Caminhos Do Pensamento Geográfico

Rede So Paulo de
Cursos de Especializao para o quadro do Magistrio da SEESP Ensino Fundamental II e Ensino Mdio
o c fi r g o e G o t en m a s n e P o d s d01 Caminho
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Cursos de Especializao para o quadro do Magistrio da SEESP Ensino Fundamental II e Ensino Mdio
So Paulo 2011
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TEMAS
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1. O legado da Geografia................................................................4 2. A formao do conhecimento geogrfico na Antiguidade e na Idade Mdia...............................................................................9 3. A gnese da Geografia e da Cincia Moderna.....................................................................16 4. Institucionalizao da Geografia...............................................20 5. A institucionalizao da ...........................................................37 Referncias.............................................................................. 4 8 Resumo:.................................................................................. 5 1
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Unesp/Redefor Mdulo I Disciplina 01
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1. O legado da Geograa
Introduo
grafia? Para Nelson Werneck Sodr (1987), ela foi por muito tempo conhecida por seu carter Para comeo de conversa, precisamos deixar claro do que estamos falando. O que a Geo-
descritivo por causa de sua herana de levantamento de dados e de se basear na observao. O horizonte geogrfico, ampliando-se com as grandes navegaes, foi responsvel pela incorpoainda confinados ao Mediterrneo e algumas incurses por terra para a sia e o norte da rao de elementos importantes para a Geografia. Desde as navegaes dos gregos e romanos, frica, depois das investidas dos portugueses e espanhis para o Atlntico, muitos gegrafos, como Alexandre von Humboldt, puderam realizar viagens de observao e registro de fatos, descobrimentos e registros de espcies para consolidar o conhecimento dos lugares. Para Nelson Werneck Sodr (1987), o inventrio de fatos e informaes so importantes para a cincia, mas no constituem a cincia em si. Assim, depois de observar os cus na antiguidade e de catalogar espcies botnicas olhando para o solo, os gegrafos arrolaram informaes para
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consolidar o conhecimento geogrfico. Essas matrias primas foram importantes para que os gegrafos pudessem passar das descries para, embasados no mtodo cientfico, sistematimetodologias. zar os conhecimentos, definir seu campo de atuao, escolher suas tcnicas e formular suas No entanto, a Geografia no conseguiu superar suas ambigidades. Ela dividida em in-
meras disciplinas que esto agrupadas em duas grandes vertentes, que se contradizem e se
complementam: a Geografia Fsica, que est ligada s cincias da natureza, e a Geografia Hu-
mana, ligada s cincias do homem. No passado, os conhecimentos da Geografia expandiramse fortemente durante a expanso colonialista e os da Geografia Humana expandiram-se com o imperialismo capitalista e sua consolidao nos sculos XIX e XX. A Geografia praticada nas escolas resultado do acmulo de conhecimentos. Voc pode
analisar os principais conceitos da Geografia contempornea ao consultar os Parmetros Curriculares do Ensino Mdio elaborados pelo Ministrio da Educao e Cultura. O PCNEM um documento que contm orientaes curriculares para que profissionais ligados ao ensino da Geografia tenham condies de observar, comparar e definir seus temas e estratgias de ensino. Nesse documento, est escrito que necessrio abandonar a viso apoiada simplesdo relevo, clima, populao e agricultura, por exemplo. Por outro lado, preciso superar um problemas j estivessem resolvidos (BRASIL, 1998, p. 30). fico, que
mente na descrio e memorizao da Terra e o Homem, com informaes sobrepostas modelo doutrinrio de denncia, na perspectiva de uma sociedade pronta, em que todos os Nesse documento, define-se o objeto de estudo da Geografia como sendo o espao geogro conjunto indissocivel de sistemas de objetos (redes tcnicas, prdios, ruas) e de sistemas de aes (organizao do trabalho, produo, circulao, consumo de mercadorias, relaes familiares e cotidianas), que procura revelar as prticas sociais dos diferentes grupos que nele produzem, lutam, sonham, vivem e fazem a vida caminhar. Nunca o espao do homem foi to importante para o desenvolvimento da histria. Por isso, a Geografia a cincia do presente, ou seja, inspirada na realidade contempornea. O objetivo principal destes conhecimentos contribuir para o entendimento do mundo atual, da apropriao dos lugares realizada pelos
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homens, pois atravs da organizao do espao que eles do sentido aos arranjos econmicos e aos valores sociais e culturais construdos historicamente (BRASIL, 1998, p. 30).
cipais conceitos chaves da Geografia. Sem ordem hierrquica, enuncia-se, como o primeiro dos conceitos:
paisagem, entendida como uma unidade visvel do arranjo espacial que a nossa viso alcana. A paisagem tem um carter social, pois ela formada de movimentos impostos pelo homem atravs do seu trabalho, cultura, emoo. A paisagem percebida pelos sentidos e nos chega de maneira informal ou formal, ou seja, pelo senso comum ou de modo seletivo e organizado. Ela produto da percepo e de um processo seletivo de apreenso, mas necessita passar a conhecimento espacial organizado, para se tornar verdadeiro dado geogrfico. A partir dela, podemos perceber a maior ou menor complexidade da vida social. Quando a compreendemos desta forma, j estamos trabalhando com a essncia do fenmeno geogrfico (BRASIL, 1998, p. 32).
Continuando a olhar o mesmo documento, vemos que ele contm, como sugesto, os prin-
Seguindo na descrio dos conceitos importantes para a Geografia, enuncia-se o de lugar:

a poro do espao aproprivel para a vida, que vivido, reconhecido e cria identidade. Ele possui densidade tcnica, comunicacional, informacional e normativa. Guarda em si o movimento da vida, enquanto dimenso do tempo passado e presente. nele que se d a cidadania, o quadro das mediaes se torna claro e a relao sujeito-objeto direta. no lugar que ocorrem as relaes de consenso e conflito, dominao e resistncia. a base da reproduo da vida, da trade cidado-identidade-lugar, da reflexo sobre o cotidiano, onde o banal e o familiar revelam as transformaes do mundo e servem de referncia para identific-las e explic-las (BRASIL, 1998, p. 33).
Por sua vez,

os conceitos de territrio e territorialidade enquanto espao definido e delimitado por e a partir das relaes de poder, ou seja, quem domina ou influencia e como
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domina e influencia uma rea. Implica avanar da noo simplista de caracterizao natural ou econmica por contigidade para a noo de diviso social. Todo territrio, seja ele um quarteiro na cidade de Nova York, seja uma aldeia indgena na Amaznia, definido e delimitado segundo as relaes de poder, domnio e apropriao que nele se instalam. Desta maneira, a territorialidade a relao entre os agentes sociais, polticos e econmicos, interferindo na gesto do espao geogrfico; no apenas uma expresso cartogrfica. Ela refere-se aos projetos e prticas desses agentes, numa dimenso concreta, funcional, simblica, afetiva, e manifesta-se em escala desde as mais simples s mais complexas (BRASIL, 1998, p. 33).
que se articula em diferentes escalas: globalizao, tcnica e redes. Nesse documento,
Os Parmetros Curriculares do Ensino Mdio trazem, tambm, um conjunto de conceitos

a globalizao um fenmeno decorrente da implementao de novas tecnologias de comunicao e informao, isto , de novas redes tcnicas, que permitem a circulao de idias, mensagens, pessoas e mercadorias num ritmo acelerado, e que acabaram por criar a interconexo entre os lugares em tempo simultneo. Neste processo, tiveram papel destacado a instalao de redes tcnicas, incluindo-se a indstria cultural, a ao de empresas multinacionais e a circulao do capital, que intensificaram as relaes sociais em escala mundial, interligando localidades distantes, de tal maneira que acontecimentos locais so modelados por eventos ocorridos a milhares de quilmetros de distncia. No que se refere tcnica, devemos ressaltar ainda a importncia da compreenso do papel das inovaes tecnolgicas na esfera da produo de bens e servios, engendrando novas formas de organizao social no trabalho e no consumo, criando novos arranjos espaciais. Outra face da revoluo tecnolgica so as novas formas de apropriao da natureza, tais como as expressas na biotecnologia, em que a deteno do conhecimento e do domnio tcnico so tambm um instrumento de poder que afeta os grupos sociais e exige modificaes na organizao espacial existente (BRASIL, 1998, p. 33-34).
Todos os conceitos apontados devem ser articulados segundo

diferentes tipos de escala: uma escala cartogrfica e a outra geogrfica. Na primeira, destaca-se o mapa como um dado instrumental de representao do espao, num
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recurso apoiado dominantemente na Matemtica. Na segunda, a nfase dada ao fenmeno espacial que se discute. Esta a escala de anlise que enfrenta e procura responder os problemas referentes distribuio dos fenmenos. A complexidade do fenmeno da cidadania, por exemplo, requer que se opere com diferentes escalas, articulando suas dimenses locais, nacionais e globais. Neste sentido, a cidadania no deve ser entendida apenas sob o aspecto formal do vnculo a uma nacionalidade, devendo apontar a dimenso vivencial de seu exerccio, como um fenmeno do lugar. De forma inversa, no podemos compreender a poluio atmica s no lugar, mas devemos trat-la enquanto fenmeno global. Assim sendo, a escala uma estratgia de apreenso da realidade. Portanto, importante compreend-la no apenas como problema dimensional, mas tambm fenomenal, na medida em que ela um instrumento conceitual prioritrio para a compreenso da articulao dos fenmenos (BRASIL, 1998, p. 33).
constituem a espinha dorsal dos contedos da Geografia.
Podemos considerar que os conceitos chaves citados so, atualmente, os elementos que
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tema 2
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2. A formao do conhecimento geogrco na Antiguidade e na Idade Mdia
2.1 Antiguidade e Idade Mdia

medida do possvel, informaes, fatos e contedos que possam contribuir para a compreenso do conhecimento e do pensamento geogrfico. Para Nelson Werneck Sodr (1987), talvez a Geografia seja a cincia de histria mais longa Dando continuidade nossa disciplina, vamos fazer uma volta ao passado para buscar, na
entre todas que conhecemos. Ela comea com as descries, nas comunidades de tradio oral, das migraes e das diferenciaes dos lugares. Isso mostra que importante que o conhecimento seja registrado e transmitido. na Grcia, j com o domnio da escrita e em decorrncia que cabe (aos gregos) coletar e sistematizar os conhecimentos de natureza geogrfica. So os
de sua posio geogrfica no Mediterrneo, em relao s outras partes do mundo conhecido,
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navegadores, militares e comerciantes, de um lado, e os matemticos, historiadores e filsofos, de outro, que, ao longo do tempo, foram acumulando informaes e conhecimentos que se tornaram importantes fontes de estudos e anlises da sociedade e da natureza, interfaces importantes para a compreenso do temrio geogrfico.
Saiba mais
importante distinguir duas palavras chaves referentes cincia. Neste caso, estamos falando da Geografia. O conhecimento geogrfico refere-se ao que foi produzido, em termos de conceitos e teorias, pelos gegrafos ao longo do tempo. Todo o contedo tem sua caracterstica especfica porque pode ser identificado por seus autores. No entanto, quando se trata do pensamento geogrfico, h uma componente importante a se considerar: uma leitura do conhecimento geogrfico construda para alm da disciplina, com componentes da Filosofia, do mtodo e da interdisciplinaridade, principalmente no que concerne contextualizao do contedo enfocado.
dores que so identificados com a Geografia e com a Histria, lembrando que eles deixaram seus escritos contextualizados no mundo grego: Herdoto, Estrabo e Ptolomeu. filosfica grega, o evento da invaso persa na Grcia Herdoto1 foi o primeiro a registrar, na tradio
1. Herdoto, gegrafo e historiador grego, nasceu em 485 a.C. em Halicarnasso (atualmente Bodrum, na Turquia) e faleceu, possivelmente na ilha de Samos, em 420 a.C. Ele viajou pelas ilhas do mar Egeu, esteve no sul da Itlia, na Mesopotmia, no Egito (onde subiu o Nilo chegando ao Saara).
Para se ter uma leitura da Geografia na Antiguidade, podemos selecionar trs pensa-
tendo como pressuposto que no apenas o registro dos
fatos, mas que os acontecimentos poderiam, tambm, Ele sistematizou sua pesquisa e cunhou a palavra his-
servir para compreender o comportamento humano. torie que, em grego, aproxima-se da palavra Histria, como conhecemos atualmente. Ao escrever sua histria, ele sempre compunha a descrio dos fatos com os as-
pectos geogrficos. Segundo Nelson W. Sodr (1976),
ele pode ter sido o primeiro a expor as dependncias deterministas entre o meio e o homem, forma de compreender a relao sociedade-natureza antes mesmo do surgimento da GeograO sexto livro que termina a primeira parte encerra-se com com a derrota dos persas, em 490 fia de carter cientfico. Os nove livros que compem sua obra foi dividida em duas partes. a.C., na descrio da batalha de Maratona. Este o fato marcante que mostra o incio do ret-
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rocesso do imprio persa liderado por Ciro. Seu legado importante para a Geografia porque se constitui, metodologicamente, em forma de narrativa contnua, resultado de pesquisa pelo do comportamento humano. registro dos fatos e de abordagem dos fatos como elementos que auxiliam na compreenso
Mapa-mndi de Ptolomeu
A obra de Ptolomeu foi preservada pelos rabes e introduzida na Europa durante a Idade Mdia. A edio que se encontra na Biblioteca Nacional de 1486. Localize, no site Histria do mundo, o mapa do Imprio Romano para compar-lo com os outros mapas indicados neste texto.
contribuir nesta volta ao passado, classificado como estoicista mas, ao mesmo tempo, um defensor do imfia, em 17 volumes, considerada uma obra que con-
Estrabo2, outro gegrafo e explorador que pode

