Tercer taller de Contemos Juntos Del 20 al 22 de noviembre de 2013 Mavy Pelaez <mavypelaez@yahoo.com>, Luca Guadalupe Gutirrez Gmez <luzgutierrez12@yahoo.

com>, Miguel Fabricio Morales Figueroa <miguelfabriciomoralesfigueroa@yahoo.com>, Abraham Bor <abraham_moi6@hotmail.com>, 20-11-2013 Qu es valor de razn? Es una relacin entre dos cantidades.

Qu es cantidad base? Qu es cantidad que se compara? Pedro tena 10 oportunidades de gol, pero solo anot 5 goles. Cul es el valor de la razn? Es una relacin entre 2 cantidades Cantidad que se compara = 5 Cantidad que se compara cantidad base Planteamiento a) b) 10 5 5 10

Respuestas 5 a) 0.5 = ----10 b) 50% c) 1/2 10 d) 2 = ------5 La camioneta la Princesita tiene autorizado 48 pasajeros pero lleva 60 Cul es valor de razn? Cantidad base = 48 60 -------- = 1.25 48

Planteamiento:

Cules son las dos formas de divisin? Divisin equitativa Divisin por medida

Porcentaje es la relacin de dos cantidades, una parte o un todo. Calcule el porcentaje de cada tipo de vehculo Tipo de Vehculo Carro Pick up Camioneta Camin Moto Otros Cantidad 240 44 30 28 14 44 400 % 60 % 11 % 7.5 % 7% 3.5 % 11 % 100 % Valor de razn 240 400 = 0.6 x 100 = 60 44 400 = 0.11 x 100 = 11 30 400 = 0.075 x 100 = 7.5 28 400 = 0.07 x 100 = 7 14 400 = 0.035 x 100 = 3.5 44 400 = 0.11 x 100 = 11 Valor de razn x 100 = % VR x 100 240 ------ x 100 400

Cul es cantidad base en este ejercicio = 400 Cantidad que se compara = 240, 44, 30, 28, 14, 44 Juan gana 160 quetzales. Quiere ahorrar el 25% Cunto ahorra diariamente? 160 100 X 25 160 x 25 4000 ------------- = ----------- = 40 100 100 Datos Cantidad base = 160 Cantidad que se compara = ? o X % de ahorro = 25% % total de salario = 100% Otra forma: 25% --------- = 0.25 100%

0.25 x 160 = 40

(Cantidad que se compara cantidad base) x 100 Cantidad que se compara ---------------------------------- x total de Cantidad base 0 0 ? 80 5 160 1

Pakal compra una camisa de 200 quetzales. Adems le cobran el 12% Cunto pago? 12% 100% = 0.12 valor de razn 0.12 x 200 quetzales = 24 quetzales 12 ------- x 200 100 200 x 12 ------------100 200 ? 0.5 1 12

200 100 X 12 0 0

Q. 200 + Q. 24 ------------Q. 224 Cuantas tazas de leche hay, cuantas tazas de caf hay. A Saber la proporcin :

2 Para dos personas B

2 C

4 Para 10 personas

6 Para 15 personas Cual est menos amargo A 2 : 3 2 23 = ---3 2 25 = -----5 4 2 46 = --- = ---6 3

B x2

2 : 5

x2

4 : 6

6 2 x3 D 6 : 9 69 = ---- = -----9 3 Mismo denominador Por cada dos de leche, tres de caf o por cada tres de caf o dos de leche AMARGURA A <B B<C CANTIDA DE LECHE CANTIDAD DE CAF A<B B<C 2 : 3 :: x : 21 Regla de tres x = 2 x 21 3 = 14 14

x3

: 21

42 2 : 3 :: 4 : 6 63 2x21 213 2 : 3 :: x : 21 213 Pasar a exponer las lecciones: Temas del 10-1 al 10-10 de sexto grado.

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Los dedos de las manos Patrn matemtico

Jun winaq = 20

a. Cada cinco puntos se agrupa una barra b. Sustituir cuatro barrar en un punto sobre una concha.

Tabla posicional 8000 400 20

Del

al 19

Otra forma de realizar la numeracin maya: posicin horizontal

160,000 8,000 (chuy) 400 (qo) 20 (winaq / kal) 1 (jun)

Tabla posicional 800,000 40,000 2,000 100 5

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Cayetano Rosales

Cayetano Rosales

OPERACIONES BSICAS

Cayetano Rosales

SUMA En un costal hay total? Tablero de clculo naranjas Calos regresa al campo y ech ms Cuntas naranjas hay en

R// Hay

naranjas

Planteamiento

+ a) b) c) d) e) RESTA

de derecha a izquierda

Planteamiento Iniciar la operatoria con los puntos Agrupar puntos Agrupar barras conversin

En la seccin B de sexto grado hay nias

nios cuntos nias ms que nios hay?

