Innovando para el aprendizaje de las ciencias y la tecnologa a travs de la Robtica Educativa.

Al iniciar un proyecto educativo debe existir justificacin plena, y la primera razn no es el aspecto tecnolgico sino el humano, lo que implica un anlisis previo que determine, las habilidades sociales, cognitivas y tecnolgicas a propiciar y los niveles de comprensin que se promovern antes de elegir los recursos tecnolgicos. Las experiencias del uso de la obtica !ducativa en diferentes pa"ses han demostrado que es una herramienta eficaz que se integra en el proceso de ense#anza y aprendizaje en las $nstituciones !ducativas adaptndose a las necesidades del curr"culo, por ser de carcter multidisciplinario. Conociendo la Robtica Educativa La obtica !ducativa tiene como eje central la creacin de un modelo robtico, por ello desarrolla habilidades motoras en el estudiante, estimulando su inter%s por las ciencias tecnolgicas. Asimismo, se propicia que los estudiantes trabajen en equipo y practiquen el respeto mutuo privilegiando el aprendizaje inductivo y por descubrimiento guiado a trav%s de situaciones didcticas construccionistas que plantea el docente. Integrando la Robtica Educativa en el aula &i la intencin es utilizar esta herramienta en el proceso de ense#anza se debe tener en claro qu% objetivos y'o capacidades podemos lograr para adecuarlo a un tema concreto o especialidad. Algunos objetivos generales a lograr en los estudiantes son( )esarrollar habilidades manuales. )esarrollar capacidades creativas. )esarrollar habilidades de grupo mediante la socializacin y el trabajo colaborativo y en equipo. )esarrollar aprendizajes en forma recreativa y l*dica. )esarrollar principios de la ciencia mediante los experimentos. +ropiciar el autodescubrimiento. +ropiciar la asignacin de responsabilidades. Entonces, cmo integro la Robtica Educativa?

La obtica !ducativa se puede usar como un objeto de aprendizaje o como medio de ense#anza , aprendizaje. Lo recomendable es utilizarla como medio de ense#anza aprendizaje, tal como sucede con la computadora, para lo cual se debe planificar en las actividades educativas. en el desarrollo de los contenidos y capacidades teniendo en cuenta el carcter multidisciplinario y transversal de la obtica !ducativa. !l )r. /"ctor 0astillo "os1 sostiene que la obtica !ducativa es un medio eficaz que adems de motivar a los estudiantes, permite aprender de forma l*dica conceptos de las ciencias que muchas veces son muy complicados de entender para los estudiantes. )e igual manera, asegura el )r. 0astillo, la obtica !ducativa desarrolla de forma sencilla capacidades intr"nsecas en los estudiantes. )e esta manera genera grandes expectativas y disposicin en los estudiantes y docentes cuando la emplean.