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INSTITUCIN EDUCATIVA

GUSTAVO MATAMOROS DCOSTA

PACTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

ARMENIA
AO 2015

PACTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR


AO 2015
TABLA DE CONTENIDO
Presentacin
Captulo Primero. Identidad de la Institucin

Artculo 1. Caracterizacin

Artculo 2. Misin

Artculo 3.Visin

Artculo 4.Principios de Convivencia Escolar

Artculo 5 Perfil del Estudiante.

Artculo 6 Smbolos
Captulo Segundo. Del Ingreso y Retiro de los Estudiantes

Artculo 7. Matrcula

Artculo 8. Matricula Extraordinaria

Artculo 9. Derecho de Admisin

Artculo 10. Firma de Matrcula

Artculo 11. Costos

Artculo 12. Cancelacin de Matrcula

Artculo 13. Adquisicin de la Calidad de Estudiante

Artculo 14.Criterios para ser seleccionado en media tcnica

Artculo 15. Prdida de la Calidad de Estudiante


Captulo Tercero. De la Presentacin Personal de los Estudiantes, Uniformes, Horarios y Perodos.

Artculo 16. Presentacin personal y uniformes

Artculo 17. De las Jornadas


Captulo Cuarto. Derechos, Deberes, Acuerdos de Convivencia, Prohibiciones, Estmulos de los Estudiantes y Proclamacin de
Bachilleres.

Artculo 18. Derechos

Artculo 19. Deberes

Artculo 20. Acuerdos de Convivencia

Artculo 21. Prohibiciones

Artculo 22. Estmulos

Artculo 23. Proclamacin de Bachilleres


Captulo Quinto. De las Faltas Disciplinarias y su Clasificacin

Artculo 24. Clasificacin de las Faltas o Situaciones

Artculo 25. Faltas Leves

Artculo 26. Faltas Leves

Artculo 27. Faltas Leves

Artculo 28. Faltas Graves

Artculo 29. Faltas Graves

Artculo 30. Faltas Gravsimas

Artculo 31. Faltas Gravsimas

Artculo 32. Faltas Gravsimas

Artculo 33. Circunstancias Atenuantes o Agravantes

Artculo 34. Tipo de Sanciones o Correctivos

Artculo 35. Correctivos por Faltas Leves

Artculo 36. Correctivos por Faltas Graves

Artculo 37. Correctivos por Faltas Gravsimas o de Especial Gravedad


Captulo Sexto. Situaciones que afectan la Convivencia Escolar

Artculo 38.Situacin Tipo I

Artculo 39.Situaciones Tipo I

Artculo 40.Situacin Tipo II

Artculo 41.Situaciones Tipo II

Artculo 42.Situacin Tipo III

Artculo 43. Situaciones Tipo III.


Captulo Sptimo. Del Debido Proceso de Convivencia o Disciplinario

Artculo 44. El Debido Proceso Disciplinario (Protocolos)

Captulo Octavo. Del Proceso Acadmico Curricular

Artculo 45. Currculo

Artculo 46.De los Proyectos Pedaggicos Institucionales

Artculo 47. De la Evaluacin y Promocin de los Estudiantes


Artculo 48. Conformacin del Comit de Evaluacin y Promocin
Artculo 49. Funciones del Comit de Evaluacin y Promocin
Artculo 50. Promocin de los Estudiantes
Artculo 51. Consejo Acadmico
Artculo 52. Recursos del Estudiante

Captulo Noveno. Del Proceso Acadmico Curricular para Estudiantes con Barreras para el Aprendizaje y la Participacin

Artculo 53. Respecto a la Flexibilidad Curricular

Artculo 54. Obligaciones de los Padres de Familia


Captulo Dcimo. Del Debido Proceso Acadmico

Artculo 55. Debido Proceso Acadmico

Artculo 56. Entrega de Informes de Evaluacin

Artculo 57. Registro Escolar


Captulo Undcimo. De los Servicios Especiales

Artculo 58. Restaurante Escolar

Artculo 59. Refrigerio Escolar

Artculo 60. Paquetes Escolares y Uniformes

Artculo 61. Biblioteca

Artculo 62. Grupos Artsticos

Artculo 63. Normas Grupos de Danzas


Captulo Decimosegundo. De la Organizacin y Gobierno de la Institucin

Artculo 64. Organizacin y Gobierno de la Institucin Educativa

Artculo 65. El Consejo Directivo

Artculo 66. Funciones del Consejo Directivo

Artculo 67. Del Rector y sus Funciones

Artculo 68. Del Consejo Acadmico

Artculo 69. Funciones del Consejo Acadmico

Artculo 70.El Servicio de Orientacin Escolar

Artculo 71. El Comit Escolar de Convivencia

Artculo 72. Funciones del Comit Escolar de Convivencia

Artculo 73. De la Representacin de los Estudiantes

Artculo 74. Del Consejo Estudiantil

Artculo 75. Del Personero de los Estudiantes

Artculo 76. Del Representante de los Estudiantes ante El Consejo Directivo

Artculo 77. De la Asociacin de Egresados

Artculo 78. De la Representacin de los Padres de Familia

Artculo 79. De la Asociacin de los Padres de Familia

Artculo 80. Del Consejo de Padres de Familia


Captulo Decimotercero. De los Educadores

Artculo 81. De los Educadores

Artculo 82. De los Derechos de los Educadores

Artculo 83. Deberes

Artculo 84.Prohibiciones
Captulo Decimocuarto. Derechos y Deberes de los Padres de Familia o Acudientes.

Artculo 85. Derechos de los Padres de Familia

Artculo 86. Deberes de los Padres de Familia o Acudientes


Captulo Decimoquinto. Promocin de la Convivencia Escolar y Prevencin de las Situaciones que la Afectan

Artculo 87.Promocin de la Convivencia Escolar

Artculo 88.Prevencin de las Situaciones que afectan la Convivencia Escolar


Captulo Decimosexto. Socializacin del Manual de Convivencia

Artculo 89. Estrategias de Socializacin


Captulo Decimosptimo. Definiciones.

Sentencias de la Corte Constitucional.


Revisin y Adopcin del Manual de Convivencia de la I.E. Gustavo Matamoros DCosta.

PRESENTACIN
Toda sociedad organizada necesita leyes y normas que reglamenten el comportamiento individual y
social de sus miembros, de tal manera que los Derechos y Deberes sean directrices que encaucen y
armonicen la vida en comunidad y hagan posible la convivencia en el respeto de las distintas formas de
pensar y sentir, para el logro de unos mismos fines educativos.
Este Pacto de Convivencia Matamorista contiene un compendio de normas construidas en colectivo para
estudiantes, padres de familia o acudientes, docentes y personal administrativo, adscritos a esta
Institucin Educativa

CAPITULO PRIMERO
IDENTIDAD DE LA INSTITUCION

Artculo 1. Caracterizacin
La Institucin Educativa GUSTAVO MATAMOROS DCOSTA es de carcter pblico, aprobado
legalmente por la Secretaria de Educacin Municipal de Armenia mediante ltima Resolucin No. 2451
de Noviembre 29 de 2010 por medio de la cual se modifica licencia de funcionamiento o reconocimiento
oficial de la Institucin y se le autoriza para prestar el servicio educativo en los niveles de Preescolar
Grado Transicin, Bsica Ciclo Primaria, Grados 1,2,3,4,5, Ciclo Secundaria Grados 6,7,8,9 y
nivel Media Acadmica con profundizacin en Informtica y Media Tcnica con las especialidades que
ofrece el CASD, Educacin Formal de Adultos ciclos lectivos especiales integrados I,II,III,IV,V,VI,
Calendario A. .
Est ubicada en la Manzana 4 No. 17 del Barrio Montevideo de la Ciudad de Armenia, Comuna 5,
Departamento del Quindo, siendo la principal Institucin Educativa del Sector. Sus telfonos son
7403063 y 7406146.
La Institucin Educativa ofrece a los estudiantes una formacin bajo el Modelo Pedaggico Humanista.
Artculo 2. Misin
La Institucin Educativa GUSTAVO MATAMOROS DCOSTA es un establecimiento pblico que
ofrece a la comunidad educacin en preescolar, bsica primaria, bsica secundaria, media acadmica
y tcnica(en convenio)para nios, nias, jvenes y adultos basada en polticas y prcticas inclusivas que
reconocen las diferencias individuales, sociales y culturales de los estudiantes y busca formar personas
competentes y autnomas que interacten con xito en los diferentes campos que se desempean para
contribuir a la consolidacin de una sociedad responsable, equitativa tolerante y respetuosa de la
diversidad humana.
Artculo 3. Visin
La Institucin Educativa GUSTAVO MATAMOROS DCOSTA de modalidad acadmica, y currculo
flexible para el ao 2015 se proyecta como una Institucin Educativa que reconoce el valor de formar
en, desde y para la diversidad. Habr formado en un ambiente de calidad y valores seres humanos
integrales con profundizacin en tecnologa e informtica demostrando altos niveles de competencia en
la vida y en el campo laboral.
Artculo 4. Principios de Convivencia Escolar Institucional:
. Respeto por la Dignidad Humana
. Igualdad y Equidad
. Tolerancia
.Participacin
.Corresponsabilidad
.Autorregulacin
. Concertacin
Artculo 5. Perfil del Estudiante
El estudiante de la Institucin Educativa GUSTAVO MATAMOROS DCOSTA est en capacidad de
aplicar sus conocimientos cientficos y tecnolgicos, respetando su entorno, siendo tico en su
comportamiento e interactuando con xito en sus diferentes campos de la vida.

Artculo 6. Smbolos
Definicin: Los smbolos son elementos o imgenes que representan a la Institucin GUSTAVO
MATAMOROS DCOSTA y que deben ser incorporados en la vida institucional, con respeto, por cada
miembro de la Comunidad Educativa, como parte del sentido de pertenencia. Sern empleados dentro
y fuera de la Institucin, en casos especiales donde se requiera la Imagen Corporativa. Estos smbolos
son: el Escudo, la Bandera y el Himno.
El Escudo: Presenta las siguientes caractersticas: entre dos circunferencias concntricas se encuentra
el nombre de la Institucin Educativa Gustavo Matamoros DCosta, Armenia. En la parte central un
recuadro separado en dos partes por una diagonal. La parte superior de fondo azul significa nuestra
riqueza hdrica; en su fondo hay una paloma con una rama de olivo como smbolo de Paz y dos manos
abiertas sosteniendo un libro que significa Sabidura. La parte inferior de fondo blanco representa
Transparencia; all aparecen las montaas donde se encuentra ubicada nuestra regin cafetera, con una
palma de cera (rbol Nacional) originaria del Quindo y un sol naciente, como seal de Luz y Vida. En
un semicrculo se encuentra la fecha de creacin de la Institucin: 1978
El Lema: Honor, Disciplina y Ciencia, se encuentra enmarcado en un fondo blanco.
La Bandera: Consta de tres franjas horizontales de colores AZUL, en la parte superior, BLANCA en el
centro y VERDE, en la parte inferior con el escudo de la Institucin en la franja blanca.
Azul: Profundidad y confianza
Blanco: Paz y Juventud
Verde: Medio Ambiente
El Himno: La letra del Himno de la Institucin fue escrita por el seor Gonzalo Quiroga Trujillo,
fundador del colegio nocturno en 1.985. En el ao 2006 se recupera esta composicin y el seor Edwin
Clay Ramrez Herrera compone la msica, pudiendo entonces estrenarse en la Graduacin de
Bachilleres del ao 2006:
Juventudes, alerta es la hora,
de cambiar con la Paz y el Amor
Las angustias del pueblo que implora
la Bondad, el Saber y el Honor.
El esfuerzo, el valor y la ciencia
Son carisma que invita a luchar
A formar una limpia conciencia
de justicia, de luz y de paz.
En Colombia, la Patria que amamos
estudiando con fe y devocin
labraremos futuro de hermanos
de amistad, de trabajo y de unin.
CAPITULO SEGUNDO
DEL INGRESO Y RETIRO DE LOS ESTUDIANTES
Artculo 7. Matrcula
La matrcula es el acto mediante el cual el aspirante se convierte oficialmente en alumno de la Institucin
Educativa. Es protocolizada con la firma del estudiante y del padre o acudiente del menor; estas firmas
constituyen la garanta de aceptacin y cumplimiento del Pacto de Convivencia por parte del padre de
familia o acudiente y del alumno (Art. 87 de la Ley 115 de 1994).
En el caso de la Jornada de Jvenes y Adultos slo se requerir la firma del estudiante.
Pargrafo 1 : El colegio garantizar el cupo al estudiante antiguo, siempre y cuando se presente a la
matrcula en la fecha sealada por la Institucin y no tenga observaciones especiales por
incumplimiento reiterativo de los Deberes estipulados en el Pacto de Convivencia.
Pargrafo 2: Los estudiantes que hayan presentado dificultades sucesivas de comportamiento social,
deben firmar en el momento de la Matrcula, el Acuerdo Pedaggico y de Convivencia, lo cual implica
un compromiso de cambio en corresponsabilidad con el padre de familia, estudiante e Institucin y que
de no cumplirse obligara a la recomendacin de cambio de institucin para el estudiante.
Pargrafo 3: Los estudiantes nuevos deben presentar la siguiente documentacin:
.Fotocopia del Registro Civil y documento de identidad

.Informe Acadmico del ao inmediatamente anterior si es para Primaria; para cualquier grado de
Secundara deben presentar los Certificados Acadmicos desde el Grado Quinto de Primaria hasta el
ltimo que haya cursado.
.Fotocopia de la EPS y del tipo de Sangre
Para los menores de 8 aos es indispensable fotocopia del carn de vacunas
Pargrafo 4: El ingreso de estudiantes a la Jornada de Jvenes y Adultos estar sujeto a lo estipulado
en el Decreto 3011 de Diciembre 19 de 1997.
Pargrafo 5: Para la renovacin de matrcula anual, se tendrn en cuenta los mismos requisitos que
para la matricula; y se dar cumplimiento a las fechas estipuladas por Secretaria de Educacin
Municipal
Artculo 8. Matrcula Extraordinaria o por Transferencia.
Se realizarn matrculas extraordinarias y/o por transferencia, previo el lleno de los requisitos
especiales para cada caso, adems de los generales previstos en el Artculo anterior y siempre y cuando
exista el cupo disponible.
Artculo 9. Derecho de Admisin
Todo estudiante sin distingo de sexo, raza, credo, cultura, posicin social o econmica, tiene derecho a
ser legalmente matriculado en la Institucin Educativa GUSTAVO MATAMOROS DCOSTA, pero sta
se reserva el derecho de admisin de aquellos estudiantes que, previas las verificaciones del caso,
presenten un comportamiento social que pueda poner en peligro la estabilidad moral del plantel, la
integridad fsica propia y/o de la Comunidad Educativa y la conservacin de la planta fsica, equipos y
materiales.
Artculo 10.Firma de Matrcula
En el momento de la Matrcula deben estar presentes el estudiante y el padre o la madre; en casos de
fuerza mayor debidamente justificada, se aceptar otro acudiente mayor de edad. Toda la informacin
aparecer en el Libro de Matrculas.
Artculo 11.Costos
Los costos a que hubiere lugar sern fijados por la Secretara de Educacin Municipal y pagados en su
totalidad en el momento de la Matrcula
Artculo 12.Cancelacin de Matrcula
Para la cancelacin de la Matrcula, cuando un estudiante desee retirarse voluntariamente del colegio
o por otra causa, como cambio de domicilio, enfermedad y otros, necesariamente debe presentarse el
padre de familia o acudiente que le matricul a firmar el libro de cancelaciones.
Pargrafo 1: La cancelacin de Matrcula tambin puede darse por faltas de especial gravedad y por
la aplicacin del Debido Proceso a travs del Comit Escolar de Convivencia.
Artculo 13. Adquisicin de la Calidad de Estudiante
Para adquirir la calidad de estudiante de la INSTITUCION EDUCATIVA GUSTAVO MATAMOROS
DCOSTA es necesario, por s mismo o a travs de sus padres, representantes legales o acudientes,
ACEPTAR su Filosofa y/o Manual o Pacto de Convivencia; haber sido aceptado oficialmente en el
establecimiento, previo el lleno de los requisitos previstos en el Artculo 8 de este Captulo o previa la
aceptacin de la solicitud de transferencia, y legalizar la matrcula.
Artculo 14: Criterios para ser seleccionado en Media Tcnica convenio CASD:
El convenio de la media Tcnica con convenio en el CASD se encuentra sustentado en el SIEE de la
Institucin Educativa Gustavo Matamoros.
Las condiciones o criterios para ser seleccionado estudiante CASD son las siguientes:
Situacin econmica que permita responder por los costos extras que se generan (transporte, materiales,
etc.). Que los padres de familia y estudiantes hayan asistido a todas las reuniones y talleres informativos
que las directivas del colegio hayan citado. Que padres de familia y estudiantes hayan manifestado por
escrito su deseo y compromiso. Debe quedar un documento firmado de dicho compromiso. Que el
Promedio acadmico no sea inferior a 3.0.
La decisin final del ingreso de estudiantes del Gustavo Matamoros a la modalidad CASD, es
exclusivamente de la parte Directiva, ms los Docentes Directores de los grupos 9, quienes en reunin
analizarn los casos de estudiantes aspirantes a quedar en Media Tcnica.

Artculo 15. Prdida de la Calidad de Estudiante.


Se pierde la calidad de estudiante de la Institucin Educativa GUSTAVO MATAMOROS DCOSTA por:
1. Haber cursado y aprobado el ltimo grado que ofrezca la Institucin
2. Cuando no se formalice la renovacin de matrcula dentro de los plazos y con el lleno de los
requisitos previstos por la Institucin.
3. Cuando as lo determine el Comit Escolar de Convivencia.
4. Por cierre del plantel
5. Por retiro voluntario, ya sea que dicha voluntad provenga del estudiante o del padre de familia,
representante legal o acudiente (cancelacin de matrcula).
6. Cuando habiendo sido aceptado con ACUERDO PEDAGOGICO Y DE CONVIVENCIA se
muestre reincidente en algn comportamiento anmalo, violatorio del Manual de Convivencia y
perjudicial para la Comunidad Educativa.
7. Para los de la Jornada de Adultos, adems de las causas anteriores, cuando el estudiante pierda
un Ciclo y al Perodo siguiente no exista ese mismo para repetir, debiendo entonces hacerlo en
otra institucin que s lo pueda ofrecer.