2. Estrabo nasceu da Amaseia (atual provncia da Amasya, na Turquia), ento fazendo parte do Imprio Romano (63 ou 64 a.C. e circa 24 d.C.). Originrio de famlia rica, pde prosseguir seus estudos em Roma, onde leu os filsofos e gegrafos que o antecederam. Fez viagens ao Egito e Etipia. Seu nome um termo utilizado pelos romanos para designar aqueles que tinham os olhos deformados ou portadores de estrabismo.
gegrafo, historiador e filsofo grego. considerado um perialismo romano. Escrita na era crist, sua Geogratm inmeros erros de descrio, principalmente sobre os Pirineus, mas uma obra da Antiguidade que articula conhecimentos da Geografia, por meio das descries dos lugares, da histria, da religio, dos costumes locais e hecimentos adquiridos pelos gregos e pelos romanos.
das instituies de diferentes povos. Ele registra os con-
andria, no Egito. Sua obra mais conhecida o Almagesto, tratado que contm o conhecimento
O terceiro gegrafo que apresentamos Ptolomeu3. Cientista grego, ele viveu em Alex-
astronmico desde os tempos babilnicos at os tempos gregos, na qual ele apresenta o esquema corpos celestes descrevendo rbita ao seu redor. O Sol, os planetas e as estrelas descreveriam
de um sistema cosmolgico concntrico, com a Terra no centro do universo, tendo-se os outros epiciclos (crculos com centros em outros crculos) ao redor da Terra. Essa teoria conhecida, comumente, como Teoria do Geocentrismo. Ele foi considerado o primeiro cientista a expor uma teoria universal do movimento dos astros, mesmo que, posteriormente, duramente criti-
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cada e invalidada pelas observaes astronmicas de outros cientistas. Ele baseou sua obra em compilaes anteriores e no fez nenhuma observao. Por outro lado, em sua obra Geographia h todo o conhecimento geogrfico de gregos e romanos, na qual se destaca o uso de coordenadas geogrficas es4 nas reas exteriores ao Imprio Romano.
3. Cludio Ptolemeu viveu em Alexandria, no Egito, de 90 a 168 d.C. Ele conhecido por suas obras na Geografia mas, tambm, pelos trabalhos em outras cincias, como matemtica, astronomia, cartografia, tica e at teoria musical. Alm de Almagesto e Geographia, escreveu Tetrabiblos, com o conhecimento de astrologia dos babilnios, gregos e egpcios, Optica, no qual mostra seus estudos sobrre reflexo, refrao, cor e espelhos, e Harmnica, um tratado sobre teoria matemtica da msica. Sua obra foi transmitida para os eruditos do Renascimento pelos rabes.
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de latitude e longitude, mesmo que com deformaPodemos resumir, baseados nesses trs ge-
grafos sem a pretenso de fazer uma linha direta entre eles que o conhecimento geogrfico na Antiguidade (que limitamos do sculo IV a.C.
4. Toda representao da realidade transposta para desenho num plano ou mapa ter algum tipo de deformao. Para cada mapa h uma distoro ou deformao que corrigida parcialmente por tcnicas cartogrficas segundo a finalidade ou rea que se deseja representar no mapa. Essas tcnicas foram sendo desenvolvidas por matemticos, astrnomos, gemetras e gegrafos ao longo da histria do desenvolvimento da matemtica e da geometria.corrigida parcialmente por tcnicas cartogrficas segundo a finalidade ou rea que se deseja representar no mapa. Essas tcnicas foram sendo desenvolvidas por matemticos, astrnomos, gemetras e gegrafos ao longo da histria do desenvolvimento da matemtica e da geometria.
ao primeiro sculo da era crist) tem caractersticas que vo ser importantes na constituio do pensamento geogrfico posterior. Podemos lembrar que em elaborao terica (geocentrismo), na necessidade de observao para consubstanciar a descrio
o conhecimento geogrfico desse perodo baseia-se
dos lugares (aqui entendidos com seus costumes, instituies e crenas), resultados de narrativas e de pesquisas sistemticas para o registro dos fatos. As palavras sublinhadas ainda hoje so fundamentais para a elaborao do conhecimento geogrfico.
dos rabes, tomemos como exemplo Ibn Khaldun
Dando um passo gigantesco para a Geografia

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5. Ibn Khaldun nasceu em Tunis (atual capital da Tunsia) em 1332.
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Imagem 3: Foto do autor do texto em frente do monumento a IBN KHALDUN em Tnis, Tunsia. Crditos: Eliseu S. Sposito Como todos os gegrafos do mundo europeu, ele foi um viajante que conheceu inmeros e
distantes lugares em sua poca. Na frica, ele percorreu o Saara, indo do Egito a Tombuctu; na sia, ele foi China, passando pela ndia e a Palestina; na Europa, ele foi at o sul da Rssia.
2.2 As grandes navegaes

gamento do horizonte geogrfico a partir da Europa. Para superar as dificuldades na busca de novas terras, os navegadores tiveram que aprimorar seus instrumentos de observao da natureza. Alguns instrumentos serviram, portanto, como potencializadores da capacidade de As grandes navegaes (ou os grandes descobrimentos) foram fundamentais para o alar-
observao e de registro do que os homens conseguiam ver e conhecer. A combinao dos usos de instrumentos, resultado das invenes do ser humano, foi fundamental para que as navegaBojador, no Marrocos, os portugueses foram alm, acompanhando a costa oeste da frica, at chegarem ao Oceano ndico depois de ultrapassarem o Cabo da Boa Esperana es ocorressem muito alm das proximidades dos continentes. Depois de ultrapassar o Cabo
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Imagem 2: Cabo da Boa Esperana, frica do Sul Foto: Eliseu S. Sposito Da, chegar ndia, acertar o rumo para a Amrica, ir alm do Estreito de Magalhes, foi
resultado de um passo arrojado e corajoso que os navegadores portugueses, depois os espanchegar a terras antes desconhecidas por eles.
hois, desafiando as condies naturais e adversas de correntes martimas e de ventos, puderam Para que isso ocorresse, no entanto, foi necessrio o desenvolvimento de outros conhe-
cimentos. A elaborao de mapas com o domnio da linguagem matemtica e das projees cartogrficas foi necessria para que as rotas fossem, ao longo do tempo, definidas com mais preciso.
um plano constitudo pela folha que se colocava sobre a mesa dos cartgrafos. As medidas de
Um novo desafio se colocava: a Terra, de formato esfrico, precisava ser representada em
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latitude e longitude precisavam ser respeitadas e, para isso, a preciso matemtica se tornava cada vez mais necessria. A linguagem da cincia, no Renascimento, consolidava-se como pessoa, lugar etc. num sistema tridimensional de coordenadas. Cabia, com as mudanas parasendo a matemtica. Por meio de pontos, retas e ngulos, poder-se-ia localizar qualquer ponto,
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digmticas do Renascimento, compreender como o mundo funcionava, muito mais do que compreender por que ele foi criado. O ser humano emerge como centro do universo e sua os horizontes da cincia. posio nesse universo, mesmo tendo como referncia a Terra, era importante para se ampliar Para que isso ocorresse, os europeus foram responsveis pela conquista de novas terras,
associando-se ou dizimando outras populaes que j a viviam. Sua capacidade de conquista foi potencializada por alguns elementos: a caravela, mais leve e gil e que podia ultrapassar, por strao do poderio blico, que possibilitou o avano dos conquistadores sem se arriscarem no causa das suas velas, cabos com ventos contrrios; a plvora, elemento bsico para a demoncorpo-a-corpo das batalhas; e a bssola, instrumento que permitiu a orientao dia e noite inveno que permitiu o registro dos conhecimentos e sua divulgao em diferentes lnguas cartogrficas.
nos deslocamentos pelos mares e pelas terras. A esses elementos, acrescenta-se a imprensa, para todos aqueles que pudessem decifrar os cdigos das letras e slabas, e das representaes Atitudes como a observao, a anotao, o uso de instrumentos, a descrio e a explica-
o foram incorporados pela Geografia e, ainda hoje, so importantes para a abordagem do
temrio geogrfico. Para completar esse quadro, importante lembrar o papel do mtodo cientfico, que serviu para que os cientistas se orientassem, registrassem e transformassem a observao dos fatos em elementos cientficos. O mtodo cientfico, como ele foi organizado no Renascimento, continha alguns princpios que, quando seguidos, davam o estatuto de cincia ao que era enunciado. Observar sempre, experimentar, utilizar a linguagem matemtica, decompor o fato estudado, no deixar de lado nenhum aspecto do fato para que ele tivesse todas as suas possibilidades esgotadas, eram os princpios que deviam ser seguidos por todos aqueles que tinham, como objetivo, fazer cincia.
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3. A gnese da Geograa e da Cincia Moderna
3.1 Cincia e sociedade

capacidade de dominar o conhecimento. Neste processo, a histria humana desenvolveu diferentes tipos de conhecimento. So eles: senso comum, religioso, cientfico e filosfico. Os seres humanos compreendem o mundo de acordo com sua formao intelectual e sua
qualquer pessoa, independentemente de sua condio de letrado ou no. Ele formado pelo
O senso comum o nvel de conhecimento que pode ser elaborado ou incorporado por
domnio de informaes corriqueiras, tcitas e que se desenvolvem de acordo com o nvel de Assim, andar de bicicleta, nadar, elaborar uma roupa, praticar uma profisso com a agilidade
desenvolvimento cognitivo da pessoa e fruto da relao que estabelece com seu grupo social. de manusear uma mquina etc., so formas de conhecimento que cada um pode dominar. O e acerto que generalizado para a orientao da relao social e das pessoas com a natureza.
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senso comum tem ntima relao com o sentido prtico da vida e resultado extrado do erro
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nenhuma habilidade especfica. No se exige competncia para atingir esse nvel de conhecisituado fora da realidade objetiva. O conhecimento religioso habitado por entes e criaturas resultantes da capacidade de abstrao e de explicao para fatos que dependem apenas da f e
O conhecimento religioso, por sua vez, depende da f da pessoa e no desenvolvido por
mento, mas a crena em algo abstrato, subsumido na explicao pelo outro que , muitas vezes,
no da experimentao ou da normatizao do conhecimento. comum que o conhecimento zao em determinadas circunstncias da histria. Em alguns casos difcil separar o senso comum do conhecimento religioso, porque um se utiliza do outro diante dos impasses morais e de limitaes tcnicas da sociedade.
religioso se aproprie do senso comum e dele crie condutas morais importantes para a civili-
registro, repetio e normatizao da realidade, cuja principal linguagem a matemtica. Ren Descartes (1596-1650), por exemplo, deduziu que o mundo resume-se a pontos, retas e nguorienta por trs ordenadas, podendo ser figurado em distncia, altura e profundidade. los, estabelecendo os critrios para se localizar qualquer coisa no espao tridimensional que se Assim, o conhecimento cientfico , necessariamente, cumulativo, organizado, comparativo
O conhecimento cientfico considerado aquele decorrente dos princpios de organizao,
e possibilita a previso de situaes futuras que no sero, necessariamente, demonstradas. Podemos tomar, como exemplo, o fato de que a sucesso de tempos em um perodo deterem um tempo futuro, do que pode ocorrer. No se trata de adivinhao, mas de imaginar comparaes e anlises sobre dados obtidos com o auxlio de instrumentos que potencializam os sentidos humanos. A repetio de acontecimentos e de sucesso de fatos permite verificar cientfico se baseia no fato concreto, naquilo que se apresenta do mesmo modo diante das mesmas causas e tempo de ao. minado define o clima de um lugar ou rea estudada, o que permite a previso da tendncia, o que pode acontecer a partir de modelos e ritmos elaborados com referncia as medies,
regularidades com resultado imutveis que inspiram leis sobre a matria. Um conhecimento
bendo quele que o domina, avaliar os outros tipos de conhecimento. Ele condensa a posio do pensador que julga como e de que maneira a sociedade pensa e age.
Finalmente, o conhecimento filosfico racional e no necessariamente demonstrvel, ca-
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da humanidade no qual se configurou a cincia moderna. A inveno da imprensa permitiu o
Esses tipos de conhecimento foram se diferenciando a partir do Renascimento, perodo
registro do conhecimento e sua disseminao em uma forma que se repete para todos que a imentos comuns.
ele tem acesso, o que permitiu a elaborao de diferentes interpretaes para fatos e acontec-
3.2 Gnese da Geograa e da Cincia Moderna

