Está en la página 1de 176

PROBABILIDAD

UNIDAD 1 INTRODUCCION A LA PROBABILIDAD Autor: Rina B. Ojeda Castaeda. Fecha: 27-Enero-2014

PRIMERA PARTE: ANTECEDENTES

ANTECEDENTES

Los seres humanos estn rodeados de fenmenos que por incapacidad humana o por informacin limitada no se pueden controlar ni se puede saber con certeza sus resultados.

Frecuentemente se escuchan preguntas como las ue se menc!onan a cont!nuac!"n#

Cul es la probabilidad de que me saque la lotera o el melate ? Qu posibilidad hay de que me pase un accidente automovilstico ? Qu posibilidad hay de que hoy llueva ? !iste al"una probabilidad repruebe el primer parcial ? de que

stas pre"untas en el len"ua#e coloquial esperan como respuesta una medida de confianza representativa o prctica de que ocurra un evento futuro$ o bien de una forma sencilla interpretar la probabilidad. n este curso lo que se quiere es entender con claridad su conte!to$ como se mide y como se utiliza al hacer inferencias.

Fen"menos Aleator!os $ Determ!n!st!cos% Fen"meno Aleator!o%& s un fenmeno del que no se sabe que es lo que va a ocurrir$ estn relacionados con el azar o probabilidad. Fen"meno Determ!n!sta%& s%el%fenmeno%en%el%cual%de%antemano%se% sabe%cual%ser%el%resultado.

La%probabilidad%estudia%el%tipo%de&% 'en"menos o procesos aleator!os. n probabilidad se acostumbra llamar 'e!perimento aleatorio( a cualquier proceso de observacin

E(per!mentos Aleator!os E)emplos# )irar%dardos%en%un%blanco%determinado Lanzar%un%par%de%dados *btener%una%carta%de%una%bara#a Lanzar%una%moneda

Otros e)emplos *e e(per!mentos aleator!os# +& que al nacer un bebe$ ste sea ni,a -& que una persona de ./ sobreviva 01 a,os ms a,os$

C& que la presin arterial de un adulto se incremente ante un dis"usto

E(per!mento aleator!o%& 2na accin que se realiza con el propsito de analizarla. )iene como fin 3ltimo determinar la probabilidad de uno o de varios resultados. 4e considera como aleatorio y estocstico$ si sus resultados no son constantes.

n un e(per!mento aleator!o se verifican las si"uientes condiciones& 0. 4e puede repetir indefinidamente$ siempre en las mismas condiciones5 .. +ntes de realizarlo$ no se puede predecir el resultado que se va a obtener5 6. l resultado que se obten"a$ s$ pertenece a un con#unto conocido previamente de resultados posibles.

E)emplos *e e(per!mentos# Ingen!er!a# 4e recopilan datos sobre el n3mero de fallas en los anillos de pistn en las patas de compresores impulsados por vapor. Los in"enieros estaran interesados en determinar la probabilidad de la falla del pistn en cada pata y si el fallo vara entre los compresores 78and et al$ 099:;

+e*!c!na# La prueba de tolerancia a la "lucosa oral es una herramienta de dia"nstico para la diabetes mellitus temprana. Los resultados de la prueba estn su#etos a variaciones debido a las diferentes ritmos en los que la "ente absorbe la "lucosa$ y la variacin es particularmente notable en las mu#eres embarazadas. Los cientficos estaran interesados en analizar y modelar la variacin de la "lucosa antes y despus del embarazo 7+ndre< and 8erzber"$ 09=1;

+anu'actura# Los fabricantes de cemento estn interesados en la resistencia a la traccin de su producto. La fuerza depende de muchos factores$ uno de los cuales es el tiempo en que se seca el cemento. 4e lleva a cabo un e!perimento con los diferentes lotes de cemento para probar la resistencia a la traccin despus de diferentes tiempos de secado. Los in"enieros quieren determinar la relacin entre el tiempo de secado y la resistencia a la traccin del cemento. 78and et al$ 099:;.

Ingen!er,a *e so't-are# Los in"enieros miden los tiempos de fallo en cuestin de se"undos de C>2 de un comando y control de sistemas de soft<are. stos datos se utilizan para obtener modelos para predecir la confiabilidad del sistema de soft<are.

PROBABILIDAD

PROBABILIDAD E INFERENCIA% E)emplo 1% Se presentan *os can*!*atos al cargo *e la pres!*enc!a. $ se *esea *eterm!nar s! el can*!*ato / pue*e ganar% Po0lac!"n *e !nter1s# Con)unto *e respuestas *e los 2otantes el *,a *e las elecc!ones% Cr!ter!o *e ue gane# S! o0t!ene m3s *el 456 *e los 2otos%

PROBABILIDAD

Sup"ngase ue to*os los 2otantes en el pa*r"n 2an a las urnas $ se el!ge antes *e las 2otac!ones *e manera aleator!a. una muestra *e 75 personas *el pa*r"n electoral% S! los 75 apo$an al can*!*ato 8 9u1 conclu$e respecto a la pos!0!l!*a* ue t!ene el can*!*ato / *e ganar las elecc!ones :

PROBABILIDAD

1%& EL CANDIDATO / ;ANARA 7%& EL CANDIDATO < ;ANARA =%& NO SE PUEDE CONCLUIR NADA

1%& EL CANDIDATO / ;ANARA ;ANAR I+PLICA OBTENER +AS DEL 456 < CO+O LA FRACCION 9UE LO FA>ORECE EN LA +UESTRA ES 1556. ENTONCES LA FRACCION 9UE LO FA>ORECERA EN LA POBLACION SERA I;UAL% 8 ES CORRECTA ESTA INFERENCIA :%

PROBABILIDAD NO% SI BIEN NO ES I+POSIBLE OBTENER 75 >OTANTES A FA>OR DE / EN UNA +UESTRA DE 75. SI ES PROBABLE 9UE +ENOS DEL 456 DE LOS >OTANTES ESTE A FA>OR DE EL. AUN CUANDO SEA +U< POCO PROBABLE%

La probabilidad da una medida de la creencia de la ocurrencia de eventos futuros cuyos resultados son inciertos. s un hecho que no se sabe si el candidato ? "anar o no. >ero adems de poder decir ?$o creo ue ganar3@ se podra cuantificar el "rado de creencia de que este evento pueda ocurrir. ?Aa$ una pro0a0!l!*a* *el B56 *e gane@ ue

E)emplo 7# Un ensa$o cl,n!co *estaca ue 45 pac!entes ue rec!0en el tratam!ento A para c!erta en'erme*a* se encuentran me)or. en prome*!o. ue 45 pac!entes s!m!lares ue rec!0en el tratam!ento B% 8Es correcto supone ue el tratam!ento A es realmente me)or ue el B para esta en'erme*a* concreta:

Para 'uturos pac!entes 8*e0er,a el !n2est!ga*or tratam!ento A 'rente al B: La pr!mera !n'erenc!a pregunta pre'er!r el

correspon*e

la

89u1 conclus!ones se pue*en e(traer raCona0lemente *e esta !n2est!gac!"n:

La segun*a es una cuest!"n *e *ec!s!"n 8cu3l es la elecc!"n nac!onal para el tratam!ento 'uturo. cons!*eran*o la !n'ormac!"n proporc!ona*a por el ensa$o. $ las consecuenc!as conoc!*as o *esconoc!*as *e ut!l!Car un tratam!ento !n'er!or:

Las respuestas a am0as preguntas cont!enen una gran !ncert!*um0re# Pue*en e(!st!r '!rmes !n*!c!os tratam!ento A es me)or ue el B. *e ue el

8pero estamos completamente seguros *e ue los pac!entes ue rec!0!eron el tratam!ento B no esta0an m3s gra2emente a'ecta*os ue los ue rec!0!eron el A : 8es esta 2ar!a0!l!*a* entre los pac!entes raC"n su'!c!ente para e(pl!car las *!st!ntas respuestas *el tratam!ento:%

sta posibilidad puede parecer poco probable en determinada situacin especfica$ pero pocas veces es posible descartarla completamente. >or lo tanto$ las pre"untas formuladas deben recibir una respuesta e!presada en trminos de incertidumbre. 4i la incertidumbre es ba#a$ la conclusin ser firme y la decisin se"ura. 4i por el contrario es alta$ la investi"acin no permite dar conclusiones y por tanto la decisin ser inse"ura.

