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Programa de educacin en valores

Cada vez son ms las voces de alarma que hablan de la prdida de valores en nuestra sociedad, de la imperativa necesidad de recuperar los valores morales, de la importancia de educar en valores a los nios y a los jvenes; pero qu son esos valores? En qu consiste la educacin en valores? Quin tiene la responsabilidad de educar en valores? Cmo se lleva a cabo? De qu valores estamos hablando? El programa de educacin en valores que acompaa a nuestros libros del segundo ciclo de Primaria pretende, desde estas pginas, responder a esas preguntas y, desde las de los libros de texto y sus correspondientes propuestas didcticas, contribuir activamente al crecimiento en valores de los alumnos y de las alumnas, sistematizando su incorporacin a la programacin de cada unidad didctica.

QU SON LOS VALORES?

Podemos definir los valores como los principios que encaminan nuestra conducta, como las cualidades que nos permiten decidir cmo comportarnos en cada momento, si nuestras acciones estn bien o estn mal, si son aceptables o no. Tras siglos de historia, los seres humanos hemos convenido en apreciar una serie de valores morales, tan relevantes y permanentes, que han pasado a considerarse valores universales; universales porque no dependen de aspectos culturales, sociales, caprichos individuales o modas temporales. Son valores como la solidaridad, la paz, la tolerancia, el respeto, el amor, la libertad o la justicia. Valores que nos permiten adquirir habilidades para comprender el mundo, que nos ayudan a convivir y relacionarnos en una sociedad cada vez ms plural, a aceptar las diferencias, ser tolerantes, respetar las creencias, los valores o la cultura de otros; son valores que nos ayudan a conocernos mejor, a desarrollar nuestra autonoma, autocontrol y autoestima, a superar la adversidad, a gestionar la frustracin, a demorar la necesidad de satisfacciones inmediatas, a ser creativos, responsables y autocrticos, a controlar nuestras emociones, a aprender de los errores En definitiva, valores son aquellos principios, reflejados en conductas, que nos hacen sentirnos bien a nosotros mismos y a quienes nos rodean; son los pilares de una sociedad armoniosa, libre, justa y democrtica.

alndolos, identificndolos; haciendo que perciban lo valiosos que son; que aprendan a actuar de forma coherente con ellos, y que ese aprendizaje se refleje en sus conductas.

QUINES SON LOS RESPONSABLES DE EDUCAR EN VALORES?


En primer lugar, la familia. La familia es el entorno natural donde comienzan todos los aprendizajes, tambin el de los valores. Desde muy temprana edad, la forma en que se hablan los padres, cmo se piden las cosas, cmo se escuchan, su relacin con los dems, etctera, constituye el modelo de conducta que los nios integran. En segundo lugar, el entorno en el que los pequeos pasan muchas horas compartiendo aprendizajes, juegos y descubrimientos, la escuela. Hablar de valores en la educacin es sinnimo de calidad de enseanza. Los valores participan de forma decisiva en uno de los fines fundamentales de la educacin: ayudar en el pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos y de las alumnas. Por ltimo, la sociedad en general. Desde el aprendizaje en la calle, en el barrio, en un mercado, en una sala de cine, a travs de la televisin, las publicaciones editoriales o Internet, se ofrecen modelos de conducta que todos podemos observar y, los ms pequeos, aprender. Todos participamos, en mayor o menor medida, en la consolidacin o afianzamiento de determinados valores en nuestra sociedad. Si son positivos, estos valores nos enriquecern a todos; si son negativos, o contravalores, irn enfermando la sociedad, hacindola ms injusta, intolerante, egosta, consumista, violenta y menos libre.

QU ES LA EDUCACIN EN VALORES?

Como en otras muchas vertientes de la educacin, existe el convencimiento compartido de que los valores no se ensean, los valores se transmiten mediante modelos de vida. Los modelos que los nios y las nias toman como referentes en su progresivo crecimiento moral son, fundamentalmente, las conductas de los adultos de su entorno, pero tambin los programas de televisin que ven, los libros que leen, etc. Y es ah donde radica una verdadera y eficaz educacin en valores, en ayudar a encaminar las conductas, en ensear a vivir. Cmo?: mostrando los valores morales; se-

CMO SE EDUCA EN VALORES?