CAPITULO TERCERO
DE LA PRESENTACION PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES, UNIFORMES, HORARIOS Y
PERIODOS.
Artculo 16. Presentacin personal y uniformes
Los estudiantes de la Institucin Educativa GUSTAVO MATAMOROS DCOSTA debern acatar las
reglas de presentacin personal en cuanto el aseo diario, y acudir al plantel con uno de los uniformes
que a continuacin se sealan:
Uniforme Diario:
Para Hombres:
.Camibuso blanco, manga corta con ribete gris y cuello con ribete gris y blanco y con el escudo
institucional al lado izquierdo. Debe usarse por dentro del pantaln.
.Pantaln recto tela gris oscuro, correa negra, media escolar (no tobillera, ni talonera) de color oscuro,
zapatos negros.
Para Mujeres:
. Blusa blanca cuello beb, con cuatro alforzas a cada lado, manga corta a la mitad del brazo; debe
usarse por dentro de la falda; cinta roja alrededor del cuello. Se ha aceptado a las nias, tambin, en
reemplazo de la blusa, el camibuso blanco, cuello blanco, con el escudo del colegio al lado izquierdo
del pecho.
.Falda prensada a cuadros rojos, negros y verdes; debe usarse 6cms. encima de la rodilla.
.Medias blancas rodilleras
.Zapatos negros.
Uniforme de Educacin Fsica: (Para ambos sexos)
. Camibuso blanco con cuello azul y manga con borde azul, escudo al lado izquierdo, botones azules.
Debe usarse por dentro de la sudadera
.Pantaloneta azul con raya blanca a los lados
.Sudadera recta azul a la cintura, con ribete blanco en los lados
.Medias blancas media pierna
.Zapatos tenis, color blanco.
Pargrafo1: Los estudiantes antiguos deben usar el uniforme desde el primer da de clases; los
estudiantes nuevos tendrn un plazo de un (1) mes para portarlo.
Pargrafo 2: Los alumnos de la Institucin deben presentarse, segn cada ocasin y evento, de acuerdo
con las indicaciones dadas por los encargados competentes y por el horario respectivo, con el uniforme
que corresponde a un estudiante de la Institucin GUSTAVO MATAMOROS DCOSTA.
Pargrafo 3: El uniforme donado por la Alcalda Municipal, o la Gobernacin Departamental, u otro
ente o Empresa privada a travs de la Secretara de Educacin, puede ser usado por el estudiante,
indistintamente para el diario y/o para Educacin Fsica.
Pargrafo 4: Para los estudiantes que por fuerza mayor o caso fortuito no puedan portar los uniformes
descritos, podrn presentarse a la Institucin durante tiempo acordado con el acudiente con Jean azul
oscuro (sin rotos o rasgados de moda) y una camisa blanca o camiseta blanca sin grabados, medias de
color azul oscuro y zapatos negros.

Pargrafo 5: Se permite el saco negro para acompaar el uniforme de diario, y el saco azul para
acompaar el uniforme de Educacin Fsica. Esto nicamente en tiempo de invierno. No se permitir de
ninguna manera usar capota dentro de la Institucin, por seguridad de la misma y de los estudiantes.
Pargrafo 6: Los uniformes descritos debern ceirse a los modelos que para el efecto determine y
exhiba la Institucin.
Pargrafo 7: El cambio para los uniformes de la Institucin slo podr darse conforme a lo estipulado
en las disposiciones legales. El uniforme est determinado por el Consejo Directivo y los ajustes
propuestos por los estudiantes deben tener la aprobacin de esta instancia. Los accesorios relacionados
con la moda no forman parte del uniforme.
Artculo 17. De las Jornadas.
La Institucin cuenta con 3 Jornadas: A, B, C.
HORARIO: Se tienen horarios fijos durante cada Semestre del ao, alternndose las jornadas entre el
Primer y el Segundo Semestre, as:
A. Maana: de 6:30 am a 1:00 p.m.
B. Tarde : de 1:00 pm a 6:30 pm
C. Sabatino: de 12:30 p.m. a 8:30 pm y 2 horas ms en un da de la semana que los directivos
estipulen.
DESCANSO:
Cada Jornada gozar de un descanso de 30 minutos
En la Jornada del Sbado se tendr 1 descanso de 30 minutos

CAPITULO CUARTO
DERECHOS, DEBERES, PAUTAS Y ACUERDOS DE CONVIVENCIA, PROHIBICIONES Y
ESTIMULOS DE LOS ESTUDIANTES Y PROCLAMACIN DE BACHILLERES
Definicin: Adems de las contempladas en la Constitucin Nacional y la Ley, son el conjunto de normas
y conductas aceptadas por la Institucin Educativa Gustavo Matamoros DCosta, que permite hacer,
exigir y/o prohibir ciertos comportamientos con el fin de conservar la disciplina interna y la sana
convivencia, as como facilitar la formacin integral.
Artculo 18: Derechos
1. Recibir un trato justo y respetuoso por parte del personal docente, directivo docente, administrativo
y de servicios generales
2. Ejercer la libre expresin de pensamiento, conciencia y religin.
3. Ser protegido contra la explotacin econmica y cualquier trabajo que le impida su normal
asistencia a clase.
4. Participar activamente en el proceso de enseanza- aprendizaje y adems en las actividades
deportivas, culturales y sociales programadas por la institucin, sin detrimento del desarrollo
acadmico.
5. No ser discriminado y recibir un trato especial, en caso de padecer deficiencias fsicas, sensoriales
o cognitivas. Somos Institucin integradora.
6. A recibir las ayudas tcnicas y tecnolgicas necesarias para poder permanecer con calidad
educativa dentro de la Institucin.
7. Ser escuchado por las autoridades educativas antes de tomarse cualquier determinacin en su
contra, es decir el derecho a la defensa, en situaciones de indisciplina.
8. Recibir orientacin adecuada, para trabajos escritos, investigaciones, tareas consultas, carteleras
y otros; as como su revisin y correccin oportuna.
9. Recibir oportunamente y dentro de los horarios establecidos los servicios de bienestar estudiantil
de que dispone la institucin: orientacin, biblioteca, restaurante, Internet y otros (pliza de
accidente personales,).
10. Ser atendido en forma oportuna en lo que se refiere a solicitud de certificados de estudio, paz y
salvo, constancias y otros.
11. Elegir y ser elegido a los organismos de representacin en la comunidad educativa, segn la ley
general de educacin y el proyecto institucional.
12. Ser evaluado en forma justa, equitativa y permanente, de acuerdo a la legislacin vigente.

13. Disponer de un peridico y otros medios que les permita expresar sus opiniones, quejas o
denuncias.
14. Conservar la continuidad de su cupo en el colegio, de acuerdo a lo establecido en el presente
manual.
15. Recibir una formacin integral actualizada a los nuevos requerimientos de la ciencia, la tecnologa
y los valores humanos con los logros acadmicos y objetivos institucionales.
16. Ser estimulados en su esfuerzo, en sus logros educativos, en sus aportes que buscan dinamizar el
proceso de enseanza- aprendizaje.
17. Recibir informacin preventiva sobre el uso de sustancias alcohlicas y psicoactivas que producen
dependencia. Adems formacin sexual de manera adecuada desde preescolar hasta grado 11.
18. Participar y proponer reestructuracin al Manual de Convivencia del plantel.
19. Presentar peticiones respetuosas ante cualquier autoridad de la institucin y obtener soluciones
viables, siguiendo el conducto regular: profesor, director de grupo, coordinador, rector y consejo
directivo.
20. Recibir oportunamente el carn que lo acredite como estudiante del plantel.
21. Conocer con anterioridad el Plan de Aula, para 4 periodos, as como los criterios seleccionados
para la evaluacin de su rendimiento escolar.
22. Conocer sus calificaciones, reconocimientos y recomendaciones, de parte de los profesores, antes
de ser registradas en los informes acadmicos, fichas de observacin y otros.
23. Participar de las distintas formas de evaluacin.
24. Participar de todas las clases y actividades programadas por la institucin y exigir puntualidad y
responsabilidad en el cumplimiento del horario.
25. Participar adecuadamente en las diferentes actividades del rea que est trabajando.
26. Hacer uso de las diferentes dependencias en los horarios establecidos por la institucin.
27. Ser llamado por su propio nombre.
28. Expresar responsable y respetuosamente sus creencias y valores, sin atentar contra la Institucin
y contra las creencias y valores de los dems.
29. Ser respetado en su inclinacin sexual.
30. Conocer el manual de convivencia de la institucin y el PEI en todos los aspectos.
31. Que se le permita presentar los trabajos, sustentaciones, investigaciones, evaluaciones y tareas
que se hicieren en su ausencia, siempre y cuando se justifique oportunamente ante los respectivos
docentes, para lo cual dispone de tres das hbiles, a partir de la inasistencia.
32. Promover campaas que busquen el bienestar y superacin estudiantil e institucional.
33. Obtener permisos para faltar al colegio o ausentarse de l, previa justificacin.
34. A ser protegido por la institucin en caso de maltrato fsico, sensorial o psicolgico en su ambiente
familiar.
35. Solicitar revisin de Evaluaciones dentro de los cinco das siguientes a su divulgacin cuando
considere que no ha sido objetivamente evaluado y pedir un segundo calificador, quien debe ser un
docente relacionado con el rea, previa solicitud por escrito al Coordinador de la Jornada.
36. A hacer uso del Restaurante Escolar, siempre y cuando exista el cupo cumpliendo en todo caso
con el buen comportamiento y los buenos modales descritos en el Captulo de Servicios
37. A recibir los transportes cuando tenga que desplazarse en representacin de la Institucin.
38. A un debido proceso ya sea por faltas al Manual de Convivencia o Acadmicas.
39. A estar representado por el Personero Estudiantil en toda accin disciplinaria o acadmica, que
se le siga en su contra.
40. A tener voz y voto en todas las decisiones que este derecho impone.
Pargrafo 1: Los estudiantes con barreras para el aprendizaje y la participacin por su condicin de
discapacidad tienen los mismos Derechos y Deberes contemplados en el Pacto de Convivencia y ante
cualquier tipo de correctivo que se pretenda aplicar debe estar presente el Padre de Familia o quien
haga las veces de acudiente.
41. Derecho a utilizar los recursos ordinarios contra las decisiones que afecten sus intereses o
derechos, siempre y cuando stas no provengan de una investigacin que no los admita
Pargrafo 2: Para hacer uso de los Recursos se tendr un plazo de (10) das hbiles despus de firmada
la Notificacin: el de Reposicin ante el Rector y el de Apelacin ante el Consejo Directivo. Si la
decisin la firma todo el Consejo Directivo, proceder solo el Recurso de Reposicin

Artculo 19: Deberes

Definicin: Son las exigencias de imperativo cumplimiento que la comunidad de la Institucin Educativa
Gustavo Matamoros DCosta, est en el deber de acatar, previo acuerdo.
1. Tratar con respeto y consideracin a compaeros, profesores y dems miembros de la institucin,
evitando agresin fsica, verbal y psicolgica.
2. Expresar responsable y respetuosamente su pensamiento con relacin a sus creencias y valores.
3. Respetar y comportarse de acuerdo a su condicin de gnero
4. Respetar el reglamento de cada dependencia cuando solicite los diferentes servicios.
5. Conservar ordenado y aseado el sitio de trabajo, cuidar las instalaciones, enseres y material
didctico como un bien pblico. El estudiante debe responder por los daos ocasionados a la planta
fsica y/o material didctico de la institucin.
6. Utilizar los servicios del colegio con la compostura y decoro que garantizan la seguridad y bienestar
de quienes lo comparten, devolviendo en buen estado y en forma oportuna los materiales facilitados.
7. Abstenerse de usar en el aula de clase aparatos tecnolgicos y de comunicacin que no se requieran
para el proceso de enseanza- aprendizaje como: bafles, audfonos, celulares, aparatos
reproductores de msica, juegos electrnicos, porttiles. La Institucin no se responsabiliza por la
prdida de ellos.
8. Evitar dedicarse en clase a actividades diferentes a las del rea que se est trabajando.
9. Guardar el debido comportamiento en cada una de las dependencias de la institucin. En hora de
clase y cambios de clase ningn estudiante debe permanecer fuera del aula respectiva; salvo que
haya sido enviado a otras dependencias de la institucin previo permiso del respectivo profesor.
10. Presentarse a la institucin, debidamente aseado y correctamente uniformado, sin extravagancia.
Podr hacerse uso de la gorra (o cachucha) para el da de clase de educacin fsica en su hora
respectiva, siempre y cuando no sea objeto de indisciplina u otras dificultades.
11. Acatar y respetar las orientaciones y llamados de atencin de directivos y profesores.
12. En caso de reclamo seguir el siguiente conducto regular: Docente de rea, Director de grupo,
Coordinador y/u Orientador, Rector, Consejo Directivo, Secretaria de Educacin Municipal.
13. En caso de reclamo, tener en cuenta el siguiente conducto regular: Docente de rea, Director de
grupo, Coordinador y/u Orientador, Rector, Consejo Directivo, Secretaria de Educacin
Municipal.
14. En caso de conflicto entre cualquiera de los miembros de la comunidad educativa se debe atender a
la ruta de atencin integral para la convivencia escolar dependiendo de cada situacin.
15. En caso de conflicto entre los estudiantes se buscar la conciliacin entre las partes implicadas, con
autoridades competentes as: Profesor, Director de grupo, Coordinador.
16. Denunciar de inmediato toda falta que atente contra el bien comn, si no quiere ser cmplice y
responsable de la misma falta.
17. Cuidar sus pertenencias y abstenerse de llevar consigo objetos de valor. El colegio no se
responsabilizar de su prdida (se incluyen aqu los celulares y otros que no se requiere en el trabajo
acadmico).
18. Abstenerse de salir de las clases o de la Institucin, sin la debida autorizacin (fugas).
19. Abstenerse de utilizar el nombre de la Institucin para realizar actividades de cualquier tipo sin
autorizacin del Rector(a).
20. En relacin con la pasanta institucional y/o el Servicio Social Obligatorio del estudiante debe:
a. Asistir al sitio donde se va a desarrollar su jornada con puntualidad en el horario establecido
y durante el tiempo de servicio reglamentario.
b. Presentarse con el uniforme apropiado a las funciones que debe desarrollar y de acuerdo a
las exigencias de la respectiva institucin.
c. Cumplir adecuadamente con los trabajos e informes requeridos.
d. Asumir un buen comportamiento tico y social.
21. Es deber de los estudiantes del programa Educacin para Jvenes y adultos cumplir con el Pacto
de Convivencia.
22. Informar a profesores y/o directivos en caso de explotacin econmica y de cualquier trabajo que
impida su normal asistencia al colegio.
23. Apropiarse de una forma responsable, del conocimiento y dems procesos que corresponda al
currculo institucional.
24. Presentar los diferentes trabajos, asignados por el profesor y correspondiente evaluacin.
25. Cumplir con los requisitos establecidos por la institucin para conservar el derecho al cupo.
26. Dedicar todos los esfuerzos en el logro adecuado de sus objetivos acadmicos y formativos que
proponen las programaciones curriculares.

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27. Aprovechar los espacios proporcionados por la institucin en la elaboracin o revisin del manual
de convivencia.
28. Portar el carn para cualquier requerimiento dentro o fuera de la institucin. En caso de prdida
debe asumirse el valor de la recuperacin.
29. Presentar responsablemente las distintas formas de evaluacin (co-evaluacin, hetero-evaluacin y
auto-evaluacin).
30. Asistir y participar activamente de todas las clases y actividades programadas por la institucin y
permanecer en ellas durante toda la jornada.
31. Asistir puntual y debidamente uniformado a las actividades programadas por la institucin y
permanecer en ellas durante toda la jornada.
32. Llevar, cuidar y utilizar adecuadamente los elementos y tiles necesarios para alcanzar los logros
educativos de la institucin.
33. Asistir oportunamente a la institucin de acuerdo al horario establecido y presentar las actividades
realizadas durante su ausencia, en caso de inasistencia, ya sea en parte de la jornada o jornada
completa.
34. Hacerse presente con el padre de familia o acudiente, en forma oportuna, cuando el colegio lo exija.
35. Presentarse a la institucin correctamente uniformado, sin extravagancia. Podr hacerse uso de la
gorra (o cachucha) para el da de clase de educacin fsica en su hora respectiva, siempre y cuando
no sea objeto de indisciplina u otras dificultades.
36. Cuando as lo requiera, nivelarse en un plazo prudente que ser acordado con el docente respecto a
la obtencin de logros. Presentarse de manera obligatoria en las actividades de refuerzo y apoyo
pedaggico que tiene establecida la institucin o cuando sea citado por el docente.
37. Participar en campaas que busquen el bienestar y superacin estudiantil e, institucional.
38. Solicitar el permiso para faltar al colegio, o ausentarse de l con causa justificada, (incapacidad
mdica, o por medio del padre o acudiente).
39. Entregar oportunamente las comunicaciones y citaciones que el colegio enve a los padres o
acudientes, o viceversa.
40. Construir y cumplir los Acuerdos de Convivencia en el Aula.
Pargrafo 1: Los estudiantes que pertenecen a poblaciones vulnerables tienen los mismos Deberes
y Derechos contemplados en el Pacto de Convivencia de la I.E Gustavo Matamoros.
Artculo 20. Acuerdos de Convivencia
Son normas que se establecen para regular el comportamiento de los estudiantes al interior del aula o
la escuela a fin de asegurar una mejor convivencia. Estos acuerdos deben ser concertados con la
poblacin estudiantil.
Paso 4 Construir y evaluar
Con esta medida se busca promover una disciplina escolar basada en:
La autorregulacin
El dilogo
La concertacin.
Artculo 21: Prohibiciones
Definicin: Son aquellos comportamientos que no estn permitidos en la Institucin Educativa Gustavo
Matamoros D`Costa.
1. Incumplir los Deberes o abusar de los Derechos.
2. Ejecutar actos de violencia en contra de las instalaciones o bienes de la Institucin y/o de los
compaeros y/o de los profesores o personal de la Institucin.
3. Ejecutar dentro o fuera de las instalaciones del colegio actos que atenten contra la moral, las
buenas costumbres y la sana convivencia. Se incluyen actos de matoneo, agresin fsica, verbal,
hurto, intimidacin, etc.
4. Saltar o atravesar la malla o cerramientos de los lmites de la Institucin, para entrar o salir de
ella.

