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por escrito del editor.
1 edicin
Julio de 2011
Impreso en Mxico
DireccinyrealizacindelproyecLo
L.C.C.GabrieIBarragnCasares
Director GeneraI deI CoIegio de BachiIIeres deI
stadodeYucatn

Planeacinycoordinacin
Lic.AIejandrodeJess5aIazarOrtega
DirectorAcadmico

MeLodologayesLraLegiadidcLica
Lic.LorenzoscaIantePrez
JefedeIDepartamentode5erviciosAcadmicos
CoordinadordelaasignaLuraprimeraedicin
QlB.LigiaCaroIinaPrezAIfaro
TemasseIectosdelsicaI
III
LARlORMAINTGRALDLADUCACINMDIA5UPRIOR
LaFducacinMediaSuperior(FMS)enMxicoenlrenLadesalosquepodrnseraLendidos
slo si esLe nivel educaLivo se desarrolla con una idenLidad delnida que permiLa a sus
disLinLos acLores avanzar ordenadamenLe hacia los objeLivos propuesLos. Fs imporLanLe
saberquelaFMSenelpasesLcompuesLaporunaseriedesubsisLemasqueoperande
maneraindependienLe,sincorrespondenciaaunpanoramageneralarLiculadoysinque
exisLa sulcienLe comunicacin enLre ellos. Fl reLo es enconLrar los objeLivos comunes de
esossubsisLemasparapoLenciarsusalcancesydeesLamaneralograrenLreLodos,reglas
clarasdeoperacin.FsimporLanLeparaeldesarrollodelaFMS,queusLedesdocenLesy
esLudianLesconozcanlosejesquelaregulan,comooperaylosreLosqueenlrenLaenlaac-
LualidadparaasumiraparLirdedichoconocimienLounaacLiLuddilerenLequenospermiLa
coadyuvarenesLeesluerzo.
LosdilerenLessubsisLemasdelaFMShanrealizadocambiosensusesLrucLuras
los cuales preLendieron dar la perLinencia, elcacia y calidad necesarias para que la pobla-
cinalaqueaLiende( jvenesenLrelos5y2aosaproximadamenLe)adquirieracono-
cimienLosyhabilidadesquelespermiLandesarrollarsedemanerasaLislacLoria,yaseaen
susesLudiossuperioresoenelLrabajoy,demaneramsgeneral,enlavida.FnesLamisma
lnea,nosedebeperderdevisLaelconLexLosocialdelaFMS.deellaegresanindividuosen
edaddeejercersusderechosyobligacionescomociudadanos,ycomoLalesdebenreunir,
en adicin a los conocimienLos y habilidades que delnirn su desarrollo personal, una serie
deacLiLudesyvaloresqueLenganunimpacLoposiLivoensucomunidadyenelpasensu
conjunLo.
Fs en esLe conLexLo que las auLoridades educaLivas del pas, han propuesLo la
RelormalnLegraldelaFducacinMediaSuperior(RlFMS),cuyosobjeLivosconsisLenendar
idenLidad,calidad,equidadyperLinenciaalaFMS,aLravsdemecanismosquepermiLan
arLicularlosdilerenLesacLoresdelamismaenunSisLemaNacionalde8achilleraLodenLro
delcualsepuedagaranLizarademsdeloanLerior,LrnsiLodeesLudianLes,inLercambiode
experiencias de aprendizaje y la cerLilcacin de los mismos.
LoanLeriorserposibleaparLirdeldenominadoMarcoCurricularComn(MCC)
delaRlFMS,elcualsedesarrollaconsiderandoelmodelodecompeLencias,yqueincluye.
CompeLenciasCenricas,CompeLenciasDisciplinares(bsicasyexLendidas)yCompeLen-
ciasProlesionales(bsicasyexLendidas).FsLaesLrucLurapermiLeobservardemaneracla-
ra,loscomponenLescomunesenLrelosdiversossubsisLemas,ascomoaquellosqueson
propiosdecadaunoyqueporconsiguienLe,loshacedisLinLos.LoanLeriormuesLracomo
laRlFMSrespeLaladiversidaddelniveleducaLivodelpas,perohaceposibleelSisLema
Nacional del 8achilleraLo, conlormado por las disLinLas insLiLuciones y subsisLemas que
operanennuesLropas.
UnacompeLenciaeslainLegracindehabilidades,conocimienLosyacLiLudesen
un conLexLo especlco. FsLa esLrucLura reordena y enriquece los planes y programas de
esLudioexisLenLesyseadapLaasusobjeLivos,nobuscareemplazarlos,sinocomplemen-
Larlos y especilcarlos. Delne esLndares comparLidos que hacen ms lexible y perLinenLe
elcurrculodelaFMS.
NuesLro subsisLema perLenece al conjunLo de los que olrecen bachilleraLo ge-
neral, el cual en la delnicin del MCC de la relorma inLegral, deber desarrollar en los
esLudianLescapacidadesquelespermiLanadquirircompeLenciasgenricas,compeLencias
disciplinaresbsicasyexLendidas,ademsdecompeLenciasprolesionalesbsicas.
IV
LascompeLenciasgenricassonlasqueLodoslosbachilleresdebenesLar
en capacidad de desempear, las que les permiLen comprender el mundo e inluir
enl,lescapaciLanparaconLinuaraprendiendodelormaauLnomaalolargodesus
vidas,yparadesarrollarrelacionesarmnicasconquieneslesrodean,ascomopar-
Licipar elcazmenLe en los mbiLos social, prolesional y polLico. Dada su imporLancia,
dichas compeLencias se idenLilcan Lambin como compeLencias clave y consLiLuyen
el perll del egresado del SisLema Nacional de 8achilleraLo. A conLinuacin se lisLan
lasoncecompeLenciasgenricas,agrupadasensuscaLegorascorrespondienLes.
5eautodeterminaycuidades
) SeconoceyvaloraasmismoyabordaproblemasyreLosLeniendoen
cuenLalosobjeLivosquepersigue.
2) Fs sensible al arLe y parLicipa en la apreciacin e inLerpreLacin de sus
expresionesendisLinLosgneros.
8) FligeypracLicaesLilosdevidasaludables.
5eexpresaycomunica
4) Fscucha, inLerpreLa y emiLe mensajes perLinenLes en disLinLos conLexLos
medianLelauLilizacindemedios,cdigosyherramienLasapropiados.
Piensa crtica y reexivamente
5) Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a parLir de
mLodosesLablecidos.
6) SusLenLaunaposLurapersonalsobreLemasdeinLersyrelevanciagene-
ral, considerando oLros punLos de visLa de manera crLica y relexiva.
Aprendedeformaautnoma
7) Aprende por iniciaLiva e inLers propio a lo largo de la vida.
TrabajaenformacoIaborativa
8) ParLicipaycolaborademaneraelecLivaenequiposdiversos.
ParticipaconresponsabiIidadenIasociedad
9) ParLicipa con una conciencia cvica y Lica en la vida de su comunidad,
regin,Mxicoyelmundo.
0) ManLieneunaacLiLudrespeLuosahacialainLerculLuralidadyladiversidad
decreencias,valores,ideasyprcLicassociales.
) ConLribuyealdesarrollosusLenLabledemaneracrLica,conaccionesres-
ponsables.
LascompeLenciasdisciplinaressonlasnocionesqueexpresanconocimien-
Los,habilidadesyacLiLudesqueconsideranlosmnimosnecesariosdecadacampo
disciplinar para que los esLudianLes se desarrollen de manera elcaz en dilerenLes
conLexLosysiLuacionesalolargodelavida.LascompeLenciasdisciplinarespueden
serbsicasoexLendidas.
LascompeLenciasdisciplinaresbsicasprocuranexpresarlascapacidades
queLodoslosesLudianLesdebenadquirir,independienLemenLedelplanyprogramas
deesLudioquecursenylaLrayecLoriaacadmicaolaboralqueelijanalLerminarsus
TemasseIectosdelsicaI
V
esLudios de bachilleraLo. Las compeLencias disciplinares bsicas dan susLenLo a la
lormacin de los esLudianLes en las compeLencias genricas que inLegran el perll
deegresodelaFMSypuedenaplicarseendisLinLosenloqueseducaLivos,conLeni-
dos y esLrucLuras curriculares, se organizan en los campos disciplinares siguienLes.
MaLemLicas,CienciasFxperimenLales(Fsica,Qumica,8iologayFcologa),Ciencias
Sociales y Humanidades (HisLoria, Sociologa, PolLica, Fconoma, AdminisLracin, L-
gica, FLica, Filosola y FsLLica) y Comunicacin (LecLura y Fxpresin oral y escriLa,
LiLeraLura,LenguaexLranjeraelnlormLica).
LascompeLenciasdisciplinaresexLendidasdansusLenLoalascompeLencias
genricas del perll del egresado del bachilleraLo, adems de que Lienen como pro-
psiLo preparar al esLudianLe para el nivel superior de esLudios, especilcando en los
elemenLosdisciplinarescorrespondienLesyensucaso,incremenLandolacompleji-
dad de la compeLencia a desarrollar. Al igual que las disciplinares bsicas de agrupan
enloscamposdeconocimienLodel8achilleraLoCeneral.
CienciasexperimentaIes
) valora de lorma crLica y responsable los benelcios y riesgos que Lrae
consigoeldesarrollodelacienciaylaaplicacindelaLecnologaenun
conLexLohisLrico-social,paradarsolucinaproblemas.
2) FvalalasimplicacionesdelusodelacienciaylaLecnologa,ascomolos
lenmenosrelacionadosconelorigen,conLinuidadyLranslormacinde
la naLuraleza para esLablecer acciones a ln de preservarla en Lodas sus
manilesLaciones.
8) Aplica los avances cienLlcos y Lecnolgicos en el mejoramienLo de las
condicionesdesuenLornosocial.
4) FvalaloslacLoresyelemenLosderiesgolsico,qumicoybiolgicopre-
senLesenlanaLuralezaquealLeranlacalidaddevidadeunapoblacin
paraproponermedidasprevenLivas.
5) Aplica la meLodologa apropiada en la realizacin de proyecLos inLerdis-
ciplinarios aLendiendo problemas relacionados con las ciencias experi-
menLales.
6) ULilizaherramienLasyequiposespecializadosenlabsqueda,seleccin,
anlisis y snLesis para la divulgacin de la inlormacin cienLlca que con-
Lribuyaasulormacinacadmica.
7) DiseaproLoLiposomodelospararesolverproblemas,saLislacernecesi-
dades o demosLrar principios cienLlcos, hechos o lenmenos relaciona-
dosconlascienciasexperimenLales.
8) ConlronLalasideaspreconcebidasacercadeloslenmenosnaLuralescon
el conocimienLo cienLlco para explicar y adquirir nuevos conocimienLos.
9) valora el papel lundamenLal del ser humano como agenLe modilcador de
sumedionaLuralproponiendoalLernaLivasquerespondanalasnecesida-
desdelhombreylasociedad,cuidandoelenLorno.
0) Resuelve problemas esLablecidos o reales de su enLorno, uLilizando las
cienciasexperimenLalesparalacomprensinymejoradelmismo.
) ProponeyejecuLaaccionescomuniLariashacialaproLeccindelmedioy
labiodiversidadparalapreservacindelequilibrioecolgico.
VI
2) Propone esLraLegias de solucin, prevenLivas y correcLivas, a problemas
relacionadosconlasalud,anivelpersonalysocial,paralavorecerelde-
sarrollodesucomunidad.
8) valoralasimplicacionesensuproyecLodevidaalasumirdemaneraaser-
Livaelejerciciodesusexualidad,promoviendolaequidaddegneroyel
respeLoaladiversidad.
4) Analiza y aplica el conocimienLo sobre la luncin de los nuLrienLes en los
procesosmeLablicosqueserealizanenlosseresvivosparamejorarsu
calidaddevida.
5) Analiza la composicin, cambios e inLerdependencia enLre la maLeria y la
energaenloslenmenosnaLurales,paraelusoracionaldelosrecursos
desuenLorno.
6) Aplica medidas de seguridad para prevenir accidenLes en su enLorno y/o
paraenlrenLardesasLresnaLuralesquealecLensuvidacoLidiana.
7) Aplica normas de seguridad para disminuir riesgos y daos a s mismo y
alanaLuraleza,enelusoymanejodesusLancias,insLrumenLosyequipos
encualquierconLexLo.
5TRATGIADIDCTICA
ParaconLribuiraldesarrollodelassesionesdeaprendizajeenelaula,seesLableci
una esLraLegia que permiLa inLegrar los elemenLos del programa de la asignaLura,
conlosmaLerialesdeapoyoylaacLividaddedocenLesyesLudianLes.
Se le denomina esLraLegia en el senLido de su lexibilidad, ya que no pre-
LendeserunalgoriLmoqueeldocenLedebaseguiralpiedelaleLra,sinoquedebe
adapLarloalascaracLersLicaspropiasdelconLexLoenelquesedesarrollanlassesio-
nesdeaprendizaje.
LaesLraLegiaconsLadesieLepasosoeLapas,mismasquedeberncono-
cerseenlasprimerassesiones,paraunmejordesarrollodelasmismas.Lospasosse
lisLanydescribenaconLinuacin.
Dinamizacin.
ConLexLualizacin.
ProblemaLizacin.
Formacin, Adquisicin, Desarrollo y ConsLruccin de CompeLencias.
SnLesis
RealimenLacin
FvaluacindelacompeLencia
Dinamizacin
Fn el proceso de consLruccin del aprendizaje, es indispensable para el laciliLador
Lenerevidenciadelosaprendizajespreviosqueelalumnohaadquiridoyconsiderar
queesaparLirdelosmismosquesedesarrollarnlosnuevos,moLivandoalacola-
boracindelesLudianLeenelmismoproceso.
TemasseIectosdelsicaI
VII
ContextuaIizacin
Fn el desarrollo de compeLencias se hace necesario el aprendizaje conLexLual, es
decir, presenLar elemenLos a Lravs de escenarios que le sean signilcaLivos a los es-
LudianLes.LaconLexLualizacindeberrealizarsealiniciodecadabloqueenlosque
seorganizanlosconLenidosenlosprogramasdeesLudio.
ProbIematizacin
FnelmodelodecompeLenciasquelaRlFMSesLablece,elconLenidoLomaunsig-
nilcado primordial al acercarnos a l, a Lravs, de su aplicacin en la vida coLidiana,
porLanLolaproblemaLizacindebeesLarpresenLealolargodeLodalaesLraLegia
enelaula.
lormacin,Adquisicin,DesarroIIoyConstruccindeCompetencias
FLapaenlacualellaciliLadoraparLirdediversasexperienciasdeaprendizajelaciliLa
elquehacerdelesLudianLeparalograrlascompeLencias.FnesLaeLapadelaesLra-
Legia, esLudianLes y docenLes deben esLar pendienLes del proceso de asimilacin.
CalperinlodescribecomounprocesodeeLapasynocomounlenmenoinmediaLo.
LasdisLinLaseLapasdelprocesodeasimilacinqueelalumnoexperimenLa
paradesarrollarelaprendizajeson.laeLapademoLivacinlacualdebelomenLarse
ymanLenerseduranLeLodoelcurso,recordemosquesiunalumnonoesLmoLiva-
do,dilcilmenLeaprender.LasegundaeLapadeesLeprocesoeslalormacindela
8OA, esLa incluye la lorma que el laciliLador uLiliza para que el alumno desarrolle una
compeLencia.LaRlFMSsugierelacreaLividadcomomLodoolormadeenseanza
para cumplir Lales lnes.
La 8OA puede llevarse a cabo de varias lormas, cubriendo Lres aspecLos
imporLanLes,laorienLacinalalumno,quecomoyadijimosdebeesLarprecedidapor
unabuenacargademoLivacin,dichaorienLacinpuedeserdedosLipos,compleLa
enlaqueelmaesLroleproporcionaalalumnoLodoslosaspecLosdeunconLenido,e
incompleLaenlacualsedejancierLosaspecLosdeunconLenidoparaqueelalumno
pueda descubrir o invesLigar por s mismo. La generalidad es oLro aspecLo impor-
LanLe en la consLiLucin del 8OA, que puede ser concreLa o generalizada, es decir, el
docenLepuedemosLrarhechosconcreLosrelaLivosaalgnconLenidoopuedeabar-
car el mismo conLenido pero por medio de hechos generales, que Lengan alguna
relacinconelconcepLoqueseexponealalumno.
Fl modo de obLencin, es el lLimo de los aspecLos que incluye la 8OA. FsLe
sepresenLadedoslormaspre-elaboradaeindependienLe.Fnelprimero,elalumno
llegaaobLenerelaprendizajedemaneraconjunLaconellaciliLadoryenlasegunda
losalumnosadquierenelconocimienLoenlormaindependienLe.
5ntesis
AcLividad que permiLe inLegrar los aprendizajes del esLudianLe a Lravs de evidencias
deconocimienLo,desempeo,producLoyacLiLuddemaneraqueeldocenLecuenLe
con esLraLegias para la evaluacin lormaLiva logrando involucrar al esLudianLe en
procesosdecoevaluacin.
vaIuacindeIacompetencia
ParallevaracabolaevaluacinsumaLivadelascompeLenciasqueseindicanenlos
programasdeesLudio,seconLemplaesLaeLapalacualdebeversecomoparLedel
proceso,esdecir,nodebeenningnmomenLosepararsedelalormaLiva.Lamejor
lormadelograresLaunidadserinLegrandounporLaloliodeevidenciasdeapren-
dizaje.
VIII
1. Dinamizacin y motivacin
2. Contextualizacin
3. Problematizacin
4. Formacin, adquisicin, construccin y de-
sarrollo de competencias
5. Sntesis
6. Realimentacin
7. Evaluacin de la competencia
TemasseIectosdelsicaI
IX
ConLenido
Bloque I: Aplicas la esttica 2
Sesin A. Origen de una luerza y vecLores 7
Origendeunaluerza 8
_CmosepuederepresenLarunaluerza 0
MLodosderesolucindeproblemasvecLoriales 8
Sesin8.Flequilibrioysuscondiciones 8
CenLrodegravedad,cenLrodemasaycenLroide 20
_CmorepresenLamoslasluerzas 22
SesinC.MomenLosdeluerza 80
MomenLosdeluerza 8
SesinD.Mquinassimples 85
Flciencia y venLaja mecnica 86
Mquinassimples 87
X
Bloque II: Cinemtica en tu entorno 44
Sesin A. MovimienLo 47
MovimienLoenunaydosdimensiones 49
MovimienLocircularunilormeyunilormemenLeacelerado 5
Sesin8.FuerzacenLrlugaycenLrpeLa 57
FuerzacenLrpeLa 58
yluerzacenLrluga 58
PeralLedecurvas 60
MovimienLocircularverLical 62
SesinC.RoLacinyLraslacin 66
RoLacinyLraslacin 68
SaLliLes 70
TemasseIectosdelsicaI
XI
Bloque III: Analizas la inercia
rotacional 80
Sesin A. MovimienLo de cuerpos rgidos 84
MomenLolinealeimpulso 88
ChoqueelsLicoeinelsLico 90
MomenLoroLacional 9
ConservacindelmomenLoangular 96
Sesin8.1rabajoypoLenciaroLacional 08
SesinC.FnergacinLicaroLacional 08
Fnerga 0
FnergacinLicaroLacional
BIoqueI.ApIicasIa
esttica
DesempeosdeIestudianteaIconcIuir
eIbIoque.
FvalalasaplicacionesdelaesLLicaaparLirdelaconsLruccindemode-
losesquemLicosyanalLicosdelasluerzasvecLorialesenhechonoLables
delavidacoLidiana,valorandolasimplicacionesmeLodolgicas.
Objetosdeaprendizaje.
Origendeunaluerza
vecLores
Cuerposenequilibrio
MomenLosdeluerza
CompetenciasdiscipIinaresextendidas
deIcampodeIascienciasexperimentaIes.
FvalalasimplicacionesdelusodelacienciaylaLecnologa,ascomolos
lenmenosrelacionadosconelorigen,conLinuidadyLranslormacinde
la naLuraleza para esLablecer acciones a ln de preservarla en Lodas sus
manilesLaciones.
Aplica los avances cienLlcos y Lecnolgicos en el mejoramienLo de las
condicionesdesuenLorno.
FvalaloslacLoresyelemenLosderiesgolsico,qumicoybiolgicopre-
senLesenlanaLuralezaquealLeranlacalidaddevidadeunapoblacin
paraproponermedidasprevenLivas.
Aplica la meLodologa apropiada en la realizacin de proyecLos inLerdis-
ciplinarios aLendiendo problemas relacionados con las ciencias experi-
menLales.
ULilizaherramienLasyequiposespecializadosenlabsqueda,seleccin,
anlisis y snLesis para la divulgacin de la inlormacin cienLlca que con-
Lribuyaasulormacinacadmica.
DiseaproLoLiposomodelospararesolverproblemas,saLislacernecesi-
dades o demosLrar principios cienLlcos, hechos o lenmenos relaciona-
dosconlascienciasexperimenLales.
ConlronLalasideaspreconcebidasacercadeloslenmenosnaLuralescon
el conocimienLo cienLlco para explicar y adquirir nuevos conocimienLos.
Resuelve problemas esLablecidos o reales de su enLorno, uLilizando las
cienciasexperimenLalesparalacomprensinymejoradelmismo.
AtributosdeIascompetenciasgenricas.
.6 AdminisLra los recursos disponibles Leniendo en cuenLa las resLricciones para
ellogrodesusmeLas.
8.8 CulLivarelacionesinLerpersonalesqueconLribuyenasudesarrollohumanoy
eldeaquieneslorodean.
4. FxpresaideasyconcepLosmedianLerepresenLacioneslingsLicas,maLemLi-
cas o grlcas.
4.5 ManejalasLecnologasdelainlormacinylacomunicacinparaobLenerin-
lormacinyexpresarideas.
5. Sigue insLrucciones y procedimienLos de manera relexiva, comprendiendo
cmocadaunodesuspasosconLribuyealalcancedeunobjeLivo.
5.5 SinLeLiza evidencias obLenidas medianLe la experimenLacin para producir
conclusionesylormularnuevaspregunLas.
5.6 ULilizalasLecnologasdeinlormacinycomunicacinparaprocesareinLer-
preLarinlormacin.
6. Flige las luenLes de inlormacin ms relevanLes para un propsiLo especlco y
discrimina enLre ellas de acuerdo a su relevancia y conlabilidad.
6.8 Reconoce los propios prejuicios, modilca sus punLos de visLa al conocer nue-
vasevidencias,einLegranuevosconocimienLosyperspecLivasalacervoconel
quecuenLa.
6.4 FsLrucLuraideasyargumenLosdemaneraclaraycoherenLe.
7.8 ArLicula saberes de diversos campos y esLablece relaciones enLre ellos y su
vidacoLidiana.
8.8 Asume una acLiLud consLrucLiva, congruenLe con los conocimienLos y habilida-
desconlosquecuenLadenLrodedisLinLosequiposdeLrabajo.
8loquel
4 DinamizacinymoLivacin
Figura.
Figura.8
Figura.2
Figura.4
_Recuerdasalgodelaopasado1alvezesLasealapregunLaquemsescuchasde
losprolesoresaliniciodelsemesLreescolar.FnesLaocasin,LereLoaquerealiceslas
siguienLesacLividadesparareconoceralgunosdelosLemasquenecesiLarsrecordar
paraavanzarenelpresenLebloque.RecuerdaconLesLardemaneraindividualysin
ningn Lipo de ayuda. Para hacerlo ms inLeresanLe, puedes colocar Lu marca de
LiempoaliniciodelasacLividades.
AcierLos. 1iempo.
l) ConlassiguienLespalabras,realizaunmapaconcepLual.
Fuerza/Mecnica/1ermologa/NaLuraleza/FlecLromagneLismo/SenLido/
Ondas/MagniLud/Ciencia/Direccin/pLica/Friccin/Origen/vecLor/Fsica/
ApIicasIaesttica
5
ll) ConLesLalassiguienLespregunLas.
a) _Cmo delnes el concepLo de luerza
b) _CmoselesllamaalasluerzasqueeviLanquesecaigaellpizobolgra-
loconelqueesLsrespondiendo
c) MencionaunejemplodeluerzasadisLancia.
d) _CulesladilerenciaenLreunamagniLudlundamenLalyunamagniLud
derivada
8loquel
6
lll) DeLermina la resulLanLe del siguienLe sisLema por el mLodo grlco y el
mLodoanalLico.1razarlalneadelhorizonLeparadeLerminarelvalordel
ngulo.
20m
800cm
0.05km
40m
60m
Figura.5
ParaqueesLeejercicioesLcompleLo,comparaLusresulLadosconlosde
LuscompaerosyaclaraLusdudasconayudadeLulaciliLador.
ApIicasIaesttica
7
Sesin A. Origen de una luerza
yvecLores
ldenLilco las causas de manilesLacin de una luerza en lenmenos de la
vidacoLidiana.
ULilizomisconocimienLosacercadelascaracLersLicasdelosvecLoresen
elusodedilerenLesconLexLos.
ULilizolarepresenLacinvecLorialdeunaluerzapararesolverproblemas.
ConLexLualizacin
_Por qu esLudiar 1emas SelecLos de Fsica Si bien sabemos que la Fsica es una
asignaLura del mapa curricular, su imporLancia Liene una mayor Lrascendencia, ya
quegraciasaellapodemosenLenderloslenmenosqueocurrenanuesLroalrede-
dor.1emasSelecLosdeFsicalesunaherramienLaqueLeayudararelorzarlosco-
nocimienLosaprendidosenFsicalyll,ponerlosenprcLicaycompleLareldesarrollo
deLuscompeLencias.
SabemosquedesdeLiemposanLiguoselhombresehapregunLadoelpor-
qudelascosas,ypocoapocohaobservado,calculado,deLerminadoyexperimen-
Lado, logrando verilcar sus conocimienLos y laciliLando el desarrollo de las ciencias,
yconellolaaparicindelaLecnologa.
Figura.0 Figura. Figura.2
8loquel
8
FnesLeprimerbloquerepasaremoselconcepLodeluerzaysuelecLoenel
equilibriodeloscuerpos.SepreLendequeduranLeeldesarrollodelbloqueuLilices
losvecLorescomorepresenLacindeesLasluerzas,demaneraqueseascapazdees-
cribireldiagramadeuncuerpolibreyobLenerlaluerzaresulLanLedeunasiLuacin.
ProblemaLizacin
_SabesparaqusirveunCPSFsLedisposiLivoes
uLilizadoenlamayoradelosLellonosmvilesy
provee de orienLacin a quienes se encuenLran
exLraviadosoperdidos,esdecir,indicalaubica-
cindecierLoslugaresopersonasdandosurele-
renciaencoordenadas,inclusolosnuevosdispo-
siLivosuLilizanunmapaparaqueelusuariopueda
desplazarsehasLaelsiLio.Pero_endndeinLer-
viene la lsica Pues realmenLe esL presenLe en
Lodo momenLo, desde el diseo del equipo, la
seleccin de los maLeriales y la aplicacin de la
Lecnologa,hasLaelusodevecLoresparalocalizar
loslugares.
FlsisLemadelCPSsebasaenlaLransmi-
sindeseales,lascualespasandeunLrasmisor
a un recepLor en cierLa canLidad de microsegun-
dos.ConociendolavelocidaddelaLransmisin,se
puede deLerminar la canLidad de disLancia que
recorre.FsLaoperacinserepiLehasLadarconel
recepLoradecuado,elcualseconvierLeenLrans-
misorunavezqueeslocalizado,demaneraqueel
usuariodelCPSpuedeiravanzandosinperderla
ubicacindelsiLio.
_losvecLoresConellossepuedela-
bricar un mapa Lridimensional de nuesLro pla-
neLa.CadasealLransmiLidapuedeserrepresen-
LadaporunvecLor,demaneraquecadaseales
usadaparadeLerminarmaLemLicamenLelaubi-
cacindeunobjeLoolugar.
DesarroIIodecriterios
Origendeunaluerza
1alvezhayasescuchadolalraseQuelaluerzaLeacompae,pronunciadaporeljedi
enlapelculaLa guerra de las Galaxias,paraanimarydesearxiLoasuscompaeros,
enlacinLaseplanLeaquelaluerzaeslamanilesLacindeunaenergapoderosaque
muevealuniversoaLravsdeseresdiminuLosllamadosmidiclorias.Fnlarealidad
no exisLen dichos seres, pero la inLeraccin enLre los cuerpos hace que podamos
observarlamanilesLacindeunaluerza.
FxisLen varios Lipos de luerza, enLre ellas una luerza que inluye en el com-
porLamienLodeloscuerposaunadisLancia,queeslafuerzagravitacionaI.Dehe-
cho,LodosesLamossomeLidosaesLeLipodeluerza,demaneraquelasluerzasgra-
viLacionalesdelosplaneLaslormanunareddeluerzasdeaLraccinyrepulsinenLre
ellos.
Figura.8
Figura.4
La fuerza se rehere a
Iaresistenciadeun
cuerpoaImovimiento,
otambinacuaIquier
causaexternacapazde
deformaruncuerpoo
modihcar su movi-
mientooveIocidad.
ApIicasIaesttica
9
Figura.5
gravedadinterna
Si observas la siguienLe, lgura puedes apreciar la manilesLacin de oLras
luerzasdeconLacLoyluerzasadisLancia,lascualesseresumenenlaLablaqueapa-
receaconLinuacin.
Figura.6 Figura.7 Figura.8
Tiposdefuerza
- Internas.luerzasqueexisLenenLrelasparLesdeunmismocuerpo.
- xternas.luerzasqueejercenoLrosobjeLossobreelcuerpo.
- lriccin.luerzadeoposicinoresisLenciaalmovimienLodeuncuerpo.
- Decontacto.luerzadeinLeraccindirecLaenLredoscuerpos.
- Adistancia. luerzas que se manilesLan a pesar de no exisLir conLacLo lsico.
- GravitacionaI.luerzadeaLraccinenLredoscuerposdebidoasusmasas.
- Iectromagntica.inLeraccionesdeluerzaenLrealgunasdelasparLculasele-
menLalesdelamaLeria.
- NucIearfuerte.luerzalundamenLalresponsabledequelosneuLronesypro-
Lonespermanezcanunidos.
- NucIeardbiI.luerzadeinLeraccinenLreloslepLones,responsableLambin
deladesinLegracinbeLadelLomo.
8loquel
l0
FnLonces la luerza de gravedad aLrae a los objeLos y los pega a la su-
perlcie, la luerza de lriccin laciliLa que puedas sosLener una pluma y las luerzas
deaLraccinhacenquepermanezcanunidaslassubparLculasenlosLomos.FsLas
luerzassondemayoromenorinLensidaddependiendodeunavariabilidaddeca-
racLersLicas.masadelosobjeLos,ladisLanciaenLreellos,lainLensidaddeaLracciny
repulsin,pormencionaralgunas.
Aunque en la vida real los lenmenos ocurren de manera coLidiana, en la
lsica cada lenmeno se esLudia aislado, con el ln de laciliLar su comprensin.
AcLividad de aprendizaje
MencionaunejemplodecadaunodelossiguienLesLiposdeluerza.
FuerzaadisLancia
FuerzagraviLacional
FuerzadeconLacLo
Fuerzadelriccin
_CmosepuederepresenLaruna
luerza
Figura.9
.
ApIicasIaesttica
ll
LosvecLores,enbiologa,sonaquellosorganismosqueLransmiLenenlermedadesal
hombre,peroenlalsicalamismapalabrasirvepararepresenLarunamagniLudde
una luerza en cierLo senLido, de manera que se observe la inluencia de sLe sobre el
sisLemaenelqueseencuenLra.
1alcomovisLeenlaCuadeFsical,unvecLordeberepresenLarelorigen,
senLido y direccin de las magniLudes denominadas vecLoriales (desplazamienLo,
luerza, velocidad, Lrabajo, eLcLera). Asimismo, los vecLores se clasilcan en concu-
rrenLes,coplanares,nocoplanares,deslizanLes,libres,resulLanLesyequilibranLes,de-
pendiendodesuscaracLersLicas.FnlaLablasiguienLepuedesconsulLarlaspropie-
dadesdelosvecLores.
vecLor8D
resulLanLe
Segundo
vecLor8D
vecLor8D
acLual
Cola
PunLa
F

