EL MULTIMETRO DIGITAL

DESCRIPCION DEL MEDIDOR 1. 2. 3. 4. 5. 6. Pantalla De cristal Botn de Escala Botn Hz/Ciclo de trabajo Botn modo Selector giratorio de funcin Enchufe COM

7. Enchufe de corriente !" 8. Botn #etencin 9. Botn #elati$a 10. Botn #etroiluminacin 11. Enchufe %ositi$o de entrada Nota: El so%orte inclinado& ' el com%artimiento del fusible ' bater(a se encuentran en la %arte %osterior de la unidad S !a" # C" )oltaje o corriente alterna CD )oltaje o corriente directa ***Continuidad Prueba de diodo m)& ) Mili$oltios& $oltios +$oltaje* & k & M Ohn& ,ilohm& megohm +resistencia* A& mA& A Microam%erios& miliam%erios& "m% +Corriente* n-&u.anofaradios& microfaradios +Ca%acitanc/a* Hz 0!,Hz Hertz& ,ilohertz +frecuencia* 1 1 Ciclo de trabajo O O -& C 2rados -ahrenheit& Cent(grados +tem%eratura* "34O Escala autom5tica B"4 Bater(a d6bil HO7D 8ndica retencin #E7 #elati$a

INSTRUCCIONES DE OPERACI$N
M %&'&() % *o"ta+ CA o CD
9 8nserte el cable negro de %rueba en el enchufe negati$o COM ' el cable rojo de %rueba en el enchufe %ositi$o ,. 09 2ire el selector rotati$o a la %osicin ,CA o ,CD9 :9 4o;ue las sondas de %rueba al circuito bajo %rueba ' lea el $oltaje en la %antalla9

COM ,

COM ,

<

M %&%a# % 'o--& )t CA o CD

PRECAUCION: .o tome medidas de corrientes en la escala de !" durante m5s de

:! segundos9 E@ceder :! segundos %uede causar daAos al medidor '/o a los cables de %rueba9 9 8nserte conector banana del cable negro de %rueba en el enchufe negati$o COM ' el conector banana del cable rojo de %rueba en el= a9 Enchufe %ositi$o Ua/0A %ara corriente hasta >!!m"9 b9 2ire el selector rotati$o a la %osicin ?"& m" o "9 c9 O%rima el botn MODO %ara seleccionar corriente CA o CD. d9 4o;ue las sondas de %rueba en serie con el circuito bajo %rueba ' lea la corriente en la %antalla

COM

COM

<

M %&%a# % - #&#t )'&a

ADVERTENCIA: Para e$itar cho;ue el6ctrico& desconecte la tensin a la unidad

bajo %rueba ' descargue todos los ca%acitares antes de tomar cual;uier medicin de resistencia9

1. 8nserte el conector banana del cable negro de %rueba en el enchufe negati$o COM ' el conector banana del cable rojo de %rueba en el enchufe %ositi$o9 2. 2ire el selector rotati$o a la %osicin +escala ma'or a la resistencia a medir*9 3. 4o;ue las sondas de %rueba al circuito o dis%ositi$o bajo %rueba ' lea la resistencia en la %antalla9

COM

M %&'&() % 'o)t&)1&%a%

1. 8nserte el conector banana del cable negro de %rueba en el enchufe negati$o 2COM3 ' el conector banana del cable rojo de %rueba en el enchufe %ositi$o9 *** 9 2. 2ire el selector rotati$o a la %osicin 3. O%rima el botn MODO hasta ;ue en la %antalla a%arezca el s(mbolo 4. 4o;ue las sondas de %rueba al circuito o dis%ositi$o bajo %rueba9 Si la resistencia es menor a a%ro@imadamente :! sonar5 el timbre ' la resistencia a%arece en %antalla9

M %&'&() % %&o%o
9 8nserte el cable negro de %rueba en el enchufe negati$o COM ' el conector banana del cable rojo de %rueba en el enchufe %ositi$o de diodo9 *** 9 09 2ire el selector rotati$o a la %osicin :9 O%rima el botn MODO hasta ;ue en la %antalla a%arezca el s(mbolo B C >9 4o;ue las %untas de la sondas al diodo bajo %rueba9 El $oltaje directo indicar5 de !9>) a !9D)9 El $oltaje in$erso indicar5 4OL5. 7os dis%ositi$os en corto indicar5n cerca de !m) ' un dis%ositi$o abierto indicar5 4OL5 en ambas %olaridades9

COM ,

LA PLACA PROTO6OARD

Se trata de la %laca sobre la cual el usuario insertar5 ' cableada los diferentes circuitos9 Se trata de una %laca uni$ersal con mElti%les orificios estandarizados con %aso de 09F> mm entre s(9 )er -ig 9

-ig El em%leo de este ti%o de %lacas es es%ecialmente interesante en entornos de enseAanza& in$estigacin& e@%erimentacin& etc9 El montaje de cual;uier circuito se realiza de forma r5%ida& segura ' eficaz sin ningEn ti%o de soldadura9 Se %ueden hacer r5%idas modificaciones cambiando com%onentes ' cone@iones ' adem5s& el material em%leado es reutilizable9 4odo ello su%one un $alor aAadido %ara in$estigacin& estudio ' e@%erimentacin de circuitos electrnicos en general9 Para un uso %rolongado se recomienda sustituir la ;ue acom%aAe al entrenador %or otra de m5s calidad9 7a %laca borrad ;ue se incor%ora en GG3ni$ersal 4rainerHH& o un 5rea de IJ @ !! mm ' >J! %untos de cone@in& es lo suficientemente am%lia como %ara so%ortar circuitos de cierta en$ergadura9 "dem5s& si se fija en el entrenador mediante unas tiras adhesi$as ti%o $elero& tal ' como se e@%lica en el tema anterior& es %osible dis%oner de diferentes mdulos de borrad con diferentes circuitos ;ue cmodamente %ueden intercambiarse %ara su an5lisis en el momento o%ortuno9 Con el uso& los contactos dan de s(9 El mdulo borrad como tal no tiene ningEn ti%o de cone@in el6ctrica con los diferentes dis%ositi$os 'a estudiados de ;ue consta el entrenador9 7as cone@iones entre estos dis%ositi$os ' el circuito e@%erimental insertado en el mdulo se realizan mediante cables9 Kste debe ser r(gido ' %lateado ' el grosor no debe ser ma'or de !9I mm9 3n ma'or grosor termina cediendo los orificios del mdulo& %or lo ;ue las cone@iones 'a no ;uedan garantizadas9 4odos los orificios de la borrad est5n conectados entre si internamente segEn una determinada organizacin& ;ue se trata de re%resentar mediante la -ig9 09

Si& %or ejem%lo& se introduce el terminal de una resistencia en un agujero de una determinada columna ' el terminal de otra resistencia en otro agujero de la misma columna& ambos terminales de ambas resistencias ;uedar5 conectado el6ctricamente9 7as se%araciones e@istentes entre el gru%o de columnas su%erior ' el gru%o inferior es la necesaria %ara la insercin de dis%ositi$os integrados con c5%sula ti%o D879 Ha' cuatro filas horizontales& dos en la %arte su%erior del mdulo ' otras dos en la inferior9 Cada una de 6stas& a su $ez& 6sta di$idida en dos tramos9 Ha'& %or tanto& ocho tramos9 Cada tramo dis%one de un total de 0F orificios ;ue est5n el6ctricamente conectados entre si9 7os tramos horizontales se %ueden em%lear& entre otras cosas& %ara trans%ortar las l(neas de alimentacin ;ue em%lear5 el circuito bajo %rueba9

PRACTICA No.____

1__

1. TEMA Electrizacin de los cuer%os ' carga el6ctrica9 2. O67ETI,OS 2.1. GENERALES

9 Com%render el conce%to de carga el6ctrica %ara a%licarlo ' relacionarlo con fenmenos f(sicos9 09 Cargar un cuero %or frotamiento ' %or induccin9 2.2. ESPEC89ICOS

a9 Cargar un cuer%o " %or induccin b9 Determinar la %olaridad de la carga& cuando se carga %or induccin9 c9 "nalizar el %roceso de cargar un objeto %or friccin ' %or induccin9 3. INTRODUCCI$N Todos los cuerpos tienen cargas elctricas. Hay dos clases de cargas: Positiva (+) y negativas (-). Se demuestra rotando una varilla de vidrio con seda y colg!ndola de un "ilo# a continuaci$n rotando una varilla y acerc!ndola a la primera% estas se repelar!n. Por el contrario% si rotamos una varilla de e&onita con piel y la acercamos a la primera varilla% stas se atraer!n. 'uego al rotar las varillas se les comunica carga elctrica y (ue las cargas entre las varillas e)ercen uer*as entre s+. 7a electricidad ;ue a%arece en el $idrio se denomina %ositi$o ' la ;ue a%arece en la ebonita negati$a& fueron denominadas %or Benjam(n -ran,lin + D!I/ DL!* diciendo ;ue cargas similares se re%elen ' cargas diferentes se atraen9 4. 9UNDAMENTOS TE$RICOS

Co)#1"ta-: Modelo atmico de #utherford ' Bohr 7e' de Coulomb Conductores ' aisladores

5. PRECAUCIONES El electrosco%io NO debe someterse a fuertes %resiones& torsiones ' gol%es9 6. MATERIALES Electrosco%io )arilla de lucita )arilla de $ulcanita Placa base 0 )arillas so%orte 0 Bolas de caAa deshidratada < < < Seda 7ana Hilo de seda

7. PROCEDIMIENTO Siga las instrucciones del %rofesor ' anote todas las obser$aciones

PRACTICA No.:: 1. TEMA Cam%os El6ctricos ' Su%erficies E;ui%otenciales

0M:::

2. O67ETI,OS 2.1. GENERALES < < 2.2. 4razar l(neas e;ui%otenciales en una regin %erturbada %or dos electrodos a %artir del trazo de l(neas de cam%o el6ctrico9 Determinar el lugar geom6trico donde el %otencial el6ctrico es constante9 ESPEC89ICOS )isualizar en un %lano la forma de las l(neas de cam%o el6ctrico9 )erificar la %er%endicularidad entre las l(neas de cam%o ' las l(neas e;ui%otenciales9 8dentificar el $ector de intensidad de cam%o el6ctrico %ara diferentes distribuciones de cargas a %artir de las l(neas de fuerza ' las cur$as e;ui%otenciales9 3. INTRODUCCI$N ,ada una con iguraci$n de cargas elctricas e-isten con)untos de puntos (ue est!n a un mismo potencial. .stos con)untos de puntos con orman super icies llamadas SUPERFICIES EQUIPOTENCIALES . Si se conocen las super icies e(uipotenciales de una con iguraci$n de cargas dada es posi&le "allar% a partir de ellas% las l+neas del campo elctrico generado por la con iguraci$n. 'a di erencia de potencial entre dos puntos a y & se de ine por:
&

/a& 0 /a - /& 0 c .. ds
a

(1)

Esta ecuacin slo %ermite encontrar la diferencia de %otencial entre dos %untos& m5s no los $alores indi$iduales )a o )b9 "s( es normal asignar el $alor de referencia cero al %otencial de un %unto arbitrario +tierra* ' se miden los %otenciales de otros %untos res%ecto al %unto escogido como referencia9 4. 9UNDAMENTOS TE$RICOS

Co)#1"ta-: Cam%o el6ctrico de cargas %untuales9 Potencial el6ctrico de cargas %untuales9 #elacin integral ' diferencial entre el cam%o ' el %otencial el6ctrico9 2radiente e integral de l(nea Princi%io de su%er%osicin del cam%o ' el %otencial el6ctrico9

5. PRECAUCIONES #e$ise con el %rofesor las cone@iones antes de conectarlas9 6. MATERIALES Cubeta %e;ueAa 0 electrodos )olt(metro digital Hoja de %a%el milimetrado -uente el6ctrica

7. PROCEDIMIENTO 9 Dis%onga de una cubeta con un %e;ueAo $olumen de solucin salina o gel el6ctricamente conductor& como lo muestra la figura 9 En la %arte inferior de la cubeta colo;ue una hoja de %a%el cuadriculado& en el cual %re$iamente ha asignado coordenadas rectangulares9

+!&!*

-igura 9 Cubeta con solucin salina

1. 2onecte un par de electrodos con igual o di erente geometr+a a una uente de volta)e% suministre un valor de tensi$n% el cual ser! proporcionado por el pro esor. 'os electrodos conectados a la uente constituyen distri&uciones continuas de carga (ver igura 1).

