Entre pares 2

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad

Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad

Aralis Yaneth Ortiz Rodrguez Los ngeles ar! "#uerto Armuelles $undada en el %es de Agosto

Ttulo de la unidad &L %UN'O %ARA()LLO*O '&L A + Resumen de la unidad &s notable ,ue a los estudiantes se les hace di-cil el h.bito de la lectura es por ello ,ue este proyecto procesos de comunicacin busca la interaccin de mediadas por signos entre al menos dos agentes ,ue comparten un mismo repertorio por ellos es muy importante conocer sus elementos de signos y reglas ,ue van en-ocadas a los estudiantes del nivel de cuarto grado para crear habilidades" destrezas y la capacidad de intercambiar opiniones/ Leyendo" )nvestigando" observando videos para saber los elementos de la comunicacin/ Luego elaboraran peridicos" tteres" medios de comunicacin con material reciclable compartiendo in-ormacin mediante habla" escritura u otro tipo de se0ales" y al -inal puedan representarlo mediante una dramatizacin y llegar as a una me1or comprensin de manera concreta/ Espacio/s curricular/es o asignatura/s &spa0ol" %atem.tica" &ducacin $sica" Artstica" Religin" Ao y nivel +uarto 2rado Tiempo necesario aproximado &1emplo3 4 periodos de clase de 56 minutos" etc/ Fundamentos de la unidad Contenidos

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*istema de comunicacin (erbal y no verbal 3 La conversacin 7emas libres 7emas sugeridos 'iscusin &l dialogo 78cnica de di.logo organizado La entrevista/

%edios de comunicacin" vas de comunicacin del distrito" y la provincia/ &l dibu1o y la pintura &l dibu1o +oncepto +aractersticas 7ipo +on1unto de n!meros naturales 9 :666" 666/ O !etivos del aprendi"a!e &1ercita la habilidad de convicciones

e;presar y comunicar las opiniones" ideas" sentimientos y

propias" con claridad y e-icacia/

+omunica mensa1es de manera ordenada y lgica" trav8s de los medios de comunicacin/ +omprender la importancia de los medios de comunicacin y sus impacto en desarrollo cultural y natural de distrito y en especial de la provincia" #romueve la e;presin corporal como medio de comunicacin e interaccin del cuerpo &-ect!a la lectura y escritura de n!meros ordinales < :66= romanos < + y -racciones

socioeconmico"

con el medio ,ue lo rodea/ con denominadores < :6" :66 y :666/ #reguntas orientadoras del plan de unidad #regunta esencial #reguntas de unidad >+mo puedo hacerme entender? >*irve cual,uier cdigo para comunicarnos? >+mo se usan los elementos de la comunicacin?

#reguntas de contenido

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#lan de evaluacin Cronograma de evaluaciones Diagnostica Antes de empe"ar el Durante tra a!o del proyecto proyecto Ela oracin el desarrollo proyecto &;posiciones
&n e,uipo/doc;

T$cnica del %na ve" completado el

Lectura

%apa mental

mapa comunicacion/doc;

'rama carteles #rueba escrita #resentacin Oral

78cnica *@A )nvestigacin

s,a/doc; )N(&*7)2A+)ON/doc ; RU R)+A '& +O%UN)+A+)ON/doc;

+uestionario
L)*7A '& +O7&AO #ARA &(ALUAR LA +O%UN)+A+)BN ORAL/doc;

+U&*7)ONAR)O/doc ;

Resumen de evaluaciones 78cnica *@A permite hacer un diagnostico La lista de cote1o es una lista de preguntas cerradas/ %apas mentales -omentan la creatividad" ahorra tiempo )nvestigacin me1orar el estudio por,ue nos permite establecer contacto con la realidad +uestionario ARALIS ORTIZ Pgina 3

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Detalles de la unidad &a ilidades previas 'ebe tener conocimiento en lectura" escritura" n!meros" destrezas ,ue deben tener los estudiantes para empezar esta unidad/ #rocedimientos CLee la lectura del libro de espa0ol y Observa situaciones comunicativas mediante presentacin de casos en carteles" grabaciones auditivas y visuales en el aula y con orientacin del docente in-iere y crea su de-inicin de comunicacin/ C #articipa en din.micas grupales de presentacin" con 1uegos y cantos en el aula" con orientacin del docente para identi-icar los elementos del proceso de la comunicacin/ C &labora" entre pares" cartel del es,uema de la comunicacin" con ayuda docente y lo sustentan en clase/ C &scucha di.logos en representaciones con tteres hechos por sus compa0eros en clase/ C &n e,uipos colaborativos" participa en representaciones de roles en situaciones cotidianas en el aula/ C#articipa en la din.mica D&l gesto" ,u8 te revelaE con im.genes en la ca1a de sorpresa/ C 'esarrolla la actividad del tema de la comunicacin ,ue se encuentra en la gua de estudio/ C +on-ecciona carteles con mensa1es de di-erentes te;tos observados en la comunidad/ C #articipa en talleres de traba1o grupal e individual de con-eccin de anuncios y boletas/ Adaptaciones curriculares Estudiante con *e aplica los &+A" dibu1os" adecuacin en las preguntas a desarrollar necesidades especiales 'o parlantes Estudiante talentoso *ateriales y recursos necesarios para la unidad http3FFticcb/blogspot/com entrevista oral en lugar de prueba escrita a los ni0os ,ue presentan lento aprendiza1e/

(ispano) No aplica

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Tecnologa + &ard,are Ge,uipo necesarioH I I +omputadoraGsH +.mara digital Reproductor de '(' I I 'isco l.ser )mpresora 7elevisor I Retroproyector

I +one;in a )nternet Tecnologa + -o.t,are GnecesarioH ase c.lculo 'iagramador publicaciones #rograma electrnico &nciclopedia en +'CRO% *ateriales impresos -uministros Recursos de /nternet Otros Recursos Libros de te;to" guas" libros de cuentos" manuales de laboratorio" materiales de re-erencia" etc/ 'iccionario" libro de caligra-a" cuentos" colores" computadora" c.mara" impresora" celular/ 'irecciones Leb GURLsH ,ue apoyan la implementacin de su unidad/ (isitas de campo" e;perimentos" e;positores" otros de correo de de datosFJo1a de &ditor de im.genes uscador Keb %ultimedia 'esarrollo de p.ginas Leb #rocesador de te;to Otro

estudiantesFclases" miembros de la comunidad" padres" etc/

Los programas de )ntelM &ducacin son -inanciados por la $undacin )ntel y la +orporacin )ntel/ 'erechos reservados NO66P" +orporacin )ntel/ 7odos los derechos reservados/ )ntel" el logo de )ntel" la iniciativa de )ntel &ducacin y el #rograma )ntel &ducar son marcas registradas de )ntel +orporation o de sus subsidiarias en los &stados Unidos y otros pases/ QOtros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes/

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