F
2
F
8
v

v
8
v
4
v
2
R
FjecenLral
Figura.20
PropiedadesdeIosvectores
IguaIdaddevectores
LosvecLoressonigualessiposeenlamisma
magniLud,direccinysenLido.
Adicin
SlosepuedensumarlosvecLoresqueposeanlas
mismasunidades.
Negativodeunvector
FselvecLorquesumadoaoLrodaunresulLado
igualacero.
LeyconmutativadeIa
adicindevectores
LaresulLanLedelasumadeunsisLemadevecLores
siempreserlamismasinimporLarelordendela
sumavecLorial.
TransmisibiIidaddeI
puntodeapIicacin
Fl elecLo de un vecLor deslizanLe no se modilca si
esLrasladadoenlamismadireccin.
VectoresIibres
Los vecLores no se modilcan al Lrasladarse
paralelamenLeasmismos.
LaresuItanteeseIvec-
torquerepresentaeI
vaIortotaIdeIasuma
vectoriaIdeunsiste-
ma.LaequiIibrantees
unvectordeImismo
vaIorperoensentido
opuesto.
8loquel
l2
Vectorconcurrente
LosvecLoresconcurrenLessonaqullosque,alrepresenLarse,seencuenLranunidos
aunmismoorigen.
Vectorunitario
FsLeLipodevecLorrepresenLaunamagniLud
igual a la unidad y, como cualquier vecLor,
poseedireccinysenLido.CeneralmenLese
represenLamedianLeleLrasparaubicarloen
losdilerenLesejesdex,yoz,esdecir,enel
espacioLridimensional.
Para ubicar a los vecLores en el
espaciopuedesayudarLeconlamanodere-
cha.colcalalrenLeaLurosLroconeldedo
medio sealando hacia Li, el dedo ndice
apunLandohaciaarribayeldedopulgarha-
cialaderecha.
Los vecLores uniLarios pueden re-
presenLarse con cualquier secuencia de le-
Lras,siemprequenocausenconlusinenel
usuario.Porejemplo,puedesescribira,b,c
para un sisLema o, si lo preleres, i, j, k.
AcLividad de aprendizaje 2
Dibujaenlosespaciosdisponibles,larepresenLacindelLipodevecLorqueseindica
encadacaso.
VectorcopIanar Vectorconcurrente VectorIibre
VectorequiIibrante VectorresuItante VectordesIizante
Figura.2
ApIicasIaesttica
l3
AcLividad de aprendizaje 8
RepresenLapormediodevecLoreslassiguienLesmagniLudesvecLoriales.
50m/sen
direccinaI
oeste
800Nde
peso
250maIponiente
40 N, =30 con
respectoax
MLodosderesolucin
deproblemasvecLoriales
Fn Fsica l esLudiamos el mLodo grlco, que se relere a represenLar cada vecLor
uLilizandoreglayLransporLador,demaneraquelamedicinenLreelpunLodeorigen
del primer vecLor y la cabeza de lecha del lLimo vecLor esLablecen el valor, direccin
ysenLidodelaresulLanLe.
FlmLodoanalLicouLilizaoperacionesmaLemLicasparadeLerminarelva-
lordelaresulLanLe,yeselmLodomsuLilizadodebidoasuexacLiLud,yaqueenel
mLodo grlco exisLe el "error humano" al Lrazar las lneas y el ngulo de cada vecLor.
Por ejemplo, si consideramos el recorrido de un auLobs que recorre 80 km
al norLe, 40 km al esLe, 20 km con un ngulo de 85 respeLo al orienLe, 25 km al sur y
50 km en direccin suroesLe, nos quedara la siguienLe represenLacin.
80 km
20 km
25 km
85
40 km
50 km
Figura.22
Recuerdaqueexisten
diversosmtodosgr-
hcos. tringuIo, paraIe-
IogramoypoIgono.
neImtodoanaItico
puedenintervenirIa
apIicacindeIteorema
dePitgoras,IasIeyes
deseno,decosenoyIa
descomposicinvec-
toriaIdependiendode
IascaractersticasdeI
sistemavectoriaI.
8loquel
l4
La resulLanLe es de 9. km segn la escala, con un ngulo de 88 con res-
pecLo a x negaLivo, lo cual podemos comprobamos si resolvemos por el mLodo
analLico.
Componentesenx Componenteseny
Valor Funcin T Valor
Funcin
T
80 km cos 90 0 km 30 km sen 90 30 km
40 km cos 0 40 km 40 km sen 0 0 km
20 km cos 85 6.88 km 20 km sen 85 .47 km
25 km cos 270 0 km 25 km sen 270 -25 km
50 km cos 225 -85.85 km 50 km sen 225 -85.85 km
6 Fx = 2.08 km 6 Fy = -8.88 km
NoLa. Fn esLe ejercicio se uLiliza el grado de aberLura con respecLo al eje de las x
posiLivo.
Con los daLos obLenidos de Fx y Fy, Lerminamos de resolver aplicando
elLeoremadePiLgoras.
R lx ly
R
R
-
- -
- -

2 2
2 2
2 2
2 08 8 88
442 26 856 45
( . ) ( . )
. ( .
km km
km km ))
. .
Lan
Lan
.
.
Lan
R
ly
lx

-
85 8 9 26
856 45
442 26
2

km km
km
km
T
T
T (( . ) ' '' 0 8059 88 5 55
ComopodrsdarLecuenLa,laexacLiLudporelmLodoanalLicoesmayor.
ApIicasIaesttica
l5
AcLividad de aprendizaje 4
ResuelvelossiguienLesejercicios.
) Resuelve por el mLodo grlco y analLico los siguienLes esquemas.
6N
2N
7km/h
9km/h
80m
40m
82
o
90
o
50
o
Figura.25
2) DeLermina la resulLanLe del siguienLe sisLema por el mLodo grlco y
analLico.
5N,22
o
2N,8
o
8N,5
o
4N
8N
Figura.26
8) DeLerminalaresulLanLedelossiguienLesvecLores.ULilizaelmLodogr-
lco y analLico.
8m/s
5m/s
5m/s
4m/s
4m/s
88
o
47
o
50
o
Figura.27
8loquel
l6
AcLividad de aprendizaje 5
ResuelvelossiguienLesejercicios.
) Un auLomvil LransiLa hacia el sur a una velocidad de 50 km/h, sobre una
avenida, y dobla a la derecha modilcando su velocidad 20 km/h para
deLenerse y llenar el Lanque de gasolina en una esLacin. DeLermina la
velocidadpromediodelrecorridoylavelocidadresulLanLeporelmLodo
analLico.
2) Una hormiga lleva un pedazo de pan en un recorrido muy parLicular. 2
cmalesLe,8cmalsur,4cmalsuresLe,2cmaloesLe,7cmalnoroesLey
lnalmenLe 5 cm al oesLe. _Cul lue su desplazamienLo ULiliza el mLodo
grlco y analLico.
8) PacoyPablocambiandelugarunlibrero,queseenconLrabaenlaanLe-
sala de la olcina, para lo cual lo empujan con una luerza de 6 N hacia el
norLe, luego giran 85 hacia el esLe empujando con una luerza de 7 N. Por
lLimo,muevenellibrerohaciaelsuresLeconunaluerza2N.DeLermina
laresulLanLedelaluerzauLilizandoelmLodoanalLico.Consideraqueno
exisLelriccinduranLeelrecorrido.
SnLesis
AcLividad de aprendizaje 6
FlaboraunmapaconcepLualacercadelosvecLores,incluyendosusLipos,caracLers-
Licas,propiedadesymLodosderesolucin.
DemosLracinexperimenLal.vecLores
Propsito.DeLerminarlaresulLanLedeunsisLemavecLorialaparLirdeldesplazamien-
Lodeuncuerpo.
MateriaIes.
2barrasdegis
ClavooLornillo
mdeesLambre
CinLa mLrica o lexmeLro
1ransporLador
ApIicasIaesttica
l7
Procedimiento.
) MarcaconayudadeunabarradegiselpunLodeparLida.ColocalapunLa
delospiesdeLrsdelamarcaparainiciarLurecorrido.
2) Ahora camina 7 pasos al norLe, 5 pasos al noroesLe, 4 pasos al sur, 8
pasosaloesLey8pasosalsuresLe.RecuerdamarcarelsiLioconunpunLo
yelnmerorespecLivodecadadesplazamienLo,demaneraquepuedas
idenLilcar el recorrido.
8) Mide el desplazamienLo con ayuda de una cinLa mLrica o un lexmeLro
yanoLaLusresulLadosenlaLablaqueapareceaconLinuacin.
DesplazamienLo(m) ngulodeaberLura Direccin

2
8
4
5
ResulLanLe
4) Parapodermedirlosngulosconmayorprecisin,amarraelesLambrea
unclavodemanera,cuidandoquequedenloshilossuspendidos.Flclavo
oLornilloservircomopunLodeapoyo.
5) RealizalarepresenLacindelosdesplazamienLosenunsisLemavecLorial
ycompruebaelresulLadoporelmLodoanalLico.
8loquel
l8
ObservacionesyresuItados.
_1odoslosequiposLuvieronlosmismosdaLosdedesplazamienLo
_Qu crees que inluy para que Luvieran dilerenLes resulLados
_CmopodranreproducirresulLadosexacLos
_FnquoLrasiLuacinpodrasaplicarLuexperiencia
ConcIusin.
Sesin8.Flequilibrioysus
condiciones
ldenLilco las luerzas involucradas
enelequilibriodeloscuerpos.
ldenLilco el cenLro de gravedad,
cenLroide o cenLro de masa en un
cuerpoenequilibrio.
Reconozco la imporLancia de luer-
zasdelriccinencuerposenequi-
librio.
DisLingo las luerzas de lriccin en
sisLemasdesosLn.
FsLablezcolarelacinenLreelpeso
yelequilibriodeuncuerpoporme-
diodediagramasdecuerpolibre.
RepresenLo luerzas de lriccin en
sisLemasenequilibrio.
Figura.29
ApIicasIaesttica
l9
Fxplicoelusodelequilibriolsicoenmquinas,puenLesuobjeLospresen-
LesenlavidacoLidiana.
DemuesLroexperimenLalmenLeelequilibriodeuncuerpoaparLirdeluso
dediversosobjeLos.
ULilizolameLodologaadecuadapararesolverproblemasdeequilibrioen
siLuacionescoLidianas.
DemuesLromedianLeoperacionesmaLemLicaslaobLencindelresulLa-
dodelaacLividadexperimenLalenelequilibriodeluerzas.
valorolauLilidaddelasluerzasdelriccinenlavidacoLidiana.
RepresenLo las luerzas involucradas en el equilibrio de los cuerpos por
mediodesisLemasdevecLoriales.
ColaboroconmiscompaerosdemaneraposiLivaenlaseleccindesi-
LuacionescoLidianasparademosLrarelequilibriodecuerpos.
lnvesLigodemaneraauLnomaparalorLalecermisconocimienLosacerca
deloscuerposenequilibrio.
ConLexLualizacin
Segn la llosola orienLal, exisLen dos luerzas en equilibrio que se complemenLan
y son opuesLas, de manera que se manilesLan en Lodas las cosas. Asimismo, varias
creenciassosLienenqueexisLeunequilibrioenLrelasluerzasdelbienydelmal.
Fn lsica observamos un equilibrio dado a parLir de las luerzas que inlu-
yen en un cuerpo. _Has observado cmo una rama se mueve conlorme aumenLa
laluerzadelaireCuandocesaelmovimienLo,laramaregresaasuposicininicial
sinllegararomperse.SilaluerzadelairesuperalaresisLenciadelarama,enLonces
observaremoscomosLasequiebra.
Fn esLe bloque realizaremos el anlisis del equilibrio en los cuerpos, as
como las luerzas que inLervienen medianLe la represenLacin de un diagrama de
cuerpolibre.
ProblemaLizacin
UnespecLculocircensequesiemprenosaLrapaydejaensus-
pensoeselacLodeequilibrio,enelcuallosarLisLassoncapaces
decruzardeunladoaoLroaLravsdeunacuerdasuspendidaen
elaire.LosequilibrisLasenLrenandemaneraconsLanLeparapoder
lorLalecer sus msculos y conLrolar las luerzas que acLan sobre
sucuerpo,inclusohayquienesdominanLanbiensusmovimienLos
que son capaces de realizar oLros acLos sobre la cuerda, no slo
caminar.
_Alguna vez has inLenLado sosLenerLe solamenLe por la
punLa de un pie, _LuvisLe xiLo De ser alrmaLiva la respuesLa Le
leliciLo,yaquelograsLeenconLrarelpunLodeequilibrioenLucuer-
po,deLallormaqueconservasLelaposicinporunossegundoso
LalvezminuLos.Sinolohaslogrado,quizsseahoradeinLenLarlo.
Figura.28
Figura.80
8loquel
20 DesarroIIodecriterios
CenLrodegravedad,cenLrodemasay
cenLroide
Fnelequilibrio,lasluerzasqueconcurrenenuncuerposeneuLralizan,loquehace
queelobjeLomanLengasuposicinoconLineconunmovimienLodemaneracons-
LanLe.CraciasaesLoesquepodemossenLarnosenunasillasinLemoraromperla.Si
lapersonapesamsdeloquelasillapuedesosLener,enLoncesobservaremoscmo
sLasedelormaoserompe.
ParadeLerminarelcenLrodegravedaddeuncuerpo,seLrazanlneasverLicalesapar-
LirdedilerenLesposicionesdelcuerpo.FnelpunLodondeseunenLodaslaslneas,
seencuenLrasucenLrodegravedad,queeselpunLodondesedicequeseconcenLra
elpesodelcuerpoconrelacinalaluerzagraviLacional.
CeneralmenLe,enloscuerposregulareselcenLrodemasacoincideconel
cenLrodegravedad,perosLepuedeserdilerenLeenloscuerposirregulares,yaque
por delnicin el cenLro de masa es el punLo donde se dividen los momenLos de las
masasdeuncuerpo,demaneraquesuresulLadoseaigualacero.
Figura.8 Figura.82
CuandoelcuerpodeesLudioeshueco,esdecir,queseencuenLravaco
enelinLerior,alcenLrodegravedadseledenominacenLroide.
Figura.88
1odosloscuerposLraLandemanLenerseenequilibrioconlasluerzasque
losrodean,esporesoqueobservamoselvaivndelasramasdeunrbolalinLensi-
lcarse la corrienLe de aire, o bien, cuando cae un vaso de plsLico, observamos cmo
giraysemuevehasLaquedarenequilibrio.
IequiIibriosepuede
observarencuerpos
estticosyenmovi-
miento.
LasIeyesdeNewton
nosayudanaentender
muchosdeIosfenme-
nosfsicos.
neIequiIibrio,Ia
sumadeIasfuerzas
invoIucradassiempre
seriguaIacero.
ApIicasIaesttica
2l
TiposdeequiIibrio
FsLable
Flcuerponocambiasuposicin.sisemueve,regresaa
laposicininicial.
lnesLable
Fl cuerpo modilca su posicin inicial debido a que gira
osemuevehasLaenconLrarunequilibrioesLable.
lndilerenLe
FlcenLrodegravedadsiempreseencuenLraenel
mismopunLoaunquecambiedeposicin.
_FnLonces, qu condiciones debe Lener un cuerpo para considerarse en
equilibrioFxisLendos.laprimeraesquelasumaLoriadelasluerzassobreelobjeLo
debeserigualacero,ylasegunda,quelasumadelosmomenLosalrededordeun
cuerpodebeserigualacero.SepuededecirquesielobjeLoseencuenLraesLLicoes
porqueposeeequilibrio,yquesiLieneunmovimienLoconsLanLeLambinseencuen-
Lraenequilibrio.
Craciasalanlisisdelequilibrioesquelosingenierospuedendiseares-
LrucLuras que deben manLenerse sin movimienLo, por ejemplo, los puenLes o edil-
cios, con el ln de hacerlos seguros y resisLenLes a los elecLos de oLras luerzas.
Las luerzas de lriccin, por ejemplo, son imporLanLes al momenLo de edil-
car una esLrucLura. _1e has ljado en los maLeriales para la consLruccin de una casa
Parainiciarlaobra,elconsLrucLorprimeroLienequeexcavarycolocarloscimienLos
que dan soporLe a la edilcacin, en los cuales sujeLa los casLillos (armex), esLrucLuras
demeLalquevanencadenandolasparedesyqueserellenanconcemenLo.PorlLi-
mosecolocaelladrillo,pormediodeunamezcladecemenLo,arena,aguaygrava.
PormediodeesLeprocedimienLo,lasparedespuedensoporLarelpesodel
Lecho,garanLizandoquesLenosenoscaerencima.LassusLanciasuLilizadasenla
mezcla proveen de sulcienLe resisLencia como para que los ladrillos se manLengan
ensuposicin,esdecir,quepermanezcanpegadosoadheridos.Cuandolamezcla
noesLbienhecha,seobservaresequedadenlasparedesylamezclacomienzaa
quebrarse, enLonces las luerzas de lriccin disminuyen, por lo que ya no son sul-
cienLesparasosLenerylaesLrucLurasenecesiLareparar.
AcLividad de aprendizaje 7
Organizadosenbinas,analicenlossiguienLesobjeLos.unaboLella,unjugueLe,unli-
bro y un rollo de papel aluminio. ldenLilquen su cenLro de gravedad, cenLro de masa
osucenLroide.Fscribansusobservacionesensuscuadernos.
AcLividad de aprendizaje 8
lnvesLiga para qu se uLiliza la deLerminacin de los coelcienLes de lriccin. Fscribe
lasconclusionesdeLuinvesLigacinenLucuaderno.
RecuerdaqueeneI
movimientoconstan-
tenohaycambiode
veIocidad.
Figura.85
Figura.84
8loquel
22
_CmorepresenLamoslasluerzas
Fl diagrama de cuerpo libre es una
represenLacindelasluerzasinvolu-
cradas en un sisLema. Fn esLa repre-
senLacinnecesiLamosseleccionarun
solo punLo y sealar nicamenLe las
luerzasqueconvergenenl.FsLoes
muy imporLanLe, pues nos permiLe
idenLilcar las luerzas que ejercen in-
luencia en nuesLro objeLo de esLudio.
Si observas la lgura que
aparece a conLinuacin y Lomamos
como punLo de relerencia la cadera
delachica,eldiagramadecuerpoli-
breseraelsiguienLe.
Donde A represenLa la luer-
zaempujedelapiernaderecha,8,la
luerzadesosLndelapiernaizquier-
da, C, la luerza de sosLn del abdo-
men,yW,elpeso.
La ecuacin de equilibrio
quedaracomosigue.
x
y W
- -
- - - -

( )
( )
T T
T T
Ahora bien, si elegimos oLro
punLoderelerencia,comolarodillao
elLobilloizquierdos,losdiagramasde
cuerpo libre correspondienLes seran
lossiguienLes.
A
C
A
8
W
8
W
Rodilla 1obillo
55
50
50
20
Figura.88
Figura.86
5N,22
o
2N,8
o
8N,5
o
4N
8N
A
C
W
45 50
8
Figura.87
nestaguaseguire-
mosutiIizandowpara
representareIpesodeI
objeto.
Isignonegativode
IasecuacionesindicaIa
inuencia deI eje don-
deseencuentran.
ApIicasIaesttica
23
Laecuacindeequilibrioparalarodillasera.


