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05/05/13

Enfocarte.com - n18 - Teatro: Tadeusz Kantor - La clase muerta

DndeInvertirenel2013
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Laclasemuerta(*)
PorIsabelTejeda(**)

Piensoquelafuerzadeatraccindelarealidaddeeste espectculosertantomayoryverificablecuanto,enlacivilizacin europeadelassociedadesdeconsumo,pareceacercarseel momentodeunatomadeconcienciadelanocindemuerteenel sentidoqueledabanelromanticismoyelbarroco,yconla intensidadqueadquiereenlascivilizacionesdelCercanoyLejano Oriente,enelarteamericanoylatinoamericano. KrzisztofMiklaszewski UnaclasemuertadeTadeuszKantor(1976)

Elorigendelagenialobramaestradeldirector teatralpolacoTadeuszKantorLaclasemuerta fuelaemocin.Emocinesloquedesprenden an,paraaquellosquenotuvimosla oportunidaddeverlaendirecto,lossucedneos querepresentanlasgrabacionesencineyvdeo (1)olasfotografas(2)tomadasendistintos escenariosdelmundo.Sinembargoestas simplesgrabaciones,parafraseandoaRoland Barthesypermitindonostrasladarsus reflexionessobrelafotografaalcampodela imagenenmovimiento,son,muchomsque otracosa,huellasqueexpresanlamuerte.El propioKantor,directordeescenaypersonaje siemprepresenteensusrepresentacionesdesde surincn/limbodelaescena,murien1990. Susbrazosdirigiendoelacompasado movimientodelosactoresbajolossonesdeun viejovalsviens,sumanoenelmentn

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reflexionandosobreloqueocurre,sonlosbrazos,lamanoyelmentndeunmuerto. Ungolpeenelestmagoparececolgarlasvscerasdeunganchodecarnicero.Esteesel resultadodeunpensamientointensoqueprofundizaenlapavorosaideadelamuerte.La emocinfuelaqueprovocqueKantorescribieraydirigieraLaclasemuerta ascomoEl pequeomanifiestoyelManifiestodelamuertelaemocin,elvehculoeficazquehbilmente sabaracionarenpequeasperointensasdosisaunpblicoquesiempresalaconmocionado. ContabaelpropioKantorqueenelao1971,vivaenunpueblecitodelacosta"quetena pequeascasitasyuncolegioconelaspectomspobredetodosloscolegiosposiblesestaba abandonadoyvacoyslocontabaconunaclase.Podamiraratravsdeloscristalessucios delasdosventanas,ventanasmiserables.Pegulacaraalaventanaymirdentrodemi propiamente.Enmimemoriatrastornadaeraunniopequeootravezsentadoenunapobre clasedepueblo.Supupitreestabarayadoconmarcasdecuchillosymojabasusdedosllenos detintaparapasarlapginadelacuartilla.Eltantofrotarhabahechoquelosgranosdel suelodemaderafueranvisibles.Laclasetenaparedesblanqueadasyenlapartedeabajose desprendalacal.Habaunacruznegraenlapared.Hoysquehiceundescubrimiento importantejuntoaesaventana:medicuentadelaexistenciadelamemoria".(3)

Estavisinfueparalcomolamadalenadel protagonistadeEnbuscadeltiempoperdido deMarcelProustlecondujoinvoluntariamente asuinfanciaenlaaldeadeWielopoleyala escueladondevivielaprendizaje.Erael efectodeunamemoriainvoluntariaque,al surgirsinprevioaviso,semostrdeforma muyagudaunamemoriarecuperada espontneamentequeKantorrecreaba provocandorespuestascondicionadasal espectador.Seproducaunasuperacindel tiempoydelespaciograciasalaaccinde invertircualquiertipodebarrera,alcolocar todoslostiemposylosespaciosposiblesenel mbitodelarte.Lamemoriaofrece simultneamentesusdoscaras:esusada comounmecanismoliberadorperotambin funcionacomounatrampaquenoshace brutalmenteconscientesdeunpasado irrecuperable,unpasadoemparejadoauna ideadefuturoque,democrticamenteyporunavez,tieneparatodoselmismorostrocomo pregonabanlasmedievalesDanzasdelamuerte . Elrecuerdodelprincipioqueyanoes,queyamuri,lecondujodirectamentealaideadela muerteydeestamanerarecreunaescueladeancianosmuertosqueseencontrabanconlos tambinfantasmasniosrepresentadospormaniquesdesuinfancia.Lainfanciaquedaba construidacomoalteridad.Lospersonajestrgicosygrotescosauntiempoaparecen dislocadosentreelactoryelmaniqu,peroambosestnigualmentevivos,igualmente muertos.Losqueeranentoncesyanoexisten.Peseaello,alolargodeLaclasemuerta desarrollanhistoriassiesquedeestamanerapodemosdenominaralasdiscontinuasy potentesimgenesqueconformansusdiferentesactosenlasquerecordarcmose aprenda.Aunqueintilmente,yaque,comobrillantementeplantearaWalterBenjamin,nose puedeaprenderdosvecesunamismacosa(4)yesteesunodelosdramasdecrecery hacerseadulto:perderlasemocionesquesesientencuandosecomprendeloqueesun sustantivoocuandoseasumequeelresultadodesumarunomsunoesdos.Porquedicen losviejosquelosrecuerdosmsdensos,losquealfinaldelavidasepresentaconmayor claridad,sonlosqueserefierenalainfancia.Porello,eneseretrotraersealprincipio,los

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viejosdeKantor,losmuertos,nopuedendeshacersedeloquehansidoasamontonantodo supasadoyloanexanalascarnescerleasdelosnioselquehasidosoldado,laqueha sidoprostituta,laquepariyfuemadre,llevanasusespaldassupequeocuerpoescolar vestidodeluctuosouniformenegro.