Se educa con el ejemplo; ofreciendo modelos de conducta coherentes con los valores que queremos transmitir. Centrndonos en la escuela, son fundamentales la conducta ejemplar del profesorado y de toda la comunidad educativa, el respeto y el cumplimiento de las normas de convivencia del centro, la gestin de conflictos, la participacin de las familias en la vida escolar, etc.

Los libros de texto y otros recursos editoriales pueden y deben ser, igualmente, ejemplares, e integrar de forma transversal la educacin en valores. Esto es, con motivo de o dentro de los diferentes contenidos curriculares, incorporar aspectos actitudinales relevantes en la formacin integral de los nios y de las nias.

EN QU CONSISTE EL PROGRAMA DE EDUCACIN EN VALORES DE ANAYA?


El programa de educacin en valores que acompaa a nuestros libros para el segundo ciclo de Primaria integra, junto con el prescriptivo desarrollo del currculo de cada rea, elementos cotidianos y de inters social referidos al crecimiento en valores. Presenta una programacin que sistematiza su desarrollo y ofrece sencillas orientaciones metodolgicas para facilitar su aplicacin en el aula. En las pginas del libro de texto, las alumnas y los alumnos encontrarn los conceptos y los procedimientos curriculares que contribuyen al desarrollo de sus competencias bsicas, integrados, siempre que es oportuno, en contextos o situaciones prximos a su vida cotidiana, a su da a da. En la propuesta didctica, junto con la explotacin didctica de cada pgina del libro de texto, se orientan estas situaciones o contextos cotidianos a la identificacin, comprensin e interiorizacin de los valores. Encontrar indicadas estas situaciones, tanto en el libro de texto como en la propuesta didctica, con un icono (un cuadrado que encierra un arco iris).

La metodologa obedece al siguiente proceso: 1. Identificar y comprender el valor; 2. sentirlo como tal; 3. interiorizarlo; 4. y ser capaz de reflejarlo en la conducta personal. Por ltimo, en este volumen de recursos fotocopiables encontrar, para cada unidad, un cuadro de programacin con los valores trabajados, especificando valores asociados, objetivos, contenidos y competencias bsicas.

QU VALORES SE TRABAJAN?

El programa que le presentamos establece un conjunto de valores para el segundo ciclo de Primaria, que tiene presente el desarrollo evolutivo de los alumnos y de las alumnas de estas edades. Los valores propuestos son: empata, responsabilidad, respeto, puntualidad, gratitud, perseverancia, paciencia, compaerismo, creatividad, solidaridad, tolerancia y autoestima. Otros valores fundamentales, como la libertad, la justicia, la identidad, la dignidad o la honestidad, resultan complejos y demasiado abstractos, en general, para los nios y las nias del segundo ciclo. Esta es la razn por la que se integran en los materiales de los cursos siguientes, junto con otros aspectos relacionados con la convivencia y la ciudadana democrticas. Hay estrechas conexiones entre diferentes valores, de ah que, asociados a los valores previstos en el programa, se sugieran otros que pueden incorporarse o explorarse en el aula.

PROGRAMA DE VALORES PARA LA UNIDAD 1


VALORES Tolerancia Valores asociados: comprensin, respeto, empata, solidaridad. OBJETIVOS Mostrar inters y curiosidad por las tradiciones, expresiones culturales, artsticas, gastronmicas, etc., de otras culturas. CONTENIDOS Sensaciones y sentimientos (curiosidad, inters por descubrir cosas nuevas, valenta, comprensin, rechazo, aprecio, desprecio). COMPETENCIAS BSICAS Social y ciudadana. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. Social y ciudadana. Cultural y artstica. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. Social y ciudadana. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. PGINAS

15, Act. 1

Entender el patrimonio cultuCuidado y conservaral y artstico como un bien cin del patrimonio que todos debemos saber Respeto cultural y artstico. Valores asociados: cuidar, mantener y disfrutar. gratitud, Aceptar de buen grado los autoestima, resultados obtenidos en justicia. Normas de comportapruebas de evaluacin, commiento y convivencia. peticiones deportivas, juegos, votaciones