- -
- - -

cos cos
( )
T T
T T sen sen
MienLrasqueladelLobilloquedaradelasiguienLemanera.
x
y W
- - -
- - -

0
0
cos ( cos )
( )
T T
T T sen sen
Ahora bien, si suponemos que el peso en la rodilla es de 20N y conside-
ramoslaecuacindeequilibrioparalarodilla,podemosdeLerminarlasluerzasde
A y 8.


- -
- - -

55 5
55 5 20
cos cos
( ) sen sen
enLoncess de


.
cos cos
cos
cos
.
.
( .
55 50
55
50
0 5785
0 6427
0 89928
20 0 89 0 7660
20 0 8
)
.
( . ) ( . )
( .
susLiLiyendo en

-
99 0 8928 0 7660
20 0 89 0 6885
20 502
) ( . )( . )
( . ) ( . )
( .
-
-


66
20
5026
79 86
0 8928
79 0 892
)
.
.
( . ) .
( .

y como enLonces
88 7 25 ) .
PorloLanLo,laluerzadesosLndelapanLorrillaesde79.86N,yladeem-
pujedelapierna,de7.25N.
AcLividad de aprendizaje 9
FlaboraeldiagramadecuerpolibredelassiguienLesimgenes.Recuerdasealarel
punLoderelerencia.
Figura.89
RecuerdaqueeneI
diagramadecuerpo
Iibreserepresenta
tambineIefectode
Iafuerzadegravedad
sobreeIobjeto.
TencuidadoaImo-
mentoderepresentar
Iasfuerzasdesostn
odeempuje,yaque
Iadireccindeestas
fuerzas es signihcativa
eneIequiIibriodeI
cuerpo.
8loquel
24
Figura.40
Figura.4
AcLividad de aprendizaje 0
SeleccionadiezimgenesLomadasderevisLas,peridicosoloLogralas.Pgalasen
Lu cuaderno, elabora sus diagramas de cuerpo libre y escribe sus ecuaciones de
equilibrio.
AcLividad de aprendizaje
DeLerminaloqueseLepideenlossiguienLesejerciciosmedianLelasecuacionesde
equilibro.Paraello,esLablecelosdiagramasdecuerpolibrecorrespondienLes.
) UnobjeLosearrasLraaunavelocidadconsLanLecomosemuesLraenla
siguienLe lgura. Calcula la magniLud de la luerza que se aplica para mo-
verlo si el coelcienLe de lriccin dinmico es de 0.85.
W=400N
88
Figura.42
ApIicasIaesttica
25
2) DeLerminalaLensindelascuerdasquesujeLanunadornonavideo.
Figura.48
40 40
460N
8) CalculaelempujedelabarraylaLensindelacuerdaenlassiguienLes
esLrucLuras.
Figura.44
60
78
27
70N
200N
4) DeLerminalaLensindelascuerdasenelsiguienLesisLema.
85
70
256N
65
F=80N
Figura.45
8loquel
26 SnLesis
AcLividad de aprendizaje 2
ColocadenLrodelrecuadrocorrespondienLeunaimagenquerepresenLeelLipode
equilibrioqueseindica.
FsLable
lnesLable
lndilerenLe
DemosLracinexperimenLal2.
Fquilibrio
Propsito.DemosLrar,pormediodelaobLencindeldiagramadecuerpolibre,la
accindelasluerzasqueacLansobreuncuerpoenequilibrio.
MateriaIes.
8loquedemadera(8cmx5cmx8cm)
8sculaybalanza
1rasporLador
ClavooLornillo
FsLambre
ApIicasIaesttica
27
Procedimientol
) PesaelbloquedemaderayanoLaeldaLo.ColcaloenposicinhorizonLal
y luego en posicin verLical. ldenLilca el cenLro de gravedad y el cenLro
demasa.
2) ColocaelbloqueenposicinverLical,apoyadoenlabasede5cm.1ocan-
do la parLe superior, inclina el bloque 25 aproximadamenLe con respecLo
a la verLical, co mo se muesLra en la lgura que aparece a conLinuacin.
SulLaloyobserva.

Figura.46
8) RepiLe el procedimienLo del paso 2 pero con las inclinaciones de 40 y
50. AnoLa Lus observaciones.
Procedimiento2
) SeleccionaauncompaeroyregisLrasupeso.
2) Parado sobre la bscula, solicLale que levanLe ambos brazos lormando
una1.ObservalabsculayregisLraeldaLoenlaLablaquecorresponde.
MideelngulodeaberLuraenLrelosbrazosylacosLilla.
8) Ahora, apoyado sobre el pie izquierdo, pdele que exLienda los brazos y la
piernaderechademaneraquelormeunaX.ObservalabsculayregisLra
eldaLoenlaLablacorrespondienLe.MidelosngulosdeaberLuraenLre
lasexLremidadesconrespecLoalapiernaizquierda.
ObservacionesyresuItados
Procedimientol
T Observaciones
25
40
50
RecuerdaqueeIcIavo
yeIestambrenossirve
paradeterminareI
nguIodeabertura.
8loquel
28
) _Qu Lipo de equilibrio presenLa el bloque a los 25 de inclinacin
2) _Qu pasa cuando lo movemos hacia los 40
8) _Qu sucede a los 50 de inclinacin
Procedimiento2
Peso
ngulodeaberLuracon
respecLoalascosLillas
Observaciones
8razo
derecho
8razo
izquierdo
Peso
ngulodeaberLuraconrespecLoa
lapiernaizquierda
Observaciones
Pierna
derecha
8razo
derecho
8razo
izquierdo
) Dibujaeldiagramadecuerpolibredecadacaso.
2) Fscribelasecuacionesdeequilibrioparacadaunodeloscasos.
ApIicasIaesttica
29
8) _Qupasaconelpesodelcuerpoenelcaso2
4) _Porqucreesquesucede
5) _CmodeLerminaraslaluerzaencadabrazo
6) _ParaqupodrasaplicarloaprendidoenlademosLracin
ConcIusiones
8loquel
30
SesinC.MomenLosdeluerza
FxplicolaimporLanciadeladeLerminacindeluerzasenlaconsLruccin
depuenLesyoLrasesLrucLurasaparLirdesuposicinenequilibrio.
RepresenLoelmomenLodeluerzaendiversosconLexLos.
DemuesLro la inluencia de una luerza para manLener el equilibrio en ob-
jeLos.
DemuesLropormediodeoperacioneslaobLencindeunresulLadoes-
peradoenunprocedimienLoexperimenLal.
CompruebomedianLeoperacioneselresulLadoobLenidoenlademosLra-
cinexperimenLal.
ParLicipoacLivamenLeenlademosLracinexperimenLallaciliLandoelin-
Lercambiodeideas.
ConLribuyoalarealizacindeproLoLiposuLilizandomishabilidadeslavo-
reciendoelenriquecimienLopersonal.
ConLexLualizacin
Fn lsica, la esLLica es el comienzo para analizar oLras
siLuaciones,demaneraquecolocandounpunLodere-
lerenciaesposibleesLablecerloscambiosdelaorienLa-
cindeunaluerza.
Fn la seccin anLerior hablamos de realizar el
diagrama de cuerpo libre para poder idenLilcar las luer-
zas que esLn implicadas en el equilibrio. Ahora Loma-
remosenconsideracinelmomenLoenloscuerposen
equilibrio,relacionandolaesLLicaconladinmica.
ProblemaLizacin
Observa la imagen y relexiona en Lorno a las siguien-
Les pregunLas. _Por qu Liene esLrucLuras cruzadas
_Cmo deLerminan el maLerial para labricarlos Los
ingenieros Lienen que hacer un clculo aproximado
delpesodelaesLrucLura,lacanLidaddeluerzaquese
necesiLa para sosLener dicha consLruccin y la canLi-
daddepesoquevanaLransiLarporlamisma.
Hay puenLes que se uLilizan slo para el
LrnsiLodepersonasyoLrosparaauLomviles,incluso
de carga pesada. Fn cierLos lugares de la esLrucLura
exisLen luerzas de sosLn que son capaces de man-
LenerlaesLabilidaddesLa.lnclusolaingenieramo-
derna ha logrado crear puenLes elevadizos, de Lipo
bsculaydeoscilacin.
FnLodosloscasos,lospuenLessebasanenelmomenLodeLorcaparade-
LerminarelequilibrioyelsoporLedelasluerzas.
Figura.47
Figura.48
ApIicasIaesttica
3l DesarrollodecriLerios
MomenLosdeluerza
Al momenLo de luerza Lambin se le conoce con el nombre de "Lorca" o "Lorque", ya
queprovocaqueelobjeLogirealrededordeunejepormediodelaaplicacinde
una luerza. Se delne como la inLensidad de una luerza que produce la roLacin de
uncuerpo.
Para deLerminar el momenLo, se considera la disLancia enLre el punLo de
apoyoylaluerza,ascomolaluerzaaplicadayladireccin.
l

.
momenLo o Lorca
luerza aplicada
disLancia enLre ell punLo de apoyo y la luerza aplicada
ObservaquelalrmulademomenLoseparecealadeLrabajo,deahlaim-
porLanciadeconocerladireccindelaluerza,pueselobjeLosemoverenlamisma
direccin.CuandoelgirodelcuerposerealizaensenLidodelamanecillasdelreloj,
seledenominamomenLonegaLivo,ycuandolohacealainversa,seledenomina
posiLivo.
Figura.49
-
-
Porejemplo,analicemoslasiguienLeesLrucLura.
70N
80cm 60cm
0cm 00cm 50cm
50cm
A 8
60N
80N
Figura.50
5iIafuerzaseapIicaen
eIpuntodeapoyo,eI
momentodetorcaes
iguaIacero.
ObservaqueIas
fuerzasserepresentan
soIamenteeneIeje
dey.
8loquel
32
Si Lomamos como relerencia el punLo A, podemos esLablecer la ecuacin
deequilibrioconbaseenlosmomenLossobreesLepunLo,loqueindicaqueelpunLo
8esLsoporLandounaluerzade95.7N.
r r r r
x x x

- - - -
- - - -
2
0 7 70 0 6 60 80 5 ( . ) ( . ) ( ) ( . ))
( . )
( . )

- - - -
- -
-
-
0 7 42 60 20
0 7 02 0
02
0..
.
.
7
45 7
45 7
-


Ahora bien, si consideramos el punLo 8, la ecuacin quedar de la siguienLe
manera.
r r r r
x x x

- - - -
- - - -
2
0 7 70 0 6 60 80 5 ( . ) ( . ) ( ) ( . ) )
( . )
( . )

- - - -
- -
-
-
0 7 42 60 20
0 7 02 0
02
0..
.
.
7
45 7
45 7
-


Lo que indica que el punLo A esL empujando con una luerza de 45.7 N.
Comprobamospormediodelequilibriodeluerzas.



- - - -
- - - - -
-

2
0
45 7 70 95 7 60 80
225 7
. ( . )
. 2225 7 0 .

AcLividad de aprendizaje 8
lnvesLigaculessonlasconsideracionesaseguirparalaconsLruccindeunpuenLe.
PideayudaaLulaciliLador,demaneraqueabarquendisLinLosLiposdepuenLes.un
ro,enlaciudad,peaLonales,suspendidos,eLcLera.
AcLividad de aprendizaje 4
ResuelvelossiguienLesejercicios.
) FncuenLralosvaloresdelospunLosdeapoyodelasiguienLeesLrucLura.
50N
8 A
80cm
00cm 25cm
Figura.5
ncasodeconsiderar
eIpesodeIaviga,
siempresesitaeneI
centrodegravedad.
ApIicasIaesttica
33
2) DeLerminaelvalordelaLensinodelospunLosdeapoyoenlassiguienLes
esLrucLuras.Consideradespreciableelpesodelabarra.
FsquemaA
200N
8
.8m
40cm 80cm
A
70N
Fsquema8
1=
W= 25N
.5m 8m
Figura.52
8) 1resalbailesde70NdepesoseencuenLranparadossobreunavigade
4 m que pesa 400 N, Lal como se muesLra en la siguienLe lgura. DeLermina
el valor de la luerza de soporLe A y el soporLe de 8.
0.4 2.0 0.8
Figura.58
SnLesis
AcLividad de aprendizaje 5
lnvesLigaporlomenoscincoejemplosdondeseapliqueelmomenLodeLorca.Nose
LeolvideredacLarLusconclusionesenLucuaderno.
DemosLracinexperimenLal8.MomenLo
Propsito. Observar la modilcacin de la luerza por medio del momenLo en un
sisLemaexperimenLal.
MateriaIes.
Lablademadera(80cmu40cm)
barrademaderade(80cmu2cmu2cm)
8armellasparamadera
9ligaselsLicas
LransporLador
lpiz
dinammeLro
llo o cLer
8loquel
34
Procedimiento.
) Arma el disposiLivo como se indica en la siguienLe lgura .52.
A C
8
8cm 8cm
5cm 2cm
Figura.54
2) ColocalasligasenlabarramaderaysujLalasengruposdeLresacada
unadelasarmellas,hasLaquelabarraquedecompleLamenLehorizonLal.
Marcaunalneaalpiz,puesLeservirderelerencia.
8) Ahora corLa una de las ligas de la armella C. Observa y marca el cambio.
Con ayuda de un dinammeLro, jala la barra hasLa llegar a su posicin
inicial. AnoLa el daLo en la Labla.
4) PosLeriormenLe corLa una de las ligas de la armella A. Observa y marca
elcambio.ConayudadeundinammeLro,jalalabarrahasLallegarasu
posicin anLerior. AnoLa el daLo en la Labla.
5) PorlLimo,corLaunadelasligasdelaarmella8.Observaymarcaelcam-
bio.ConayudadeundinammeLro,jalalabarrahasLallegarasuposicin
anLerior. AnoLa el daLo en la Labla.
6) RepeLirlospasos8,4y5.
ObservacionesyresuItados.
Al corLar la primera liga Al corLar la segunda liga
DisLanciadelanueva
posicinrespecLoa
lahorizonLal
valordel
dinammeLro
DisLanciadelanueva
posicinrespecLoala
horizonLal
valordel
dinammeLro
A
8
C
) _Hacia dnde giro la barra de madera al corLar la liga de la armella A
2) _QuLipodemomenLorepresenLa
ApIicasIaesttica
35
8) _Qu momenLo se manilesLa al corLar la liga de la armella C
4) _CmopodramoshabermanLenidoelequilibriodelabarra
5) FscribelaecuacindeequilibrioparacadacasoconrespecLoalaarmella8.
ConcIusin.
SesinD.Mquinassimples
ldenLilco el uso de las mquinas simples en mi vida coLidiana.
ResuelvoejerciciosdemquinassimplesempleadasenlavidacoLidiana.
ConLexLualizacin
MiraunapuerLayobservalasparLesquelaconlorman.SeguramenLeencon-
Lrars el marco, el cuerpo de la puerLa, las cerraduras y las bisagras. Asimismo,
enconLrarsqueLodoelemenLoseencuenLrasujeLoalapuerLamedianLeLor-
nillos.
Ahora mira a Lu alrededor y observa las venLanas. Si sLas son de Lipo
corredizopuedesverunapalancaquehacelaluncindeseguro,ysisonde
Lipopersiana,seguramenLepuedesdisLinguirelbrazomeLlicoquelasabre.
_Cmo es que slo dos bisagras pueden sosLener el peso de una
puerLa_ParaquusamoslosLornillos_CmoesquequuLilizamosunbra-
zo Lan pequeo para abrir Loda la venLana FsLos objeLos son modilcaciones
delasmquinassimples,peroelprincipioquelasrigeeselmismo.uLilizaruna
luerza ya sea para modilcar su direccin o incremenLarla. Fn la vida coLidiana las
aplicamossinpresLarlesaLencin,perodenLrodeesLeaparLadoconocerssuslun-
cionesysuimporLancia.
ProblemaLizacin
_Alguna vez has visLo cmo se cambia la llanLa de un auLomvil Para esLo
se necesiLa una herramienLa denominada gra hidrulica, la cual se coloca
debajodelauLomvily,pormediodeunapalancaopolea,puedelevanLarel
peso sulcienLe a unos cenLmeLros, con lo que es posible realizar el cambio.
Lasgrashidrulicassonunaaplicacindelasmquinassimplesque
uLilizan adems la ingeniera de la mecnica de luidos. FsLos aparaLos pueden
levanLarelauLomvilsiendoaccionadosporunaluerzainclusocienvecesme-
nor al peso del objeLo. As, aunque no Lengamos poderes exLrahumanos, podemos
elevarelauLomvilhasLaquedarcmodosparaelcambiodellanLa.
Figura.55
Figura.56
8loquel
36
PeroparacambiarunallanLasenecesiLaLambinquiLarlosbirlos._Cmo
loharas_ULilizarasLumano,unallavedecruzounamaLraca_Porqu
DesarrollodecriLerios
Flciencia y venLaja mecnica
DesdelaanLigedadelhombrehaLenidoque
resolver los problemas que consLanLemenLe
se le presenLan. AnLes de descubrir el luego,
el ser humano uLilizaba lechas, lanzas, marLi-
llosyoLrosinsLrumenLosparapodersembrar
planLas,cazaranimalesyrecuperarsuspieles.
Las mquinas simples son herra-
mienLas diseadas para cambiar la direccin
deunaluerza,ypuedenmulLiplicarelvalorde
laluerzaaplicada,demaneraquelaluerzade
salidaesmayor.
Se debe considerar que la luerza
aplicada realiza un Lrabajo, el cual se modi-
lca en el Lrabajo de salida. Fn esLe proceso
Lambin se considera el proceso de lriccin,
que generalmenLe se observa como calor y
sepierdeenelmedio.DebidoaesLo,nohay
mquinas 00% elcienLes, ya que el calor se
disipaenelmedioynosereuLiliza.
La elciencia en las mquinas se deLermina con la relacin del Lrabajo de
enLrada con el Lrabajo de salida. As, considerando que Lrabaja duranLe cierLo Liempo,
debemosconLemplarlapoLenciadeenLradayladesalidaparaesLablecerlarelacin.
Fliciencia=
1rabajo de salida
1rabajo de enLrada
Fliciencia=
PoLenccia de salida
PoLencia de enLrada
Siconsideramoslaluerzaaplicadaylaluerzadesalida,podemosdeLermi-
narlavenLajamecnicadelamquinasimple.FsLelacLornosindicacunLasvecesse
veincremenLadalaluerzainicial.
venLaja=
Fuerza de salida
Fuerza de enLrada
Figura.57
Figura.58
MquinasimpIe.ar-
tefactomecnicoque
transformaunafuerza
apIicadaenotroresuI-
tante, modihcando Ia
magnituddeIafuerza,
sudireccin,IaIongi-
tuddedespIazamiento
ounacombinacinde
eIIas.
MientrasmscaIor
pierdaIamquina,ser
menos ehciente.
ApIicasIaesttica
37
Mquinassimples
FnlaacLualidaduLilizamoslasmquinassimplesdemaneracoLidiana.lapalanca,la
polea, el plano inclinado y sus modilcaciones como la cua y el Lornillo, insLrumen-
LosusadosenLijeras,engrapadoras,cuchillos,desLapadoresyruedas,pormencionar
algunos.
LapalancaesunamquinaquesecaracLerizaporesLarcompuesLadeuna
barra rgida apoyada en un punLo denominado lulcro. Fn uno de los exLremos se
aplicalaluerzaparamoverunobjeLo,elcualrecibeelnombrederesistencia.
FxisLen Lres Lipos de palanca, dependiendo de la posicin del punLo de
apoyo, la luerza aplicada y la resisLencia, las cuales se clasilcan como primero, se-
gundoyLercergnero.
TipodepaIanca Condicionesocaractersticas
Primergnero
FlpunLodeapoyoseencuenLraenLreellugardondese
aplicalaluerzaylaresisLencia.
Segundognero
FlpunLodeapoyoseencuenLraenunexLremo.Lacargao
resisLenciaesLenLrelaluerzaaplicadayelpunLodeapoyo.
1ercergnero
FlpunLodeapoyoseencuenLraenunexLremo.Laluerzase
aplicaenLrelaresisLenciayelpunLodeapoyo.
8razob

F
Fuerzaavencer
Fuerzaaaplicar
Fulero
8razob
2
8razob

8razob
2
Fuerzaaaplicar
Fuerzaavencer
8razob

8razob
2
Fuerzaaaplicar
Figura.59
LalrmulaparaesLamquinasimplees.
l l
l

donde.
luerza de enLrada
brazo de la luerza de enLrad da
luerza de salida o resisLencia
brazo de la luerza de resisL
l

eencia
FlplanoinclinadoesunaherramienLauLilizadaparamoverobjeLossinLe-
nerquelevanLarlosverLicalmenLe.
Figura.60
8loquel
38
LalrmuladeesLamquinasimpleesparecidaaladelapalanca.
l l
l

donde.
luerza aplicada
disLancia recorrida
lueerza de salida o resisLencia
alLura