Elctrodos Fuente Elctrica

Figura 2. Disposicin de los electrodos en la cubeta

3. Para

identi icar las curvas e(uipotenciales en el plano de la cu&eta%

necesitamos un galvan$metro o un volt+metro. 4&i(ue y mantenga i)a en cual(uier punto de la cu&eta una de las sondas del volt+metro% la otra sonda se despla*a por di erentes puntos de la cu&eta (ver igura 3). .n una "o)a de papel cuadriculado% di erente de la (ue yace de&a)o de la cu&eta% anote los puntos para los cuales se presenta la misma lectura del volt+metro.

Sonda fija Elctrodos

Fuente Elctrica

Voltmetro

Sonda mvil

9&;1-a 3. I% )t&<&'a'&() % '1-*a# =1&>ot )'&a" #

8. ANALISIS Con base en los datos del %unto : del %rocedimiento& %ara las diferentes configuraciones de electrodos& trace $arias cur$as e;ui%otenciales uniendo los %untos de igual $alor de diferencia de %otencial9 4race las l(neas de cam%o de acuerdo a las cur$as e;ui%otenciales9 Dibujar el $ector intensidad de cam%o el6ctrico& en diferentes %untos sobre el diagrama de l(neas de cam%o9 9. PREGUNTAS a9 3na carga negati$a se mue$e en la direccin de un cam%o el6ctrico uniformeN OSu %otencial aumenta o disminu'eP9 b9 OQu6 $entajas en las comunicaciones tiene el uso de un cable coa@ialP c9 OCmo son las l(neas de cam%o el6ctrico %ara un di%olo de cargas o%uestasP9 d9 OPor;u6 las l(neas de flujo son %er%endiculares a las su%erficies e;ui%otencialesP e9 OCu5l es el %a%el de la salP9 10. CONCLUSI$N

11. 6I6LIOGRA98A 9 4rabajos Pr5cticos de -(sica9 R9E9 -ern5ndez ' E9 2alloni9 Editorial .igar9 Buenos "ires9 LIJ9

9 -(sica 3ni$ersitaria9 )o9 889 -9 Sears9 M9Semans,'9 H9 Toung ' #9 -reedman9 "ddison Uesle' 7ongman9 LL!9 9 -(sica E@%erimental9 Electricidad ' Magnetismo9 Mendoza P6rez "n(bal9 Ediciones 3ninorte9

PRACTICA No. :: ::::: 1. TEMA

Ca%acitanc(a El6ctrica 2. O67ETI,OS 2.1. GENERALES )erificar las caracter(sticas de carga ' descarga de un condensador9 Obtener la Ca%acitanc(a el6ctrica a %artir de la relacin frecuencia de una seAal alterna $ersus reactancia ca%aciti$a9 2.2. ESPEC89ICOS Establecer en forma cualitati$a la relacin entre el $oltaje ) como funcin de la Ca%acitanc(a C& manteniendo constante la carga Q9 Establecer en forma cualitati$a la relacin entre el $oltaje ) como funcin de la carga Q& manteniendo la Ca%acitanc/a del condensador C constante9 Diferenciar las ecuaciones ;ue inter$ienen en el %roceso de carga ' descarga9

3. INTRODUCCI$N 'os capacitores son dispositivos ormados por dos conductores cercanos (ue pueden tener cual(uier orma y (ue tienen cargas iguales y opuestas. .stos conductores est!n separados por un dielctrico. .l proceso de carga y descarga de un capacitor puede estudiarse si conocemos la di erencia de potencial y la corriente# en cada instante de tiempo y las ecuaciones di erenciales (ue modelan el en$meno. .l circuito a estudiar consta de una uente de poder% interruptor% capacitor y resistencia

4. CONCEPTOS 6?SICOS

CARGA DEL CAPACITOR Cuando se cierra el interru%tor +sV* en t W o la carga flu'e %or el circuito& se establece una corriente 8o ' el ca%acitor em%ieza a cargarse& des%u6s de un tiem%o t ca%acitor alcanza su m5@ima carga Q ' la corriente en el circuito es cero9 Cuantitati$amente& %ro conser$acin de la energ(aN E X #8 < ; W o c #8 N Ca(da de %otencial en la resistencia # ;/cN ca(da de %otencial en el ca%acitor C Para el tiem%o t W o& la carga en el ca%acitor es cero& entonces 8 +t W !* W 8 o W E/# la corriente inicial es m5@ima9 Cuando el ca%acitor tiene su m5@ima carga Q& la corriente 8 +t* W o& entonces E X ; c0 o y 5 0 (ma- 0 2.. el

'a soluci$n de la ecuaci$n di erencial es: 6 ( t) 0 6o e7t892 0 . e-t892 9 6 0 d( dt ( (t) 0 2. (1 - e-t892) 0 5 (1 - e-t892)

DESCARGA DEL CAPACITOR Si el ca%acitor C tiene una carga inicia Q + tYo* ' cerramos el interru%tor + t W !*& se establece una corriente ;ue decrece con el tiem%o ' el ca%acitor se descarga a tra$6s de la resistencia9 7a ecuacin diferencial esN #8 X ; W ! %ero c 6 0 - d( (sentido contrario) tenemos (ue: dt < # d; W ; la solucin es ; +t* W QeXt/#C dt c en t6rminos de corriente es 8 +t* W Qe<t/#C #c 6 (t) 0 6o e-t892 signi ica (ue la carga en el capacitor y la corriente en el circuito

decaen e-ponencialmente con una rapide* caracteri*ada por la constante 92. CONSULTAR: Constante de tiem%o ca%aciti$a Circuitos con ca%acitores Energ(a de un ca%acitor Circuito #C

5. PRECAUCIONES Descargue el condensador antes de comenzar la %r5ctica&mantenga el 5rea libre de obst5culo +libros* 6. MATERIALES -uente de %oder 0 $ol C9"9 CC9 Mult(metro digital Cronmetro Ca%acitor de >! o D! ?f a F! $ol9 #esistencia de :!!

8nterru%tor ' cables de cone@in Protoboard 7. PROCEDIMIENTO 1. 2onstruya el circuito 92 mostrando en la igura 1. .ste circuito consiste de una resistencia de 1 :% una 2apacitanc;a 2% la cual puede ser el resultado de com&inaciones en serie y8o paralelo de varios condensadores. valores de 2 y /o son dados por el pro esor al comien*o de la pr!ctica. 'os

9&;1-a 1. C&-'1&to RC >a-a " #t1%&o % " >-o' #o % 'a-;a @ % #'a-;a % 1) 'o)% )#a%o-

A
9&;1-a 2. C&-'1&to >a-a % t -0&)a- "a - a'ta)'&a 'a>a'&t&*a

1. 2ierre el circuito de la igura 1 llevando el interruptor a la posici$n 1 y accione el cron$metro simult!neamente. el valor de tensi$n proporcionado uente. :9 #egistre sus datos de $oltaje ' tiem%o& durante el %roceso de carga& de acuerdo al formato de la tabla 9 :antenga la lectura de datos "asta (ue la di erencia de potencial en el condensador se acer(ue o iguale

Tabla 1. Proceso de carga de u co de sador

,o"ta+ 2,3 T& 0>o 2#3

>9 7le$e el interru%tor de la %osicin

a la %osicin 09 #egistre la diferencia de

%otencial inicial en el condensador ' luego de manera sucesi$a %ara diferentes tiem%os durante el %roceso de descarga9 4abule sus datos de acuerdo a la tabla 09
Tabla !. Proceso de descarga de u co de sador

,o"ta+ 2,3

I)* 2,3

T& 0>o 2#3

F9 #ealice el circuito de la figura 0& ;ue consta de una Ca%acitanc/a C ' una fuente de corriente alterna9 #egistre la diferencia de %otencial ' en el condensador ' la corriente i del circuito %ara diferentes $alores de frecuencia f de la seAal alterna9 #egistre sus datos en la tabla :9

Tabla ". Reac#a c$a Ca%ac$#$&a

9- '1 )'&a % ,o"ta+ ) " "a # !a" a"t -)a 'o)% )#a%o- 2v3 2f3

Co--& )t 2i 3

R a'ta)'&a Ca>a'&t&*a A'

xc

8. ANALISIS

9 2rafi;ue diferencia de %otencial en el condensador $s9 tiem%o& %ara el %roceso de carga del condensador +tabla *9 09 2rafi;ue el logaritmo natural de la ca(da de %otencial en el condensador& 8n +v* $s9 tiem%o %ara el %roceso de descarga del condensador +tabla 0*9 %endiente de la recta de ajuste ' calcule la Ca%acitanc/a C del circuito9 :9 2rafi;ue frecuencia& f $s rec(%roco de la reactancia ca%aciti$a& & inter%rete Zc f(sicamente la %endiente de la recta de ajuste ' calcule el $alor de la Ca%acitanc/a9 >9 Com%are& calculando el %orcentaje de error& los $alores e@%erimentales ' el $alor nominal de la Ca%acitanc/a9 F9 OCu5l es la constante 4 determinada de los $alores nominales de # ' CP I9 OCu5les son las causas de discre%ancia o error en 4P D9 OCmo es )# [ )C en el %roceso de cargoP J9 OCmo es )# [ )C en el %roceso de descargoP L9 OQu6 %asar(a si el circuito se conectara sin la resistencia9 '. CONCLUSIONES 8nter%rete la

1(. )I)LIOGRAF*A <+sica. Tomo 66. 9.=. Sear>ay. 2ap. 1?. 3@ .dici$n. :c. Ara> Hill. <+sica 9. 9esmicB. Halliday. 2ap. 31. 2om&ined .d. Ciley T. :anual de <+sica .lctrica. 4niversidad =ut$noma de Ducaramanga. Au+a Te$rica 7 Pr!ctica :... A$me*. ,epartamento de <+sica. 4niversidad del /alle.

PRACTICA No. ___ __ 1. TE+A Le, de O-. !. O)/ETI0OS !.1. GENERALES

,eterminar la relaci$n entre la corriente y el volta)e de una resistencia. !.!. ESPEC*FICOS

1. ,etermine la ra*$n del volta)e a la corriente en una resistencia de 1F y 3F o"mios. 1. ,educir e-perimentalmente y mediante el empleo de una gr! ica% la relaci$n e-istente entre el volta)e aplicado a un resistor y la corriente (ue circula por l. 3. INTRODUCCI$N Esta le' originariamente e@%erimental& %ermite establecer ;ue a una tem%eratura dada& e@iste un $(nculo directo entre la diferencia de %otencial a%licada entre los e@tremos de un resistor ' la intensidad de la corriente ;ue circula %or dicho conductor9 7a le' de Ohm no es una %ro%iedad general de la materia& 'a ;ue no todas las sustancias ' dis%ositi$os obedecen esta le'9 Puede ser a%licada a cual;uier %arte de un circuito o en su totalidad9 Esta %r5ctica el estudiante estudiar5 el com%ortamiento de los resistores com%actos de uso e@tendido en los laboratorios9

4. 9UNDAMENTOS TE$RICOS LEB DE OCM Ohm encontr e@%erimentalmente ;ue esta relacin era %ro%orcional& es decir& ;ue %ara un conductor dado& cuando& %or ejem%lo& se du%lica o se tri%lica la diferencia de %otencial& se du%lica o se tri%lica la corriente9 Cuando una corriente el6ctrica atra$iesa un conductor& crea en 6ste una diferencia de %otencial directamente %ro%orcional a la corriente9 %ro%orcionalidad se le llama resistencia9 Si se re%resenta la resistencia del conductor %or la letra #& la diferencia de %otencial en los e@tremos del conductor %or la letra )& ' la corriente ;ue circula %or 6l& con la letra 8 la le' de Ohm %uede formularse comoN ) W8@# Que es lo mismo ;ue decir 8 W )/# # W )/8 CONSULTAR: #esistencias ohmicas ' no ohmicas Diferente entre fuerza electromotriz +fem* ' diferencia de %otencial +$oltaje* Condiciones %ara ;ue e@ista una corriente en un circuito conductor9 C5lculo de incertidumbre9 " esta constante de

5. PRECAUCIONES .o cierre el circuito hasta ;ue el %rofesor re$ise el circuito

6. MATERIALES 1 <uente de volta)e 2.= 11 vol. #esistencia de + !!& 0!!& :!!& !!!* \ 0 Mult(metros digitales SViche Protoboard 7. PROCEDIMIENTO A. R "a'&() )t" >ot )'&a" @ "a &)t )#&%a% % 'o--& )t R'0t.