19, Act. 3 y4

29, Act. 9

Social y ciudadana. Autoestima Reconocer y valorar la heren- Cuidado y conserva- Cultural y artstica. Valores asociados: cia cultural que hemos recibi- cin del patrimonio Conocimiento respeto, esfuerzo, do de nuestros antepasados. cultural y artstico. e interaccin comprensin. con el mundo fsico. Rsponsabilidad Valores asociados: respeto, gratitud, autoestima. Hacer un uso responsable del agua (conocer su importancia, usar solo la necesaria, no contaminarla, no desaprovecharla, etc.). Conservacin y cuidado de la naturaleza. La importancia del agua. Social y ciudadana. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico.

19, Act. 3 y4

21, Act. 7

Participar en actividades de grupo con actitud de coopera- Participacin en acticin, ayuda y enriquecimiento vidades de grupo. mutuo. Autonoma e iniciativa Compaerismo Valores asociados: Valoracin del senti- personal y competencia amistad, respeto, Valorar el sentimiento de bien- miento de bienestar emocional. autoestima. estar que produce en los de- que produce en los Social y ciudadana. ms, y en nosotros mismos, dems, y en s miscompartir tiempo y juegos. mo, compartir tiempo y juegos. Creatividad Creacin de textos, Valores asociados: Producir textos, ideas o accioideas o acciones oriconfianza, nes originales. ginales. seguridad, iniciativa. Comunicacin lingstica. Matemtica. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional.

23, Act. 7

27, Act. 14

PROGRAMA DE VALORES PARA LA UNIDAD 2


VALORES Solidaridad Valores asociados: generosidad, valenta, justicia. Tolerancia Valores asociados: respeto, comprensin, empata. OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS BSICAS Social y ciudadana. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. PGINAS 31, Act. 2

Sensaciones y sentiColaborar en actividades que mientos (el sentido de lo justo, valenta, supefavorezcan el bien comn. racin del miedo). Mostrar serenidad y paciencia ante opiniones o las acciones de otras personas, coincidan o no con las nuestras. Ser paciente con los errores de los dems. Escuchar las ideas de los dems con inters, aceptar diferentes puntos de vista, aprender de los errores, favorecer el clima de entendimiento Valorar los materiales y objetos comunes como un bien que todos debemos saber cuidar, mantener y disfrutar.

Sensaciones y sentimientos (compren- Social y ciudadana. sin, aprecio, respe- Aprender a aprender. to). Sensaciones y sentimientos (compren- Social y ciudadana. sin, aprecio, respe- Aprender a aprender. to). Cuidado y conservacin de los materiales y objetos comunes. Social y ciudadana. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Comunicacin lingstica. Matemtica. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional.

33, Act. 6

Respeto Valores asociados: tolerancia, empata, responsabilidad.

35, Act. 6

45, Act. 9

Creatividad Creacin de textos, Valores asociados: Producir textos, ideas o acideas o acciones oriconfianza, ciones originales. ginales. seguridad, iniciativa. Gratitud Valores asociados: respeto, generosidad, amor, autoestima.

37 , Act. 8

Entender que el tiempo y la atencin que nos dedican Sensaciones y senti- Autonoma e iniciativa padres, abuelos, amigos, mientos (generosidad, personal y competencia profesores, es un beneficio amor, respeto). emocional. que recibimos y por el que debemos estar agradecidos. El cuidado y conservacin de materiales e instalaciones de uso comunitario. Social y ciudadana. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Social y ciudadana. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Social y ciudadana.

39, Act. 3

Hacer uso responsable de Responsabilidad los transportes pblicos, valoValores asociados: rndolos y cuidndolos como respeto, gratitud. bien comn. Empata Valores asociados: respeto, tolerancia, comprensin.

45, Act. 14

Saber ponerse en el lugar del otro. Comprender a las per- Sensaciones y sensonas que proceden o han timientos (rechazo, crecido en entornos cultura- asombro, miedo). les distintos al nuestro. Valoracin del sentimiento de bienestar que produce en los dems, y en s mismo, compartir tiempo y juegos.