La

me*!*a

*e

*!cha

!ncert!*um0re.

el

!nstrumento a*ecua*o para este prop"s!to es la Teor,a *e la Pro0a0!l!*a*%

La probabilidad es una rama de las matemticas que se encar"a del estudio formal de las re"las de la incertidumbre que permiten modelar lo impredecible. @ace en el si"lo ?ABB como consecuencia de la inquietud de modelar #ue"os de azar. Cuchos fenmenos econmicos$ financieros$ sociales$ biol"icos$ entre otros$ presentan comportamiento probabilistico similar al presentado en los #ue"os de azar.

SEGUNDA PARTE: TEORIA DE CONJUNTOS

+ot!2ac!"n *e estu*!o

La teora de con#untos es una estructura l"ica que unifica conceptos matemticos fundamentales mediante un len"ua#e intuitivo y simple. +l i"ual que otros sistemas matemticos como el al"ebra y la "eometra$ consiste en un con#unto de conceptos bsicos$ definiciones$ operaciones$ propiedades y teoremas.

+ot!2ac!"n *e estu*!o

Las ideas bsicas sobre con#untos las desarrollaron Deor." Cantor E0=:1F090=G y Deor"e -oole E0=01F0=H:G. n honor de este 3ltimo se dice que el al"ebra de con#untos es un 'al"ebra -ooleana(. Es !mportante para la pro0a0!l!*a* porque formaliza las nociones de 'espacio muestral( y 'eventos o sucesos($ con base en la terminolo"a propia de los con#untos y sus operaciones.

O0)et!2o general *e la Teor,a *e Con)untos# Iesarrollar la capacidad de anlisis del estudiante. O0)et!2os espec,'!cos#
Clasificar los elementos e identificar las

interrelaciones que pueden e!istir entre todas las partes componentes de un problema.

*b#etivos% specficos

Combinar los elementos de una situacin

dada$ a fin de determinar las distintas alternativas de accin de las que dispone la persona que tomara una decisin
4imbolizar y modelar matemticamente

problemas e!presados verbalmente


Jesolver

l"icamente problemas comple#os e interpretar resultados.

Iefinicin%de%un%Con#unto

Q2

4 2@ C*@K2@)* ?

C2+L 4 L+ BI + B@)2B)BA+ I 'C*@K2@)*( ? C2+L 4 4*@ L*4 4 @CB+L 4 >+J+ Q2 C*@K2@)* ?. J Q2B4B)*4 ?B4)+ 2@

conjunto, ta. (Diccionario de la Real Academia Espaola) (Del lat. coniunctus). 1. adj. Unido o contiguo a otra cosa. 2. adj. Mezclado, incorporado con otra cosa diversa. 3. adj. Aliado, unido a alguien por el vnculo de parentesco o de amistad. 4. m. Agregado de varias personas o cosas. 5. m. Juego de vestir femenino hecho generalmente con tejido de punto y compuesto de jersey y chaqueta, o tambin de otras prendas. 6. m. Totalidad de los elementos o cosas poseedores de una propiedad comn, que los distingue de otros; p. ej., los nmeros pares. 7. m. Grupo de personas que actan bailando y cantando, en algunos espectculos teatrales, como variedades o revistas. 8. m. Orquesta formada por un pequeo nmero de ejecutantes que cultivan la msica ligera acompaando a un cantante o cantando ellos mismos. 9. m. Equipo deportivo. 10. m. Mat. Totalidad de los entes matemticos que tienen una propiedad comn. El conjunto de los nmeros primos. ~s disjuntos. 1. m. pl. Mat. Los que no tienen ningn elemento comn. ~ vaco. 1. m. Mat. El que no contiene ningn elemento. en conjunto. 1. loc. adv. En su totalidad, sin atender a detalles. El espectculo me pareci en conjunto muy atractivo. V.

Conjunto De Wikipedia, la enciclopedia libre En matemticas, un conjunto es una agrupacin de objetos considerada como un objeto en s. Los objetos del conjunto pueden ser cualquier cosa: personas, nmeros, colores, letras, figuras, etc. Cada uno de los objetos en la coleccin es un elemento o miembro del conjunto.[1] Por ejemplo, el conjunto de los colores del arcoris es: AI = {Rojo, Naranja, Amarillo, Verde, Azul, Ail, Violeta} Un conjunto suele definirse mediante una propiedad que todos sus elementos poseen. Por ejemplo, para los nmeros naturales, si se considera la propiedad de ser un nmero primo, el conjunto de los nmeros primos es: P = {2, 3, 5, 7, 11, 13, ...} Un conjunto queda definido nicamente por sus miembros y por nada ms. En particular, un conjunto puede escribirse como una lista de elementos, pero cambiar el orden de dicha lista o aadir elementos repetidos no define un conjunto nuevo. Por ejemplo: S = {Lunes, Martes, Mircoles, Jueves, Viernes} = {Martes, Viernes, Jueves, Lunes, Mircoles}AI = {Rojo, Naranja, Amarillo, Verde, Azul, Ail, Violeta} = {Amarillo, Naranja, Rojo, Verde, Violeta, Ail, Azul}

El concepto *e con)unto es una coleccin de ob#etos o entes de cualquier ndole En3meros$ nombres$ libros$ smbolos$ personas$ empresas$ ideas abstractas$ cuentas financieras$ rios$ resultados de e!perimentos$ etcG$ llamados elementos o miembros del con#unto$ que tienen propiedades o caractersticas comunes. 4innimos coleccin. de con#unto& clase$ "rupo$

E)emplos *e con)untos# Libros de una biblioteca. Los n3meros enteros5 los n3meros reales. -ienes que forman un inventario. Je"lamentos de una institucin. Aentas realizadas en el perodo pasado )odas las rectas que pasan por un plano dado Los residentes de la ciudad de 4altillo Los factores que influyen en un problema Las soluciones de la ecuacin !6 F6!F.L/ Los e!pedientes de pacientes en una clnica

Re u!s!tos esenc!ales *e un con)unto# aD%& 9ue la colecc!"n *e o0)etos est1 0!en *e'!n!*a% sto si"nifica que si se pre"unta pertenece al con#unto?$ la respuesta debe ser clara y se"ura& 's( o 'no(. l con#unto no est bien definido si e!iste cierta ambi"Medad en relacin a los elementos que lo componen y hay que incorporar criterios adicionales para aclarar cules son esos elementos. #emplo& Las diez peliculas ms importantes del a,o.

0D%& N!ngEn o0)eto *el con)unto contar m3s *e una 2eC% Los elementos debes ser distintos de ellos se repite debe contarse vez. #emplo& l con#unto de letras de la 'mississippi(. Nm$ i$ s$ pO

se *e0e y si uno slo una

palabra

Notac!"n# Los con#untos se denotan con las letras may3sculas& A. B. /. <. F Los elementos del con#unto se denotan con las letras min3sculas& a. 0. c. (. $. F 4i un elemento a pertenece a un con#unto C se escribe a C5 si a no pertenece a C$ se escribe a C. 4i a y b pertenecen a C$ se escribe a$b C.