9 "rme el circuito de la figura ' realice las lecturas en cada medidor= antelo en la tabla +elaborar la tabla* 09 #ealice cada medicin con cada resistencia ' anote los $alores de la lectura de cada medidor en la tabla +elaborarla*9 +
A

+
V

<igura. 1. 2ircuito elctrico simple con un amper+metro en serie y un volt+metro en paralelo con la resistencia.

3. .ncienda la uente y ponga el control de tensi$n de modo (ue el volt+metro mar(ue cero. =note la intensidad de corriente indicada por el amper+metro.

A
"m%er(metro #esistencia

)olt(metro

-uentes de )oltaje

NOTA. .n los pasos siguientes% esco)a los valores y el rango de medici$n cuidando (ue el producto / por 1 (potencia disipada por la resistencia) no so&repase la m!-ima potencia especi icada para ese dispositivo. E. ="ora mueva el control de tensi$n para crear una di erencia de potencial distinta de cero (por e)emplo 1 voltio) entre los e-tremos de la resistencia R. :ida la intensidad de corriente y an$tela. G. 9epita la operaci$n anterior para unas die* tensiones di erentes y ta&ule sus datos. H. 9epresente gr! icamente los resultados e-perimentales% llevando la tensi$n V a la ordenada y la corriente I a la a&scisa. 2alcule el valor de la resistencia R a partir de la gr! ica y compare con el valor esperado. ). Relac$1 e #re la $ #e s$dad de corr$e #e , la res$s#e c$a 20 co s#a #e3 1. ="ora vuelva a montar el circuito representado en la igura 1. .sco)a un valor de volta)e en la uente y ponga di erentes resistencias en el lugar de 9 manteniendo i)o el volta)e escogido. (ue puede disipar cada resistencia). 1. 9epresente gr! icamente los resultados e-perimentales de su ta&la% llevando la corriente I a la ordenada y la resistencia R a la a&scisa. 9egistre la corriente para cada resistencia en una ta&la. (nuevamente% tenga en cuenta la potencia m!-ima

4. ANALISIS

1. 9ealice una gr! ica de V contra I 1. I2$mo son las varia&les I y VJ IPor (uJ 3. 2alcule el valor de la pendiente e interprete su signi icado +sico. E. Halle la e-presi$n matem!tica (ue relaciona a I y V. G. ,i&u)e la gr! ica correspondiente R vs. I en un programa de computador. H. Tienen las resistencias utili*adas un valor constante. '. CONCLUSIONES 1(. )I)LIOGRAF*A Pr!ctica de <+sica. 2raig Kramer. :c. Ara> Hill. P!ginas 1L3 7 1?E. .lectr$nica. 2omponentes m!s 4suales. .dissa. P!ginas G 71F <+sica 66. .lectricidad y :agnetismo. Salom$n Aarten"aus. P!gina HE1 7 HEH.

PRACTICA No. _ ___

1. TE+A 9esistores en serie y en paralelo !. O)/ETI0OS !.1. GENERALES

,eterminar (ue e ecto produce al conectar resistencias en serie y en paralelo. !.!. ESPEC*FICOS

1. =nali*ar la ca+da de potencial en cada resistencia conectada en serie. 1. 2on irmar (ue la resistencia e(uivalente en tres resistores conectados en serie es 9 0 91 + 91 + 93. 3. 2on irmar (ue la resistencia e(uivalente en tres resistores conectados en paralelo es: 1 0 1 + 1 + 1 9 91 91 93. INTRODUCCI5N .n los circuitos serie los elementos se conectan o reciendo una sola trayectoria y una misma corriente y una misma corriente atraviesa el circuito. Para un circuito resistivo serie% las resistencias se suman para o&tener la resistencia total del circuito y la suma de las ca+das de la tensi$n en cada una de ellas% de&e ser igual a la tensi$n total aplicada. .n los circuitos paralelos% los componentes se conectan o reciendo trayectorias mMltiples para la corriente (ue atraviesa el circuito y la tensi$n ser! la misma en los elementos (ue estn conectados a un mismo para de nodos. .n un circuito resistivo paralelo% la resistencia total ser! igual al rec+proco de la suma de los rec+procos de las resistencias individuales.

6. FUNDA+ENTOS TE5RICOS Co sul#ar 2orriente elctrica <lu)o de carga <uer*a electromotri*

7. PRECAUCIONES 8. +ATERIALES 1 <uente de poder 11 /,2 1 :ult+metros digital E 9esistencias (1FF% 3FF% 3EN% 1F% 1F) O a F.GC. 1 Proto&oard 9. PROCEDI+IENTO PARTE A 1. ,etermine el valor de las resistencias 9% utili*ando el 2$digo de colores 1. .-prese el resultado e-perimental de cada resistencia 3. :ida las resistencias con el o"m+metro E. .-prese el resultado e-perimental de cada resistencia G. 2alcule el porcenta)e de error para cada una de las resistencias% comparando los valores o&tenidos en los pasos 1 y 3. H. ,etermine el valor de la resistencia e(uivalente para el circuito en serie y para el circuito en paralelo.

PARTE ) CIRCUITO SERIE 1. =rme el e(uipo segMn la igura 1

<igura 1. 2ircuito Serie con un amper+metro en serie y un volt+metro en paralelo con las resistencias

1. .ncienda la uente de volta)e y mueva el control principal de la misma% "asta o&tener una lectura de volta)e / de 1 voltios 22 en el volt+metro. 3. :ida la corriente en el circuito. E. 9epita el paso anterior para volta)es de E% H% ? y 1F voltios ,2.

9.1.

ANALISIS

1. 2onstruya el gr! ico de dispersi$n 6 en unci$n de / (utilice un so t>are recomendado por el pro esor). 1. .ncuentre la ecuaci$n emp+rica (ue relaciona 6 y /. 3. ,etermine el valor de la resistencia e(uivalente del circuito en serie. E. Haga la propagaci$n de errores para la resistencia e(uivalente.

PARTE C CIRCUITO PARALELO 1. =rme el e(uipo segMn la igura 1

1.

.ncienda la uente de volta)e y mueva el control principal de la misma% "asta o&tener una lectura de volta)e / 7 1 voltios ,2 en el volt+metro

3. :ida la corriente en el circuito 6% utili*ando el amper+metro

<igura 1. 2ircuito Paralelo con un amper+metro en serie y un volt+metro en paralelo con las resistencias.

E. 9epita el paso anterior para volta)es de E% H% ? y 1F voltios% etc. 9.!. ANALISIS 1. 2onstruya el gr! ico de dispersi$n 6 en unci$n de / 1. .ncuentre la ecuaci$n emp+rica (ue relaciona 6 y / 3. .n el gr! ico del punto G% trace la l+nea de me)or a)uste% utili*ando la ecuaci$n emp+rica. 4tilice un so t>are (recomendado por el pro esor). E. ,etermine el valor de la resistencia e(uivalente del circuito en paralelo. G. Haga la propagaci$n de errores para la resistencia e(uivalente.

PARTE D 1. =rme el e(uipo segMn la igura 1% 1 y 3.

1.

.ncienda la uente de volta)e y mueva el control principal de la misma% "asta o&tener una lectura de volta)e / 0 1F ,2 en el volt+metro.

3. :ida la corriente y el volta)e con cada instrumentos segMn muestra la igura 1% 1% 3. <igura 1.

<igura 1.

): <igura 3.

E. =note los valores correspondientes a corriente y volta)e en cada ta&la.

Tabla 1.

91 ( ) T.P962=

91 ( ) P9=2T62=

6 (m=)

/olta)e (vol)

Tolerancia Q

Tabla !.

T.R962R Pr!ctico

91 (

91 (

6 (m=)

/ol (/1)

/ol (/1)

/olt. Total

Tabla ".

T.R962R Practico

91 (

91 (

93 (

6 (m=)

/ol (/1)

/ol (/1)

/ol (/3)

/olt. Total

9.". ANALISIS 1. I5u determina la corriente total de un circuito en serieJ 1. I5u di erencia "ay entre el valor de una resistencia (te$rico y el pr!ctico)% e-pli(ue el en$meno +sicamenteJ 3. I5u cam&ios se presenta en la corriente de l+nea si se introducen m!s resistencias en un circuito en serieJ

PARTE ". 1. =rme el e(uipo segMn la igura 1. 1. 9epita los pasos 1% 3% E% de la parte ,. <igura 1.

F$gura 1. D$agra.a de los c$rcu$#os %ara res$s#e c$as co ec#adas e %aralelo. Aseg:rese de ;ue las #er.$ ales %os$#$&a , ega#$&a del &ol#<.e#ro , el a.%er<.e#ro co #ac#e las #er.$ ales %os$#$&a , ega#$&a de la =ue #e de &ol#a>e.

Tabla de Da#os Tabla 1.

R1 ( ) R2 ( ) Lectura del ampermetro (m ) " "1 "2 Lectura del !oltmetro ( !) ! !1 !2

#olerancia ( $)

Tabla !
R1 ( ) R2 ( ) R% ( ) Lectura del ampermetro (m ) " "1 "2 "% Lectura del !oltmetro (!) ! !1 !2 !%

#olerancia ($)

9.6. ANALISIS 1. 2ompare la resistencia e(uivalente calculada con la resistencia e(uivalente medida% I'a resistencia e(uivalente medida estuvo dentro del margen de tolerancia de las resistenciasJ 1. I2$mo se relaciona la corriente en una rama de un circuito en paralelo con la corriente total en el circuitoJ 3. I2$mo se relaciona la ca+da de volta)e en cada rama de un circuito en paralelo con la ca+da de volta)e en el circuito completoJ 4. CONCLUSIONES '. )I)LIOGRAFIA Pr!ctica de <+sica. 2raig Kramer. :c. Ara> Hill. P!ginas. 1F3 7 11E. 2onceptos de <+sica. G@ .dici$n. He>itt. .ditorial 'imusa. P!ginas 3NE 7 3NN. <+sica 66. .lectricidad y :agnetismo. Salom$n Aarten"aus. .ditorial 6nteramericana. P!g. HF1 7 H1F.

PRACTICA No. _ __ 1. TE+A 9eglas de Kirc""o !. O)/ETI0OS !.1. GENERALES

1. 2on irmar (ue es un circuito elctrico la suma alge&raica de las corrientes (ue se dirigen a cual(uier nodo es cero. 1. 2on irmar (ue es un circuito elctrico la suma alge&raica de las di erencias de potencial en cual(uier malla% incluida las asociadas a la .e.m. y a los elementos resistivos% es igual a cero. !.!. ESPECIFICOS

1. :edir las corrientes 61% 61 e 63 (ue entran y salen a un nodo. 1. :edir las di erencias de potencial (ue se dan en una malla. ". INTRODUCCI5N .n los circuitos elctricos es recuente encontrar com&inaci$n de circuitos serie- paralelo. Para ayudar a entender este tipo de circuitos% nos valemos de las leyes de Kirc""o . 'ey de corrientes de Kirc""o : esta&lece (ue la suma alge&raica de las corrientes en un nodo es igual a cero. 'ey de volta)es de Kirc"o : en un circuito cerrado la suma alge&raica de los cam&ios de tensi$n es igual a cero.

6. FUNDA+ENTOS TE5RICOS 9eglas de Kirc""o y signi icado +sico. =plicaciones de las reglas de Kirc""o

7. PRECAUCIONES 8. +ATERIALES 1 <uente de alimentaci$n 2.=. 11 /ol. E Dom&illos 11 vol. E 9esistencias (1GF% 1FF% 3FF% GFF) O a S C 1 :ultimetros digital H 2ales de cone-i$n 1 Proto&oard 9. PROCEDI+IENTO =rme el monta)e de la <igura 1. Se conoce los valores de . y 9 conocidos% apli(ue las reglas de Kirc""o al circuito y escri&a el nMmero correcto de ecuaciones independientes de intensidad y volta)e% (ue sea necesario para determinar las intensidades (desconocidas) en cada rama% esto es% escri&a el m+nimo nMmero de ecuaciones de volta)e (ue incluya toda la uer*a electromotri* y toda resistencia por lo menos una ve* en el grupo total de ecuaciones# complete las soluciones antes de proceder con el tra&a)o e-perimental restante. Ha&iendo calculado la intensidad dada en cada rama mediante la aplicaci$n de las reglas de Kirc""o % mida las intensidades respectivamente (e-perimental)% cierre el s>. 6nterrumpa el circuito consecutivamente en cada rama y conecte en serie el amper+metro y anote su valor.