Cadaviejollevaasuniocomoun pednculoenformadeunamochilaala espalda,arcadosobrelaruedadesuvieja bicicleta,colgadodelcuello.Cadaviejo conservatambinunobjetoquepuede entendersecasicomoelatributoque resumelahistoriadesuvida.Losobjetos sondevitalimportanciaenelteatrode TadeuszKantordeunamanerabiendistinta acmoaparecenenciertasvanguardias histricas.Cosasque,nosloatraviesansu obrateatral,sinotambinsuobraplstica e,incluso,sutrabajodentrodelmbitode laperformanceyelhappening.Elobjetode Kantornoesunobjettrouv conelque confeccionarunaesculturadeapariencia intilnegandoaslafuncindelobjeto primigenio.Noesunaesculturaque,construidayporanaloga,despiertaennuestro subconscientelaimagendelovetado.ElobjetoenKantorrezumamemoria,conservalas huellasdesupropietario,lasmarcasdesuenergaeselobjetodelatiendadeun chamarilero,elqueyacasinosirveparanadayseamontonaenlabasura,elmismoque despiertanlasaccionesdelartistafrancsChristianBoltanski.Eselobjetoqueseconvierte, enocasiones,enunpednculomsdelpersonajecreandoenestahibridacinunmonstruode carnemuertaymateriainorgnica. EnmsdeunaocasinsehahabladodelainfluenciaquelaBauhausoeldadasmotuvieron enlaobradeKantor,unainfluenciaqueelpropioKantorsubrayenocasionestantoensus textoscomoenlasentrevistasquelehicieron.Muylejosdeladisidentebanalidaddelgenial DuchampaprincipiosdesigloXX,KantorhavividolaCracoviadelaSegundaGuerraMundial hanacidoenWielopoleen1915,unapoblacinmediojuda,mediocatlicahavistodesalojar lascasasdelosjudosycmoelsalnquedabaconlosplatospuestosdeunaltimacomida esperandoyermosintilmenteundatrasotrohastacubrirsedepolvo,olacamahechapara lavueltadealguienquejamsvolver.Peseanohabersufridolapersecucinnazihasido espectadordecmosevaciabaelbarriojudo,havistolasdeportacioneshaciaelvecino campodeexterminioenAuschwitzsupadre,judoconverso,muriall,hautilizadodurante laguerracomoespaciodeensayosunaantiguasinagogaabandonada.(5)Anhoy,sise visitaelviejobarriojudodeCracoviasepuedenrecorrercallesycallesfantasmasdondetras loscristalesnegrosdepolvoysuciedadaguardanlashabitacionesque,pornormativa gubernamental,slolosescasosdescendientesdeaquellosjudospodranvolveraocupar.Y esteeselsentidotrgicodelosobjetosrecicladosporKantorparasusobras:elserunos receptculosdelamemoriaquetienenelmismovalorqueunpersonaje,einclusoquelos espectadores.Algoquedebesersubrayadounaymilveces,yaqueeldramaturgopolaco estlejosdelasintencionesmetalingsticasdeMarcelDuchamp(6)susobjetosnose conviertenenotracosa,sinoqueredundanensushuellas,profundizanenunautilidadqueva muchomsalldelofuncionalparaconvertirseenelatributodeunmuerto,enunrestodel pasadoquearrancalosrecuerdos,enlacitadamadalenadeProust.

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EstoesLaclasemuerta :emocin ymemoria.Pero,porqu hemoselegidoprecisamenteesta piezapararecrearenuna exposicinlainagotableobrade TadeuszKantor?(7)La creatividadglobaldeKantor,que sesirvicontemporneamente delteatro,lapintura,eldibujo,la instalacin,lafotografa,el happening,etc.,podrahaber quedadoveladasinos hubiramoscentrado exclusivamenteensuobra pictricaosiloentendiramos slocomodirectorteatral.Silanzamosunamiradaasuproduccincreativapodremos observarcmodesdeelprincipiosemovicontemporneamenteenvarioscamposcmo,de hecho,susobrassecomplementanenmuchasocasiones,ayudanaexplicarseunasaotras, cuandonosesirvendeunlenguajediferenteatravsdelcualsolventarcuestionesque,enun solombito,quedaranhurfanas.Porello,elegirunanicapiezaqueenglobaunaserie completadeobrasparacircunvalarlayanalizarlaenlosdiferenteslenguajesdelosquese sirviKantorcontemporneamentenospareciidneoparaentenderaestecreadorpolaco entodasucomplejidadprogramticacomoartistamultidisciplinar. "Parecetotalmentejustificadalapenetracindelteatroenelmbitodelasartesplsticasque, desdeaosatrseranelpuntoneurlgicodelartesometidasatransformacionesviolentasya turbulenciasqueerantestimonioforzosamentecontradictoriodesuvitalidad.Alserpintor, tantocomohombredeteatro,nuncadisociestosdoscamposdeactividad.Medabaperfecta cuentadequealintroduciralteatrodelamaneramsdirectayradicalposibleenlos problemasplanteadosporlasartesplsticas,losometaalatentacindetraicionar...lo provocabaparaquesalierailegalmentedesutranquilohogar...Locolocaba...enunespacio totalmentedesconocido".(8)Estaspalabrassubrayansumilitanciaenunaplsticaquehaba vividounasorprendenterevolucinenlasvanguardiasdeprincipiosdelsigloXX,(9)actitud delaqueKantordeseabacontagiaralteatro.