tores6 e pelo conjunto de acontecimentos que marcou a expanso do horizonte geogrfico, prinOs marcos cientficos da Geografia podem ser identificados por meio das obras de alguns au-
cipalmente as grandes navegaes (que j foram descritas no item anterior), o aprimoramento da Cartografia e as grandes invenes. Assim, a Geografia Moderna desenvolveu-se a partir da
6. Vrios autores sero apresentados, resumidamente, no item IV. 7. Renascimento: perodo que, na histria europia, transcorre, aproximadamente, do final do sculo XIII a meados do sculo XVII. Tem esse nome por causa da releitura que os europeus fizeram dos principais filsofos da antiguidade clssica, reinterpretando-os dentro de ideais humanistas e naturalistas.
crtica dos conhecimentos do senso comum e do conhecimento religioso acerca do planeta Terra, reunindo desde o Renascimento7, a descrio sistemtica das caractersticas da superfcie terrestre, da observao dos fenmenos naturais e humanos nas diferentes regies do globo. Desta
forma, a Geografia surgiu da necessidade de explicar o que
existe, onde existe, a forma que se apresenta e quanto ou
dimenso desse elemento ou objeto da natureza (planta, rio,
solo etc.), estabelecendo as leis gerais do Cosmo. Assim como as demais cincias renascentistas, razo de encontrar uma lei teve funo de auxiliar tecnicamente sociedade na sua sociedades modernas. adaptao e aproveitamento dos recursos da natureza, vista como objeto de dominao das Apesar deste desenvolvimento cientfico, isto no quer dizer que as outras formas de con-
hecimento tenham sido abandonadas. Assim, o senso comum incorporou o conhecimento religioso admite a importncia de conhecimento cientfico, da filosofia e apela ao senso comum. Vejamos alguns exemplos.
geogrfico, mesclando-o com o conhecimento religioso e. Da mesma forma o conhecimento
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revisitada inmeras vezes para o aprofundamento de questes que no so objetivos do sentido lidade cientfica de clonar o ser humano, ainda que no estejam dominados todos os conhe contestada para a reproduo animal. Filosoficamente a mesma questo vista como uma
O conhecimento cientfico e filosfico busca na reflexo e na experincia sistematizada e
prtico do senso comum e das exigncias da f. Como exemplo mais atual tem se a possibicimentos sobre isso. A tcnica no aceita pela Igreja para a reproduo humana, mas no possibilidade que no traz o mesmo componente moral sobre a reproduo, mas sobre qual
finalidade isso tem para a existncia humana no futuro. A cincia no se ausenta do debate, mas precisa descobrir mais sobre essa possibilidade para cura de doenas e para superao dos limites da reproduo humana. O resultado atual desse problema est sob um impasse se a pesquisa deve ou no continuar
nesse sentido e se est sob controle seu avano ou no. Mesmo que a cincia e a sociedade estaa Filosofia no vai parar de refletir sobre o assunto. A simples possibilidade de uma doena
beleam e consigam impedir a clonagem humana por lei e por diversos bloqueios disponveis, destruir a fertilidade masculina em massa j colocaria uma questo para Igreja que obrigaria a Igrejas no iro mudar de posio, mas a Cincia ir lutar pela vida. A Filosofia continuar a provocar e se contradizer seja qual destino prevalecer. Por sua vez, a Filosofia avanar mais cientfico encontrar novamente seu caminho.
alguma delas a mudar de posio, pois o que estaria em jogo a existncia humana. Algumas
que a cincia quando ela no conseguir responder, dando substncia para o conhecimento Foi preciso distinguir essas formas de conhecimento para que voc possa se colocar perante
o tema que estamos estudando neste momento: o pensamento geogrfico. Para maior aprofundamento desse assunto, sugerimos a consulta da obra de Eliseu Savrio Sposito (2004).
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tema 4
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4. Institucionalizao da Geograa
4.1. Incio de conversa

caminho a Geografia percorreu, em seu desenvolvimento, e como foi compreendida pela sociedade no passado e no presente. Como vimos na primeira parte da disciplina, a Geografia no surgiu como conhecida hoje e os trabalhos de Herdoto, Estrabo e Ptolomeu so testemunhos deste acmulo de conhecimentos. Da Nosso convite aqui para que voc compreenda qual
8. Em estudos sobre a construo da geografia comum ver a palavra evoluo do pensamento geogrfico. Preferimos fala de histria do pensamento geogrfico que no cria confuso e elabora a geografia como um processo construtivo que tanto assume teorias antigas em suas perspectivas como trabalha com novas teorias. A ideia de evoluo sugere uma superao e desgaste de uma ideia que nem sempre o que ocorre.
mesma forma, existiram expedies militares desde o mundo antigo, com intuito de conhecer territrios e
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suas possibilidades e dificuldades de ocupao. Mas vejamos como na histria8 desta cincia sidades sobre os fenmenos para que seja apropriadaspelas instituies governamentais e em-
h um momento em que ela deixa de ser uma preocupao de pessoas isoladas com suas curiopresas. Vamos analisar a institucionalizao da Geografia, processo pelo qual as informaes,
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mtodos e investimentos no conhecimento se tornam interesse do Estado, governo, empresas e associaes com objetivos diversos. Esses atores institucionalizam a Geografia quando criam grupos de pesquisa, expedies e comitivas para investigar os territrios, as colnias ou mesmo espionar outros pases. Assim, uma empresa pode criar suas expedies conflu-
9. A palavra estado pode ser grafada com letra minscula quando se fala genericamente de estados da federao, por exemplo, estado do Mato Grosso. Quando se fala em Estado com letra maiscula um nome prprio que designa a instituio que abriga governos, por exemplo, Estado Nacional ou o Estado regido por leis. A palavra governo no recebe letra maiscula. Essa distino importante para que se entenda os texto sobre o assunto.
de distinguir se buscam dominao poltica e/ou econmicialistas afins pode ser criada autonomamente por interess-
indo com interesses do Estado9, sendo muitas vezes difcil
ca. Por sua vez, uma associao de vrios gegrafos e espees cientficos ou a servio de um Estado e/ou investidores de variados interesses. Na medida em que as informaes por entusiastas para se tornar conhecimento estratgico de Estados e empresas, ela se institucionaliza dentro de um geogrficas deixam de ser uma juno de informaes feitas
gabinete de governo, em reunies de sociedades de pesquisa, nos debates em esferas intelecpedies cientficas/militares patrocinadas por alguns dessas instituies.
tuais e na criao de universidades. Surgiro desse complexo de interesses a realizao de exFoi da expanso colonial dos reinos europeus que surgiram os primeiros relatos oficiais,
como aquele elaborado por Pero Vaz Caminha ao rei de Portugal. Posteriormente aos relatos
escritos, as principais viagens foram organizadas pelos chamados naturalistas, homens que dominavam cartografia, botnica e zoologia, matemtica e desenho, entre tantas outras habilidades que os fizessem comunicar aos seus financiadores as descobertas de suas investigaes. Em outros casos, as expedies buscavam entender a extenso de um continente ou de um rio e, para isso, navegar era a forma mais fcil para se atingir o objetivo pretendido. Havia tambm Em todos esses casos foram perdidas muitas vidas e pequenas fortunas dos financiadores.
as expedies que buscavam cidades ou lugares mitolgicos com suas promessas de riqueza.
4.2 Geograa escolar

finitivo ao longo do sculo XIX , acentuadamente, na segunda metade e na virada para o sculo A institucionalizao da Geografia desenvolveu-se progressivamente, mas tem seu marco de-
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XX. O surgimento da Geografia escolar tambm faz parte do processo de institucionalizao da cincia geogrfica, o que ocorre inicialmente nas naes industrializadas ou ricas. Posteriormente o de professores. Isto ocorreu inicialmente na antiga Prssia, imprio que se tornou pioneiro literatura, depois acompanhado pelos outros estados nacionais modernos. incluso da Geografia nas cartilhas escolares, foram criados cursos universitrios para formana institucionalizao da Geografia escolar (CAPEL, 1991) e que o exemplo mais citado na No se deve concluir, por essas afirmaes, que a nica funo da Geografia na escola foi de
servir aos interesses expansionistas e colonialistas. Entretanto, a estreita relao da Geografia ento de algumas teorias e metodologias geogrficas.
escolar aos interesses do Estado Nacional foi fundamental para a delimitao e desenvolvimA geografia escolar na antiga Prssia iniciou a construo de identidade de pertencimento
territorial ligado cultura de suas populaes. Antes disso era a Prssia composta por ducados e pequenos territrios autnomos que no se constituam em uma fora organizada para defender um projeto nacional e consolidar uma indstria e um comrcio com menor barreira entre os pequenos territrios. Esse exemplo ser seguido mesmo por outros pases que se poderia considerar Estados Nacionais Modernos. No sendo suficiente apenas a educao bsica para este fim, se tornou imprescindvel a
construo de uma teoria nacionalista que fundasse seus pilares em um territrio ou espao de
identidades culturais e polticas. neste contexto que elaborada a Teoria do Determinismo
Geogrfico, demonstrando o papel da natureza na formao cultural de um povo. Um conceito central desta teoria o de espao vital, que significa dizer que uma nao necessita de uma quantidade de espao explorvel correspondente ao seu contingente populacional.
sionista prussiana, no caso da ocupao da Alscia-Lorena em 1870 (MORAES, 1996, p. 64).
Na prtica, o conceito de espao vital foi exacerbada para uma ao poltica territorial expanH um pressuposto que procura explicar o papel dos professores de Geografia: eles seriam
os verdadeiros responsveis pela vitria na anexao desse territrio porque os soldados do exrcito prussiano haviam aprendido, por meio do aprendizado de Geografia, a interpretar mapas e estratgias militares espaciais. Essa teoria apropriada pela elite da nascente nao alem e explica, em parte, seus intentos expansionistas, que se estende no tempo (sculo XX)
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com as incurses nos pases vizinhos durante as I e II Guerra Mundial. A essa tendncia, o historiador francs Lucien Febvre denominou determinismo. A importncia da escolarizao nos feitos blicos contra a Frana passou a ser considerada
pelas naes como fundamental para a expanso alem; por isso, a Geografia comeou a figua educao bsica passou a incluir, com mais certeza, a Geografia em suas cartilhas e planos de estudos identificados com a unidade de cada Estado-Nacional, fazendo parte, assim, da construo ideolgica de seus povos. No caso do Possibilismo (denominao que se deu ao conhecimento geogrfico produzido
rar nas escolas com propsitos nacionalistas e no apenas informativos. Desde esse momento,
em territrio francs ou por influncia de importantes autores franceses), o conceito de gnero de vida criado por La Blache ops-se ao conceito de espao vital por colocar que a cultura que determina o uso do espao e sua adaptao ao homem. O territrio para La Blache las favorveis sociedade.
repleto de possibilidades que as tcnicas podem auxiliar a superar as barreiras naturais e torn-
4.3 Surgimento das universidades, sociedades reais de Geograa e colonialismo