#F #0

<igura 1.
#I #J #D

# #:

#>

SV

4. ANALISIS 1. =plicando la segunda regla de Kirc""o % a un circuito elctrico I2u!l es el signo (ue de&e preceder a una su&ida de potencialJ I= un ca+da de potencialJ 1. I2$mo se relacionan las corrientes 61% 61 e 63J 3. I2$mo est!n relacionadas las di erencias de potencial en cada una de las mallasJ E. .-pli(ue el e ecto de la resistencia al medir.

ANALISIS DE INCERTIDU+)RES CO+O REQUISITOS DE UNA )UENA E?PERI+ENTACI5N

INTRODUCCI5N 'a e-perimentaci$n tiene una de inici$n muy amplia: por e-perimentaci$n entendemos el proceso completo de identi icar una porci$n del mundo (ue nos rodea% o&tener in ormaci$n de ella e interpretarla. .sta de inici$n a&arca una variedad muy grande de actividades del ser "umano: desde un &i$logo% "asta un industrial (ue desea "acer &uen mercadeo de su producto. 4n curso de la&oratorio en +sica de&e proporcionar los elementos &!sicos para aprender a diseTar &uenos e-perimentos. Para lograr este o&)etivo es necesario asumir con una muy &uena actitud cada pr!ctica de la&oratorio (ue a&ordemos. He a(u+ la )usti icaci$n para apoyarnos en un curso de la&oratorio de +sica para enseTar e-perimentaci$n. 'os sistemas (ue incluye son lo &astante sencillos para (ue estn cerca de ser comprensi&les% y la pr!ctica con ellos nos preparar! para proseguir m!s adelante con nuestro tra&a)o pro esional en rent!ndonos a sistemas de pronto m!s comple)os. +EDICIONES E INCERTIDU+)RES De=$ $c$o es@ +ed$c$1 . .s el proceso de cuanti icar nuestra e-periencia en el mundo e-terior. 'as mediciones generalmente involucran la utili*aci$n de un instrumento como un medio +sico para determinar una cantidad o varia&le. .l tra&a)o en mediciones emplea una serie de trminos los cuales de&emos de inir. I s#ru.e #o. 4n dispositivo empleado para determinar el valor o magnitud de una cantidad o varia&le.

EAac#$#ud. 'a cercan+a con la cual la lectura de un instrumento se apro-ima al valor UverdaderoV de la varia&le medida. Prec$s$1 . 4na medida de la repeti&ilidad de las mediciones# esto es% dado un valor i)o de una varia&le% la precisi$n es una medida del grado con el cual mediciones sucesivas di ieren una de otra. Se s$b$l$dad. 'a relaci$n de la seTal de salida o respuesta del instrumento al cam&io de la entrada o varia&le medida. Resoluc$1 . .l cam&io m!s pe(ueTo en el valor medido para el cual el

instrumento responder!. I cer#$du.bre. 'a desviaci$n del valor UverdaderoV al valor medido.

NATURALEBA )CSICA DEL PROCESO DE +EDICI5N .mpecemos discutiendo en el nivel m!s &!sico. Supongamos (ue le damos a alguien un cuaderno para (ue le mida la longitud% y su respuesta es: la longitud del cuaderno es de 1L.G cm. Pero sta respuesta nos de&e "acer pensar#. . .en realidad se nos pide (ue creamos (ue la longitud del cuaderno es de e-actamente 1L%GFFFFFF. . .J Claro ;ue oW .s claro (ue esa a irmaci$n est! uera de los l+mites de la credi&ilidad. .ntonces% c$mo de&emos interpretar el resultadoJ 4na re le-i$n acerca del asunto nos "ace concluir (ue% le)os de determinar el valor UcorrectoV o Ue-actoV% lo Mnico (ue podemos "acer es acercarnos al &orde del cuaderno so&re la escala% dicindonos con orme avan*amos: UPuedo asegurar (ue el resultado es menos de 3F cm.J% menos de 1L.L cm.J% menos de 1L.? cm.JV . 'a respuesta a cada una de estas preguntas ser! induda&lemente USiV. Pero con orme avancemos so&re la escala% llegaremos a un punto en el cual ya no podremos dar con con ian*a la misma respuesta. .n ese punto de&emos detenernos% y de ese modo identi icamos un e-tremo del intervalo (ue se convertir! en nuestro valor medido. ,e la misma

manera

podr+amos

acercarnos

al

&orde

del

cuaderno

por

a&a)o%

pregunt!ndonos a cada paso. U... estoy seguro de (ue el resultado es mayor de 1L.F cmJ 1L.1 cmJV y as+ sucesivamente. 4na ve* m!s de&emos de llegar a un valor en el cual nos tendremos (ue detener% por(ue ya no podremos decir con seguridad (ue el resultado es mayor. :ediante la com&inaci$n de esos dos procesos identi icamos un intervalo so&re la escala. .se es el intervalo m!s pe(ueTo (ue% "asta donde podemos estar seguros% contiene el valor deseado% sin em&argo% no sa&emos en (ue punto del intervalo est! ese valor. 'o (ue de&emos concluir del e)emplo es lo siguiente: cuando "agamos mediciones e in ormemos de sus resultados de&emos tener siempre en cuenta (ue las medidas no son simples nMmeros e-actos% sino (ue consisten en intervalos% dentro de los cuales tenemos con ian*a de (ue se encuentra el valor esperado. .ste es un punto clave y undamental. No eA$s#e reglas %ara de#er.$ ar el #a.aDo del $ #er&aloE por(ue

depender! de muc"os actores del proceso de medici$n. .l tipo de medici$n% la igura de la escala% nuestra agude*a visual% las condiciones de iluminaci$n% todas tomar!n parte en determinar la anc"ura del intervalo de medici$n. .l anc"o% por lo tanto% de&e determinarse e-pl+citamente cada ve* (ue se "aga una medici$n. Por e)emplo% es un error comMn creer (ue% cuando se "ace una medici$n usando una escala graduada% Uel error de lectura Ues autom!ticamente la mitad de la divisi$n de la escala m!s pe(ueTa. .sta es una simpli icaci$n e-cesiva y err$nea de la situaci$n. 4na escala con divisiones muy inas (ue se usa para medir un o&)eto con &ordes mal de inidos puede dar un intervalo de medici$n m!s grande (ue varias de las divisiones m!s pe(ueTas# por otra parte% un o&)eto con &ordes &ien de inidos y con &uenas condiciones visuales puede permitir la identi icaci$n de un intervalo de medici$n muc"o menor (ue la divisi$n m!s pe(ueTa de la escala. situaci$n de&e evaluarse en orma individual. 2ada

INCERTIDU+)RE 2omo venimos diciendo% toda medici$n por su propia naturale*a lleva asociada consigo un intervalo de incertidum&re. medici$n se de&e enunciar como sigue: ,e esta orma el resultado de la

:edida

incertidum&re

Xo "ay uni icaci$n de criterios para determinar dic"o intervalo. = continuaci$n citamos mediante algunos e)emplos criterios dados por di erentes autores% para tal e ecto. Cr$#er$o 1. Supongamos (ue deseamos medir la longitud de un l!pi* usando una regla cuya m+nima divisi$n es 1mm y o&tenemos como resultado L%?cm. =(u+ o&servamos (ue en el resultado de la medici$n no aparecen las dcimas de mm de&ido a (ue la regla no las resuelve. Se dice entonces (ue la medida es incierta en 1 mm y se escri&ir!: (L%? F%1) cm.

Si la medida reali*ada con un cali&rador cuya m+nima divisi$n est! en las dcimas de mm "u&iera sido L.?E cm.% de&emos escri&ir: (L%?E F.F1) cm.

Cr$#er$o !. 9especto a la misma situaci$n otros autores pre erir!n tomar como intervalo de incertidum&re a la mitad de la m+nima divisi$n del instrumento de medida% y sus resultados o&tenidos con la regla y con el cali&rador% los "a&r+an reportado respectivamente% as+: (L%?F F%FG) cm. y (L%?EF F%FFG) cm.

2riterio 3.

Rtros autores pre erir+an (ue un grupo de personas "iciera la

medida permitindole a cada una UestimarV la porci$n de segmento entre dos l+neas de la m+nima divisi$n# es decir% se les permite dar una ci ra dudosa. =s+ por e)emplo en el caso de la medida de la longitud del l!pi* anterior utili*ando la regla% die* personas podr+an "a&er o&tenido los siguientes resultados en cm. L% ?1 L%?3 L%?1 L%?E L%?G L%?3 L%?E L%?G L%?E L%?1

I2$mo se de&er+a reportar el resultado de sta medici$nJ .l promedio de la longitud reali*ado con una calculadora ser! L.?3E cm. Podremos entonces decir (ue la longitud del l!pi* es staJ = primera vista parece correcto% pero si pensamos por un momento en la situaci$n nos daremos cuenta de (ue "ay algo (ue no est! &ien. 2uando cada persona med+a esta&a estimando centsimos de cm.% por tanto el promedio no puede ser me)or (ue las mediciones "asta el punto de (ue a"ora podamos dar un valor con milsimas de cm. .s decir% el resultado de la medida de&er! aparecer como L%?3 cm. Xos altar+a dar el intervalo de incertidum&re. Para ello lo me)or es calcular el valor a&soluto de las desviaciones de cada medida respecto al valor medio y o&tener de estos el valor medio (conocido con el nom&re de desviaci$n est!ndar). Si ustedes lo "acen o&tendr!n (ue el resultado es F%F1 por lo (ue el reporte ser!: (L%?3 F%F1) cm.

.l resultado ser! m!s con ia&le entre m!s mediciones se "agan. .sta Mltima opci$n es realmente muy atractiva pues nos da en algunas situaciones resultados con mayor precisi$n (recordemos lo (ue se argument$ en el par!gra o anterior). ,e todos modos s+ se opta por l% se de&e ser muy cuidadoso al "acer las UestimacionesV. Tiene la desventa)a (ue para una pr!ctica de la&oratorio de un curso de +sica general solo disponemos del

tiempo necesario para "acer pocas medidas% pero aMn as+% en la mayor parte de las situaciones se puede lograr disminuir la incertidum&re. Xota. .n los aparatos de medici$n de marcas respeta&les% se incluye dentro de la in ormaci$n la Uapreciaci$nV del instrumento y &ien se podr+a tomar sta como la incertidum&re en la medida. ,e todas ormas insistamos en (ue s$lo el e-perimentador es el (ue m!s par!metros de decisi$n de&e tener para )u*gar (ue opci$n "a de tomar para calcular su incertidum&re en la medida. situaci$n en particular. .n la pr$-ima secci$n% citaremos otro tipo de incertidum&re (ue puede entrar a )ugar un papel importante en la medici$n. Se trata de mediciones en las cuales in luye el Ua*arV. 6ncluso en una medici$n determinada pueden estar incluidas las dos incertidum&res (la de limitaci$n misma del instrumento de medida y la del a*ar). INCERTIDU+)RE ESTAD*STICA .n la secci$n anterior nos ocupamos de las mediciones en las cuales la incertidum&re pod+a estimarse usando un criterio personal. :!s sin em&argo a veces% la medici$n reiterada conduce a resultados claramente di erentes y el tratamiento de los datos de&e ser o&ligatoriamente estad+stico. Por e)emplo% cuando discutimos el caso de la medici$n de longitud del l!pi*% &ien "u&iramos podido optar para o&tener la incertidum&re por uno de los criterios (ue nada ten+an (ue ver con la estad+stica (criterios 1 y 1)% u optar por el criterio estad+stico (criterio 3). Pero% por e)emplo% si usamos un contador o registrador Aeiger para medir la actividad de una uente radiactiva% y decidimos o&tener% para una con iguraci$n dada% la cantidad de part+culas en un intervalo de 1F segundos% encontrar+amos (ue los resultados o&tenidos al contar varios intervalos sucesivos de 1F segundos no son iguales. Podemos encontrarnos con la misma situaci$n en mediciones (ue impli(uen un discernimiento visual. .sto depende muc"o de cada