Rechazabaprofundamenteelservilismoqueel teatroconvencionaldelmomentopracticaba respectoalaliteraturaconsiderabaquesloa travsdeunaautonomateatralajenaala ilustracindeltextoyalareproduccindelo cotidianopodraapropiarsedela"realidadtotal". Yestaautonomanicamenteeraposible,segn eldramaturgo,"atravsderelacionesestrechas conlatotalidaddelarte"(10).Laclasemuerta, puestaenescenaporvezprimeraenelstano delaGaleraKrzysztoforyen1973porCricot2, esunadelaspiezasmsconocidasdesuautor, porunaparte,porlacantidadde representacionesquesellevaronacabopor todoelmundoyporelshockqueprovocen Europa.(11)Yporotra,alsuponerunaruptura trascendentalrespectoalosanterioresperiodos deCantor(12)inaugurandosuclmaxteatral ("Decidabandonarlasautopistasdela

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Vanguardia,paratomarlospequeossenderosdelcementerio").Deaquenadelante,las obrasdeldramaturgopolaconoirnmsdelamanodeunadesusinfluencias fundamentales,Witkiewicz.SibienLaclasemuerta estbasadaenlaobradeesteautor Tumorcerebral,sloretazosdeltextooriginalpuedeencontrarseenlaobradramatizadapor Cricot2.(13)Enestaobraaparecensabiamenteenlazadastodassusinfluenciasanteriores, utilizadasporunteatroautnomoquedeseafranquearelumbraldelaconvenciny convertirseenun"terrenoprivilegiadodelasmanifestacionesdelarte"enrealidadla complejidaddeElTeatrodelaMuerte eselresultadodetodaslasetapasanterioresde Kantor.Unteatroquesenutredelasmltiplescontaminacionesyrecursosquerecibede otrasdisciplinasnoescnicasyque,enestemomentoconcreto,funcionacomoparadigmade sufructferadispersincreadoraydelasrelacionessimbiticasentresuobrateatralysuobra plstica. Esprecisorecordarqueenelmbitodelasartesplsticassehabavividoafinalesdelos aos60unaagriapolmicaentreaquellosquedefendanunamodernidadbasadaenlas "esenciasirreductibles"delasdiferentesdisciplinasconsideradasporextensinpuras,frentea algunosartistasentreelloslosminimalistasperotambinloscreadoresquerompanconlas agotadasreglasdelamodernidadquehacanintentosporintegrarlasdiferentesartes.Uno delospopesdelamodernidad,elcrticonorteamericanoMichaelFriedconsiderabaquela identificacindelespaciodelarteconelespaciodelespectadorqueaportaba fundamentalmenteelMinimalismotendenciaqueatachastaelextenuacincaaenel teatro,locualhacapeligrarlasupervivenciadelartemismo.(14)Defendalaautonomadela obracomomanifestacinfenomnicaajenadelespacioreal,preservabasuatemporalidady reivindicabatantoparalapinturacomoparalaesculturalapercepcininstantneadeltotalde lamismadebidoalaexistenciadeunasesenciales"relacionesinternas".Latambin norteamericanaRosalindKrausssepusoaosdespusdelladodesuscontemporneos artistasreivindicando,enelcasodelaescultura,elservirsedelteatro"yenparticulardesu relacinconelcontextodelespectadorcomouninstrumentoparadestruir,indagary reconstruir".(15)

Estasmutuascontaminaciones,queenrealidad habanempezadoamostrarsurostroafinalesde ladcadadelosaos50tantoenEuropacomo enEstadosUnidos,fueronelmagmacreativode Kantor,desdeelotrolado,desdeelmbitodel teatro.Loquelamodernidadconsiderabalas basesdelfindelarteylacorrupcindesus normativas,eran,paraautorescomoKantor,o comoSolLeWitt,YvesKlein,MarcelBroodthaers oDanFlavinporcitaralgunos,eliniciodeuna nuevaetapaenlacreacin.Artescorruptas,enel sentidodecontaminadas,indisciplinadase hbridas,comocamino,comohabaexplicadoel propioKantor,paraconseguirunarte independientedelastiranasdeunaconvencin incapazdeproduciremocionesporseryasabido. Silarebelinparalosplsticospasabapor concebirelespaciocomolugarcontingente,como algoabiertoalespectador,ycomounaobraque puedeextenderseespacialmenteytransformarseencadapercepcin,paraKantoriniciarel caminodelcambioresultabamuchomsduroyaque,desdelosaos20,nosehabandado enelteatrodisidenciasquesupusierantrasformacionesestructuralesensuconcepcin.Silos artistasdelLandArtsalanaactuarenelpaisaje,silosperformersymsicosdelFluxus realizabansusaccionesencualquiersitiopblico,Kantorabandonabalosespaciosescnicos

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convencionalesyalusoypreferacualquiermbitocargadodeconnotacionescotidianas.Los stanosdelaGaleraKrzysztoforyseconformabanporunabajabvedacorridadeladrillo quenopermitalaseparacinentreescenarioypatiodebutacas,peroigualmenteactuen unalavandera,enunglaciar,enunhospicio,enunaestacinaunquetambinenteatros convencionales.