46

Valorar el sentimiento de Compaerismo bienestar que produce en Valores asociados: los dems, y en nosotros amistad, respeto, mismos, compartir tiempo y autoestima. juegos.

47 , Act. 10

PROGRAMA DE VALORES PARA LA UNIDAD 3


VALORES Compaerismo Valores asociados: amistad, solidaridad, generosidad, autoestima. OBJETIVOS Valorar el sentimiento de bienestar que produce en los dems, y en nosotros mismos, compartir cosas, cooperar, aportar, etc. CONTENIDOS Valoracin del sentimiento de bienestar que produce en los dems, y en s mismo, compartir cosas. Sensaciones y sentimientos (el sentido de lo justo, felicidad comprensin). COMPETENCIAS BSICAS Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Social y ciudadana. Social y ciudadana. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Aprender a aprender. Comunicacin lingstica. Matemtica. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. PGINAS

51, Act. 5 58

Solidaridad Valores asociados: Colaborar o llevar a cabo actividades que favorezcan el amistad, bien comn. generosidad, respeto. Paciencia Valores asociados: perseverancia, esfuerzo, orden, autoestima.

53, Act. 8 58

Ser capaz de afrontar tareas de recompensa no inmediata Sensaciones y sentiy a las que hay que dedicar mientos (tranquilidad, tiempo (coleccionismo, mo- inters). delismo, ahorro...).

55, Act. 7

Creatividad Creacin de textos, Valores asociados: Producir textos, ideas o acideas o acciones oriconfianza, ciones originales. ginales. seguridad, iniciativa. Perseverancia Valores asociados: paciencia, esfuerzo, superacin.

57 , Act. 6

Ser constante en la consecucin de objetivos: la resolucin Estrategias de resolu- Aprender a aprender. de un problema, el aprendiza- cin de problemas. Matemtica. je de un contenido El cuidado y la conservacin de materiales e instalaciones de uso comunitario. Social y ciudadana. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico.

62

Hacer un uso responsable de Responsabilidad los transportes pblicos, valoValores asociados: rndolos y cuidndolos como respeto, gratitud. un bien comn.

63, Act. 8

PROGRAMA DE VALORES PARA LA UNIDAD 4


VALORES Gratitud Valores asociados: respeto, generosidad. Respeto Valores asociados: tolerancia, empata. OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS BSICAS PGINAS 65, Act. 2

Apreciar y reconocer la ayuda Sensasiones y senti- Autonoma e iniciativa o el beneficio que nos brin- mientos (generosidad, personal y competencia dan otras pesonas (familiares, respeto). emocional. amigos, profesores). Escuchar las ideas de los dems con inters, aceptar Sensaciones y sentiSocial y ciudadana. diferentes puntos de vista, mientos (comprensin, aprender de los errores, faAprender a aprender. aprecio, respeto). vorecer el clima de entendimiento

72

Solidaridad Valores asociados: Colaborar o llevar a cabo acti- Sensaciones y sentividades que favorezcan el bien mientos (el sentido de Social y ciudadana. amistad, comn. lo justo, felicidad). generosidad, respeto. Compaerismo Valores asociados: amistad, generosidad, autoestima. Valorar el sentimiento de bienestar que produce en los dems, y en nosotros mismos, compartir cosas. Valoracin del sentimiento de bienestar Autonoma e iniciativa que produce en los personal y competencia dems, y en s mismo, emocional. compartir cosas. Social y ciudadana. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico.

73, Act. 1

73, Act. 2

Responsabilidad Cuidar de los espacios natuConservacin y cuiValores asociados: rales, disfrutar de ellos y codado de la naturaleza respeto, laborar en su conservacin. gratitud. Paciencia Valores asociados: perseverancia, esfuerzo, autoestima. Empata Valores asociados: justicia, respeto, autoestima.