Si por e)emplo% (ueremos encontrar la imagen ormada por una lente delgada% no seremos capaces de determinar la posici$n de la imagen con su iciente e-actitud como para o&tener% en orma repetida% la misma lectura (ue en un &uen medidor de alta precisi$n. INCERTIDU+)RE A)SOLUTA F RELATI0A 2ual(uiera (ue sea el medio por el (ue "ayamos "ec"os una medici$n% y cual(uiera (ue "aya sido el tipo de incertidum&re% el resultado inal de&er! ser un intervalo (ue representa% "asta donde nuestra capacidad lo garantice% los l+mites dentro de los (ue se encuentra el valor deseado. Por e)emplo en el caso de la longitud del l!pi* usando la regla% s$lo podemos a irmar (ue sta se encuentra entre L%?1 cm. y L.?E cm. 2omo las ci ras F.F1 cm. representan la magnitud o intervalo en (ue la lectura L.?3 cm. es incierta% a menudo se le llama la Uincertidum&re a&solutaV de la medida% y usaremos con consistencia esta terminolog+a. =dem!s% otros aspectos pronto se vuelven importantes. 2u!n signi icativa es una incertidum&re de F.F1 cmJ 2uando medimos la longitud de un l!pi*% es signi icativa "asta cierto punto. Si estamos midiendo la distancia entre dos ciudades% esa incertidum&re es pro&a&le (ue sea completamente insigni icante. Por otra parte% si estamos midiendo el tamaTo de una &acteria microsc$pica% una incertidum&re as+ "ar+a (ue la medici$n careciera de sentido. Por esta ra*$n% con recuencia es desea&le comparar la magnitud de la incertidum&re con el valor de la medici$n misma# "acindolo as+ se puede evaluar en orma realista cu!n signi icativa es sta. Se de ine la ra*$n: 6ncertidum&re a&soluta 6ncertidum&re relativa 0 /alor medido

+0*

.n el caso de la longitud del l!pi* medido con la regla ser!: F%F1 6ncertidum&re relativa 0

0 F%FF1

L%?3 6ncertidum&re relativa 0 F%1Q .sa cantidad nos da un sentido muc"o me)or de la calidad de la lectura% y a menudo la llamamos la Uprecisi$nV de la medida. incertidum&re relativa es un nMmero adimensional. Para el caso de la medida del per+odo del pndulo el resultado se reportar! como: 3%1G F%11 seg. R 3%1G EQ seg. R&serven (ue la

=(u+% 3%1G s es el valor medio del per+odo y F%11 s es la desviaci$n est!ndar de la medida o la incertidum&re estad+stica a&soluta. 'a incertidum&re relativa ser! del EQ. ERROR SISTE+CTICO .l tipo de incertidum&re (ue "emos considerado surge de una insu iciencia (ue ocurre gesti$n en el proceso de medici$n. Hay un tipo de error di erente (ue puede aparecer cuando algo a ecta todas las lecturas de una serie en orma igual o consistente. Por e)emplo% un volt+metro o un tornillo micromtrico pueden tener un mal a)uste del cero% una regla de madera puede "a&erse encogido% una persona puede apretar el &ot$n de un cron$metro 181F de segundo del suceso% y as+ por el estilo. .sos errores se llaman Uerrores sistem!ticosV% de los cuales una su&clase es la de los Uerrores de gesti$nV. ERRORES APRECIATI0OS .ste tipo de errores se ilustra con el siguiente e)emplo: Supongamos (ue (ueremos o&tener la posici$n de una imagen real de una vela dada por una lente convergente. =l ir moviendo la pantalla para lograr la locali*aci$n de dic"a imagen% o&servamos (ue no "ay una posici$n i)a para ello. Hay un

intervalo de unos E cm. (ue no permite lograr esto.

'a lectura podr+a

reportarse leyendo la posici$n del punto medio de dic"o intervalo y dando como incertidum&re la mitad de dic"o intervalo% es decir% 1 cm. Si el intervalo en cuesti$n est! entre los 1E.G cm. y los 1?.G cm. de&er+amos reportar el siguiente resultado: (1H%G 1%F) cm. Rtra orma de en rentar sta situaci$n podr+a ser como se en rent$ la medida de la longitud del l!pi*. 2omo di)imos% el e-perimentador es el (ue de&e "acer su propio )uicio. Caso es%ec$al@ .n una determinada situaci$n la medida de una magnitud puede presentar simult!neamente dos incertidum&res% una de&ida a la apreciaci$n del aparato de medici$n y la otra de&ida a luctuaciones estad+sticas. Por e)emplo% la medida del tiempo utili*ando un cron$metro (ue resuelve "asta las centsimas de segundo (F%F1s). .n este caso los solos re le)os del e-perimentador para activar y desactivar el cron$metro van a introducir luctuaciones (ue merecen un tratamiento estad+stico. .l e-perimentador de&er! tomar como la incertidum&re% a la mayor de ellas. Para el e-perimento presente lo m!s l$gico es (ue (uedar! como incertidum&re la estad+stica (la desviaci$n est!ndar). +EDICI5N INDIRECTA G INCERTIDU+)RES EN CANTIDADES

CALCULADAS .n las secciones anteriores nos "emos ocupado s$lo del concepto de incertidum&re de una sola medida. Sin em&argo% es raro (ue el proceso se termine con una sola medici$n. Aeneralmente el proceso de medici$n es indirecto% es decir% el resultado (ue deseamos es una com&inaci$n de dos o m!s cantidades medidas% o es por lo menos una unci$n calculada a partir de una sola medida. Por e)emplo% sup$ngase (ue se (uiere determinar el volumen de un cilindro midiendo su radio y su altura% o el volumen de una

es era midiendo su radio.

'as incertidum&res (errores) asociadas con las

magnitudes medidas directamente se propagan al resultado de la medida inal. Para tratar sta propagaci$n de la incertidum&re de&emos considerar dos casos: cuando la incertidum&re no tiene un car!cter estad+stico y cuando lo tiene. CASO I. Propagaci$n de la incertidum&re (ue no tiene car!cter estad+stico. Por los mtodos del c!lculo di erencial se puede demostrar (ue si la magnitud a medir es y (-1% -1% -3%...% -n)% es una unci$n de varias varia&les% la incertidum&re a&soluta y en su medida% de&ida a las medidas de las magnitudes -1% -1% -3%...% -n ser!: +:* n y 0
i01

y -i

Bi

,onde los Bi son las respectivas incertidum&res a&solutas en los - i. .)emplos: (a) Supongamos (ue deseamos medir el !rea A de un rect!ngulo a partir de las medidas directas de su largo l y de su anc"o a. SegMn lo anterior la incertidum&re a&soluta en la medida del !rea% E% de&ido a las incertidum&res a&solutas l y a en las medidas del largo y del anc"o respectivamente ser!: A = la = 0 = = l + l 0 a 6 + la = a a

'a incertidum&re relativa en la medida del !rea ser!: = 0 a 6 + 6a 0 6 + a = al l a &) Si deseamos medir el volumen de un cilindro reali*ando las medidas directas de su di!metro d y de su altura h% la incertidum&re a&soluta en la medida del volumen ser!: 1 V= 4 / 0 / d + d 0 / " "

d 2 h

2dh d + d1 "
E

dh d + d1 "
1 E

,onde d y " son las incertidum&res a&solutas en las medidas del di!metro y la altura respectivamente. c) Supongamos (ue necesitamos "allar el volumen de un paralep+pedo rect!ngulo cuyas dimensiones son: l: largo; a: ancho; h: altura. Para ello se procede a tomar cinco medidas para cada una de estas dimensiones% con una regla graduada "asta mil+metros. 'os datos est!n consignados en la siguiente ta&la:

'=9AR (cm.) =X2HR (cm.) ='T49= (cm.)

DI+ENSION L.13 L.1G E.31 E.3? H.GE H.GF

L.11 E.3G H.E?

L.3F E.3G H.G1

L.1? E.3E H.EH

R&serve (ue nos "emos permitido tratar de UacertarV visualmente (si?endo lo m!s cuidadosos posi&le)% las dcimas de mil+metro (ue no las resuelve la regla (esto ya lo "emos )usti icado en los p!rra os de atr!s). Rtros autores pre erir!n no "acer esto# es decir% no permitir!n colocar la ci ra dudosa. .n nuestro caso reportaremos los siguientes resultados:

DI+ENSI5N '=9AR (cm) =X2HR (cm) ='T49= (cm)

+EDIA L.1E E.3G H.GF

INCERTIDU+)RE F.F3 F.F1 F.F1

RESULTADO L.1E F.F3 E.3G F.F1 H.GF F.F1

,e esta orma la incertidum&re a&soluta en la medida del volumen del paralep+deo ser!: / 0 la" / .s decir% / 0 (L%1E cm.) (E%3G cm.) (H.GF cm.) 0 1H1.1H cm3 / 0 (E%3G) (H.GF) (F.F3) + (L.1E) (H.GF) (F.F1) + (L.1E) (E.3G)(F.F1) cm 3 / 0 F.? + F.H + F.? cm3 0 1cm3 Y el error relativo ser!: / 0 6 + a + " / l a " .s decir% / 0 (1H1 1) cm3 / 0 1H1 cm3 F.NQ .n los c!lculos se "a tenido en cuenta el mane)o de operaciones con ci ras signi icativas. =dem!s% s$lo "emos retenido una ci ra signi icativa en la 0 ah l + 6"a + la"

incertidum&re% (ue es lo (ue normalmente se aconse)a (algunos autores retienen "asta dos. Xota. .s necesario advertir (ue para poder usar la e-presi$n (3) en el c!lculo de propagaci$n de incertidum&res% es necesario (ue se den las siguientes dos condiciones: .l error de cada varia&le es muc"o menor (ue la propia varia&le.

'as varia&les son independientes en el siguiente sentido: el valor de una de ellas no a ecta en a&soluto al valor de la otra. Por e)emplo% la estatura de una persona y su peso no son varia&les independientes. Si medimos el peso y la estatura de un gran nMmero de personas llegaremos a la conclusi$n de (ue generalmente las personas m!s altas pesan tam&in m!s. .sto no es !cil de detectar en muc"os casos y omitirlo nos lleva a resultados err$neos.

CIFRAS SIGNIFICATI0AS 4na ve* (ue se "aya o&tenido la incertidum&re total del resultado inal% se puede considerar el pro&lema del nMmero de ci ras signi icativas (ue de&en conservarse en el resultado. Xo "ay una respuesta Mnica a la cuesti$n de las ci ras signi icativas% pero% en general% no se de&er+an de)ar ci ras despus de la primera ci ra incierta. Por e)emplo: G%E3?N F%1 de&e seTalarse como G%E F%1% por(ue si el E es incierto% los 3?N lo son muc"o m!s. Sin em&argo% si se conoce la incertidum&re con mayor precisi$n% puede estar )usti icado retener una ci ra m!s. ,e este modo% si uera el caso (ue la incertidum&re anterior es de F%1G% ser+a v!lido reportar la respuesta como G%EE F%1G. 'as ci ras signi icativas se cuentan de i*(uierda a derec"a% a partir del primer d+gito di erente de cero y "asta el d+gito dudoso.

= continuaci$n se dan unas reglas (ue ser!n de utilidad para tra&a)ar con datos e-perimentales siendo conveniente tenerlas presentes: REGLA 1. 'os resultados e-perimentales se e-presan con s$lo una ci ra

dudosa% e indicando con la incertidum&re en la medida. REGLA !. 'as ci ras signi icativas se cuentan de i*(uierda a derec"a% a partir del primer d+gito di erente de cero y "asta el d+gito dudoso. REGLA ". =l sumar o restar dos nMmeros decimales% el nMmero de ci ras decimales del resultado es igual al de la cantidad con el menor nMmero de ellas. Caso es%ec$al@ 4n caso de especial inters es el de la resta. 2itemos el siguiente e)emplo: 3F%3ENG 7 3F%3EN1 0 F% FFF3 R&servemos (ue cada una de las cantidades tiene seis ci ras signi icativas y el resultado posee tan solo una. =l restar se "an perdido ci ras signi icativas. .s .sto es importante tenerlo en cuenta cuando se tra&a)a con calculadoras o computadores% en donde "aya ci ras (ue se sumen y se resten. nMmero de ci ras signi icativas posi&les. REGLA 6. =l multiplicar o dividir dos nMmeros% el nMmero de ci ras conveniente reali*ar primero las sumas y luego las restas para perder el menor

signi icativas del resultado es igual al del actor con menos ci ras. )I)LIOGRAF*A ,.2. D=69,. .ZP.96:.XT=26PX. 1LL1. <6XX Y ='RXSR. <[S62= 7 /R'4:.X 6. <ondo .ducativo 6nteramericano. 1LNF. 4na introducci$n a la teor+a de

mediciones y al diseTo de e-perimentos 7 Prentice Hall. Segunda .dici$n.