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5. Salir de la Institucin o del aula sin la debida autorizacin. Para salir del colegio se requiere
permiso escrito del director de grupo y el coordinador de la jornada.
6. Presentarse a la Institucin bajo el efecto de bebidas alcohlicas, estupefacientes o cualquier
sustancia ilcita; usarlas o distribuirlas; fumar o portar cigarrillo en la Institucin para ser
distribuidos o consumidos.
7. Portar dentro de la institucin drogas alucingenas, psicoactivas, depresivas estimulantes que
producen dependencia y todas aquellas que alteren el equilibrio fsico y psicolgico.
8. Llevar al plantel, mirar o hacer circular dentro del mismo revistas, libros, folletos o cualquier
otro material de tipo pornogrfico.
9. Llevar a la Institucin o usar dentro de la misma objetos que no sean necesarios para la labor
escolar, que lo distraigan o perjudique, en especial prendas de vestir o accesorios diferentes del
uniforme que corresponda.
10. Apropiarse, esconder o tomar libros, cuadernos, tiles escolares o cualquier clase de objeto de
compaeros, profesores, directivas o de cualquier otra persona, sin su consentimiento, o incurrir
en otra conducta violatoria de la disciplina y la moral exigida por la institucin.
11. Entrar o salir de la Institucin en horas distintas de las establecidas o en das no hbiles, excepto
cuando se programen actividades especiales o medie autorizacin de funcionario competente.
12. Ingresar a zonas restringidas salvo que medie autorizacin expresa de autoridad competente;
hace parte de las zonas restringidas la sala de profesores, la parte interna de oficinas, salones o
espacios donde se guardan vestuario y elementos de danzas y chirima, oficina de Coordinacin
y lugares que no son de clase regular.
13. Comercializar artculos dentro del plantel, a menos que se trate de actividad comunitaria
programada por las directivas o que exista autorizacin expresa de las mismas.
14. Alterar, adulterar o falsificar documentos; incurrir en fraude o en cualquier conducta que
constituya contravencin o infraccin a la Ley Penal Colombiana.
15. Realizar, divulgar o participar en actividades subversivas o asonadas.
16. Portar, suministrar o utilizar armas o elementos que vayan en contra de la integridad fsica,
social o moral de las personas que hacen parte de la comunidad educativa.
17. Realizar acto o acceso carnal con otra persona, inducirla a prcticas abusivas, denigrantes,
deshonrosas, o de cualquier manera atentar o violar su libertad sexual o influir negativamente
en su educacin sexual.
18. Inducir, manipular, constreir u obligar a otra persona a cometer acto que constituya infraccin
acadmica o de convivencia, o de cualquier manera atente contra la moral, la ley, la salud, las
buenas costumbres que exige la Institucin.
19. Se prohbe el acceso de aparatos de tecnologa y de comunicacin que no se requieran para el
proceso de enseanza aprendizaje bafles, audfonos, celulares, aparatos reproductores de
msica, juegos electrnicos, porttiles).La Institucin Educativa no se responsabilizar por la
prdida de estos y podr retenerlos si interfiere con el desarrollo de las clases
20. Manifestar pblicamente expresiones erticas o demostraciones exageradas de afecto.
21. Se prohbe el uso de accesorios: (pearcing , aretes largos grandes y llamativos, collares y
pulsera exagerados en tamao y color), chaquetas de capota y sacos que no combinen con los
uniformes, zapatos tenis de colores, peinados y maquillajes exagerados tanto en hombres como
en mujeres. El uso de estos elementos genera indisciplina, y/o distraccin del estudio y
actividades acadmicas y de formacin.

Pargrafo 1:
Tanto los estudiantes que pertenecen a poblaciones vulnerables como los estudiantes de la
jornada de jvenes y adultos deben aceptar y obedecer las Prohibiciones contemplados en el
Pacto de Convivencia de la Institucin Educativa Gustavo Matamoros DCosta.
Pargrafo 2
En caso de encontrarse un estudiante con porte de alguna sustancia mencionada en el numeral
7 y/o con porte de arma blanca, de fuego, de balines o hechiza, se solicitar la presencia de la
Autoridad competente ya que se est infringiendo la Ley.
Pargrafo 3
En casos de gravedad en los cuales se atente contra la planta fsica o contra la integridad fsica,
emocional y/o moral de algn miembro de la comunidad Educativa (Estudiantes, Docentes,

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Directivos, Administrativos, Padres de Familia)la Institucin buscar acompaamiento de la


Polica de Menores Comisara de Familia, Personera Municipal y/o Bienestar Familiar.

Artculo 22. Estmulos


1. Al finalizar cada periodo acadmico los estudiantes de cada grupo que se distingan por su
Excelente rendimiento acadmico, comportamiento social y participacin en eventos
institucionales sern estimulados con:
Participacin en el acto de izada de bandera
Entrega de Mencin de Honor
Figuracin en el cuadro de Honor, si lo hubiere
2. Al finalizar el primer Semestre
El grupo con el mejor promedio en rendimiento acadmico y buen comportamiento de la Institucin,
ser premiado con una salida de campo (no incluye costos Institucionales).
3. Al finalizar el ao Escolar
3.1Los estudiantes de cada grado que sobresalgan durante el ao en rendimiento
Acadmico (el primer puesto), comportamiento social y participacin en eventos
Institucionales, recibirn una Mencin de Honor y ser estimulado en un Acto Especial
Comunitario.
3.2 Los estmulos para el grado once estn sujetos a la disponibilidad presupuestal de la
Institucin Educativa y tambin estn condicionados al merecimiento de los citados
estudiantes de dicho grado, conforme su desempeo actitudinal en el trascurso del ao
3.3 Los estudiantes de grado once (11) que no cumplan con los requisitos de Ley no se podrn
graduar en ceremonia pero si lo podrn hacer por ventanilla previo cumplimiento a los
citados requisitos.
3.3.1 El estudiante que obtenga el puntaje ms alto en las Pruebas del Estado segn informe
dado por Secretaria de Educacin Municipal ser estimulado con Medalla al Mrito y
postulado ante el Fondo de Becas del Municipio.
3.3.2 El estudiante que se haya destacado por su rendimiento acadmico durante los dos aos
de Educacin Media (10 y 11),por su comportamiento social y participacin en eventos
institucionales, ser reconocido con Medalla a la Excelencia y postulado ante el Fondo
de Becas del Municipio.
3.3.3 Los estudiantes que hayan cursado sus estudios desde Preescolar hasta el Grado Once
en la Institucin Gustavo Matamoros DCosta, recibirn como reconocimiento la
Medalla a la Perseverancia.
3.3.4 El estudiante que tenga un puntaje de 60 o Superior en la Pruebas Saber 11, basado en
la escala de 1 a 100 se le dar por ganada el rea y si est en el intervalo de 50 a 59
ganar el rea en el cuarto periodo
Artculo 23. Proclamacin de Bachilleres
La Institucin Educativa proclamar en acto especial como Bachilleres a los estudiantes que obtengan
satisfactoriamente los logros, as:
Bachilleres Bsicos: a quienes aprueben el Grado Noveno de Educacin Bsica Secundaria en la
Jornada Diurna o el Ciclo IV de la Jornada de Jvenes y Adultos. Bachilleres Acadmicos: a quienes
terminan el Grado Once y adems se encuentran a Paz y Salvo con la Institucin por todo concepto
tanto en lo acadmico como en lo administrativo.
Bachilleres Tcnicos: En el caso en que la Institucin tuviere este convenio con alguna Institucin que
lo ofrezca (CASD, SENA, etc.) se proclamarn como tales a los estudiantes que se encuentren al da en
todas las reas de la Media, en las dos Instituciones, encontrndose por lo tanto a Paz y Salvo por todo
concepto, tanto en lo acadmico como en lo administrativo.
Pargrafo 1: Si al finalizar el ao lectivo el estudiante de Grado Noveno presenta algn rea con
valoracin Desempeo bajo, se promociona al Grado Dcimo pero no se le entrega el Certificado de
Bachiller Bsico.

13

Pargrafo 2: En nuestra Institucin Educativa, la promocin del grado 11 se definir la segunda


semana del mes de Noviembre del ao lectivo.

CAPITULO QUINTO
DE LAS FALTAS DISCIPLINARIAS Y SU CLASIFICACIN
Definicin
Constituye Falta Disciplinaria y por tanto da lugar a la investigacin e imposicin de la sancin o el
correctivo correspondientes, el incumplimiento de los Deberes, el abuso o extralimitacin en los
Derechos y, la incidencia en Prohibiciones y en el no cumplimiento de los Acuerdos de Convivencia
Escolar y las sanciones contemplados en este Pacto de Convivencia.
Artculo 24.Clasificacin de las faltas
Las faltas que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos se clasifican de la
siguiente manera.

Faltas leves
Faltas Graves
Faltas Muy Graves

Artculo 25.Faltas Leves


Se designan como faltas leves, los comportamientos, actividades y/o acciones de un estudiante que
afecten mnimamente de manera negativa el buen funcionamiento de la Institucin y la Convivencia
de la Comunidad.
Artculo 26: Se consideran Faltas Leves las siguientes:

Agresin al medio ambiente (Hacer mal uso del agua, provocando su desperdicio).
Arrojar harina, huevos, papeles y otros elementos entre compaeros
Presentarse sin uniforme de acuerdo al horario
Suprimir o anexar prendas al uniforme
Desatender sugerencias y observaciones
Hacer uso inadecuado del uniforme dentro y fuera de la Institucin
Llegar tarde a cualquier actividad de la Institucin
Inasistencia a actividades programadas por la Institucin sin excusa
Presentar manifestaciones amorosas excesivas dentro de la Institucin
Portar elementos distractores que interfieran en el desarrollo de actividades
Arrojar basuras en sitios no adecuados, comer en el saln, masticar chicle.
Mal uso de elementos durante el desarrollo de actividades escolares (iPod, celulares,
amplificadores, porttiles y otros)
Negarse a contribuir con el aseo y la buena presentacin de los espacios fsicos del plantel.
Negarse a informar sobre citaciones y reuniones.
Permanecer en salones y corredores durante el descanso
Realizar juegos o prcticas deportivas en sitios no destinados para ello.
Descuido en la presentacin personal, aseo e higiene.
Quitar el refrigerio a los compaeros
Jugar brusco
Desorden en Cafetera, y/o negarse a la fila.
Pargrafo 1: Cuando las faltas leves se vuelven repetitivas cambian a faltas graves o muy graves y se
acta de acuerdo a dichas faltas.
Pargrafo 2: En los casos de retardo en la llegada a clase (3 retardos), se citar al Padre para realizar
acuerdos. Si el Padre no se presenta y el estudiante reincide, no se atender al estudiante hasta tanto el
padre se haga presente.
Artculo 27: Las faltas leves se atienden mediante orientaciones y la aplicacin de determinados
trabajos estipulados de acuerdo con la falta, se sancionan las faltas leves cometidas por el alumnado de
la institucin. El educador que tenga conocimiento de la falta o en su defecto el director de grupo,

14

pueden realizar el llamado de atencin, sin ms formalismo que la consignacin escrita en el


anecdotario del alumno.
Artculo 28.Faltas Graves
Se catalogan como faltas graves aquellas que comprometen el buen uso de la Institucin e interfieren en
el normal desarrollo de las actividades pedaggicas y/o institucionales; que invaden la esfera de los
Derechos de los otros miembros de la comunidad educativa; que atentan contra la dignidad, la
integridad moral, fsica, psicolgica y/o social de cualquier integrante de la comunidad educativa.
Las Faltas Graves sern investigadas por el profesor que tenga conocimiento de la falta, o en su defecto
por el Director de grupo y el Coordinador, quienes darn inicio al proceso disciplinario con base en la
queja recibida y las pruebas aportadas.
Artculo 29: Se constituyen en Faltas Graves
Ser reiterativo en faltas leves
Agresin verbal a compaeros, docentes u otros miembros de la comunidad educativa dentro y fuera
de la institucin siempre y cuando sea reiterativo.
Destruir elementos de sus compaeros impidiendo el desarrollo formativo de este.
Realizar juegos de azar
Ausentarse de clases sin permiso, estando en el colegio
Habiendo salido de su casa para la Institucin no ingresar a ella.
Impedir la entrada del docente a clases
Observar a compaeros en el bao por encima de muros.
Negarse a cumplir sanciones impuestas.
Presentar cuadernos o trabajos suplantando su nombre.
Cometer intencionalmente daos en los muebles, inmuebles, materiales, muros jardines y dems
instalaciones de la institucin o bienes de cualquier miembro de la comunidad educativa o de
personas ajenas a la institucin.
Ser irrespetuoso (verbal o fsicamente) con cualquier miembro de la comunidad educativa o sus
visitantes.
La desobediencia formal o la burla sarcstica y la presin a compaeros o compaeras para
desobedecer las rdenes impartidas por profesores y directivos
Las establecidas en el Decreto 1108 de 1994, sobre suministro, consumo o porte y trfico de
sustancias psicoactivas, alucingenos y aquellas prohibidas por la Institucin.
Escribir, rayar o dibujar en paredes, pupitres o cualquier otro lugar de la Institucin.
Rechazo a los principios de la Institucin en palabras, obras y/o actitudes.
Pargrafo 1: Las faltas graves se atienden procurando el siguiente procedimiento:

Anotacin en el anecdotario del alumno con firma del representante como juez de paz.
Citacin del acudiente
Descargos del estudiante con acudiente, docente, jueces de paz con copia en el anecdotario.
Descargos de los jueces de paz
Compromiso del estudiante y el acudiente en la restauracin de daos, si fuese necesario y/o
cumplimiento del Acta Disciplinaria y formativa que se determine
Levantamiento de actas en caso de surgir seguimiento en orientacin o coordinacin.
Debe pasarse el caso al comit escolar de convivencia para que analice los casos y hacer los
seguimientos respectivos. Para el desarrollo de eventos preventivos en la asistencia de los casos.

Pargrafo 1: El estudiante tiene derecho durante todo el proceso a ser asistido por el Personero
Estudiantil. El padre de familia o acudiente ser notificado desde el momento mismo en que se inicia el
proceso por la accin o acciones de su hijo o acudido y firmar el acta correspondiente.
Pargrafo 2: Cuando una sancin determinada consista en extraamiento o suspensin del aula, el
estudiante deber cumplir dentro de la Institucin con las actividades que le sean asignadas y adems
responder por todas aquellas obligaciones acadmicas que sucedan durante los das del extraamiento
del aula.
Pargrafo.3. En el caso en que un estudiante no se presente a la Institucin para cumplir con las
actividades asignadas en la sancin de extraamiento del aula, no podr ingresar al aula de clase hasta
que no se presente con su acudiente.

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Artculo 30. Faltas Gravsimas: Son aquellas faltas que por su magnitud y trascendencia afectan
ostensiblemente la marcha institucional, adems lesionan y perjudican fsica y/o psicolgicamente a los
otros miembros de la comunidad educativa, afectando negativamente su participacin en las actividades
institucionales o perjudicando su rendimiento acadmico y/o comportamental.
Artculo 31: Las faltas gravsimas o de especial gravedad sern investigadas por el profesor que tenga
conocimiento de la falta, o en su defecto por el director de grupo y el coordinador, quienes remitirn al
Comit Escolar de Convivencia quien debe activar la Ruta de Convivencia Escolar.
Pargrafo 1: Los estudiantes que incurran en faltas gravsimas, deben ser remitidos por el Rector a las
Entidades del Estado encargadas de apoyar la Ruta de Convivencia Escolar.
Pargrafo 2: El estudiante tiene derecho durante todo el proceso a ser asistido por el Personero
Estudiantil. El padre de familia o acudiente ser notificado desde el momento mismo en que se inicia el
proceso por la accin o acciones de su hijo o acudido y firmar el acta correspondiente.
Pargrafo 3. Las faltas gravsimas o de especial gravedad tienen un grado de sancin que va desde el
extraamiento o suspensin de la Institucin por cinco (5) das hbiles, hasta la expulsin definitiva del
plantel (de acuerdo con las normas vigentes) y prdida del cupo.
Artculo 32. Faltas Gravsimas
No requieren seguir el proceso disciplinario sino que directamente deben ser remitidas al Rector para
la aplicacin de las respectivas sanciones, previa investigacin, recoleccin de evidencias y notificacin
al acudiente. Ellas son:
1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Organizar y/o pertenecer a pandillas, ocasionado amenazas o lesiones a la integridad fsica de


cualquier miembro de la comunidad educativa o conformar grupos de presin dentro o fuera de
la institucin
Trfico, cultivo, tenencia o consumo de sustancias alucingenas, depresivas, psicoactivos
psicotrpicas y otras que producen adiccin, dentro o fuera de la Institucin educativa.
La prctica de relaciones sexuales dentro de la Institucin educativa.
Presentarse a la Institucin en estado de embriaguez o bajo los efectos de sustancias
alucingenas, psicotrpicas y drogas que produzcan adiccin.
Portar y/o consumir licor o cigarrillo dentro de la Institucin.
Portar cualquier tipo de armas blanca, de fuego, de balines y/o hechiza.
Apropiarse y/o sustraer lo ajeno en todas sus modalidades.
Practicar actividades delincuenciales dentro y fuera de la Institucin (amenazas, intimidaciones
u otros medios que impliquen acoso escolar).
Ocasionar daos a la planta fsica, materiales de trabajo, equipos de oficina pertenecientes a la
Institucin, tiles de estudio y objetos de sus compaeros de estudio o personas integrantes de la
comunidad educativa.
Falsificar firmas o documentos de la Institucin.
Sustraer, apropiarse o deteriorar los documentos de manejo institucional, tales como la hoja de
asistencia, controles, etc
Realizar ventas, recolectas en dinero o especies (cuotas, rifas, bonos y otras), entre los miembros
de la comunidad, manejarlos a nombre propio, de un grupo de personas o de la Institucin.
La induccin a compaeros(as) a la prostitucin, la drogadiccin, la apropiacin de lo ajeno
y dems actos que atenten contra la moral y las buenas costumbres.
Ser cmplice en la comisin de hechos considerados como de especial gravedad.
Ingresar o evadirse de la Institucin, saltando muros, vallas o cerramientos de la planta fsica.
Hacer uso indebido del servicio de Internet.
Participar en fugas individuales y/o colectivas a las jornadas de estudio y/o refuerzo.
Actuar externamente en forma indebida, tanto individual como colectivo, atentando contra la
moral y las buenas costumbres y afectando la imagen institucional.
Agredir fsica y violentamente a sus compaeros (dentro y/o fuera de la Institucin).
Agredir fsica y/o verbalmente a los Docentes o cualquier miembro de la Institucin Educativa
(sentencia de la corte T-569 de 1994).
Sustraer bienes ajenos dentro de la Institucin o fuera de ella, aunque su valor econmico sea
pequeo o no tenga valor econmico.
No llegar a la Institucin sin justificacin habiendo sido enviados por los padres o acudientes.

