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Sesin 2 Evaluacin calificada por el instructor:

Profesor y dilogo comunicativo.
Nombre del alumno: Roberto Carlos Escarcia Perez Sede: Fresnillo

Actividad 2.1
Es importante conocer los elementos tericos de la comunicacin pedaggica, pero ms lo es reflexionar sobre las caractersticas comunicativas del proceso docente, las cuales pueden verse afectadas por el estilo de direccin de la institucin educativa, el estilo de comunicacin de la relacin profesor-alumnogrupo y la poca interaccin comunicativa grupal.

Instrucciones:
1. Ingresa al siguiente sitio para descargar el artculo La comunicacin en el

proceso pedaggico: algunas reflexiones valorativas: http: !!!.bvs.sld.cu revistas ems vol"#$"$%& ems'("%&.pdf
2. )omien*a la lectura a partir del apartado Valoracin de la interaccin

comunicativa en el proceso pedaggico en la pgina + del documento en pdf ,#& del artculo original-.
3. .na ve* /ue termines de leer, reali*a lo siguiente: 3.1 Extrae las definiciones de comunicacin pedaggica ,comunicativa- de

los autores 0alix, 1eontiev y 1andivar. a) 2e3ala las seme4an*as y diferencias entre ellas, utili*ando la tabla /ue encontrars ms adelante.
3.2 )ompleta el cuadro sinptico sobre los estilos de comunicacin educativa,

colocando las variantes del recuadro donde correspondan.

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3.3 5esponde las siguientes preguntas: a) 6enciona los estilos de comunicacin educativa sugeridos por las

investigadoras cubanas del )7E2.

b) 89u: opinas sobre la afirmacin de /ue son los estudiantes /uienes no

estn preparados para establecer una comunicacin democrtica y flexible en el aula; <ustifica tu respuesta.
3.4

Elabora una tabla en la /ue confrontes las consecuencias del mal uso de los estilos de comunicacin en la prctica docente con las sugerencias para el me4oramiento de la comunicacin pedaggica. 7uedes utili*ar la /ue encontrars ms adelante.

3.5 5esponde la siguiente pregunta: a) 8En /u: consiste la democrati*acin de la interaccin comunicativa

pedaggica; E4emplifica tu respuesta.

4. =o olvides anotar tu nombre y sede a la /ue perteneces en el espacio destinado para

ello.
5. .na ve* /ue termines, guarda los cambios y enva el archivo a trav:s de la

plataforma de aprendi*a4e.

3.1 Definiciones de comunicacin pedaggica. Autores Kalix Definicin

define a la comunicacin pedaggica como un tipo especial de comunicacin profesional -la del profesor con sus alumnos, tanto en el aula como fuera de ella- ue tiene lugar en el proceso de ense!anza " educacin " posee determinadas funciones pedaggicas

Semejanzas

Diferencias
En el aula como fuera de ella- ue tiene lugar en el proceso de ense!anza " educacin " posee determinadas funciones pedaggicas#

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Leontiev

$a define como la comunicacin del maestro con los escolares en el proceso de ense!anza, ue crea las me%ores condiciones para desarrollar la moti&acin del alumno " el car'cter creador de la acti&idad docente, para formar correctamente la personalidad del alumno#

$as escuelas supon(an la omnipotencia de los distritos de instruccin " de sus funcionarios#

)ebe lograrse ue la comunicacin cumpla adecuadamente sus * funciones fundamentales: informati&a, afecti&a " reguladora#

Landivar

define la comunicacin educati&a como el 'rea donde ocurren precisamente los procesos de interaccin propios de toda la relacin +umana, en donde se trasmiten " recrean todos los significados#

$a educacin como un proceso de interaccin " di'logo tiene importantes repercusiones en la concepcin del proceso docente real#

)iferencia de la escuela antigua ue obligaba a la gente a asimilar una masa de conocimientos in,tiles, superfluos " sin &ida ue atiborraban la cabeza " con&ert(an a la %o&en generacin en burcratas fundidos en el mismo molde-, la escuela nue&a tiene ue intentar la formacin acti&a de la personalidad de los educandos mediante un rico proceso de comunicacin participati&a

3.2 Cuadro sinptico sobre esti os de comunicacin. bene&olente, e.plotador, colegiado, pasi&o colegiado, participati&o, liberal, consulti&o#

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6# liberal )emocr'tico 7# colegiado *# participati&o Estilos de comunicacin Permisi&o 6# bene&olente 7# pasi&o colegiado *# colegiado

6# e.plotador 5utoritario

3.3 !esponde as siguientes preguntas"

a) /enciona

los estilos de comunicacin in&estigadoras cubanas del CPES#

educati&a

sugeridos

por

las

b) 01u2 opinas sobre la afirmacin de

ue son los estudiantes uienes no est'n preparados para establecer una comunicacin democr'tica " fle.ible en el aula3 4ustifica tu respuesta# Esta afirmacin es falsa porque al docente no es capaz de establecer un ambiente de aprendizaje con caractersticas de una comunicacin democrtica y flexible. Se culpa a los alumnos de su falta de capacidad, ya que se pueden documentar grupos donde trabajan ampliamente desfavorables, en donde un excelente profesor con abilidades comunicativas lograr en sus alumnos una comunicacin de la mejor manera.

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3.4 #ab a sobre a comunicacin pedaggica Consecuencias $ estuciante aprende esti os deautoritarios% con menor f e&ibi idad. El desarrollo de la individualidad del sujeto al margen de interrelaciones sociales para tener un mejor desarrollo. $mpobrecimiento de as re aciones)umanas dentro de grupo esco ar junto con e profesor. El docente no alcanza niveles superiores de desarrollo como sujeto en si mismo. El aprendizaje ocurre con mayor predominio de la memorizacin sobre la reflexin y dialogo. Se reafirma prcticas pedaggicas tradicionales. Sugerencias #ener car'cter participati(o de aeducacion en todos os ni(e es. !omunicacin democrtica entre el "rofesor y los alumnos. #tilizacin de m$todos activos y "articipativos de ense%anza. #tilizacin del grupo como espacio y medio para el aprendizaje. &prendizaje activo y reflexivo como proceso de construccin del conocimiento. 'emocratizacin a trav$s de estilos de direccin y comunicacin ms abiertos, flexibles y participativos.

3.5 !esponde a siguiente pregunta" 0En u2 consiste la democratizacin de la interaccin comunicati&a pedaggica3 E%emplifica tu respuesta# En establecimiento de estilos de direccin y comunicacin ms abiertos, flexibles y participativos, que permitan mayor autonoma y responsabilidad personal de los sujetos que intervienen.

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*ib iograf+a consu tada" Sainz $e"&a, $# 8699:;# La comunicacin en el proceso pedaggico: algunas reflexiones valorativas. Re&ista Cubana de Educacin /edia Superior# Consultado en octubre <, 7==: en http: !!!.bvs.sld.cu revistas ems vol"#$"$%& ems'("%&.pdf

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