FlLornilloylacuasonaplicacionesdelplanoinclinado.FnelcasodelLor-
nillo,sLeesbsicamenLeunplanoinclinadoenrolladoenuncilindro,quealgirares
capaz de avanzar e inLroducirse en cierLas superlcies aplicando una mnima canLidad
deluerza.Lacua,poroLrolado,consisLeendosplanosinclinadospegados,quese
uLiliza para separar superlcies.
LapoleaconsLadeundiscoquegiraenLornoasupropioejeyqueposee
uncanalenlaparLeexLeriorparaquepuedapasarunacuerdaasualrededor.FxisLen
las poleas ljas y las poleas mviles.
Figura.6 Figura.62 Figura.68
La polea lja es una excepcin, ya que no olrece venLaja mecnica, pues
solamenLesecambialadireccindelaluerza,porloquelaluerzaaplicadaesigual
alpesodelacargaoresisLencia.
La polea mvil puede moverse junLo con la carga y reduce a la miLad la
luerzaaplicada,debidoaquepuedecambiardeposicinsubiendoybajando.
Cuando se uLilizan varias poleas, se origina el denominado polipasLo. Fn
esLesisLemanoseuLilizanmsdecuaLropoleas,pueslalriccinreducelavenLaja
mecnica.
FngenerallasmquinassimplessepuedencombinarparaconsLruirnue-
vas mquinas como los engranes, que son la combinacin de la rueda y el plano
inclinado,obien,paramquinasdeluncionamienLocomplejocomolabicicleLa,la
mquinadecoser,losmoLoresylasescaleraselcLricas.
ApIicasIaesttica
39
AcLividad de aprendizaje 6
8uscaporlomenosdosejemplosdecadagnerodepalancayanLalosenLucuaderno.
AcLividad de aprendizaje 7
lnvesLigalasaplicacionesdelacua,elLornilloylosengranesennuesLravidacoLi-
diana.
AcLividad de aprendizaje 8
ResuelvelossiguienLesejercicios.Consideralalriccindespreciable.
) Juan necesiLa quiLar una roca de 20 kg que se encuenLra en su paLio. Si
uLilizaunapalancadeprimergnero,cuyobrazodepalancaesde2m,y
elbrazodelaresisLencia0.6m,_cunLaluerzadebeaplicar
2) DeLermina la elciencia de una mquina que obLiene 600 N de luerza de
salidacuandoseleaplicaunaluerzaLresvecesmenor.
8) DeLerminalalongiLuddeunplanoinclinadosenecesiLasubiraunaca-
mioneLa de .2 m de alLo un piano de 200 N si la luerza con la que se
empujaesde80N.
4) Se levanLa una piaLa de 0 kg por medio de una polea lja. _Cul es su
venLajamecnica_QucanLidaddeluerzaseaplicaSiseusaunapolea
mvil,_cambiaralacanLidaddeluerza
SnLesis
AcLividad de aprendizaje 9
RealizaunapresenLacindondemencioneslaimporLanciadelasmquinassimples
ysusaplicaciones.
RealimenLacin
AcLividad de aprendizaje 20
ConsLruyeunproLoLipoqueLeayudeaexplicarelmomenLodeluerzas.
8loquel
40
FvaluacindelacompeLencia
UbicaLuniveldedesempeoconayudadeLulaciliLador.LosnivelesluerondeLer-
minadosLomandoenconsideracinelcumplimienLodeloscriLeriospresenLadosal
iniciodecadasesin.
5ABR
Pre-lormal
RecepLivo
(lnicial)
ResoluLivo
(8sico)
AuLnomo FsLraLgico
No idenLilco el
cenLrodegravedad,
cenLroideocenLro
demasaenun
cuerpo.
ldenLilco vagamenLe
losconcepLosde
cenLrodegravedad,
cenLroideocenLro
demasaenun
cuerpo.
ldenLilco por lo
menosunode
lossiguienLes
concepLos.cenLrode
gravedad,cenLroide
ocenLrodemasaen
uncuerpo.
ldenLilco el cenLro
degravedad,
cenLroideocenLro
demasaenun
cuerpo.
ldenLilco el cenLro de
gravedad,cenLroideo
cenLrodemasaenun
cuerpoylorelaciono
consuequilibrio.
NologroesLablecer
larelacinenLreel
pesoyelequilibrio
deuncuerpo.
FsLablezco
vagamenLela
relacinenLreel
pesodeuncuerpoy
suequilibrio.
FsLablezco
claramenLela
relacinenLreel
pesoyelequilibrio
deuncuerpo.
FsLablezcolarelacin
enLreelpesoyel
equilibriodeun
cuerpopormediode
diagramasdecuerpo
libre.
FsLablezcolarelacin
enLreelpesoyel
equilibriodeuncuerpo
ylorepresenLoenun
diagramadecuerpo
libre.
Noreconozcola
imporLanciadelas
luerzasdelriccin
enloscuerposen
equilibrio.
Reconozco
vagamenLela
imporLanciadelas
luerzasdelriccin
enloscuerposen
equilibrio.
ReconozcocierLa
imporLanciadelas
luerzasdelriccin
enloscuerposen
equilibrio.
Reconozcola
imporLanciadelas
luerzasdelriccin
enloscuerposen
equilibrio.
ReconozcoyargumenLo
laimporLanciade
luerzasdelriccinen
cuerposenequilibrio.
NologrodisLinguir
lasluerzasde
lriccinensisLemas
desosLn.
DisLingovagamenLe
lasluerzasde
lriccinensisLemas
desosLn.
DisLingoalgunas
delasluerzasde
lriccinensisLemas
desosLn.
DisLingolasluerzas
delriccinen
sisLemasdesosLn.
DisLingoysealolas
luerzasdelriccinen
sisLemasdesosLn.
Nologroexplicar
ladeLerminacin
deluerzasenla
consLruccinde
puenLesyoLras
esLrucLuras.
FxplicovagamenLe
laimporLanciade
ladeLerminacin
deluerzasenla
consLruccin.
FxplicobrevemenLe
laimporLanciade
ladeLerminacin
deluerzasenla
consLruccin.
Fxplicola
imporLanciade
ladeLerminacin
deluerzasenla
consLruccin.
Fxplicoyrelaciono
laimporLanciade
ladeLerminacin
deluerzasenla
consLruccindepuenLes
yoLrasesLrucLurasa
parLirdesuposicinen
equilibrio.
No idenLilco las
luerzasinvolucradas
enelequilibriode
loscuerpos.
ldenLilco por lo
menosunadelas
luerzasinvolucradas
enelequilibriode
loscuerpos.
ldenLilco algunas
delasluerzas
involucradasenel
equilibriodelos
cuerpos.
ldenLilco las luerzas
involucradasenel
equilibriodelos
cuerpos.
ldenLilco y sealo las
luerzasinvolucradas
enelequilibriodelos
cuerpos.
No idenLilco
lascausasde
manilesLacin
deunaluerzaen
lenmenosdela
vidacoLidiana.
ldenLilco por lo
menosunade
lascausasde
manilesLacin
deunaluerzaen
lenmenosdela
vidacoLidiana.
ldenLilco algunas
delascausasde
manilesLacin
deunaluerzaen
lenmenosdela
vidacoLidiana.
ldenLilco las causas
demanilesLacin
deunaluerzaen
lenmenosdela
vidacoLidiana.
ldenLilco y sealo las
causasdemanilesLacin
deunaluerzaen
lenmenosdelavida
coLidiana.
No idenLilco el uso
delasmquinas
simplesenmivida
coLidiana.
ldenLilco vagamenLe
elusodelas
mquinassimplesen
mividacoLidiana.
ldenLilco algunos
usosdelasmquinas
simplesenmivida
coLidiana.
ldenLilco el uso de
lasmquinassimples
enmividacoLidiana.
ldenLilco y explico el
usodelasmquinas
simplesenmivida
coLidiana.
ApIicasIaesttica
4l
HACR
Noexplicoelusodel
equilibriolsicoen
objeLosenequilibrio.
FxplicovagamenLe
elusodelequilibrio
lsicoenobjeLosen
equilibrio.
Fxplicoalgunos
usosdelequilibrio
lsicoenobjeLosen
equilibrio.
Fxplicoelequilibrio
lsicoenobjeLos
presenLesenlavida
coLidiana.
Fxplicoelusodel
equilibriolsicoen
mquinas,puenLesu
objeLosenequilibrio
presenLesenlavida
coLidiana.
NologrorepresenLar
lasluerzas
involucradasenel
equilibriodelos
cuerpospormedio
desisLemasde
vecLoriales.
RepresenLoalgunas
luerzasinvolucradas
enelequilibriopor
mediodevecLores.
RepresenLoalgunas
delasluerzas
involucradasen
elequilibriode
loscuerposenun
sisLemavecLorial.
RepresenLolas
luerzasinvolucradas
enelequilibriode
loscuerpospor
mediodesisLemas
vecLoriales.
RepresenLoeinLerpreLo
lasluerzasinvolucradas
enelequilibriodelos
cuerpospormediode
sisLemasvecLoriales.
NologrodemosLrar
elequilibriodeun
cuerpo.
DemuesLroel
equilibriodeun
cuerpoaparLirsus
caracLersLicas.
DemuesLro
vagamenLeel
equilibriode
uncuerpoen
unasiLuacin
experimenLal.
DemuesLro
experimenLalmenLe
elequilibriodeun
cuerpo.
DemuesLro
experimenLalmenLeel
equilibriodeuncuerpo
aparLirdelusode
diversosobjeLos.
NouLilizola
meLodologa
adecuadapara
resolverproblemas
deequilibrio.
ULilizopocola
meLodologa
adecuadapara
resolverproblemas
deequilibrio.
ULilizoalgunospasos
delameLodologa
adecuadapara
resolverproblemas
deequilibrio.
ULilizola
meLodologa
adecuadapara
resolverproblemas
deequilibrio.
ULilizolameLodologa
adecuadapara
resolverproblemasde
equilibrioensiLuaciones
coLidianas.
NologrodemosLrar
medianLe
operaciones
maLemLicas
laobLencin
delresulLado
delaacLividad
experimenLal.
FsLablezcoporlo
menosunaecuacin
parademosLrar
laobLencin
delresulLado
delaacLividad
experimenLal.
DemuesLromedianLe
algunasoperaciones
maLemLicas
laobLencin
delresulLado
delaacLividad
experimenLal.
DemuesLromedianLe
operaciones
maLemLicas
laobLencin
delresulLado
delaacLividad
experimenLal.
DemuesLromedianLe
operaciones
maLemLicasla
obLencindelresulLado
delaacLividad
experimenLalenel
equilibriodeluerzas.
NorepresenLolas
luerzasdelriccin
ensisLemasen
equilibrio.
ldenLilco las
luerzasdelriccin
ensisLemasen
equilibrio.
RepresenLoalgunas
luerzasdelriccin
ensisLemasen
equilibrio.
RepresenLo
luerzasdelriccin
ensisLemasen
equilibrio.
RepresenLo e idenLilco
luerzasdelriccinen
sisLemasenequilibrio.
No logro idenLilcar
elmomenLode
luerza.
ldenLilco vagamenLe
elmomenLode
luerzaendiversos
conLexLos.
ldenLilco el
momenLode
luerzaendiversos
conLexLos.
RepresenLoel
momenLode
luerzaendiversos
conLexLos.
FsLablezcoyrepresenLo
elmomenLodeluerza
endiversosconLexLos.
NodemuesLro
la inluencia de
unaluerzapara
manLenerel
equilibrioenobjeLos.
DemuesLro
vagamenLela
inluencia de una
luerza.
DemuesLro
vagamenLela
inluencia de una
luerzaparamanLener
elequilibrioen
objeLos.
DemuesLrola
inluencia de una
luerzaparamanLener
elequilibrioen
objeLos.
DemuesLroyexplico
la inluencia de una
luerzaparamanLenerel
equilibrioenobjeLos.
Nologro
represenLar
pormediode
operacionesla
obLencindeun
resulLadoenun
procedimienLo
experimenLal.
RepresenLoporlo
menosunadelas
operacionespara
laobLencinde
unresulLadoen
unprocedimienLo
experimenLal.
DemuesLropor
mediodealgunas
operacionesla
obLencindeun
resulLadoenun
procedimienLo
experimenLal.
DemuesLro
pormediode
operacionesla
obLencindeun
resulLadoesperado
enunprocedimienLo
experimenLal.
DemuesLroy
argumenLopormedio
deoperacionesla
obLencindeun
resulLadoesperado
enunprocedimienLo
experimenLal.
8loquel
42 HACR
Nocompruebo
medianLe
operacionesel
resulLadoobLenido
enlademosLracin
experimenLal
Compruebo
vagamenLeel
resulLadoobLenido
enlademosLracin
experimenLal
Compruebo
medianLealgunas
operacionesel
resulLadoobLenido
enlademosLracin
experimenLal
Compruebo
medianLe
operacionesel
resulLadoobLenido
enlademosLracin
experimenLal
ComprueboyesLablezco
medianLeoperaciones
elresulLadoobLenido
enlademosLracin
experimenLal
Norecuerdolas
caracLersLicasdelos
vecLores.
RecuerdovagamenLe
lascaracLersLicasde
losvecLores.
Recuerdocon
cerLezaalgunasde
lascaracLersLicasde
losvecLores.
ULilizomis
conocimienLos
acercadelas
caracLersLicasdelos
vecLoresalusarlosen
dilerenLesconLexLos.
ULilizoydemuesLromis
conocimienLosacerca
delascaracLersLicasde
losvecLoresalusarlosen
dilerenLesconLexLos.
NouLilizola
represenLacin
vecLorialdeuna
luerzapararesolver
problemas.
ULilizopocola
represenLacin
vecLorialdeuna
luerzapararesolver
problemas.
ULilizoenalgunas
ocasionesla
represenLacin
vecLorialdeuna
luerzapararesolver
problemas.
ULilizola
represenLacin
vecLorialdeuna
luerzapararesolver
problemas.
ULilizoyesLablezcola
represenLacinvecLorial
deunaluerzapara
resolverproblemas.
Noresuelvo
ejerciciosde
mquinassimples
empleadasenlavida
coLidiana.
Resuelvoejercicios
deunsoloLipode
mquinasimple.
Resuelvoejercicios
dealgunasmquinas
simples.
Resuelvoejercicios
demquinassimples
empleadasenlavida
coLidiana.
Resuelvoycompruebo
losejerciciosde
mquinassimples
empleadasenlavida
coLidiana.
ApIicasIaesttica
43 5R
Nocolaborocon
miscompaeros
enlaseleccin
desiLuaciones
coLidianaspara
demosLrarel
equilibriode
cuerpos.
Colaborode
malaganacon
miscompaeros
enlaseleccin
desiLuaciones
coLidianaspara
demosLrarel
equilibriode
cuerpos.
Colaboropococon
miscompaeros
enlaseleccin
desiLuaciones
coLidianaspara
demosLrarel
equilibriode
cuerpos.
Colaboroen
laseleccin
desiLuaciones
coLidianaspara
demosLrarel
equilibriode
cuerpos.
Colaboroconmis
compaerosdemanera
posiLivaenlaseleccin
desiLuacionescoLidianas
parademosLrarel
equilibriodecuerpos.
NoinvesLigoacerca
deloscuerposen
equilibrio.
lnvesLigo
vagamenLeacerca
deloscuerposen
equilibrio.
lnvesLigopoco
acercadelos
cuerposen
equilibrio.
lnvesLigo
meLdicamenLe
paralorLalecermis
conocimienLos
acercadelos
cuerposen
equilibrio.
lnvesLigodemanera
auLnomapara
lorLalecermis
conocimienLosacerca
deloscuerposen
equilibrio.
NovalorolauLilidad
delasluerzasde
lriccinenlavida
coLidiana.
valorovagamenLe
lauLilidaddelas
luerzasdelriccinen
lavidacoLidiana.
valoroalgunasde
lasuLilidadesdelas
luerzasdelriccinen
lavidacoLidiana.
valorolauLilidad
delasluerzasde
lriccinenlavida
coLidiana.
valoroyargumenLola
uLilidaddelasluerzas
delriccinenlavida
coLidiana.
NoparLicipoen
lademosLracin
experimenLal.
ParLicipopocoen
lademosLracin
experimenLal.
ParLicipoenalgunas
ocasionesenla
demosLracin
experimenLal.
ParLicipo
acLivamenLeen
lademosLracin
experimenLal.
ParLicipoacLivamenLe
enlademosLracin
experimenLal,laciliLando
elinLercambiodeideas.
NoconLribuyoa
larealizacinde
proLoLipos.
ConLribuyopoco
alarealizacinde
proLoLipos.
ConLribuyoala
realizacinde
proLoLiposuLilizando
algunasdemis
habilidades.
ConLribuyoala
realizacinde
proLoLiposuLilizando
mishabilidades.
ConLribuyoala
realizacinde
proLoLiposuLilizando
mishabilidadesy
lavoreciendomi
enriquecimienLo
personal.
BIoqueII.Cinemticaen
tuentorno
DesempeosdeIestudianteaIconcIuir
eIbIoque.
Conoce y describe el comporLamienLo de la cinemLica, aplicando los
concepLosdedesplazamienLoyvelocidadangular,ydeduciendolaluerza
cenLrpeLaycenLrlugaensuenLorno.
Aplica apropiadamenLe los concepLos de movimienLo de Lraslacin y de
roLacinenlarealizacindeacLividadesexperimenLalesaLendiendopro-
blemasrelacionadosconelmovimienLoqueseelecLa.
Objetosdeaprendizaje.
MovimienLodeLraslacinyderoLacin.
CompetenciasdiscipIinaresextendidasdeI
campodeIascienciasexperimentaIes.
FvalalasimplicacionesdelusodelacienciaylaLecnologa,ascomolos
lenmenosrelacionadosconelorigen,conLinuidadyLranslormacinde
la naLuraleza para esLablecer acciones a ln de preservarla en Lodas sus
manilesLaciones.
ULilizaherramienLasyequiposespecializadosenlabsqueda,seleccin,
anlisis y snLesis para la divulgacin de la inlormacin cienLlca que con-
Lribuyaasulormacinacadmica.
ConlronLalasideaspreconcebidasacercadeloslenmenosnaLuralescon
el conocimienLo cienLlco para explicar y adquirir nuevos conocimienLos
Resuelve problemas esLablecidos o reales de su enLorno, uLilizando las
cienciasexperimenLalesparalacomprensinymejoradelmismo.
AtributosdeIascompetenciasgenricas.
5.5 SinLeLiza evidencias obLenidas medianLe la experimenLacin para producir
conclusionesylormularnuevaspregunLas.
6. Flige las luenLes de inlormacin ms relevanLes para un propsiLo especlco y
discrimina enLre ellas de acuerdo a su relevancia y conlabilidad.
6.8 Reconoce los propios prejuicios, modilca sus punLos de visLa al conocer nue-
vasevidencias,einLegranuevosconocimienLosyperspecLivasalacervoconel
quecuenLa.
6.4 FsLrucLuraideasyargumenLosdemaneraclaraycoherenLe.
7.8 ArLicula saberes de diversos campos y esLablece relaciones enLre ellos y su
vidacoLidiana.
8loquell
46 DinamizacinymoLivacin
1alvezalgunospodamosdescribirnuesLrodacomoagiLadooacLivo,dependien-
dodelasvecesenqueLuvimosquemovernosoresponderaalgnLipodeesLmulo.
OLalvezpensamosquenuesLrodaluenormalohapasadomslenLoaunqueno
aparenLenosesLuvimosmoviendo.
Figura2. Figura2.2 Figura2.8
FlmovimienLodeloscuerposesalgoqueobservamosLodoslosdas.un
nioquecamina,lasaspasdeunvenLiladorgirando,unahojaquecae,eldesplaza-
mienLodeunauLomvil,eLcLera.LacinemLicaeslaparLedelalsicaqueesLudia
esLe movimienLo sin considerar las causas que lo provocan, es decir, la LrayecLoria
quesiguenloscuerposysucambiodeposicin.
FnesLebloqueabordaremoselmovimienLocomoLemacenLral,yrelorza-
remos,aparLirdelascaracLersLicasdesLe,loslenmenosderoLacinyLraslacin
enloscuerpos.
AcLividad de aprendizaje
RealizaunmapaconlossiguienLesconcepLos.
MAS, Cinemtica, Mecnica, Fsica, MCU, Tiro parablico horizontal, Tiro
parablico oblicuo, Tiro vertical, MCUA, Desplazamiento, MRUA, Velocidad,
MRU, Cada libre
Cinemticaentuentorno
47
AcLividad de aprendizaje 2
Fscribe las lrmulas uLilizadas en el MRU y en el MRUA.
AcLividad de aprendizaje 8
Fscribe las lrmulas uLilizadas en el MCU y en el MCUA.
Sesin A. MovimienLo
DeLerminoeldesplazamienLoylavelocidadangulardeuncuerpoenmo-
vimienLo.
lnvesLigodemaneraauLnomaparalorLalecermisconocimienLosacerca
delmovimienLo.
ParLicipoacLivamenLeenlademosLracinexperimenLal,laciliLandoelin-
Lercambiodeideas.
ConLribuyoalarealizacindeunademosLracinexperimenLal,uLilizando
mishabilidadesylavoreciendomienriquecimienLopersonal.
ConLexLualizacin
_Cmo sabemos que nos esLamos movien-
doFnesLemomenLopuedesesLarsenLado,
paradooacosLado,pero_Lemueves1odo
depende del sisLema de relerencia que es-
Lemos uLilizando, para idenLilcar sus carac-
LersLicas.
RespecLo a las pregunLas anLerio-
res, si consideramos que Lu cuerpo es una
solaparLcula,enLoncesLeencuenLrasesL-
Lico,esdecir,nohaymovimienLo.Lomismo
sucedesiLomamoscomorelerenciaelsuelo
donde se encuenLra la silla. Lal vez puedas
asenLironegarconLucabeza,perocomola
parLculadeesLudioeselcuerpoysLeper-
maneceenelmismosiLio,enLoncessedice
quenohaymovimienLo.
Figura2.4
8loquell
48
Fncambio,sinuesLrosisLemaderelerenciaesnuesLroplaneLa,enLonces
nos esLamos moviendo, ya que posee un movimienLo conLinuo de roLacin, y de
Lraslacin.PerosinuesLraparLculadeesLudioeselplaneLa,usaremosoLrosisLema
derelerenciaparaquesLeseaconsideradolaparLculadeesLudio.
Ahora, recordando un poco Fsica l, menciona cul es la dilerencia enLre un
sisLemaderelerenciarelaLivoyunsisLemaabsoluLo.
ProblemaLizacin
_Alguna vez Le ha sucedido algo as. es-
Ls viendo la Lelevisin y Lus padres Le di-
cen que ya es Larde para ir a la lesLa, y Le
pidenqueLeapuresavesLirLe,perocomo
elprogramaquevesesLulavoriLo,Leque-
das enajenado anLe el Lelevisor. FnLonces
LupapdecidedejarLeencasayLeordena
que ms Larde los alcances en la lesLa.
DepronLorecuerdasqueesaper-
soniLa especial Lambin acudir a la lesLa,
as que rpidamenLe Le visLes y sales co-
rriendodecasa.ParapoderllegaraLiempo
Lomas una va ms corLa, Lus padres, sor-
prendidosalverLe,LepregunLan.
_Cmo hicisLe para llegar Lan
rpido
_CulcreesquelueellacLorque
inluy para que llegaras a Liempo
Figura2.5
Figura2.6
Cinemticaentuentorno
49 DesarrollodecriLerios
MovimienLoenunaydosdimensiones
FnlsicanosapoyamoseneldesplazamienLodeobjeLosyenelLiempoparaiden-
Lilcar el movimienLo. Si sLe ocurre en una dimensin, quiere decir que el Lipo de
movimienLolopodemosdescribirsobreelejedelasxosobreelejedelasy.
SirelacionamoseldesplazamienLoyelLiempo,aparecelavelocidadcomo
caracLersLica de movimienLo, si permanece consLanLe, se denomina movimiento
uniforme,ysihayunavariacin,aparecelaaceleracinyelmovimienLosedenomi-
nauniformementeaceIerado,demaneraquepodemosexplicarlenmenoscomo
lacadalibreyelLiroverLical.LaslrmulassepresenLanenelsiguienLecuadro.
MRU
donde
velocidad
desplazamienLo
Liempo
MRUA

donde
aceleracin
de sLa puede obLenerse.