De'!n!c!"n Gespec!'!cac!"nD *e un con)unto# 2n con#unto puede definirse haciendo una lista de sus elementos& + L N 0$ 6$ 1$ P$ 9O Los elementos se separan mediante comas y se encierran entre llaves& n este caso el si"no 'L' se lee como 'es el( y las llaves 'N'$ 'O( si"nifican 'con#unto formado por los(. '+ es el con#unto formado por los n3meros 0$ 6$ 1$ P$ 9($ o '+ es el con#unto formado por los n3meros impares del 0 al 9(.

ste mtodo de definicin es conocido como 'mtodo de enumeracin o por e!tensin(

ste mtodo de definicin es conocido como 'mtodo de enumeracin o por e!tensin( La otra forma es describiendo entre llaves al"una propiedad conservada por todos los miembros$ esto es$ que e!prese especficamente cules son los requisitos que debe satisfacer un elemento para pertenecer al con#unto& + L N ! Q ! $ ! es impar y 0! 9O ste mtodo de definicin es conocido como 'mtodo descriptivo o por comprensin(

E)erc!c!os en clase# 0.F Iefina el con#unto de las vocales en el alfabeto$ utilizando los dos mtodos. ..F Iefina el con#unto de los n3meros reales$ utilizando los dos mtodos. 6.F Iefina el con#unto las soluciones de la ecuacin !6F6!F.L/

:.F 4ea el con#unto de todos los n3meros reales cuyos cuadrados son i"uales a .1. 4%& Proponga un con)unto $ *escr,0alo por me*!o *e los *os m1to*os%

Con)unto '!n!to e !n'!n!to# Los con#untos pueden ser finitos e infinitos. F!n!to# cuando se pueden listar e!haustivamente sus elementos en al"3n orden$ y por lo tanto se pueden contar uno a uno hasta alcanzar el 3ltimo. #emplos& l n3mero de clientes atendidos en un da en una sucursal bancaria. Los empleados de una empresa. +l lanzar un dado$ los resultados posibles a obtener

In'!n!to# Cuando no es posible listar todos sus elementos ni enumerar e!plcitamente la totalidad de ellos. l proceso de conteo de los elementos nunca termina. E)emplo# l con#unto de los n3meros positivos. l con#unto de los n3meros reales.

enteros

Con)untos espec!ales# Con)unto Un!2ersal.F 4e denota con la letra "rie"a $ y consta de todos los elementos a los que se pueda referir el anlisis de una situacin particular. l con#unto universal no es 3nico$ depende del problema que se vaya a considerar y se puede cambiar se"3n la situacin particular de que se trate% 4e puede ele"ir a conveniencia con relativa libertad.

Como tambin se le conoce como espacio universal$ a los elementos se les llama puntos del espacio universal. E)emplo# 4i se lanza un dado$ el con#unto de todos los resultados posibles es el universo L N0$.$6$:$1$HO n el plano "eomtrico$ el con#unto universal consiste de todos los puntos en el plano

Con)unto 2ac,o%& s el con#unto que no contiene elementos. 4e denomina con#unto vaco o nulo y se denota por o por N O. E)emplos# A HI(J ( es una persona *e m3s *e 755 aKos *e e*a*L H B HI(J ( es un oc1ano *e agua *ulceL H C HI(J ( 4M(MNL H D HI-J -7H &1. -L Nota# / y N/O$ / N/O

Car*!nal!*a* *e un con)unto GnEmero elementos *e un con)untoD% >ara cada con#unto + se indica con smbolo @E+G o RE+G al n3mero elementos de ese con#unto Ecardinalidad ese con#untoO. E)emplos# +%L%N%.$:$H%O5%%%%%%%%@E+G%L%6 -%L%N%0$.$6$:O5%%%%%%@E-G%L%: L%N0$.$6$:$1$HO5%%@EG%L%H L%N%O5%%%%%%%%%%%%%%%%@EG%L%/

*e el de de

Relac!ones entre con)untos# aD%& Igual*a* $ *es!gual*a*. 4e dice que dos con#untos son i"uales$ esto es$ + L -$ si y slo si tienen e!actamente los mismos elementos S! un con)unto t!ene un elemento ue no pertenece al otro. am0os son *!st!ntos. esto es# A B%

#emplo& + L N 0$.$6$: O$ - L N 6$0$:$.O +LE)erc!c!o en clase# Aerifique si los si"uientes con#untos son i"uales& L N! Q !. S 6! L F.O. T L N.$0O5 DLN0$.$.$0O

0D%& Inclus!"n. Su0con)untos% 4i cada elemento de un con#unto + tambin pertenece a un con#unto -$ se dice que + es un subcon#unto de -$ y se denota como& + - o - +$ y se lee& ? A est3 conten!*o en B@ o ?B cont!ene a A@. respectivamente. Se s!gue ue para to*os los con)untos A. se t!ene ue A +.

S! A B $ B A. entonces A H B. $a ue A $ B t!enen e(actamente los m!smos elementos% S! A B pero A B entonces B es un su0con)unto prop!o *e A%

Los con#untos y las relaciones entre con#untos se representan "rficamente con los llamados dia"ramas de Aenn. Con)unto Un!2erso%& s el con#unto que contiene todos los elementos. n el dia"rama de Aenn se representa por un rectn"ulo que envuelve a los con#untos.

+
0 H . : 1 6

Representac!"n *e los con)untos S. A $ B en *!agramas *e >enn

Con)unto >ac!o%& s un con#unto que no tiene elementos. 4e denota como& Inclus!"n% + es un subcon#unto de -$ + -$ Cuando todos los elementos de + estn contenidos en -.
B A

A B

Un!"n% La unin de dos con#untos + y -$ +-$ es el con#unto formado por todos los elementos de + y todos los elementos de -.
B

A B

Intersecc!"n% La interseccin de dos con#untos + y -$ +-$ es el con#unto formado por todos los elementos que estn en + y que tambin estn en -.

+-

Complemento *el con)unto A% s el con#unto que est formado por todos los elementos que no estn en +. 4e denota por&

A o A
+c

D!'erenc!a *e *os con)untos% La diferencia de dos con#untos +F- consiste en todos los elementos que estn en + y que no estn en -.

A B = Bc A

Con)untos mutuamente e(clu$entes% Ios con#untos + y - son mutuamente e!cluyentes cuando no tienen elementos en com3n$ esto es$ cuando la interseccin de ellos es vacia&

A B=
+ -

Las%operaciones%de%unin%e%interseccin%son% conmutativas$%asociativas%y%distributivas$% esto%es&


A B = B A A B = B A A ( B C ) = ( A B) C A ( B C ) = ( A B) C A ( B C ) = ( A B) ( A C ) A ( B C ) = ( A B) ( A C ) A ( B C ) = ( A B) ( A C ) A ( B C ) = ( A B) ( A C )

Le$es *e +organ% Consisten%en%dos% i"ualdades%de%con#untos&

( A B) ( A B)

c c

= Ac B c = Ac B c

( A B)

= A B

( A B )c = Ac B c

Reg!ones en los *!agramas# n todo dia"rama de Aenn se pueden identificar varias re"iones$ que son 3tiles para reconocer las relaciones de pertenencia y combinaciones de operaciones conocidas.