sado. Em primeiro lugar, pela liberdade de pensamento garantida ao corpo de tericos, o que Para Horacio Capel (1991) o modelo universitrio da Alemanha importante de ser anali-
permitiu um impulso na construo de massa crtica independente nos quadros universitrios, o que poder ser considerado inovador at hoje. Esta liberdade de pesquisa e de pensamento foram instrumentos muito bem utilizados pela elite poltica desse novo estado nao na superao do seu atraso em relao aos outros pases industrializados. Concomitantemente Geoespacial e territorial de diversos estados nacionais. grafia universitria alem, surgiram as sociedades geogrficas para viabilizar o conhecimento As sociedades geogrficas foram, na maioria dos ca-
10. Confira o texto novos horizontes para o saber geogrfico (CARDOSO, 2005).
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sos, criadas no sculo XIX, a saber: Frana (1821), Ale-
manha (1828), Inglaterra (1830), Mxico (1833) EUA
investidas de outros pases em territrios das Amricas, Oceania, Africanos entre outros com
(1852), Portugal (1875), Espanha (1876), Canad (1877), Brasil (1883)10. So conhecidas a
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intuitos comerciais e expansionistas, colonialistas e ser assim sistematizado: investigar os territrios que
neocolonialistas11. O papel dessas sociedades pode
pertencem aos pases em que foram criadas; fornecer stas nacionais; criar explicaes cientficas que sustentem o papel de dominao das metrpoles sobre
a base de informaes para os objetivos expansioni-
as colnias. As sociedades tambm so identificadas
por suas caractersticas: estatuto ou organizao interna prprios, que as diferenciam das outras; adoo da linguagem cientfica, principalmente aquela baseada nas comprovaes dos feitos em debates pbli-
cos; utilizao de instrumentos que potencializam
a capacidade de observao dos gegrafos (bssola, termmetro, barmetro etc.) e legitimam as informaes obtidas em campo; linguagem prpria na descrio dos fenmenos estudados, inclusive com com o passar dos anos. Essas caractersticas so importantes para se criar um ambiente de exposio
o recurso dos mapeamentos, cada vez mais precisos
11. O filme O homem que subiu a colina e desceu a montanha retrata como o Reino Unido refazia suas medies no interior de seu reino atravs de levantamentos topogrficos, estabelecendo cdigos e medidas que se transformam em referncias para todas as outras medidas. Neste caso, os cartgrafos do filme vo medir a altitude do monte Ffynon Garw, limite entre o Pas de Gales e a Inglaterra, considerando que uma montanha, no reino, s poderia assim ser considerada se tivesse, no mnimo, mil ps de altitude. Outro filme que apresenta a mesma preocupao pode ser o pico Lawrence das Arbias, que retrata a poca da independncia da Arbia Saudita em relao ao Reino Unido e, mais recentemente, em O paciente ingls. Finalmente, o filme Montanhas da Lua conta a histria de dois gegrafos exploradores que, em meados do sculo XIX, tentam descobrir as nascentes do Rio Nilo. No filme, destacam-se as formas como as caravanas so organizadas, como os gegrafos utilizam instrumentos para potencializar sua capacidade de observao, como so registrados os fatos observados e como o conhecimento legitimado pela Sociedade Real Geogrfica da Gr-Bretanha. Toda essa filmografia relata parcialmente o interesse em cartografar com maior preciso o espao, seja para instalar vias frreas, seja para identificar riquezas e seus potencias de explorao, seja para fins de delimitao de territrios ou conhecer os terrenos para facilitar deslocamentos de foras militares. 12. Saber poder? Essa frase banalizada pelo senso comum ainda contm muito de verdade para o bem e para o mal. O domnio de conhecimentos serve para controlar, embora sirva tambm para oprimir e destruir ideias, pessoas e obras humanas. Um dos papeis da educao criar uma condio de que o cidado supere a desinformao e os conhecimentos parciais ou superficiais para avanar para uma crtica qualificada. A escola no ensina ao cidado a ser crtico ou revoltado com a injustia, pois esse processo tem uma relao com o esprito de uma poca. No entanto, a educao tenta fazer na medida do possvel uma qualificao do discurso do cidado que servir a ele nos embates. A preocupao aqui contida que o professor saiba de suas limitaes e de suas potencialidades. Sem esse entendimento o professor no encontrar nenhum sentido nobre em seu trabalho.
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e debates sobre os conhecimentos de novas reas. Esse ambiente legitima as descobertas e d estatuto cientfico aos escritos dos gegrafos. Finalmente, todo esse conjunto de aspectos positivos das associaes do-lhes importncia nos cenrios polticos mecenas se mobilizem para financiar os projetos de viagens de reconhecimento dos novos continentes.
nacionais, fazendo com que os governos ou mesmo
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mais apenas de uma ocupao que se fizesse pela for-
A prpria soberania dos pases no dependia
a e pelas armas, mas pelo domnio de informaes12,
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de tcnicas e seu uso na ocupao ou explorao dess-
13. O filme Montanhas da Lua (1990) um registro artstico que serve para ilustrar como era o funcionamento de algumas dessas sociedades cientficas ao adaptar fatos da histria real ocorrida em 1850 quando dois oficiais britnicos, Capito Richard Burton e Tenente John Speke, realizaram expedies para descobrir a nascente do Nilo em nome do Imprio Britnico da Rainha Victria. A indicao deste filme j ocorreu no item anterior.
es territrios. Associado ao interesse de dominao, as
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sociedades geogrficas abrigaram personalidades com distintas formaes para elaborar seus planos nacionais de viao, mapeamento poltico e topografia, entre outras informaes com base cientfica para fortalecer
a soberania desses pases e destes sobre as naes que fossem incapazes de realizar os prprios inventrios ou explorar as suas riquezas. As sociedades geogrfi-
cas tm como efeito a formao de investigadores e apoio aos seus construtos metodolgicos e de suas teorias e o engajamento delas aos interesses de seus patrocinadores13. o por colonizao ou expanso dependem de in Tanto a identidade nacional14 como a ocupa-
formaes consistentes sobre os territrios e espaos cobiados. As empresas tambm dependem de informaes precisas sobre a geografia desses territrios para investir em estradas, portos e outras estruturas de extrao de riquezas com menor investimento e maior velocidade de retorno. O sculo XIX de-
terminado pela mudana das tcnicas para a cincia sistematizada. A primeira revoluo industrial ainda tem seus efeitos impressionantes e o trabalho assala-
14. Identidade nacional se confunde com ufanismo ou um elogio exagerado, preconceituoso, excludente, acrtico e parcial de algumas pessoas que se dizem amar um pas. fundamental que esses elogios sejam contidos pela realidade dos fatos e no por uma imagem ideal de um pas. Os regimes ditatoriais colocam frases do tipo Amem ou deixem! Que resumem a ideia de que amar incondicionalmente um pas justifica a injustia, perseguio e assassinato de opositores ordem vigente! No entanto, h que ter uma identidade cultural crtica que a base do humanismo e respeito aos direitos universais!
riado serve de base para o sistema capitalista ser preponderante. O florescimento da cincia tem um papel pragmtico crescente e as universidades no ocupavam funo to relevante quanto tinha as grandes expedies patrocinadas pelas sociedades geogrficas. A cincia ir fios cientficos que so impostos pelos avanos resultantes desse processo.
progredir entre um processo de avano capitalista em favor de suas necessidades e pelos desa-
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4.4 Os referenciais das escolas clssicas do pensamento geogrco

duas escolas de pensamento geogrfico poderiam ser distintas por suas bases e propostas tericas: a No final do sculo XIX e incio do sculo XX,
15. Karl Ritter (1779-1859). Gegrafo alemo que descobriu a existncia dos raios ultravioletas em 1801 e considerado, junto con Humboldt, um dos principais fundadores da Geografia moderna. 16. A influncia da obra de Reclus na Frana foi enorme e suas obras tiveram alcance em escolas do mundo todo. Reclus no teve um papel importante na geografia institucional por ser um anarquista e estar envolvido em questes contrrias ao Estado. La Blache teve um papel acadmico e poltico sem oposio ao Estado e muito de sua obra esteve a servio dele. A revista Hrodote publicou um nmero especial de comemorao dos 100 anos da morte de Reclus (1905-2005), contendo alguns textos em francs que descrevem o esforo de La Blache em apagar as fortes referencias reclusianas na geografia francesa.
escola alem e a francesa . Elas so responsveis
pelos debates mais enriquecedores da Geografia so Alexander Von Humboldt, Karl Ritter15 e
Moderna. Os principiais nomes da escola alem Friederic Ratzel (1844-1904). Na escola francesa, Elise Reclus e Vidal de La Blache tiveram grande De maneira muito geral, reputa-se escola alem o influncia, sendo este ltimo o mais referenciado16.
que se chama determinismo geogrfico e geografia e com a abordagem da geografia regional.
geral e a escola francesa citada como possibilista
ado na fora das caractersticas fsicas para o comportamento, formao, evoluo e progresso
Como vimos anteriormente, o determinismo geogrfico explicado como sendo base-
de uma sociedade. Por exemplo: pases com litoral muito recortado favorecem as navegaes, como se pode dizer das costas dos pases banhados pelo mar Mediterrneo. O possibilismo, por sua vez, a tendncia terica que defende que um povo, dependendo do seu progresso tcnico e cultural, pode conduzir mudanas e adaptar-se o meio geogrfico de forma aproveitar dele e transform-lo em seu favor. Sem reduzir a importncia das condies fsicas sobre a sociedade e sem exagerar na influncia do aporte cultural na transformao do espao natural, essas duas correntes fundam a discusso sobre a relao entre sociedade e natureza, que ainda central na produo cientfica da Geografia.
seja na depreciao de um povo e estgio de desenvolvimento tcnico primrio em relao aos por estar fadado s limitaes impostas pelo meio em que vivem. No entanto, se fizermos uma
Comum entre ambas foi a apropriao poltica das teorias para justificar o colonialismo,
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colonizadores que defendida pelo possibilismo; seja para justificar a dominao de um povo
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leitura mais aprofundada dessas duas escolas e, principalmente, dos escritos dos tericos citados, no ser encontrada uma posio to polarizada quanto se acredita porque foi a apropriadesses pioneiros da Geografia moderna. o poltica e as conseqncias dessa apropriao que deram nfase superficial no pensamento A Geografia geral uma proposta de abordagem que parte do princpio que um fenmeno
geogrfico deve ser visto em escala mundial ou tomando-se como referncias as grandes suque engloba grandes superfcies e dados gerais que alimentem uma lei geral da natureza. A
perfcies. A compreenso metodolgica, neste caso, baseia-se em fazer um inventrio de tudo coleta de informaes sobre flora, fauna, distribuio hdrica, tipo de relevo, distribuio popusuperfcies e de seus fenmenos. A demanda cientfica justificou expedies investigativas por todo o mundo e tanto mais nos pases colonizados. Conhecer a natureza e a sociedade desses
lacional entre outras informaes gerais do meio fsico sustentam apreciaes dessas grandes
pases e continentes era determinante para se construir uma Geografia geral e, por meio dela, compreender a complexidade do mundo natural. O tipo de trabalho derivado desses invenressaltar que, embora procurassem paisagens e fenmenos que se repetissem para criar leis gerais, no possuam, ainda, o que hoje se chama viso sistmica (interao) ou a noo de natureza como fruto relacional de fenmenos que interagem e se retroalimentam. trios era descritivo e sem nfase na ao humana como agente transformador. importante
disponveis e a linguagem daquele perodo no desfrutavam dos mecanismos que possumos
A crtica ao descritivismo deve ser amenizada se levarmos em conta que os meios tcnicos
atualmente; por isso, retrat-los literariamente e detalhadamente era a forma adequada de tratar as informaes coletadas. O correto dizer que, aps os progressos tericos e tecnolgiperdura em algumas produes cientficas. cos, a descrio detalhada pode ter sido uma herana de formao de alguns gegrafos que A geografia regional elaborada por Vidal de La Blache considerada uma construo
terica importante e responsvel pela manuteno da importncia da geografia como cincia. Capel afirma que aps a morte de Humboldt e Ritter, ambos em 1959, a geografia tendeu ao esfacelamento em vrias disciplinas e quase desapareceria se no fosse a necessidade de criar menos amplos, mas esse nvel de informao no produzia explicaes das aes humanas em
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uma geografia escolar. Do ponto de vista terico a geografia geral dava respostas para fenseu meio natural. La Blache conseguiu delinear que o propsito da geografia era identificar em
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fragmentos do espao uma regularidade de fenmenos naturais e sociais. A geografia regional naturais, pela composio tcnica de seus habitantes na relao cultural e natural. Em algumas
busca identidades em escalas mdias e pequenas. A diviso regional se far por caractersticas abordagens como se o gegrafo tivesse que descobrir a regio por fenmenos especficos. Se ouvirmos algum falar que existe a regio Nordeste no Brasil, isso quer dizer que ela composta por um tipo de natureza dominante, um histria poltica e de desenvolvimento que a faz diferente da regio Sul ou Centro Oeste. O trabalho regional poder produzir subdivises
e de uma forma geral serve par ao planejamento territorial de uma regio ou delimitao de
uma regio administrativa de interesse maior do Estado. La Blache salva a geografia do desamudam ou mudam suas nfases.
parecimento e recoloca uma funo que a faz sobreviver ao desaparecimento. As metodologias A Geografia regional depende de uma descrio, mas exige uma abordagem que crie a
identidade regional. A comparao entre os fenmenos importante, mas nas escalas regionais pode ser pouco expressiva para dar uma identidade natural particular. Exemplo prtico disso falar da regio Nordeste como tendo uma nica identidade e compar-la com a regio da Provena, na Frana, que menor (em superfcie) que o estado de Sergipe. A caracterizao no pela dimenso territorial. regional relativa ao pas e suas pesquisas para a gesto poltica, administrativa e produtiva e A Geografia geral, como foi praticada h um sculo, entrou em decadncia por no servir
aos interesses do Estado-Nacional moderno e, segundo vrios autores, a Geografia regional lablachiana recolocou em cena a importncia da Geografia e a impediu de sucumbir pela fragmentao em outras disciplinas, como Geologia, Climatologia, Biologia entre outras. A discusso entre Geografia nomottica ou geral (que busca leis gerais) e Geografia id-
iogrfica ou regional (que busca identidades particulares) estar sempre ressaltada nos debates enfatizar a influncia poltica e ideolgica nesse debate porque a informao cientfica tem
tericos, metodolgicos e epistemolgicos, e tambm polticos e ideolgicos. importante uma vertente pura e objetiva pela busca do conhecimento da realidade e uma objetiva e sub-
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jetiva associada aos interesses concretos dos governos, empresas e pessoas, que resultam em incompreenses e refutaes por desconfiana dos interesses escondidos em alguns de trabalhos cientficos.
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(alem e francesa), dando a entender que a Geografia alem seria determinista, descritiva, geral, nomottica e fsica e que a francesa seria possibilista sinttica, regional, particular, idiogrfica e humana. No to simples assim e uma compreenso desse modo sobre o pensamento geogrfico pode levar a entender que um trabalho em Geografia humana est livre de descrio e das informaes fsicas. Ou que um trabalho de Geografia fsica pode eliminar a tanto, esta no uma verdade absoluta nem definitiva. H diferentes possibilidades de se fazer
A diviso entre Geografia fsica e humana tambm se faz importante entre essas correntes
informao dos grupos e aglomeraes sociais e sobre sua influncia sobre a natureza. No entrabalhos, em qualquer uma das vertentes, com qualidade e com abrangncia suficiente para se descrever e explicar os territrios. H trabalhos em Geografia fsica de alta qualidade que no necessitam falar da sociedade e h trabalhos em Geografia humana de inestimvel valor que no necessitam fazer inferncia aos fenmenos fsicos. Na seqncia, apresentamos um quadro dias atuais, j que as tendncias metodolgicas e tericas se mesclam e oferecem elementos que explicam mais a realidade dos fenmenos do que na forma como esto expostos.
que separa as relaes entre as duas tendncias. Esse quadro no deve ser seguido risca nos
Caractersticas
Teoria Central
Geografia Alem
Geografia Francesa
Gnero de vida: a cultura Espao vital: equilbrio entre de uma sociedade capaz uma populao e recursos de adequar s limitaes naturais disponveis naturais e transform-las em vantagens Leis gerais da natureza Cincia dos lugares, no dos homens Identificar a relao homem e natureza Cincia de sntese
Objeto da geografia Conceituao Metodologia Carter dos resultados cientficos
Descritiva/inventrio/causas/ Relacional/imbr ic aes/ observao finalidade natureza Determinista (homem produto do meio) Possibilista (a cultura transforma o meio)
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Apresentao dos resultados Escalas de abordagem Forma do construto cientfico Primazia Propsito poltico
Anlise Geral
Sntese Regional
Nomottica Idiogrfica Leis gerais e normativas: Encontrar uma identidade regularidades de fenmenos e especfica de uma parte do suas causas espao Fenmenos fsicos Expansionista Fenmenos sociais/naturais Colonialista
Quadro 1: Quadro sntese comparativo, geral e parcial dos marcos das escolas de geografia Francesa e Alem O quadro comparativo apresentado simplificador e contm uma distino bastante super-
ficial da sistematizao da Geografia moderna. Essa tendncia que separa uma da outra desaparece em trabalhos elaborados no sculo XX e haver muita proximidade entre o construto
terico dessas duas correntes que esto apresentados com muita generalidade. Nesse sentido, o quadro deve ser considerado apenas como uma sistematizao geral de caractersticas muito amplas e ele deve ser visto com cautela, por ser seu objetivo mais pedaggico do que fiel ao fato cientfico que o inspirou.
entos de franceses que incorporam propostas de alemes e vice-versa. Tomar essa ideias de maneira simples pode levar ao estudo empobrecido de cada um desses pensadores e fazer cair em erros como os que reputam ao historiador Lucien Febvre que distinguiu a geografia em duas vertentes (determinista e possibilista). Em um estudo sobre a obra de Humboldt, Ritter e Ratzel, ser possvel verificar que eles reconheciam o elemento cultural na transformao do espao. Do mesmo modo, a escola francesa no desconsiderava as influncias do meio fsico no desenvolvimento das sociedades. (Moraes, 1989, 1990)17
17. Este trabalho de Moraes A gnese da geografia moderna que aprofunda o pensamento de Humboldt e Ritter e a continuidade desse trabalho em outro livro intitulado Ratzel (1990) so caminhos que fazem justia amplitude do pensamento desses trs gegrafos, superficialmente e injustamente chamados de pais do determinismo geogrfico.
Nas distines entre gegrafos que veremos a seguir, ser possvel notar que h pensam-
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minismo e possibilismo servem mais aos interesses ideolgicos do Estado-Nacional moderno. Isso
Mediante o que foi exposto anteriormente, importante entender que as definies de deter-
distorceu os conhecimentos elaborados por esses gegrafos em favor dos objetivos colonialistas e embora alguns deles estivessem identificados com os interesses polticos de seus pases.
expansionistas dos Estados-Nao sem qualquer compromisso cientfico com esses pensadores,
4.5 O pensamento geogrco alemo (Humboldt, Ritter, Ratzel, Hettner, Richthoffen)