Sialgunasdelastendenciasmsradicalesdela vanguardiaoccidentaldefinalesdelosaos60y principiosdelos70fueronllevadasalcampodel teatrodelamanodeartistapolaco,cmoerala relacinquestemantenaentresusdiferentes facetascreativas?Loqueenprincipiosaltaala vistaesqueestabanatravesadasporlamisma atmsferayquecompartanidnticaiconografa. Sepuedeseguir,porejemplo,unalectura paralelaycontaminadadecmosurganenla cabezadeKantorlospersonajes,objetosy escenasdelaobraensustrabajosplsticos. InclusocrelainstalacinLaclasedeescuela. Obracerrada (1983),quemerececonsiderarseel mejorexponentevisualdelaobra.Serealiza cuandoKantoresinvitadoaparticiparaprincipios deladcadadelosaos80enunamuestra panormicasobreartecontemporneoenPolonia enelCentreGeorgesPompidoudePars (PrsencePolonaise ,1982).Estaobra,quepuede serconsideradamsqueunainstalacinunaarquitecturaenlalneadelasconstruidaspor RichardHamilton(FunHouse )oBenVautier(LemagazindeBen)afinalesdelosaos50y principiosdeladcadadelos60,einclusocercanaalosespacioscotidianosabandonados recreadosporIlyaKabakov(pensemosenlainstalacinarquitectnicaElhombrequeecha volaralespaciode1981),generaunespaciointerioralqueelespectadornicamentepuede accedervisualmenteKantorpermitealespectadorobservaralniosentadoensupupitrepor unadelasventanasabiertasdelcubo(ventanaquemetaforizaelumbralentrelavidayla muerte)talycomoallehabaocurridoen1971enaquellaexperienciadememoria involuntariaqueprovoclaescrituradeElTeatrodelaMuerte .Elniomuertosentadoensu pupitrejuntolacruzquecoronasutumbaymirandohierticoelpizarrn,recreaunespacio otro,untableauvivantparadjicamentemuertoenelqueelespaciodelamuerte,separado delmbitodelavidaquerepresentaelvisitante,seconstruyedemanerasimilaracmo KantoraslaalpblicodelaescenaenlosstanosdeKrzysztofory.Barrerasque tradicionalmente,tantoenlasartesescnicascomoenlasplsticas,subrayanlaseparacin entreelespaciodelarteyelespaciodelavidaperoqueaqusenieganysereutilizanpara metaforizarlaexistenciadedosespacios,elespaciodelavidayelespaciodelamuerte.Sus enclenquesparapetosfsicosdesaparecenporobraygraciadelaemocinemptica.

Kantorsesirveensus representacionesenlaGalera Krzysztoforydeloscordones atadosabolosdemaderaquenos avisandelaseparacinpermitida deuncuadroounaesculturaen unmuseo.(16)Cuandoviajay debetrabajarenespacios teatralesconvencionales,comoas

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poneenevidenciasucitadavisita alMaraGuerrero,mantienelas cuerdaslimitandoaslouna pequeapartedelproscenioel mbitoporelquesesitala accinunarestriccinespacial queprovienesindudadesuetapa delTeatroCero.Inclusoensu instalacinfrancesacreauna escenaquenopuedeserpisada. Sedejabacontaminarderecursos procedentesdeotrasdisciplinas inclusosesirvidelusoconnotado delcordnyrecreaba constantementecuadros,se referaconstantementeala pintura. Porotrolado,loqueenprincipiopuedenconsiderarsebocetosescnicos,sondibujosens, papelesqueKantorfirmacomoobraacabada,yquesonpintadosenocasionescon posterioridada1975.LoscuadrosqueconformanlaseriedeLaclasemuerta ,ydelosque estaexposicinmuestratresmagnficosexponentes,fueronrealizadosensumayorparteen 1983.Sonleoshabitadosporniosenrealidad,yparaelpblicoespaol,resultams cercanalaideadelpelelequeladelmaniququeparecenprivadosdevoluntadycuyos miembroscaensinfuerza,comocarentesdemasamuscular,deslizndoseporunaaltamesa oporunpupitrequesetransparentatraselcuerpo,unpupitrequeaportamayorfisicidadque lacarnecasodelosdosleosquecustodiaelMuseodeBellasArtesdeLdzsonniosque surgeningrvidosdelaterribleoscuridaddeunaventanaqueparecemetaforizarlamuertey quesemuevenhaciaotraoscuridadigualmentenegraenelcuadroqueperteneceala Galeria86.Unaventanaqueaparececomorecursoinsistentetantoenlaobrapictrica,enlos dibujos,enlacitadainstalacindelPompidouyenlaobradeteatro(eselatributomismode unodelospersonajesfemeninosdeLaclasemuerta quesiempreobservaloquelerodeaa travsdeunmarcodecasaausente).Objetosqueinsistentementeaparecenenimgenesque podransufrirmilyunainterpretaciones,peroqueesprecisonocerraryaquefueronparidas porlamentedeuncreadorqueestableceque"elartedebeserenigmtico,hermticohasta loinaccesible".(17)

Hayotromecanismoqueintegra laobraescnicaylaobra plsticadeKantor:lapresencia delautor.Enalgunosdibujos, perosobretodoenloscuadros, sehaceunusoconstantedel autorretratoenunainterpelacin obsesivasobrelapropia identidadysobrelaideade habitaruntiempoyunespacio. Elcuestionamientoirnico, planteadocomounguiocmico sobreelespacioyeltiempoque sehabitalasemocionesque producelaobradeKantor puedenconduciralloraryrera untiempo,sedaenlapresenciacontinuadeKantorinclusoenaquellasobrasdeteatro