R1 R7

R1 = {x | x A};

R2 = {x | x A '}

R2

R1

R3

R4
R1 = {x | x A y x B} = A B R2 = {x | x A y x B} = A B R3 = {x | x A y x B} = B A R2 = {x | x A y x B} = ( A B) '

#ercicio%en%clase&
= {a , b , c , d , e , f , g } y A={a , b , c , d , e } B={a , c , e , g } 0G.F Denerar%un%dia"rama%de%Aenn .G.F Jealizar%las%operaciones%y% representarlas%en%dia"ramas& aG.F 2nin%e%interseccin%de%+%y%bG.F 2nin%e%interseccin%de%+c y%-c cG.F Iiferencias%de%+%y%-$%-%y%+

E)erc!c!o& Bdentificar en estas fi"uras al"unas relaciones u operaciones ya vistas

A
R
4

B
R2 R R
3 1

R
6

R
5

R
7

C
R
8

E)erc!c!o en clase# Iefinir%las%ocho%re"iones%se,aladas%en%el% dia"rama%de%Aenn.

#ercicio%en%clase& 4ean&%%% L%Na$b$c$d$e$f$"$hO +%L%Na$b$cO$%%-%L%Nb$c$dO$%%%C%L%Nc$d$e$f$"$hO%%% I%L%NhO 0.F 8acer un dia"rama de Aenn con informacin dada$ indicndola formalmente. la

R4

R2 R1 R3 R7 R5

R6

R8

Un )e'e *e pu0l!c!*a* ha entre2!sta*o a 7555 personas para aprec!ar los e'ectos *e tres programas *e ra*!o% Al reg!strar los resulta*os *e la muestra ha conclu!*o ue# 1=/ personas escuchaban el pro"rama + =:/ personas escuchaban el pro"rama 9./ personas escuchaban el pro"rama C .H/ personas escuchaban el pro"rama + y ../ personas escuchaban el pro"rama + y C 6// personas escuchaban el pro"rama - y C 0// personas escuchaban el pro"rama +$ - y C

Preguntas# aG.F Cuntas personas escuchaban slo el pro"rama +?$ slo el pro"rama -?$ slo el pro"rama C?. bG.F Cuntas personas escuchaban slo los pro"ramas + y -?$ slo los pro"ramas + y C?$ slo los pro"ramas - y C? cG.F Cuntas personas escuchaban el pro"rama -$ el C o mbos?. dG.F Cuntas personas escuchaban al menos uno de los tres pro"ramas? eG.F Cuntas personas no escuchaban nin"uno de los tres pro"ramas?

NGDH NGAD H
A

NGBD H
B

NGCD H

NEmero *e su0con)utos. *e un con)unto# GNSGADD 2na vez fi#ado el con#unto 2niversal$ $ correspondiente a un problema particular$ todos los dems con#untos involucrados deben ser subcon#untos de . l n3mero total de subcon#untos posibles va a depender del n3mero de elementos que forman a $ esto es$ de @EG.

0.F 4i% L% entonces%%@E G%L%@EG%%L%/%y%el% 3nico%subcon#unto%de%este%con#unto%es%el%mismo% . >or%lo%tanto%@4EG%L%0$%esto%es%%> L%NO ..F 4i% L%NaO%%%entonces%%@E G%L%0%%%cuntos% subcon#untos%puedo%tener? +%partir%de%un%rbol%de%decisin$%se%tendra se%incluye%a%%%%%%%%%%%%%%+0 L%NaO Bnicio% no%se%incluye%a%%%%%%%%%+. L%N%%O >or%lo%tanto%@4EG%L%.$%esto%es%%> L%N$%NaOO% > L%N+.$%+0O

6.F 4i% L%Na$bO%%%entonces%%@E G%L%.%%%cuntos% subcon#untos%puedo%tener? +%partir%de%un%rbol%de%decisin$%se%tendra se%incluye%b%%%%%%%%+0 L%Na$bO%%%%% se%incluye%a%%%%%%%%%%%%%% Bnicio%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%no%se%incluye%b%%%%+. L%NaO se%incluye%b%%%%%%%%%+6 L%NbO no%se%incluye%a%%%%%%%%% no%se%incluye%b%%%%+: L%N%%O >or%lo%tanto%@4EG%L%:$%esto%es% > L%N$%NaO$%NbO$%Na$bOO%%L> L%N+:$%+.$%+6$%+0O

TERCERA PARTE: ESPACIO MUESTRAL

Espac!o +uestral s el con#unto de todos los posibles resultados de inters de un e!perimento aleatorio dado$ y se le denota normalmente mediante la letra S o 0!en . +l"unas veces es posible listar todos los resultados de inters del espacio muestral.

E)emplos# 1%& E(per!mento# 4e lanza una moneda. Espac!o muestral L total de formas en como puede caer la moneda$ o sea dos formas de inters$ que ca!ga sol o ue ca!ga 3gu!la. E4i cae de canto no es de inters y se repite el lanzamientoG. S H I s. a L

E)erc!c!os TO+E UNA +ONEDA AONRADA < LANCELA 75 >ECES ANOTANDO LOS RESULTADOS% LLA+E / H CAE A;UILA < H CAE SOL% 8 CUAL ES LA FRACCION DE A;UILAS < CUAL ES LA FRACCION DE SOLES :%

7%& E(per!mento&%%4e%lanza%un%dado. Espac!o muestral L%total%de%caras%en%que% puede%caer%el%dado$%o%sea%seis%formas%de% inters& 4%L%N 0$%.$%6$%:$%1$%H%O

E)erc!c!os TO+E UN DADO AONRADO < LANCELO 75 >ECES ANOTANDO LOS RESULTADOS% LLA+E 1 H CAE UN UNO 7 H CAE UN DOS # N H CAE UN SEIS 8 CUAL ES LA FRACCION DE CADA UNO DE LOS RESULTADOS:%

=%& E(per!mento&%*bservar%fallas%en%los% anillos%de%pistn%%. Espac!o muestral L%0%si%e!iste%una%falla$%/%si% no%hay%falla. 4%L%N 0$%/ O

Los e2entos aleator!os se denotan normalmente con las letras may3sculas +$ -$ C$ ... 4on subcon#untos de 4$ esto es$ +$ -$ C$U 4 Los e2entos aleator!os son con#untos que pueden contener un solo elemento$ una infinidad de elementos$ y tambin no contener nin"3n elemento. +l%n3mero%de%puntos%muestrales%de%4%se%le% representa%por%@E4G.

E2entos aleator!os ue aparecen con gran 'recuenc!a en el c3lculo *e pro0a0!l!*a*es E2ento seguro%& 4iempre se verifica despus del e!perimento aleatorio$ son los mismos del espacio muestral. E H S $ NGED H NGSD

E2ento Impos!0le%& s aquel que nunca se verifica como resultado del e!perimento aleatorio. @o tiene elementos de inters para su fenmeno. s un subcon#unto de 4$ y la 3nica posibilidad es que el evento imposible sea el

con)unto 2ac,o. S.
$ NGD H 5

E2ento Elemental.F s el evento que contiene e!actamente un punto muestral de 4$ esto es$ @E G L 0. Cada elemento del espacio muestral$ es un evento elemental. )ambin se le denomina como punto muestral. 4i%%s1. s7 S entonces%%%s1. s7 son% eventos%elementales.