um gegrafo de campo18 cujo objetivo era encontrar leis Alexandre von Humboldt (1769-1859) considerado
18. Entre os gegrafos, comum se afirmar que um cientista de campo quando se dedica busca de dados primrios em trabalhos diretamente voltados para atividades empricas, em viagens, entrevistas, observaes, anotaes e descries do que observado. 19. O cosmos platnico deve ser entendido como totalidade da expresso possvel do ser; ou seja, expresso do bem. Plato no compreendia o todo por seu carter corruptvel, ou seja, por empreender em seu mtodo a concepo do sensvel pelo sensvel, uma vez que; segundo Plato, a realidade fsica nos engana.
gerais sobre os fenmenos naturais. As regularidades dos
fenmenos fsicos forneceriam informaes gerais sobre a
dinmica fsica global. Sua obra Cosmos tem o papel de identificar leis gerais com forte relao com a compreenso platnica19. Desse modo, era importante conhecer as causas
dos fenmenos fsicos. A observao e a descrio (textual, inventrios, desenhos e cartogrfica) so as tcnicas de investigao que mais utilizou. A proximidade entre o filsofo Kant e Humboldt no foi confirmada pelos registros
histricos, mas o trabalho realizado por Humboldt pro-
fundamente associvel ao construto terico elaborado por
Kant, principalmente em sua obra A crtica da razo pura.
Por isso, o princpio de causalidade (princpio segundo o qual todos os fenmenos na superfpensamento humboldtiano.
cie da Terra tm uma explicao causal e no casual de sua existncia) fortemente ligado ao Karl Ritter (1779-1859), gegrafo alemo tem, em vrios
20. Entre os gegrafos, afirmar que um gegrafo de gabinete procurar demonstrar que seu trabalho privilegia fontes escritas produzidas por outros cientistas, cabendo a si o papel de ler, interpretar e sistematizar os conhecimentos produzidos por outrem.
aspectos de seu pensamento, aproximao com o que produziu
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Humboldt. possvel simplificar afirmando que este ltimo era um gegrafo de campo e Ritter um elaborador de gabinete20. Ritter teve um papel preponderante na construo
dos cursos de formao de professores de geografia (Capel,
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1991). Foi professor de Elise Reclus e Karl Marx. Esse fato d conta de como a profuso da
Geografia moderna influenciou o pensamento cientfico da virada do sculo XIX para o XX. O princpio de analogia, sistematizado por Ritter, segue a inteno de descobrir leis gerais da natureza. Esse princpio tem, como base, a comparao entre os fenmenos para destacar suas particularidades, destacando diferenas e semelhanas entre eles.
de humboldtiana de totalidade (harmonia natural). Von Richthofen era emprico-naturalista que se servia das observaes de campo e das formas de relevo. Esse tipo de trabalho refora a
Ferdinand von Richthofen (1883-1905) segue por uma perspectiva que se pode denominar
geomorfologia no papel de descrio e compreenso das paisagens e seus relevos. Ele fez uma e mapeamentos sobre a rota da seda. Efetuou estudos geolgicos e levantamentos topogrficos
viagem China que durou cinco anos, de leste a oeste e de norte a sul, colhendo informaes completados com informaes econmicas e sociais. Na Alemanha, passou sete anos elabomundo.
rando o grande mapa da China, tarefa que o notabilizou como um dos grandes gegrafos do Alfred Hettner (1859-1941) considerado neokantiano. Ele pe a Geografia no plano de
encontro do nomotetismo e do idiografismo, centrando a referncia unitria no conceito de
regio. Para ele, a regio a categoria universal da Geografia, o conceito portador da capaci-
dade de oferecer uma viso de unidade de espao que ele denomina corolgica que seria con-
figurada atravs da pluralidade dos aspectos fsicos e humanos. Desse ponto, o conceito auxilia
a forjar a sntese do mundo, que seria a identidade metodolgica e cientfica da Geografia. Assim, chega-se sntese regional por intermdio da interao entre a Geografia sistemtica, parte da Geografia encarregada de realizar a anlise dos fenmenos no seu plano tpico, e a Geografia regional, a verdadeira Geografia, que se serve da primeira, ao mesmo tempo em que lhe impe a necessria unidade sinttica. Embora crtico de Kant ao realizar o esforo de unir quando une empirismo (observao) com racionalismo (razo) na busca da diferenciao das reas ou entender o porqu delas se diferenciarem. a Geografia geral regional, sua anlise e sntese parece buscar algo semelhante ao kantismo
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Wirtschaftsformation (Formao Econmica) e o de Kulturlandschaft (Paisagem Cultural). Analogamente a uma formao vegetal, afirma Waibel, uma paisagem econmica contnua pode ser denominada de formao econmica. A agricultura emprega para essas unidades, se-
Leo Waibel (1888-1951) Dois conceitos destacam-se na elaborao terica do autor: o de
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jam extensas ou reduzidas, geralmente a denominao de zonas. Ele fala, assim, de uma zona de cultura de hortalias, uma zona triticultora, uma zona de lacticnios etc. J a paisagem cultural, dentro da Geografia agrria, entendida como resultante do uso do solo, ou seja, do tipo de cultivos, tcnicas utilizadas, estradas e instalaes, determinado pela Formao Econmica (ETGES, 2000).
4.6 O pensamento geogrco francs

referncia em Humboldt e Ritter. A obra de Rclus teve impacto importante na educao da Frana, Espanha e outros pases da Europa. De fato, foi essa referncia que teve relevncia para os gegrafos franceses que o sucederam, embora haja registros de que La Blache combateu essa influncia na Frana. Seus livros, sua atividade poltica como anarquista e sua dedicao Elise Rclus (1830-1905) foi aluno de Karl Ritter e produziu uma Geografia com forte
educao fez Rclus ser popular e reconhecido. possvel afirmar que ele prenunciou as bases do geoambientalismo, da sustentabilidade e de uma geopoltica prxima da compreenso contempornea. Sua formao pela escola alem no o fez um determinista e sua posio poltica
deixou mais claro que a ao humana responsvel pela transformao do espao reconhecendo a capacidade de poluio e necessidade de uso adequado da natureza. A base metodolgica naturais, trazendo conjuntamente a preocupao com a liberdade das naes e de seus povos. que ele deixou para a Geografia impedia a separao dos fotos humanos e dos fenmenos Vidal de La Blache (1845-1918) foi responsvel pelo conceito de gnero de vida e criou as
bases metodolgicas da regionalizao que recolocou a Geografia como disciplina importante senvolvimento de monografias regionais que buscavam identidades espaciais ou idiogrficas para espaos determinados por variveis comuns, procurando superar as limitaes que a Geografia geral, caracterstica da escola alem, tinha para a compreenso da organizao espacial.
entre as demais cincias. A proposta vidalina serviu ao planejamento estatal e permitiu o de-
catlicas sociais. Sua obra sobre os princpios da Geografia colocava a existncia de vrios
Jean Brunhes (1869-1930) preocupava-se com a poltica e tinha posies consideradas
nveis de percepo dos fenmenos. Primeiro, estaria a Geografia das necessidades vitais (exmtodo por ele proposto considerava os seguintes feitos essenciais: a) a ocupao improdutiva (casas e vias); b) a conquista vegetal e animal (cultura e pecuria) e c) a economia destrutiva
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plorao da terra), depois a Geografia social e, por fim, a Geografia histrica e poltica. O
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(devastao dos animais, vegetais e explorao mineral). Essa superfcie seria encontrada a francesa de geografia.
ao da sociedade e acresceria o nome da Geografia Humana como referncia para escola Max Sorre (1880-1962) elaborou o conceito de habitat que se refere poro do planeta
vivenciada por uma comunidade que a organiza. a humanizao do meio, que expressa de gnero de vida.
mltiplas relaes entre o homem e ambiente que o envolve. Aproxima-se do axioma vidalino Emmanuel de Martonne (1873-1955) conhecido por desenvolver, ao longo de sua vida,
um amplo trabalho docente de difuso da Geografia como cincia experimental. Visitou duas
vezes o Brasil (1933 e 1937), realizando levantamentos morfolgicos e ministrou cursos na Universidade de So Paulo. Seu estudo sobre problemas morfolgicos do Brasil tropical-atlntico foi um dos primeiros trabalhos de geomorfologia climtica no mundo. Para ele, tudo
aquilo que existe na superfcie terrestre e forma parte da paisagem pode ser considerado como um fato geogrfico. Um fato geogrfico se caracteriza por ser um elemento tangvel e , de certo modo, permanente ou estvel, como as montanhas, os rios, as comunidades humanas, um edifcio, uma rvore etc. O fenmeno geogrfico ocorre quando se pode observar uma mudana mais ou menos imediata na superfcie terrestre, mostrando alteraes no ambiente.
conjuntamente, com Pierre Monbeig, fundou a cadeira de Geografia na Universidade de So
Pierre Deffontaines (1894-1978) iniciou seu contato com o Brasil na dcada de 1930 e,
Paulo em 1935. Foi, tambm, um dos principais responsveis pela criao da Associao dos
Gegrafos Brasileiros, do Conselho Nacional de Geografia e da Revista Brasileira de Geografia. Defontainnes foi fortemente influenciado por Jean Brunhes, por sua vez discpulo de Vidal de la Blache. considerado introdutor da escola francesa de geografia no Brasil e teve papel determinante na estrutura do curso de formao de professores de Geografia. Seus artigos, de cunho vidalino (ou lablacheano), descreviam a dimenso continental do Brasil, onde
a natureza definia a organizao das atividades humanas. Como La Blache, ofereceu ao Brasil uma matriz de pensamentos ao dispor do planejamento estatal e com os projetos nacionais brasileiros da era Vargas. Pierre Monbeig (1908-1987), tambm influenciado pela geografia regional vidalina, de-
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staca a importncia da cultura na transformao do espao e se coloca em posio oposta ao
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determinismo econmico (GAETA, 2007). Dantas (2005, p. 30) afirma que sua ideia de complexidade em geografia humana coloca a necessidade de ir alm da descrio, indo buscar as contingncias que cercam a relao entre o homem e a natureza. A Terra, para Monbeig, um
todo cujas partes se condicionam. O homem ser o perturbador de um equilbrio complexo e o gegrafo dever recolher como essas diversas influncias contribuem para a formao espacial e adaptao humana. Como co-fundador da cadeira de Geografia na Universidade de regional francesa que dar escola de Geografia brasileira sua nfase na Geografia humana.
So Paulo, em 1935, ir influenciar a formao de gegrafos com forte cunho da Geografia
4.7 As abordagens de inspirao anglo-americanas