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basadasentextosdeWitzkiewiczcomoeldirectordelcircoqueintroducelasactuaciones sobrelaarenacomoeldirectordeorquestaquedapasoalospianosyalosfortesenel concierto:dirigiendoaquelloqueocurredesdeunlugarambiguolimbolohemosllamado antes,unterritoriodenadieoalmenostanslodeKantorentreloteatralyloreal,entrela vidaylamuerte.Kantormismoesunodeloselementosqueactancomopuentedela emocin,comopresenciacorpreaparaderribarlasinvisiblesbarrerasqueseparanlosdos espacios.Rompiendoelilusionismodelaescena. Silosdosespaciossonlosmbitosdelavidaydelamuerte,KantormsqueserCaronte comodemanerailustrativaloinvistiJanKott(18)desempeaelpapeldeundemiurgo durantesupermanenciaysutransicinlibreporlosdosespacioscomolohicieranJoseph BeuysoJamesLeeByars.LasfotografasquerecogenlapresenciadeKantorenescena duranteeltiempoqueduraelacontecimientoteatral,inclusoenlasimgenesrecogidasporla pelculadeWajda,muestranuncreadorpensativo,reflexivopero,sobretodo,muestrana Kantorbajounauraheroica.Kantoresactorylmismoauntiempo,eselmuertoyelvivo mscrebleyrealdeLaclasemuerta .Sinembargo,ensuobrapictrica,dondelaapelacina loautobiogrficoyalautorretratoesconstantevolvindosemuyfuertealfinaldesuvida, dondenoexisteelrecursodelapresentacinyresultamsobvioqueaquelloes representado,suimagenapareceenciertasocasionesbaadaporunvelodenostalgiayde tristeza,casicomosipasaradesereldirectordelteatroaserelpayasoaquienleocurrenlas calamidadesmscruelesdelmundo.Comounpayasoconscienteyvisionarioenunapesadilla contoquescmicosapareceensuAutorretratode1988sobrefondonegro,elautorse muestradesnudoconlascarnesdescolgadas,losojoscadosyconuncigarrilloenlamano. Comoalaespera.

Enotrosleoscuestionalosconceptosespacio temporalesdelaconvencinydelapropia vida,bienseaatravsdeunapinturaanexada aunaesculturayenlaqueelpersonajeestla mitadrepresentadopictricamenteylamitad tienelamaterialidadfsicadeunmaniquya fueradellienzoCojouncuadroenelque aparezcopintadomientrascojouncuadro (1988)Yaestbiendeestarsentado.Salgo (1988)Limpiouncuadroenelqueaparezco pintadomientraslimpiouncuadro(1988).Hay finalmenteunaobratambinfirmadaen1988 enlaquerepresentaelmomentodesupropia muerteacostadoenellechofunerario,conlas manosalzadasyencrespadasyrodeadode ciriostituladoconingeniosohumornegroDe estecuadronosaldrms.Supresenciaenla escenadeLaclasemuerta eratambinun anticiparseasupropiamuertey,porempata, anticipabaladetodoslospresentes.Ofreceun tiemponolinealquesuspendeconceptoscomo pasado,presenteofuturo.Unatensin temporalquedesarrolltantoenloplsticocomoenloteatralporquelamemoriayesto tambinnoslohizosabermagistralmenteFedericoFellininotieneundiscursocontinuo,sino queestllenadesaltos,dediscontinuidades,detnelesqueprovocanqueunosrecuerdos estnpegajososeinexplicablementeunidosaotros. Noes,portanto,supresencialasimplefirmadesuobraounguiodecomplicidadlanzado haciaelpblicocomopuedeserloenelcasodelrealizadorAlfredHitchcocksinounaactitud vitalrelacionadaconlaasuncinprovenientedelasvanguardias,fundamentalmentedel

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dadasmo(19)dequelasbarrerasentreelarteylavidasonmuyfrgiles.Unaobrade vocacinperformativaenlaqueelelementoKantornopodasersustituible.Porellosu desaparicinsignificaelfindesuobrasusobrasnohanvueltoaserrepresentadas,una obracuyosrestossehanconvertidoenhuellayendocumento(20)deformasimilaralos fragmentosdegrasaqueJosephBeuysutilizensusperformancesyquesonamorosamente custodiadosporalgunosmuseoscomosisetratarandeldedoincorruptodeSantaTeresason huellaspormuchoquealgunoscomisariosdeexposicionesseempeenenconvertirlosen obrasdeartealincluirlosensusproyectos.Kantorysusactoresseencuentranenelmbito reservadoalamuerte.Losactoresrecitanrepitiendomachaconeslaspalabrasyrecordando unaprendizajequefuetantounjuegocomounlaberinto.Frasesquenocomportan informacinsinoquesonelvehculodetransportehacialaprimeravocalizacin,haciala reiteracinmntricadelaescuela.Ellugardelamuerteeseldelaaccinyeldelmovimiento comonosdesvelaenunjuegosimilarelPedroPramodeJuanRulfo.Eseessusentido.Los espectadoreslosnicosquesegnelpropioKantorestnvivos(21)habitanelespaciodela vidaenunparadjicoimpassdeinmovilidadydemutismo,yslosutilmente,porempatay porasociacin,puedentenerunaactitudactivantima,personalynotransferiblealapersona quesesientaatulado. Kantoreligilaideadelamuerteparaqueelteatrovolvieraaconmocionar.Yesqueparael serhumano,lamuerteolamismaideadelamuerterecreanalgunasdelasemocionesms fuertesquenospuedenhacerconscientesdelapropiavida.Dehecholaconcienciaantela vidallegaalmismotiempo,emparejada,conlaconcienciadelamuerte.(22)Cadasegundo vivimosconesaespadadeDamocles,queresultasoportablegraciasaquenuestramente tieneestrategiasdeocultacin,graciasaquepiensalamuerteconlaintensidadquesta precisasloenescasasocasiones.Kantorderribaestasestrategiasyobligaapensar,asentir intensamentehastalointolerable,recorreelalambiquedelamemoria.Eseeseltnelporel queteconduceparahabitarenelotroespacio,aparticiparatravsdelaemocin.