#emplos%E0G%y%E.G&%%%%% n%el%e!perimento%0$%% 4 L%N s$ a%O$%%s y%a son%sucesos%elementales @E4G%L%. + L%Que%cai"a%sol%L%N%s%O$%%@E+G%L%0 -%L%Que%cai"a%"uila%L%N%a%O$%@E-G%L%0

n%el%e!perimento%.$% 4%L%N 0$%.$%6$%:$%1$%H%O$%0$%.$%6$%:$%1 y%H son% sucesos%elementales$%y%%@E4G%LH +%L%Que%cai"a%un%uno%L%N%0%O -%L%Que%cai"a%un%dos%L%N%.%O &%%%%%%%%%%%%%%%%%%&%%%%%%%%%%%%%%%%%%& T L%Que%cai"a%un%seis%L%N%H%O

E2ento Compuesto%& s%el%evento% %que%contiene%ms%de%un%punto% muestral%de%4$%por%tanto% @E G%V%0

E2ento contrar!o a un e2ento A# )ambin se denomina evento complemento de + y es el evento que se verifica si$ como resultado del e!perimento aleatorio$ no se verifica +. Wa%que%los%eventos%son%con#untos$%este% evento%se%denota%con%el%smbolo%+c%o%bien%X$% y%se%define%como&

A = { s S tal que s A}
c

PROBABILIDAD

E)emplo# E(per!mento# 4e lanza una moneda tres veces. Espac!o +uestral# 4 L N E4$4$4G$ E4$4$+G$ E4$+$4G$ E+$4$4G$ E+$+$4G$ E+$4$+G$ E4$+$+G$ E+$+$+G O$ @E4G L =$ 4 es el evento se"uro. E2ento elemental# -&Que sal"an tres soles5 - LN E4$4$4G O $ @E-G L 0 E2ento compuesto# & Que sal"an al menos dos soles5 L N E4$4$4G$ E4$4$+G$ E4$+$4G$ E+$4$4G O$ @E G L : E2ento !mpos!0le# Econ#unto vacioG. @EG L /

PROBABILIDAD

4i un espacio muestral contiene n puntos muestrales$ hay un total de .n subcon#untos o eventos E se le conoce como con#unto potencia G. >or tanto para el e#emplo anterior e!isten& .= L .1H$ eventos posibles. >ara el caso del e!perimento& se tira una moneda$ el espacio muestral es de . puntos muestrales 4 L N+$ 4O$ por lo que se tienen .. L : subcon#untos y el con#unto potencia es& E+$4G$ E+G$ E4G$ Econ#unto vacioG.

PROBABILIDAD

Operac!ones B3s!cas con E2entos Aleator!os Wa que los eventos aleatorios son subcon#untos del con#unto 4$ espacio muestral$ se pueden aplicar las conocidas operaciones con con#untos$ a los eventos$ como son la unin$ la interseccin y la diferencia de eventos.

PROBABILIDAD

OPERACION 2@B*@

E/PRESION DESCRIPCION +% 2nin%de%eventos%ori"inales&%es%el% evento%que%sucede%si%y%solo%si%+% sucede%o%-%sucede%o%ambos% suceden Bnterseccin%de%los%eventos% ori"inales$%es%el%evento%que%sucede% si%y%slo%si%+%y%-%suceden% simultneamente. La%diferencia%de%los%eventos% ori"inales%+%y%-$%es%el%evento%que% sucede%solo%en%+%pero%no%en%-.

B@) J4 CCB*@

+% -

IBT J @CB+

+%F -

PROBABILIDAD

Drficamente estas operaciones se pueden representar a travs de los dia"ramas de Aenn. 4ea 4 el espacio muestral y + y - eventos tal que +$ - 4 "rficamente se puede e!presar como&
S

F!g% 1 Los e2entos A $ B no t!enen elementos *el espac!o muestral en comEn%

PROBABILIDAD

F!g 7% Los e2entos A $ B t!enen elementos *el espac!o muestral en comEn%

PROBABILIDAD

Las fi"uras 0 y .$ indican que la unin de dos eventos se presenta de dos formas diferentes& cuando los eventos son mutuamente e(clus!2os Eque no tienen elementos en com3nG y cuando entre los eventos ha$ elementos comunes% De'!n!c!"n%& 4e dice que dos eventos + y - son mutuamente e(clus!2os$ cuando no pueden ocurrir simultneamente$ es decir$ + - L $ lo que ocurre en la fi". 0.

PROBABILIDAD

E)emplo# E(per!mento&%%4e%lanza%un%dado. Espac!o muestral L%total%de%caras%en%que%puede% caer%el%dado$%o%sea%seis%formas%de%inters& 4%L%N%0$.$6$:$1$H%O$%%%@E4G%L%H 4ean%+$%-$%%C%%los%eventos& +&%%Que%cai"a%un%n3mero%impar%%L%N%0$%6$%1%O%$%% @E+G%L%6 -&%%Que%cai"a%un%n3mero%mayor%de%.%y%menor%que%1% L%N%6$%:%O$%%@E-G%L%. C&%%%Que%cai"a%un%n3mero%par%L%N%.$%:$%H%O%$%% @ECG%L%6

PROBABILIDAD

4 A 5 B 1 3 4 C 2 6 +%-%L%N%0$%6$%1%O N%6$%:%O%L%N0$6$:$1O$%%%%%@E+%-G%L%:% +% C%L%N%0$%6$%1%O N%.$:$H%O%L%N0$.$6$:$1$HOL4$%%%%%@E+%CG%L%@E4G%L%H -% C%L%N%6$%:%O% N%.$%:$%H%O%%L%N.$6$:$HO$%%%%%@E-% CG%L%:% +%-% C%L%N%0$%6$%1%O N%6$%:%O N%.$:$H%OL%N0$.$6$:$1$HOL4$% @E+%-% CG%L%H

PROBABILIDAD

4 B A 3 4 C

+% -LN%0$%6$%1%O% N%6$%:%O%L%N6O$%%%%%@E+-G%L%0% +% CLN%0$%6$%1%O% N%.$:$H%O%L%NO$%%%%%@E+% CG%L%@NG%L%/ -% CLN%6$%:%O% N%.$%:$%H%O%%L%N:O$%%%%%@E-% CG%L%0% E+% -G% C%L%EN%0$%6$%1%O% N%6$%:%OG% N%.$:$H%OL%N6O N%.$:$H%OLNO$%% @EE+% -G% CG%L%%%@NG%L%/ +% E-% CG%L%N%0$%6$%1%O% EN%6$%:%O% N%.$:$H%OGL%N%0$%6$%1%O% N%:%OLNO$%% @E+% E-% CGG%L%@NG%L%/

PROBABILIDAD

4 A 5 C 1 B 3

+%S -%L%LN%0$%6$%1%O%F N%6$%:%O%L%N%0$%1%O$%%%%%%%%%%%%%%@E+%S -G%L%. +%S C%L%N%0$%6$%1%O%F N%.$:$H%O%L%N%0$6$1%O%L%+$%%%%%@E%+%S CG%L%@E+G%L%6 -%S C%%L%N%6$%:%O%F N%.$:$H%O%L%N%6%O$%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%@E-FCG%L%0

PROBABILIDAD

4 A 5 2 6 1 B 3 4 C

Ac H I 7. P. NL H C Bc H I1. 7. 4. N L Cc H I1. =. 4 L H A

NGAc D H NG C DH = NGBc D H P NGCc D H NGAD H =

T1cn!cas *e Conteo *e Puntos +uestrales stas tcnicas permiten encontrar de manera fcil el n3mero total de puntos muestrales de un espacio muestral y de los eventos$ con el fin de calcular la probabilidad de un evento. 4 F spacio muestral$ @E4G S @3mero total de puntos muestrales

Tipos de Tcnicas

Ordenaciones (importa el orden )

Combinaciones ( no importa el orden).