75, Act. 8

Ser capaz de afrontar tareas de recompensa no inmediata Sensaciones y senti- Autonoma e iniciativa y a las que hay que dedicar mientos (tranquilidad, personal y competencia tiempo (coleccionismo, mo- inters). emocional. delismo, ahorro). Saber ponerse en el lugar de Sensaciones y sentiotro. Reconocer y comprenmientos (preocupacin, der los sentimientos de los alegra, ilusin). dems. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Social y ciudadana.

79, Act. 9

79, Act. 10

PROGRAMA DE VALORES PARA LA UNIDAD 5


VALORES OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS BSICAS PGINAS

Ser organizado y cuidadoso Conocimiento La organizacin del Puntualidad para hacer las cosas respee interaccin Valores asociados: tando los tiempos estableci- tiempo. con el mundo fsico. paciencia, dos. Autonoma e iniciativa serenidad, personal y competencia El uso del reloj. autoestima. emocional. Perseverancia Valores asociados: esfuerzo, superacin, autoestima. Compaerismo Valores asociados: amistad, respeto, autoestima. Autoestima Valores asociados: esfuerzo, iniciativa, perseverancia. Ser constante en la consecucin de objetivos. Valorar el esfuerzo, la volun- Sensaciones y senti- Autonoma e iniciativa tad, la paciencia y la firmeza mientos (decisin, fir- personal y competencia emocional. que exige ser perseverante, meza). tanto en nosotros mismos como en los dems. Valorar el sentimiento de bienestar que produce en los dems, y en nosotros mismos, compartir tiempo y juegos. Valoracin del sentimiento de bienestar que produce en los dems, y en s mismo, compartir tiempo y juegos. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Social y ciudadana.

81, Act. 2

83, Act. 6

84, Act. 2

Sentir afecto por nosotros Autonoma e iniciativa mismos, cuidando nuestro La salud. Los hbitos personal y competencia bienestar fsico y emocional emocional. de vida saludable. practicando deportes. Social y ciudadana.

87 , Act. 4

Gratitud Valores asociados: Expresar el sentimiento de Gestos y acciones Autonoma e iniciativa agradecimiento con palabras, que muestran agra- personal y competencia respeto, gestos o acciones. decimiento. emocional. perseverancia, orden, autoestima. Paciencia Valores asociados: esfuerzo, perseverancia, orden, autoestima. Responsabilidad Valores asociados: autoestima. Aprender a aprender. Ser capaz de realizar tareas Sensaciones y sentiAutonoma e iniciativa difciles, aburridas o monto- mientos (tranquilidad, personal y competencia nas sin alterarse. inters). emocional. Autonoma e iniciativa Practicar hbitos de consu- Hbitos de consumo personal y competencia emocional. mo responsables. responsable. Social y ciudadana.

88

94

95, Act. 12

PROGRAMA DE VALORES PARA LA UNIDAD 6


VALORES Responsabilidad Valores asociados: respeto, autoestima. Solidaridad Valores asociados: generosidad, justicia, empata. Tolerancia Valores asociados: respeto, compaerismo, empata. Gratitud Valores asociados: generosidad, amor, autoestima. Compaerismo Valores asociados: amistad, generosidad, autoestima. Respeto Valores asociados: tolerancia, empata, responsabilidad. OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS BSICAS PGINAS 97 , Act. 2

Practicar hbitos de vida salu- Hbitos de vida salu- Autonoma e iniciativa personal y competencia dables encaminados al cuida- dables. emocional. do de la salud. Colaborar en actividades que Sensaciones y sen- Social y ciudadana. faborezcan el bien comun o timientos (el sentido Autonoma e iniciativa que ayuden a quien lo necede lo justo, compren- personal y competencia sita. sin). emocional. Autonoma e iniciativa Respetar el fsico, la personal y competencia Respetar el fsico, la esttica y esttica y la induemocional. la indumentaria de los dems. mentaria de otros. Social y ciudadana. Apreciar y reconocer la ayuSensaciones y senti- Autonoma e iniciativa da o el beneficio que nos mientos (generosidad, personal y competencia brindan otras personas (faamor, respeto). emocional. miliares, amigos, profesores). Valorar el sentimiento de bienestar que produce en los dems, y en nosotros mismos, compartir tiempo y juegos. Valoracin del sentimiento de bienestar que produce en los dems, y en s mismo, compartir tiempo y juegos. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Social y ciudadana. Social y ciudadana. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico.