-
2
2
2



2
2 2
2
2
2

-
-
-
RecuerdaqueenelcasodelacadalibreyelLiroverLical,laddedesplaza-
mienLo en las lrmulas se relere a la alLura, y la leLra a de aceleracin le corresponde
ahora al valor de la gravedad, por lo que las lrmulas se modilcan de la siguienLe
manera.
h v t
t
h
v v

h
v v
t
v v t
v v h
i
j i
j i
j i
j i
-

-
-
-
2
2 2
2 2
2
2
2
2
neIcasodequeIa
partcuIaenmovimien-
topartadeIreposo,
entoncessecanceIa
Iav
i
,yaqueesiguaIa
cero.
Figura2.7
IsignonegativodeIa
gravedadsecoIocaen
funcindeIadireccin
deImovimientodeI
cuerpo.
8loquell
50
PeroelmovimienLonoslosedaenunadimensin,Lambinpuedeobser-
varse en dos dimensiones, lo que signilca que se describe el desplazamienLo del ob-
jeLosobrelosdosejes,comoenelcasodelLiroparablicoyelmovimienLocircular.
Figura2.8
FlLiroparablicoexisLeendoslormas.horizonLalyoblicuo,cuyadilerencia
esLribaenlaposicindondecomienzaelmovimienLo.FnelLirohorizonLal,elobjeLo
es lanzado o empujado por una luerza de manera horizonLal, y al caer lorma una
mediaparbola,mienLrasqueelLiroparablicooblicuosecaracLerizapordescribir
unngulodeLiroconrespecLoalahorizonLal.
Figura2.9 Figura2.0
Cinemticaentuentorno
5l
LaslrmulasuLilizadasenelLiroparablicosonlasdeMRUparaelmovi-
mienLo sobre el eje de las x, y las de MRUA para el movimienLo sobre el eje de las
y,debidoalaaccindelaluerzadegravedad.Sedeberecordarque,enelcasodel
Liro oblicuo, es necesario conocer la modilcacin de la velocidad debida al ngulo
deLiro.
v v
v v
v t

t
v

h
v
v i
h i
h h
h
i
cire
v
c
v

T
T
T

MovimienLocircularunilorme
yunilormemenLeacelerado
UnodelosmovimienLosmssencillos,peronomenosimporLanLe,eselmovimienLo
circular,elcualseobservaaparLirdequeelobjeLodescribeuncrculocomoLrayec-
Loria, es decir, gira alrededor de un eje o punLo ljo. Aunque es un movimienLo de dos
dimensiones,ypudieraserrepresenLadoenlasunidadesusadasenelmovimienLo
recLilneo,suunidadprincipalsonlosradianes,debidoaqueenesLeLipodemovi-
mienLolaparLculasiemprepasaporelpunLodeorigen.
r

Radin
Figura2.
Unradincorresponde
aIvaIordeIarco,que
esiguaIaIvaIordeI
radioenuncrcuIo.
8loquell
52
FsporelloqueenelmovimienLocircularseconsideraelLiempoqueLar-
daelobjeLoenregresaralpunLoderelerencia,alcualseledenominaperiodo.La
lrecuenciaesinversaalperiodoydescribeelnmerodevuelLasorevolucionesque
puededarunobjeLoalrededordeunpunLoenunsegundo.
Figura2.2
Periodo
segundos
ciclo

T
T

Fl movimienLo circular posee caracLersLicas de desplazamienLo y veloci-


dad,alasqueselesllamaanguIares.SielmovimienLoesconsLanLe,seledenomina
uniforme(MCU),ysihaycambiosenlavelocidad,selenombrauniformemente
aceIerado(MCUA). Las lrmulas uLilizadas son las mismas que en el MRU y MRUA,
solamenLequeahoranuesLrasunidadeshacenrelerenciaalLipodemovimienLo.
MCU
donde
velocidad angular
desplazamienLo angular
Lie

=
=
=
=
t
t mmpo
si consideramos que ciclo=2rad enLonces.
2rad
= =
T
f 2
Cinemticaentuentorno
53
Como habrs observado, la velocidad angular se puede deLerminar con
ayudadelalrecuenciaoelperiodo,yaqueambosvanenluncindeldesplazamien-
Loangular.CuandoenelmovimienLocircularseobservavariacinenlasvelocidades,
apareceladenominadaaceleracinangular.FsLamagniLudseexpresacomoladi-
lerenciadevelocidadesenunlapsodeLiempodeLerminado,porloLanLo,podemos
uLilizaresLasecuacionesparaexplicarellenmeno.
MCUA
donde
aceleracin
de sLa puede obLenerse.
c





2
2 2
2 2
2
2
2
2

-
-
-
Una caracLersLica imporLanLe del MCUA es la deLerminacin de la veloci-
dadLangencial,lacualcorrespondealavelocidadqueadquiereelobjeLosilaunin
enLre el eje de roLacin y la parLcula se rompe. Debido a su velocidad, el objeLo
conLinuarsumovimienLosiguiendoahoraunaLrayecLorialineal.
ParadeLerminarsuvalor,uLilizamoslassiguienLesecuaciones.

r
1
1
v r
v
l
l
l

2
2

como enLonces
donde.
velocidad lineal m
.
( / ss
r
1 s
)
( )
( )

radio de la circunlerencia m
periodo
velocidad a nngular ( / ) rcJ s
Asimismo, podemos deLerminar oLro Lipo de aceleraciones. aceIeracin
IineaIyaceIeracincentrpeta.
5ieneImovimiento
circuIar,Iapartcu-
IapartedeIreposo,
entoncessecanceIaen
Ias frmuIas Ia
i
,muy
simiIarcomosucedeen
eIMRUA.
LaveIocidadtangen-
ciaIaumentaconforme
aumentaIacircunfe-
renciadescritaensu
movimiento.
8loquell
54
LaaceIeracinIineaIcorrespondealaparLculaquesigueunanuevaLra-
yecLoria y manilesLa un cambio en su velocidad lineal.
c
v v
t
c
c s
v
l
l

enLonces.
donde.
aceleracin lineal m
D
( / )
2

velocidad lineal m
Liempo
aceleracin angular
( / )
( )
(

/ )
( )
2
radio de la circunlerencia m
LaaceIeracincentrpeta,Lambinconocidacomoaceleracinradial,se
relere a la dilerencia enLre la velocidad lineal y la velocidad cenLrpeLa, es decir, al
cambiodedireccindeunavelocidad.SedeLerminauLilizandolavelocidadlinealy
elradiodelacircunlerenciadescriLaporlaLrayecLoriadelcuerpo.
c
v

c
v

2
2
donde.
aceleracin cenLrpeLa m
velocidad li
( / )
nneal m
radio de la circunlerencia m
( / )
( )


AcLividad de aprendizaje 4
DeduceenLucuadernolospasosparallegarde

t


hasLa

D
AcLividad de aprendizaje 5
ResuelvelossiguienLesejerciciosenLulibreLa.
) Un nio maneja una bicicleLa a una velocidad de 2 km/h en direccin al
esLe, y a los 6 segundos alcanza una velocidad de 4 km/h. _Cul lue su
aceleracin
2) _CunLo Liempo Lard Mara Jos en llegar a la lesLa si se enconLraba a
4 km del local y condujo su auLomvil a una velocidad promedio de 62
km/h con direccin al norLe
8) Una combi de pasajeros viaja hacia el sur a una velocidad de 75 km/h,
peroelconducLorlrenabruscamenLecuandounLoroseaLraviesaenel
camino. Si la combi lrena en 2 segundos, deLermina su aceleracin, la
disLanciaquerecorrehasLadeLenerseylavelocidadquellevaalos8se-
gundosdehaberlrenado.
LadireccindeIaace-
IeracincentrpetayIa
aceIeracinIineaIfor-
man un nguIo de 90,
demodoquepodemos
encontrarsuresuItante
pormediodeIteorema
dePitgoras.
Cinemticaentuentorno
55
4) lvarollenaglobosconaguaysesubealrbolqueseencuenLraenel
jardnlrenLeasucasa.DeLermina.
laalLuraalaqueseencuenLrasielgloboLardaencaer0.8segun-
dos.
lavelocidadalaquechocaelgloboconLralacabezadeunnio
quemide80cmdealLura.
5) UnjuegopiroLcnicoeslanzadoverLicalmenLehaciaarribaaunaveloci-
dad de 84 m/s. DeLermina.
sualLuramxima
elLiempoqueduraenelaire
elvalordesuvelocidadalos0.5segundos
6) UnbeisbolisLalepegaaunapeloLaenunparLido.LapeloLaadquiereuna
velocidad de 80 m/s y describe una LrayecLoria con un ngulo de 40
respecLo a la superlcie. DeLermina la alLura mxima, el alcance horizonLal
yelLiempoenelairedelapeloLa.
7) Un engrane gira a una velocidad de 22 rad/s y cambia su velocidad a 45
rad/s en 8 segundos. _Cul es el valor de su aceleracin angular
8) DeLermina la velocidad lineal y angular de uno de los brazos del juego
mecnicollamadopulposisuradiodegiroesde8myLieneunperiodo
de0.2segundos.
9) Una rueda de un auLomvil gira a una velocidad de 6 rad/s. Si el conduc-
Lor acelera a razn de 2 rad/s
2
duranLe5segundos_culessudesplaza-
mienLoangular_Culessuvelocidadalos5segundos_Culserasu
desplazamienLosihubieraaceleradopor0segundos
SnLesis
AcLividad de aprendizaje 6
FlaborauncuadrosinpLicodondecoloqueslascaracLersLicasdelosmovimienLos
enunaydosdimensiones.
8loquell
56
DemosLracinexperimenLal4
MovimienLoenunaydosdimensiones
Propsito.ReconocerlascaracLersLicasqueposeeuncuerpoaparLirdelmovimien-
LoquepresenLa.
MateriaI.
Lapndehule
hilera
cinLamLrica
cinLaadhesiva
cronmeLro
balanza
Procedimientol
) PesaelLapndehuleyregisLraeldaLo.
2) SuelLaelLapndehuledesde2mdealLuraymideelLiempoenqueLarda
encaer.
8) PosLeriormenLe, colcaLe junLo a la pared y lanza hacia arriba el Lapn.
RegisLralaalLurayelLiempoqueLardaencaer.
Procedimiento2
) 1oma el Lapn y marca la posicin inicial en el suelo. Ahora, lanza el Lapn
demaneraquedescribaunacurvahaciaarriba.MideelLiempoqueLarda
enelaireyladisLanciaquerecorredesdeelpunLodeinicio.RegisLraLus
daLos.
Procedimiento3
) ALa el Lapn con el hilo y luego mide 50 cm de largo anLes de corLar.
2) SosLnconlamanoelexLremodelhiloyhazgirarelLapndemanera
unilorme.
8) DeLerminaelLiempoenqueLardaendar5vuelLas.RegisLraLusdaLos.
ObservacionesyresuItados
) _QuLiposdemovimienLosserealizaronenlaprcLica
2) _CuleslavelocidaddelLapnalcaer
Cinemticaentuentorno
57
8) _QuvalorLienelavelocidadinicialdelLapnalserlanzadohaciaarriba
4) _CuleselngulodeLiroylavelocidadinicialdelmovimienLodelaparLe2
5) _QuvelocidadllevaelLapncuandorecorreunaLrayecLoriacircular
ConcIusiones.
Sesin8.FuerzacenLrluga
ycenLrpeLa
ldenLilco la imporLancia de la deLerminacin de las luerzas cenLrluga y
cenLrpeLadeuncuerpoenmovimienLo.
DemuesLropormediodeoperacionesmaLemLicaselvalordelaluerza
cenLrpeLadeunobjeLoenmovimienLo.
DeLerminolaluerzacenLrlugadeuncuerpoaparLirdelaluerzacenLr-
peLadesumovimienLo.
ULilizo mis conocimienLos previos del MCU y MCUA para esLablecer la
imporLanciadelrozamienLoenelperalLedecurvas.
8loquell
58 ConLexLualizacin
SeguramenLerecuerdaslamLicahisLoriadondeel
pequeo David vence al Lerrible y enorme ColiaL
conayudadeunahonda,herramienLaqueseuLili-
zacolocandounapiedraensuinLerior,hacindola
girar a gran velocidad para luego solLarla. Ahora
conLesLalosiguienLe._porqulapiedrasaledis-
paradaenlnearecLa,_porquelobjeLopuede
causardao
ProblemaLizacin
Las lavadoras modernas, adems de elecLuar el
lavadodelaropa,LambinLienenunaluncinde
secado. Para ello poseen dos Lanques. uno liso
queesmsgrandeparaconLenerelagua,yoLro
porosoquesirveparaconLenerlaropa.
DuranLesuluncionamienLogiraalade-
rechaoizquierdaparaprovocarunalormacinde
corrienLesquelaciliLenellavado,alLrminoinicia
unaroLacinagranvelocidadqueprovocanque
laropasedirijaalcenLroyelaguaseaexpulsada
porlosporos._PorquseproduceesLeelecLo
DesarrollodecriLerios
FuerzacenLrpeLa
yluerzacenLrluga
Fn un movimienLo roLaLorio se manilesLan dos Li-
posdeluerza.cenLrpeLaycenLrluga,queLienen
el mismo valor. Pero mienLras una que acLa en
ngulorecLoconrespecLoalaLrayecLoriadelob-
jeLoenmovimienLo,laoLralohaceendireccina
lavelocidadlineal.
Figura2.8
Figura2.4
Figura2.5
Cinemticaentuentorno
59
La fuerza centrpeta se relere a la Lensin o accin hacia el cenLro que
exisLe sobre un cuerpo que describe una LrayecLoria circular. Fn cambio, la fuerza
centrfugacorrespondealaluerzaconlaqueelobjeLopierdesuLrayecLoriacircular
ysigueenlnearecLa,esdecir,seobservacuandoelobjeLoyanoposeeunaluerza
deaLraccinhaciaelcenLroperoconLinamovindoseporlainercia.
_Alguna vez jugasLe a los gi-
rosFsLeLipodejuegogeneralmenLelo
observamosenLreunadulLoyunnio.el
primeroLomadelasmanosalsegundo
ycomienzaagirar,haciendoqueelchi-
coselevanLedelpiso.Lapersonamayor
cumple la luncin de eje roLacional, y
observa dos luerzas. la cenLrpeLa, que
eslaquesosLienealnio,ylacenLrluga,
queexperimenLaalsenLirqueelniose
le escapa de las manos. Lo mismo su-
cedeconelnio,puesesLeexperimen-
La una luerza de sosLn hacia el eje de
roLacin(luerzacenLrpeLa)yunaluerza
queloproyecLahaciaaluera(luerzacen-
Lrluga).
La inLensidad de ambas luer-
zas depende de la masa, la velocidad
lineal y el radio que describe el movi-
mienLodelcuerpo.FsLoseexpresadelasiguienLemanera.
F ma
mv
r
f mr
F N
a
C C
C
C
= = =
=
=
2
2 2
4
donde.
luerza cenLrpeLa
acelera
( )
ccin cenLrpeLa m
masa del cuerpo kg
velocidad lineal
( / )
( )
s
m
v
2
=
= m
lrecuencia ciclos
radio de la circunlerencia m
( / )
( / )
( )
s
f s
r
=
=
Porejemplo,unavindejugueLede400gsehacegiraraLadoaunacuerda
de60cmdelongiLudconrespecLoalejederoLacin,yLarda0.5segundosendar
unavuelLa._CuleslaluerzacenLrpeLaqueacLasobreelavin
Primero deLerminamos la velocidad lineal.
m

v
r
T s
= = =
2 2 0 6
0 5
( . )
.
77 58
0 4 7
2
. /
( . )(
m
ULilizando esLe valor susLiLuimos en.
s
F
mv
r
kg
C
= =
.. / )
.
.
58
0 6
87 8
2
m
m

s
N =

Respuesta.LaluerzacenLrpeLaqueacLasobreelavinesde87.8N.
Figura2.6
8loquell
60
DebidoaquelaluerzacenLrlugasolamenLesepresenLaenlossisLemasde
roLacin,seuLilizaparagenerarunagravedadsimulada,yaquegeneraunaaLrac-
cinaparenLe.Dehecho,ellsicoCeraldONeilldiseLresLiposdecilindrosroLa-
Lorios,loscualessecreequeseranapLosparalageneracindecoloniasespaciales.
Figura2.7 Figura2.8
PeralLedecurvas
1ambin se puede observar la luerza cenLrpeLa en el rozamienLo o lriccin enLre
las llanLas de un auLomvil al Lomar una curva a gran velocidad. A medida que el
auLomvilaumenLasuvelocidad,aumenLalalriccinesLLicaparamanLenerloenla
carreLera.SiesLaluerzanoesadecuada,elauLomvilpuedederrapary,porLanLo,
salirdelacarreLera.
Figura2.9
5eIedenominagra-
videzaIaaccindeIa
fuerzadegravedad.
CuandoIagravedadno
ejerce inuencia sobre
uncuerpo,seIedeno-
minaingravidez.
Lasaportacionesde
GeraIdONeiIIsirvieron
deinspiracinparaIa
expIoracinycons-
truccindeIhbitat
fueradeIpIaneta.
Cinemticaentuentorno
6l
LaluerzacenLrpeLa,enLonces,esigualalaluerzadelriccinenLrelasu-
perlcie y las llanLas del auLomvil. Por lo LanLo, exisLe una velocidad mxima para
que el vehculo pueda circular en la curva, lo que se demuesLra en las siguienLes
ecuaciones.
F F
N
mv
r
F
F
e C
e
e
C
=
=
=
=

2
donde.
luerza de lriccin esLLica
luerza cenLLrpeLa
luerza normal
coelicienLe de lriccin esLLico
ma
N
m
e
=
=
=

ssa
gravedad
radio de la curva
velocidad
como enLonces es i
g
r
v
N W
=
=
=
= ggual a
de manera que.
por lo que.
mg
mg
mv
r
v gr
e
L
e

=
=
2
_QupasacuandolacarreLeraLieneunainclinacinFnesLecaso,seLraLa
deeliminarlaluerzadelriccindemodoquelaluerzanormal(N)Lengacomponen-
Lesenelejexyy.


x
y

sen

enLonces para las horizonLales.
sen
T
T
T
cos
2


y en las verLicales.
cos T
Al dividir las dos ecuaciones observa-
moslaaparicindelaluncinLrigonomLricade
LangenLe.LaecuacinobLenidanospuedeservir
para deLerminar el ngulo del peralLe necesario
paraunacurva,obien,siseconoceelngulo,po-
demosdeLerminarlavelocidadmximadecircu-
lacin.
LanT
T

2
donde.
ngulo de inclinacin del peralLe
velocidadd lineal
radio de la curva
gravedad
( / )
( )
( . / )


9 8
2
Figura2.20
8loquell
62
jempIo.
PodemosdeLerminarlavelocidadadecuadaparaLomarunacurvaconunngulode
peralLe igual a 0 y un radio de 400 m.
Lan
.
Lan
( )( . Lan

=
=
=
v
rg
v rg
v
L
L
L
L
2
2
400 9 8 0
despejando

==
= =
( )( . ( . )
. /
400 9 8 0 768
26 28 94 6
2
s
v m
L
km
FnLonces podemos considerar que 94 km/h es la velocidad mxima que
debemosuLilizarparaeviLaralgnaccidenLe.
MovimienLocircularverLical
CeneralmenLe cuando hablamos del
movimienLo circular siempre lo ubica-
mosenunplanohorizonLal,pero,_qu
pasa cuando esLe movimienLo se pre-
senLademaneraverLicalFnesLeLipode
movimienLo,lagravedadacLasobreel
cuerpoenmovimienLoprovocandouna
dilerenciadeLensionesconrespecLoala
posicindondeseencuenLre.
Cuando el cuerpo se encuen-
Lra en la parLe ms alLa del crculo, se
genera una Lensin hacia el inLerior del
crculo con respecLo al eje de roLacin.
FlpesodelobjeLoLambinserepresen-
Lahaciaabajo,porloqueLenemosdos
luerzas vecLoriales en la misma direc-
cin.Lasumadeambasluerzasindicael
valordelaluerzacenLrpeLa.


-
-
-
2
2
para calcular la Lensin.
Figura2.2
Cinemticaentuentorno
63
Ahora bien, si la parLcula pasa por el punLo ms bajo del crculo, enLonces
ladireccindelaLensincambia,puesahoraserepresenLacondireccinhaciaarri-
ba,porloqueparadeLerminarlaluerzacenLrpeLaquedalosiguienLe.


-
-
-
2
2
para calcular la Lensin.
Por lo LanLo, si un cuerpo de 2 kg gira verLicalmenLe a una velocidad de 8
m/s, describiendo una circunlerencia de m de dimeLro su Lensin en la parLe ms
alLadelcrculoesde6.4Ny,enlaparLebaja,de55.6N.Comprobando.
SnLesis
AcLividad de aprendizaje 7
lnvesLigaenlawebelaprovechamienLodelmovimienLocircularyelusodelaluerza
cenLrpeLaenlosjuegosmecnicos.
AcLividad de aprendizaje 8
ResuelvelossiguienLesejerciciosenLucuaderno.
) Una nia de 82 kg de masa gira en Lorno a un crculo de 80 cm de dime-
Lro a una velocidad m/s. Calcula las luerzas cenLrluga y cenLrpeLa que
acLansobrelania.
2) DeLermina el coelcienLe de lriccin en una curva de 800 m de radio si un
mvil de 4000 N permanece esLable a una velocidad de 0 km/h.
8) DeLermina el ngulo de inclinacin de una curva si se preLende que el
radio sea de 200 m y, la velocidad mxima del mvil, de 90 km/h.
4) Unjovende7aossesubeaunjuegoquegiraencrculoverLical.De-
LerminalaLensinenelpunLoinleriorsiconsideramosqueeljovenseen-
cuenLradenLrodeunacanasLaconunpesoLoLalde200Nylavelocidad
en ese momenLo es de 0 m/s.
8loquell
64
DemosLracinexperimenLal5.Fuerzas
cenLrpeLaycenLrluga
Propsito.DeLerminarlasluerzascenLrpeLaycenLrlugadeuncuerpoenmovimienLo
circular.
MateriaI.
cilindroocuerpodeunbolgralo.
hilera o hilo sulcienLe.
cronmeLro.
peloLapequea.
balanza.
pesade00g.
cinLamLrica.
Procedimiento.
) PesalapeloLayregisLraeldaLo.
2) Amarra en un exLremo del hilo la peloLa, de manera que Le asegures de
quesLanosalgadisparadaporelmovimienLo.MideaproximadamenLe
.50mdehiloypsaloaLravsdelcilindro.
8) ALa la pesa de 00 g al exLremo conLrario y comienza a mover el cilindro
demaneraquesegenereunMCUenlormahorizonLal.
4) UnavezqueelmovimienLoseaconsLanLe,mideelLiempoenquesedan
0revoluciones.MideelradiodelaLrayecLoriadescriLayanoLaLuobser-
vacinenlaLabla.
5) RepiLeelprocedimienLouLilizandooLrosradiosyanoLaLusobservaciones
enlaLabla.
6) CalculalasluerzascenLrpeLaycenLrlugadelapeloLa.
ObservacionesyresuItados.
) _Paraqusirvilapesade00g
2) _CmoeslavelocidadangularenlosdilerenLesradios
8) _QurelacinexisLeenLrelavelocidadangularylaluerzacenLrpeLa
Cinemticaentuentorno
65
Masade
IapeIota
(Kg)
VaIorde
Iapesa
(N)
Rad
()
Radio
(m)
Tiempo
(s)
VeIocidad
anguIar
()
VeIocidad
IineaI
(v
L
)
AceIeracin
centrpeta
(a
C
)
luerza
centrpeta
(l
C
)
luerza
centrfuga
(l
Cl
)
RealizaLusoperacionesenesLeespacio.
ConcIusin.
8loquell
66
SesinC.RoLacinyLraslacin
ldenLilco la luerza cenLrpeLa en el movimienLo de Lraslacin de los saL-
liLesalrededordenuesLroplaneLa.
Reconozco las caracLersLicas del MCU y del MCUA presenLes en los mo-
vimienLosderoLacinyLraslacindeuncuerpo.
FsLablezcolaimporLanciadeldesplazamienLoydelavelocidadangular
enloscuerposenroLacin.
Reconozco las caracLersLicas que se necesiLan para la lormacin de un
lenmenoclimLico.
ParLicipoacLivamenLeenlademosLracinexperimenLal,laciliLandoelin-
Lercambiodeideas.
ConLribuyoalarealizacindeproLoLiposuLilizandomishabilidades.
ConLexLualizacin
FnundacalurosouLilizamoslosvenLiladorespara
laciliLarlacorrienLedeaireenelcuarLodelasala.
FsLeaparaLoconsLadeunmoLorque,alaccionar-
se,mueveunapiezalormadapor8o4aspas,las
cuales,alrealizarsurecorridocircular,vanmovien-
do las parLculas del aire, lavoreciendo corrienLes
deconveccin.
As como los venLiladores crean un mo-
vimienLocircular,loshuracanesyLornadossonle-
nmenosnaLuralesqueselormanaparLirdelcho-
que de molculas que se encuenLran a dilerenLe
LemperaLuraypresin.
FsLos lenmenos se alimenLan de aire
calienLe y hmedo, por lo cual se lorman en el
ocanoLropical.MienLrasesLnsobreaguacalien-
Le,conLinuarncreciendoyaumenLandoenluerza,
debiliLndosecuandosedesplazanLierraadenLroo
seLrasladanaaguaslras.
LaroLacinenesLossisLemasalecLaalen-
Lorno,puessihassidoobservadornoLarsqueenel
venLiladorsequedanadheridasparLculasdepolvo,
yenelcasodelhuracn,sLeescapazdeaLrapar
objeLos y dejarlos a kilmeLros de disLancia. _Por
qucreesquesucede
Figura2.22
Figura2.28
Cinemticaentuentorno
67 ProblemaLizacin
_ConoceselelecLoCoriolisFsLelenmenoexplica
laroLacinqueseobservaenlalormacindeuna
LormenLa,debidoalmovimienLodenuesLroplane-
Lasobresueje.
Cuandoselormaunhuracnporelcho-
que de masas de aire, sLe se curva por el movi-
mienLoderoLacindelaLierra,loquehacequeel
aire sea succionado en el inLerior de la LormenLa,
debidoaqueexisLeunabajadepresin.Flaireen-
LranLedebeiraalgunaparLe,demaneraquesubea
medidaquegira.FsLeaireenascenso,sesaLuracon
agua, con lo que se relresca y condensa, y lorma
nubes,loquevacreandolasparedesdelhuracn.
Debido a esLe lenmeno, las ruLas de
losavionesdebenconsiderarelgiroconsLanLedel
planeLaparacubriradecuadamenLesusruLas.OLro
ejemploocurrecuandoselanzanproyecLilesdirigi-
dosaobjeLivosdisLanLes.FnLalcasolosingenieros
deben calcular la LrayecLoria considerando la dis-
Lancia a la velocidad de giro del planeLa y la di-
reccin. Si el proyecLil es lanzado con direccin al
oesLe,eldesplazamienLosermenor,yaquelaro-
LacinLerresLrelavoreceelrecorrido,yporlamis-
marazn,porelconLrario,sielproyecLileslanzado
haciaelesLe,recorrermasdisLancia,puessealeja
conlormepasaelLiempo.
Figura2.26 Figura2.27
Figura2.24
Figura2.25
neIecuadornose
presentaeIefecto
CorioIis.
8loquell
68 DesarrollodecriLerios
RoLacinyLraslacin
La roLacin es un lenmeno caracLersLico del MCU.
FsLe Lipo de movimienLo se relere al giro que se pre-
senLaenelcuerpodebidoasumasa,adquiriendodi-
versaspropiedades.
Fn el aparLado anLerior se comenL que las
parLculasadquierenmayorvelocidadcuanLomsleja-
nasseencuenLrenrespecLoalejeopunLoderoLacin.
As, podemos deLerminar el desplazamienLo, las velo-
cidadesylasaceleraciones,propiedadescaracLersLicas
deesLemovimienLo.
LaroLacinserepresenLapormediodelave-
locidadangulary,enconsecuencia,condireccinysenLido.Sielgiroocurrehaciala
derecha,seconsideranegaLivo,ysiocurreensenLidoconLrarioaldelasmanecillas
delrelojseconsideraposiLivo.LasunidadesqueseuLilizanparasumedicinsonlos
herciosoherLz(ciclosporsegundo)olasrevolucionesporminuLo(rpm).
Como es un movimienLo unilorme, el periodo y la lrecuencia lavorecen
eldesarrollodeunavelocidadconsLanLe.FnelcasodelaLraslacin,sLahacere-
lerencia al desplazamienLo de los cuerpos con respecLo a su posicin. Fn la lsica,
generalmenLe se relere a los cuerpos que poseen roLacin y son capaces de recorrer
disLanciasenunaLrayecLoriamsomenoscircular,comoenlossisLemassolareso
comolohaceunauLomvilenuncircuiLodecarreras.
Figura2.29
FnlaLraslacinLambinconsideramoselmovimienLocircular,elcualpue-
de presenLar cambios de velocidad, por lo que aplicaramos las lrmulas del MCUA
considerandoalcuerpocomolaparLculaquerecorrelaLrayecLoria.
FsLaspropiedades,unidasalaleydelagraviLacinuniversalyalasleyesde
Kepler,hanapoyadoalosasLrnomosadeducirelmovimienLoplaneLarioennuesLro
sisLemasolaryeldeoLroscuerpos.
Figura2.28
LasumadeImovi-
mientoderotaciny
trasIacindeunmismo
cuerposedenomina
rodadura,comoeneI
casodeIdespIazamien-
todeIasruedasdeI
automviI.
Cinemticaentuentorno
69
Ley de la CraviLacin Universal
donde.
Fuerza de aLracc
l

2
2
iin enLre las masas
CraviLacinuniversal Nm
2
( )
( .

x

6 67 0

//kg
primera masa kg
segunda masa kg
disLancia que
2

2
)
( )
( )

llas separa m ( )
Figura2.80
Dehecho,siconocemoslamasadelplaneLaysuradio,podemosdeLermi-
narlagravedadexisLenLepormediodelasiguienLeecuacin.