)cnica%del%>rincipio% Tundamental%del%Conteo *JI @+CB*@ 4%%%%%%*rdenaciones%con%repeticin *rdenaciones%sin%repeticin

n las tcnicas de conteo "eneralmente se utiliza el clculo del factorial de un n3mero entero$ el cual se define como& Factor!al%& l%factorial%de%un%n3mero%entero%n$% se%define%como%el%producto%de%ese%n3mero%por%% todos%sus%menores%enteros%y%se%denota%como&%%%%%%%%%%

nY
nY L%n%EnF0G%EnF.G%EnF6G%...%E:G%E6G%%E.G%E0G por%definicin%s! n H 5. entonces 5QH 1

E)emplos# RQ H R(B(N(4(P(=(7(1 H P5=75 NQ H N(4(P(=(7(1 H B75 4QS=QHG4(P(=(7(1DSG=(7(1D H 4(P H 75

1.- Tcnica del Principio Fundamental del Conteo Se le conoce tambin como la regla de: m x n: Si en un experimento: El primer ensayo ocurre de n1 maneras El segundo ensayo ocurre de n2 maneras El tercer ensayo ocurre de n3 maneras El m-simo ensayo ocurre de nm maneras

ntonces& NGSD H n0 !%n. !%n6 !%...%!%nm 4e%pueden%utilizar%cuadros%o%ca#as%para% au!iliarse%en%el%clculo


1 2 3 m

n0

n.

n6

... nm

n0 !%n. !%n6 !%...%!%nm

E)emplo 1& E(per!mento%& Drabar calcomanas de control vehicular de dos d"itos. Espac!o muestral# 4LN)odas las calcomanas con dos d"itos posiblesO Bmporta el orden$ ya que /0 es diferente que 0/ D,g!tos pos!0les# 5. 1. 7. =. P. 4 .N B. R. T

p1 10

p2 10

N(S) = 10 x 10 = 100

4%L%I 55.01,02,,09, 10,11,..,19, 20,21,, 90,91,,99 } Total de calcomanas con dos dgitos = 100 Sea A: Que en el primer dgito solo puedan ir los nmeros 0,1,2 y en el segundo 2 y 3.

p1 3 N(A) = 3 x 2 = 6

p2 2

A H I57. 5=. 17. 1=. 77.7=L

Calcular%la%probabilidad%de%4%y%+
>E4G%L%@E4GZ@E4G%%L%%0//Z0//%L%0 >E+G%L%@E+GZ@E4G%L%HZ0//%L%./H

*tra%forma%para%au!iliarse%en%el%clculo%de%elementos%y%la% obtencin%del%espacio%muestral$%es%utilizando%"rficas%de% rbol. E)emplo 7# E(per!mento%& 4e%lanzan%una%moneda%perfecta%tres%veces Espac!o muestral# 4%L%)odas%las%sucesiones%de%6%letras% formadas%con%a%y%s%L%N%Ei$%#$%[G$%tal%que%i$%#$%[%pueden%ser%o% "uila%EaG$%o%sol%EsG.

i 2

j 2

k 2

N(S)= 23 = 8

PROBABILIDAD
T1 T7 T= S E!
0 . 6 : 1 H P =

a a a s s a s a a s s s a s

Ea$a$aG%%%L%%% Ea$a$sG%%%L%%% Ea$s$aG%%%L%%% Ea$s$sG%%%L%%% Es$a$aG%%%L%%% Es$a$sG%%%L%%% Es$s$aG%%%L%%% Es$s$sG%%%L%%%

E2entos elementales# E!.! H 1. 7. F. R NGE!D H 1.

N ( Ei ) 1 P( Ei ) = = N (S ) 8
Sea# A# *btener%una%"uila%en%dos%de%los%tres% lanzamientos. A H N%Ea$a$sG$%Ea$s$aG$%Es$a$aGO%L%%N% .$% 6$%% 1 O% NGAD H =
Pro0a0!l!*a* *e o0tener una 3gu!la en *os *e los tres lanCam!entos#
N ( A) 3 = , N (S ) 8 Ei E j = , i, j = 1,2,8 P( A) = P( A) = P( E2 E3 E5 ) = P ( E2 ) + P( E3 ) + P( E5 ) = 1 1 1 3 + + = 8 8 8 8

7%& Or*enac!ones Con Repet!c!"n


4e usa cuando los ob#etos que se quieren contar se pueden repetir. #emplo& cuando se traba#a con n3meros o con letras o cuando se mide el n3mero de soles o de "uilas. La e!presin de clculo de elementos se define como&

O =n
n m

o bien n Om = n

sta e!presin se lee como ordenaciones con repeticin de&

las

n ob#etos tomados de m formas a la vez. )ambin se les conoce como permutac!ones con repet!c!"n%

E)emplo 1# 4e%tienen%las%letras%a$%b$%c$%d%y%e%y%se% quieren%formar%palabras%de%dos%letras.% Cuntas%'palabras(%podrn%formarse? NOTA# Es necesar!o cons!*erar ue# 0G%+l"unas%palabras%o%slabas%no%tendrn%sentido. .G%2na%letra%podr%repetirse. Las%palabras%se%formaran%como%pare#as%

(i , j), i = a, b, c, d, e y j = a, b, c, d, e n = 5, m = 2

O =5
5 2

o bien 5 O2 = 5 = 25
2

a a b c d e aa ba ca da ea

b ab bb cb db eb

c ac bc cc dc ec

d ad bd cd dd ed

e ae be ce de ee

E)emplo 7%& 2n arquitecto est construyendo una serie de departamentos y tiene la necesidad de numerarlos. 4u"iere que los n3meros ten"an : d"itos de los si"uientes & 0$.$6$:$1$H$P$=$9 Cuntos podr numerar$ si se pueden repetir d"itos ? 4e pueden repetir d"itos$ por lo que puede e!istir el 0000$ ....$ etc. nL9$ m L : *:9 L 9*: L 9: L H1H0 n3meros.

Or*enac!ones S!n Repet!c!"n%& Permutac!ones sta tcnica se usa cuando en el ordenamiento$ los elementos no pueden ser repetidos. 4ucede com3nmente con personas$ aunque tambin en muchos otros casos. 4u%e!presin%de%clculo%est%dada%por%&

n! nP m = P = n(n 1)(n 2)(n m + 1) = (n m)!


n m

y%se%lee%%como%las%ordenaciones%sin%repeticin%de%n% ob#etos%tomados%m a%la%vez.

E)emplo 1# Considrese el e#emplo de las letras pero que no se pueden repetir& 8Cu3ntas pala0ras se po*r3n 'ormar: 0GComo la palabra de es diferente a ed$ se debe considerar el orden. .G Como no se pueden repetir$ entonces aa$ bb$ cc$ dd$ ee$ no se deben considerar. ntonces n L 1$ m L .
5 5 P2 = P2 = (

5! (5 2)!

5! 3!

5 x 4 x3 x 2 x1 3 x 2 x1

= 5 x 4 = 20

a a b c d e ba ca da ea

b ab

c ac bc

d ad bd cd

e ae be ce de

cb db eb dc ec

ed

E)emplo 7%& n un la"o con 0// peces de diferentes tipos$ se quieren pescar ./ de ellos$ de cuntas formas se puede realizar esta operacin ? n H 155 m H 75

100 P20 =

100 P20

100! (100 20 )!

100! 80!

= 1 .304 x10 39

4i n L m entonces la e!presin de permutaciones Eordenaciones sin repeticinG est dada por&


n

Pn = P = n!= n( n 1)( n 2) ( 2)(1)


n n

E)emplo =%&2na operacin de monta#e en una empresa manufacturera est compuesta de : pasos$ que se pueden e#ecutar en cualquier sucesin. 4i el productor desea comparar e!perimentalmente el tiempo que toma cada una de las sucesiones Cuntas sucesiones distintas estn involucradas en el e!perimento?