102, Act. 3

105, Act. 7

106

110

Aceptar de buen grado los resultados obtenidos en prueNormas de comportabas de evaluacin, compemiento y convivencia. ticiones deportivas, juegos, votaciones

111, Act. 10

PROGRAMA DE VALORES PARA LA UNIDAD 7


VALORES OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS BSICAS Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Social y ciudadana. Social y ciudadana. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. PGINAS

Tolerancia Valores asociados: Respeto por el fsico, Respetar el fsico, la esttica y la esttica y la indurespeto, la indumentaria de los dems. mentaria de otros. compaerismo, empata. Responsabilidad Valores asociados: respeto, gratitud. Autoestima Valores asociados: esfuerzo, iniciativa, perseverancia. Respeto Valores asociados: justicia, tolerancia, autoestima. Perseverancia Valores asociados: esfuerzo, superacin, autoestima. Hacer uso responsable de los transportes pblicos, valorndolos y cuidndolos como un bien comn. El cuidado y la conversacin de materiales e instalaciones de uso comunitario.

115, Act. 7

117 , Act. 5

Autonoma e iniciativa Sentir afecto por nosotros La salud. personal y competencia mismos, cuidando nuestro bienestar fsico y emocional Los hbitos de vida emocional. practicando deportes. Social y ciudadana. saludable. Aceptar de buen grado los resultados obtenidos en Normas de comporpruebas de evaluacin, com- tamiento y convivenpeticiones deportivas, jue- cia. gos, votaciones Ser constante en la consecucion de objetivos. Sensaciones y sen- Autonoma e iniciativa Valorar el esfuerzo, la voluntimientos (decisin, personal y competencia tad, la paciencia y la firmeza firmeza). emocional. que exige ser perseverante, tanto en nosotros mismos como en los dems. Valorar el sentimiento de bienestar que produce en los dems, y en nosotros mismos, compartir tiempo y juegos. Valoracin del sentimiento de bienestar que produce en los dems, y en s mismo, compartir tiempo y juegos. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Social y ciudadana. Social y ciudadana. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico.

119, Act. 10

122

123, Act. 1

Compaerismo Valores asociados: amistad, respeto, autoestima. Gratitud Valores asociados: respeto, generosidad, amor, autoestima. Paciencia Valores asociados: perseverancia, esfuerzo, orden, autoestima.

123, Act. 2

Entender que el tiempo y la atencin que nos dedican Sensaciones y senti- Autonoma e iniciativa padres, abuelos, amigos, mientos (generosidad, personal y competencia profesores, es un beneficio amor, respeto). emocional. que recibimos y por el que debemos estar agradecidos. Ser capaz de afrontar tareas de recompensa no inmediata Sensaciones y sentiy a las que hay que dedicar mientos (tranquilidad, tiempo (coleccionismo, mo- inters). delismo, ahorro). Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Aprender a aprender.

127 , Act. 9

127 , Act. 11

PROGRAMA DE VALORES PARA LA UNIDAD 8


VALORES OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS BSICAS Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Social y ciudadana. Social y ciudadana. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Social y ciudadana. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Social y ciudadana. PGINAS 131, Act. 6

Practicar hbitos de vida sa- Hbitos de vida saluludables: someterse a revisioResponsabilidad nes mdicas y respetar los dables: someterse a revisiones mdicas. Valores asociados: tratamientos impuestos. puntualidad, respeto, Hacer uso responsable del Conservacin y cuiautoestima, agua (conocer su importan- dado de la naturalegratitud. cia, usar solo la necesaria, za. La importancia del no contaminarla, no desapro- agua. vecharla, etc.). Respeto Cuidar la higiene y la limpieNormas de comporValores asociados: za; corporales, de la ropa, tamiento y convivenetctera. responsbilidad, cia. autoestima. Compaerismo Valores asociados: amistad, generosidad, autoestima. Paciencia Valores asociados: perseverancia esfuerzo, responsabilidad. Solidaridad Valores asociados: generosidad, empata. Perseverancia Valores asociados: esfuerzo, superacin, autoestima. Valorar el sentimiento de bienestar que produce en los dems, y en nosotros mismos, compartir cosas. Valoracin del sentimiento de bienestar que produce en los dems, y en s mismo, compartir cosas.