='\=T. 'RP.\. Hctor. :=X4=' ,. '=DR9=9R6RS 7 RX,=S. 4niversidad de =ntio(uia. :edell+n. 1LL1. 'RP.\ <9=X2R. 'uis <ernando. T9=T=:6.XTR 4niversidad Xacional. :edell+n. 1LL1. =96ST6\=D=' 9=:[9.\. ,iego. '. :=X4=' ,. '=DR9=TR96R P=9= D6R<[S62=. 4niversidad Xacional. :edell+n. 1LL1. TRDRX 2ali. 1L?E. 9. 9amiro. <[S62=. P96X26P6RS Y =P'62=26RX.S. :4'T6T=''.9 ,. :=T.96='.S ,6,]2T62RS. 4niversidad del /alle. ,. .99R9.S.

CONCEPTOS )CSICOS DE ELECTRICIDAD HISTORIA 'as primeras o&servaciones so&re en$menos elctricos se reali*aron ya en la antigua Arecia% cuando el il$so o Tales de :ileto (HEF 7 GEH a.c) compro&$ (ue% al rotar &arras de !m&ar contra pieles curtidas% se produc+a en ellas caracter+sticas de atracci$n (ue antes no pose+an. .s el mismo e-perimento (ue a"ora se puede "acer rotando una &arra de pl!stico con un paTo# acerc!ndola luego a pe(ueTos peda*os de papel% los atrae "acia s+% como es caracter+stico en los cuerpos electri*ados. Sin em&argo% ue el il$so o griego T"eop"rastus (3NE 7 1?N a.c) el primero% (ue en un tratado escrito tres siglos despus% esta&leci$ (ue otras sustancias tienen este mismo poder% de>a do as< co s#a c$a del %r$.er es#ud$o c$e #<=$co sobre la elec#r$c$dad . 2ompro&ando (ue no todos los materiales pueden ad(uirir tal propiedad o ad(uirirla en igual medida. Se atraen% por e)emplo% una &arra de vidrio y otra de e&onita. Se repelen% sin em&argo% dos &arras de vidrio o dos de e&onita. 'a e-periencia "a demostrado la e-istencia de dos clases distintas de electricidad: a una se le llama positiva ( +) y a la otra negativa ( - ). .n 1N33% el rancs <rancois de 2isternay ,u <ay ue el primero en identi icar la e-istencia de dos cargas elctricas: Pos$#$&a , Nega#$&a. Si antes de empe*ar las e-periencias% se apro-ima una &arra de e&onita a otra de vidrio% se compro&ar! (ue no e-iste electri icaci$n ninguna% pues no "ay ni atracci$n ni repulsi$n. ,e esta manera% se llega a la conclusi$n de (ue la electri*aci$n se produce por rotamiento y de (ue e-iste algMn agente comMn (ue no se comporta de igual orma en am&os materiales.

. ectivamente% un tipo de part+culas llamadas electrones a&andonan en unos casos la &arra% por acci$n del rotamiento y otras veces a&andona el paTo para pasar a la &arra. .l e-ceso de electrones da lugar a cargas negativas% y su alta a cargas positivas. 'os electrones son idnticos para todas las sustancias (los de co&re son iguales (ue los del vidrio o la madera)% siendo esas% las part+culas m!s importantes de las (ue se compone la materia% ya (ue disponen de carga y movilidad para despla*arse por las sustancias. electrones (ue la componen. 'a masa de un electr$n es de: F^FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFL1FH Kg. .n 1NNH 2"arles =gust+n de 2oulom& (1N3H 7 1?FH) invent$ la &alan*a de torsi$n con la cual% midi$ con e-actitud la uer*a entre las cargas elctricas y corro&or$ (ue dic"a separa. TIPOS DE CORRIENTES ELICTRICAS 'a corriente elctrica es el movimiento de electrones# a"ora &ien% atendiendo al sentido del movimiento de los electrones y a su cantidad% se puede "acer la siguiente clasi icaci$n de corrientes elctricas. Corr$e #e co #$ ua: .n cada instante los electrones circulan en la misma cantidad y sentido. .s el tipo de corriente generada por una pila o una &ater+a. uer*a era proporcional al producto de las cargas individuales e inversamente proporcionar al cuadrado de la distancia (ue las 'a di erencia entre dos materiales vendr! dada% entre otras cosas% por la cantidad y movilidad de los

Co--& )t E"D't-&'a S& 0>" 0&#0o *a"o- # a '1a" # a " t& 0>o

T& 0>o

S )t&%o 'o)* )'&o)a" % "a 'o--& )t

S )t&%o % "a 'o--& )t % " 't-o) #

Corr$e #e al#er a. ,ependiendo del instante% los electrones circular!n en un sentido o en otro% siendo tam&in varia&le su cantidad. .s el tipo de corriente m!s empleada% siendo esta de la (ue se dispone en cual(uier enc"u e elctrico de una vivienda.

Corriente el6ctrica

)alor $ariable

4iem%o

"
Sentidos $ariables de la corriente

CORRIENTE ELECTRICA 'as cargas elctricas pueden moverse a travs de di erencias de potencial. Xaturalmente% de&er!n de "acerlo por medio de los conductores (e-cepto en el caso especial de las v!lvulas de vac+o% pero tam&in stas est!n terminadas en conductores).

= este movimiento de cargas se le denomina corriente elctrica. 'a causa (ue origina la corriente elctrica es la di erencia de potencial. 'as cargas UcaenV del potencial m!s alto al m!s &a)o. 'as Mnicas part+culas (ue pueden despla*arse a lo largo de los conductores% de&ido a su pe(ueTo tamaTo% son los electrones% (ue como se sa&e% son cargas de signo negativo. .ntonces% la corriente elctrica se mueve desde el potencial negativo% (ue es la uente de electrones% "acia el positivo% (ue atrae las cargas negativas. .sta circulaci$n reci&e el nom&re de CORRIENTE ELECTRNICA% para distinguirla de la CORRIENTE ELCTRICA% (ue luye al revs% de positivo a negativo. .ste Mltimo acuerdo ue tomado en los principios de la electricidad% por considerar (ue las cargas UcaenV del potencial m!s alto al m!s &a)o% cuando se cre+a (ue eran las cargas positivas las (ue se despla*a&an. .n la actualidad% coe-isten am&os criterios% uno real y otro icticio. INTENSIDAD DE CORRIENTE (o tam&in% simplemente CORRIENTE)% (ue se de ine como la cantidad de carga (ue circula por un conductor en la unidad de tiempo (un segundo). SegMn esto: I J QK # 1 QJIA#

'a intensidad de corriente elctrica se e-presa en AMPERIOS (ue% por de inici$n% es el nMmero de culom&ios por segundo. 'os divisores m!s usuales del amperio son: .l miliamperio (m=) (ue es la milsima parte del amperio% por lo (ue: 1 =. 0 1.FFF m=. .l microamperio (m=) (ue es la millonsima parte del amperio% por lo (ue: 1 =. 0 1.FFF.FFF m=.

A.%er$os A 1 =mperio 0 1 :iliamperio 0 1 :icroamperio 0 1 1F-3 1F-H

+$l$a.%er$os +A 1F3 1 1F-3

+$croa.%er$os A 1FH 1F3 1

TEOR*A )CSICA DE CIRCUITOS ELICTRICOS 2CORRIENTE CONTINUA 2CC3 3

CIRCUITOS ELICTRICOS 4n circuito elctrico est! compuesto normalmente por un con)unto de elementos activos% (ue generan energ+a elctrica (por e)emplo &ater+as% (ue convierten la energ+a de tipo (u+mico en elctrica) 7 y de elementos pasivos 7 (ue consumen dic"a energ+a (por e)emplo resistencias% (ue convierten la energ+a elctrica en calor% por e ecto _oule) 7 conectados entre s+. .l es(uema siguiente presenta un circuito compuesto por una &ater+a (elemento de la i*(uierda) y varias resistencias:

#0

#>

#:

'as magnitudes (ue se utili*an para descri&ir el comportamiento de un circuito son la 6ntensidad de 2orriente .lctrica y el /olta)e o ca+da de potencial. .stas magnitudes suelen representarse% respectivamente% por 6 y / y se miden en =mperios (=) y voltios (/) en el Sistema 6nternacional de 4nidades. 'a intensidad de corriente elctrica es la cantidad de carga (ue% por segundo% pasa a travs de un ca&le o elemento de un circuito. .l volta)e es una medida de la separaci$n o gradiente de cargas (ue se esta&lece en un elemento del circuito. Tam&in se denomina ca+da de potencial o di erencia de potencial (d.d.p.) y en general% se puede de inir entre dos puntos ar&itrarios de un circuito. .l volta)e est! relacionado con la cantidad de energ+a (ue se convierte de elctrica en otro tipo (calor en una resistencia) cuando pasa la unidad de carga por el dispositivo (ue se considere# se denomina uer*a electromotri* ( .e.m) cuando se re iere al e ecto contrario% conversi$n de energ+a de otro tipo (por e)emplo (u+mico en una &ater+a) en energ+a elctrica. 'a .e.m. suele designarse por e y% l$gicamente% se mide tam&in en voltios. 'os elementos de un circuito se interconectan mediante conductores. 'os conductores o ca&les met!licos se utili*an &!sicamente para conectar puntos (ue se desea estn al mismo potencial (es decir% idealmente la ca+da de potencial a lo largo de un ca&le o conductor met!lico es cero). CONSIDERACIONES ENERGITICAS 'a energ+a (ue se convierte en otro tipo de energ+a cuando pasa una cierta cantidad de carga 5 por un elemento pasivo es 5./ si es / la d.d.p entre los e-tremos del dispositivo. =l ser la corriente una medida de la cantidad de carga (ue pasa por segundo% la energ+a (ue por segundo se consumir! en el dispositivo ser! 6./# esta energ+a por unidad de tiempo es la Potencia. 2uando consideramos elementos activos% la potencia elctrica (ue dan cuando suministran una cierta corriente 6 ser!: el

4n dispositivo pasivo la corriente va en el sentido de los potenciales decrecientes (de + a - ) mientras (ue en una &ater+a ocurre lo contrario% la corriente va en el sentido de los potenciales crecientes ( de 7 a + ). .sta distinci$n es la (ue determina (ue un elemento sea activo (produ*ca energ+a elctrica) o sea pasivo (consuma energ+a elctrica).

TER+INOLOG*A UTILIBADA EN EL ESTUDIO DE LOS CIRCUITOS NudosE Ra.as , +allas Xudo es la uni$n de m!s de dos ca&les: 'os puntos = y D son los dos Mnicos e-istentes en el circuito (ue se es(uemati*a de&a)o# el punto 2 es la uni$n de dos elementos% pero no es un nudo. 9ama es el recorrido a lo largo del circuito entre dos nudos consecutivos: 4na rama del circuito es =2D% pero no es una rama D=2. distinguen 3 ramas: =2D% D,= y =D.
# D #0 C

.n el es(uema se

"

8: E 8 #:

88

#>

8 B

E0

80

:alla es un recorrido cerrado. Por e)emplo =D,= (malla 6) y =2D= (malla 66). Tam&in lo es el recorrido e-terior D,=2D. Previo a proceder al estudio de un circuito se identi ican las corrientes (ue van por cada rama (tam&in puede e ectuarse el estudio en trminos de las

corrientes (ue circulan por las mallas). .n nuestro circuito podemos distinguir 3 corrientes di erentes: 61% 61 e 63. 'os nom&res y los sentidos de las corrientes se asignan ar&itrariamente# si% tras anali*ar el circuito% una corriente resulta negativa es (ue su sentido es opuesto al inicialmente escogido. 'as reglas utili*adas para el estudio de un circuito son las llamadas 'eyes de Kirc""o : &!sicamente la ley de nudos y la ley de mallas. CARACTER*STICA I G 0 DE UN DISPOSITI0O .sta caracter+stica in orma so&re la relaci$n (ue e-iste entre 6 y / en un dispositivo y constituye todo lo (ue "ay (ue sa&er de un dispositivo para poder estudiar su comportamiento y e ectos al insertarlo en un circuito dado. .sta relaci$n puede presentarse en orma de ta&la% dando pares de valores / 7 6. Tam&in puede presentarse en orma gr! ica dando 6 como unci$n de / o viceversa. )a#er<as.L Supondremos (ue 'os circuitos en (ue i)amos nuestra atenci$n est!n alimentados por &ater+as ideales. .stas &ater+as tienen una caracter+stica / 7 6 muy simple: dan un volta)e i)o (su .e.m) para cual(uier valor de la corriente (ue se les pida. .n orma gr! ica tendr+amos:
)

.n este caso ser+a una prdida de tiempo conservar la gr! ica o una ta&la de valores asociada a dic"a caracter+stica% pues el Mnico dato relevante es el valor de la .e.m. Dien es verdad (ue la caracter+stica anteriormente e-puesta es ideal% como "emos dic"o: supone (ue la &ater+a podr+a suministrar cual(uier valor de corriente manteniendo la d.d.p% entre sus &ornes% lo cual implicar+a (ue podr+a suministrar potencias in initas.