P4 = P = 4!= 4(3)(2)(1) = 24
4 4
0er.% Lu"ar .o.% Lu"ar 6o.% Lu"ar :o.% Lu"ar

nH mH P *tra forma de verlo es utilizando la tcnica Tundamental del Conteo.

NGSD H P ( = ( 7 ( 1 H 7P

Teorema%& l n3mero de formas en las que se pueden asi"nar n ob#etos distintos en [ "rupos diferentes que contienen n0$ n.$ n6$ $n[$ ob#etos respectivamente es&
n! N= n1!n2!n3! nk ! donde
k

n
i =1

=n

ste teorema se puede entender como llevar a cabo permutaciones con repeticin de n elementos tomados de&

n1 en n1 , n2 en n2 , , nk en nk . n! N= n1 !n2 !n3 ! nk ! donde


k

n
i =1

=n

E)emplo 4%& 4e ordenan en una fila 1 bolas ro#as$ . bolas blancas y 6 bolas azules. 4i las bolas de i"ual color no se distin"uen entre si$ de cuntas formas posibles pueden ordenarse ? n L 0/ n0 L 1 bolas ro#as n. L . bolas blancas n6 L 6 bolas azules

10! N= = 2520 5!2!3! donde


3

n
i =1

= 5 + 2 + 3 = 10

E)emplo N%& l n3mero de permutaciones diferentes de las 00 letras de la palabra CB44B44B>>B es& n L 00 11! n0 L 0 C N= = 34650 n. L : B 1 ! 4 ! 4 ! 2 ! n6 L : 4 donde n: L . >
4

n
i =1

= 1 + 4 + 4 + 2 = 11

Permutac!"n c!rcular# 4on aquellas que se dan al acomodar ob#etos en un crculo$ y e!iste un punto de partida. Ios de estas permutaciones no se consideran diferentes a menos que a los ob#etos correspondientes en los dos arre"los les preceda o les si"a un ob#eto diferente al avanzar en el sentido de las manecillas del relo#.

N = (n 1)! = P

( n 1) ( n 1)

E)emplo 1# 4e tienen 1 personas$ a$ b$ c$ d$ e$ y se quieren sentar en una mesa circular.

N = (5 1)! = 4! = P

(5 1) (5 1)

E)emplo 7# Ie cuntas formas se pueden sentar en una mesa redonda 6 matimonios si cada esposo debe tener a su lado a su mu#er?

0.F Cada pare#a se puede sentar de dos formas para que el esposo est al lado de la esposa$ esto da&

2 x 2 x 2 = 8 formas distintas
..F Considerando 6 unidades Epare#asG a ubicar$ las 6 unidades pueden estar sentadas de&

P = 3! = 6
3 3

6.F +l consider que estn en una mesa redonda realmente slo hay . formas

31 31

= 2! = 2

:.F Wa que en la mesa se tienen H sillas$ se puede iniciar cada una de las 0H formas E=!.G anteriores en cada una de las sillas$ lo que da un total de

N ( S ) = 6 x16 = 96 formas distintas , esto es: N ( S ) = 6 (2 ) (3 1)! = 96


3

Com0!nac!ones%& n muchas ocasiones no es posible llevar un orden de conteo$ por ser imposible o por que el orden no es importante. E)emplo 1%& n una urna con 0/ bolas ro#as de billar$ como son idnticas$ si se tomara una al azar con reemplazo y se repitiera la accin$ 4e podra afirmar que la bola de la se"unda e!traccin no es la misma que la de la primera?. n este caso$ el ordenamiento no tiene sentido.

E)emplo 7%& 4e quieren seleccionar dos


aspirantes de un "rupo de cinco para un empleo. Cada punto muestral est formado por un pare#a y el orden no importa$ esto es& 4i%se%le%asi"na%0%al%me#or%candidato$%.%al% se"undo%me#or$%etc. Las%pare#as& E0$.G%L%E.$0G E0$6G%L%E6$0G E0$:G%L%E:$0G E0$1G%L%E1$0G

La tcnica para poder contar el n3mero de casos sin importar el orden es llamada combinaciones y se define como&

n! n Cm = C = m!(n m)!
n m

que se lee como combinaciones de n elementos tomados m a la vez. sta es una de las herramientas ms usadas para el clculo de las probabilidades.

E)emplo =# 4e%tienen%las%letras%a$%b$%c$%d. Cuntas%combinaciones%diferentes%se%pueden% formar%con%.%letras?


n%L%: m%L%.

como a0 H 0a. etc%


4! 4! 4 x3 12 = = = =6 4 C2 = C = 2!( 4 2)! 2!2! 2! 2
4 2

4%L%N%ab$%ac$%ad$%bc$%bd$%cd%O

Cuntas%combinaciones%diferentes%se%pueden% formar%con%6%letras?
n%L%: m%L%6

como a0c H 0ac L%ac0 H ca0

4! 4! 4 = = =4 4 C3 = C = 3!(4 3)! 3!1! 1!


4 3

4%L%N%%abc$%abd$%bcd$%cda%O

E)emplo P%& 2na urna contiene 01 bolas de billar5 0/ blancas y 1 ro#as. 4i se toman 6 al azar$ de cuntas formas se pueden e!traer? !D%& S# = 0olas cuales u!era !!D%& A# = 0olas 0lancas !!!D%& B# = 0olas ro)as !2D%& C# Dos ro)as $ una 0lanca 2D%& D# Dos 0lancas $ una ro)a

01 bolas de billar5 0/ blancas y 1 ro#as. 4e toman 6 al azar$ de cuntas formas se pueden e!traer? !D%& S# = 0olas cuales u!era nH 14. m H =

15! 15 *14 *13 C = = = 455 3!(15 3)! 3 * 2 *1 N ( S ) = 455


15 3

01 bolas de billar5 0/ blancas y 1 ro#as. 4e toman 6 al azar$ de cuntas formas se pueden e!traer? !!D%& A# = 0olas 0lancas n H 15. m H =

10! 10 * 9 * 8 C = = = 120 3!(10 3)! 3 * 2 *1 N ( A) = 120


10 3

01 bolas de billar5 0/ blancas y 1 ro#as. 4e toman 6 al azar$ de cuntas formas se pueden e!traer? !!!D%& B# = 0olas ro)as n H 4. m H =

5! 5* 4 C = = = 10 3!(5 3)! 2 *1 N ( B) = 10
5 3

01 bolas de billar5 0/ blancas y 1 ro#as. 4e toman 6 al azar$ de cuntas formas se pueden e!traer? !2D%& C# Dos ro)as $ una 0lanca 1er% Ensa$o & e(traer *os 0olas ro)as n H 4. m H 7 7*o% Ensa$o &e(traer una 0ola 0lanca n H 15. m H 1
5! 10! 5 * 4 10 CC = * = * = 100 2!(5 2)! 1!(10 1)! 2 *1 1 N (C ) = 100
5 2 10 1

01 bolas de billar5 0/ blancas y 1 ro#as. 4e toman 6 al azar$ de cuntas formas se pueden e!traer? 2D%& D# Dos 0lancas $ una ro)a 1er% Ensa$o & e(traer *os 0olas 0lancas n H 15. m H 7 7*o% Ensa$o & e(traer una 0ola ro)a n H 4. m H 1

10! 5! 10 * 9 5 * 4 C C = * = * = 225 2!(10 2)! 1!(5 1)! 2 *1 1 N ( D) = 225


10 2 5 1

Resum!en*o# NGSDHP44 NGAD H 175 NGBD H 15 NGCD H 155 NGDD H 774

PGAD H NGADSNGSD H175SP44 PGBD H NGBDSNGSD H15SP44 PGCD H NGCDSNGSD H155SP44 PGDD H NGDDSNGSD H774SP44 PGAD H %7N=B PGBD H %577 PGCD H %71TR PGDD H %PTP4 Total H 1%5

E)erc!c!os en clase%& 1%& l #efe de la lnea de produccin de una fbrica tiene a su car"o a :1 obreros$ de los cuales ./ traba#an en el proceso +$ 01 en el proceso -$ y 0/ en el proceso C. Cada mes eli"e a H traba#adores para que realicen un traba#o e!tra. aG.F Calcule la probabilidad de que seleccione a . obreros del proceso +$ 6 del proceso - y 0 del proceso C. bG.F Calcule la probabilidad de que seleccione al menos : del proceso +. cG.F Calcule la probabilidad de que seleccione a puros obreros del proceso C.