133, Act. 9

131, Act. 7

134

Ser capaz de afrontar tareas Sensaciones y sentide recompensa no inmediata mientos (tranquilidad, Social y ciudadana. y a las que hay que dedicar inters). tiempo. Colaborar en actividades que favorezcan el bien comn o que ayuden a quien lo necesita. Ser constante en la consecucin de objetivos. Sensaciones y senti- Autonoma e iniciativa Valorar el esfuerzo, la volun- mientos (decisin, fir- personal y competencia tad, la paciencia y la firmeza meza). emocional. que exige ser perseverante, tanto en nosotros mismos como en los dems. Sensaciones y senAutonoma e iniciativa timientos (el sentido personal y competencia de lo justo, felicidad, emocional. comprensin).

135, Act. 4

144

145, Act. 13

PROGRAMA DE VALORES PARA LA UNIDAD 9


VALORES Creatividad Valores asociados: iniciativa, esfuerzo, confianza. Responsabilidad Valores asociados: respeto, autoestima, gratitud. Paciencia Valores asociados: perseverancia, esfuerzo, orden, autoestima. Compaerismo Valores asociados: amistad, generosidad, autoestima. OBJETIVOS Ser capaz de idear soluciones y resolver problemas de forma eficaz y novedosa en el mbito de la vida cotidiana. Hacer uso responsable del agua (conocer su importancia, usar solo la necesaria, no contaminarla, no desaprovecharla, etc.). CONTENIDOS Evolucin del pensamiento y del trabajo cientfico, su importancia y su aportacin al desarrollo de la humanidad. COMPETENCIAS BSICAS Matemtica. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. PGINAS

147 , Act. 2

Conservacin y cuidaSocial y ciudadana. do de la naturaleza. Conocimiento e interaccin La importancia del con el mundo fsico. agua. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Aprender a aprender. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Social y ciudadana.

161, Act. 3

Ser capaz de afrontar tareas de recompensa no inmediata Sentimientos y sentiy a las que hay que dedicar mientos (tranquilidad tiempo (coleccionismo, mode- inters). lismo, ahorro). Valorar el sentimiento de bienestar que produce en los dems, y en nosotros mismos, compartir cosas. Valoracin del sentimiento de bienestar que produce en los dems, y en s mismo, compartir cosas.

161, Act. 7

161, Act. 11

PROGRAMA DE VALORES PARA LA UNIDAD 10


VALORES Respeto Valores asociados: responsabilidad, gratitud. OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS BSICAS Social y ciudadana. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Social y ciudadana. PGINAS 168, Act. 1

Valorar los materiales y ob- Cuidado y conservajetos comunes como un bien cin de los materiales que todos debemos saber cui- y objetos comunes. dar, mantener y disfrutar. Valoracin de sentimiento de bienestar que produce en los dems, y en s mismo, compartir tiempo y juego.

Valorar el sentimiento de Compaerismo bienestar que produce en Valores asociados: los dems, y en nosotros amistad, respeto, mismos, compartir tiempo y autoestima. juegos. Perseverancia Valores asociados: paciencia, esfuerzo, superacin. Creatividad Valores asociados: autoestima, seguridad, esfuerzo.

167 , Act. 4

Ser constante en la consecucin de objetivos: la reEstrategias de resolu- Aprender a aprender. solucin de un problema, el cin de problemas. Matemtica. aprendizaje de un contenido La creacin artstica. Hacer observaciones y predicciones basadas en el co- Recursos expresivos, Cultural y artstica. nocimiento, la observacin y lenguajes artsticos, Aprender a aprender. la reflexin creativa. materiales y tcnicas Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Social y ciudadana.

