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AO DEL COMPROMISO ACADMICO Y CONSOLIDACIN DE LOS EXITOS ESTUDIANTILES

INSTITUCIN EDUCATIVA HISPANO - PERUANA


INSTITUCIN PIONERA EN FORMACIN HUMANISTA CRISTIANA

MDULO DE AUTOAPRENDIZAJE N 01 TEMA: CONJUNTOS I


ESTUDIANTE DOCENTE NIVEL SUBAREA : _______________________________________________________ Fecha: 17 / 03 / 2014 : Corpus Mechato Mercedes REA BIMESTRE : Primaria Matemtica I : Aritmtica

LOGROS DE APRENDIZAJE: Representa y determina conjuntos utilizando correctamente lenguaje matemtico. Establece sus relaciones VALORES INSTITUCIONALES: Respeto Responsabilidad

El cual se lee: "A" es el conjunto cuyos elementos son: m, a, r, z, o Si a este conjunto "A" lo representamos a travs del diagrama de Venn Euler, se graficar como:
A .z .a .o .m .r

I.

EXPLORANDO MIS SABERES: a) Qu ideas tienen de conjuntos? b) Cules son las caractersticas que deben tener?

a) Un conjunto se denota mediante una Letra mayscula. b) Los elementos del conjunto se escriben en letras minsculas a excepcin de los nombres propios, los cuales tienen su primera letra en mayscula. c) Los elementos se encuentran separados entre s de la manera siguiente: Si son nmeros mediante un punto y coma. Si son letras mediante un punto y coma o por medio de una coma solamente. Ejemplo 2 : - A = {1;2;3} - B = {a, b, c, 3} - C = {a; b; c; d} Ejemplo 3: Representar mediante llaves y el diagrama de Venn Euler al conjunto "B" cuyos elementos son los nmeros impares menores que 12.

II. DESARROLLO TEMTICO:


1. NOCIN DE CONJUNTO La palabra conjunto es un trmino no definido pero se le asocia como la reunin o coleccin de objetos homogneos o heterogneos llamados elementos del conjunto. 2. REPRESENTACIN DE UN CONJUNTO: A todo conjunto se le representa encerrado entre llaves: { }, a travs del diagrama de Venn Euler, que se trata de curvas simples y cerradas, por ejemplo: crculo, tringulos o cualquier figura plana. Ejemplo 1: Al grupo de letras de la palabra marzo, las cuales son: m, a, r, z, o Si a este grupo de letras se le representa por "A", se puede escribir lo siguiente: A = {m, a, r, z, o}

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Veamos:
Entre llaves: B = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _} En diagrama de Venn: B

B = {x/x N, pares, 0 < x < 9}

c) Caso III: Ejemplo 1: P = {(x - 1)/x N, 5 < x 8} Los valores de "x" pueden ser: 6; 7; 8 reemplazando en:
x-1 6-1 5 x-1 7-1 6 x-1 8-1 7

Ya entiendo! Un conjunto cualquiera lo podemos representar mediante llaves o encerrado por una figura cerrada.

Luego: P = {5; 6; 7} 3. DETERMINACIN DE UN CONJUNTO: a) POR EXTENSIN Un conjunto se determina por extensin cuando se nombra o se enumera cada uno de sus elementos. Ejemplo 1: El conjunto "Q" formado por los nmeros pares menores que 10. Q = {2; 4; 6; 8} b) POR COMPRENSIN Es cuando se nombra una caracterstica comn de un conjunto utilizando para ello el smbolo "x/x", que se lee: "x tal que x". Observemos los casos: a) Caso I: con letras. B = {x/x es una vocal} donde los valores de "x" pueden ser: x = a; x = e; x = i; x = o; x = u se lee: "equis tal que equis es una vocal" b) Caso II: con nmeros. Recordar: guiarse por la "x" x > 8; se lee: "x" mayor que 8. x < 7; se lee: "x" menor que 7. x5 se lee: "x" menor igual que 5 x3 se lee: "x" mayor igual que 3 6 > x; se lee: "x" menor que 6. 7 < x; se lee: "x" mayor que 7 7 < x < 9: se lee: "x" mayor que 7 y menor que 9 Ejemplo 1: A = {3; 4; 5; 6; 7} A = {x/x N, 2 < x < 8} B = {2; 4; 6; 8} Ejemplo 1: Se tiene en conjunto: A = {1; 2; 3) entonces: 1A 2A 3A 4A 8A 7A Ejemplo 2: Si: A = { 2; 3 ; 5 ; 8 } , entonces seala el enunciado que es verdadero: I. 3 A II. {5} A III. {8} A Solucin: I. (V) : 3 A II. (F) : Lo correcto es: {5} A III. (V) : {8} A 5. RELACIN DE INCLUSIN Ejemplo 2: A = {(20 - 2x) / x N, 4 x < 7} Los valores de "x" pueden ser 4; 5; 6 reemplazando en:
20 - 2x 20 - 2(4) 20 - 8 12 20 - 2x 20 - 2(5) 20 - 10 10 20 - 2x 20 - 2(6) 20 - 12 8

Luego: A = {12; 10; 8} 4. RELACIN DE PERTENENCIA ( ): Si "x" es un elemento del conjunto "A" entonces se dice que: "x" pertenece al conjunto "A"; su notacin matemtica es la siguiente: xA Si "x" no es elemento del conjunto "A" entonces se dice que "x" no pertenece al conjunto "A"; su notaci6n matem6tica es la siguiente: xA

Ejemplo 2:

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Un conjunto "B" est incluido en un conjunto "A" si todos los elementos de "B" son tambin elementos del conjunto "A". Grficamente, se representa as:
A B Simblicamente se denota por: B Se lee: "B" est incluido en "A". "B" es subconjunto de "A". "B" est contenido en "A". "B" es parte de "A". A

a) Los conjuntos se representan slo llaves. ( b) C = {1; 2; 3; 4; 5} est determinado comprensin. ( c) D = {a; e; i; o; u} est determinado extensin. ( d) Los conjuntos se simbolizan nmeros. ( e) Los conjuntos se representan comprensin y extensin. f) (

por ) por ) por ) por ) por )

Smbolo: " " se lee incluido; " " se lee no est incluido. Ejemplo 1: Dados los conjuntos: A = {1; 2; 3}

Los conjuntos se determinan por el diagrama de Venn Euler. ( )

B = {1; 2; 3; 4; 5}

Observemos que todos los elementos del conjunto "A" pertenecen tambin al conjunto "B", por lo tanto: A B (A est incluido en "B"). Grficamente se representa as:
B .1 .3 .4
Nota: La relacin de inclusin se da entre conjuntos.

3. Representa grficamente los siguientes conjuntos: a) A = {x/x es una estacin del ao} b) S = {x/x N, es impar y 5 < x < 13} c) U = {x/x N, es par y 6 < x 20} 4. Indica cmo estn determinados siguientes conjuntos: a) T = { colores del arco iris } b) B = { 6, 8, 10, 12, 14, 16 } c) M = { a, e, i, o, u } d) = { animales mamferos } los

A .2 .5 A B

III. COMPRUEBO MI APRENDIZAJE: PRCTICA DE CLASE N 01


1. Observa el diagrama y denota los conjuntos y sus elementos.

5. Determina los siguientes conjuntos por comprensin. a) L = { 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19 } b) E = { Mercurio, Marte, Tierra, Venus, Jpiter, Neptuno, Urano, Plutn, Saturno} c) A = { 4, 5, 6, 7, 8 } 6. De acuerdo a las relaciones dadas, construye el diagrama de Venn Euler: 5 C 6 D 8 C 6 C 10 D 11 C 9 D 7. Determinar la verdad (V) o falsedad (F) de las proposiciones siguientes si: A = {1; 2; 3; 4} a) 1 A b) 2 A c) 4 A d) 8 5 e) 5 A f) 0 A 8. Determine la verdad (V) o falsedad (F) de las proposiciones siguientes si: A = {1; {2; 3}; {4}; }

2. Escribe V o F segn corresponda.

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a) 1 A d) A

b) 4 A e) {4} A

c) {2; 3 } A f) 3 A

A .8 B .2 .3 .7 .9 .1 .4 .5
c) { 1; 4; 9 } d) N.a.

.6 C

9. Sean los conjuntos: A = {gato, perro, len, vaca, caballo} B = {pavo, gato, pato} C = {len} E = {vaca, caballo} Responde verdadero o falso: a. C A ( ) b. E c. E A ( ) d. A e. D A ( ) f. B g. D E ( ) h. D A ( E ( A ( B ( ) ) ) ) D = {pavo}

a) { 1; 2; 3; 4; 9 } b) { 1; 9 }
4. Indica

cmo estn determinados los siguientes conjuntos: a) S = { 3; 5; 7; 9; 11} b) O = { nmeros pares mayores que 5 pero menores que 18 }

5. Determina los siguientes conjuntos por

10. Si C = { x N / x 2 < 4 }; D = { x N / x + 3 = 10 }, entonces la suma de todos los elementos de C con los elementos de D es: a) 23 b) 21 c) 22 d) N.a. 11. El conjunto A = { x N / 3 x < 8 }, determinado por extensin es: a) { 3; 4; 5; 6; 7 } b) { 3; 4; 5; 6; 7; 8 } c) { 3; 8 } d) N.a. 12. Si R = { x N / x + 4 = 8 }; S = { x N / x + 2 < 5 }, entonces el producto de todos los elementos de R con los elementos de S es: a) 8 b) 7 c) 12 d) N.a.

comprensin. a) G = { 4, 6, 8, 10, 12, 14 } b) D = { do, re, mi, fa, sol, la, si }


6. Segn el diagrama completa con y :

R .1 .2 .6 S .3 .5 .4

IV. REFUERZO MI APRENDIZAJE: PRCTICA DOMICILIARIA N 1


1. En el diagrama adjunto los elementos de A son:

a) b) c) d)

1 ....... R 3 ...... T 3 ...... S 3 ...... R

e) 5 ...... R f) 4 ...... T g) 2 ...... S h) 2 ...... T

i) 4 ...... S j) 2 ...... T

7. El conjunto P = { x N / 6 x 9 }

A .a .i
a) { a, e, i } c) { e }

.e

.o .u

determinado por extensin es: a) { 6; 7; 8 } b) { 6, 7, 8; 8 } c) { 7; 8 } d) N.a.


8. El conjunto R = { 7; 8; 9; 10 }, determinado

b) { a, i }

d) N.a.

2. Segn el diagrama Cul de las siguientes

por comprensin es: a) {x N / 7<x<10} c) {x N / 7x10}

b) {x N / 7x<10} d) N.a.

afirmaciones es falsa?

.2

.4 .8 .7 .5 . 10
c) 5 A b) 4 B d) 7 A

V. MI RETO ELVIRA VELASCO: Determina por extensin el siguiente conjunto: U = {(x - 2)/x N, 3 < x < 6} VI. FUENTE BIBLIOGRFICA: - COBEAS NAQUICHE, Manuel, Matemtica
1. Edit. Coveas, Lima Per, 2010

a) 8 B

3. En la figura Cules son los elementos slo

de B?

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