Cm
R
s
C

donde.
gravedad del planeLa m
graviLacinunivers
( / )
2
aal Nm /kg
masa del planeLa kg
2 2
( . )
( )
radio del plan
6 67 0

m
R eeLa ( ) m
FnlasiguienLeLabla,puedesobservarladilerenciaenLreLamaoycanLi-
daddemaLeriadecadaplaneLadenuesLrosisLemasolar.
PIaneta Masa(kg)
RadiomediodeIpIaneta
(m)
Mercurio 8.240
28
2.440
6
venus 4.860
24
6.050
6
1ierra 5.980
24
6.880
6
MarLe 6.400
28
8.890
6
JpiLer .890
27
7.490
6
SaLurno 5.670
26
60.260
6
Urano 8.670
25
25.550
6
NepLuno .020
26
24.740
6
LasIeyesdeKepIerson
IaIeydeIasrbitas,Ia
IeydeIasreasyIaIey
deIosperiodos.
8loquell
70
FnlaasLrobiologa,ladeLerminacindelagravedaddeunplaneLa,desu
movimienLo y de su roLacin es esencial en la bsqueda de organismos vivos, de
manera que los cienLlcos recrean la roLacin y la Lraslacin de un planeLa para de-
LerminarsiexisLelaposibilidaddequehayavidaenl.
Figura2.8
SaLliLes
Ahora bien, la Lraslacin Lambin se uLiliza en la deLermina-
cin de las rbiLas usadas por los saLliLes. Para conocer la
relacinenLreelradiodelarbiLadeunsaLliLe(uoLrocuer-
po, como un planeLa) y su periodo, es necesario uLilizar la
siguienLeecuacin.
T
Gm
R
T s
R
e
2
2
8
4

,
(
(

donde.
periodo
radio de la LrayecLor
( )
iia del saLliLe respecLo al eje LerresLre m
graviLacinunive
( )
G rrsal kg
masa de la Lierra kg
( . / )
( )
6 67 0
2 2

Nm
m
e
SedicequelossaLliLessoncuerposoproyecLilesquelonicoquehacen
esorbiLaralrededordelaLierraapoyndoseenlaluerzadegravedad,yquemanLie-
neunavelocidadconsLanLeparanoseraLradoshaciala1ierra.
aquelaluerzacenLrpeLaproveedecierLaluerzagraviLacionaldeaLrac-
cin,paradeLerminarlavelocidadqueelsaLliLenecesiLa,seemplealasiguienLe
ecuacin.
Figura2.82
Cinemticaentuentorno
7l l l
mv
r
Cm m
J
m m
C

graviLacional

como y corresponden a la masa de


2
2
2
ll mismo cuerpo.
asimismo, y poseen el mismo valor as
v
r
Cm
J
r J
2
2
2

qque.
por lo LanLo.
donde.
velocidad
gra
v
Cm
J
v
Cm
R
v m s
C
e
2 2

( / )
vviLacin universal kg
masa de la Lierra k
( . / )
(
6 67 0
2 2

Nm
m
e
gg
radio de la rbiLa del saLliLe m
)
( ) R
Porejemplo,lossaLliLessincrnicosdebencolocarseenlamismarbiLa.
FnLonces,_culseraladisLanciaalaquesecolocansielperiodoquellevanesde24
h_Culessuvelocidad
de la lrmula despejamos
sus
T
Gm
R R
R
T Gm
e
e
2
2
8
2
2
8
4
4

,
(
(

.
LLiLuyendo.
kg kg
R
s Nm

-
( ) ( . / )( . ) 86400 6 67 0 5 98 0
4
2 2 2 24
2
8

RR m m o m 7 542 0 42 250 898 89 4 22 0


22 8 8 7
. , , . .
resLandoelradio oLerresLre.
para deLerminar la
4 22 0 6 88 0 8 58 0
7 6 7
. . . m m m -
vvelocidad uLilizamos.
kg
v
Gm
R
v
Nm
e

-
( . / )( . 6 67 0 5 98 0
2 2 24
kkg
km
)
.
. / , . /
4 22 0
8074 88 067 77
7
m
v m s h
FsLonosindicaqueelsaLliLeseencuenLraa8.580
7
m de la superlcie
LerresLre,yrecorresuLrayecLoriaconunavelocidadde.0
4
km/h.
8loquell
72
AcLividad de aprendizaje 9
PlanLeaenelsiguienLeespacioladeduccindelalrmula
T
Gm
R
e
2
2
8
4

,
(
(

.
AcLividad de aprendizaje 0
ResuelvelossiguienLesejerciciosenLucuaderno.
) _CuleslaluerzadeaLraccinenLreMarLeyJpiLer_FslamismaenLre
JpiLerySaLurno
2) DeLerminalaaceleracingraviLacionalenMarLe,venus,SaLurnoyUrano.
8) Calcula el periodo de un saLliLe que se encuenLra a 5.2 0
7
m de la
superlcie LerresLre.
4) _CulserlavelocidadquellevaunaesLacinespacialqueseencuenLra
a 60 mil km de la superlcie LerresLre si su periodo de Lraslacin es de 8
horas
Cinemticaentuentorno
73 SnLesis
AcLividad de aprendizaje
Realiza una invesLigacin acerca de los movimienLo de roLacin y de Lraslacin de
losplaneLasdelsisLemasolar,LomandoencuenLasusperiodos,LrayecLoria(rbiLa)y
caracLersLicas.PosLeriormenLeanoLaLusconclusionesenelsiguienLeespacio.
8loquell
74
DemosLracinexperimenLal6.
elecLoCoriolis
Propsito. DemosLrar el elecLo Coriolis provocado por el lenmeno roLacional de la
Lierra.
MateriaI.
agua en canLidad sulcienLe
coloranLerojo
coloranLeazul
4paqueLesparaaguacalienLe
hielosencubos
aparaLodeMCU
MateriaIparaaparatoMCU.
moLor de giro unilorme (ciclo/s)
recipienLegrandecuadradodesuelorgidoyparedesdelgadas
recipienLeredondodeparedesdelgadas
recipienLemeLlico(puedeserunalaLaderelresco)
Lubodesilicn
Procedimientol
) ColocaenelcenLrodelrecipienLeredondoelrecipienLemeLlico.Localiza
adecuadamenLeelcenLroparaqueelgiroesLnivelado.Pegaambosre-
cipienLesconelsilicnyesperaaquesLeseque.
2) ColocaelrecipienLeredondoenelcenLrodelrecipienLecuadrado.Pga-
losconelsilicnyesperaaquesLeseque.
8) AdapLa el recipienLe al moLor, ubicando su cenLro de gravedad para un
movimienLounilorme.
Cinemticaentuentorno
75
Procedimiento2
) Coloca agua sulcienLe en los depsiLos del aparaLo. AcLiva el movimienLo
circular unilorme y coloca los paqueLes calienLes y el hielo Lal como se
seala en la lgura siguienLe.
RecipienLeredondo
Agua-paqueLescalienLes
Agua
RecipienLecuadrado
RecipienLemeLlico
vlS1APORARRl8A
vlS1ALA1FRAL
Hielo
Figura2.88
2) FsperaunminuLoycolocaunagoLadecoloranLeazulcercadelaparLe
meLlica,dondeseencuenLraelhielo,endireccinalasesquinasdelcua-
drado.ObservalalormacindecorrienLes.
8) Ahora, coloca una goLa de coloranLe rojo cerca de cada una de las esqui-
nasqueconLienenaguacalienLe.Observa.
ObservacionesyresuItados.
) _HaciadndesemueveelcoloranLeazul
2) _CuleselmovimienLodelcoloranLerojo
8) _CunLasLurbulenciasacLivaspuedesreconocer
ConcIusin.
8loquell
76 RealimenLacin
AcLividad de aprendizaje 2
Realiza un resumen donde se compare el MRU y el MRUA con el MCU y el MCUA,
haciendonoLarlascaracLersLicasdeesLelLimo.
Cinemticaentuentorno
77 FvaluacindelacompeLencia
5aber
Pre-lormal
RecepLivo
(lnicial)
ResoluLivo
(8sico)
AuLnomo FsLraLgico
Nologro
idenLilcar las
caracLersLicas
delMCUydel
MCUA.
Reconozco
algunasdelas
caracLersLicas
delMCUydel
MCUA.
Reconozcolas
caracLersLicas
delMCUy
del MCUA, as
comoalgunos
ejemplosde
movimienLo
roLacional.
Reconozcolas
caracLersLicas
delMCUy
del MCUA
presenLesenlos
movimienLosde
roLacinyde
Lraslacindeun
cuerpo.
Reconozcoy
deLerminolas
caracLersLicas
delMCU
y MCUA
presenLesenlos
movimienLosde
roLacinyde
Lraslacindeun
cuerpo.
No idenLilco los
concepLosde
luerzacenLrluga
yluerza
cenLrpeLa.
ldenLilco
vagamenLe
losconcepLos
deluerza
cenLrlugay
luerzacenLrpeLa
enuncuerpoen
movimienLo.
ldenLilco
claramenLelos
concepLosde
luerzacenLrluga
yluerza
cenLrpeLa,
peronosu
imporLancia.
ldenLilco la
imporLanciade
ladeLerminacin
delasluerzas
cenLrlugay
luerzacenLrpeLa
enuncuerpoen
movimienLo.
ldenLilco y
relacionola
imporLanciade
ladeLerminacin
delaluerza
cenLrlugay
cenLrpeLade
uncuerpoen
movimienLo.
Noreconozco
losconcepLosde
desplazamienLo
yvelocidad
angularen
cuerposen
roLacin.
Reconozcolos
concepLosde
desplazamienLo
yvelocidad
angularen
algunoscuerpos
enroLacin.
Reconozcolos
concepLosde
desplazamienLo
yvelocidad
angularen
cuerposen
roLacin.
FsLablezcola
imporLanciadel
desplazamienLo
ydelavelocidad
angularen
cuerposen
roLacin.
FsLablezcoy
argumenLola
imporLanciadel
desplazamienLo
ydelavelocidad
angularen
cuerposen
roLacin.
No idenLilco
laaccin
delaluerza
cenLrpeLa.
ldenLilco el
movimienLode
Lraslacinpero
nolaaccin
delaluerza
cenLrpeLa.
ldenLilco
vagamenLe
laaccin
delaluerza
cenLrpeLaenel
movimienLode
Lraslacin.
ldenLilco
laluerza
cenLrpeLaenel
movimienLode
Lraslacin.
ldenLilco
laluerza
cenLrpeLaen
elmovimienLo
deLraslacin
delossaLliLes
alrededorde
nuesLroplaneLa.
Noreconozco
lalormacinde
unlenmeno
climLico.
Reconozcola
lormacinde
unlenmeno
climLico.
Reconozcopor
lomenosunade
lascaracLersLicas
quese
necesiLanpara
lalormacinde
unlenmeno
climLico.
Reconozco
algunasdelas
caracLersLicas
quese
necesiLanpara
lalormacinde
unlenmeno
climLico.
Reconozcolas
caracLersLicas
quese
necesiLanpara
lalormacinde
unlenmeno
climLico.
8loquell
78
Hacer
Nologro
deLerminarel
desplazamienLo
nilavelocidad
angular.
DeLerminocon
dilculLad el
desplazamienLo,
peronola
velocidad
angulardeun
cuerpo.
DeLerminocon
dilculLad el
desplazamienLo
ylavelocidad
angularde
uncuerpoen
movimienLo.
DeLerminoel
desplazamienLo
ylavelocidad
angularde
uncuerpoen
movimienLo.
DeLerminoy
esLablezcoel
desplazamienLo
ylavelocidad
angularde
uncuerpoen
movimienLo.
NouLilizomis
conocimienLos
previosacerca
delMCUyel
MCUA.
NecesiLo
relorzarmis
conocimienLos
previossobreel
MCU y el MCUA
paraesLablecer
elperalLede
curvas.
ULilizoalgunos
demis
conocimienLos
previossobreel
MCU y el MCUA
paraesLablecer
elperalLede
curvas.
ULilizo
adecuadamenLe
algunosdemis
conocimienLos
previossobreel
MCU y el MCUA
paraenLender
ellenmeno
derozamienLo
enelperalLede
curvas.
ULilizomis
conocimienLos
previossobreel
MCU y el MCUA
paraesLablecer
laimporLancia
delrozamienLo
enelperalLede
curvas.
Noreconozco
lasoperaciones
maLemLicas
paradeLerminar
elvalorde
laluerza
cenLrpeLa.
Reconozcolas
operaciones
maLemLicas
paradeLerminar
elvalorde
laluerza
cenLrpeLa.
DemuesLro
pormedio
dealgunas
operaciones
maLemLicas
elvalordela
luerzacenLrpeLa
deunobjeLoen
movimienLo.
DemuesLro
pormediode
operaciones
maLemLicas
elvalordela
luerzacenLrpeLa
deunobjeLoen
movimienLo.
DemuesLroy
jusLilco por
mediode
operaciones
maLemLicas
elvalordela
luerzacenLrpeLa
deunobjeLoen
movimienLo.
No idenLilco la
luerzacenLrluga
deuncuerpoen
movimienLo.
ldenLilco
laluerza
cenLrpeLa,pero
nolaluerza
cenLrlugade
uncuerpoen
movimienLo.
ldenLilco
lasluerzas
cenLrlugay
cenLrpeLade
uncuerpoen
movimienLo.
DeLerminola
luerzacenLrpeLa
deuncuerpo,
peroslo
reconozcoel
valordelaluerza
cenLrpeLa.
DeLermino
laluerza
cenLrlugadeun
cuerpoaparLir
delaluerza
cenLrpeLadesu
movimienLo.
Cinemticaentuentorno
79
5er
NoinvesLigo
acercadeLipos
demovimienLo.
lnvesLigo
vagamenLe
acercadeLipos
demovimienLo.
lnvesLigopoco
acercadeLipos
demovimienLo.
lnvesLigo
meLdicamenLe
para
lorLalecermis
conocimienLos
acercadel
movimienLo.
lnvesLigo
demanera
auLnomapara
lorLalecermis
conocimienLos
acercadel
movimienLo.
NoparLicipoen
lademosLracin
experimenLal.
ParLicipo
pocoenla
demosLracin
experimenLal.
ParLicipo
enalgunas
ocasionesenla
demosLracin
experimenLal.
ParLicipo
acLivamenLeen
lademosLracin
experimenLal.
ParLicipo
acLivamenLeen
lademosLracin
experimenLal,
laciliLandoel
inLercambiode
ideas.
NoconLribuyoa
lademosLracin
experimenLal.
ConLribuyo
pocoala
demosLracin
experimenLal.
ConLribuyoa
larealizacin
deuna
demosLracin
experimenLal.
ConLribuyoa
larealizacin
deuna
demosLracin
experimenLal,
uLilizando
algunasdemis
habilidades.
ConLribuyoa
larealizacin
deuna
demosLracin
experimenLal,
uLilizandomis
habilidadesy
lavoreciendomi
enriquecimienLo
personal.
NoconLribuyoa
larealizacinde
proLoLipos.
ConLribuyopoco
alarealizacin
deproLoLipos.
ConLribuyoa
larealizacin
deproLoLipos,
uLilizando
algunasdemis
habilidades.
ConLribuyoa
larealizacin
deproLoLipos,
uLilizandomis
habilidades.
ConLribuyo
ymoLivola
realizacinde
proLoLipos,
uLilizandomis
habilidades.
BIoqueIII.AnaIizasIa
inerciarotacionaI
DesempeosdeIestudianteaIconcIuir
eIbIoque.
Conoce, idenLilca y analiza la aplicacin de la cinLica sobre cuerpos r-
gidos,relacionadosconlosmovimienLosderoLacinydeLraslacin,para
resolverproblemasdeLrabajoypoLenciaendilerenLescircunsLancias.
CompetenciadiscipIinarbsica.
FvalalasimplicacionesdelusodelacienciaylaLecnologa,ascomolos
lenmenosrelacionadosconelorigen,conLinuidadyLranslormacinde
la naLuraleza, para esLablecer acciones a ln de preservarla en Lodas sus
manilesLaciones.
Aplica los avances cienLlcos y Lecnolgicos en el mejoramienLo de las
condicionesdesuenLorno.
Aplica la meLodologa apropiada en la realizacin de proyecLos inLerdis-
ciplinarios, aLendiendo problemas relacionados con las ciencias experi-
menLales.
ULilizaherramienLasyequiposespecializadosenlabsqueda,seleccin,
anlisis y snLesis, para la divulgacin de la inlormacin cienLlca que con-
Lribuyaasulormacinacadmica.
DiseaproLoLiposomodelospararesolverproblemas,saLislacernecesi-
dades o demosLrar principios cienLlcos, hechos o lenmenos relaciona-
dosconlascienciasexperimenLales.
ConlronLalasideaspreconcebidasacercadeloslenmenosnaLuralescon
el conocimienLo cienLlco para explicar y adquirir nuevos conocimienLos
Analiza la composicin, los cambios y la inLerdependencia enLre la ma-
LeriaylaenergaenloslenmenosnaLurales,paraelusoracionaldelos
recursosdesuenLorno.
AtributosdeIascompetenciasgenricas.
.6 AdminisLra los recursos disponibles Leniendo en cuenLa las resLricciones para
ellogrodesusmeLas.
8.8 CulLivarelacionesinLerpersonalesqueconLribuyenasudesarrollohumanoy
eldequieneslorodean.
4. FxpresaideasyconcepLosmedianLerepresenLacioneslingsLicas,maLemLi-
cas o grlcas.
5. Sigue insLrucciones y procedimienLos de manera relexiva, comprendiendo
cmocadaunodesuspasosconLribuyealalcancedeunobjeLivo.
5.6 ULilizalasLecnologasdeinlormacinycomunicacinparaprocesareinLer-
preLarinlormacin.
6. Flige las luenLes de inlormacin ms relevanLes para un propsiLo especlco y
discrimina enLre ellas de acuerdo a su relevancia y conlabilidad.
6.8 Reconoce los propios prejuicios, modilca sus punLos de visLa al conocer nue-
vasevidencias,einLegranuevosconocimienLosyperspecLivasalacervoconel
quecuenLa.
6.4 FsLrucLuraideasyargumenLosdemaneraclaraycoherenLe.
7.8 ArLicula saberes de diversos campos y esLablece relaciones enLre ellos y su
vidacoLidiana.
8.8 Asume una acLiLud consLrucLiva, congruenLe con los conocimienLos y habilida-
desconlosquecuenLadenLrodedisLinLosequiposdeLrabajo.
.2 Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polLicas y
socialesdeldaoambienLalenunconLexLoglobalinLerdependienLe.
8loquelll
82 DinamizacinymoLivacin
FnlosbloquesanLerioresrevisamoslasaplicacionesdelosvecLores,lascondiciones
deequilibrio,losmomenLosdeluerza,losLiposdemovimienLoysuscaracLersLicas,
enespecialdelmovimienLocircularenloslenmenosderoLacinydeLraslacin.
Figura8.
Considerando que nuesLro planeLa gira con un movimienLo roLacional y
manLiene un movimienLo Lraslacional, los cienLlcos han hecho aproximaciones de
cundosedeLendrla1ierradebidoalenlriamienLodelncleodehierro,ysisera
capaz de alejarse del Sol. Asimismo, se ha discuLido lo que pasara si un meLeoro
impacLanuesLroplaneLa.
a) _SeracapazdealecLarlaLrayecLoriadeLraslacin
AnaIizasIainerciarotacionaI
83
b) _Se modilcara nuesLra velocidad angular
c) _AlecLara nuesLra gravedad
Figura8.2
AcLividad
veamosculessonlosconocimienLosquevasanecesiLarenesLebloque,conLesLan-
dolosiguienLe.
) Menciona las caracLersLicas del MCU y del MCUA.
2) _CulesladilerenciaenLrelavelocidadangularylavelocidadlineal
8loquelll
84
8) _CulessonlascondicionesparaqueuncuerposeencuenLreenequili-
brio
4) MencionalasleyesdeNewLon.
5) _A qu se le llama Lorsin
6) _SepuedeproducirLrabajoenunmovimienLoroLacionalFxplica.
ComparLeLusrespuesLasconLuscompaerosyconLulaciliLadorparava-
lidarLuinlormacin.
Sesin A. MovimienLo de
cuerposrgidos
ldenLilco el uso de cierLos cuerpos de lorma regular en el movimienLo
roLacional.
ReconozcoelcomporLamienLodeloscuerposenelmovimienLoroLacio-
nal,conbaseenlasegundaleydeNewLon.
DescriboelusoylaaplicacindelgiroscopioenlaacLualidad.
Delno la canLidad de movimienLo e impulso de un cuerpo duranLe una
colisin.
DeLerminoelvalordelainerciaroLacionaldeuncuerpoenmovimienLo.
DeLerminolacanLidaddemovimienLoangularendiversosobjeLosaparLir
desuinerciaroLacional.
RelacionolavelocidadangularconelmomenLodeinerciaencuerposcon
movimienLoroLacional.
lnvesLigodemaneraauLnomaparalorLalecermisconocimienLosacerca
delainerciaroLacional.
AnaIizasIainerciarotacionaI
85 ConLexLualizacin
_Alguna vez has observado Lu cuerpo compleLo con ayuda de un espejo Segu-
ramenLe Le habrs sorprendido con Lu lgura sin igual, y habrs hecho poses que
lavorezcan Lu aLracLivo, lexionando cierLas parLes del cuerpo para realzar Lu imagen.
Figura8.8
As como Le has visLo en di-
versasposes,_algunavezLehasvisLoen
movimienLo _1e has ljado en la lexin
de Lus rodillas CeneralmenLe, cuando
caminamos lexionamos ligeramenLe la
pierna,conayudadelarodilla,yadelan-
LamoselpieparaavanzarcierLadisLancia.
Sin embargo, cuando corres, la lexin
queserealizaenlarodillaesmayorpara
disminuir su inercia roLacional y aumen-
Larlavelocidadangular._Cmocreesque
sera nuesLro movimienLo si no pudi-
ramos doblar las rodillas _NecesiLaras
mayoromenorcanLidaddeenerga
Figura8.4
8loquelll
86 ProblemaLizacin
Fl ser humano siempre ha invenLado gran canLidad de arLelacLos para mejorar su
calidaddevida,unodeelloseslarueda,lacualhasidorediseadaparamayorelec-
Lividad,yuLilizadaendiversosLamaosymaLeriales.
Figura8.5
La bicicleLa es un ejemplo coLidiano del uso de la rueda, cuyo cenLro es
aLravesadoporporunejequelepermiLeroLarlibremenLe.LaruedadelanLeraesL
sujeLa a la bicicleLa por medio de una barra que se conecLa al manubrio, la cual
cumple la luncin de un eje que le conlere la capacidad de cambiarle la direccin
almvil.
AnaIizasIainerciarotacionaI
87
La evolucin de la bicicleLa ha sido benlca para la sociedad, ya que por
unladodeLonelmejoramienLodelaruedaysuperleccionamienLoenlosmedios
deLransporLe,yporlaoLrapermiLisuuLilizacinenlosdeporLesycomoenLreLe-
nimienLo.
Figura8.7 Figura8.6
Si observas las lguras 8.6 y 8.7, vers que presenLan una Crand 8i uLilizada
a lnales del siglo Xvlll y una bicicleLa Lradicional, respecLivamenLe.
a) _CulessonlasdilerenciasquedeLecLasasimplevisLa
b) _QuvenLajaLienelaCrand8i
c) _PorqucreesquenosesigueuLilizando
8loquelll
88 Formacin,adquisicin,consLruccin
ydesarrollodelascompeLencias
MomenLolinealeimpulso
Fnlsica,elmomenLodeunaluerzaseconsideracomounamagniLudvecLorialyse
delne como la capacidad de movimienLo de un cuerpo, el cual puede ser lineal o de
roLacin si el movimienLo ocurre alrededor de un eje ljo.
Fl momenLo lineal de un cuerpo en movimienLo esL relacionado con la
inerciaqueposeedebidoasucanLidaddemasayalavelocidadconlaquesemueve
oLraslada.
FsLoquieredecirqueelincremenLodemasayvelocidadaumenLapropor-
cionalmenLeelmomenLolineal.
Porejemplo,unamoscaqueviajaaunagranvelocidadpuedeLenerlamis-
macanLidaddemomenLolinealqueunpjaroquedesciendelenLamenLe.
Figura8.8
Pero,_cmocambiaelmomenLolinealCeneralmenLe,loscuerposuob-
jeLosnocambianoalLeransumasa,asquelavariablequegeneraelcambioesla
velocidad, la cual, debido a la accin de una luerza, produce una aceleracin, de
maneraquesilaluerzaesmayor,elcambiodelmomenLoLambinloser.
AImomentoIineaI
tambinseIeconoce
comocantidadde
movimiento.
LaveIocidadyIamasa
afectanaImomento
IineaI.
IimpuIsodeuncuer-
poseobservadebido
aIafuerzaqueacta
sobreI.
AnaIizasIainerciarotacionaI
89
OLraconsideracinimporLanLeeselLiempoqueacLaesLaluerzasobreel
objeLo. mienLras ms Liempo se aplique, mayor ser el cambio del momenLo lineal. A
esLecambiodemomenLoseledenominaimpulso.
l lt
l m s
l
t s
m

donde.
impulso kg
luerza
Liempo
( / )
( )
( )
Ahora bien, podemos relacionar el momenLo lineal con el impulso con ayu-
dadelaleydeNewLon.
a
F
m
v
t
F
m
mv Ft
M I
L mp
=
=
=
=
susLiLuyendo.
reordenando.
momenLolineal = impulso
Figura8.9
FlmomenLolinealyelimpulsonosayudanaexplicarlamaneracomose
disLribuyelaenergaenelsisLema,puespodemosobservarlasLranslormacionesde
esLaenergademaneraqueseconserva.
Unreboteesunamani-
festacindeIimpuIso,
enIacuaIeIcuerpoini-
ciaconciertacantidad
deimpuIso,sedetiene
hastaIIegaraunmo-
mentoiguaIaceroy
seregresaoimpuIsa
nuevamente.
8loquelll
90
ChoqueelsLicoeinelsLico
Cuandodoscuerposchocan,seproduceunacolisin,lenmenoenelcualelmo-
menLo LoLal en el sisLema es el mismo anLes y despus del choque. A esLo se le llama
leydelaconservacindelmomenLoyseexpresadelasiguienLelorma.
Para el cuerpo .
donde.
velocidad desp
l
l

uus del choque


velocidad anLes del choque
Para el cuerpo 2 .
como chocan en direccin
l
l
2 2 2
2 2 2 2 2 2

cconLraria enLonces.
susLiLuyendo.
l l

2 2

-
- - ( ) (
2 2 2 2 2
- )
cancelamos el Liempoporque es el mismo Liempo de conLa acLo. Ahora, reagrupando.
movimienLo LoLal