Res$s#e c$as. Rtra caracter+stica sencilla es la (ue corresponde a elementos lineales como las resistencias. .n estos dispositivos la corriente es linealmente proporcional a la tensi$n aplicada a sus e-tremos (o% a la inversa% el volta)e desarrollado entre los e-tremos del elemento es proporcional a la corriente (ue lo atraviesa):
) #0 #

.n estas situaciones realmente "ay un e-ceso de in ormaci$n y &astar+a con dar la pendiente de la recta como representativa de toda la in ormaci$n. .n este caso se cumple la ley de R"m y el dispositivo se caracteri*a por un Mnico par!metro: representada: 'ey de R"m: 0 J R. I .n la representaci$n anterior la recta de mayor pendiente (en a*ul) corresponde a la resistencia% 9% de mayor valor puesto (ue se "a presentado en diagrama donde la pendiente es / 8 6. 2onviene destacar (ue recuentemente se da la caracter+stica con los e)es intercam&iados: la pendiente% 9 (en R"mios)% de la gr! ica anteriormente

8 #0 #

.n este caso la recta de mayor pendiente (en a*ul) corresponde a la de menor resistencia (mayor conductancia 1 8 9). 'as resistencias son elementos (ue se oponen al paso de la corriente (limitan el lu)o de carga). Se utili*an para dividir una corriente o volta)e% dependiendo del caso. 'os ca&les% uentes y e(uipos de medici$n poseen una resistencia in"erente a ellos. .-isten elementos (ue s$lo son resistivos y se les llama resistencias# su s+m&olo es y su unidad es el R"m ( ). Se caracteri*an

por su valor nominal% tolerancia y potencia disipada en orma de calor. .n las resistencias de car&$n% el valor nominal y la tolerancia 1 vienen dados por un c$digo de colores (ue indica cu!l es el valor de a&ricaci$n. .n otros tipos de resistencias (de m!s precisi$n)% el valor nominal% la tolerancia y la potencia se indican directamente so&re el material (ue a+sla la resistencia.

C1d$go de colores
Color Plata Rro Xegro :arr$n 9o)o Xaran)a =marillo /erde =*ul /ioleta Aris Dlanco 1er D<g$#o !M D<g$#o Fac#or 1F-1 1F-1 1FF 1F1 1F1 1F3 1FE 1FG 1FH 1FN 1F? 1FL

4olerancia Oro F1 Plata !1 Sin banda 0!1

1 1 3 E G H N ? L

F 1 1 3 E G H N ? L

<igura. 2$digo de colores para encontrar el valor nominal de la resistencia

'a potencia disipada indica cu!l de&e ser la m!-ima corriente o tensi$n (ue puede circular o aplicarse a la resistencia% ya (ue estos valores pueden determinarse a travs de las siguientes relaciones:
1

/1 P 0 9 .l valor de la potencia disipada en ocasiones viene indicado numricamente so&re el material (ue protege o a+sla la resistencia% en otras no. Por lo general% el tamaTo de la resistencia es indicativo del valor de la potencia disipada por sta. y P 0 i1 .9

] Uatt ] Uatt Uatt 0 Uatt

2om&inaciones en serie:
# #0

Se tiene (ue la resultante o resistencia e(uivalente viene dada por 9 e 0 9i. 2uando se encuentran en paralelo% la e(uivalente se o&tiene de: 1 0 1 9e 9i 9esistencia varia&le o potenci$metro% la cual tiene dos e-tremos% = y D% con un valor i)o de resistencia (usualmente es una tira o alam&re met!lico) y otro e-tremo 2 (ue "ace contacto varia&le entre los otros dos e-tremos.

" #Z

C # < #Z B

<ig. Potenci$metro o resistencia varia&le

'a utili*aci$n de los tres terminales permite construir un divisor de tensi$n% ya (ue se puede seleccionar una racci$n del volta)e entre el e-tremo varia&le 2 y los i)os = y D% segMn la siguiente relaci$n: /=7/2 0 9- . 9

+ULT*+ETROS ANAL5GICO F DIGITAL .-isten di erentes mtodos e instrumentos (ue se utili*an para medir la corriente y el volta)e. 'as medidas de tensi$n se reali*an por medio de Para medir la intensidad de corriente di erentes e(uipos como: los volt+metros electromec!nicos y digitales% osciloscopios y potenci$metros. elctrica% los instrumentos empleados son los amper+metros. .stos dispositivos de medici$n se pueden agrupar en dos tipos: =nal$gicos y ,igitales. 'os primeros emplean mecanismos electromec!nicos para mostrar la cantidad (ue se est! midiendo en una escala continua% es decir% anal$gica. 'os digitales tienen un con)unto de circuitos electr$nicos (ue permiten tener la lectura de la medici$n directamente en una pantalla. 'os amper+metros siempre se conectan en serie con una de las ramas del circuito% midiendo la corriente (ue pasa a travs de l (ver igura).

"
"m%er(metro

Carga

[
" Carga
"m%er(metro

<

A. Correcto

B. Incorrecto

4n amper+metro ideal ser+a capa* de e ectuar la medici$n sin pertur&ar la corriente en la rama# esto ser+a posi&le% si el instrumento se comportara como un cortacircuito (9 0 F) con respecto al lu)o de corriente. Pero realmente% los amper+metros poseen una resistencia interna y "acen (ue la corriente en la rama cam&ie de&ido a su presencia% siendo la lectura una parte de la corriente (ue circula por la rama% ya (ue una pe(ueTa racci$n es desviada "acia el instrumento. 4n volt+metro se conecta en paralelo con el elemento al cual se le (uiere medir la di erencia de potencial a sus e-tremos (ver igura). 4n volt+metro ideal no de&e cam&iar la corriente y el volta)e en el circuito (ue se est! midiendo# esto ser+a posi&le% si el instrumento no desviara del circuito de prue&a corriente alguna "acia l% es decir% el volt+metro se comportar+a como un circuito a&ierto (9 0 ) entre los e-tremos a los cuales se conecta. Sin em&argo% la mayor+a de los volt+metros tiene una resistencia interna (ue "ace (ue circule cierta cantidad de corriente a travs del instrumento.

)olt(metro

[
Carga

[
) Carga
)olt(metro

<

B. Incorrecto

A. Correcto

APARATOS ELICTRICOS

+ULT*+ETRO DIGITAL .ste aparato muestra el valor de la medida directamente en la pantalla y su uso es muy sencillo. internamente). Tiene un selector% el cual indica el m!-imo valor posi&le a .n el modelo mostrado en la igura% se o&serva (ue este medir# no posee el a)uste de cero de resistencia (ya (ue ste lo reali*a e(uipo% adem!s de las unciones &!sicas% tam&in puede medir salidas en deci&eles (,D)% medir y8o c"e(uear capacitares% c"e(uear diodos% medir recuencias y ganancias de transistores. 6gualmente posee% adem!s del comMn o U 7 U y el &orne U + U% otros (ue permiten reali*ar medidas especiales.

2oldStar

8.8.8.8

Fig. Multmetro igit!l

Xota: .stos e(uipos poseen usi&les para protegerlos de corrientes mayores (ue la m!-ima soportada por el instrumento.

+EDIDA DE RESISTENCIA

2ual(uier e(uipo (ue se use para medir resistencias de&e ser capa* de "acer circular una corriente a travs de ellas. .sta corriente es suministrada por las &ater+as internas del e(uipo. circuito. .l procedimiento con el mult+metro digital% la magnitud de la resistencia medida se muestra directamente en la pantalla. .n los mult+metros digitales% para determinar la incertidum&re (ue se tiene so&re la lectura de la medida reali*ada% de&e considerarse% las especi icaciones dadas en el manual del instrumento# por e)emplo: si en la pantalla aparece la lectura 13E%H % medida en la escala de EFF del modelo ,:-331 (Aoldstar)% la incertidum&re en este caso% segMn la ta&la de especi icaciones del manual% ser!: F.N Q + 1 dgt. so&re la lectura o&tenida% es decir% F%FFN - 13E%H + F%1 0 1%HE11 + F%1 0 1%HH1% apro-imadamente igual a 1.N. .s por esta ra*$n (ue "ay (ue guardar los mult+metros en la posici$n de apagado y medir la resistencia aislada del

DIFERENCIA PORCENTUAL 4na manera de determinar (u tan cerca se encuentra el valor medido del valor esperado o del nominal es la di erencia porcentual% la cual es aplica&le a di erentes varia&les +sicas. Se o&tiene a travs de la siguiente relaci$n:
,i erencia porcentual ( respecto al valor esperado o nominal) Q ) con 0 /alor medido 7 /alor (calculado% esperado o nominal /alor (calculado% esperado o nominal) - 1FF

(calculado%

+EDICIONES ELICTRICAS

INTRODUCCI5N .l uso de medidores elctricos es undamental para el desarrollo de todas las pr!cticas de <+sica .lctrica. .l conocimiento de la operaci$n de estos dispositivos de&e ormar parte de la cultura &!sica de cual(uier ingeniero e% incluso% de cual(uier ciudadano del mundo contempor!neo. 'as varia&les (ue se miden comMnmente en electricidad son la corriente elctrica% el volta)e y la resistencia. 'os mult+metros sirven para medir estas tres varia&les y otras (ue tam&in son importantes en electricidad. .n esta pr!ctica usted aprender! a reconocer% usar y conectar correctamente los mult+metros y otros elementos &!sicos de los circuitos elctricos% tales como uentes de volta)e y resistencias. PROCEDI+IENTO +ed$c$1 de Res$s#e c$as 4sted reci&ir! varios resistores cuya resistencia se desea conocer y un mult+metro digital. Tome un resistor% eli)a una escala en o"ms en el mult+metro y mida la resistencia. 9epita la medici$n en di erentes escalas. 2ompare sus resultados: I2u!l cree (ue sea la escala m!s apropiada para medir cada resistenciaJ Haga su discusi$n en trminos de la e-actitud del aparato en cada escala. 2ompare adem!s con el valor (ue da el c$digo de colores.

+ed$c$o es de 0ol#a>e Seleccione la escala m!s alta de volta)e directo d.c. al m!-imo volta)e de la uente. compare. (/er igura 1). en la uente y

seleccione una escala en el mult+metro cuyo volta)e m!-imo no sea in erior :ida el volta)e m!-imo de la uente y

[ <
Figur! ". )

[ <

Seleccione la escala de /olta)e de corriente alterna a.c. en la uente y repita el procedimiento anterior (mantenga presente la misma precauci$n).

= continuaci$n mida la ca+da de potencial (volta)e) entre los e-tremos de una resistencia por la (ue circula corriente. Para ello monte el circuito de la
#0 igura 1 (la uente de&e estar apagada "asta cuando el instructor revise el

circuito y autorice encenderla)

.ncienda la uente y suministre un volta)e a la resistencia# mida este volta)e en las di erentes escalas del medidor. =note sus resultados. :onte el circuito de la igura 3:

E
Figur! #.

[ [ < [ #0
)0

< [
)e;

<

<

Figur! $.

.ncienda la uente y apli(ue el mismo volta)e del punto anterior al con)unto de dos resistencias. :ida el volta)e del con)unto (/ e()# luego mida los volta)es /1 y /1 en las resistencias 91 y 91 respectivamente. =note sus resultados. 5ue puede concluir de los volta)es v1 y v1 respecto a /e(J. +EDICIONES DE CORRIENTE .li)a la escala de corriente ,.2. m!s alta del mult+metro y conctelo en serie con la resistencia 9 (ver igura E).