172

175, Act. 4

178

Autoestima Valores asociados: Sentir la satisfaccin personal Sensaciones y sentique produce realizar buenas mientos (alegra, seamistad, obras. guridad). generosidad, iniciativa.

179, Act. 9

PROGRAMA DE VALORES PARA LA UNIDAD 11


VALORES Perseverancia Valores asociados: paciencia, esfuerzo, superacin. OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS BSICAS PGINAS

Ser constante en la consecu- Sensaciones y senticin de objetivos: la resolucin mientos (decisin, fir- Aprender a aprender. de un problema, el aprendiza- meza, tranquilidad). Matemtica. je de un contenido La creacin artstica Matemtica. Recursos expresivos, Cultural y artstica. materiales y tcnicas, valores estticos Valoracin del sentimiento de bienestar que produce en los dems, y en s mismo, compartir tiempo y juegos. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Social y ciudadana. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Social y ciudadana.

181, Act. 4

Creatividad Valores asociados: Ser capaz de idear soluciones esfuerzo, y resolver problemas de forma confianza, eficaz. autoestima. Compaerismo Valores asociados: amistad, respeto, autoestima. Valorar el sentimiento de bienestar que produce en los dems, y en nosotros mismos, compartir tiempo y juegos.

183, Act. 5

190

Gratitud Expresar el sentimiento de Valores asociados: agradecimiento con pala- Gestos y acciones bras, gestos o acciones. que muestren agragenerosidad, decimiento. respeto, autoestima. Responsabilidad Valores asociados: respeto, gratitud. Autoestima Valores asociados: respeto, esfuerzo, iniciativa. Hacer uso responsable del agua (conocer su importancia, usar solo la necesaria, no contaminarla, no desaprovecharla, etc.).

194

Conservacin y cuidaSocial y ciudadana. do de la naturaleza. Conocimiento La importancia del e interaccin con el mundo fsico. agua.

195, Act. 8

Sentir afecto por nosotros mis- La salud. Autonoma e iniciativa mos, cuidar nuestro bienestar personal y competencia fsico y emocional practicando Los hbitos de vida emocional. hbitos de vida saludable. saludable.

195, Act. 9 y 10

PROGRAMA DE VALORES PARA LA UNIDAD 12


VALORES Compaerismo Valores asociados: amistad, respeto, autoestima. OBJETIVOS Valorar el sentimiento de bienestar que produce en los dems, y en nosotros mismos, compartir tiempo y juegos. CONTENIDOS Valoracin del sentimiento de bienestar que produce en los dems, y en s mismo, compartir tiempo y juegos. COMPETENCIAS BSICAS Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Social y ciudadana. Social y ciudadana. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. PGINAS

197 , Act. 1

Aceptar de buen grado los Respeto resultados obtenidos en Normas de comportaValores asociados: pruebas de evaluacin, commiento y convivencia. justicia, peticiones deportivas, jueautoestima. gos, votaciones Autoestima Valores asociados: respeto, esfuerzo, iniciativa.

197 , Act. 2

Sentir afecto por nosotros mis- La salud. Autonoma e iniciativa mos, cuidar nuestro bienestar personal y competencia fsico y emocional practicando Los hbitos de vida emocional. hbitos de vida saludable. saludable. Social y ciudadana. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico.

198, Act. 1

Responsabilidad Cuidar los espacios naturaConservacin y cuidaValores asociados: les, disfrutar de ellos y colado de la naturaleza. respeto, borar en su conservacin. gratitud. Solidaridad Valores asociados: fraternidad, justicia, respeto. Paciencia Valores asociados: perseverancia, esfuerzo, autoestima.

201, Act. 3

Social y ciudadana. Expresar, con palabras y acciones, una actitud firme y Los derechos huma- Autonoma e iniciativa comprometida con el bienes- nos. personal y competencia tar de todos. emocional. Ser capaz de afrontar tareas de recompensa no inmediata Sensaciones y senti- Autonoma e iniciativa y a las que hay que dedicar mientos (tranquilidad, personal y competencia tiempo (coleccionismo, mo- inters). emocional. delismo, ahorro).

210

211, Act. 10

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