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23.

Pertenecer u organizar pandillas callejeras ocasionando daos a bienes ajenos, amenazas o


lesiones a la integridad fsica de cualquier miembro de la comunidad educativa o conformar
grupos de presin dentro o fuera de la Institucin
Las faltas contempladas en la legislacin nacional vigente para los estudiantes mayores a 18
aos y la Ley de Infancia y Adolescencia para los estudiantes menores.
Propagar comentarios por medios escritos o por internet que atenten contra el buen nombre de
nuestra Institucin y/o de la dignidad y la honra de cualquier miembro de la comunidad
educativa.
Provocar o incitar conductas de agresin psicolgica , fsica y moral en contra de cualquier
miembro de la comunidad educativa
Cometer fraude, o intento de fraude en cualquier evaluacin o trabajo acadmico, o en suministro
de informacin verbal o escrita solicitada por la institucin, profesor o miembros de la
comunidad.
Adulterar o falsificar documentos, lase tareas, cuadernos, trabajos y/o evaluaciones.

24.
25.

26.
27.

28.

Pargrafo: En todos los casos en que se haya incurrido en dao o sustraccin, ya sea a los
compaeros, funcionarios de la Institucin o a la planta fsica y sus bienes muebles, el acudiente
deber responder por la restauracin del dao, independientemente de la sancin disciplinaria a la
que haya lugar.
Artculo 33. Circunstancias Atenuantes o Agravantes
Para establecer la sancin entre los lmites mximos y mnimos sealados en el Manual de Convivencia,
se tendrn en cuenta las siguientes circunstancias:
A.

De atenuacin de la falta.
Haber observado buen comportamiento anteriormente
Haber obrado por motivos nobles o altruistas
Haber confesado voluntariamente la comisin de la falta
Haber procurado corregir los efectos nocivos de la falta, antes de iniciarse la accin
disciplinaria
Haber sido inducido a cometer la falta por un superior

B.

Agravantes de la falta.
El efecto perturbador de la falta en relacin con la marcha institucional
Ser reincidente en la comisin de la falta
Haber procedido por motivos innobles
Haber preparado anticipadamente la falta y/o con complicidad de otras personas
Haber cometido la falta para ocultar otra
Haber cometido la falta abusando de la confianza depositada en l por sus superiores o
compaeros
Haber cometido la falta aprovechando condiciones de inferioridad de otras personas
Haber colocado al sujeto pasivo de la falta en incapacidad de resistir o en condiciones de
inferioridad fsica o psicolgica
Artculo 34. Tipo de Sanciones o Correctivos.
No se podr imponer sanciones que impliquen escarnio para el alumno o que de alguna manera
afecten su dignidad personal. Nadie podr ser sometido a tortura ni a tratos crueles, inhumanos o
degradantes.
Artculo 35. Correctivos por Faltas Leves
Mediante orientaciones y la aplicacin de determinados trabajos estipulados de acuerdo con la falta,
se sancionan las faltas leves cometidas por el alumnado de la Institucin. El educador que tenga
conocimiento de la falta o en su defecto el director de grupo, pueden realizar el llamado de atencin,
sin ms formalismo que la consignacin escrita en el anecdotario del alumno.
Frente a la ocurrencia de una falta calificada como leve por la instancia competente se podr:
1. Dialogar con el estudiante implicado invitndolo a que cumpla con las normas del manual de
convivencia.
2. Amonestacin verbal.

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3. Amonestacin escrita que se consignar en el anecdotario del alumno y se comunicar al padre


de familia o acudiente por escrito, quien lo devolver firmado, dentro de los dos das siguientes.
4. Citacin al padre de familia o acudiente para enterarlo y comprometerlo con el cumplimiento
del Acuerdo al que se lleg con el estudiante.
Artculo 36. Correctivos por Faltas Graves
1. Suspensin del aula hasta por tres (3) das hbiles, durante los cuales deber cumplir en la
Institucin con obras de carcter formativo.
2. Acta de compromiso. El implicado firmar el acta de compromiso junto con el acudiente, donde
se dirn las condiciones que debe cumplir y el trmino que dispone para hacerlo.
3. Seguimiento de un programa especial dirigido por el Comit Escolar de Convivencia de la
Institucin en un trmino que el mismo debe definir.
Artculo 37. Correctivos por Faltas Gravsimas o de Especial Gravedad
1. Extraamiento de la Institucin hasta por cinco das.
2. Firma de Acuerdo Pedaggico y de Convivencia por parte de estudiante, acudiente, Personero
Estudiantil, director de grupo, coordinador Orientadora Escolar y Rector.
3. Prdida del cupo para el ao siguiente
4. Cancelacin de matrcula (Expulsin) previo proceso establecido en el presente Manual de
Convivencia y de comn acuerdo con el padre de familia y el Rector.
Pargrafo 1: El alumno que fue objeto de la aplicacin de un correctivo de faltas muy graves,
simultneamente perder los beneficios adquiridos a ttulo de estmulos, por ese periodo acadmico.
Pargrafo 2: Entindase por Suspensin o extraamiento del aula o de la Institucin la sancin
temporal a la cual se llega dentro del Debido Proceso Disciplinario, por una causal disciplinaria
y/o de comportamiento. Una vez cumplidas las etapas del Debido Proceso, despus que el estudiante
haya ejercido su derecho a pliego de descargos y a la defensa, ser el Rector quien imponga la
sancin (Art. 132 de la Ley 115/94).
Pargrafo 3: Entindase por Acuerdo Pedaggico y de Convivencia el acto en el cual, por mutuo
acuerdo entre el Rector, el padre de familia y el estudiante, se firma un documento al momento de
la matrcula y/o como parte de un correctivo, en donde los dos ltimos (acudiente y acudido) se
comprometen a no recurrir en acciones o comportamientos violatorios al Pacto de Convivencia en
las que se incurri.
Pargrafo 4: Entindase por Expulsin la cancelacin definitiva del contrato de matrcula a un
estudiante como consecuencia de una Falta Gravsima o de Especial Gravedad, previo cumplimiento
del Debido Proceso Disciplinario. Requiere ser motivada por el seor Rector y tener el aval de la
Asociacin de Padres de Familia si la hubiere, o del Consejo de Padres.
Pargrafo 5. Cuando los estudiantes repitan Acuerdo Pedaggico y de Convivencia se debe remitir
el caso al Comit Escolar de Convivencia, para poder ser estudiada dicha situacin y tomar
decisiones al respecto.

CAPITULO SEXTO
SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Entindase por situacin todo conflicto, incidente o falta que afecte la convivencia escolar y vulnere los
DHSR.
Las situaciones se clasifican en:
Situacin Tipo I
Situacin Tipo II
Situacin Tipo III

18

Artculo 38. Situacin Tipo I. Corresponden a este tipo de situaciones los conflictos manejados
inadecuadamente y aquellas situaciones espordicas que inciden negativamente en el clima escolar y
que en ningn caso generan dao al cuerpo y a la salud.
Artculo 39.Se consideran situaciones tipo I las siguientes:

Agresiones verbales con contenido sexual que no generen dao al cuerpo o a la salud (insultos,
apodos ofensivos, burlas y amenazas de agresin)
Golpes
Agresiones relacionales( excluir de grupos, difundir rumores o secretos buscando afectar la
imagen que se tiene de otra persona) o fsicas sin generar dao ( se excluyen situaciones de acoso
escolar)
Agresiones gestuales
Agresin virtual que hace referencia a las caractersticas del cuerpo, al comportamiento de
gnero, o comentarios inapropiados sobre la orientacin sexual, o al comportamiento ertico o
romntico de las personas involucradas.
Discusiones o rias entre amigas, amigos, compaeros, compaeras que pueden involucrar
agresiones verbales, relacionales o fsicas sin generar daos al cuerpo o a la salud.
Manoseo
Halar o desacomodar la ropa.

Artculo 40. Situaciones Tipo II. Se consideran Situaciones Tipo II aquellas que no revisten las caractersticas
de la comisin de un delito.

Artculo 41. Se consideran situaciones Tipo II las siguientes:


Comportamientos de agresin escolar que causen dao al cuerpo o a la salud, sin generar
incapacidad (puetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguos, pellizcos, jaln
de pelo, entre otras)
Acoso escolar (agresin, intimidacin, humillacin, ridiculizacin, difamacin, coaccin,
aislamiento deliberado, amenaza o incitacin a la violencia por parte de uno o varios
estudiantes de forma reiterada contra nio, nia o adolescente)
Acoso por homofobia (apodos y comentarios homofbicos o sexistas reiterados)
Contacto fsico intencional no consentido.
Ciberacoso (intimidacin para ejercer maltrato psicolgico y continuado a travs del uso de
las tecnologas de la informacin). Incluye agresiones que pueden haberse realizado una sola
vez, que al quedar en la red, se vuelve situacin repetida.
Agresin fsica con contenido sexual.
Mensajes sexuales ofensivos escritos en espacios pblicos como baos, paredes, tablero y
pupitres.
Artculo 42. Situaciones Tipo III. Considerndose Situaciones tipo III aquellas de agresin escolar
constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formacin sexual, o cuando constituyen
cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente.
Artculo 43. Se consideran situaciones Tipo III las siguientes:
Homicidio
Violacin
Acoso Sexual ( comentarios sexuales, gestos vulgares, perseguir, hostigar, asediar fsica o
verbalmente con fines sexuales no consentidos)
Pornografa con menores de 18 aos
Extorsin
Secuestro
Nia, nio y adolescente que prestan servicios sexuales a travs de una red de trfico de
personas.

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Nia, nio y adolescente que obligados por un tercero, permiten que sus compaeros o
compaeras de clase toquen partes de su cuerpo a cambio de dinero.
Porte ilegal de armas de fuego.
Prostitucin forzada

CAPITULO SPTIMO
DEL DEBIDO PROCESO DE CONVIVENCIA Y/O DISCPLINARIO

Artculo 44. El Debido Proceso Disciplinario (Protocolos)


Cuando el estudiante incurra en situaciones que afecten la convivencia institucional, se sigue el
procedimiento que ser aplicado secuencialmente as:
Protocolo Tipo I
1. Mediar de manera pedaggica con las personas involucradas. Reunir inmediatamente a las partes
involucradas en el conflicto y mediar de manera pedaggica para que stas expongan sus puntos
de vista y busquen la reparacin de los daos causados, el restablecimiento de los derechos y la
reconciliacin dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo. Se
llega a acuerdos y se dejan por escrito y firmados por el estudiante y el profesor, quedando el
registro en el anecdotario.
2. Fijar formas de solucin de manera imparcial, equitativa y justa y acciones para la reparacin de
los daos causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliacin.
Como correctivos pedaggicos dentro del aula se realizarn:
- Direcciones de grupo de acuerdo a la situacin que se presente soportndolo con cada uno de
las firmas de los estudiantes.
- Hacer talleres relacionados con el conflicto o situacin problema, para dar las posibles
soluciones con ayuda de los mismos estudiantes.
3. Establecer compromisos y hacer seguimientos.
Si reincide en la falta, se citar a los padres de familia y/o acudientes para comprometerlo en la
solucin a la dificultad del estudiante.
De continuarse la dificultad con el estudiante el docente lo remite al coordinador, anexando todos
los registros y actas que se hayan efectuado como parte del proceso.
Como accin mejoradora para no incurrir nuevamente en las faltas, se propone lo siguiente: El
estudiante debe asistir en jornada contraria a cumplir dos horas de trabajo social, asignado por el
profesor responsable. En caso de incumplimiento por parte del estudiante, ste deber asistir a
coordinacin, para cumplir con otras labores asignadas por el directivo correspondiente.
4. Si persiste la indisciplina, o actitud, se har citacin por escrito al padre o acudiente para que
participe en la toma de decisiones sobre la situacin del estudiante. Se dejar constancia escrita en
el Anecdotario del Alumno, con registro de firmas (Comunicacin de la Apertura del Proceso
Disciplinario acta n 1). De considerarse necesario, se har tambin remisin a la Orientacin (si
lo hubiere). El Orientador escolar y/o el docente, pueden tomar decisiones tendientes a facilitarle al
estudiante el cambio de comportamiento, como cambio de ubicacin dentro del aula, apoyo desde la
orientacin, entre otros.
5. Si continua la indisciplina o actitud conflictiva, el Docente remitir por escrito el caso, donde el
director de grupo quien volver a llamar al acudiente para comprometerlo en la solucin a la
dificultad del estudiante y se firmara de nuevo un acta de compromiso (Conciliacin del Aula acta
n 2).

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6. De continuarse la dificultad con el estudiante, el director de grupo lo remitir donde el Coordinador,


anexando todos los registros y actas que se hayan efectuado como parte del Proceso (Formulacin
o Pliego de Cargos). En cada una de estas Actas, llamadas de Conciliacin, deben haber participado
y firmado los miembros del Comit de Conciliacin del Aula: Director de Grupo y Estudiantes
Representantes o Jueces de Paz del grupo; Debe tambin estar presente y firmar el estudiante que
presenta la dificultad de disciplina y/o comportamiento.
7. El Coordinador podr solicitar informe al Orientador escolar (en el caso que la institucin cuente
con este profesional) acerca del proceso que se ha seguido con el estudiante. El Coordinador
llamar al Comit Escolar de Convivencia para traer el caso y formalizar el Acta correspondiente
(pliego de cargos); presentar la carpeta con el proceso que desde el aula se ha venido realizando
con el estudiante. En esta reunin debern hacerse presente el Acudiente y el Estudiante para
presentar los debidos descargos a las acciones que se le imputan; tambin estar presente el
Personero Estudiantil, como integrante del Comit Escolar de Convivencia, dentro del derecho a la
defensa del estudiante. Si el acudiente no se presenta, ni enva justificacin de la inasistencia, se
dejar constancia en el Acta y se anexar la copia de la citacin que se le haya efectuado.
Protocolo tipo II
1. En casos de dao al cuerpo o a la salud, garantizar la atencin inmediata en salud fsica y mental
de los involucrados, mediante la remisin a las entidades competentes, actuacin de la cual se dejar
constancia.
2. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situacin de posibles acciones en su
contra, actuacin de la cual se dejar constancia.
3. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes
involucrados, actuacin de la cual se dejar constancia.
4. Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres, madres o acudientes de los
estudiantes, puedan exponer y precisar lo acontecido, preservando en cualquier caso, el derecho a
la intimidad, confidencialidad y dems derechos.
5. Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparacin de los daos causados, el
restablecimiento de los derechos y la reconciliacin dentro de un clima de relaciones constructivas
en el establecimiento educativo; as como las consecuencias aplicables a quienes han promovido,
contribuido o participado en la situacin reportada.
6. El Comit Escolar de Convivencia tomar decisiones tendientes a facilitar en el estudiante el cambio
de comportamiento que pueden ir desde el cambio de grupo, cambio de jornada (si se puede),
acompaamiento a clases por parte del acudiente durante 2 horas diarias en una semana), retiro del
aula por un tiempo no mayor a 2 horas, con el fin de orientar un trabajo valorativo en la Biblioteca,
y otras que el Comit considere prudentes y necesarias. El padre de familia debe firmar el Acta
donde se acuerda el correctivo que en todo caso no podr ser de suspensin. En el caso en que el
acudiente no haya estado presente en la reunin se citar nuevamente para informarle la decisin
tomada por el comit o se realizara visita domiciliaria por parte del director de grupo y el
coordinador.
7. Una de las funciones del Comit Escolar de Convivencia es verificar que con el estudiante y su
acudiente se hayan agotado todas las instancias posibles, es decir, registro en el anecdotario, firma
del acudiente y estudiante, concepto de Jueces de Paz con firmas, actas de acuerdo o compromisos
firmados, informe de servicio de Orientacin.
8. El comit escolar de convivencia dejar constancia en acta de todo lo ocurrido y de las decisiones
adoptadas, la cual ser suscrita por todos los integrantes e intervinientes.

21

9. El presidente del comit escolar de convivencia reportar la informacin del caso al aplicativo que
para el efecto se haya implementado en el Sistema de Informacin Unificado de Convivencia
Escolar.
Protocolo tipo III
1. En casos de dao al cuerpo o a la salud, garantizar la atencin inmediata en salud fsica y
mental de los involucrados, mediante la remisin a las entidades competentes, actuacin de la
cual se dejar constancia.
2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes
involucrados, actuacin de la cual se dejar constancia.
3. El presidente del Comit Escolar de Convivencia de manera inmediata y por el medio ms
expedito, pondr la situacin en conocimiento de la Polica Nacional, actuacin de la cual se
dejar constancia.
4. Adoptar las medidas propias para proteger a la vctima, a quien se le atribuye la agresin y a
las personas que hayan informado o hagan parte de la situacin presentada.
5. Realizar el reporte en el Sistema de Informacin Unificado de Convivencia Escolar.
6. Realizar seguimiento por parte del Comit Escolar de Convivencia, de la autoridad que asuma
el conocimiento y del comit municipal, distrital o departamental de convivencia escolar que
ejerza jurisdiccin sobre el establecimiento educativo.
Pargrafo 1: Durante todo el proceso el estudiante contar con el acompaamiento del Padres de
familia o quien haga las veces de acudiente, Orientador, si hubiere el profesional en la Institucin.
Pargrafo 2: Tambin participa en el proceso adems del profesor, el Director de grupo quien debe
hacer seguimiento de los casos como parte de su funcin de acompaamiento en el proceso formativo
de los estudiantes.
Pargrafo 3: Hasta donde sea posible, los estudiantes suspendidos de las actividades acadmicas, deben
realizar otras tareas de carcter formativo dentro de la Institucin, tendientes siempre a concientizarle
de la necesidad de cambio en su comportamiento y de cooperacin en su formacin integral.
Pargrafo 4: En los casos de reincidencia en faltas graves o muy graves, el rector puede determinar en
el Acuerdo Pedaggico y de Convivencia, la prdida del cupo para el ao siguiente o la cancelacin de
la matricula (expulsin).
Pargrafo 5: En los casos de drogadiccin en los que el estudiante sea entregado al acudiente o
extraado de la Institucin y quiera reintegrarse posteriormente, deber demostrar su rehabilitacin
mediante informe de una entidad o un profesional para tal efecto.
Pargrafo 6: La Institucin podr activar su Red de Apoyo y solicitar en cualquier caso la asistencia y
colaboracin de las instituciones que considere necesarias, por ejemplo Polica de Infancia y
Adolescencia, ICBF, Comisaria Segunda de Familia, Secretara de Educacin Municipal, Secretara de
Salud, entre otras.