NOTAS: (1)Enestaocasinsehanutilizadotantocomodocumentacinparalainvestigacin,tanto comomaterialdelaexposicin,dosgrabacionesrealizadasbajopuntosdevistamuydistintos. Porunlado,enlaexposicinseproyectalapelculaqueelrealizadorpolacoAndrzejWajda realizen1976bajolaproduccindePoltel(TelevisinPolaca)yconelconsentimientode KantorlaobradeWajdapuedeconsiderarsepormomentoscomounatraduccinflmica bastantelibredeLaclasemuerta,yaqueprescindedelaescenadelosstanosdelaGalera Krzysztoforyyhacequelosancianosmuertoscorranporelcampoenunimprovisadoy soleadorecreooquevaguenporlassubterrneasestanciasdeunedificiosombro.Segnnos

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hancomentadoalgunosactoresdeCricot2quehoyporhoygestionanlaCricotekaelcentro quesalvaguardalamayorpartedelasescenografasydeladocumentacindeKantorenel mundoyqueseencargafundamentalmentedelestudiodesuobra,estainterpretacinde WajdadisgustprofundamenteaKantordespertandolasirasdeuncarcteryadepors difcil.LaotragrabacincorrespondealavisitaalTeatroMaraGuerrerodeMadridelda30 demarzode1983delamismaobraunvdeodeAGallegoyF.Echegarayqueconservaen susarchivoselCentrodeDocumentacinTeatraldelMinisteriodeEducacin,Culturay Deportealquereiteramosdesdeaqunuestroagradecimiento. (2)LaCricotekaconservaensusfondosmagnficasinstantneasdelfotgrafoitaliano MauricioBuscarinoaunqueimgenesquedocumentaronlaobranofaltaronenelobjetivode RomanoMartinis,JacquieBabletodeaquellosfotgrafoslocalespertenecientesalasciudades quevisitCricot2.Ennuestrocasonoshemosservidodelasfotografasqueguardaensu archivoelCentrodeDocumentacinTeatralylasrealizadasporelfotgrafongelFernndez SauracuandoLaclasemuertavisitlaciudaddeMurciaenelao1983. (3)Eneldocumental"Kantor",TadeuszKantorwkolekcjifilmowej,deAndrzejSapija. Producidoen1985porlaTelevisinPolaca. (4)BENJAMIN,Walter,InfanciaenBerlnhacia1900,Barcelona,CrculodeLectores,1992. (5)Vid.DORFLES,Gillo,"Kantor"enLamiaopera,ilmioviaggio.Comentointimo,Milano, FedericoMottaEditore,1991,pg.7.HacehincapiDorflesenquelaobradeKantoresel resultadodehabervividolostrgicosaosdelaSegundaGuerraMundialenlaPoloniadela ocupacinnazi. (6)Dorflessubrayalalejanaconceptualyfundamentalmenteexistencialquetienenlos objetosutilizadosporlosdadastas,einclusolosparangonesformalesqueenocasionesse hanhechodelaobradeKantorconelArtePovera.DorflescitaelsiguientetextodeKantor querelacionademaneraexistencialelobjetoalfilohiloquedurantelaguerraseparabael queestabavivodelquemora."Reconocercomoobjetoartsticoelobjetoencontrado?Quin seacordaba,despusdelaguerradeestetrminooriginadoenlapocadelaPrimera GuerraMundialydelCabaretVoltaire...Pero,encuantoamitrabajo,noeraunacosatan simpleyracionalconcebidaconunhalodeesteticismocomohabaocurridoentoncesen Zurichenaquelcabaret...Laguerraeraotracosa.Nosotrosjugbamosconlamuerte,noen uncaf,sinoentransicindecadadaacadanoche",Ibidem,pg.9. (7)Laprimeravezquesepudoverennuestropasunaexposicinantolgicasobrelaobra plsticadelartistapolacofueenlamuestraLaescenadelamemoria(19601990),organizada porlaFundacinTelefnicaen1997encolaboracinconlaFundacinCaixadeCatalua, exposicinquevisitlasciudadesdeMadridyBarcelonaestamuestrasebasenelKantor plstico.ElInstitutoCervantesorganizenPolonia(MuseodeBellasArtesdeCracovia)alao siguienteunamuestrabajoelttuloMotivosespaolesenlaobradeTadeuszKantorcuyo discursoexpositivoerafundamentalmenteiconogrfico. (8)KANTOR,Tadeusz,"Elteatroimposible"enElteatrodelamuerte(DenisBabletdir.), BuenosAires,EdicionesdelaFlor,1984,pg.233. (9)Estaconfianzaenlasposibilidadescreativasydedisidenciadelacreacinplsticase debaaunconocimientoprofundodemovimientosdelasVanguardiasHistricascomoel constructivismorusoylaBauhausdelosquesesirviyaensusmontajesdurantela ocupacinalemanacomoBalladynadeJ.Slowacki,eldadasmoyelsurrealismo,amnde unaformacinpictricaqueseinicicuandoacabsusestudiosdebachilleratoenelinstituto deTarnwycontinuenlaEscueladeBellasArtesdeCracoviaenladcadadelosaos30. Resultasintomticoque,siguiendotambinlatendenciainauguradaporlasVanguardias, Kantornuncaescribieratextossinomanifiestos.

