Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa %bicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Las matemticas, el Alfabeto de Dios

JOSSETH O. ORTEGA C. CO . JOS! ". A #ARA$O SON& CA E JOS! '! () G%E*"E

Resumen de la unidad
Los antiguos egipcios y los babilonios conocan ya los teoremas sobre las proporciones de los lados de los tringulos semejantes. Pero las sociedades prehelnicas carecan de la nocin de una medida del ngulo y por lo tanto, los lados de los tringulos se estudiaron en su medida, un campo ue se podra llamar !rigonometra. "e llama tringulo rectngulo a todo tringulo ue posee un ngulo recto, es decir, un ngulo de #$%grados.Las ra&ones entre las longitudes de los lados de un tringulo rectngulo es un enfo ue de la trigonometra plana.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

'atemtica, fsica

Ao y nivel
() *rado

Tiempo necesario apro imado

+ semanas.

!undamentos de la unidad

Contenidos
Conceptuales Razones Trigonomtricas ,ngulos de ele-acin ,ngulos de depresin Aplicaciones Procedimentales .esolucin de tringulos rectngulos aplicando las funciones !rigonomtricas. )nterpretacin y solucin de fenmenos del mundo real usando las funciones !rigonomtricas. Actitudinales /ormula argumentos y asume tolerancia la crtica de sus compa0eros en la solucin de problemas. "eguridad al plantear y resol-er problemas.

"#$etivos del aprendi%a$e

Aplica la trigonometra al resolver problemas de la vida cotidiana relacionada con los tringulos.
Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial
1"er la trigonometra ciencia au2iliar de la fsica3 1De u manera los tringulos rectngulos, ayuda a la solucin de situaciones de cotidianas3 14s el comercio, fuente de situaciones ue in-olucren resolucin de tringulos rectngulos3

Preguntas de unidad

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Preguntas de contenido

15u son funciones !rigonomtricas3 15u algoritmo resuel-e los tringulos rectngulos3

Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto &na ve% completado el proyecto 4laborar una ma ueta, basndose
en la in-estigacin de campo.

6uadro comparati-o de las funciones trigonomtricas. !abla de -alores de los ngulos de +$, 78 y 9$ grados en un tringulo rectngulo. .esolucin de ejercicios, utili&ando los tringulos rectngulos.

*ira alrededor de escuela, par ue, central, donde se ejemplifi ue tringulos rectngulos. 'edicin de alturas, sombras, ngulos de edificaciones y aspectos naturales ue den la nocin de tringulos rectngulos. /ormulacin y solucin de problemas de ngulos de ele-acin y depresin. Lista de 6otejo de la in-estigacin.

4laborar un -ideo ue resuma la

in-estigacin, formulacin de problemas%soluciones y la elaboracin de la ma ueta.

Resumen de evaluaciones Detalles de la unidad 'a#ilidades previas

!eorema de Pitgoras y ngulos.

Procedimientos
):)6); .espondern preguntas e2ploratorias. Participaran de un con-ersatorio, sobre el teorema de Pitgoras y ngulos. -er -ideo acerca de la e-olucin del concepto de trigonometra. https<==>>>.youtube.com=>atch3 -?.Dsp@5"5LnA D4"A..;LL; Los pasos para el trabajo deben reali&ar en este proyecto son<

A/ormar e uipos colaborati-os de + o 7 estudiantes Bpueden incluir estudiantes de otro dcimoC. AAsignar los roles de cada estudiante de acuerdo al perfil y las fortale&as de cada uno< o Lder o .elator o Dtilero o 6omunicador o Eiga del tiempo Pueden tambin colocar un nombre al e uipo.
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4stos datos deben entregarlos al profesor. 4ste proyecto de trigonometra, basado en la -isuali&acin de los principios para los estudiantes principiantes, e2ige al menos un conocimiento bsico del tema. Los estudiantes colaboran y anali&an los principios trigonomtricos, a tra-s de las siguientes -isitas< http<==>>>.profesorenlinea.cl=geometria=!rigonometriaF.a&ones.html http<==es.>iGipedia.org=>iGi=!riH6+HAInguloFrectH6+HAIngulo

www.youtube.com/watch?v=-fNkaIF1o6k (video).
)nduccin al soft>are *eogebra, a tra-s del manual y tutorial, los cuales se describen a continuacin<

http://www. eo eb!a.o! /he"p/docue#.pdf http#://www.youtube.com/watch?v=$"%!N&'$()#*hd=1