[ <

# [
"

<
Figur! %

.ncienda la uente aplicando un volta)e pe(ueTo a la resistencia. I'a corriente en el circuito depende del volta)eJ (.-pli(ue). R&serve si e-iste otra escala donde pueda "acer una medici$n de esta corriente. .n caso a irmativo% Msela y mida la corriente para un volta)e dado. =note sus resultados.

:onte de nuevo el circuito de la igura 3 y mida la corriente (ue circula en este circuito. Para ello conecte en serie el amper+metro como lo muestra la igura G. I5u concluyeJ.

[
"

# < # [ < #0 [ < #0

"

[ [ < [
"

<

#0

<

Figur! &

I2$mo se de&en conectar los medidores para medir simult!neamente la corriente y el volta)e en el circuito de la igura 1J

PRACTICA No

TE+A

CARACTER*STICAS DE UN CIRCUITO RCL SERIE

O)/ETI0O ,eterminar las magnitudes caracter+sticas de un circuito 92' serie +ATERIAL Aenerador de onda de recuencia varia&le% miliamper+metro% volt+metro% &o&ina% condensador y resistencia. FUNDA+ENTO TE5RICO .l circuito 92' serie reMne las caracter+sticas de la mayor+a de circuitos de corriente alterna. ,ic"o circuito est! ormado por una resistencia% un condensador y una &o&ina conectados en serie a un generador de corriente alterna% tal como se indica en la <igura 1. .n un circuito de corriente alterna de este tipo% tanto la intensidad de corriente como la di erencia de potencial entre &ornes de sus elementos evolucionan de orma oscilatoria% caracteri*ados por una amplitud y una ase.
m "

# n U C 7

Figur! "

,e orma an!loga a como ocurre en corriente continua con la 'ey de R"m% se puede o&servar (ue la tensi$n e ica* (magnitud proporcional a la amplitud% (ue es la medida por un volt+metro) (ue suministra el generador es proporcional a la intensidad e ica* de corriente alterna (ue atraviesa el circuito% siendo la constante de proporcionalidad la llamada impedancia del circuito. Se sa&e (ue para este circuito 92' serie la impedancia vale:

\ 0

91

'- 1 2

(1)

Por tanto% la impedancia de un circuito es unci$n de la pulsaci$n de la seTal alterna aplicada en &ornes del circuito. casos: Para una resistencia pura la impedancia es independiente de % y por tanto su representaci$n \ 0 \ () ser! una recta ( igura 1a) Para una capacidad pura la impedancia var+a en unci$n de de la orma 18 2 ( igura 1&) Para una autoinducci$n pura la impedancia es proporcional a la pulsaci$n% siendo la constante de proporcionalidad L (<igura 1c). Podemos distinguir los siguientes

(a) #

l/ (&)

7/

(c)

Figur! #

.n general% para un circuito 92' serie intervienen las tres componentes de la impedancia% de orma (ue su representaci$n en unci$n de la pulsaci$n viene dada por la igura 3. .n esta igura puede o&servarse (ue: Para pulsaciones muy pe(ueTas% la contri&uci$n L no ser! importante rente a las contri&uciones de 182 y 9. Para pulsaciones grandes% la impedancia capacitiva se puede despreciar.

'a curva \ 0 \ () tiene un m+nimo para 0 F% (ue cumple Lo 0 1 8 (2o)% para el cual \ 0 9. .sta situaci$n reci&e el nom&re de resonancia serie% y se caracteri*a por corresponder a un m!-imo de la intensidad e ica*. 'a agude* del m!-imo se mide mediante el llamado actor de calidad Q del circuito% (ue en este caso se puede demostrar (ue vale. 5 0 oL 9

S W 8/c Figur! $

.n un circuito de corriente alterna% tensi$n e intensidad no est!n generalmente

# en ase. 2uando so&re el circuito 92' serie se aplica una tensi$n sinusoidal de

la orma / 0 /o sin t% la intensidad (ue circula es de la orma 6 0 6 o sin (t - )% D W donde es la di erencia de ase entre la tensi$nOy la intensidad% (ue depende de '% 9% 2 y de la siguiente manera: 0 arctan
O

' - 1

(E)

9 R&servamos por tanto (ue% en situaci$n de resonancia% 0 F y volta)e e intensidad est!n en ase.

+ITODO E?PERI+ENTAL

Seleccione una recuencia

0 1F H* en el generador.

=)uste tam&in la

amplitud de la seTal suministrada por el generador para (ue el volt+metro mar(ue una di erencia de potencial e ica* de 1.G/. .n esa situaci$n% lea la indicaci$n del miliamper+metro. = continuaci$n% rea)ustando en cada caso la amplitud de la seTal para (ue la di erencia de potencial se mantenga i)a a 1.G /% repita el proceso para los siguientes valores de la recuencia: 1F% GF% 1FF% 1GF% 1FF% 1GF% 3FF% 3GF% GFF% NGF% 1FFF% 11GF% 1GFF% 1NGF y 1FFF H*. Para cada recuencia determina la impedancia del sistema mediante el cociente \ 0 /86. 2onstruya una ta&la con los valores de recuencia f% pulsaci$n% tensi$n

e ica* /% intensidad e ica* I e impedancia \. RESULTADOS 9epresente gr! icamente la impedancia del circuito en unci$n de la pulsaci$n de la seTal alterna aplicada al mismo. ,el m+nimo de la gr! ica% determine directamente el valor de la resistencia R de circuito. Tra*ando la as+ntota a la curva para pulsaciones grandes (l+nea discontinua en la <igura E)% determine el valor de L. Para evitar introducir errores% tome un valor de Z (ue corresponda una pulsaci$n muy grande% y encuentre L a partir de la e-presi$n ( 1 ) despreciando el trmino 182 : \1 7 91 (G) 1 Por Mltimo% determine el valor de 2 a partir de la condici$n de resonancia: '0 2 0 1 '1o (H)

= continuaci$n estudiar! la variaci$n de la intensidad en unci$n de la pulsaci$n. 9epresente gr! icamente en papel semilogar+tmico I en unci$n de 8o (con I en el e)e Y% (ue ser! lineal% y 8o en el e)e Z% (ue ser! el logar+tmico). R&tendr! un m!-imo de intensidad de corriente para la pulsaci$n o (resonancia serie). :ar(ue las pulsaciones 1 y 1 a am&os lados del m!-imo para las cuales la intensidad vale 6 o 1% siendo Io el valor m!-imo (ue

alcan*a la intensidad. 'os puntos 1 y 1 se llaman de potencia mitad% y la di erencia 0 1 - 1 reci&e el nom&re de anc"o de &anda. .sta magnitud es una caracter+stica importante del circuito% pues dentro del anc"o de &anda se sa&e (ue la intensidad no &a)a del valor 6 o 8 1. .l actor de calidad del circuito puede e-presarse como:

5 0 o

(N)

2ual(uier 5 a partir de la gr! ica I = I ( 8o)% y comp!relo con el valor te$rico dado por la e-presi$n (3). +ITODOS GRCFICOS 2uando se conoce una serie de valores de una magnitud independiente% por e)emplo el tiempo% y lo valores respectivos de una magnitud dependiente% por e)emplo las velocidades de un m$vil "a&idas durante ese tiempo% la relaci$n matem!tica entre ellas se puede encontrar recurriendo a una representaci$n gr! ica en un sistema coordenado. .s en este sentido (ue el mtodo gr! ico es un tra&a)o de la&oratorio es de gran importancia. Rtras ra*ones por las (ue las gr! icas tienen importancia son las siguientes: =l estudiar una relaci$n uncional entre dos varia&les mediante una gr! ica% se puede determinar el valor de alguna otra magnitud% como pendiente o como intersecci$n. Si de un e-perimento se "an acumulado su icientes datos% la representaci$n gr! ica es una ayuda visual en cuanto (ue permite "acer predicciones y acilita el descu&rimiento de la relaci$n matem!tica entre las varia&les. 2on el o&)eto de lograr una representaci$n gr! ica adecuada de los datos e-perimentales% se re(uiere sa&er escoger una escala so&re los e)es coordenados. Para esto% se sugieren las siguientes recomendaciones:

<

Hay (ue tratar de (ue los puntos e-perimentales no (ueden muy )untos. Para esto se ampl+an am&as escalas o una en particular (/er igura 1).
:! 0! ! F ! F 0!
#e%resentacin %oco Etil

0 0! L J I

#e%resentacin Etil

>

<

Hay (ue evitar (ue las escalas numricas sean complicadas.

Se

representan siempre cada unidad de la escala con una unidad de medida (ue sea (1% 1% G% 1F% etc). 'a &Ms(ueda de los valores numricos de los puntos e-perimentales tiene (ue ser !cil y r!pida. < 'os valores numricos representan magnitudes +sicas% por lo tanto "ay (ue indicar so&re cada e)e las unidades de medidas correspondientes. necesariamente las unidades tienen (ue ser del mismo sistema. < Ya (ue la gr! ica de&e dar la mayor in ormaci$n posi&le% nunca de&er!n unirse los puntos e-perimentales por medio de segmentos rectos. 'a gr! ica tiene (ue construirse con una curva continua (ue si &ien no toca los puntos si pasa cerca de ellos. ,ic"a curva muestra las relaciones entre Z e Y% y por consiguiente% los caracteres de la ley (ue rige el en$meno (/er igura 1). Xo

-orma incorrecta

-orma correcta

<

= veces "ay necesidad de representar so&re una misma gr! ica varios resultados e-perimentales. 'os varios resultados e-perimentales se tienen (ue di erenciar entre s+ marc!ndolos con puntos% c+rculos o curvas.

<

.n toda gr! ica de&e incluirse el t+tulo. 'a notaci$n generalmente utili*ada es la siguiente:

Se escri&e primero el nom&re de la magnitud (ue representa la varia&le dependiente% luego se escri&e la pala&ra &ersus (vs) y seguidamente la magnitud (ue representa la varia&le independiente. Por e)emplo: velocidad &s. #$e.%o. < = veces% al reportar los datos e-perimentales de un determinado en$meno% se re(uiere estudiar alguna porci$n de la representaci$n gr! ica con m!s detenimiento. Para esto se representa el resultado glo&al del en$meno y luego cam&iando las escalas numricas% se gr! ica la porci$n (ue m!s interesa. 4na ve* "ec"a la representaci$n gr! ica de un en$meno% el paso importante siguiente es el de encontrar la ecuaci$n de la curva. Xo "ay una consideraci$n geomtrica sencilla (ue nos gu+e% para identi icar la curva y conocer su ecuaci$n. Sin em&argo% si es posi&le reducir la curva a una l+nea recta% el pro&lema (uedar! resuelto. .n un curso de la&oratorio avan*ado% se dispone de tcnicas matem!ticas para lograr lineali*ar una curva% pero este no es el caso% de&ido al o&)etivo de este manual. Por lo tanto% se de&e recurrir a la o&servaci$n detenida de la curva% anali*ar c$mo var+a la varia&le dependiente respecto a las variaciones de la independiente% y procurar de esta manera identi icar una relaci$n de tipo cuadr!tico% e-ponencial% algor+tmico% etc. 2uando la relaci$n entre las varia&les es lineal e-iste un mtodo estad+stico para encontrar la recta (ue m!s pr$-ima a los datos e-perimentales% este mtodo se denomina de los m+nimos cuadrados.

Si se tienen n pares datos e-perimentales (-i% yi) y la ecuaci$n de la recta es de la orma: y 0 m- + &

n 1

-i
i 01

yi
i 01
n 1 i

-i -i yi
i 01 i 01

,onde la pendiente m se determina por: m 0

n

i 01

- ( -i )1
i 01

y el punto de corte con el e)e vertical &% viene dado por:

n 1

-i
i 01

yi
i 01
n

-i -i yi
i 01 i 01

&0
n

01

1 i

- ( -i )1
i 01

=dem!s% tam&in e-isten programas computacionales% como el :icrocal Rrigin% (ue con una serie de datos se puede encontrar la curva m!s adecuada y la ecuaci$n (ue la caracteri*a% mediante regresiones lineales o polin$micas. .n nuestro caso podemos o&tener la lineali*aci$n a travs del programa ,ata Studio.