Obra/Titulo: xxxxx xxxxxxxx Autor/registro: Ximena Velasquez

PROCESOS
EN

PEDAGGICOS ESCOLARES

EN BOGOT

ARTES ESCNICAS - TEATRO

ngela Valderrama Daz

si nos ensearan desde nuestra infancia en la escuela primaria a expresarnos dramticamente, es decir, a utilizar no solamente las palabras sino igualmente los gestos y las emociones, podramos durante el resto de nuestra vida comunicarnos sin problema con nuestro entorno, o al menos, con menos dificultades. Laferrire G.

( p e n s a m i e n t o ) , ( p a l a b ra ) . . . Y o B ra

Como resultado de una investigacin exploratoria, el presente artculo entrega un breve panorama sobre las principales tendencias en formacin teatral escolar encontradas en los colegios pblicos y privados de Bogot. El estudio sobre la inclusin del teatro en los currculos escolares, y las distintas formas en que se integra dicha rea en los planes de estudio de las instituciones, permite establecer un anlisis frente al sentido de las polticas en educacin artstica definidas por los entes pblicos pertinentes y su real aplicacin u omisin en la prctica educativa. Esto, para seguir entonces con el estudio sobre la fuente primordial de esta investigacin: el docente de teatro escolar, su saber y su accin, entendiendo el saber como el aspecto que rene la formacin, preparacin y experiencia del profesor, y la accin, como aquellas estrategias pedaggicas que el docente disea a partir de su saber y de las necesidades reales de los contextos educativos, es decir, la implementacin metodolgica de su saber en un escenario concreto: la escuela.

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Escuela. Docente de Teatro. Saber. Accin. PEDAGOGICAL SCHOOL PROCESSES IN PERFORMING ARTS - THEATRE IN BOGOT

As a result of an exploratory research, this article offers a brief overview of the major trends in performing training at school, which are identifiable in both private and public schools of Bogot. The issue of the inclusion of theatre in the school curriculum, as well as the various ways in which this subject is integrated into the study schemes of the schools, allows an analysis on the sense of the artistic education policies defined by the related official institutions, and their actual application or omission in the educational practice. This, in order to continue the study on the source of this research: the theatre teacher at the school, his knowledge and his action.The word knowledge is hence understood as the phase in which the teachers training, preparation and experience are incorporated, much in the same manner as the word action is understood as all the pedagogical strategies designed by the teacher from his knowledge and having in mind the practical needs of each educational context. In other words, the methodological implementation of his knowledge in a specific scenario: the school. School, theatre, teacher, knowledge, action

PROCESSOS PEDAGGICOS ESCOLARES EM ARTES CNICAS - TEATRO EM BOGOT Como resultado de uma pesquisa exploratria, o presente artigo apresenta uma breve panormica das principais tendncias em formao teatral escolar encontradas em escolas pblicas e privadas em Bogot. O estudo sobre a incluso do teatro no currculo escolar e as diversas maneiras como esta disciplina integrada nos planos de estudo das instituies, permitindo uma anlise do sentido das polticas de educao artstica definidas pelas entidades pblicas relevantes e sua efetiva aplicao ou omisso na prtica educativa. O anterior, para continuar com o estudo sobre a fonte originria da presente investigao: o professor de teatro escolar, o seu saber e a sua ao; entendendo o saber, como o aspecto que rene a formao, a preparao e a experincia do docente, e a ao, como as estratgias pedaggicas que o professor desenha a partir do seu saber e das necessidades reais dos contextos educativos, ou seja, a implementao metodolgica do seu saber em um cenrio concreto: a escola. Escola. Docente de Teatro. Saber.Ao.

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( p e n s a m i e n t o ) , ( p a l a b ra ) . . . Y o B ra

Tratar de ubicar y encontrar el sentido de la existencia de una disciplina naciente dentro del contexto educativo bogotano plantea amplios y diversos interrogantes: existe?, dnde? Cmo se hace? Quines tienen acceso a ella? Sobre qu temticas y actividades se desarrolla? Vale la pena que los currculos escolares la incluyan o simplemente no hace falta? Qu beneficios ofrece? etc.; Estas no son ms que algunas de las mltiples preguntas que se formulan cotidianamente una serie de estudiantes y profesores de artes, teatro y licenciatura en artes escnicas. Indagar por el estado de los procesos formativos en artes escnicas en Bogot, permite abordar una realidad concreta con respecto al lugar que ocupa el teatro como disciplina artstica dentro de los currculos de los colegios bogotanos, tanto pblicos como privados, de las distintas localidades que integran hoy da la ciudad-capital. Durante el ao 2008 se realiz una investigacin desde la Licenciatura en Artes Escnicas de la Universidad Pedaggica nacional UPN, la cual, apoyada por el Centro de Investigaciones de la Universidad, CIUP, entreg un diagnstico de los Procesos Pedaggicos Escolares en Artes Escnicas (teatro) en Bogot. Para esto fueron estudiadas las dinmicas bajo las cuales se est enseando actualmente el teatro, en el mbito de educacin formal escolar. Estudio hecho a partir del conocimiento y anlisis de las experiencias y discursos de los docentes que ejercen la profesin en los distintos colegios y en los distintos ciclos de formacin: preescolar, primaria y secundaria.