Ellen Semple (1863-1932) tem proximidade com a obra de Ratzel (Antropogeografia) e inspirou a produo de vrias obras e artigos caracterizados como sendo deterministas. Em seu pensamento, o meio fsico tem papel mais preponderante do que a ao humana e sua cultura na transformao espacial. Ou seja, o meio determina o homem, em palavras diretas. O determinismo geogrfico, como se conhece hoje, tem mais sua influncia do que reputam a Ratzel e ir dar um carter prprio Geografia anglo-saxnica com maior nfase no empirismo e na descrio do meio fsico. Semple, por exemplo, recorre Bblia, em alguns de seus escritos, para definir a importncia da natureza sobre a sociedade. A finalidade de seus trabalhos entender as vantagens ambientais e suas influncias no desenvolvimento econmico. performance econmica superior de pases tropicais, fenmeno ao qual chamou de paradoxo bm podia ser verificada nas estruturas polticas pois os Estados tropicais tendem a ter uma histria poltica instvel. O determinismo climtico que baseou a obra de Huntington, passou para explicar a pobreza e subdesenvolvimento. Ellsworth Huntington (1876-1947) concluiu que as populaes de regies frias tinham
tropical. De acordo com esse gegrafo, a influncia do clima na performance econmica tam-
a ser uma considerao exarcebada para outros campos e utilizado como explicao simplria Richard Hartshorne (1899-1992) conhecido por seu mtodo de regionalizao que, dife-
rente do que props La Blache, seleciona elementos para se delimitar um espao e no a
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totalidade de elementos que o compe. A regio, para Hartshorne, deve ser compreendida conceitualmente quando especializada por funes correlatas. No quer dizer que ele negue a regionalizao tradicional, mas aprofunda o pragmatismo da informao geogrfica que deve
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ter finalidade para o planejamento e desenvolvimento humano. Seus trabalhos so influenciaHumboldt (HARTSHORNE, 2006).
dos pelo kantismo e ele escreveu um texto importante sobre a relao das obras de Kant e de David Harvey (1935) tem sua formao na Geografia quantitativa mas, aos poucos, foi
se apropriando das bases epistemolgicas marxistas. Por essa mudana de perspectiva, ele
considerado um dos pilares da Geografia radical. Os pressupostos de Harvey colocam a luta a ideologia que marca parte da corrente da Geografia crtica mundial. Seus escritos sobre a
de classes no centro dos debates temticos da Geografia com uma qualidade que extrapola ao do capital na civilizao servem de pilar para a construo de uma crtica globalizao est no centro do debate geogrfico e na esquerda poltica arrefecida no final da dcada de ps-moderna referncia, no Brasil, para se entender sua compreenso terica da Geografia.
e para a compreenso da ao das corporaes na internacionalizao do capital. A sociedade 1990, mas com mais aprofundamento aps a crise econmica de 2008. Sua obra A condio Edward William Soja (1940) tem seus trabalhos voltados para o planejamento urbano.
Seus referenciais tericos baseiam-se no materialismo histrico e ele percorre um caminho
mais ecltico entre os gegrafos radicais estadunidenses. Sua obra Geografias ps-modernas como um gegrafo ps-moderno por sua aproximao com a Geografia cultural.
polmica e teve enorme repercusso na dcada de 1990. Soja considerado, por alguns crticos, Doreen Barbara Massey (1944) referenciada por produzir trabalhos influenciados pelo
materialismo dialtico e, por isso , definida como gegrafa marxista. Um dos seus campos de izao do espao urbano e na diviso espacial do trabalho. Seu conceito de geometria do poder
estudo a globalizao e suas relaes com o desenvolvimento das cidades, e a reconceitualtem como aporte a compreenso das profundas divises entre ricos e pobres e as desigualdades provocadas pelo capitalismo. Seus argumentos so que o espao composto por vrias identidades que no esto congeladas, ou seja, o espao permeado por processos permanentes de mltiplas identidades e no fechado, mas consequncia de superposies de aes humanas dinmicas.
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5. A institucionalizao da Geograa no Brasil
5.1 Introduo
as fundaes dos Institutos de Histria e Geografia Brasileiro no Rio de Janeiro em 1938 e cartgrafos, advogados e historiadores. A criao do curso de formao de professores de Geografia com a fundao da Universidade de So Paulo um marco importante para a forGeografia IBGE viabiliza a produo e divulgao de informaes estratgicas para o Brasil. No Brasil h marcos importantes sobre a institucionalizao da Geografia como foram
os que surgiram em vrios estados do pas, inicialmente ocupado por engenheiros militares,
mao de uma massa crtica com base na Geografia. A criao do Instituto de Brasileiros de Nos ltimos cinqenta anos, o Brasil vivenciou a emergncia de trs tendncias importantes
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no pensamento geogrfico. Essas tendncias so antagnicas quanto ao mtodo, s temticas e componente ideolgica.
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de uma ruptura metodolgica, ideolgica e epistemolgica no fazer cientfico geogrfico. De forma geral, essa referncia feita, por um lado, adotando em bases matemticas e estatsticas para abordar o fenmeno geogrfico e, por outro, pela considerao mais humanista centrado na percepo do indivduo sobre o prprio espao. Caberiam, nessa Geografia, novas outras foras tericas e correntes ideolgicas,
A new geography ou Nova Geografia decorre
21. Neopositivista: pessoa ou tendncia que se identifica com o neopositivismo, doutrina filosfica que se desdobra a partir dos ensinamentos da Escola de Viena, cujo objetivo principal foi restabelecer a linguagem matemtica como linguagem genuinamente cientfica e do princpio da falseabilidade como possibilidade de se provar se o conhecimento verdadeiro ou no.
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porm, so as tendncias citadas as que carregam essa denominao. Na perspectiva matemti-
ca, estatstica, quantitativa ou teortica (traduo equivocada do vocbulo ingls theoretical de que o fenmeno geogrfico um fato verdadeiro se houver regularidade, forma especfica e repodutibilidade. Se o fato for propositivo para criar modelos tericos matemticos, por ser um modelo e de uma teoria. A busca por modelos permitiu um desenvolvimento impressionante nessa tendncia, acumulando a crtica de no ser capaz de tratar de questes sociais com ou de um pas. matematizvel e mensurvel, pode se tornar a base para a elaborao de uma informao, de que significa terica), o pressuposto central considerado neopositivista21 por defender a ideia
qualidade ou de propor a criar modelos infalveis sobre a realidade geogrfica de um fenmeno No Brasil, a Geografia quantitativa teve seu ncleo gerador de trabalhos a UNESP de Rio
Claro e a Universidade Federal do Rio de Janeiro, que ofereceram uma produo terica e a dcada de 1990, com o desaparecimento dos tericos que foram pilares da defesa dos fenmenos quantificados e de modelos derivados. O IBGE22 foi o bero
cientfica que deixou uma tradio importante. A geografia quantitativa enfraqueceu-se desde
22. O IBGE faz parte de uma histria nacional de 188 anos de busca do registro estatstico do Brasil que foi iniciada 1m 1822. A data de fundao do IBGE foi em 1936 e desde ento tem servido como base para o planejamento poltico, administrativo e territorial, sendo o bero da profissionalizao institucional da informao geogrfica baseada em sensos de diversas naturezas. Para obter as informaes oficiais da histria do IBGE acessar o stio: http://www.ibge.gov.br.
da Geografia quantitativa porque foi importante para abordar os fenmenos. Com o fim da ditadura militar
esse rgo governamental fortalecer essa forma de que definiu o regime poltico brasileiro (1964-1985), no se pode dizer que a mesma carga ideolgica permaneceu como na dcada de 1970 e de outros pero-
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dos histricos. O IBGE notabilizou-se, tambm, por
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ser responsvel por contribuies fundamentais para o planejamento das polticas pblicas do
pas e de suas comparaes em escala global, alm da realizao dos recenseamentos gerais de inflao e PIB, por exemplo.
decenais que permitem inmeros estudos sobre populao e economia, por meio de clculos A Geografia humanista ou da percepo
23. Fenomenologia uma palavra que pode criar muitas confuses em decorrncia de que tudo que passvel de acontecer um fenmeno. Sendo um fenmeno algo observvel e palpvel. A fenomenologia como propsito e mtodo trabalha com fenmenos de origem subjetiva das pessoas, percepes da mente, sensaes e compreenses que tem origens no pensamento e que embora no sigam lgicas matemticas e a razo ou pensamento reflexivo, tem o poder para delinear o comportamento e a ao individual ou coletiva em sua relao com o espao e com a sociedade.
considera a percepo que o indivduo elabora
do espao e percorre o caminho das emoes e representaes subjetivas das populaes. Ela constitui uma tendncia tambm conhecida como fenomenolgica23 e por vezes Geografia balhar com dados subjetivos por parte de alguns como despolitizada pela tendncia marxista.
cultural. Essa tendncia recebe crticas por tracrticos da Geografia quantitativa (positivista) e
de 1990, quando gegrafos, insatisfeitos com a produo cientfica quantitativa e marxista, acusavam-nas de no darem importncia cultura e aos fenmenos da percepo do indivduo. A polarizao ideolgica entre conservadores e revolucionrios pode ser responsabilizada, em de que a falta de um mtodo confivel e sistematizado pode ser importante para seu lento proparte, por essa ausncia nos estudos geogrficos brasileiros, mas no deve ser excludo o fato gresso at a dcada de 1990. Outra fragilidade dessa tendncia o pouco domnio do mtodo sagrados ou ritos religiosos, com pouca interdisciplinaridade com a Antropologia.
A Geografia humanstica teve seu desenvolvimento no Brasil principalmente na dcada
fenomenolgico e da adoo de temas mais descritivos, pautando-se pelos estudos de espaos A Geografia radical (ou crtica, ou marxista) considera a luta de classes e as teorias marxis-
tas como centrais para se abordar um fenmeno geogrfico. A sociedade de classes injusta e a desigualdade social responde por transformaes espaciais que desfiguram as naes e a paisagem natural em sentido da acumulao de capital e poder. Os espaos urbano e rural
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so pensados na perspectiva da expropriao das riquezas (sociedade e natureza) ou virtugem matemtica) e a necessidade de se abordar temas tangentes assuno das desigualdades
alidades espaciais. A insatisfao com as explicaes por meio de modelos (ou pela lingua-
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sociais descobertas nos pases centrais, quando ficou evidente a distncia entre as pessoas
por meio da segregao social (guetos negros nos Estados Unidos) e a fora geopoltica das grandes naes (guerras contra pases colonizados, como o Vietn), deram fora para que principais marcos dessa tendncia foi a publicao de um livro intitulado A Geografia isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra, de Yves Lacoste, no final da dcada de 1970, na tculo para a compreenso da realidade. A Geografia dos professores esbarraria no conceito as teorias marxistas emergissem como fontes de explicao do mundo capitalista. Um dos
Frana. Nesse livro, o autor denuncia a existncia de diferentes geografias, que seriam obsde regio como obstculo para a explicao da sociedade; a Geografia dos Estados-Maiores
seria responsvel pela definio da geopoltica mundial, expondo as disputas entre os pases no domnio dos menos desenvolvidos; e a Geografia do senso comum, aquela incorporada por todos com grande carga ideolgica, legitimaria as duas anteriores. Esse livro teve repercusses importantes no Brasil e foi motivo para mudanas nos parmetros curriculares, o que levou a mais um cisma entre a Geografia fsica e a Geografia humana porque se disseminou a ideia de que os aspectos fsicos no seriam mais importantes para essa cincia.
pela falta de um mtodo especfico (um mtodo geogrfico) e porque no se d nfase aos fenmenos naturais em suas construes, alm de se negligenciar as representaes cartogrpode ser considerada como um movimento nico que reuniu gegrafos que produziam as tendncia. ficas como elemento importante na linguagem geogrfica. Mesmo assim, essa tendncia no mesmas ideias. Pelo contrrio, os antagonismos entre os gegrafos foi marca importante na As trs vertentes conviveram desde o final da II Guerra Mundial com avanos particulares
As resistncias contra a Geografia crtica so fundadas na carga ideolgica que ela carrega,
e com crticas cruzadas durante a Guerra Fria, quando as disputas ideolgicas entre o capitalismo e o socialismo real foram marcas de uma poca conturbada e de polarizaes.
5.2 As rupturas epistemolgicas

