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Hay WiFi, hay clase. Propuestas didcticas para sacar partido al mvil en el aula de ELE.

Ricardo Torres y Jos Ramn Rodrguez

Hay WiFi, hay clase. Propuestas didcticas para sacar partido al mvil en el aula de ELE. Contenidos del taller: [01] Internet y los mviles hoy. [02] Consideraciones tericas. [03] Mochila o smartphone. [04] La tecnologa en el aula. [05] Propuestas didcticas para sacar partido al mvil en el aula de ELE. 1

[01] Internet y los mviles hoy Actualmente hay un Smartphone por cada 7 personas en el mundo. El nmero de usuarios de internet se ha incrementado considerablemente en los ltimos 10 aos. Los contratos de internet mvil superan los de internet fijo y el 50 % de los usuarios de internet mvil son usuarios nicamente mviles. En los ltimos 12 aos ha aumentado el tiempo diario de uso de internet de 46 minutos a 4 horas. La velocidad de las conexiones a internet ha pasado de 12,5 minutos en 2002 para descargar una cancin a 18 segundos actualmente y de 16 segundos para cargar una pgina a web a 6 segundos. Los motores de bsqueda son las pginas ms visitadas, especialmente por los usuarios mviles que los utilizan para buscar informacin local. Les siguen de cerca las redes sociales.

[02] Consideraciones tericas Un caballo de Troya. As es como se suele denominar al papel que juega la tecnologa mvil por su condicin de innovacin disruptiva radical. La irrupcin masiva de este tipo de tecnologas en la enseanza, su expansin entre los alumnos, su capacidad de conectar con Internet, su multifuncin multimedia, su portabilidad y su ubicuidad para fundir contextos formales e informales ha resultado en el mayor desafo para los modelos tradicionales de educacin. (Tscar Lara, 2013) Use mobile technology not only to deliver learning but to facilitate it. [...] Technology is not always used for the activities it was intended. Young people are appropriating technology originally designed for adult work (such as SMS test messaging and media file sharing) into their social work. This is already having deep implications for learning. (Sharples, Arnedillo, Milrad y Vavoula, 2007) Las herramientas que permiten hacer nuevas actividades pueden cambiar la forma en que los usuarios perciben y practican las viejas actividades, as como facilitar la realizacin de otras actividades imprevistas. (Waycott, 2004) Factores para el xito en el uso de la tecnologa mvil en el proceso de aprendizaje: 1. Acceso a la tecnologa. Usarla cuando sea necesaria y facilite el aprendizaje. 2. Propiedad. El mvil es el puente entre el aprendizaje formal y el informal. Herramienta de entretenimiento y aprendizaje. 3. Conectividad. Tecnologa WiFi. 4. Integracin con el curriculum, con su experiencia y vida cotidiana o con ambos factores. (Naismith y Corlett, 2006) Los dispositivos mviles, por s solos, no pueden cambiar nada. Es necesario fomentar la formacin docente, para que los profesores se sientan cmodos y acten como facilitadores, sin sentirse abrumados y superados. Los docentes tienen que ser los primeros en cambiar la forma de ver las aulas y los estudiantes. (Tiscar Lara y Mar Camacho, 2011)

[03] Mochila o smartphone Qu pueden llevar nuestros estudiantes en la mochila? Y en sus telfonos mviles?

[04] La tecnologa en el aula Hasta ahora, la tecnologa en el aula se ha limitado al uso de todo tipo de aparatos: ordenadores, proyectores, pizarras digitales interactivas En definitiva, cables, cables, y ms cables. Y si lo simplificamos todo con el uso de WiFi?

Hay WiFi, hay clase. Propuestas didcticas para sacar partido al mvil en el aula de ELE.

Ricardo Torres y Jos Ramn Rodrguez

[05] Propuestas didcticas para sacar partido al mvil en el aula de ELE


Aplicacin Para qu sirve? Ideas para la clase de ELE

Hay WiFi, hay clase. Propuestas didcticas para sacar partido al mvil en el aula de ELE.

Ricardo Torres y Jos Ramn Rodrguez

Referencias bibliogrficas Si quieres profundizar en los aspectos tericos del uso del mvil en clase, te recomendamos la lectura de estos artculos:

CAMACHO.M. y LARA, T. [coord.] (2011). M-learning en Espaa, Portugal y Amrica Latina (en lnea). <http://scopeo.usal.es/wpcontent/uploads/2013/04/scopeom003.pdf> [Consulta: 20/02/2014] KUKULSHA-HULME, A. (2008). An overview of mobile assisted language learning: From content delivery to supported collaboration and interaction (en lnea). <http://oro.open.ac.uk/11617/> [Consulta: 17/02/2014] VVAA. (2009). Mobile learning. Small devices, big issues (en lnea). <http://www.uio.no/studier/emner/matnat/ifi/INF5790/v12/undervisningsmateriale/artic les/KAL_Legacy_Mobile_Learning_(001143v1).pdf> [Consulta: 18/02/2014] 5

Jos Ramn Rodrguez

Ricardo Torres Morillas

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