CAPITULO OCTAVO
DEL PROCESO ACADEMICO- CURRICULAR
Artculo 45. Currculo
Para efectos de la educacin que fomenta la Institucin, sealada en este pacto de convivencia se
entiende por currculo el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologas y procesos
que contribuyen a la formacin de la identidad cultural, nacional, regional y local; incluyendo tambin
los recursos humanos, acadmicos y fsicos para poner en prctica las polticas y llevar a cabo el PEI.
Hacen parte del Currculo Institucional el diseo general de Planes Especiales, Metodologa y Planes
de Refuerzo y Superacin, as como las Adaptaciones Curriculares para los estudiantes con Barreras
para el aprendizaje y la participacin.

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Pargrafo 1: Adopcin y divulgacin del currculo. La adopcin del currculo y sus modificaciones
son efectuadas en el SIEE de la Institucin Educativa, siguiendo los parmetros del decreto 1290 del
2009. Una vez adoptado debe ser divulgado entre la Comunidad educativa y cualquier miembro de ella
podr dirigirse al rector del plantel para solicitarle que presente ante el Consejo Directivo los ajustes o
modificaciones que considere pertinente hacerle tanto a este como al Proyecto Educativo Institucional
en general.
Pargrafo2: En el caso del rea de Humanidades, las asignaturas de ingls y Lengua Castellana se
evalan en forma independiente, segn se aprob por el Consejo Acadmico y el Consejo Directivo a
partir del 2005.
Pargrafo 3: En el caso del rea de Ciencias Naturales, de los grados 6 a 11, la conforman las
asignaturas de Biologa, Qumica y Fsica, que son acumulables para obtener la nota de cada periodo.
Pargrafo 4: En el caso del rea de Tecnologa e Informtica, se evaluarn en forma independiente la
Tecnologa y la Informtica, en Secundaria, durante los 4 perodos del ao; en el quinto informe o
informe final se har una sola evaluacin, de acuerdo a lo aprobado en el Consejo Acadmico.
Artculo 46. De los Proyectos Pedaggicos Institucionales: Son el conjunto de acciones planificadas
que contribuyen en la formacin integral, brindando experiencias especficas que permitan fortalecer el
desarrollo humano en todas las dimensiones del Ser. Para llevar a cabo estos proyectos se desarrollan
actividades como: celebraciones, actividades pedaggicas, cvicas, deportivas, artsticas, culturales,
ldicas y de convivencia. Dichos proyectos son:
Educacin para la Sexualidad y Construccin de Ciudadana: Pretende generar conciencia y
transformacin sobre las actitudes, valores, creencias, concepciones, representaciones sociales e
imaginarios respecto a los DHSR y a la ciudadana en la comunidad educativa.
Democracia: Busca potenciar en los estudiantes el amor, el respeto y la pasin por la vida, valores
cvicos, la participacin ciudadana y el ejercicio de los Derechos Humanos.
Proyecto Escolar Ambiental: Fomentar en los estudiantes el desarrollo de los valores ambientales
mediante la ejecucin de actividades participativas, basadas en la conservacin, respeto e inters por
la vida, haciendo uso eco eficiente de residuos slidos, de los recursos naturales y energticos. De igual
manera en lo que corresponde a PEGER se pretende crear una cultura de la prevencin en la comunidad
educativa.
Tiempo Libre: Crear escenarios en los que la comunidad educativa haga buen uso del tiempo, a travs
de estrategias tendientes a incentivar la creatividad, convivencia, respeto por los valores civiles y se
aleje de los malos hbitos.
Artculo 47. De la Evaluacin y Promocin de los Educandos
La Institucin garantiza un mnimo de promocin del 92% de los educandos que finalicen el ao escolar.
La evaluacin de los educandos ser continua e integral y se har con referencia a cuatro periodos de
igual duracin en los que se dividir el ao escolar.
Los principales objetivos de la evaluacin son:
1. Valorar el alcance y la obtencin de logros, competencias y conocimientos por parte de los
educandos.
2. Determinar la promocin o no de los educandos en cada grado de la educacin preescolar,
bsica y media.
3. Disear o implementar estrategias para apoyar a los educandos que tengan dificultades en sus
estudios.
4. Suministrar informacin que contribuya a la auto evaluacin acadmica de la Institucin y a la
actualizacin permanente de su Plan de estudios.
Artculo 48. Conformacin del Comit de Evaluacin y Promocin
El Comit de Evaluacin y Promocin en la Institucin Educativa Gustavo Matamoros DCosta, estar
conformado por:
Rectora o su delegado
Un Docente por cada grado
El Coordinador de la Jornada. En nuestra Institucin, ser imprescindible su presencia
Dos padres de Familia por cada grado (no docentes de esta Institucin)
El Docente de Apoyo, si lo hubiere, llamado como invitado especial
La Orientadora, si la hubiere, llamada como invitada especial.
Artculo 49. Funciones del Comit de Evaluacin y Promocin

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Definir la promocin de los educandos y hacer recomendaciones de las actividades de refuerzo y


superacin para estudiantes que presenten dificultades en el alcance de los logros.
El Comit de Evaluacin y Promocin ser nombrado por el Consejo Acadmico.
Las reuniones del Comit de Evaluacin y Promocin se realizarn por grados.
Artculo 50. Promocin de los estudiantes.
Al finalizar el ao lectivo el Comit de Evaluacin y Promocin ser el encargado de determinar cules
educandos debern repetir un grado especfico, teniendo en cuenta no exceder el lmite del porcentaje
determinado por el Consejo Acadmico del nmero de alumnos que finalizan el ao escolar en toda la
Institucin.
Artculo 51. Consejo Acadmico.
El Consejo Acadmico estar conformado as:
1. El Rector (a) o delegado, quien lo preside
2. Un Docente representante de cada rea
3. Un Docente representante de un grado de Bsica Primaria
4. Coordinadores.
El Rector puede solicitar la presencia, como invitados especiales, de la Orientadora Escolar
si la hubiere y el docente de Apoyo, si lo hubiere
Artculo 52. Recursos del Estudiante
Recursos Disciplinarios: Cualquier sancin puede apelarse, directamente por escrito o a travs del
Personero de los estudiantes, dirigindose en Recurso de Reposicin a la instancia que produjo la
sancin y en Recurso de Apelacin al Consejo Directivo
Recursos Acadmicos: Cuando l o la estudiante tenga serias razones para discrepar con un resultado
acadmico, podr solicitar:
1. Revisin: Se solicita verbalmente o por escrito al profesor titular de la asignatura-rea, quien
produjo la calificacin, con el fin de aclarar y llegar a un acuerdo. Cuando el profesor haya revisado
de nuevo la valoracin acadmica del alumno y no llega a ningn acuerdo con el estudiante, este
ltimo podr dirigirse al Coordinador de la Jornada exponiendo su caso. Esta solicitud se har
durante los cinco das siguientes de conocido el resultado y el alumno o alumna expresar las
razones por las cuales no lo comparte. El Coordinador hablar con el profesor y el alumno,
escuchando la versin de cada uno, tratando de darle solucin a la situacin acadmica planteada.
Si no hay solucin alguna, el Coordinador podr designar un segundo calificador..
2. Segundo Calificador: Se solicita por escrito a la Coordinacin a ms tardar en los cinco (5) das
despus de conocido el resultado acadmico, expresando las razones de su discrepancia. Ser
efectuada por otro profesor, designado por el Coordinador. El segundo calificador de manera escrita
dar a conocer el resultado de su evaluacin y esta se tomar como decisin final. Tanto en la
revisin como en la recalificacin, se archivarn las evidencias de todo lo actuado en la hoja de vida
del estudiante.
3. En caso de imposibilidad de designarse segundo calificador por carecer de otro docente profesional
en el rea, ser el Comit de Evaluacin quien evale y decida como segunda instancia.
CAPITULO NOVENO
DEL PROCESO ACADEMICO CURRICULAR PARA
ESTUDIANTES CON BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIN
Definicin
Las barreras para el aprendizaje y la participacin se refieren a aquellas necesidades educativas
individuales que no pueden ser resueltas a travs de los medios y los recursos metodolgicos que
habitualmente utiliza el docente para responder a las diferencias individuales de sus estudiantes y que
requieren para ser atendidas de ajustes, recursos o medidas pedaggicas especiales o de carcter
extraordinario, distintas a las que requieren comnmente la mayora de los estudiantes.

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PARGRAFO 1: Los estudiantes con barreras para el aprendizaje y la participacin poseen los mismos
Deberes y Derechos del resto de la poblacin estudiantil y se regirn por el mismo Pacto de Convivencia.
Artculo 53. Respecto a la Flexibilidad Curricular.
Son modificaciones o ajustes realizadas desde la programacin en los objetivos, contenidos,
metodologas, actividades, criterios y procedimientos de evaluacin para atender las diferencias
individuales, que van desde ajustes temporales a modificaciones ms permanentes, en el marco de la
diversidad y que permiten dar una respuesta educativa a los alumnos con barreras para el aprendizaje.
Las adaptaciones curriculares se deben realizar teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
Los objetivos han de ser los mismos para todos los estudiantes, lo nico en que vara en cada
caso son las ayudas que cada uno debe recibir, en funcin de sus particularidades.
El diseo de programas para un estudiante con barreras para el aprendizaje y la participacin
debe partir, siempre y sin excepciones, de la propuesta educativa diseada para el conjunto de
los estudiantes.
El punto de partida para llevar a cabo las adaptaciones ser el currculo ordinario.
La flexibilidad debe favorecer el desarrollo de la: atencin, percepcin, memoria, comprensin,
expresin, autonoma, socializacin.
Artculo 54. Obligaciones de los Padres de Familia
Los acudientes o padres de familia de los estudiantes con barreras para el aprendizaje y la participacin
deben cumplir con los siguientes requisitos bsicos para que su permanencia en la Institucin sea posible
y para dar cumplimiento a lo contemplado en el Artculo 7 de la Ley General de Educacin (Ley 115 de
1994):
a. Asistir puntualmente a los llamados que se le hagan, con el propsito de conocer los ajustes
curriculares pertinentes y apoyarlos.
b. Procurar la continuidad en la asistencia dado que los avances del nio as como lo prolongado o
breve del proceso de atencin depende de su presencia regular a la escuela.
c. Cumplimiento de las recomendaciones y tareas hechas por la docente de aula regular y de la
Institucin en general, ya que gran parte del xito depende de la participacin comprometida de los
padres.
d. Asistencia a conversatorios o talleres que la Institucin imparte con la finalidad de ampliar la gama
de informacin sobre las necesidades educativas especiales de su hijo.
e. Acudir a entrevistas de retroalimentacin del proceso de su hijo (a) donde se les dar a conocer los
avances, hallazgos y datos importantes surgidos mediante la atencin.
f. Informar a la docente del aula y a la docente de apoyo sobre los cambios importantes en la vida del
nio as como cualquier duda o inquietud relacionada con el mismo.
g. En caso de ausencia temporal o permanente del nio, notificar oportunamente.
h. En caso que el nio este medicado, suministrar oportunamente dicho medicamento.
i. En caso de incumplimiento de su parte por cualquier circunstancia a cualquiera de los puntos
anteriores, se notificar a la rectora de la Institucin para que tome las medidas pertinentes.

CAPITULO DCIMO
DEL DEBIDO PROCESO ACADMICO
Definicin.
Los estudiantes que en el transcurso del ao muestren dificultades en la obtencin de logros,
competencias y conocimientos propuestos en las diferentes reas, sern objeto de un seguimiento
acadmico especial.
Artculo 55. Debido Proceso Acadmico:
1. En el transcurso de cada periodo, los estudiantes que presenten insuficiencias acadmicas deben
recibir refuerzo en el rea correspondiente, realizar los talleres y dems actividades propuestas
y la sustentacin de ellos el da y la hora estipulada por el docente del rea.
2. Los estudiantes que presenten insuficiencia en tres o ms reas en cada periodo, son citados
junto con sus acudientes al Comit de Evaluacin y Promocin para analizar cada caso, despus
que el profesor haya informado sobre cada estudiante pendiente, en los formatos que para este
caso deben llenarse. Basados en la informacin consignada en los formatos, el Comit de

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Evaluacin y Promocin har las recomendaciones que considere pertinentes para ayudar al
estudiante a recuperar los logros. Estos estudiantes tendrn acompaamiento del docente del
rea dentro y fuera del aula, en el proceso de superacin, el cual estar debidamente consignado
en el formato correspondiente.
Cuando, durante el proceso de apoyo pedaggico, el estudiante demuestre la obtencin del (los)
logro(s) y/o la superacin del rea, el docente informar al Comit de Evaluacin y Promocin
mediante acta y con las evidencias del proceso; este ser el paso requerido para poder hacer la
anotacin del cambio de nota, en la oficina, dentro del Sistema.
3. Si el estudiante no se presenta a ninguno de los refuerzos, ni realiza las actividades de superacin
o apoyo pedaggico, queda registrado en el acta con las insuficiencias. Adems se citar a su
acudiente para que responda ante el incumplimiento del estudiante a sus deberes; de esta manera
dejar de ser una situacin exclusivamente acadmica, para ser adems una conducta sujeta al
Debido Proceso Disciplinario, por cuanto se est violando un Deber, cual es el de asistir a las
actividades pedaggicas complementarias y/o especiales programadas en el plan de estudios y
segn horarios establecidos previamente.
Artculo 56. Entrega de Informes de Evaluacin
Los informes de Evaluacin se entregarn a los padres de familia o acudientes en reuniones
programadas preferencialmente en das y horas que no afecten la jornada acadmica.
Cuando el padre de familia no acuda a la reunin citada, tendr los 3 das hbiles siguientes para
acercarse a conocer y recoger el informe acadmico y comportamental de su hijo.
En caso de que un padre de familia no se presente, el Rector, Coordinador y/o Director de Grupo
debern citarle y programar su atencin.
PARGRAFO 1: De ninguna manera el padre de familia que no asista a reunin citada podr ser
atendido en horas en que el Director de Grupo o Docente se encuentre atendiendo clases. Deber
solicitar da y hora de atencin posterior.
PARGRAFO 2: Cuando un padre de familia o acudiente no se presente a la reunin de entrega de
informe acadmico de su hijo o acudido y tampoco responda a las citaciones subsiguientes, ni se
conozcan razones vlidas para no hacerlo, se enviar notificacin de incapacidad de la Institucin
para atender acadmicamente y formalmente a su asistido, por cuanto no hay acudiente responsable
del mismo.
En este caso, la Institucin puede acudir a otras autoridades por cuanto el padre de familia no est
respondiendo con sus obligaciones constitucionales.
Artculo 57. Registro Escolar
La Institucin mantendr actualizado un registro escolar que contenga para cada alumno, adems
de los datos de identificacin personal, el informe final de la evaluacin de cada grado que haya
cursado en la Institucin.

CAPITULO UNDCIMO
DE LOS SERVICIOS ESPECIALES
Artculo 58. Restaurante Escolar
La Institucin Educativa Gustavo Matamoros DCosta ofrecer a sus estudiantes el Servicio de
Almuerzo Escolar, en el nmero de cupos que le sean asignados por la Alcalda o Secretara de
Educacin y tendrn el costo que determine co-bienestar. Como criterios de adjudicacin se tendrn en
cuenta los siguientes, en orden de prioridad:
1. Los estudiantes de menos recursos econmicos, subsidiados por padrinos internos y externos a
la Institucin ( en caso que se requiera de subsidio)
2. Los estudiantes que cancelen oportunamente el valor determinado (en el caso en que las
Autoridades Municipales estipulen un costo).
Pargrafo 1. Debido a que el almuerzo escolar es un servicio exclusivo para el estudiante, no tendr
derecho aquel que no se haya presentado a estudiar en el da, salvo que presente excusa mdica.
Pargrafo 2. La permanencia en el servicio de restaurante escolar estar sujeta al buen comportamiento
dentro del mismo y la observancia de mnimas normas de Urbanidad, por ejemplo:
Guardar silencio mientras se come

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Respetar el plato de los compaeros


Respetar el turno y el orden en la fila
Tratar con el debido respeto a las personas que le atienden y le sirven.
Evitar el juego dentro del Restaurante y en las filas

Artculo 59. Refrigerio Escolar.


La Institucin Educativa Gustavo Matamoros DCosta ofrece el servicio de refrigerio a sus estudiantes,
en el nmero de cupos que le asigne la Alcalda o Secretara de Educacin. Para su entrega se dar
prioridad a los estudiantes de los grados inferiores, empezando por Preescolar, y a los criterios que
determine el Municipio o Secretara de Educacin. De igual manera su costo ser determinado por las
autoridades competentes.
Pargrafo 1. Por Polticas Municipales, los estudiantes no podrn consumir alimentos por doble
modalidad (almuerzo y refrigerio)
Pargrafo 2. Cuando un estudiante emplee el alimento del refrigerio para juego u otro mal uso, se le
quitar el derecho a recibirlo en el da siguiente. Si reincide en el mal uso de los alimentos, se le quitar
el cupo y se entregar a otro estudiante.
Artculo 60.Paquetes Escolares y Uniformes.
Cuando las autoridades municipales hagan entrega a la Institucin de Kits Escolares y/o Uniformes
para uso de los estudiantes, la entrega se har de acuerdo a los criterios que ellas fijen.
Artculo 61.Biblioteca
La Institucin Educativa Gustavo Matamoros DCosta ofrece el servicio de Biblioteca a sus estudiantes
y a los estudiantes del sector que lo requieran, previa presentacin de Carn Estudiantil o Documento
de Identidad, en el horario de 7:30 a.m. a 12m. y de 1:30 p.m. a 5 p.m. Los estudiantes de esta Institucin
deben presentarse debidamente uniformados, an en jornada contraria.
El derecho al servicio de biblioteca implica el cumplimiento de las siguientes Normas:
1. La consulta se har en silencio y el usuario que sea amonestado en tres ocasiones por indisciplina
no podr participar de los servicios que presta la Biblioteca durante ocho (8) das consecutivos.
2. El usuario ser responsable de la integridad del material solicitado. En caso de dao o deterioro
tiene la obligacin de reponer el libro en buen estado.
3. Toda persona que acuda a la Biblioteca ha de ser con el nimo de consultar y no de dialogar ni
formar corrillos. Se prohbe fumar y comer en la sala de consulta.
4. El servicio para sesiones de grupo debe ser comunicado con tres (3) das de anticipacin prestando
la gua a desarrollar, para que la Bibliotecaria tenga listo el material.
5. A las sesiones deben asistir a la Biblioteca acompaados de su respectivo profesor, el cual debe
permanecer con los alumnos mientras dure la consulta; sin este requisito no se dar el servicio.
6. Antes de salir de la sala de lectura se revisar el material consultado.
7. Los comportamientos indeseables y el quebrantamiento del presente reglamento ocasionar la
inmediata suspensin del servicio.
8. Los siguientes son daos que invalidan los libros, que estn prohibidos y que ocasionan el pago de
multa o reposicin del libro:
a. Rayarlos o hacer anotaciones en cualquiera de sus partes.
b. Desencuadernarlos.
c. Romperlos o rasgarlos.
9. El uso de televisin y DVD debe ser reservado con anterioridad y su manejo debe ser exclusivo de
los docentes (no estudiantes).
10. Los estudiantes podrn hacer buen uso de los computadores de escritorio habilitados en la
Biblioteca para ello, pero no podrn destapar ninguna de sus partes o hacer manipulacin de ellas.
Artculo 62. Grupos Artsticos
La Institucin Educativa Gustavo Matamoros DCosta cuenta con Grupo de Danzas, Grupo de Chirima,
Banda Msico Marcial, Grupo de Porras y Grupo de Teatro, conformados por estudiantes de la
Institucin en permanente capacitacin. Su permanencia depende del cumplimiento en el rendimiento
acadmico y en los ensayos para los cuales se le haga convocatoria o citacin, as como el
comportamiento debido de convivencia y respeto tanto con sus compaeros como con el director del
grupo artstico y personas en general.
Pargrafo 1: Para los ensayos en los diferentes grupos artsticos los estudiantes debern presentarse
con el uniforme de Educacin Fsica (sudadera)y en la forma debida como est determinada la
presentacin en este Manual de Convivencia.