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(10)Ibidem,pg.229. (11)PeterBrookloilustrabadeestamanera:"LaClasemuertasupusounshockenorme. ReunaelsufrimientodeEuropa.Digoamenudoqueelteatroeslavidaconcentrada.LaClase muertaeraexactamenteeso:laexperienciadelospueblosconcretadaenunasolaimagen. Unespectculotraselcualelteatronovolviaserelmismo". (12)TeatroClandestino,TeatroInformal,TeatroCero,TeatroHappening,TeatroImposibley TeatrodelamuerteperiodoesteltimoalqueperteneceLaclasemuertasonlasetapas creativasdeKantor."Cadavezqueescribounnuevoespectculo,existeuncambio,noenla actitud,porquelaactitudsiguesiendolamismadurantetodalavida,sinotansloenlos mediosformalesesnecesariaunanuevarespuestaalarealidaddelmundoexterior,ala situacinactual".Vid.UBERSFELD,Anne,"Kantorpresente.EntretiensavecTadeuszKantor" enThtrePublic,n39,Gennevilliers,mayojuniode1981,pg.59(Cit.enBABLET,Denis, "TadeuszKantoryelteatroCricot2"enTadeuszKantor,Qurevientenlosartistas!,en CuadernosElPblico(n11),Madrid,CentrodeDocumentacinTeatral,1986,pgs.2226). Esprecisosubrayarquelostextos,einclusoalgunasdecisionesenlaobrateatraldeKantor, estnplagadosdecontradiccionescontradiccionesquereconocacomomotoresdesu creacin. (13)TresfueronlasinfluenciasfundamentalesdeKantor:Gombrowicz,WitkiewiczyBruno Schulz.Vid.BABLET,Denis,"TadeuszKantoryelteatroCricot2",op.cit.,pg.8.Witkiewicz, ademsdehabersidoelautordegranpartedelostextosqueoriginabanlasobrasdeKantor Elpulpo,(1955),Enlacasadecampo(1961),Ellocoylamonja(1963),Lagallinaacutica (1968),Lasmonasylasgraciosas(1973)supusounagraninfluenciaenlconrelacinasus teorassobreladecadenciadelteatro,ladenunciadelnaturalismo,elpapeldelactorolas reaccionesqueelteatrodebeprovocarsobrelosespectadores.Suinspiracinlibredelaobra deWitkiewiczysuconviccindequedeestamaneraseestabamuchomscercadeltexto originalseresumiraenlafrase"NosotrosnointerpretamosaWitkiewicz,interpretamoscon Witkiewicz".Ibidem,pg.18. (14)"Elxito,inclusolasupervivenciadelasartesdependecadavezmsdesuhabilidad paraderrotaralteatro...losconceptosdecualidadyvalorhastaelpuntodequesonvitales paraelarteoconstituyeneldeartesonsignificantes,ototalmentesignificantes,slodentro delasartesindividuales.Loquesubyaceentrelasartesesteatro",enFRIED,Michael,Artand objecthood,enMinimalArt,SanSebastin,KoldoMitxelena,1996,pp.7679.Originalen Artforum(junio,1967). (15)KRAUSS,Rosalind,Passaggi.StoriadellasculturadaRodinallaLandArt,Milano,Bruno Mondadori,1998,p.242. (16)JustoenlasobrasqueprecedenaLaclasemuerta,Kantornocreaestaseparacin artificialconelpblicounaislamientoque,enrealidad,recuerdaalaestructuradelteatro tradicionalapartirdedosespaciosindependientes:patiodebutacasyescenario.Sin embargo,apartirde1975colocalosbolosconlascuerdasporqueconsideraque,desdelas vanguardias,laanulacindeestabarrerasehabahechomecnicamente,loquenoresultaba eficazparaqueeseespaciofuerareal.Porellopretendianularladivisinpormediosms ligeroseinmateriales:atravsdelaemocin,delchoquepsicolgico.Vid.QUADRI,Franco, "ConTadeuszKantor"enTadeuszKantor,Qurevientenlosartistas!,enCuadernosElPblico (n11),Madrid,CentrodeDocumentacinTeatral,1986,pg.32. (17)ALEXANDER,C.,"Kantor:L'artdoittreenigmatique"enLesCahiersdel'Est,Paris, EditionsAlbatros,n1213,1978,pg.83. (18)Enhttp://www.jornada.unam.mx/1998/mar98/980322/semkott.htmltextotomadodellibroKadish. EnsayossobreTadeuszKantor,deJanKott,Gdask,Ed.Siowaiobraz,1991.Traduccin: MaraStenyAlfredoMichel.