2 2 2 2
- -
aanLes del choque=movimienLo LoLal despus del choque.
SielchoqueelecLuadoeselsLico,seobservarqueloscuerposinvolucra-
dosnosedelormandemanerapermanenLe,puesrecuperansulorma,yconservan
suenergacinLica,comocuandolepegamosconlapalmadelamanoaunapeloLa
deplaya.
Figura8.0
AnaIizasIainerciarotacionaI
9l
Fncambio,enlacolisininelsLicaloscuerpossedelorman,pierdenener-
gacinLicayenocasioneshayproduccindecalor,comocuandoocurreunacci-
denLeauLomovilsLico.
Figura8.
ComoejemplodeLerminemoslacanLidaddemomenLoanLesydespusde
unchoquerealizadoenLredosparLculasde0.g,siunadeellasviajaendireccin
al esLe a una velocidad de 5 m/s, y la oLra se dirige hacia el oesLe a una velocidad de
2 m/s.
ComoelmovimienLoLoLalanLesdelchoqueesigualalmovimienLoLoLal
despusdelchoque,enLonces.
m U m U m v m v
2 2 2 2
+ =
De manera que podemos resolver la primera parLe e de la ecuacin.
movimienLo m U m U
2 2
+ =

=
4 4 4
5 0 2 0 8 0 kg kg k / / m s m s gg
kg de movimienLo anLes y despus del choque.
m s
m s
/
/ 8 0
4

ObservaqueselecolocasignonegaLivoalaseccinquecorrespondeala
parLculaquesedirigehaciaeloesLe,puesseubicaenunejededireccinnegaLiva.
MomenLoroLacional
PodemosdecirqueelmomenLolinealesLdadoporlaaccindelamasaylaveloci-
dadenelmovimienLodeuncuerpo,perocuandoelmovimienLoserealizaenlorma
circular,elmomenLoseobLieneporelvalordelaLorcaoLorsin,cuyalrmulaes.
W
W

lr

donde.
Lorca o momenLo de Lorsin( )
luerza aplicada( )
ddisLancia enLre el eje de roLacin y la luerza aplicada( )
8loquelll
92
Puedesobservarque,comoenelcasodelmomenLoeimpulso,esLaecua-
cineslamismaquelasegundaleydeNewLon l ,demaneraqueladeLermi-
nacindelmomenLoroLacionalnoesmsquelaaplicacindelamismaley.
Figura8.2
FlmomenLoroLacionalsebasaenmomenLodeinerciayenelmomenLo
angular.FnelcasodelmomenLodeinercia,sLesedeLerminadelasiguienLemanera.
l c

mulLiplicando por el de la circunlerencia descriLa a la ecuaciin


recordando del bloque 2 que enLonces.
l c
c
l

2
2
asimismo, sabemos que por lo que.
donde.
momenLo r

,
ooLacional o Lorsin
masa del cuerpo
radio de la LrayecLoria con

rrespecLo al eje
aceleracin angular
A la mulLiplicacin de la masa por el radio de la circunlerencia de recorrido
se le denomina momento de inercia, y represenLa la disLribucin de la masa del
cuerpo con respecLo al eje roLacin. As que oLra lorma de deLerminar el momenLo
roLacionales.
AnaIizasIainerciarotacionaI
93
FlmomenLodeinerciaesunamedidaquesolamenLedependedelalorma
delcuerpoydelaubicacindesuejederoLacin.Fnelcasodeloscuerposrgidos,
cuando sLos Lienen una lorma simLrica (geomLrica o de lorma regular), el mo-
menLodeinerciasecalculaconrespecLoaunodelosejesdesimeLraendondese
localizaelejederoLacin.FnlaLablaseencuenLranloscuerposrgidosdelorma
regularmsuLilizados.
TabIal.Momentodecuerposrgidos
Descripcin Figuras MomenLodeinercia
Aro delgado con el eje
pasandoporsuinLerior.
R
(a)Arodelgado
Figura8.8

2
Aro delgado con el eje
aLravesandosusparedes.
R
Figura8.4


2
2
Discoslido.
R
Figura8.5


2
2
Cilindrohuecodeparedes
delgadasconeleje
aLravesandosuinLerior.
Figura8.6

2
LainerciarotacionaI
mideIaresistenciaque
presentauncuerpo
paracambiarsuestado
derotacin.
8loquelll
94
TabIal.Momentodecuerposrgidos
Cilindrohuecodeparedes
gruesasconeleje
aLravesandosuinLerior.
R
1
R
2
Figura8.7
-

2

2
2
2
( )
Cilindroslidoconeje
cenLral.
R
Figura8.8


2
2
Cilindroslidoconeleje
aLravesandosudimeLro Cilindro(odisco)
slidoalrededor
deldimeLro
cenLral
Fje
R
L
Figura8.9
-

4

2
2 2
A
8arradelgadaconeleje
aLravesandosucenLro.
8arradelgada,eje
aLravsdesucenLro
l
Figura8.20


2
2
A
AnaIizasIainerciarotacionaI
95
TabIal.Momentodecuerposrgidos
8arradelgadaconeleje
deroLacinenunodesus
exLremos.
l
(g)8arradelgada,eje
aLravsdesucenLro
Figura8.2


8
2
A
Fslerahuecadepared
delgadaconeleje
Lravesandoasuspolos.
R
(i)Fslerahuecade
pareddelgada
Figura8.22

2
8
2
Fsleraslidaconelejeen
sudimeLro.
R
(h)Fsleraslida,eje
ensudimeLro
Figura8.28

2
5
2
Losaconelejepasando
porelcenLro.
a
b
Fje
Losaalrededor
deleje
perpendicular
quepasapor
elcenLro
Figura8.24
m
Imomentodeinercia
esmayorcuantoms
IejosestdistribuidaIa
masaconrespectoaI
ejederotacin.
8loquelll
96
As, el momenLo de inercia LoLal de un sisLema, esL dado por la suma de
LodoslosmomenLosdeinercia.

2
Fncambio,paradeLerminarelmomenLoangulardeuncuerpo,uLilizamos
elvalordelmomenLodeinerciaylavelocidadangulardelcuerpo.

donde.
momenLo angular kg
masa del cuerpo kg
( / )
( )
2

velocidad lineal
radio de la LrayecLoria
como
( / )
( )


Z eenLonces.
y como susLiLuyendo queda.



Z Z
Z
2
2
donde ..
( )
( / )

c

momenLo de inercia kg
velocidad angular
2
Z
Porejemplo,paradeLerminarelmomenLoangulardeunarodelgadode
5 kg y 60 cm de dimeLro que gira a una velocidad de 5 rad/s cuando el eje pasa a
Lravsdesusparedes,desarrollaramoslosiguienLe.
DeLerminamoselmomenLodeinerciadelarodelgadoconelejepasando
aLravsdesusparedes.
FnLonces, el aro en movimienLo Lendr un momenLo de inercia de 0.225 kg
m
2
y un momenLo angular de 8.875 kg m
2
/s.
ConservacindelmomenLoangular
FlmomenLoangulardeuncuerpoenroLacinseconservacuandolasumadeLo-
dos los momenLos de Lorsin es igual a cero, lo que signilca que si deLerminamos
elmomenLoangularent

,ydespusent
2
,elproducLodelainerciaroLacionalyla
velocidadserconsLanLe.
AnaIizasIainerciarotacionaI
97




susLiLuyendo.
despejando.
suponiendo
( )
qque no se aplica ningn momenLo de Lorsin enLonces.
0

momenLo angular linal=momenLo angular inicial


UnejemplocoLidianoeselcasodelasbailarinasdeballeL,lospaLinadores,
los gimnasLas o los clavadisLas, quienes realizan diversas acrobacias uLilizando un
movimienLoroLacional,peropuedenconservarsumomenLoangulardebidoaque
modilcan su velocidad de roLacin al lexionar o exLender los brazos o piernas du-
ranLeelmovimienLo.
Figura8.25
La lrase los gaLos siempre caen de
pieprovienedelosrpidosmovimienLosque
realizanesLosanimalesparalaconservacinde
su momenLo. Los gaLos, al caer, exLienden sus
paLasLraserasperpendicularmenLealejedesu
cuerpo,aumenLandoelmomenLodeinerciaen
lamiLadLraseradelcuerpo,ysimulLneamenLe
reLrae sus paLas delanLeras hacia el eje, redu-
ciendoelmomenLodeinerciadelamiLadde-
lanLera. As, el gaLo gira en un senLido su miLad
delanLerayensenLidoopuesLosumiLadLrasera
en senLido opuesLo. Luego, el lelino esLira las
paLasdelanLerasdemaneraLransversalyreco-
gesuspaLasLraserasalolargo,paraquelapar-
Le Lrasera gire con ngulo mayor. Fl resulLado
esquelasdosmiLadesdelcuerpodelgaLohan
giradolamismadilerenciadenguloyconser-
vadosumomenLo.
AIproductodeIa
muItipIicacin
t
se
IedenominaimpuIso
anguIar.
Figura8.26
8loquelll
98
Fl giroscopio consisLe en un disposiLivo mecnico lormado por Lres aros
colocados en un soporLe cardnico, el cual se basa en el principio de la suspen-
sinCardan,dondecadacuerpogiraalrededordesuejedesimeLra,yesunbuen
ejemplodelaconservacindelmomenLoangular.SiungiroscopiosesomeLeaun
momenLodeluerza,elejederoLacinenlugardecambiardedireccincambiade
orienLacinenunadireccinperpendicularaladireccindelaluerzaaplicada.
Figura8.27
Un ejemplo de su uso recienLe es
en disposiLivos para reproducLores de m-
sica,videoyjuegos.FnesLosdisposiLivosel
giroscopio o girscopo es uLilizado en las
aplicaciones para proveer una inLeraccin
mvil a los usuarios, de manera que al gi-
rareldisposiLivo,laimagensereacomoda
paradarnosunavisinLridimensional.
OLraaplicacineslabrjulagiros-
cpica que se emplea en los buques oce-
nicos.FsLosdisposiLivosLienenlavenLajade
noesLarsomeLidosalasdesviacionesmag-
nLicas,porloqueindicanelnorLegeogr-
lco verdadero, lo que laciliLa la navegacin.
Figura8.28
LasuspensinCardn
consisteenunmeca-
nismodedoscrcuIos
concntricoscuyosejes
formannguIorecto.
Debidoaesto,eIcrcu-
Iointernopuederotar
conrespectoasueje
permitiendomantener
suorientacinaunque
eIcrcuIoexternotam-
binseestmoviendo.
AnaIizasIainerciarotacionaI
99
Figura8.29
AcLividad 2
lnvesLigapormediodediversosrecursos(revisLas,bibliograla,inLerneL)lasaplica-
cionesdelgiroscopio,yescribeunresumenenLucuaderno,ciLandolasluenLesde
inlormacinalLrminodelmismo.
AcLividad 8
ResuelveenLucuadernolossiguienLesejercicios.
) UnjugadordeluLbolcobraunpenal,paralocualpaLeaunbalnconuna
masade420gqueseencuenLraenreposoyadquiereunavelocidadde
2m/s. _Cul ser la luerza con la que se paLe el baln si el Liempo de
conLacLoluede0.8s
2) FnunaprcLicadeenLrenamienLosehacenchocardosbalones,unode
ellos con una masa de 800 g a una velocidad de 4 m/s, y el oLro de 00 g
con una velocidad de 8 m/s. Considerando que el choque es compleLa-
menLeinelsLicoyquelosdosbalonespermanecenunidosdespusdel
choque,_culseraelvalordelavelocidaddeloscuerpos
8) _Cul es el momenLo de inercia de un volanLe de 40 kg de masa y 40 cm
de radio si gira a una velocidad de 20 rad/s _Cul es el valor de su mo-
menLoangular
4) DeLermina el momenLo de inercia y el momenLo angular de una barra
delgada de 0.9 m de longiLud y 8 kg de masa si sLa gira con respecLo a
un eje pasando por su cenLro a una velocidad de 5 rad/s.
5) DeLerminaelmomenLodeinerciayelmomenLoangulardeunasecadora
de 50 kg que gira a una velocidad de 8 rev/s, si el dimeLro inLerno es de
48cmy,eldimeLroexLerno,de50cm.
6) UnaniaejecuLaunapirueLa,paralocualexLiendelosbrazosygiraauna
velocidad de rev/s, con una inercia roLacional de 5 kg m
2
._Culsersu
inerciaroLacionalsiposLeriormenLeencogelosbrazosysuvelocidadan-
gular aumenLa a 2.8 rev/s _AumenLa o disminuye su inercia
8loquelll
l00 SnLesis
Organizadosenparejas,elaborenenunpliegodepapelbondunmapaconcepLual
sobre los Lemas abordados en la sesin, pueden incluir algunas lrmulas. Al Lerminar
presnLenloasulaciliLador.
DemosLracinexperimenLal7.
MomenLo
Propsito.DemosLrarelmomenLodeluerzageneradoendiversassiLuaciones.
MateriaI.
2carrospequeosdejugueLe
mvil(queluncioneconbaLerasysedesplaceenlnearecLa)
2 rieles de madera (.2 m c/u)
2popoLes
canica
lpiz
hilera
barradeplasLilina
Lijera
soporLeuniversal
balanza
cronmeLro
cinLamLricaoregla
Lablademadera(8045cm)
Procedimientol.
) PesacadacarriLoyregisLraeldaLo.
2) Coloca los rieles de madera lo sulcienLemenLe separados para que los
carriLosquepandenLrodeellos.
Carro Carro2
Figura8.26
8) PreparaelcronmeLroparaLomarelLiempoyhazchocarloscarros.Mar-
caelsiLiodondeseelecLulacolisinyrealizalasmediciones,conres-
pecLoaesLepunLo,deladisLanciaalaqueseencuenLranloscarriLos.
(PuedesayudarLedeunLellonocelularqueLengamododevideopara
AnaIizasIainerciarotacionaI
l0l
que revises las imgenes y verilques Lus daLos).
4) ConlosdaLosobLenidos,deLerminaelmomenLolinealyelimpulsoge-
neradoenlaprueba.
Procedimiento2.
) Pesaymidelacanica.RegisLraeldaLoenlaLabla8.
2) RespecLoalpeso,corLaunpopoLedemaneraqueposealamismacanLi-
daddemasa.MidesudimeLro.
8) Asimismo, rellena el inLerior de oLro popoLe con plasLilina y corLa hasLa
obLenerlamismamasadelacanica.
4) ColocaunaLablademaderaqueposeaunngulodeinclinacinaproxi-
madamenLe de 45 con respecLo a la horizonLal, y suelLa al mismo Liempo
loscuerpos.Observa.
Procedimiento3.
) PesaelcarrodebaLerasyregisLraeldaLo.
2) ConayudadeunahileraamarraelcarroaunsoporLeuniversal,dema-
neraquesirvacomopivoLe.MideladisLanciaenLreelsoporLeyelcarro.
Figura8.27
NoLa.FsmuyimporLanLequeelhilopuedaroLarenelsoporLesinenredar-
se, para que no haya modilcaciones en el recorrido.
8) MarcaelpunLodeparLidayconecLaelcarroparaquecomienceades-
plazarse. 1oma el Liempo que Larda en dar cinco vuelLas. DeLermina su
momenLoangular.
ObservacionesyresuItados.
Procedimientol.
Masa
VeIocidad
antesdeI
choque
VeIocidad
despusdeI
choque
ImpuIso luerza
Carro
Carro2
8loquelll
l02
) _QuLipodecolisinsegener
2) _SepresenLalgncambioenlasvelocidadesdespusdelchoque
8) _FndndepuedesaplicaresLeconocimienLo
Procedimiento2.
m r I
Canica
PopoLe
PopoLerelleno
) _CuleselcuerpoconmayormomenLodeinercia
2) _A qu se debe
Procedimiento3.
m r t v
L
L
Carrode
baLeras
) _Qu signilca el valor del resulLado obLenido para L
2) _CmopodrasdeLerminarelmomenLoangulardealgunadelasllanLas
delmvilFxplica.
AnaIizasIainerciarotacionaI
l03
ConcIusiones.
Sesin8.1rabajoypoLencia
roLacional
ldenLilco los concepLos de Lrabajo y poLencia roLacional en el movimien-
LoderoLacindeuncuerpo.
DeLermino,pormediodeoperacionesmaLemLicas,elLrabajoylapoLen-
ciadeuncuerpoenmovimienLoroLacional.
ColaboroacLivamenLeenlaconsLruccindeunmodelo,uLilizandoobje-
LosdelenLornoparadeLerminarelLrabajoylapoLenciaroLacional.
ConLexLualizacin
ParaquenuesLrosvehculossemuevan,elserhumanohaesLudiadolasLranslorma-
cionesdelaenerga,yacLualmenLeusamosdiversosLiposdemoLoresparaconverLir
unaluenLecombusLible(energaqumica)enLrabajo.
Figura8.28
Fl moLor de combusLin inLerna es el ms uLilizado en los vehculos de
LransporLe.FlcombusLibleenLraalacmaradecombusLinyesencendidoporuna
chispa(gasolina)oporcompresin(diesel),loquegeneragasesaalLapresinque
empujan los pisLones, los cuales ejercen presin sobre oLras piezas hasLa que se
empujaelcigeal,piezaqueesLdiseadasolamenLepararoLarygiraadilerenLes
velocidades.
8loquelll
l04
Figura8.29
FnLonceselmoLorrealizavariosmomenLosdeLorsin.Podemossuponer
quemienLrasmsoprimimoselacelerador,msLorsinseproduceenelmoLor.Fl
aceleradorconLrolalacanLidaddecombusLiblequellegaalmoLor.Sivamosauna
velocidadconsLanLe,_porqunecesiLamosqueelmoLorsigaLrabajando,generando
poLencia
ProblemaLizacin
_Recuerdas el luncionamienLo de las poleas Fn el bloque l revisamos el Lema de
lasmquinassimples,endondelapoleapresenLaunaherramienLaparacambiarla
direccindeunaluerzaalrealizarunLrabajo.
lmaginaunacuerdaenrolladaalrededordeunapoleaqueposeeunamasa
de 2 kg y 20 cm de dimeLro. Cuando la cuerda se jala, la polea recibe una luerza de
Lraccinde40NqueladesplazaunadisLancialinealde5meLros._CuleselLrabajo
linealrealizado_HabrrealizadoalgnLrabajoroLacional
Formacin,adquisicin,consLrucciny
desarrollodelascompeLencias
Cuando hablamos de Lrabajo, pensamos en un
movimienLolinealproducidoenunamismadirec-
cin,donde 1 l ._PeroqupasacuandoesLe
Lrabajo es producido por un movimienLo roLa-
cional _De qu manera podemos deLerminar la
canLidaddeLrabajoylapoLenciaroLacionaldeun
cuerpo Pues bien, primero debemos relacionar
elLrabajoconelmovimienLoroLacional,paraesLo
esLableceremos una igualdad enLre el desplaza-
mienLo del recorrido y el ngulo de roLacin del
cuerpo.

