Hay WiFi, hay clase. Propuestas didácticas para sacar partido al móvil en el aula de ELE.

Ricardo Torres y José Ramón Rodríguez

Hay WiFi, hay clase. Propuestas didácticas para sacar partido al móvil en el aula de ELE. Contenidos del taller: [01] Internet y los móviles hoy. [02] Consideraciones teóricas. [03] Mochila o smartphone. [04] La tecnología en el aula. [05] Propuestas didácticas para sacar partido al móvil en el aula de ELE. 1

[01] Internet y los móviles hoy      Actualmente hay un Smartphone por cada 7 personas en el mundo. El número de usuarios de internet se ha incrementado considerablemente en los últimos 10 años. Los contratos de internet móvil superan los de internet fijo y el 50 % de los usuarios de internet móvil son usuarios únicamente móviles. En los últimos 12 años ha aumentado el tiempo diario de uso de internet de 46 minutos a 4 horas. La velocidad de las conexiones a internet ha pasado de 12,5 minutos en 2002 para descargar una canción a 18 segundos actualmente y de 16 segundos para cargar una página a web a 6 segundos.  Los motores de búsqueda son las páginas más visitadas, especialmente por los usuarios móviles que los utilizan para buscar información local. Les siguen de cerca las redes sociales.

[02] Consideraciones teóricas Un caballo de Troya. Así es como se suele denominar al papel que juega la tecnología móvil por su condición de innovación disruptiva radical. La irrupción masiva de este tipo de tecnologías en la enseñanza, su expansión entre los alumnos, su capacidad de conectar con Internet, su multifunción multimedia, su portabilidad y su ubicuidad para fundir contextos formales e informales ha resultado en el mayor desafío para los modelos tradicionales de educación. (Tíscar Lara, 2013) Use mobile technology not only to ‘deliver’ learning but to facilitate it. [...] Technology is not always used for the activities it was intended. Young people are appropriating technology originally designed for adult work (such as SMS test messaging and media file sharing) into their social work. This is already having deep implications for learning. (Sharples, Arnedillo, Milrad y Vavoula, 2007) Las herramientas que permiten hacer nuevas actividades pueden cambiar la forma en que los usuarios perciben y practican las viejas actividades, así como facilitar la realización de otras actividades imprevistas. (Waycott, 2004) Factores para el éxito en el uso de la tecnología móvil en el proceso de aprendizaje: 1. Acceso a la tecnología. Usarla cuando sea necesaria y facilite el aprendizaje. 2. Propiedad. El móvil es el puente entre el aprendizaje formal y el informal. Herramienta de entretenimiento y aprendizaje. 3. Conectividad. Tecnología WiFi. 4. Integración con el curriculum, con su experiencia y vida cotidiana o con ambos factores. (Naismith y Corlett, 2006) Los dispositivos móviles, por sí solos, no pueden cambiar nada. Es necesario fomentar la formación docente, para que los profesores se sientan cómodos y actúen como facilitadores, sin sentirse abrumados y superados. Los docentes tienen que ser los primeros en cambiar la forma de ver las aulas y los estudiantes. (Tiscar Lara y Mar Camacho, 2011)

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[03] Mochila o smartphone ¿Qué pueden llevar nuestros estudiantes en la mochila? ¿Y en sus teléfonos móviles?

[04] La tecnología en el aula Hasta ahora, la tecnología en el aula se ha limitado al uso de todo tipo de aparatos: ordenadores, proyectores, pizarras digitales interactivas… En definitiva, cables, cables, y más cables. ¿Y si lo simplificamos todo con el uso de WiFi?

Hay WiFi, hay clase. Propuestas didácticas para sacar partido al móvil en el aula de ELE.

Ricardo Torres y José Ramón Rodríguez

[05] Propuestas didácticas para sacar partido al móvil en el aula de ELE
Aplicación ¿Para qué sirve? Ideas para la clase de ELE

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Hay WiFi, hay clase. Propuestas didácticas para sacar partido al móvil en el aula de ELE.

Ricardo Torres y José Ramón Rodríguez

Referencias bibliográficas Si quieres profundizar en los aspectos teóricos del uso del móvil en clase, te recomendamos la lectura de estos artículos:

CAMACHO.M. y LARA, T. [coord.] (2011). M-learning en España, Portugal y América Latina (en línea). <http://scopeo.usal.es/wpcontent/uploads/2013/04/scopeom003.pdf> [Consulta: 20/02/2014] KUKULSHA-HULME, A. (2008). An overview of mobile assisted language learning: From content delivery to supported collaboration and interaction (en línea). <http://oro.open.ac.uk/11617/> [Consulta: 17/02/2014] VVAA. (2009). Mobile learning. Small devices, big issues (en línea). <http://www.uio.no/studier/emner/matnat/ifi/INF5790/v12/undervisningsmateriale/artic les/KAL_Legacy_Mobile_Learning_(001143v1).pdf> [Consulta: 18/02/2014] 5

José Ramón Rodríguez

Ricardo Torres Morillas

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