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Artculo 63.Normas Grupo de Danzas.


Los estudiantes que pertenecen al Grupo de Danzas Races Andinas de la Institucin deben cumplir
a cabalidad las siguientes Normas:
1. Tiene derecho a estar en los grupos los estudiantes matriculados en cualquier jornada
incluyendo la jornada sabatina.
2. Representarn dignamente a la Institucin en los eventos municipales, departamentales y
nacionales.
3. Deben llenar la hoja de vida con el respaldo de sus padres
4. Presentarse adecuadamente a los ensayos con el uniforme de educacin fsica.
5. Debe ser responsable con el vestuario y objetos del grupo. En caso de dao o prdida, los
padres o acudientes deben responder por ellos.
6. Cada vez que vaya a salir a una presentacin debe tener el visto bueno de: Rector, Padre de
familia y el Director de Grupo.
7. Ser retirado del grupo si falta sin excusa a cinco (5) ensayos en el Semestre.
8. Debe respetar a sus compaeros, docentes, director de grupo, padres y personas ajenas,
inclusive a los jefes de vestuario y disciplina.
9. Para representar a la Institucin debe portar la camiseta que corresponda a su categora
con el logotipo del grupo, y pantaln de la sudadera del colegio, zapato tenis. Las categoras
son: Semillero: camiseta roja, Pre-juvenil: camiseta azul rey; Juvenil: camiseta negra.
10. Debe participar y colaborar con las actividades del grupo para recolectar fondos en bien
general.
11. En caso de bajo rendimiento acadmico se estudiar el retiro temporal con el padre de
familia y Director de grupo.
12. En caso de presentaciones si falta a los 2 ensayos antes del evento no podr participar en l,
(quedar suspendido).
13. Debe asistir a las capacitaciones a las cuales sea invitada la Institucin.
14. El alumno debe mantener cotizas y paoleta de su propiedad.
15. En ningn momento se le bonificarn sus presentaciones ya que estas son ad- honorem.
16. Los alumnos velarn por el mantenimiento y aseo del vestuario.
17. Los padres igual que sus hijos son responsables de cumplir este reglamento.
18. El estudiante que pertenezca al Grupo de Danzas Races Andinas no podr pertenecer a
ningn otro grupo folclrico de la ciudad.
19. Deben portar el carn estudiantil.
Pargrafo 1: Exceptuando los numerales 9 y 14, todos los dems de este Artculo, son de
obligatorio cumplimiento en todos los grupos artsticos de la Institucin

CAPITULO DCIMOSEGUNDO
DE LA ORGANIZACIN Y GOBIERNO DE LA INSTITUCION

Artculo 64 .Organizacin y Gobierno de la Institucin Educativa


El Gobierno Escolar estar integrado por:
El Consejo Directivo
El Rector
El Consejo Acadmico
Adems la Institucin Educativa cuenta con otros organismos de ayuda:
El Consejo de Estudiantes
El Personero de los Estudiantes
El Comit Escolar de Convivencia
El Consejo de Padres de Familia
Artculo 65.El Consejo Directivo
El Consejo Directivo estar conformado por:

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El Rector de la Institucin, quien lo presidir y convocar ordinariamente una vez por mes y
extraordinariamente cuando lo considere necesario:
Un Representante de los Estudiantes que est cursando el ltimo grado que ofrezca la Institucin.
Dos Representantes de los Padres de familia, que no sean docentes de esta Institucin, elegidos
por la junta Directiva de Asociacin de Padres de Familia (si la hubiere) o el Consejo de Padres
(Presidente y Vicepresidente).
Un Representante de los egresados elegido por el consejo Directivo de ternas presentadas por
la Asociacin de los mismos (si la hubiere).
Un Representante de los sectores productivos que patrocinen o auspicien el funcionamiento de
la Institucin en el mbito local.
Dos Representantes de los profesores, elegidos entre los nombrados en propiedad en la
Institucin por la Secretara de Educacin. La designacin se har mediante voto secreto o por
aclamacin de los docentes, previa postulacin voluntaria, en reunin de profesores convocada
por el Rector dentro de la primera semana de labores acadmicas del ao. Sern elegidos los
dos profesores que obtengan el mayor nmero de votos y que pertenezcan a jornadas diferentes.

Pargrafo 1: Decisiones del Consejo Directivo


Las decisiones del Consejo Directivo se tomarn por mayora simple de quienes lo conforman.
Pargrafo 2: Los representantes de los diferentes estamentos (padres de familia, profesores, egresados,
sector productivo) slo podrn ser reelegidos por una sola vez, es decir, pertenecer al Consejo Directivo
slo por dos aos consecutivos.
Artculo 66. Funciones del Consejo Directivo.
Las funciones del Consejo Directivo sern las siguientes:
1. Tomar decisiones que afecten el funcionamiento de la Institucin y que no estn delegadas o
atribuidas como competencia a otra autoridad en el presente manual o en las normas educativas
vigentes.
2. Promover y participar en la elaboracin del Proyecto Educativo Institucional (PEI) adoptarlo y
someterlo a la consideracin de la Secretaria de Educacin de Armenia. Participar en la
determinacin del Currculo y del Plan de estudios como parte integral del PEI y registrarlos
ante la autoridad pertinente.
3. Promover la evaluacin y actualizacin permanente del PEI y decidir sobre las propuestas de
modificacin que se le presenten, previa consulta con el Consejo Acadmico, para lo cual deber
seguirse el procedimiento establecido en el Artculo 15 Decreto 1860 de 1994 o en las normas
que lo modifiquen, adicionen o complementen.
4. Promover la elaboracin del Manual de Convivencia de la Institucin y adoptarlo. Crear las
reglamentaciones internas pertinentes a fin de ponerlo en prctica, hacerlo cumplir y servir de
mxima autoridad en la adopcin de las reformas que se le introduzcan.
5. Establecer los criterios de seleccin, admisin y permanencia de los alumnos en la Institucin.
6. Recomendar criterios de participacin de la Institucin en las actividades comunitarias,
culturales, deportivas y recreativas, as como regular las relaciones de cooperacin y
compromiso con otros establecimientos educativos o con asociaciones, federaciones, etc.
7. Reglamentar los procesos electorales que deben darse al interior de la Institucin respecto del
desarrollo del Gobierno escolar.
8. Darse su propio reglamento.
Pargrafo 1: Actas y Acuerdos del Consejo Directivo.
De cada reunin del Consejo Directivo se levantar un acta. Sus decisiones se formalizarn mediante
Acuerdos. Tanto las Actas como los Acuerdos deben ser firmados y comunicados por el Rector y la
secretaria, siendo esta ltima la que cumpla las funciones de secretaria del Consejo Directivo.
Artculo 67. Del Rector y sus Funciones
El Rector de la Institucin Educativa es el orientador del proceso educativo. En tal calidad, adems de
las funciones sealadas en otras normas, tendr las siguientes:
1. Dirigir la preparacin del Proyecto Educativo Institucional con la participacin de los distintos
actores de la comunidad educativa.
2. Presidir el Consejo Directivo y Consejo Acadmico de la Institucin y coordinar los distintos
rganos del Gobierno Escolar.

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3. Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la comunidad escolar.


4. Formular planes anuales de accin y mejoramiento de calidad y dirigir su ejecucin.
5. Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos interinstitucionales para el logro
de las metas educativas.
6. Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al personal docente
y administrativo y reportar las novedades e irregularidades del personal a la Secretaria de
Educacin de Armenia.
7. Administrar el personal asignado a la Institucin en lo relacionado con las novedades y los
permisos.
8. Participar en la definicin de los perfiles para la seleccin del personal docente y en su eleccin
definitiva.
9. Distribuir las asignaciones acadmicas y dems funciones de docentes, directivos docentes y
administrativos a su cargo.
10. Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema de control interno disciplinario de
conformidad con las normas vigentes.
11. Proponer a los docentes que sern apoyados para recibir capacitacin.
12. Suministrar informacin oportuna a la Secretaria de Educacin, de acuerdo con sus
requerimientos.
13. Responder por la calidad de la prestacin del servicio de su Institucin.
14. Rendir un informe al Consejo directivo de la Institucin Educativa al menos cada seis meses.
15. Administrar el fondo de Servicios Educativos y los recursos que por sus incentivos se le asignen,
en los trminos de la presente ley.
16. Publicar una vez al semestre en lugares pblicos y comunicar por escrito a los padres de familia,
los docentes a cargo de cada asignatura, los horarios y la carga docente a cada uno de ellos.
17. Las dems que le asignen las autoridades competentes, para la correcta prestacin del servicio
educativo.
18. Liderar el comit escolar de convivencia.
19. Incorporar en los procesos de planeacin institucional el desarrollo de los componentes de
prevencin y promocin y los protocolos.
20. Liderar la revisin y ajuste del Proyecto Educativo Institucional, el Manual de Convivencia y el
Sistema Institucional de Evaluacin anualmente.
21. Reportar aquellos casos de acoso y violencia escolar y vulneracin de derechos sexuales y
reproductivos de los nios, nias y adolescentes del establecimiento educativo.
Artculo 68. Del Consejo Acadmico
El Consejo Acadmico estar integrado segn lo enunciado en el Artculo 51 del Captulo Octavo del
presente Pacto de Convivencia.
Pargrafo 1: Tanto el Coordinador de la Jornada de Adultos como uno de los docentes representantes
de Secundaria que a la vez sea docente en la Jornada de Adultos, podrn representar esta Jornada en
el Consejo Acadmico y para las situaciones que dentro de ste, con relacin a su Jornada, se requiera.
Artculo 69. Funciones del Consejo Acadmico
El Consejo Acadmico tendr las siguientes funciones:
1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento acadmico de la Institucin; resolver los
conflictos acadmicos que se presenten entre docentes y de estos con los alumnos, de acuerdo
con su competencia y el conducto regular establecido.
2. Elaborar y presentar al Consejo Directivo, durante el tiempo de Planeacin Institucional Anual
el programa de capacitacin docente y las necesidades de ayudas y recursos didcticos
requeridos por cada una de las secciones y reas.
3. Fijar los criterios y disear los instrumentos necesarios para la elaboracin acadmica del
Proyecto Educativo Institucional; hacerlos cumplir y revisar su eficacia peridicamente.
4. Servir de rgano consultivo del Consejo Directivo en la propuesta del Proyecto Educativo
Institucional (PEI) y sugerir los ajustes acadmicos necesarios.
5. Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y
ajustes del que sean del caso.
6. Organizar el Plan de Estudios y orientar su ejecucin.

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7. Disear la poltica, filosofa, estrategias e instrumentos de todas las etapas del proceso de
aprendizaje de acuerdo con las normas generales por las autoridades educativas y las previstas
en el PEI y velar por su ejecucin.
8. Integrar los comits de docentes que sean necesarios para la evaluacin peridica del
rendimiento y la promocin de los educandos, asignarle sus funciones y supervisar el proceso
general de evaluacin.
9. Establecer estmulos de carcter acadmico para docentes y alumnos y colaborar en la bsqueda
de recursos econmicos para su cubrimiento cuando ello sea necesario.
10. Las dems funciones afines o complementarias que le sean atribuidas en el PEI, o las que le sean
delegadas por otras instancias competentes.
Artculo 70: El Servicio de Orientacin Escolar. Tiene como objetivo general contribuir al pleno
desarrollo de la personalidad de los educandos, en particular en cuanto a:

La toma de decisiones personales


La identificacin de aptitudes e intereses
El desarrollo de valores
La participacin en la vida acadmica, social y comunitaria
Participacin en el Comit Escolar de Convivencia
Atender a los padres de familia
Asesorar a los Docentes.
Direccionar a los estudiantes respecto a sus proyectos de vida.

Artculo 71: El Comit Escolar de Convivencia


El Comit Escolar de Convivencia est encargado de apoyar la labor de Promocin y Seguimiento a la
Convivencia Escolar, a la Educacin para el ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y
reproductivos, as como el desarrollo y aplicacin del Manual de Convivencia y de la Prevencin y
Mitigacin de la violencia escolar.
El Comit Escolar de Convivencia estar conformado por:
El Rector, Presidente del Comit
Un Docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar
Un Coordinador
El Orientador Escolar
El Personero Estudiantil
El Presidente del Consejo de Padres de Familia
El Presidente del Consejo de Estudiantes.
Artculo 72: Funciones del Comit Escolar de Convivencia
El Comit Escolar de Convivencia tendr las siguientes funciones:
1. Sesionar como mnimo una vez cada dos meses.
2. Realizar sesiones extraordinarias convocadas por el Comit Escolar de Convivencia cuando las
circunstancias lo exigen o por solicitud de cualquiera de los integrantes del mismo.
3. Garantizar el derecho a la intimidad y a la confidencialidad de los datos personales que sean
tratados en el marco de las actuaciones que ste adelante.
4. Liderar el ajuste de los manuales de convivencia.
5. Proponer polticas institucionales que favorezcan el bienestar individual y colectivo, que puedan ser
desarrolladas en el marco del PEI.
6. Liderar el desarrollo de iniciativas de formacin de la comunidad educativa en temticas tales como
DHSR, sexualidad, competencias ciudadanas, desarrollo infantil y adolescente, convivencia,
mediacin y conciliacin para fortalecer la convivencia escolar.
7. Fortalecer la implementacin y evaluacin de proyectos pedaggicos de educacin para la
sexualidad y construccin de ciudadana desde preescolar, que correspondan a las particularidades
socioculturales del contexto en el que se encuentra la I.E.

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8. Articular el diseo, implementacin, seguimiento y evaluacin de proyectos para el desarrollo de


competencias ciudadanas orientados a fortalecer el clima escolar y de aula positivos que aborden
temticas como la toma de decisiones, la concertacin, habilidades comunicativas, emocionales y
cognitivas a favor de la convivencia escolar.
9. Generar mecanismos y herramientas para que el desarrollo de competencias ciudadanas y la
formacin para el ejercicio de DHSR se lleve a cabo de manera transversal en todas las reas
obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formacin establecidas en el PEI.
10. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y
estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.
11. Convocar a un espacio de conciliacin para la resolucin de situaciones conflictivas.
12. Activar la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar frente a situaciones especficas de
conflicto que no pueden ser resueltas por este comit..
13. Hacerle seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Manual de Convivencia.
14. Implementar, desarrollar y aplicar las estrategias y programas trazados por los Comits Nacionales
y Municipales de Convivencias Escolar
15. Dar cumplimiento al Manual o Pacto de Convivencia de la Institucin
Artculo 73. De la Representacin de los Estudiantes
En la Institucin existirn bsicamente dos organismos representantes de los estudiantes.
El Consejo Estudiantil
El Personero de los estudiantes
Artculo 74. Del Consejo Estudiantil
Es el mximo organismo colegiado de participacin de los estudiantes. Estar integrado por los voceros
o representantes de cada uno de los grados que ofrece la Institucin. Para tal asignacin, el Consejo
Directivo deber convocar dentro de las cuatro primeras semanas del calendario acadmico, a sendas
Asambleas integradas por los alumnos de cada grado, con el fin de que elijan de su seno y mediante
votacin secreta dos voceros estudiantiles para el ao lectivo en curso. Los alumnos de nivel preescolar
y de los tres primeros grados de primaria sern convocados a una Asamblea conjunta para elegir dos
voceros entre los estudiantes que cursen el tercer grado.
Pargrafo 1: Si el Consejo Estudiantil lo aprueba, su Presidente puede ser elegido en la votacin de
eleccin del Personero, con aquel estudiante que ocupe el segundo lugar en votacin.
Pargrafo2: Los estudiantes de la Jornada de Adultos podrn, si los desean, nombrar su Consejo
Estudiantil para facilitar la comunicacin con las directivas de la Institucin.
A. Competencias del Consejo Estudiantil.
a. Elaborar el Reglamento que regule su constitucin y su funcionamiento
b. Canalizar, discutir, proponer y en su caso, llevar a efecto iniciativas emanadas de los estudiantes
de la Institucin, previo acuerdo con el Consejo Directivo.
c. Recoger informacin de situaciones que afecten la comunidad estudiantil y buscar soluciones en
conjunto.
d. Elegir a sus representantes por medio de votacin interna simple; la convocatoria ser dentro
de las primeras semanas entre estudiantes de cada grupo, eligiendo por votacin como mnimo
un representante con caractersticas de liderazgo.
e. Elegir y remover a su Presidente y a los miembros de la Junta permanente en caso de que no
cumpla con sus funciones.
f. Acompaar al Personero en la realizacin de actividades que promuevan el bienestar de la
comunidad estudiantil.
g. Hacer evaluacin peridica de la gestin que viene realizando el Personero Estudiantil.
h. Promover la revocatoria del Personero Estudiantil cundo esto no cumpla con sus funciones.
i. Presentar las propuestas ante el Consejo Directivo.
j. Determinar en reunin plenaria las decisiones sobre los representantes del Consejo Estudiantil
que no estn cumpliendo sus funciones a cabalidad.
k. Organizar reunin mensual que ser incluida en el Cronograma de la Institucin con asistencia
obligatoria de los Representantes del Consejo Estudiantil y el Personero
l. Reunirse de manera extraordinaria por iniciativa propia del Presidente, por solicitud de al
menos un 25% de total de los miembros del Consejo o por citacin de los docentes lderes del
Proyecto de Democracia.