7.F 8ay ocho mquinas de diferente tipo y slo tres espacios en el piso del taller en donde se van a instalar. aG.F Ie cuntas formas diferentes pueden colocarse las ocho mquinas en los tres espacios disponibles? bG.F Cul es la probabilidad de que en el primer lu"ar queden instaladas las mquinas .$ : o = ? cG.F Cul es la probabilidad de que en el primer lu"ar quede la mquina 6 y en el se"undo lu"ar la 1 o P?

=.F Ios estudiantes de in"eniera van a cursar el pr!imo semestre el curso de probabilidad y estadstica. 4e abrirn 6 secciones de la materia que ser impartida por los profesores& Dmez$ >erz y Linares. 4i los estudiantes no tienen preferencia por los profesores aG.F Ietermine el espacio muestral y el n3mero de elementos de este espacio. bG.F Ii"a cual es la probabilidad de los eventos elementales cG.F Calcule la probabilidad de al menos uno de los estudiantes se inscriba con Dmez dG.F Calcule la probabilidad de que nin"uno se inscriba con Dmez eG.F Calcule la probabilidad de que los dos se inscriban con >erz

CUARTA PARTE: FUNCION DE PROBABILIDAD

De'!n!c!ones *e Pro0a0!l!*a* *e acuer*o a los *!'erentes en'o ues 8ay tres formas fundamentales de definir la probabilidad que representan enfoques diferentes en el estudio de la teora de probabilidad. \ Iefinicin clsica \ Iefinicin de frecuencia relativa \ Iefinicin sub#etiva

De'!n!c!"n cl3s!ca n la probabilidad clsica no es necesario llevar a cabo al"3n tipo de e!perimento aleatorio$ ni recolectar observaciones para hacer afirmaciones sobre las probabilidades de eventos. Las afirmaciones se hacen con base en un razonamiento l"ico antes de efectuar el e!perimento.

La probabilidad de un evento + en el enfoque clsico se e!presa como&

N ( A) P ( A) = N (S )

(1)

donde @E+G L n3mero de elementos EresultadosG del evento + @E4G L n3mero de elementos del espacio muestral 4. En3mero total de posibles resultadosG

>ara que E0G sea vlida$ cada uno de los resultados posibles en el espacio muestral deben tener la misma probabilidad. sto es& La pro0a0!l!*a* *e un e2ento se o0t!ene como el coc!ente *el nEmero *e casos 'a2ora0les entre el nEmero total *e casos totales o pos!0les%

Como el n3mero de casos favorables no puede e!ceder el n3mero de casos posibles y tampoco puede ser menor que cero$ la probabilidad clsica de un evento no puede ser menor que cero ni mayor que uno.

0 P ( A) 1

ste enfoque clsico es apropiado para calcular probabilidades asociadas principalmente a los #ue"os de azar$ pero presenta al"unas dificultades cuando se intenta aplicar a problemas de decisin menos ordenados como los que ocurren en el mundo de los ne"ocios o la conoma.

En'o ue Cl3s!co E)emplo 1& E(per!mento%& 4e%lanza%una%moneda E2ento A%& que%al%lanzar%una%moneda%cai"a% "uila.%% Calcular%la%probabilidad%de%+& 4%L%N%+$%4O$%%%%%%%@E4G%L%%. +%L%N%+%O$%%%%%%%%%@E+G%L%0

N ( A) 1 P( A) = = = .5 N (S ) 2

En'o ue Cl3s!co
E)emplo 7# E(per!mento# Se lanCa un *a*o 4ean E2ento A# ue al lanCar un *a*o salga el 7 o el P E2ento B# ue al lanCar un *a*o salga un nEmero ma$or a P E2ento C# ue salga el 1 o = Los%elementos%de%+$%-%y%C%%son

A H I7. PL. NGAD H 7 B H I4. NL. NGBD H 7 C H I1. =L . NGCD H 7 Calcular la pro0a0!l!*a*

En'o ue Cl3s!co PGADHPGBDHPGCD H 1S=

De'!n!c!"n *e 'recuenc!a relat!2a% GRegular!*a* esta*,st!caD -a#o este enfoque$ la probabilidad de un evento es la frecuencia relativa de ocurrencia de un evento. Iesde los or"enes de la probabilidad$ al"unas personas se dieron cuenta que en los #ue"os de azar se presenta cierta re"ularidad estadstica al observar los resultados.

sta re"ularidad estadstica permite de al"una forma modelar la incertidumbre asociada al resultado del #ue"o. Las frecuencias relativas de un evento tienden a estabilizarse cuando el n3mero de observaciones se hace cada vez mayor.

E)emplo# La re"ularidad estadstica en el e!perimento del lanzamiento de monedas$ indica que las frecuencias relativas del evento& que sal"a sol NsO$ se tiende a estabilizar apro!imadamente en .1 L 0Z.. C+LC2L L+ TJ C2 @CB+ J L+)BA+ I L ?> JBC @)* Q2 8B]* 8+C 2@ J+)* I & ?& Q2 C+BD+ 2@ +D2BL+ W& Q2 C+BD+ 2@ 4*L

NEmero *e lanCam!entos

NEmero *e 3gu!las

6 *e 3gu!las

15 155 1 555 15 555 155 555 1 555 555

: 1: :9/ :900 :9PP9 :99=0.

P5 4P PT PT%11 PT%BBT PT%TR

De'!n!c!"n 'recuenc!al

-a#o%el%enfoque%frecuentista%o%emprico$%si% un%e!perimento%se%repite%n veces%y%un% evento%ocurre%nE+G%veces$%el%lmite%de%la% fraccin n ( A) lim P ( A)


n

sto aplicado al e!perimento de la moneda indica que >E+G L/.1 cuando el n3mero de lanzamientos es muy "rande.

De'!n!c!"n su0)et!2a Las probabilidades sub#etivas se basan en el "rado de credibilidad sobre la ocurrencia de un evento. Jefle#a el sentimiento que hace que se ten"a ms o menos confianza sobre la veracidad de una determinada proposicin$ y que "ua a tomar una determinada decisin o accin.

La probabilidad sub#etiva se asi"na a un evento basado en las creencias yZo informacin disponible y frecuentemente se asi"nan probabilidades sub#etivas cuando los eventos ocurren una sola vez.

#emplo& 8ay incertidumbre en cuanto si la tasa de inters subir$ ba#ar o permanecer constante para el mes que entra. 2n administrador de empresas decide asi"nar ciertas probabilidades a los diferentes resultados de la situacin de la tasa de inters del mes que entra con base en los informes del -anco de C!ico$ fuentes financieras y conversaciones con sus cole"as.

Baja Probabilidad 0.6

Igual 0.1

Sube 0.3

Nota# stas%probabilidades%pueden% cambiar%de%individuo%a%individuo