(- )

de izquierda a derecha

R// Hay

nias ms

MULTIPLICACIN

Ana tiene

bolsas con frijoles, cada bolsa tiene 8000 400 20 8000

frijoles cuntos frijoles tiene en total? 1 M u l t i p l i c a n d o X Multiplicador

400

20

DIVISIN

8000 400

20

RELACIONES Relacin cantidad gasolina precio. Relacin de libras de tomate y precio a pagar. Mayores trabajadores menor tiempo Relacin entre metros de construccin precio a pagar. Relacin dlar quetzal Cantidad de terreno que se siembra y cosecha. A mayor velocidad menos tiempo en recorrer una distancia. A mayor demanda mayor precio. A mayor cantidad de obreros mayor produccin. A menor cantidad de obreros menor cantidad de horas Reglas de la relacin Entre ms ms Entre ms menos Entre menos ms Entre menos menos Conforme aumenta la longitud de una varilla de hierro Cmo cambia el peso?

Cambio de longitud

Longitud (m) Peso (Lbs.

1 3

Cambio de peso 1x2 1x3 1x4 3x2 revisar si cumple con las dems

Longitud (m) Peso (Lbs.

1 3

2 6

3 9

4 12

5 15

6 18

3x2

3x3

3x4

3x6 revisar si cumple con las dems

Como cambia la profundidad de agua de un recipiente conforme aumenta la cantidad de agua (litro).

1/3 1/2

Cantidad (litros) Profundidad (cm)

1 5

2 10

3 15

4 20

5 25

6 30

Disminuir la cantidad 1/2 Disminuir la cantidad a 1/3 Definir la profundidad, est sera de la boca del recipiente hacia abajo. Proporcionalidad Inversa Cada cuadrado tiene 1 cm El rea es de 12 cm2 1 x 12

Cambiar la forma pero mantener el rea. 2x6

3x4

4x3

5 x 2.4

1x2

1x3

1x4

3x2

Ancho (cm) Largo (cm)

1 12

2 6

3 4

4 3

5 2.4

6 2

1/2

1/3

1/4 1/3

1/2 1/2

Ancho (cm) Largo (cm)

1 24

2 12

3 8

4 6

5 4.8

6 4

3x4 Comprobacin: 1x24 = 24 Para aumentar multiplicamos Para disminuir dividimos 2x12 = 24 3x8 = 24 4x6 = 24 5x4.8 = 24

2x4 6x4 = 24

ESTADSTICA Para qu estudiar estadstica? Cmo se ensea la estadstica en el Nivel Primario? Utilizando el libro elabore los ejercicios 1, 2 y 3 para igual nmero de grupos. Vamos a trabajar, pongamos de acuerdo

Grupo No. 4 Haga una grfica de barras. Utilice la informacin de la tabla que se le brinda y luego responda las interrogantes. Fruta imagen Manzana Pia Banano Sanda Naranja

Nmero

Nmero de frutas
1. 2. 3. 4. 5. Cules sern las ideas esenciales de una grfica Cules sern las variables para asignar a la grfica. Redacte un mnimo de 5 preguntas de aprendizaje Realiza la grfica de barras de manera esttica Trace una lnea promedio.

Grupo No. 5 Observe la grfica de barras y responda las interrogantes.

Nmero de animales
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1. Redacte por lo menos 5 preguntas. 2. Asigne nmero a cada barra 3. Explique el significado de la lnea horizontal subrayada. 4. Explique el significado de cantidad y animales

C A N T I D A D

Pjaro

Ardilla

Conejo

Tigre

Venado

Animales Grupo No. 6 10 C A N T I D A D 0 Manzana Pia Banano Sanda Naranja 1. Elabore una tabla 2. Cul es la variable fruta o cantidad. 3. Redacte 5 preguntas 4. Qu significa la lnea horizontal remarcada.

Frutas Vicente y Andrea investigaron acerca de la ausencia de los alumnos y las alumnas de su escuela durante un mes. Observe cmo organizaron los datos segn el propsito de cada uno. Aydeles para completar su organizacin. Esta descripcin sirve para los grupos 7, 8 y 9

Grupo No. 7
Grado 1. 2. 1. 4. 3. 6. 1. 1. 2. 3. 4. 3. 1. 3. 2. 3. 1. 1. 6. 2. 3. 2. 5. 1. 4. Nombre Juan Mara Juan Gabriel Enna Igor Marta Pedro Linda Ral Dennise Carlos Diana Nora Gerson Norma Juan Ana Pablo Carlos Andrs Sofa Josefa Gloria Alejandro Da Lunes Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Viernes Lunes Lunes Jueves Viernes Lunes Lunes Martes Martes Mircoles Viernes Lunes Lunes Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Viernes Motivo Gripe Dolor de estmago Gripe Dolor de estmago Dolor de cabeza Asuntos familiares Dolor de cabeza Gripe Dolor de estmago Dolor de estmago Gripe Dolor de cabeza Asuntos familiares Gripe Dolor de estmago Gripe Asuntos familiares Dolor de estmago Dolor de cabeza Dolor de estmago Asuntos familiares Dolor de cabeza Dolor de estmago Asuntos familiares Dolor de estmago

Elabore una tabla para saber por cul motivo hay ms ausencias Contando con palitos se puede organizar los datos fcilmente, verdad? Motivo Nmero de ausencias

Da y motivo?