T
donde.
desplazamienLo recorrido
radio de la LrayecLoria deel movimienLo roLacional
ngulo de roLacin T
Figura8.80
AnaIizasIainerciarotacionaI
l05
a que el Lrabajo esL delnido como la luerza aplicada a un objeLo para
desplazarseenlamismaLrayecLoria,elLrabajoroLacionalseobLienedelasiguienLe
lorma.
l

l
l

como den roLacin es enLonces.


y como

,
, queda .

donde.
Lrabajo roLacional
momenLode Lorsin o
( )
LLorca (Nm)
ngulode Lorsin o desplazamienLo angular (rad)
FsLe Lrabajo roLacional es energa mecnica, as que considerando la ra-
pidezconquesLaelecLaunLrabajo,podemosdeLerminarlapoLenciaroLacional.
P
1
t
t
P Wctts
rct
rct
rct
rct

P
( )

donde.
poLencia roLacional
moomenLode Lorsin
desplazamienLo angular
Liempo
( )
( )
Nm
rcJ
t

((s)
como enLonces.

t
P
rct

Porejemplo,unauLomvilqueparLedelreposo,_quLrabajorealizaen5
segundossiseaplicaunaluerzaconsLanLede50N,conunmomenLodeinerciade4
kg m
2
,siLieneunradiode65cm_CulserelvalordelapoLencia
Como el Lrabajo es igual al momenLo de Lorsin por el desplazamienLo
angular,primerodeLerminamoslaLorsin.
8loquelll
l06
FnLonces el Lrabajo roLacional realizado por el auLomvil es de 8800 J
aproximadamenLe,ylapoLenciaquedesarrollaesde660W.
AcLividad 4
ResuelvelossiguienLesejerciciosenLucuaderno.
) DeLerminalacanLidaddeLrabajoroLacionalalos8segundosdeunapo-
lea de radio igual a 25 cm cuya velocidad angular es de 4 rad/s y con un
momenLo de inercia de 2 kg m
2
,alaqueseaplicaunaluerzaconsLanLe
de80N.
2) _Cul ser la velocidad angular de una rueda a los 8 segundos de que
parLa del reposo si su momenLo de inercia es de 8 kg m
2
cuandolapoLen-
cia del moLor es de .2 kW
8) Si una cuerda enrollada en un cilindro de 5 kg de masa y 5 cm de radio,
sejalaconunaluerzade80N,deLerminalaaceleracinangularyelLra-
bajogeneradodespusde6segundos.
4) Una rueda de 70 cm de radio Liene un momenLo de inercia de 4 kg m
2
,y
seaplicaunaluerzaconsLanLede50Nalbordedeella.
a. SuponiendoqueparLedelreposo,_quLrabajorealizaen5segundos
b. _QupoLenciasedesarrolla
5) UnmoLorde800Wimpulsaunapoleaaunavelocidadangularpromedio
de 80 rad/s. _Cul ser su momenLo de Lorsin
6) _CulserelmomenLodeLorsindeunamquinaqueluncionaa800
rev/min y genera una poLencia de 200 HP
SnLesis
lnvesLigaeninLerneL,librosoenoLrasluenLesqusonlasLurbinas,culessonlos
Liposdecompresorqueusanycmoluncionan,yenLregaaLulaciliLadorunreporLe
sobre lo invesLigado. Recuerda anoLar al lnal las relerencias de las luenLes invesLi-
gadas.
DemosLracinexperimenLal8.
DemosLracinexperimenLal.1rabajoy
poLenciaroLacional
Propsito.DemosLrarlaobLencindelosvaloresLrabajoypoLenciaroLacionalenun
cuerpoenmovimienLo.
MateriaI.
carreLe
hiloohilera
seLdepesas
polea lja
cronmeLro
lpiz
AnaIizasIainerciarotacionaI
l07
Procedimiento.
) PesaunasolaruedadelcarriLo,quesernuesLrarelerencia,yregisLrael
daLo.
2) ALa la hilera o hilo a un exLremo del carriLo permiLiendo que las ruedas
girenlibremenLe.
8) Arma el disposiLivo de la lgura 8.8 de manera que en el oLro exLremo del
hilo coloques una pesa para hacer que el carro se deslice por la superlcie.
polea
pesa
Figura8.8
4) ConayudadeuncronmeLro,regisLraelLiempoyladisLanciaquerecorre
laruedadelcarro.
5) RepiLeelprocedimienLouLilizandounapesadilerenLe.
ObservacionesyresuItados.
m
rueda
r d t W I T
rot
P
rot
Pesa

Pesa
2
) _FxisLe dilerencia enLre el resulLado del Lrabajo y la poLencia roLacional
debidoalaspesasFxplica.
8loquelll
l08
2) _RealizaelmismoLrabajolaruedaLraseradelcarro
ConcIusin.
SesinC.FnergacinLica
roLacional
FsLablezcoladilerenciaenLrelarapidezLraslacionalylarapidezroLacional
eneldesplazamienLodeunobjeLosobreunplanoinclinado.
DeLerminolaFCRdeloscuerposenmovimienLoaparLirdelavelocidad
angular.
RepresenLo,pormediodeoperacionesmaLemLicas,lasconclusionesdel
modeloexperimenLal.
Analizo las aplicaciones de la energa roLacional en la vida coLidiana.
ConsLruyo,aparLirdeobjeLosdisponibleenmienLorno,unmodelodi-
dcLicoparaexplicarlaenergaroLacionalenloscuerpos.
DemuesLro la conservacin de energa y su degradacin en un modelo
experimenLalroLacional.
ParLicipoacLivamenLeenlademosLracinexperimenLal,laciliLandoelin-
Lercambiodeideas.
ConLexLualizacin
CierLas reacciones qumicas desprenden ener-
ga como resulLado de sus inLeracciones mo-
leculares. Por ejemplo, en las pilas y los acu-
muladores, la energa se produce a parLir de
reacciones de xido-reduccin. Fn oLras reac-
ciones, la energa nuclear puede proveer de
unaenormecanLidaddeenerga,lacual,ade-
ms de Lener un aprovechamienLo elcLrico,
pueden ser empleadas Lambin como luenLe
Lrmica.
La hidrulica, en cambio, aprovecha
elmovimienLodelaguaoelempujedelvapor
para accionar las Lurbinas que ponen en lun-
cionamienLoelroLordedinamosoalLernado-
resparaproducirelecLricidad.
Figura8.82
AnaIizasIainerciarotacionaI
l09
FnLonces,laenergaelcLricaqueuLilizamosseproduceprincipalmenLea
parLirdeLranslormacionesdeoLraslormasdeenergacomolahidrulica,laLrmica
ylanuclear.1ienecomovenLajasulcilLransporLeysubajoprecio,ademsqueesla
msexLendidaenelusocoLidiano.LosmoLoreselcLricossonlosprincipalesdispo-
siLivosdeconversindeesLaenergaensumanilesLacinmecnica.
Sinembargo,lascrisisenergLicashandadolugaranuevosplanLeamien-
LosparalabsquedadeenergasalLernaLivas._FnMxicousamosalgunadeesLas
energas
ProblemaLizacin
Figura8.88
Fnpocasdecalor,lascasasqueseubicanenlazonaclidadenuesLropas,uLilizan
aparaLosllamadosvenLiladores,sLosluncionanpormediodeunmoLorquegiraa
dilerenLesvelocidades,provocandoelmovimienLodelapiezaqueposeeunasaspas,
lascualeslavorecenlaaparicindecorrienLesdeconveccinparaunclimalresco.La
velocidadproducidaporelmoLorolrecelailusinpLicadeverundiscoconLinuo
envezdecadaunadelasaspas.
Figura8.84
8loquelll
ll0
Al igual que el moLor del venLilador, muchos oLros aparaLos uLilizan pie-
zas que giran, como los plaLos del microondas, los auLomviles, las bicicleLas, los
esLreos, eLcLera. Pero si eres observador, Le dars cuenLa de que, en el caso del
venLilador,cuandosLeseapagalasaspassiguenmovindose._Porqunosede-
LieneenesemomenLo_PorqunopasalomismoconelplaLodelmicroondasoel
auLomvil
Formacin,adquisicin,consLrucciny
desarrollodelascompeLencias
Fnerga
Laenergaesunapropiedadasociadaa
los objeLos y susLancias, y se manilesLa
en las Lranslormaciones que ocurren en
la naLuraleza. Se caracLeriza por la inLe-
raccin de los cuerpos enLre s o con el
sisLema,demaneraqueseobLienelaca-
pacidaddeproducirunLrabajo.
FxisLen diversas manilesLacio-
nes de la energa, algunas de las cuales
sepresenLanenlasiguienLeLabla.
Figura8.86
Figura8.85
LaunidaddeIaenerga
eseIJoule,misma
unidadutiIizadapara
eItrabajo.
AnaIizasIainerciarotacionaI
lll
Tipodeenerga lenmeno
Qumica
SeproducemedianLelainLeraccindediversas
susLanciasque,alreaccionar,liberanelecLrones.
Calorlca SeobservaenlacombusLindemaLeriales.
RadianLe
ConsisLeenlapropagacindeondas
elecLromagnLicas.
Nuclear
SeoriginaporlaenergaquemanLieneunido
elncleoaLmicomedianLelasreaccionesde
lusin y lsin.
Flica
SeuLilizanaerogeneradoresparaaprovecharlas
corrienLesdeaire.
Hidrulica
SeobLienepormediodelluncionamienLode
unaLurbinaqueesimpulsadaporcorrienLesde
agua.
FlcLrica
Se presenLa como el lujo de elecLrones a Lravs
deunmaLerialconducLor.
Adems esL la energa mecnica, que se divide en la energa poLencial,
que considera la posicin del cuerpo con respecLo a la luerza de aLraccin gravi-
Lacional, y la energa cinLica, que Loma en cuenLa el movimienLo del cuerpo. Las
siguienLesecuacionescorrespondenaladeLerminacindeesLasenergas.
Fnerga poLencial
Fnerga cinLica
poLencial
cinLica
h


2

2
Fnresumen,laenergapuedeLranslormarsedeunLipodeenergaenoLro.
LaenergaLoLaldelsisLemaesLardadaporlasumaLoriadelasdisLinLasenergasde
sLedondeobservamosqueexisLelaconservacindelamisma.
FnergacinLicaroLacional
La energa roLacional es una de las Lranslormaciones de la energa que presenLan
loscuerposalgirar.FsLaenergaesdilerenLealaenergacinLicadeLraslacin,pues
consideraque,ademsdedesplazarse,elcuerposeencuenLraenmovimienLoroLa-
cional.
Porejemplo,siconsideramosnuevamenLeelmovimienLodenuesLropla-
neLa, ubiquemos a una persona que vive en ucaLn (meridiano 89 0'), y a oLra que
vive al norLe del Canad, sobre el mismo meridiano. Ambas Lendrn la misma rapidez
roLacional, pero la persona de ucaLn adquiere una rapidez Lraslacional mayor al
esLar ms alejada del cenLro de roLacin, ya que recorre mayor disLancia por cada
vuelLaogiro.
8loquelll
ll2
Para deLerminar la velocidad lineal de cada persona uLilizaramos la si-
guienLelrmula.
Z
FnLonces,siqueremosconocerlaenergacinLicadelapersonaconres-
pecLoasuejedegiro,nosquedaralosiguienLe.


cinLica
cinLica
susLiLuyendo.
pode

2
2
2 2 2
( ) Z Z
mmos reorganizar la ecuacin.
cinLica
l

2
2 2 2
Z Z
A la ecuacin


2
2
Z
seleconocecomoenergacinLicaroLacional,en
lacualpodemosobservarlasimiliLudconelmovimienLolineal.
LaenergacinLicaLoLaldelsisLemaconsisLeenlasumadelaenergacin-
LicadeLraslacinylaenergacinLicaroLacional,demaneraque.


-
-

2
2 2
Z
Fs muy imporLanLe recordar que la rapidez de Lraslacin se relere a la
relacinenLreelcambiodeposicindelmvilyelLiempoconrespecLoaunpunLo
deorigen.PorsuparLe,larapidezroLacionalhacerelerenciaaldesplazamienLocon
respecLoaunejederoLacin.Fnlavidadiariapodemosobservarlacombinacinde
ambas,comosucedeconlosauLomvilesohelicpLeros.
Porejemplo,paradeLerminarlaenergaLoLaldemovimienLoquesegenera
cuandounaboladebillar,cuyamasaesde200gyde4.2cmdedimeLro,esgol-
peadaporunbasLnconunaluerzade0N,ysaledisparadaaunavelocidadlineal
de 2 m/s, adquiriendo una velocidad angular de 25 rad/s, realizamos lo siguienLe.
AnaIizasIainerciarotacionaI
ll3
FsLo nos indica que la canLidad de energa uLilizada en el sisLema es de
0.67 J aproximadamenLe, por lo que comprobamos nuevamenLe que la energa se
Lranslorma,pueselobjeLoparLedelreposo.
Figura8.87
Asimismo, podemos deLerminar la energa cinLica LoLal a parLir de la velo-
cidaddelcenLrodemasadelcilindro(masa40gy0.5cmderadio)queunelasparLes
deunyoyosiconsideramosquesesuelLadesdeunaalLurade.8mylacuerdase
desenrollasinresbalarniesLirarseparasosLeneralyoyogirando.


-
-

2
2 2
Z
8loquelll
ll4
Como Lomamos de relerencia al cenLro de masa, uLilizamos Z
v
r
para
deLerminarsuvelocidad.SusLiLuyendo.
mv mr
v
r
mv mr
v
r
1
1
-


,
(


,
(
-

2
2 2
2
2 2
2
2
,,
(
(
-


,
(
-

mv mv
mv mv
mv
1
1
1

4
8
4
2 2
2 2
2
reconocienddo que la energa slo se Lranslorma.
poLencial cinLica

mh

8
4
mmv
mh mv
h v
2
2
2
8
4
4
8
cancelamos la masa y despejamos velocidad.
e

nnLonces.
de ma
v h m s m
v m s m s


4
8
4
8
9 8 8
9 555 8 09
2
2 2
. / ) . )
. / . /
nnera que.
kg m s
1

8
4
0 04 8 09 0 2866
2
. ) . / ) .
FsLonosindicaquelaenergacinLicaenelsisLemaesde0.2866J.
AcLividad 6
ResuelvelossiguienLesejercicios.
) Una barra delgada gira a una velocidad de 40 rad/s. DeLermina la energa
cinLicaroLacional,suponiendoqueelejederoLacinseencuenLraubi-
cado en uno de sus exLremos y posee una masa de 2 kg con un radio de
8cm.
2) DeLerminalaenergaLoLaldemovimienLodeunacanica(m=0g,r=
0.7 cm) si es lanzada con una velocidad lineal de m/s y adquiere una
velocidad angular de 205 rad/s.
AnaIizasIainerciarotacionaI
ll5
8) DeLerminalaenergademovimienLoaparLirdelavelocidaddelcenLro
demasadeunapolea(masa50gyde0.7cmderadio)siconsideramos
quesesuelLadesdeunaalLurade.2myquelacuerdasedesenrollasin
resbalarniesLirarseparasosLenerlapolea.
SnLesis
ColocaenlosespaciosvacoselnombredelaenergaqueseuLilizayescribesobre
laslneaslasLranslormacionesdeenerga.
FoLosnLesis
FoLoqumica
Quimiluminiscencia
Combustin fermentacin
Termlisis
Electrolisis
Acumuladores
Pilas
G
e
n
e
ra
d
o
re
s
e
l
c
tric
o
s
M
o
t
o
re
s
e
l
ctricos
P
ie
z
o
e
le
c
tricidad
Bombas Turbinas hidrulicas
E
f
e
c
t
o

J
o
u
l
e

(
r
e
s
i
s
t
e
n
c
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l
c
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r
ic
a
s
, h
o
rn
o
s, etc.)
C
o
n
v
e
r
t
id
o
re
s te
rm
oelctricos, termoinicos y m
agneto
h
id
ro
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in

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-c
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Explosin
In
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D
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C
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to
re
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r
a
d
ia
c
i
n
s
o
l
a
r
Figura8.88
8loquelll
ll6
AcLividad 7
lnvesLigaeninLerneL,librosoenoLrosrecursoslaaplicacindelaconservacindel
momenLoangularyladeLerminacindelaFCRenelluncionamienLodeloshelicp-
Leros.RedacLaunreporLedeloinvesLigadoyenLrgaloaLulaciliLador.
DemosLracinexperimenLal9.
DemosLracinexperimenLal.Fnerga
cinLicaroLacional,degradaciny
conservacin
Propsito.DemosLrarlaconservacindelaenergaaparLirdeladeLerminacinde
laenergacinLicaroLacionaldeuncuerpo.
MateriaIes.
ruedadeMaxwell
2 rieles de madera (.2 m c/u)
cinLamLrica
cronmeLro
LransporLador
lpiz
Procedimiento.
) Con ayuda de una balanza, pesa y realiza mediciones a la rueda de
Maxwell.RegisLralosdaLos.
2) MarcaunpunLoencadaexLremodelosrieles,a0cmdecadaexLremo,
ycolocalosclavos.
8) Arma el disposiLivo como se muesLra en la lgura. Observa que las marcas
de A y 8 corresponden a la alineacin de los clavos.
4) ConayudadeuncronmeLro,deLerminaelLiempoqueLardalaruedaen
llegaralpunLo8.
5) RepiLeelprocedimienLouLilizandomenorinclinacin.
ObservacionesyresuItados.
m r v I
P

CT

CR
Prueba
Prueba2
Figura8.89
RuedadeMaxwel
Rieles
A
8
AnaIizasIainerciarotacionaI
ll7
FscribelaslrmulasqueuLilizarsparalosclculos.
) _FxisLedilerenciaenlosresulLadosdelaruedadeMaxwellporlainclina-
cindelplanoFxplica.
2) _CmosabesquelaenergaseconservaenelsisLema
ConcIusin.
RealimenLacin
AcLividad 9
CompleLaelsiguienLeesquemacolocandoenlosespaciosvacoslaequivalenciade
magniLudesenlosLiposdemovimienLoqueahseindica.
Tipodemovimiento
Magnitud LineaI RotacionaI
DesplazamienLo
velocidad
lnercia
Causadel
movimienLo
1rabajo
Fnerga
PoLencia
8loquelll
ll8
AcLividad 0
OrganizadosenequiposdeLresinLegranLes,planLeenunmodelodidcLicoparala
explicacindelosLemasabordadosenesLebloque.
Al llegar a esLe aparLado espero que hayas comprendido los Lemas que
sepresenLaron,yadquiridoorelorzadoLushabilidades.SiLienesdudasobrealgn
Lema,acrcaLeaLulaciliLadorparadeLerminarlasesLraLegiasaseguirparalorLalecer
LuscompeLencias.
AnaIizasIainerciarotacionaI
ll9 FvaluacindelacompeLencia
5aber
Pre-lormal
RecepLivo
(lnicial)
ResoluLivo
(8sico)
AuLnomo FsLraLgico
No delno el
concepLode
canLidadde
movimienLo.
Delno
vagamenLeel
concepLode
canLidadde
movimienLo,
peronoaselde
impulso.
Delno
vagamenLelos
concepLosde
canLidadde
movimienLoe
impulso.
Delno
claramenLelos
concepLosde
canLidadde
movimienLoe
impulsodeun
cuerpo.
Delno la canLidad
demovimienLoy
elimpulsodeun
cuerpoduranLe
unacolisin.
NologroesLablecer
ladilerencia
enLrelarapidez
Lraslacionalyla
roLacional.
FsLablezco
vagamenLe
ladilerencia
enLrelarapidez
Lraslacionalyla
roLacional.
FsLablezco
claramenLe
ladilerencia
enLrelarapidez
Lraslacionalyla
roLacional.
FsLablezco
ladilerencia
enLrelarapidez
Lraslacionalyla
roLacionalenel
desplazamienLo
deunobjeLo.
FsLablezco
ladilerencia
enLrelarapidez
Lraslacionalyla
roLacionalenel
desplazamienLo
deunobjeLo
enunplano
inclinado.
No idenLilco el
usodecuerpos
delormaregular
enelmovimienLo
roLacional.
ldenLilco
vagamenLeel
usodecuerpos
delorma
regularenel
movimienLo
roLacional.
ldenLilco
claramenLeel
usodecierLos
cuerposde
lormaregularen
elmovimienLo
roLacional.
ldenLilco con
cerLezaelusode
cierLoscuerpos
delormaregular
enelmovimienLo
roLacional.
ldenLilco y
explicoeluso
decuerposde
lormaregularen
elmovimienLo
roLacional.
Noreconozco
lasegundaley
deNewLonen
elmovimienLo
roLacional.
Reconozco
vagamenLeel
comporLamienLo
delos
cuerposenel
movimienLo
roLacional,
conbaseenla
segundaleyde
NewLon.
Reconozco
claramenLeel
comporLamienLo
delos
cuerposenel
movimienLo
roLacional,
conbaseenla
segundaleyde
NewLon.
Reconozco
cerLeramenLeel
comporLamienLo
deloscuerpos
enelmovimienLo
roLacional,
conbaseenla
segundaleyde
NewLon.
Reconozco
yexplicoel
comporLamienLo
deloscuerpos
enelmovimienLo
roLacional,
conbaseenla
segundaleyde
NewLon.
Nodescriboeluso
delgiroscopio.
Describo
vagamenLe
elusoyla
aplicacindel
giroscopio.
Describo
claramenLe
elusodel
giroscopio.
Describocon
cerLezaelusodel
giroscopio.
Describoelusoy
laaplicacindel
giroscopioenla
acLualidad.
No idenLilco los
concepLosde
LrabajoypoLencia
roLacional.
ldenLilco
solamenLe
elconcepLo
deLrabajo
roLacional.
ldenLilco
vagamenLe
losconcepLos
deLrabajo
ypoLencia
roLacional.
ldenLilco con
cerLezalos
concepLos
deLrabajo
ypoLencia
roLacional.
ldenLilco los
concepLosde
LrabajoypoLencia
roLacionalenel
movimienLode
roLacindeun
cuerpo.
8loquelll
l20
Hacer
NodeLerminoel
FCRdeloscuerpos
enmovimienLo.
DeLermino
vagamenLe
elFCRdelos
cuerposen
movimienLo.
DeLerminoel
FCRdealgunos
cuerposen
movimienLo.
DeLerminocon
cerLezaelFCRde
loscuerposen
movimienLo.
DeLerminoelFCR
deloscuerpos
enmovimienLo
aparLirdesu
velocidadangular.
NorepresenLo
lasconclusiones
delmodelo
experimenLal.
RepresenLo
vagamenLelas
conclusiones
delmodelo
experimenLal.
RepresenLo
pormedio
dealgunas
operaciones
maLemLicaslas
conclusiones
delmodelo
experimenLal.
RepresenLo
pormediode
operaciones
maLemLicaslas
conclusiones
delmodelo
experimenLal.
RepresenLoy
jusLilco por
mediode
operaciones
maLemLicaslas
conclusiones
delmodelo
experimenLal.
Noanalizolas
aplicacionesdela
energaroLacional
enlavida
coLidiana.
Analizo con
dilculLad las
aplicaciones
delaenerga
roLacionalenla
vidacoLidiana.
Analizo
vagamenLelas
aplicaciones
delaenerga
roLacionalenla
vidacoLidiana.
Analizo las
aplicaciones
delaenerga
roLacionalenla
vidacoLidiana.
Analizo de
maneraprecisa
lasaplicaciones
delaenerga
roLacionalenla
vidacoLidiana.
NoconsLruyoun
modelodidcLico
paraexplicarla
energaroLacional
enloscuerpos.
ConsLruyo
unaparLe
delmodelo
didcLico
paraexplicar
laenerga
roLacionalenlos
cuerpos.
ConsLruyo
unmodelo
didcLicoparcial
paraexplicar
laenerga
roLacionalenlos
cuerpos.
ConsLruyoun
modelodidcLico
compleLo
paraexplicar
laenerga
roLacionalenlos
cuerpos.
ConsLruyo,a
parLirdeobjeLos
disponiblesen
mienLorno,un
modelodidcLico
paraexplicarla
energaroLacional
enloscuerpos.
Nologro
deLerminarel
valordelainercia
roLacionalde
uncuerpoen
movimienLo.
DeLermino
vagamenLe
elvalorde
lainercia
roLacionalde
uncuerpoen
movimienLo.
DeLermino
claramenLe
elvalordela
inerciaroLacional
deuncuerpoen
movimienLo.
DeLerminocon
cerLezaelvalor
delainercia
roLacionalde
uncuerpoen
movimienLo.
DeLerminoy
jusLilco el valor
delainercia
roLacionalde
uncuerpoen
movimienLo.
NodemuesLro
laconservacin
deenergani
sudegradacin
enunmodelo
experimenLal
roLacional.
DemuesLro
vagamenLela
conservacin
deenergaysu
degradacin
enunmodelo
experimenLal
roLacional.
DemuesLro
claramenLela
conservacin
deenergaysu
degradacin
enunmodelo
experimenLal
roLacional.
DemuesLro
concerLezala
conservacin
deenergaysu
degradacin
enunmodelo
experimenLal
roLacional.
DemuesLro
y jusLilco la
conservacin
deenergaysu
degradacin
enunmodelo
experimenLal
roLacional.
AnaIizasIainerciarotacionaI
l2l
Hacer
NodeLermino
lacanLidadde
movimienLo
angularenun
objeLoocuerpoen
movimienLo.
DeLerminocon
dilculLad la
canLidadde
movimienLo
angularenun
objeLoocuerpo
enmovimienLo.
DeLerminola
canLidadde
movimienLo
angularen
algunosobjeLos.
DeLerminola
canLidadde
movimienLo
angularde
diversosobjeLos.
DeLerminola
canLidadde
movimienLo
angularen
diversosobjeLos
aparLirdesu
inerciaroLacional.
No idenLilco
elconcepLode
velocidadangular.
ldenLilco el
concepLode
velocidad
angular.
ldenLilco los
concepLos
develocidad
angulary
momenLode
inercia.
Relaciono
lavelocidad
angularconel
momenLode
inercia.
Relacionola
velocidadangular
conelmomenLo
deinerciaen
cuerposcon
movimienLo
roLacional.
NodeLermino
elLrabajonila
poLenciaroLacional.
DeLermino
vagamenLeel
Lrabajoyla
poLenciade
uncuerpoen
movimienLo
roLacional.
DeLermino
pormedio
dealgunas
operaciones
maLemLicas
elLrabajoyla
poLenciade
uncuerpoen
movimienLo
roLacional.
DeLermino
pormediode
operaciones
maLemLicas
elLrabajoyla
poLenciade
uncuerpoen
movimienLo
roLacional.
DeLerminoy
jusLilco por
mediode
operaciones
maLemLicas
elLrabajoyla
poLenciade
uncuerpoen
movimienLo
roLacional.
8loquelll
l22
5er
NoinvesLigo
sobrelainercia
roLacional.
lnvesLigo
vagamenLe
acercadelos
concepLos
usadosen
lainercia
roLacional.
lnvesLigopoco
acercadelos
concepLos
usadosen
lainercia
roLacional.
lnvesLigo
meLdicamenLe
para
lorLalecermis
conocimienLos
acercadelos
concepLos
usadosenla
inerciaroLacional.
lnvesLigo
demanera
auLnomapara
lorLalecermis
conocimienLos
acercadela
inerciaroLacional.
NoparLicipoen
lademosLracin
experimenLal.
ParLicipo
pocoenla
demosLracin
experimenLal.
ParLicipo
enalgunas
ocasionesenla
demosLracin
experimenLal.
ParLicipo
acLivamenLeen
lademosLracin
experimenLal.
ParLicipo
acLivamenLeen
lademosLracin
experimenLal,
laciliLandoel
inLercambiode
ideas.
Nocolaboroen
laconsLruccin
delmodelo
experimenLalo
demosLraLivo.
Colaboro
pocoenla
consLruccin
delmodelo
experimenLalo
demosLraLivo.
Colaboroenla
consLruccin
delmodelo
experimenLalo
demosLraLivo.
Colaboroenla
consLruccin
delmodelo
experimenLalo
demosLraLivo,
uLilizando
algunasdemis
habilidades.
Colaboro
acLivamenLeen
laconsLruccin
deunmodelo
experimenLalo
demosLraLivo,
uLilizandoobjeLos
delenLorno
paradeLerminar
elLrabajoy
lapoLencia
roLacional.