mente relativas ao objeto, ao sujeito, aos paradigmas24 e aos mtodos adotados para abordagem As rupturas epistemolgicas entre as geografias realizadas at a dcada de 1990 so basica-
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e compreenso da realidade.
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na dcada de 1970, a ideia de que no h um mtodo quantitativo para avaliar o fenmeno geogrfico, mas sim uma metodologia para construir uma descrio
H autores, como Milton Santos, que j defendiam,
24. Paradigmas so propostas, leis, axiomas, assertivas que a cincia se baseia para desenvolver seus avanos e descobertas. Um paradigma pode ter validade ou se manter parcialmente no tempo. Por exemplo: a mecnica newtoniana um paradigma que ainda serve com explicao para algumas leis da fsica que no desapareceu com a teoria da relatividade e nem esta em decorrncia da fsica quntica. Isso ocorre com todas as demais cincias e em alguns casos a mudana de um postulado ou Ideia cientfica so to severamente derrubados que esse processo recebe o nome de Revoluo Paradigmtica.
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mais fiel dos fatos geogrficos. A matemtica e o modO mtodo hipottico-dedutivo (sendo bsico para as correntes positivistas) quando trabalha com dados obque podem ser medidos, contados e consolidados com jetivos e objetificantes da realidade (SPOSITO, 1994) auxlio de ferramentas e tcnicas estatsticas produzidas pela matemtica. O mtodo identificado como
elo so ferramentas e no mtodos (SANTOS, 1980).
positivista por seguir uma linha de raciocnio de que um conhecimento s vlido se tem um
uso pragmtico (MORAES, 1995). Isso significa que possvel produzir conhecimento que formao geogrfica deve ter uma base quantificvel precisa e livre de informaes dos juzos geogrfico j , em si, uma postura ideolgica.
tenha uso e utilidade para problemas reais e imediatos enfrentados pela sociedade. Toda inde valores e crenas. Essa caracterstica, que nega o componente ideolgico do conhecimento A fenomenologia trabalha com um mtodo subjetivo e o sujeito (ou grupo social) o centro
da apreciao cientfica. Por apostar nesta subjetividade e na representao social ou naquilo que as pessoas explicam perceber, crer, imaginar, rememorar e usufruir de suas relaes e interpretaes espaciais no compatvel com o positivismo que tem sua base material na realidade concreta e no em crenas e sensaes humanas. Na geografia crtica a base concreta de aborda-
25. Materialismo histrico o conceito desenvolvido por Karl Marx que tem como pressuposto que a realidade historicamente modificada e os processos que explicam a transformao social podem ser compreendidos de maneira mais satisfatria se entendermos que a vida das classes trabalhadoras e sua condio de opresso e expropriao da fora de trabalho tem uma gnese ou histria que deve ser rompida por processos revolucionrios ou neles inspirados para que favoream reapropriao do fruto do trabalho e do espao produzido pelas classes trabalhadoras.
gem a desigualdade de acesso transformao
espacial e a injustia social gerada desse processo. de acumulao de capital reproduz as condies A histria25 auxilia para explicar como a sociedade
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de expropriao das classes trabalhadoras e as desvantagens espaciais criada pela opresso, tecnologia e informao vinda das classes ricas.
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sistematizados, embora alguma de suas tcnicas e metodologias estivesse presentes em trabalhos anteriores mudana provoca pela New Geography (SANTOS, 1980). A new geography rompe definitivamente com a pura descrio de fenmenos ao mesmo
As trs proposies brevemente descritas acima romperam com estudos generalistas e no
tempo em que oferece fundamento para as ideologias existentes em seus campos e para um propor, no entanto, a transformaes das estruturas sociais.
fazer cientfico mais pautado na necessidade de planejamento e de organizao social sem se No campo terico, as rupturas so claras quanto ao mtodo e base terica em que se as-
sentam os frutos dos trabalhos produzidos e, para no se cair num relativismo de que todas so importantes, preciso ter em mente que a questo central qual resposta cientfica est altura de explicar a sociedade em todas as suas contradies. Hoje, as crticas que adeptos das trs tendncias fazem entre si, persistem e formam tendn-
cias e agrupamentos de gegrafos, persistindo com as polarizaes e antagonismos conformados e cristalizados desde a dcada de 1990. Mesmo assim, h gegrafos tericos com trabalhos respeitveis por sua sistematizao e compromisso social e tcnico, ainda que seja comum en-
contrar conservadores com tendncia positivista e revolucionrios, mais militantes que claros epistemologicamente. O que se pode distinguir a tnue linha que separa o fruto das pesquisas nos dias atuais para dar respostas aos fenmenos que no foram obtidas ou plenamente alcane livros, mesmo que persista o antagonismo ideolgico. adas e, por isso, h convivncia nos mesmos corredores universitrios, congressos, coletneas No se pode ainda dizer que h uma crtica apenas surgida dentro da Geografia crtica ou
radical. H crticas de diversas bases em relao aos modelos matemticos e a sua construo e, do mesmo modo, na Geografia da percepo e na Geografia crtica, h permanente questionamento de suas insuficincias e prevalncias. Um afastamento para avaliar o que de qualidade cientfica inquestionvel depende de uma formao epistemolgica que consiga analisar os trabalhos que realmente esto comprometidos com a sociedade e com seu futuro no que tange sua construo terica e transformao da sociedade.
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5.3 Como est a Geograa Brasileira hoje?

no elimina em nenhum caso o aporte ideolgico dos crticos nem dos criticados, criando no as mais fervorosas e profcuas geografias trabalhadas no mundo. O questionamento de perspectivas cientficas dentro da Geografia correto, necessrio e
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ambiente cientfico o que pode ser chamado de escola de Geografia brasileira, que est entre O Brasil tem, por razes histricas prprias da dimenso territorial e sua complexidade,
uma formao geogrfica distinta e que, progressivamente, tomou um rumo comprometido com o territrio e suas relaes especficas e relacionais com o espao mundial. Isto quer
dizer que h uma Geografia brasileira que assumiu sua prpria identidade desde o incio do sculo XX, com acentuao nas ltimas dcadas desse sculo e no sculo atual. Na dcada de brasileira mais especfico, e isso se materializou na obra de Milton Santos, que se tornou paradigmtica e definitiva para se entender o pensamento geogrfico brasileiro. 1970, porm, as tenses polticas foraram a produo de um olhar cientfico para a realidade
ismo histrico verificada uma influncia em relao ao que foi construdo com base marxista. A Geografia brasileira vive em permanente alteridade entre o compromisso social e o compromisso com os interesses corporativos de toda ordem. possvel falar de uma Geografia brasileira porque a sua institucionalizao passou tam-
O risco at hoje assumido que mesmo em trabalhos sem compromisso com o material-
bm pela criao de inmeras universidades espalhadas pelo Brasil. A maioria dos corpos
docentes surgiu da Universidade de So Paulo e, de l, foi se disseminando por todo o pas por meio da formao de pessoas, nos nveis de mestrado e doutorado que, de volta s suas unidades universitrias, foram produzindo, modificando e disseminando conhecimentos que pas-
saram a ter caractersticas prprias. Por isso, criaram-se novos corpos crticos no Sul, Nordeste, Sudeste e em outras partes do Brasil que elaboraram importantes estudos para a compreenso das questes nacionais em todas as escalas.
metodolgico permitiu delinear respostas para fenmenos repletos de variveis, o que exigiu
As demandas especficas e a no adoo de apenas um mtodo cientfico e um padro
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estudos com amplitude, intuio e esforo cientfico continuado na busca de respostas. O fruto desses fatores que serve de base para se dizer que h uma heterognea geografia brasileira
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com potencial de dialogar com pesquisadores tanto de pases com grande tradio cientfica e co-cientfica.
considerados ricos como com pases que no possuem a mesma histria e estrutura acadmiNo entanto, no h um consenso sobre o que a Geografia brasileira hoje por sua abrangn-
cia e amplitude. A forte referncia em Milton Santos ainda persiste, mas no possvel dizer que toda a Geografia nacional seja sua herdeira. Pode se afirmar, com propriedade, que ainda nos Parmetros Curriculares Nacionais, mas no se pode afirmar que isso no ocorrer. no se formaram metodlogos abrangentes como Santos, cuja contribuio est cristalizada A Geografia brasileira pode ser lida, atualmente, por diferentes prismas. Ela possui traos
da escola francesa e suas diversas bases. Em outro prisma, anglo-saxnica, mas h tambm fruto de um dos grandes planos mundiais de formao em nvel de ps-graduao para dentro e para fora do Brasil. O nmero de mestres, doutores e ps-doutores aumentou nas dcadas recursos pblicos para a pesquisa, para a formao e criao de cursos de ps-graduao.
influncias das escolas de Geografia alem e da italiana contempornea. Todo esse mosaico
de 1980 e 1990 e, de modo impressionante, s partir de 2000, o que decorrente da inverso de Embora na dcada de 1990 o corpo docente de universidades pblicas tenha se reduzido em
seu crescimento, por outro lado aumentaram as universidades privadas superando as primeiras em nmero e criando um mercado de trabalho para aposentados oriundos das universidades pblicas e importantes para novos ps-graduados. Tais processos alimentaram a indstria de mo para lugares que antes no o recebiam.
literatura geogrfica e de eventos acadmicos que levaram o discurso geogrfico em primeira Esse conjunto de ocorrncias na dcada de 2000 pode assim ser resumido: aumento do
poder aquisitivo de graduandos e ps-graduandos; aumento da empregabilidade dos que se
formaram nesses nveis; aumento de pesquisadores que entendem, falam e produzem em mais cente de universidades j estabelecidas. Tudo isso criou uma dimenso para geografia brasileira que ainda est para ser estudada.
de uma lngua; abertura de novas universidades pblicas, ampliao e renovao do corpo do-
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e variadas, capaz de compreender o conhecimento geogrfico produzido em outros lugares
A apreciao justa da Geografia brasileira que ela est situada entre as mais produtivas
do mundo e confront-lo nos eventos cientficos nacionais e internacionais com inestimvel
proveito em todas as linhas de pesquisa. A Geografia Urbana do Brasil, por exemplo, tem sido
to copiada como reverenciada, com seus temas que vo das habitaes precrias aos grandes cujos temas so contraditrios, indo dos movimentos sociais que disputam a terra quanto os novos arcabouos para o Brasil e para o mundo e desse entender o que nos auxilia.
investimentos na reestruturao das cidades. O mesmo se pode dizer da Geografia Agrria, investimentos capitalistas no campo. E da geografia humana e fsica que no param de trazer A Geografia brasileira no se fechou para o mundo e no se permite aceitar anlises exter-
nas sem um grande embate no campo da pesquisa epistemolgica e do pensamento geogrfico nos fruns nacionais que esto se multiplicando e especializando.
5.4. O papel da Associao dos Gegrafos Brasileiros e dos Programas de Ps-Graduao

quatro gegrafos, entre eles o brasileiro Caio Prado Junior e francs Pierre Deffontaines. Seus objetivos iniciais eram a organizao de debates quinzenais sobre temas atuais e a realizao de trabalhos de campo. Nesses tempos, a associao tinha pouco diferenciamento das prticas vez maior de gegrafos, nas dcadas de 1969, 1970 e principalmente 1980 a AGB passou a ter um novo papel de interferncia na Geografia brasileira que no existia at ento. do IBGE. No entanto, depois de vrias mudanas estatutrias, que permitiram a adeso cada A Associao dos Gegrafos Brasileiros (AGB) foi fundada em 1934, em So Paulo, por
para que todos os profissionais e estudantes de Geografia pudessem votar e serem votados nos
Em 1972, em decorrncia da revoluo interna por que passou a associao, abrindo-se
cargos de direo da entidade tanto em nvel nacional quanto nos nveis regionais, ocorreu, em Presidente Prudente, o I Encontro Nacional de Gegrafos, com a participao de aproximadamente 600 pessoas. A se inicia um percurso dos encontros que renem gegrafos do Brasil e do exterior, com a presena macia de estudantes, chegando, na atualidade, a reunir mais de
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trs mil participantes. Torna-se mais ampla a difuso do pensamento geogrfico de vrias par-
tes do mundo, em confrontos tericos e metodolgicos, polticos e ideolgicos, que retirou a
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Geografia de seu papel descritivo e colocou o trabalho geogrfico numa frente comprometida com o povo brasileiro. As sees locais da AGB se reproduziram, sempre, coladas ao corpo docente de alguma
universidade. Com a polmica entrada dos estudantes como scios ao lado de gegrafos pro-
fissionais, as questes de formao dos graduandos recebeu uma tnica que no era preocupante anteriormente. O conservadorismo de alguns cursos de graduao, fruto correspondente de corpos docentes sem ps-graduao, sem pesquisa, sem didticas definidas e muitas vezes
associada a gestes de reitorias desqualificadas das universidades pblicas e privadas fez dos pedaggica e poltica.
encontros de geografia promovidos pela AGB como uma grande escola de formao cientfica, H gegrafos que defendem e testemunham a AGB como a grande formadora de um
pensamento independente e engajado na sociedade brasileira que no era admitida, anteriormente, no nvel da graduao. Muitos dirigentes, scios e scios estudantes optaram pelo caminho poltico da AGB, uma parte apenas para a oportunidade formativa profissional ali oferecida; entretanto, so inmeros os nomes de gegrafos renomados que foram dirigentes coordenadores de cursos de graduao e de vrios nveis de ps-graduao. da AGB e depois exerceram outras atividades na universidade, como chefes de departamentos, Guardadas algumas ressalvas, a AGB o mbito em que todo encaminhamento de for-
mao cientfica teve eco na poltica nacional, j que os debates no nvel das coordenaes de
ps-graduao s se fortaleceram da metade da dcada de 1990 e da comearam a ser menos
influenciadas pela discusso interna da AGB. Nesse momento histrico, surgiram outros critrios de avaliao, que no eram unnimes, alguns contrrios aos propsitos da AGB, alguns dizer hoje que AGB aponta caminhos para a produo cientfica de geografia em nvel de psgraduao. por s apreciarem a produo cientfica formal e numrica. De um modo geral, no se pode
quisa em Geografia (ANPEGE), passou a ser o ambiente que responde pelo que est ocorrendo e propsitos cobrados dos cursos de ps-graduao em Geografia do Brasil. Embora a ANPEGE abrigue, tambm, muitos, isso no permite dizer que a AGB tem hoje o mesmo papel.
O surgimento de um frum constitudo pela Associao Nacional de Ps-Graduaes e Pes-
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sumrio
bibliografia TEMAS
5.5. Perspectivas e desaos para o sculo XXI