Jacer grupos pe ue0os ue se centren en la elaboracin de los grficos de seno, coseno y tangente. Los grupos tambin utili&an principios para dibujar la transformacin para cada uno, aplicando el soft>are *eogebra. 4llos dibujan un crculo unitario con todos los -alores conocidos de seno, coseno y tangente en ngulos diferentes. 6ada grupo deber crear una compilacin, como una introduccin a la trigonometra para los estudiantes ms j-enes ue estn comen&ando con el tema.

La compilacin de la informacin se har a tra-s de un informe escrito y digital, el cual ser en-iado al correo del profesor. La trigonometra aplicada consiste en utili&ar los principios del saln de clases para resol-er problemas de la -ida real. 15u altura tiene el edificio de la escuela3

4ste proyecto comien&a con pasos para determinar el ngulo en el ue el sol pega en los edificios de la escuela. 'ide la altura de los edificios y la longitud de la sombra. Dtili&a el teorema de Pitgoras para encontrar la hipotenusa y la ley de los senos para encontrar el ngulo del sol ue golpea el edificio. Dtili&a la ley de coseno con el ngulo descubierto y la longitud de la sombra del edificio para resol-er para la altura del edificio. Debe presentar un reporte escrito con imgenes, sobre los datos obtenidos y presentarlo en Po>er Point. 6)4..4 4laboracin de una ma ueta y -ideo sobre los resultados obtenidos.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales (o )ispano* parlantes Estudiante talentoso
"ern atendidos de manera indi-iduali&ada, formando parte de cada uno de los e uipos ue se formen en el saln de clases.

Todos /ablan slo espa3ol. Ser1n los l4deres por naturale5a de los e6uipos7 de manera 6ue puedan ayudar y 2uiar a sus compa3eros.

+ateriales y recursos necesarios para la unidad

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Tecnologa , 'ard-are 8e6uipo necesario9 C1mara Computadora8s9 C1mara di2ital Reproductor de $#$ Cone:in a (nternet Tecnologa , .o/t-are 8necesario9 "ase de datos<Ho=a de c1lculo $ia2ramador de publicaciones 0ro2rama de correo electrnico Enciclopedia en C$>RO*
+ateriales impresos .uministros Libros de te2to, guas. etc. !ransportadores de gran tama0o, metro, cinta de medir grandes longitudes. https<==>>>.youtube.com=>atch3-?.Dsp@5"5LnA http<==>>>.profesorenlinea.cl=geometria=!rigonometriaF.a&ones.html http<==es.>iGipedia.org=>iGi=!riH6+HAInguloFrectH6+HAIngulo

$isco l1ser (mpresora Sistema de proyeccin Esc1ner Televisor

#CR C1mara de v4deo E6uipo de v4deo con;erencia Otro

Editor de im12enes "uscador ?eb *ultimedia

$esarrollo de p12inas @eb 0rocesador de te:to Otro

Recursos de Internet

www.youtube.com/watch?v=-fNkaIF1o6k
"tros Recursos Eisitas de campo, e2perimentos, otros estudiantes=clases.

os pro2ramas de (ntelA Educacin son ;inanciados por la 'undacin (ntel y la Corporacin (ntel. $erec/os reservados +,--.7 Corporacin (ntel. Todos los derec/os reservados. (ntel7 el lo2o de (ntel7 la iniciativa de (ntel Educacin y el 0ro2rama (ntel Educar son marcas re2istradas de (ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados %nidos y otros pa4ses. BOtros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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