CORRIENTES PEDAGOGICAS

Sociedad de los Poetas Muertos

Se observan dos corrientes pedaggicas: 1) 2) Positivismo Personalismo

POSITIVISMO

La direccin del plantel docente en general est definida por la falta del sujeto o la persona. Todo est estructurado, se niega al sujeto por los objetos. Pareciera que hasta la sociedad de la poca se manifestaba con la misma forma de pensamiento positivista, teniendo como ejemplo el abandono de los padres para con los hijos, manifestado en el regalo de cumpleaos de un juego de escritorio que los padres haban repetido el ao anterior, siendo este arrojado como un planeador por el aire en una clara actitud de rechazo del muchacho a ser tratado como un objeto de parte de sus progenitores. Otro claro ejemplo de ello es cuando el padre que niega a su hijo el deseo vocacional de ser actor hasta llegar al suicidio de ste al sentirse rechazado por sus padres. Como consecuencia de esto se inicia la persecucin hacia el profesor de literatura en un claro rechazo a su forma de ver la educacin, mostrandose as un afn por el rden en la organizacin escolar. Al final de la pelcula, cuando es echado de su trabajo el profesor de literatura y reemplazado por el director del colegio, este vuelve a considerar a los alumnos como objetos al ordenarles que se atuvieran a la solo lectura del libro de textos como una verdad absoluta, sin tener en cuenta la opinin de los alumnos, y al infundirles miedo, stos quedan callados siendo esto, asimilacin cultural ms que creacin cultural, adaptandose en rigor a los programas. De

esta manera el alumno estar programado por aquellos que gobiernan la institucin, dejando ser el dueo de su propio destino, perdiendo su libertad para escoger su propio estilo de vida.

PERSONALISMO

Se manifiesta claramente en el profesor de Literatura. En contraste con los directivos de la institucin escolar, este profesor en sus primeras palabras deja ver el valor del alumno como tal, como ser humano. En sus palabras permite la reflexin de cada uno tratando de que se comprometan a la accin. Hace que se suban al escritorio , innovando la metodologa de enseanza, para que vean un modo distinto de ver la literatura y la vida. Otro acontecimiento importante es el momento en que el profesor les dice a los alumnos que el autor del libro de textos no ensea literatura, haciendo arrancar las primeras hojas del mismo. De este modo apunta a que se expresen y estimulen las capacidades creativas. Al gustarle a los alumnos la forma de enseanza del profesor, y al encontrar el libro La Sociedad de los Profetas Muertos, se dedicaron, a su manera al autoaprendizaje, a ser creativos, lo que los llevaba a un cambio continuo. Siendo la libertad bsica en este pensamiento, a pesar los alumnos saban que podran tener problemas por las reuniones secretas, estos persistieron, a pesar de que el profesor les haba avisado que no lo hicieran para que no sucediera nada malo a sus alumnos, influenciando as a pensar que la libertad es tambin compromiso, introduciendolos a la responsabilidad personal que tarde o temprano tiene sus consecuencias, sean stas buenas o malas; as se plantea que la libertad tiene lmites y que la autodisciplina es importante.