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m. El Representante de cada grado debe acordar con su Director de Grupo la generacin de


espacios para dialogar con los diferentes cursos del nivel.
n. Leer y difundir aspectos establecidos en el Manual de Convivencia de la Institucin.
o. Aceptar y/o solicitar el apoyo y orientacin de los docentes del Proyecto de Democracia con el
fin de garantizar la permanencia, unidad y operatividad del Consejo Estudiantil.
p. Las dems funciones que le sean atribuidas por el Proyecto Educativo Institucional (PEI).
PARGRAFO 1. Todo miembro del Consejo Estudiantil que falte a dos reuniones seguidas sin
justificacin alguna, ser removido del cargo siendo informado el respectivo docente director de
Grupo por el Fiscal de la Junta Directiva, para que se realice la eleccin del nuevo
representante.
B. Composicin del Consejo Estudiantil
a. El Consejo de Estudiantes estar conformado por dos representantes de cada grupo a partir de
Tercero de Primaria y hasta el Grado Once. Todos tendrn derecho a sufragar mientras se
encuentren matriculados en la Institucin.
b. La estructura orgnica del Consejo de Estudiantes estar formada por los siguientes
representantes como Junta Directiva:
Presidente: mximo representante de los estudiantes dentro del Consejo Estudiantil, ante
cualquier instancia.
Secretario(a): encargado(a) de llevar el Libro de Actas, leerlas y someterlas a consideracin
ante los representantes del Consejo Estudiantil.
Vicepresidente(a): en algn caso en particular o definitivo reemplazar al Presidente del
Consejo Estudiantil.
Tesorero(a): encargado de recoleccin y manejo de dineros; en este caso especfico deber
contarse con la autorizacin del Rector y/o Consejo Directivo.
Fiscal: encargado(a) de vigilar el buen desempeo de cada uno de los integrantes del Consejo
Estudiantil, en especial de la Junta Directiva, y de todo lo establecido en el Reglamento Interno.
Vocal: encargados de reemplazar en un momento determinado a integrantes de la Junta
Directiva o cuando estos se ausenten en forma definitiva, mientras se realiza eleccin del
directivo faltante.
C. Requisitos para formar parte del Consejo Estudiantil.
a) Tener un rendimiento acadmico con ptimos resultados en todas las reas.
b) Ser bien evaluado actitudinal mente en los aspectos de respeto, tolerancia, responsabilidad,
autonoma, solidaridad y cooperacin.
c) Ser lder positivo en su grupo.
d) Ser un estudiante comprometido con la Institucin.
e) Mantener adecuadas relaciones con sus compaeros que le permitan ser mediador cuando se
presenten conflictos entre compaeros y/o con profesores.

D. Funcionamiento del Consejo Estudiantil


a. El Consejo de Estudiantes se reunir:
* Como mnimo una vez en cada perodo acadmico, fuera de las fechas reservadas en el calendario
acadmico para la realizacin de la evaluacin de su gestin.
* En sesin extraordinaria cuando lo decida el Presidente a iniciativa propia, o lo solicite al menos un
25% del total de los miembros del Consejo de Estudiantes, o los miembros del Proyecto de Democracia.
b. La notificacin de la convocatoria a los miembros se realizar en forma escrita indicando el lugar, la
hora, el da y el orden de la reunin como mnimo dos das antes de la celebracin. Se exceptan las
sesiones extraordinarias que ameriten ser convocadas con carcter urgente.
c. De cada sesin el Secretario(a) levantar Acta en la que har constar el nombre de los asistentes, de
los no presentes que justifiquen su ausencia, el orden del da de la reunin, el lugar y fecha en que se ha
celebrado y las firmas de los asistentes.

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Artculo 75. Del Personero de los Estudiantes.


El Personero de los estudiantes ser un alumno que curse el ltimo grado que ofrezca la Institucin y
estar encargado de propiciar el ejercicio de los Deberes y Derechos de los estudiantes, consagrados
en la Constitucin Poltica de Colombia, las leyes, los reglamentos y en el presente Manual.
El Personero Estudiantil ser elegido dentro de los treinta (30) das siguientes al de iniciacin de
clase. Para tal efecto el Rector convocar a todos los estudiantes de la Institucin Educativa que estn
debidamente matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayora simple y mediante voto
secreto. Corresponde al Proyecto de Democracia la coordinacin y logstica de la actividad democrtica
estudiantil.
El ejercicio del cargo de Personero de los estudiantes es incompatible con el de Representante de los
estudiantes ante el Consejo Directivo.
A. REQUISITOS PARA SER PERSONERO ESTUDIANTIL:
1. Tiempo de permanencia mnimo en la Institucin 2 (dos) aos continuos
2. Buen rendimiento acadmico
3. Buen comportamiento, no presentar llamados de atencin como acuerdo pedaggico y/o
procesos disciplinarios.
4. Ser estudiante de grado 11 (ley 115 del 94)
5. Seguir el proceso indicado para la inscripcin de candidatos.
B.PROCESO DE INSCRIPCIN DE CANDIDATOS:
1. Postulacin de candidatos a Personero, los cuales deben pertenecer al ltimo Grado que ofrece la
Institucin.
2. Elaboracin de propuestas de trabajo y hoja de vida de cada candidato para ser presentada al Equipo
Proyecto de Democracia, quien har el estudio del historial y propuestas de cada candidato y dar el
aval a aquellos que cumplan los requisitos sealados en el numeral A del presente artculo.
3. Inscripcin de candidatos a Personero Estudiantil que han recibido el aval del Equipo del Proyecto
Democracia.
C.PROCESO DE ELECCION DEL PERSONERO ESTUDIANTIL:
1. Establecimiento en el Cronograma del Proyecto de Democracia la fecha para la Eleccin del
Personero Estudiantil.
2. Socializacin de Talleres a estudiantes de 1 a 11 sobre Eleccin del Personero.
3. Taller especial para alumnos de Grado 11, antes de postular los candidatos a Personero.
4. Postulacin de candidatos a Personero Estudiantil.
5. Elaboracin de propuestas de trabajo de cada candidato para anexar a hoja de vida (asesora del
profesor de Espaol).
6. Presentacin de hojas de vida y propuestas de trabajo de cada candidato ante el Proyecto de
Democracia para estudio de viabilidad (se pide la presencia de cada candidato para que explique
personalmente su propuesta y su hoja de vida).
7. Inscripcin de candidatos a Personero(a), avalados por el Equipo de Proyecto de Democracia.
8. Campaa de candidatos en las diferentes Jornadas, para buscar el apoyo de los estudiantes.
9. Escogencia de veedores por parte de los candidatos para el proceso de eleccin (diferentes de Grado
11).
10. Escogencia de Jurados de Votacin.
11. Al finalizar las votaciones y una vez realizado el escrutinio de votos, se dar a conocer el candidato
escogido por los estudiantes como Personero Estudiantil.
12. Dentro de los 8 das siguientes a la eleccin, el Rector har el Reconocimiento de la investidura al
estudiante seleccionado, mediante Resolucin y en evento pblico delante del personal estudiantil.
13. El da de votacin, los candidatos y acompaantes no podrn hacer campaa; tampoco se permitir
el ingreso de alumnos del Grado 11 a la Jornada de alumnos de Primaria, con el fin de evitar
cualquier manipulacin de la votacin.

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14. Los miembros del Proyecto de Democracia y el Consejo Estudiantil, harn peridicamente la
evaluacin de la gestin del Personero Estudiantil, para tomar correctivos necesarios y en caso de
incumplimiento de funciones, tomar las decisiones correspondientes.
D. FUNCIONES DEL PERSONERO:
1. Promover el cumplimiento de los Deberes y Derechos de los estudiantes, para lo cual podr: utilizar
los medios de comunicacin interna del establecimiento; pedir la colaboracin del Consejo de
Estudiantes y organizar foros, seminarios u otras formas de deliberacin.
2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos dentro y fuera de la Institucin, que se relacionen con los
estudiantes sobre lesiones tanto a los Derechos y Deberes Humanos, como al Pacto de Convivencia
Institucional.
3. Presentar ante el Rector, o ante la instancia competente, las solicitudes propias o a peticin de
terceros que considere necesarias para proteger los Derechos de los estudiantes y facilitar el
cumplimiento de sus Deberes.
4. Presentar los recursos ordinarios o extraordinarios consagrados en la Ley o en el presente Pacto de
Convivencia, ante los funcionarios o instancias correspondientes, respecto de las decisiones que
nieguen o no satisfagan completamente las peticiones realizadas.
5. Rendir informes semestrales ante el Consejo Estudiantil, el equipo del Proyecto de Democracia y el
Consejo Directivo, acerca de su gestin como Personero Estudiantil y de los logros alcanzados
dentro de las propuestas que present para ser elegido. De manera extraordinaria puede ser
llamado por cualquiera de estos organismos para rendir algn informe.
E. Causales de prdida de investidura de Personero Estudiantil
1. No cumplimiento de sus funciones o propuestas de trabajo.
2. Promover actos de indisciplina u otros que atenten contra el bienestar de los miembros de la
comunidad educativa.
3. Presentar mal comportamiento de forma reiterada o una falta grave contemplada en el Pacto de
Convivencia, que incite a los dems estudiantes a seguir el mal ejemplo del Personero.
4. No cumplir con las normas establecidas en el Pacto de Convivencia.
F. Recursos del Personero
El Personero Estudiantil ser informado por el Equipo del Proyecto de Democracia acerca de las quejas
que se tengan sobre el ejercicio de su cargo. En este caso, el Personero Estudiantil:
a) Presentar por escrito al equipo del Proyecto de Democracia los descargos sobre las quejas o
requerimientos que se estn haciendo.
b) Ser escuchado por el Consejo Estudiantil y el Proyecto de Democracia para hacer la rplica sobre
el proceso que se le siga
c) Ser notificado por el Consejo Estudiantil y el equipo de Proyecto de Democracia acerca de las
decisiones tomadas sobre su cargo.
Artculo 76. Del Representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo
El Representante de los estudiantes es un educando perteneciente al Consejo de Estudiantes y delegado
por este ante el Consejo Directivo. La designacin se har mediante voto secreto, previa postulacin
voluntaria o del mismo Consejo. Ser elegido quien obtenga el mayor nmero de votos y se har en el
periodo de eleccin de Personero o con un plazo mximo de ocho das calendario luego de elegido el
Consejo de Estudiantes.
Perder su investidura al faltar en 3 ocasiones a las reuniones institucionales a las cuales se le cita.
Artculo 77. De la Asociacin de Egresados
Es el organismo que agrupa a los egresados de la Institucin y que fundamentalmente servir de apoyo,
gua y colaboracin con el quehacer institucional en beneficio de los estudiantes a travs de su
representante en el Consejo Directivo.
Artculo 78. De la Representacin de los Padres de Familia

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Los padres de familia de la Institucin Educativa Gustavo Matamoros DCosta, estarn representados
por la Asociacin y/o el Consejo de Padres de Familia
Artculo 79. De la Asociacin de Padres de Familia
El Consejo Directivo de la Institucin promover la formacin de una Asociacin de Padres de Familia,
para lo cual citar a una Asamblea constitutiva y facilitar el funcionamiento de esta o de la ya existente,
suministrar espacio o ayudas de secretara, contribuir en el recaudo de cuotas de sostenimiento y
apoyar sus iniciativas viables y permitidas legalmente. La Asociacin de Padres de Familia, adems
de las funciones que su reglamento determine, podr desarrollar actividades como las siguientes:
1. Velar por el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y su continua evaluacin,
para lo cual podr contratar asesoris especializadas.
2. Promover y desarrollar programas de formacin de padres y de cualquier otro estamento de la
Institucin para facilitar el cumplimiento de la tarea educativa que le corresponde.
3. Contribuir al proceso de construccin y permanencia del Consejo de Padres de Familia, como
apoyo a la funcin pedaggica que le compete.
4. Asistir a la reunin del Consejo Directivo cuando la rectora as lo solicite.
Pargrafo1: La junta Directiva de la Asociacin de padres de familia elegir dos (2) representantes
ante el Consejo Directivo. Uno deber ser miembro de la Junta Directiva y el otro miembro del Consejo
de Padres de Familia. Si no existiera Asociacin de Padres de Familia, los 2 representantes al Consejo
Directivo sern los elegidos como presidente y vicepresidente del Consejo de Padres.
Artculo 80: Del Consejo de Padres de Familia
El Consejo de Padres de Familia es un rgano de asociacin de padres de familia, que
fundamentalmente se encargar de garantizar la participacin de los padres y acudientes en el proceso
pedaggico del establecimiento; estar integrado por los voceros de los padres de familia de los alumnos
que cursen cada uno de los diferentes grados que ofrece la Institucin.
La Rectora convocar dentro de los treinta (30) das calendario siguientes al de la iniciacin de clases,
a sendas Asambleas de los padres de familia de cada grado, en los cuales se elegir para el
correspondiente ao lectivo a uno de ellos como su vocero; la eleccin se efectuar por mayora de votos
de los miembros asistentes, despus de transcurrida la primera hora de iniciada la Asamblea.

CAPITULO DECIMOTERCERO
DE LOS EDUCADORES
Artculo 81. De los Educadores
Los educadores de la Institucin Educativa GUSTAVO MATAMOROS DCOSTA, para efectos de
jerarqua y subordinacin administrativa, pedaggica y de convivencia estn organizados as:
Dependen del Rector: los Coordinadores, Orientadores Escolares y los Docentes en general. El
Coordinador adems es el encargado del control del cumplimiento de las obligaciones de los educadores
en general.
Los docentes de cada rea dependen para efectos acadmicos de los Coordinadores de rea; finalmente
en lo que se refiere a la direccin de los cursos, estn los maestros Directores de grupo y los maestros
de aula.
Artculo 82. De los Derechos de los Educadores
Adems de los contemplados en la Constitucin, en la ley, en el Cdigo Disciplinario nico y en los
Reglamentos vigentes para todos los servidores pblicos, los docentes y directivos docentes al servicio
del Estado tendrn los siguientes derechos:
1. Asociarse libremente.
2. Permanecer en los cargos y funciones mientras su trabajo y conducta sean enteramente satisfactorios
y realizados conforme a las normas vigentes y no haya llegado a la edad de retiro forzoso o no se
den las dems circunstancias previstas en la ley.
3. Participar en el gobierno escolar directamente o por medio de sus representantes en los rganos
escolares.

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4. Disfrutar de las licencias por enfermedad o maternidad de acuerdo con el rgimen de seguridad
social vigente.
Artculo 83. Deberes
Adems de los deberes establecidos en la Constitucin, la Ley, y el Cdigo nico Disciplinario y en los
reglamentos vigentes, para los servidores pblicos, son deberes de los docentes y directivos docentes,
los siguientes:
1. Buscar de manera permanente mejorar la calidad del proceso de enseanza aprendizaje y sus
resultados, mediante la investigacin, y el mejoramiento continuo, de acuerdo con el Plan de
Desarrollo Educativo de Armenia y el PEI de la Institucin Educativa Gustavo Matamoros
DCosta.
2. Cumplir con el calendario, la jornada escolar y la jornada laboral, de acuerdo con la
reglamentacin que expida el Gobierno Nacional.
3. Educar a los estudiantes en los principios democrticos y en el respeto a la ley y a las
Instituciones, e inculcar el amor a los valores histricos y culturales de la Nacin.
4. Observar una conducta acorde con la funcin educativa y con los fines, objetivos, derechos,
principios y criterios establecidos en la ley General de Educacin y en los planes educativos.
5. Mantener relaciones cordiales con los padres de familia o acudientes, alumnos y compaeros de
trabajo, promoviendo una firme vinculacin y una cooperacin vital entre la Institucin y la
comunidad y respetar las autoridades educativas.
6. Participar activamente en todos y cada uno de los Proyectos Institucionales y transversales de
Ley.
7. Informar toda situacin anmala que con estudiantes o cualquier miembro de la Institucin se
presente y afecte el buen nombre y/o el discurrir normal de la misma.
8. Cumplir los horarios establecidos para inicio de la jornada de trabajo y de las horas de clase.
9. Ser puntual para llegar al aula, en los cambios de clase.
10. Vigilar el tiempo de recreo o descanso de los estudiantes.
11. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia escolar y
vulneracin de derechos sexuales y reproductivos que afecten a estudiantes del establecimiento
educativo.
12. Transformar las prcticas pedaggicas para contribuir a la construccin de ambientes de
aprendizajes democrticos y tolerantes que potencien la participacin, la construccin colectiva
de estrategias para la resolucin de conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la
integridad fsica y moral de los estudiantes.
13. Participar de los procesos de actualizacin y de formacin docente y de evaluacin del clima
escolar del establecimiento educativo.
14. Contribuir a la construccin y aplicacin del Manual de Convivencia.
Artculo 84. Prohibiciones.
Adems de las prohibiciones establecidas en la Constitucin, la Ley, y en especial en el Cdigo nico
Disciplinario, para los servidores pblicos, a los docentes les est prohibido:
1. Abandonar o suspender sus labores durante la jornada de trabajo sin justa causa y sin
autorizacin previa de sus superiores.
2. Realizar propaganda o proselitismo poltico o religioso dentro de la Institucin Educativa
3. Portar armas de cualquier clase durante el desempeo de sus funciones o dentro de la Institucin
educativa, o durante actividades extraescolares.
4. Aplicar a los alumnos cualquier forma de maltrato fsico o psquico que atente contra su
dignidad, su integridad personal o el desarrollo de su personalidad.
5. Utilizar los centros educativos para actividades ilcitas o no propias de la enseanza, o para
vivienda sin autorizacin correspondiente; vender objetos o mercancas a los alumnos dentro
del centro educativo en beneficio propio o de terceros, que no corresponda a proyectos
institucionales.
6. Realizar actividades ajenas a sus funciones docentes en su jornada de trabajo.
7. Asistir al lugar de trabajo en estado de embriaguez o bajo el influjo de drogas narcticas o
estupefacientes.
8. Fumar dentro de la Institucin Educativa
9. Atentar o incitar a otros a atentar contra los bienes pblicos o hacer uso indebido de las
propiedades o haberes de la Institucin o del Estado puesto bajo su responsabilidad.

