TTULO: Una propuesta de aplicacin de resiliencia para favorecer el proceso de enseanza-aprendizaje a travs del desarrollo de la autoestima.

AUTOR: Valenz En este artculo podemos encontrar el concepto de resiliencia principalmente. Los estudios sobre sta en parte, surgen de las observaciones que realizaron algunos cientficos sorprendidos de cmo unos nios expuestos a duras condiciones de vida se adaptaban, mientras otros no las superaban y terminaban siendo adultos daados. Para el autor, la resiliencia es la capacidad humana de superar traumas, heridas y no quedar encadenados a los traumas toda la vida, no es una receta de felicidad, si no una actividad vital positiva que estimula a reparar daos sufridos. El primero que us el termino resiliencia fue Bowlby, insistiendo en el papel del apego en la gnesis de la resiliencia y el concepto se ha ido enriqueciendo poco a poco, llegando a definirse como la capacidad de una persona o de un grupo para desarrollarse bien, para seguir proyectndose en el futuro a pesar de acontecimientos desestabilizadores, de condiciones de vida difciles y de traumas a veces graves. El artculo invita a usar y observar mejor los recursos para compensar estas carencias y debilidades. Incide en una propuesta que busca insistir en el fortalecimiento de la autoestima para favorecer el proceso de enseanza aprendizaje, que se puede ver afectado cuando la autoestima ha sido disminuida en mayor o menor nivel, por la violencia familiar, social o los abusos en s. Por lo cual se propone la aplicacin de la resiliencia en nios y jvenes principalmente en la educacin bsica, involucrando en esta a los adultos, padres y maestros, para llevar a cabo estrategias que favorezcan el desarrollo y aumento de la autoestima, ya que se considera parte crucial de la resiliencia, el tener una buena autoestima, por lo cual ayudar a desarrollar esta caracterstica es uno de los objetivos de la resiliencia en la educacin.

Se fomenta la resiliencia para que los nios asuman el control de su vida y superen la adversidad. No deben permanecer en ese estado de confusin en el que no es posible decir nada porque no se entiende nada, ya que un nio con una baja autoestima se va quedando atrasado en el aprendizaje ya que para l es una fuente de angustia al no obtener ninguna seguridad por lo que tampoco tienen el gusto por aprender. Proponen diversos puntos para trabajar como el apoyo afectivo o los vnculos significativos mediante actividades o recursos educativos. Todo esto con la finalidad de establecer una relacin que pueda recuperar la dignidad de las personas, pudiendo retomar el camino para fortalecer la autoestima y que los individuos lleguen a librarse del sufrimiento que frena el desarrollo humano. A continuacin os dejamos el link en el que podis ver el artculo: http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/concurso/tematica_d/0144.pdf