta manera sirva como combustible para esfor"arse ms# leccin que se puede e,trapolar a la vida misma. 1/cpate de tu persona# s- tu propio maestro cree en ti hermano duda del resto.2

4 sesin: Recursos literarios a la hora de escribir La ltima sesin qui"s haya sido la ms especial que los chavales hayan vivido# comen"aremos esta cuarta hablando con ellos sobre lo ocurrido en la anterior0 sensaciones con las que se fueron a casa# algo que aprendieran de ;ase/# valoracin de la actividad# si les sirvi de motivacin# etc6 !sta sesin qui"s puede parecer ms de contenido terico# ms aburrida# pero creo que es algo que van a agradecer y de lo que van a poder sacar mucho provecho los chavales a la hora de sentarse a componer una cancin de rap. %omo cualquier disciplina en la que se hace uso de la escritura &ya sea novela# msica# teatro' se pueden utili"ar diversas herramientas que nos proporciona el lenguaje y que hacen de este algo ms atractivo. !stoy hablando de figuras literarias como la aliteracin# la metfora# el smil# hip-rbaton o la anfora. $e trata de recursos con los que hacer de nuestro te,to algo ms llamativo y atractivo. (e nombrado estas cinco porque escuchando rap son las que ms pueden aparecer en las letras de las canciones. *enemos que enfocar la e,plicacin de esas figuras como algo atractivo# algo que les pueda suponer un reto a la hora de componer. !n el rap siempre ha e,istido ese componente de 1competicin sana2# el querer ser mejor que el resto. !stos recursos van a a ofrecer a los chavales la posibilidad de darle a sus letras un toque distintivo con el que aumentar la calidad de sus letras mejorar cada da. $e e,plicarn uno a uno los cinco recursos que he mencionado anteriormente# se escucharan ejemplos d canciones para que vean que es algo realmente de lo que hacen uso los raperos# y entre todos se intentarn 1fabricar2 varios ejemplos para que queden claros los conceptos. 7 continuacin os voy a dejar un par de ejemplo de recursos literarios usados en canciones de rap0 18 7L>*!?7%>@3. %onsiste en el efecto sonoro producido por la repeticin consecutiva de un mismo fonema # o de fonemas similares# voclicos o consonnticos# en una oracin o en un verso. 7tentos al minuto A0AB de este tema donde Chela"" reali"a una aliteracin genial. 1DprometerE#prometo pero no hare el primo por promotoras# por promos no vendo mi prosa proporciono en parte al rap mi prenortar# que pronto %ompany podra premeditar tu propio gurpo preferido pa pinchar2 A8737./?7. %onsiste en la repeticin de una o varias palabras al principio de verso o enunciado. !n esta cancin que os dejo a continuacin titulada 1$er o no ser2 en la que cantan 3ach y Lrico el primero de ellos usa la anfora de soy# y Lrico la de no soy# atentos. 7 la ve" que les estamos ense+ando 1armas2 que les pueden ser tiles a la hora de componer# estn aprendiendo recursos literarios que habrn o tendrn que ver en clase. $on recursos que no valen unicamente a la hora de rapear# si no tambien a la hora de escribir en cualquier otro formato# o incluso para hablar.

$i sobra algo de tiempo se retomara lo de la 1cancin original2 que se dejo empe"ado hace dos sesiones# ver si han avan"ado algo al respecto# si tienen algn tipo de duda y poner en comn lo que se lleve hecho hasta el momento. 3os volvemos a ver dentro de muy poco6