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(19)KantoraccedeaDuchampyaenladcadadelosaos60dentrodelaolade neodadasmoqueinfluydemaneraimportantetantoelartenorteamericanocomoeleuropeo delasvanguardiasposterioresalaSegundaGuerraMundial.Segnlmismoplantea,durante losaos50habaelementosdesuTeatroInformalquetenanmuchoqueverconlaactitud dad,sinembargohabanllegadoaesaconclusionesdemaneraindependienteyaque DuchampvivaentoncesenEEUUyenEuropahabasidoolvidado.Muchosdelas manifestacionesdelabsurdo,delautilizacindelbalbuceo,delarepeticinincesantedeun mismoelementohastaelhasto,odelaprovocacinalpblicocomoqueunactorescupiera alasprimerasfilasdeespectadorestienenunprecedenteenelteatrodad,porejemploen Parade(Satie,Picasso,CocteauyMassine)de1917,Lecoeurgaz(Tzara)de1921,oen Relche(PicabiaySatie)de1924.Cfr.GOLDBERG,Roselee,PerformanceArt,Barcelona, Destino,ThamesandHudson,1996. (20)Vid.enestemismocatlogolasreferenciasqueLechStangretensutexto"Latrampade Kantor"hacesobreelsimposioenlaUniversidadJagelnicadeCracoviaen1995trasla muertedeKantor,respectoacmopodraserestudiadaapartirdeentoncessuobra.Vid. tambinKOTT,Jan,"Postmortem.TadeuszKantor19151990",enKadish.Ensayossobre TadeuszKantor,op.cit.,enlaqueesteautorconsideraque,trasladesaparicindeKantor, "suteatroescomouncuerposinalma"yoptaporquenovuelvanarepetirsemsningunade susobras. (21)EnlosprogramasdemanodeLaclasemuertaensugiraporEspaaen1983,Kantor mandimprimirlafrase"Enelteatro,losnicosseresvivossonlosespectadores". (22)"(Eseera)unodelospuntosesencialesdemiautodefinicin.Eralacerteza,que progresivamenteseibaapoderandodem,dequelanocindevidanopuedeserreivindicada enartemsqueporlaausenciadevida...meinteresareivindicareseinstanteinicialde conmocin,loquetalvezesunaambicinexcesiva...Cuandosevecaeraunhombreenla callevctimadeunamuertesbita,entrelyelespectadorseestableceunaseparacin,una paredquestesienteporprimeravez:yeslaprimeravezqueveaesehombre.Ytalesel casodelactor,eseserquesenosparecehastaelltimorasgoyquealmismotiempoes infinitamenteextrao,detrsdeunmuroinfranqueable."Cit.porMIKLASZEWSKI,Krzisztof, "UnaclasemuertadeTadeuszKantoroelnuevotratamientodelosmaniquesenelteatro Cricot2deCracovia",enKANTOR,Tadeusz,Elteatrodelamuerte,op.cit.,pgs.262272.

(*)Sobrelaexposicin:TADEUSZKANTOR:LACLASEMUERTA . Organiza:ComunidadAutnomadelaRegindeMurcia,JuntadeCastillayLen,Museodela UniversidaddeAlicante. Comisarios:IsabelTejedayGrzegorzMusial Salasyfechas: IglesiadeVernicas(Murcia,Espaa)20deseptiembrede2002a3denoviembrede2002. IglesiadelMonasteriodeNuestraSeoradePrado(Valladolid,Espaa)13denoviembrede 2002a6deenerode2003. MuseodelaUniversidaddeAlicante(Espaa)17deenerode2003a22demarzode2003.

(**)IsabelTejedaMartnnacien1967enMadrid.EsLicenciadaenGeografaeHistoria, especializadaenHistoriadelArte,porlaUniversidaddeMurcia. EnlaactualidadesresponsabledeArtesVisualesparaMurciaCulturalSA(empresapblicade laComunidadAutnomadeMurcia)programaycoordinalastressaladeexposicionesdela ComunidaddeMurciaesdirectoradelTallerInternacionaldePinturaenBlanca(Murcia)se desempeacomocomisariadeexposiciones,habiendoorganizado,entreotras,lamuestras "TerritoriosIndefinidos.Discursossobrelaconstruccindelaidentidadfemenina"enel InstitutoJuanGilAlbertdeAlicanteyenlaGaleraLuisAdelantadodeValencia(1996),

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"ltimosdeseos"deAntoniAbad(1998),"Lahorainmvil"deRosaMartnezArtero(1999), "Germinal"(NuevoscreadoresenlaRegindeMurcia,2000),"Carne"deMarinaNez(2001) ylavdeoinstalacin"Text"deCsarlvarezenlaSaladeVernicasparalaConsejerade CulturayEducacindelaComunidadAutnomadelaRegindeMurcia(2002)esasuvez miembrodelConsejoAsesordeArtesPlsticasdelAyuntamientodeElCampello(Alicante), delAyuntamientodeOnteniente(Valencia)ydelaFundacinCapadeAlicanteesPremio EspaisalaCrticadeArtedelaAsociacinEspais,AyuntamientodeGeronaydelaGeneralitat deCataluaen1996esVicepresidentadelaAsociacinValencianadeCrticosdeArte. FueDirectoradelDepartamentodeArteyComunicacinVisualEusebioSemperedela DiputacindeAlicantehacolaboradocomocrticodearteparavariosmediosde comunicacinElPas,ElMundo,DiarioInformacin,Levante,LasProvincias,Papersd'Art, PapersdeDona,Asparka,Elnou9,ElPeridicodelArte,ElGua,Artefacto,Cimal,LeJournal desArts,TheArtNewsPaper(InternationalEdition). Hapublicadoloslibros"Iconografadelninoten'LesFogueresdeSantJoan'enAlicante", Alicante,UniversidaddeAlicante,ConselleradeCulturadelaGeneralitatValenciana,Instituto 'JuanGilAlbert',ColeccinTextosUniversitarios,1995"Fogueres.Ayeryhoydeunafiesta", Valencia,Ed.FedericoDomnech,2001(conJuanCarlosVizcano)"Eltonodorado.Eltacto, delaseda.Lapiel,sana"enVV.AA.FemeninoPlural:reflexionesdesdeladiversidad,Dir. DavidPrez,Valencia,ConsorciodeMuseosdelaConselleradeCulturadelaGeneralitat Valenciana,DireccinGeneraldeMuseosyBellasArtes,1996.

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