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10. Desempear simultneamente ms de un empleo pblico o recibir ms de una asignacin que


provenga del tesoro pblico, o de empresas, o Instituciones en la que tenga parte mayoritaria el
Estado.
11. Realizar o ejecutar con sus educandos acciones o conductas que atenten contra la libertad y el
pudor sexual de los mismos, o acosar sexualmente a sus alumnos.
12. Manipular alumnos o padres de familia para obtener apoyos en causas personales o exclusivas
de los docentes.
13. Ser elegido en un cargo de representacin popular, al menos que haya renunciado al cargo
docente con seis (6) meses de anticipacin a la eleccin respectiva.
14. Utilizar la evaluacin de los alumnos para buscar provecho personal o de terceros.
15. Retirar estudiantes del aula o de la Institucin, despus que hayan ingresado a ella, por
cualquier razn.
16. Enviar estudiantes a realizar mandados dentro o fuera de la Institucin.
17. Retener estudiantes en el aula, en los tiempos de recreo o descanso.
18. Permanecer en la sala de profesores en tiempos de recreo o descanso de los estudiantes.
CAPITULO DECIMOCUARTO
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
O ACUDIENTES
Artculo 85: Derechos de los padres de familia
Los padres de familia o acudientes de los alumnos de la INSTITUCION EDUCATIVA GUSTAVO
MATAMOROS DCOSTA, gozan de todos los derechos y garantas civiles reconocidas en la
Constitucin Poltica de Colombia, en las Leyes y Reglamentos y en especial de los siguientes:
1. Ser atendidos por el personal directivo, docente y administrativo de la Institucin en los horarios
establecidos para tal fin.
2. Recibir un trato corts y respetuoso por todos los dems miembros de la comunidad educativa.
3. Recibir informacin acadmica de convivencia, aclarar dudas, resolver inquietudes, presentar
reclamos y hacer las sugerencias que consideren pertinentes.
4. Recibir los informes descriptivos del rendimiento y comportamiento de sus hijos.
5. Beneficiarse de los servicios adicionales que ofrezca la Institucin
6. Hacer parte de la Asociacin de Padres de Familia de la Institucin, del Consejo de Padres y
dems Comits existentes en el plantel, en los que est autorizado su concurso.
7. Participar de las actividades programadas para padres de familia.
8. Representar a su hijo en todas las actuaciones en las que sea necesario o conveniente y,
especialmente en los procesos disciplinarios que sea parte de su hijo.
9. Participar en la elaboracin y evaluacin del PEI y del Manual de Convivencia.
10. Hacer uso de los recursos ante las instancias correspondientes, cuando sea necesario.
11. Formar parte de los Comits de Evaluacin y Promocin.
Artculo 86.Deberes de los padres de familia o acudientes
1. Acatar las disposiciones legales que rigen las relaciones de la comunidad educativa.
2. Responder por los daos que ellos o sus hijos causen a la Institucin
3. Participar, atender y cumplir las Programaciones Curriculares, Resoluciones, Circulares,
Directivas, Memorandos, y Oficios que emanen de la Institucin como resultado de su
organizacin interna.
4. Orientar a sus hijos en los aspectos moral y social, proporcionndoles un ambiente de
comprensin, cario, respeto y buen ejemplo, corrigindolos en forma oportuna y adecuada.
5. Controlar el cumplimiento de los deberes escolares de los hijos, dando oportunidad para que
asuman sus propias responsabilidades.
6. Suministrar oportunamente a sus hijos los uniformes, talleres, conferencias, tiles escolares.
7. Asistir en la hora y fechas fijadas a las reuniones y actividades programadas, as mismo a las
citaciones enviadas por la Institucin.
8. Devolver a la Institucin el desprendible de las circulares o las notificaciones debidamente
firmadas.
9. Solicitar al Coordinador en forma escrita y con su firma, con un da de anterioridad los permisos
de sus hijos para no asistir a la Institucin o retirarse dentro de la jornada.
10. Enviar al Coordinador la excusa correspondiente a la inasistencia de sus hijos dentro de los dos
das siguientes al regreso del alumno al plantel, debidamente firmada y presentarse
personalmente cuando la Institucin lo requiera.

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11. Fomentar en sus hijos normas de urbanidad y buenas costumbres, propendiendo por un excelente
manejo de las relaciones interpersonales a nivel del hogar, de la Institucin y en general de la
comunidad.
12. Analizar y controlar en forma continua los resultados acadmicos de sus hijos, estimular sus
logros, establecer correctivos a situaciones que as lo requieran y solicitar los informes
pertinentes en los horarios establecidos para la atencin a padres de familia.
13. Evitar las agresiones fsicas y verbales entre los miembros del grupo familiar.
14. Inculcar y lograr en sus hijos hbitos de aseo y pulcritud personal y diligencia en el cuidado de
los elementos que utilicen, sean o no de su propiedad.
15. No permitir a sus hijos traer a la Institucin elementos diferentes a los tiles escolares y vestuario
reglamentario. La Institucin no responder por la prdida de joyas, grabadoras, celulares,
juguetes, etc.
16. Cerciorarse de que sus hijos tengan una adecuada presentacin para estar en un aula de clase
donde va a adquirir formacin.
17. Devolver cualquier objeto que lleven sus hijos de la Institucin que no sean de su propiedad.
18. Dar a conocer en forma oportuna a quien corresponda, problemas conductuales o actitudes
observadas en sus hijos para brindarles ayuda adecuada en la Institucin.
19. Fomentar y apoyar en sus hijos la participacin en actividades culturales, artsticas y deportivas
que ayuden a su formacin integral.
20. Fortalecer los valores de la Institucin, evitando crticas o comentarios destructivos que
desfavorecen el buen nombre de la misma.(Sentencia 02/92)
21. Seguir el Conducto Regular al presentar algn reclamo o sugerencia, dependiendo de la
situacin a tratar, y hacerlo de manera oportuna.
22. Participar en la Asociacin de Padres de Familia o Consejo de Padres de Familia.
23. Tratar con respeto a los profesores de su hijo o acudido, evitando las agresiones verbales y los
comentarios frente a sus hijos que vayan en detrimento de los profesores y de la Institucin.
24. Inculcar en sus hijos el Sentido de Pertenencia por la Institucin Educativa.
25. Evitar los escndalos y escenas grotescas de falta de respeto y normas de convivencia dentro de
la Institucin.
26. Controlar el comportamiento de sus hijos(as) fuera del plantel y mantenerse vigilante para que
no frecuenten bares, billares, juegos de mquinas y casinos, etc., donde se atente contra la moral
social, la salud y las buenas costumbres y evitar que deambulen por las calles especialmente en
horas de la noche (Sentencia 02/92).
27. Respetar y ensear a sus hijos a respetar las Normas Institucionales dadas en el presente Manual
o Pacto de Convivencia, as como aquellas directrices que por el bien de la comunidad y de la
organizacin institucional se determinen por las Directivas.
28. Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar, que generen confianza, ternura, cuidado y
proteccin de s y de su entorno fsico, social y ambiental.
29. Participar en la formulacin, planeacin y desarrollo de estrategias que promuevan la
convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos, la participacin y la
democracia, y el fomento de estilos de vida saludable.
30. Acompaar de forma permanente y activa a sus hijos en el proceso pedaggico que adelante el
establecimiento educativo para la convivencia y la sexualidad.
31. Participar en la revisin y ajuste del manual de convivencia a travs de las instancias de
participacin definidas en el proyecto educativo institucional del establecimiento educativo.
32. Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del tiempo libre de sus hijos
para el desarrollo de competencias ciudadanas.
33. Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el manual de convivencia y responder
cuando su hijo incumple alguna de las normas all definidas.

CAPITULO DCIMOQUINTO
PROMOCIN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Y
PREVENCIN DE LAS SITUACIONES QUE LA AFECTAN

Artculo 87. Promocin de la Convivencia Escolar

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Se consideran acciones de promocin las polticas institucionales que se concentran en el fomento de


la convivencia y en el mejoramiento del clima escolar, entre ellas:

Fomento de la sana convivencia en favor del clima escolar a travs de todas las reas y proyectos
institucionales.
Desarrollo de Competencias Ciudadanas.
Ejercicio de los DHSR fomentando el respeto por la diversidad.
Fortalecer la implementacin del PESCC
Accin permanente del Comit Escolar de Convivencia tanto en la prevencin y mitigacin de
conflictos como en la promocin de la Convivencia Escolar

Artculo 88. Prevencin de las situaciones que afectan la convivencia escolar


Se consideran acciones de prevencin las que buscan intervenir oportunamente en los comportamientos
que podran afectar los derechos, con el fin de evitar que se constituyan en patrones que alteren la
convivencia escolar; entre ellas:

Identificacin de los riegos que afectan la convivencia escolar, a travs del estudio de contexto.
Fortalecimiento de acciones que mitiguen las situaciones de riesgo.
Atencin oportuna e integral de las situaciones ms comunes que afectan la convivencia.

CAPTULO DCIMOSEXTO
SOCIALIZACIN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

Artculo 89.Estrategias de Socializacin


1. Realizar convocatoria a travs de afiches, pgina web, volante, misiva, correos electrnicos y
llamadas telefnicas a padres de familia para dar a conocer el manual de convivencia.
2. Reunidos docentes, directivos y padres de familia se dar a conocer de manera general el
manual de convivencia, para discusin e implementacin con la comunidad educativa.
3. Socializar el manual de convivencia con padres, docentes, directivos y estudiantes.
4. Motivar al padre de familia para que participe en la retroalimentacin y modificacin del
manual de convivencia.
5. Generar espacios de trabajo entre docente, director de grupo para la aclaracin o despeje de
dudas que tengan que ver con la aplicacin del manual de convivencia entre padres de familia
y estudiantes.
6. Generar una pgina web dinmica para que el padre de familia y estudiante comprendan el
manual de convivencia de manera prctica, visual y auditiva.
7. Induccin anual al estudiante durante la primera semana escolar para el conocimiento y
cumplimiento del manual de convivencia.
8. Hacer del manual de convivencia un libro de constante consulta y aplicacin en diferentes reas
como: tica y valores, ciencias sociales filosofa y dems reas que requieran de su uso.
9. Participar en la revisin y ajuste del manual de convivencia a travs de la instancia definida en
el PEI.
10. Generar estmulos en el consejo estudiantil y en el personero escolar para que realicen
actividades especficas con el manual de convivencia entre la comunidad educativa.
11. Buscar apoyo en los proyectos de democracia y competencias ciudadanas para divulgacin y
conocimiento de partes especficas y fundamentales del manual de convivencia.
12. Buscar ayuda de otras instituciones como la Personera Municipal, la polica nacional, cruz
roja, defensa civil, CRQ entre otras para que sensibilicen y den a conocer temas relacionados
con el manual de convivencia a toda la comunidad educativa.
13. Se divulgar a travs de directivas, docentes, padres de familia y comunidad educativa en
general de manera constante durante todo el ao escolar.

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CAPTULO DECIMOSPTIMO
DEFINICIONES

CONFLICTOS: son situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad real o percibida
entre una o varias personas por sus intereses.
CONFLICTOS MANEJADOS INADECUADAMENTE: son situaciones en que los conflictos no son
resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que afecten la convivencia escolar, como
altercados, enfrentamientos o rias entre dos o ms miembros de la comunidad educativa, sin afectacin
al cuerpo o la salud de los involucrados.
AGRESIN ESCOLAR: Es toda accin realizada por uno o varios integrantes de la comunidad
educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la misma, de los cuales por lo menos
uno es estudiante, puede ser fsica, verbal, gestual, relacional y electrnica.
AGRESIN FSICA: Es toda accin que tenga como finalidad causar dao al cuerpo o a la salud de
otra persona. Incluye puetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguos, pellizcos, jaln
de pelo, entre otras.
AGRESION VERBAL: es toda accin que busque con las palabras degradar, humillar, atemorizar,
descalificar a otros. Incluye insultos, apodos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.
AGRESION GESTUAL: es toda accin que busque con los gestos degradar, humillar, atemorizar o
descalificar a otras.
AGRESION RELACIONAL: es toda accin que busque afectar negativamente las relaciones que otros
tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos, buscando
afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la persona de otros.
AGRESIN ELECTRNICA: Es toda accin que busque afectar negativamente a otros a travs de
medios electrnicos. Incluye la divulgacin de fotos o videos ntimos o humillantes en internet, realizar
comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a travs de redes sociales y enviar correos electrnicos
o mensajes de texto insultantes u ofensivos, tanto de manera annima como cuando se revela la identidad
de quien los enva.
AGRESION AL MEDIO AMBIENTE: es toda accin que busque afectar negativamente al medio
ambiente, incluye generar ruidos, arrojar basuras, desperdiciar; agua, refrigerios, materiales, daos a
la infraestructura e inmuebles pertenecientes a la institucin educativa.
PERTINENCIA INSTITUCIONAL:(se incluye el compromiso de padres de familia, acudientes,
estudiantes y comunidad educativa) es toda accin que busque afectar negativamente la imagen
institucional, incluye; porte inadecuado del uniforme, malos hbitos de aseo, uso de accesorios
exagerados no acordes con lo estipulado al porte del uniforme, el uso de medios tecnolgicos personales
dentro del aula de clases.

SENTENCIAS DE LA CORTE CONSTITUCIONAL


(SENTENCIA DE LA CORTE T- 569 DE 1994) La educacin como derecho fundamental conlleva
deberes del estudiante, uno de los cuales es someterse y cumplir el reglamento o las normas de
comportamiento establecidas por el plante educativo a que est vinculado. Su inobservancia permite a
las autoridades escolares tomar las decisiones que correspondan, siempre que se observe y respete el
debido proceso del estudiante, para corregir situaciones que estn por fuera de la Constitucin, de la
ley y del ordenamiento interno del ente educativo El deber de los estudiantes radica, desde el punto

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de vista disciplinario, en respetar el reglamento y las buenas costumbres, y en el caso particular se


destaca la obligacin de mantener las normas de representacin establecidas por el Colegio, as como
los horarios de entrada, de clases, de recreo y de salida, y el debido comportamiento y respeto por sus
profesores y compaeros.

(SENTENCIA T 519 de1992) no debe colegirse que el centro docente est obligado a mantener
indefinidamente entre sus discpulos a quien de manera constante y reiterada desconoce las directrices
disciplinarias y quebranta el orden dispuesto por el reglamento educativo, ya que semejantes conductas,
adems de constituir incumplimiento de los deberes ya resaltados como inherentes a la relacin que el
estudiante estable con la institucin en que se forma, representa un abuso de derecho en cuanto causa
perjuicio a la comunidad educativa e impide al plantel los fines que le son propios.
(SENTENCIA T- 366 de 1997) El proceso educativo exige no solamente el cabal y constante ejercicio
de la funcin docente y formativa por parte del establecimiento, sino la colaboracin del propio alumno
y el concurso de sus padres o acudientes. Estos tienen la obligacin prevista en el artculo 67 de la
Constitucin de concurrir a la formacin moral, intelectual y fsica del menor y del adolescente, pues
el Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educacin.
Numeral 9. Los padres de familia que no asisten a los llamados de los Directivos de la Institucin
cuando son citados a representar o acudir a sus hijos, tales casos sern remitidos a instancias
Institucionales oficiales como I.C.B.F, Comisarias de Familia y Polica de Infancia y Adolescencia
(Sentencia 037 de 1995) "La disciplina, que es indispensable en toda organizacin social para asegurar
el logro de sus fines dentro de un orden mnimo, resulta inherente a la educacin, en cuanto hace parte
insustituible de la formacin del individuo. Pretender que, por una errnea concepcin del derecho al
libre desarrollo de la personalidad, las instituciones educativas renuncien a exigir de sus alumnos
comportamientos acordes con un rgimen disciplinario al que estn obligados desde su ingreso, equivale
a contrariar los objetivos propios de la funcin formativa que cumple la educacin".

REVISION Y ADOPCION DEL


MANUAL O PACTO DE CONVIVENCIA
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA GUSTAVO MATAMOROS DCOSTA
Despus de varias mesas de trabajo realizadas durante los aos 2013 y 2014 por parte de representantes
de padres de familia, estudiantes, profesores y directivos de la Institucin, el Consejo Directivo de la
Institucin Educativa Gustavo Matamoros DCosta realiza una concienzuda revisin al Manual o Pacto
de Convivencia Matamorista y habiendo tenido en cuenta las apreciaciones y los aportes de los
diferentes estamentos, incluyendo representacin del Consejo Estudiantil y Personero Estudiantil, se
adopta el presente Manual o Pacto de Convivencia, el cual entrar a regir a partir de Marzo de 2014,
por lo cual reemplaza todos los procedimientos y disposiciones contrarias a las aqu estipuladas.
Tambin en su revisin se tuvo en cuenta lo dispuesto en la Constitucin Poltica de Colombia, la Ley
115 de 1994, la Ley 1098 Cdigo de la Infancia y la Adolescencia, la ley 1620 y el Decreto 1965 de
Convivencia Escolar y lo que corresponde a la Ley 715 de 2001.
Copia del Presente Manual se hace llegar a la Personera Municipal de Armenia y se dar a conocer a
la Comunidad Educativa.
Armenia, marzo de 2014
EL CONSEJO DIRECTIVO:
Mara Consuelo Ocampo Correa
Rectora - Presidente
Ricardo Dimate S.
Representante de Padres de Familia

Jos Gabriel Cortzar O.


Representante de Padres de Familia
Yurany Alejandra Castao C.
Representante de Estudiantes

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Ana Rosa Aranzazu R.


Representante de Profesores

Martha Rocio Rodrguez S.


Representante de Profesores

Isabel Snchez Garca

Diana Carolina Orozco G.

Representante de Egresados

Representante Sector Productivo

Otros participantes:
Doris Jutinico Vega
Orientadora Escolar

Leonardo Lozano Echeverri


Representante de los Coordinadores

Yulday Morales, Juana Patricia Salazar, Mabel Cristina Vanegas, Marco Tulio Moreno G.,
Martha Cecilia Vargas, Jose Leobardo Castro L., Mara Lucero Horta V., Brayan Stiven Lombana

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