Grupo No. 8
Grado 1. 2. 1. 4. 3. 6. 1. 1. 2. 3. 4. 3. 1. 3. 2. 3. 1. 1. 6. 2. 3. 2. 5. 1. 4. Nombre Juan Mara Juan Gabriel Enna Igor Marta Pedro Linda Ral Dennise Carlos Diana Nora Gerson Norma Juan Ana Pablo Carlos Andrs Sofa Josefa Gloria Alejandro Da Lunes Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Viernes Lunes Lunes Jueves Viernes Lunes Lunes Martes Martes Mircoles Viernes Lunes Lunes Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Viernes Motivo Gripe Dolor de estmago Gripe Dolor de estmago Dolor de cabeza Asuntos familiares Dolor de cabeza Gripe Dolor de estmago Dolor de estmago Gripe Dolor de cabeza Asuntos familiares Gripe Dolor de estmago Gripe Asuntos familiares Dolor de estmago Dolor de cabeza Dolor de estmago Asuntos familiares Dolor de cabeza Dolor de estmago Asuntos familiares Dolor de estmago

2) Elabore una tabla para saber qu da hay ms ausencias. Qu da de la semana hay ms ausencias? Da Nmero de Ausencias

Da y motivo?

Grupo No. 9
Grado 1. 2. 1. 4. 3. 6. 1. 1. 2. 3. 4. 3. 1. 3. 2. 3. 1. 1. 6. 2. 3. 2. 5. 1. 4. Nombre Juan Mara Juan Gabriel Enna Igor Marta Pedro Linda Ral Dennise Carlos Diana Nora Gerson Norma Juan Ana Pablo Carlos Andrs Sofa Josefa Gloria Alejandro Da Lunes Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Viernes Lunes Lunes Jueves Viernes Lunes Lunes Martes Martes Mircoles Viernes Lunes Lunes Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Viernes Motivo Gripe Dolor de estmago Gripe Dolor de estmago Dolor de cabeza Asuntos familiares Dolor de cabeza Gripe Dolor de estmago Dolor de estmago Gripe Dolor de cabeza Asuntos familiares Gripe Dolor de estmago Gripe Asuntos familiares Dolor de estmago Dolor de cabeza Dolor de estmago Asuntos familiares Dolor de cabeza Dolor de estmago Asuntos familiares Dolor de estmago

3) Observe las tablas. Qu informacin parece faltar? Cmo podemos organizar la tabla para saber, al mismo tiempo, qu da de la semana y por cul motivo hay ms ausencias? Da y motivo?

Al fin Terminaste

PRISMAS Y PIRMIDES rea Patrones La descomposicin Relacionar con la realidad Se da un nmero en donde pueda reproducir cualquier figura geomtrica y con un slido con la figura en donde de muestra donde detallan las estrategias para obtener el rea. Pirmide de base cuadrada Pirmide pentagonal Prisma hexagonal Octaedro Dodecaedro Icosaedro Pirmide Cilindro Esfera - Cono Cubo Prisma rectangular Prisma triangular Etc.

Sacar el rea de todas las caras de la pirmide de base cuadrada 15 x 17 2 = 127.5 x 4 = 510 cm 15 x 15 = 225 cm 510 + 225 = 735 cm

15

17

15 15 x 15 = 225

30 30 x 17 = 510

17

15 17 x 15 = 225 x 2 = 510 R// 225 + 510 = 735 cm2

Cul de los dos slidos que se le presentan es ms grandes

3 cm

3 cm 3 cm

1 cm3

Cuntos cm3 mide el slido? Agregar fotos Cuntos caben en la bas? Largo x ancho por altura 5 x 4 x 3 = 60 R// 60 cm3 Volumen prisma = largo x ancho x altura = rea de base x altura. Clases demostrativas de Estadstica Temas T 9 1, T 9 2, T 9 3, T 9 -4, T 9 5 y T 9 6 pp. 83 a la 94 de quinto grado.

E grafa Imgenes. [En lnea] www.google.com [consulta 21-112013]

ANEXOS NUMERACIN MAYA