Em pesquisa e desenvolvimento cientfico sempre arriscado trabalhar com as previses dos avanos. No se pode falar do futuro sem se cair no mundo da imaginao e da crena. As tendncias podem apenas abrir frestas em janelas, mas no mostrar tudo que se aproxima. Os fatos que no escaparo de nenhum pesquisador o uso da tecnologia que avana no campo do mapeamento gentico e sua manipulao, da qumica inteligente, da nanotecnologia, das redes virtuais em todos os sentidos e dinmicas, da computao quntica e, talvez, a imbricao de todos esses conjuntos de agrupados tecnolgicos embutidos em artefatos, produtos e at novas formas de vida artificializada. A Geografia uma cincia do espao e toda essa dimenso tecnolgica que ora parece ameaadora, ora libertadora, ser a fora motriz da transformao, uso e abandono de espaos, de pases e de parcelas da sociedade. Nisso nada h de diferente, mas da mesma forma que se pode avaliar a transformao do espao como uma fatalidade de expropriao contnua e acelerada do empobrecimento da maior parte da populao mundial, impossvel afirmar que a sociedade se manter como espectadora de acontecimentos to radicais. No sabemos que desafios devero surgir, mas a fome e alimentao inadequada, falta de acesso aos recursos naturais de qualidade, desemprego estrutural e conjuntural, perda de direitos e conquistas sociais, conflitos tnicos religiosos e destruio por crises econmicas, por exemplo, estaro em pauta em todas as frentes que a Geografia atuar nas prximas dcadas. Entretanto, no h qualquer certeza sobre o agravamento, mudana ou desaparecimento de problemas que hoje so to vigorosos. A geopoltica, os modelos econmicos, a evoluo dos eixos de mercado e poder esto sendo transformados e pases lderes nos ltimos trs sculos esto dividindo sua preponderncia de forma muito acelerada. A matriz energtica que sustentou o sculo XX est sendo questionada, substituda ou consorciada por outras matrizes. Aes globais esto sendo tomadas para conter processos de destruio ambiental e seus impactos sociais e polemicamente tratados no campo da climatologia, recursos hdricos e dos bens comuns naturais. Delongar nas variveis no ir servir a muita coisa. O correto, parece, assumir uma posio responsvel sobre a bvia esgotabilidade da natureza e da sociedade diante da fora da vida humana e da natureza em moldes que no comprometam os limites das virtualidades espaciais. Habilitar a sociedade em bases polticas, tcnicas, cientficas e informacionais, resguardada pelos valores democrticos, o desafio central das vrias cincias e no ser diferente para Geografia.
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bibliografia
Referencias
TEMAS
Referncias
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sumrio
bibliografia TEMAS
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bibliografia
Ficha da disciplina
TEMAS
Ficha da Disciplina:
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Caminhos do Pensamento Geogrco
Autoria: Eliseu Savrio Sposito Antonio Elisio Garcia Sobreira

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bibliografia TEMAS
Resumo:
com a exposio dos principais conceitos de seu contedo cientfico. No primeiro item, h uma volta Antiguidade e Idade Mdia para se demonstrar como o conhecimento geogrfico foi e a expanso do horizonte geogrfico a partir da Europa. A gnese da Geografia moderna o A disciplina est dividida em cinco itens. Na introduo, trabalha-se a histria da Geografia
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sendo produzido pelos gregos e pelos rabes, salientando-se o papel das grandes navegaes tema do terceiro item por meio da relao entre sociedade e cincia. Em seguida, a institucio-
nalizao dessa cincia enfocada pela formao dos Estados nacionais, pelo surgimento das universidades e das sociedades reais de Geografia, alm do colonialismo europeu, principalmente nas Amricas, destacando-se as biografias de importantes gegrafos. Neste item, h a confrontao entre as principais caractersticas das escolas geogrficas alem, francesa e anglodestacando-se o papel das associaes cientficas e dos programas de ps-graduao nos nveis de mestrado e doutorado, propondo uma reflexo sobre o futuro dessa cincia. saxnica. O texto se encerra com a interpretao da institucionalizao da Geografia no Brasil,
Palavras chave:
Brasil. Pensamento geogrfico, histria da Geografia, cincia moderna, gegrafos, Geografia no
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bibliografia TEMAS
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TEMAS TEMA 1 O legado da Geografia Introduo
Tpicos
TEMA 2 A formao do conhecimento 2.1 - Antiguidade e Idade Mdia geogrfico na Antiguidade e na Idade Mdia 2.2 - As grandes navegaes TEMA 3 A gnese da Geografia e da Cincia Moderna 3.1 - Cincia e sociedade 3.2 - Gnese da Geografia e da Cincia Moderna 4.1 - Incio de conversa 4.2 - Geografia escolar 4.3 - Surgimento das universidades, sociedades reais de Geografia e colonialismo CAMINHOS DO PENSAMENTO GEOGRFICO TEMA 4 Institucionalizao da Geografia 4.4 - Os referenciais das escolas clssicas do pensamento geogrfico 4.5 - O pensamento geogrfico alemo (Humboldt, Ritter, Ratzel, Hettner, Richthoffen) 4.6 - O pensamento geogrfico francs 4.7 - As abordagens de inspirao angloamericanas 5.1 - Introduo 5.2 - As rupturas epistemolgicas TEMA 5 A institucionalizao da Geografia no Brasil 5.3 - Como est a Geografia Brasileira hoje? 5.4 - O papel da Associao dos Gegrafos Brasileiros e dos Programas de Ps-Graduao 5.5 - Perspectivas e desafios para o sculo XXI
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UNESP Universidade Estadual Paulista Pr-Reitoria de Ps-Graduao Rua Quirino de Andrade, 215 CEP 01049-010 So Paulo SP Tel.: (11) 5627-0561 www.unesp.br
Governo do Estado de So Paulo Secretaria de Estado da Educao Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas Gabinete da Coordenadora Praa da Repblica, 53 CEP 01045-903 Centro So Paulo SP
Pr-Reitora de Ps-graduao Marilza Vieira Cunha Rudge Equipe Coordenadora Elisa Tomoe Moriya Schlnzen
Coordenadora Pedaggica
Ana Maria Martins da Costa Santos Cludio Jos de Frana e Silva Rogrio Luiz Buccelli Coordenadores dos Cursos Arte: Rejane Galvo Coutinho (IA/Unesp) Filosofia: Lcio Loureno Prado (FFC/Marlia) Geografia: Raul Borges Guimares (FCT/Presidente Prudente) Antnio Cezar Leal (FCT/Presidente Prudente) - sub-coordenador Ingls: Mariangela Braga Norte (FFC/Marlia) Qumica: Olga Maria Mascarenhas de Faria Oliveira (IQ Araraquara) Equipe Tcnica - Sistema de Controle Acadmico Ari Araldo Xavier de Camargo Valentim Aparecido Paris Rosemar Rosa de Carvalho Brena Secretaria/Administrao Mrcio Antnio Teixeira de Carvalho
NEaD Ncleo de Educao a Distncia

(equipe Redefor)
Coordenador Geral
Klaus Schlnzen Junior

Tecnologia e Infraestrutura Pierre Archag Iskenderian
Coordenador de Grupo
Andr Lus Rodrigues Ferreira Guilherme de Andrade Lemeszenski Marcos Roberto Greiner Pedro Cssio Bissetti Rodolfo Mac Kay Martinez Parente Produo, veiculao e Gesto de material Elisandra Andr Maranhe Joo Castro Barbosa de Souza Lia Tiemi Hiratomi Liliam Lungarezi de Oliveira Marcos Leonel de Souza Pamela Gouveia Rafael Canoletti Valter Rodrigues da Silva

Caminhos Do Pensamento Geográfico

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Rede So Paulo de

Unesp/Redefor Mdulo I Disciplina 01

Seguindo na descrio dos conceitos importantes para a Geografia, enuncia-se o de lugar:

Por sua vez,

que se articula em diferentes escalas: globalizao, tcnica e redes. Nesse documento,

Os Parmetros Curriculares do Ensino Mdio trazem, tambm, um conjunto de conceitos

Todos os conceitos apontados devem ser articulados segundo

constituem a espinha dorsal dos contedos da Geografia.

2. A formao do conhecimento geogrco na Antiguidade e na Idade Mdia

2.1 Antiguidade e Idade Mdia

de sua posio geogrfica no Mediterrneo, em relao s outras partes do mundo conhecido,

tendo como pressuposto que no apenas o registro dos

pectos geogrficos. Segundo Nelson W. Sodr (1976),

Estrabo2, outro gegrafo e explorador que pode

das instituies de diferentes povos. Ele registra os con-

o conhecimento geogrfico desse perodo baseia-se

dos rabes, tomemos como exemplo Ibn Khaldun

Dando um passo gigantesco para a Geografia

5. Ibn Khaldun nasceu em Tunis (atual capital da Tunsia) em 1332.

2.2 As grandes navegaes

Um novo desafio se colocava: a Terra, de formato esfrico, precisava ser representada em

o foram incorporados pela Geografia e, ainda hoje, so importantes para a abordagem do

3. A gnese da Geograa e da Cincia Moderna

3.1 Cincia e sociedade

O conhecimento religioso, por sua vez, depende da f da pessoa e no desenvolvido por

O conhecimento cientfico considerado aquele decorrente dos princpios de organizao,

Finalmente, o conhecimento filosfico racional e no necessariamente demonstrvel, ca-

da humanidade no qual se configurou a cincia moderna. A inveno da imprensa permitiu o

Esses tipos de conhecimento foram se diferenciando a partir do Renascimento, perodo

3.2 Gnese da Geograa e da Cincia Moderna

forma, a Geografia surgiu da necessidade de explicar o que

existe, onde existe, a forma que se apresenta e quanto ou

dimenso desse elemento ou objeto da natureza (planta, rio,

geogrfico, mesclando-o com o conhecimento religioso e. Da mesma forma o conhecimento

O conhecimento cientfico e filosfico busca na reflexo e na experincia sistematizada e

4.1. Incio de conversa

indo com interesses do Estado9, sendo muitas vezes difcil

4.2 Geograa escolar

identidades culturais e polticas. neste contexto que elaborada a Teoria do Determinismo

sionista prussiana, no caso da ocupao da Alscia-Lorena em 1870 (MORAES, 1996, p. 64).

4.3 Surgimento das universidades, sociedades reais de Geograa e colonialismo

sos, criadas no sculo XIX, a saber: Frana (1821), Ale-

manha (1828), Inglaterra (1830), Mxico (1833) EUA

neocolonialistas11. O papel dessas sociedades pode

a base de informaes para os objetivos expansioni-

as colnias. As sociedades tambm so identificadas

cos; utilizao de instrumentos que potencializam

o recurso dos mapeamentos, cada vez mais precisos

nacionais, fazendo com que os governos ou mesmo

mais apenas de uma ocupao que se fizesse pela for-

A prpria soberania dos pases no dependia

a e pelas armas, mas pelo domnio de informaes12,

de tcnicas e seu uso na ocupao ou explorao dess-

es territrios. Associado ao interesse de dominao, as

4.4 Os referenciais das escolas clssicas do pensamento geogrco

escola alem e a francesa . Elas so responsveis

que se chama determinismo geogrfico e geografia e com a abordagem da geografia regional.

geral e a escola francesa citada como possibilista

Como vimos anteriormente, o determinismo geogrfico explicado como sendo base-

disponveis e a linguagem daquele perodo no desfrutavam dos mecanismos que possumos

Objeto da geografia Conceituao Metodologia Carter dos resultados cientficos

4.5 O pensamento geogrco alemo (Humboldt, Ritter, Ratzel, Hettner, Richthoffen)

gerais sobre os fenmenos naturais. As regularidades dos