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LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO: EL ERROR Y LA ILUSION REGISTRO DE LECTURA

Si correspondiera extraer del texto solo las ideas que nos parecieron ms interesantes y nos llamaron la atencin, habra que hacer un largo escrito y este trabajo sera bastante extenso; pero limitndosenos solo a 3 ideas bsicas o fundamentales que nos hayan llamado la atencin, las 3 ideas que tendra en cuenta serian: 1. Un conocimiento no es el espejo de las cosas o del mundo exterior. Todas las percepciones son a la vez traducciones y reconstrucciones cerebrales, a partir de estmulos o signos captados y codificados por los sentidos; de ah, es bien sabido, los innumerables errores de percepcin que sin embargo, nos llegan de nuestro sentido ms fiable el de la visin. 2. Todas las determinaciones sociales- econmicas -polticas y todas las determinaciones culturales convergen y se sinergizan para encarcelar al conocimiento en un multideterminismo de imperativos, prohibiciones, rigideces y bloqueos. 3. Por eso la necesidad para cualquier educacin de despejar los grandes interrogantes sobre nuestra posibilidad de conocer. Practicar estas interrogaciones se constituye en oxgeno para cualquier empresa de conocimiento. El conocimiento es una aventura para la cual la educacin debe proveer los viticos indispensables. De estas ideas la que ms llama la atencin para nosotros es la que podemos leer en el apartado nmero uno, y la razn yace principalmente en que esta abarca todo lo que concierne al tema en general acerca del riesgo de caer en el error y la ilusin, que se da en el conocimiento. Una vez nosotros percibimos algo y obtenemos el conocimiento, que llega a nosotros a travs de los sentidos, principalmente la visin, que es lo primero que hacemos, observar. Empieza en nuestra un proceso de codificar todo este conocimiento y lo intentamos relacionar con las cosas que ya sabemos con anterioridad, teniendo a su vez en cuenta hasta nuestros propios sentimientos; esto hace que muchas veces se queda presentar este error en la concepcin del conocimiento. Una de las mejores herramientas para combatir el error y la ilusin del conocimiento es la racionalidad ms especficamente en 2 formas la racionalidad constructiva que elabora teoras coherentes verificando el sentido lgico de la

teora y la compatibilidad entre las ideas que la componen tambin est la racionalidad critica que se aplica sobre los errores o ilusiones de las creencias, teoras y doctrinas. Sin embargo la racionalidad tambin es una fuente de error e ilusin palpable y pasa a convertirse en una racionalizacin constituyendo un orden lgico aparentemente perfecto basado en la deduccin e induccin sobre unas bases incompletas y falsas negndose a la discusin de argumentos o a la verificacin convirtindose en una de las fuentes de error e ilusin ms poderosa Histricamente el ser humano siempre ha sido reacio a aceptar aquellas teoras que vayan en contrava de lo que l considera correcto o positivo de ah que sea lgico que muchos autores afirmen que el hombre a travs de su evolucin histrica siempre se adapta al conocimiento y no adapta el conocimiento al individuo es debido a esto que el funcionamiento de nuestro sistema de ideas no solo es muy vulnerable al error sino que a su vez protege los errores o ilusiones que poseen resistiendo a la informacin que no sea conveniente ni pueda ser integrada as como de teoras enemigas o argumentos que vayan en contra de lo estipulado. En una parte del escrito acerca de la ceguera del conocimiento, se puede leer como la parte afectiva puede hacer caer al conocimiento en un error. Normalmente podemos observar en el da a da como muchas personas, se enfrascan en defender teoras sin ninguna clase de fundamento; no vamos a entrar a cuestionar los pensamientos religiosos ni de la cristiandad, pero un ejemplo de este caso en particular puede ser la concepcin de la creacin del hombre. Los cientficos durante aos se han dedicado a tratar de explicar cmo se dio la creacin de la tierra y la posterior aparicin del hombre, pero las personas que pertenecen o siguen a una religi en particular, siempre niegan este tipo de conocimiento fundamentndose en la fe solamente, no es por criticar pero teniendo en cuenta el respeto que podamos tener por ese tipo de doctrinas no compartimos ese tipo de pensamientos. Los seres humanos no estamos ajenos a caer en todo tipo de errores al momento de la concepcin del conocimiento, pero la educacin que buscamos y que recibimos en todo nuestros aos de estudio debera ser un punto de partida para que furamos ms crticos en la forma en que concebimos las cosas. Cada persona ve lo que quiere ver y cree lo que quiere creer, es algo que con el pasar de los aos hemos aprendido a comprender en los dems; no vamos a decir que nosotros quienes plasmamos esto estemos ajeno a este tipo de problemas con respecto a los errores del conocimiento; decir eso sera la negacin de nuestra existencia. Muchas veces hemos cometido errores en un examen, hemos tomado malas decisiones por ponernos a pensar y basados en lo que creemos que podemos conseguir, as sea que la lgica y la razn nos trate de demostrar que estamos equivocados y que nos vamos a equivocar. Es por eso que nos planteamos una pregunta al leer todo esto y es Qu tenemos que hacer los seres humanos para evitar los errores en el conocimiento?

Si deseamos responder esta pregunta, nuestra mente viciada por la falta de emocin que quizs, tengamos en el momento que estamos realizando este registro, lo apresurado que estemos por terminar el trabajo ya que estamos al lmite de entregarlo y lo dejamos para ltima hora como buenos Colombianos que somos (no estamos de acuerdo con esa costumbre) y tratando de reducir las palabras que estamos escribiendo; diramos que no se puede porque como seres humanos siempre vamos a caer en los errores. Pero al pensar un poco ms profundo y con mayor detenimiento tenemos claro que los errores tal vez no se pueden evitar, tal vez lo podemos disminuir, a travs de una buena educacin, de un pensamiento crtico y fundamentado de las cosas, a que nos acostumbremos no solo a memorizar teoras y formulas, sino a construir, a hacernos preguntas, a desmenuzar lo aprendido, a destruir y a construir lo que vemos, a no limitarnos a lo que dicen los dems, creemos que esa es la principal forma de disminuir ese tipo de errores, pero evitarlo creemos es imposible.