5 sesin: Rap como arma de denuncia %omo dije en la presentacin de este taller# el rap es algo ms que un estilo de msica. !l rap puede ser en muchos casos un arma para transmitir ciertos valores y luchar contra actitudes que no deben reproducirse. !ste siempre ha estado muy vinculado con valores como la igualdad# la dignidad# la lucha contra el racismo# y muchos raperos han enfocado sus letras en esa vertiente de denunciar problemticas que ven en el da a da y asi tratar de concienciar un poco a los oyentes. 7provechando la buena campa+a que desarrollo el >njuve &>nstituto de la Fuventud' y el :ovimiento contra la >ntolerancia# 1?ap contra el racismo2# vamos a tratar el tema en esta nueva sesin del taller. !sta campa+a se apoyaba en una cancin y videoclip reali"ado por alguno de los artistas ms reconocidos del panorama de rap espa+ol en el que denuncian el racismo. 1:illones de escolares y jvenes han escuchado y descargado por internet la cancin convirti-ndola en un himno# miles de cds se han distribuido y miles de centros educativos escuchan y trabajan sensibili"acin en valores de tolerancia y solidaridad con esta cancin y su videoclip# que cuenta con la colaboracin desinteresada de artistas muy importantes del rap espa+ol &!l %hojin# Locus y 3ervio""o de 4o ;ie# Gitano 7ntn y !l Langui de !,cepcin# 3ach# Lrico# ;ase / y $ho8(ai de <ioladores del <erso# Chela""# *it y !l $anto de .alsalarma# =atu de $.4; y /se'.2 .uente0 http0HHIII.injuve.esHprensaHnoticiaHe,ito8del8rap8contra8el8racismo Les pondremos a los chavales el videoclip que reali"aron# y aprovecharemos para profundi"ar un poco en el tema. 5na ve" visto el video se reali"aria un peque+o 1coloquio2. 3os interesa saber que opinin tienen sobre el video# que les parece la problemtica que se trata# que les sugiere6.. $e trata de conocer un poco que puntos de vista tienen al respecto y concienciarlos sobre la importancia que tienen esos valores que hemos nombrado antes de igualdad y dignidad. *ras esto se hablara sobre la posibilidad de tratar temticas concretas en las canciones. 3o es obligatorio# de hecho hay raperos que no tratan ninguna temtica en sus letras y se dedican a otros aspectos como la originalidad o el egotrip# pero se trata de algo que esta muy ligado y que forma parte de la esencia del rap. 7 traves del rap podemos tratar de

transformar &en cierta medida' la realidad y movili"ar al resto de la gente# !s una de las cosas ms bonitas que tiene esta msica. $e reali"ar una lluvia de ideas con los chavales# sobre temticas que les gustaria tratar en sus temas y el porque de ellas en concreto. 7 trav-s de una votacin popular se escogera solo una de ellas. !l monitor llevar una instrumental# en ella cada uno de los miembros del grupo tendr que trabajar B9 segundos sobre la temtica seleccionada. $e trabajar en el tema hasta final de la sesin# al no dar tiempo tendrn que seguir trabajando en ello en sus casas. *odos tenemos una historia que contar6

nete a mi bando (ay gente que puede pensar que el rap es tan solo es un estilo musical# algo pasajero# una moda# pero e,iste un peque+o porcentaje de personas &entre las que me incluyo' que estamos convencidos de que este puede convertirse en una potente herramienta educativa con la que poder trabajar con ni+os y adolescentes. $e trata de un g-nero de gran calado entre la juventud. %ualquier chaval con un ordenador y un micrfono puede convertirse en el protagonista de una cancin# y precisamente eso# el hecho de con pocos medios poder grabar algo y que la gente lo escuche# es uno de los principales motivos de su gran e,pansin entre el sector ms joven de la poblacin. 7 trav-s del rap se pueden desarrollar habilidades como la creatividad# el conocimiento personal# y valores como la no discriminacin y la autoestima. %on este blog mi objetivo es paso a paso abordar distintos aspectos que se trataran en varias sesiones de lo que sera un taller de composiciones de letras rap. !l rap en definitiva sirve como peque+a e,cusa para tratar de acercar otros temas a la juventud# a la ve" que sirve para que muchos chavales que ya estaban interesados en esta cultura del hip hop tengan un lugar de referencia donde poder crear# compartir opiniones# recibir consejos# intercambiar msica6 Llevo ya bastantes a+os metido en el 1mundillo2 del rap# tanto como cantante &conocido como 3alo# miembro del grupo 4inamo'# Iebmaster de la nica pgina Ieb de rap "arago"ana encargada de recoger toda la actualidad &III.llamemoslo,.com' o como organi"ador de conciertos. *odo esto me da ciertos conocimientos para tratar aspectos de este estilo musical que qui"s otras personas no podran. Para comen"ar a meternos en materia# os dejo con un minireportaje que se grabo de una iniciativa con caractersticas similares reali"ada en *orrejn de 7rdo" llevada a cabo por la asociacin >duna. !sta asociacin reali"aba un taller de rap# y para motivar a los chavales decidi contactar con unos cuantos cantantes de rap reconocidos# con discos editados y largas giras a sus espaldas y juntarlos con los chavales del taller para hacer canciones juntos. $upuso como imaginarn una motivacin increble para los chavales ya que iban a compartir cancin# momentos# y conocer personalmente a aquellos que llevaban sonando durante tiempo en sus reproductores. :s tarde con todas las canciones se edito un disco acompa+ado de un 4<4 con el reportaje entero.

Pa"# amor y unidad.