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UNIVERSIDAD DE PANAM FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y TECNOLOGA ESCUELA DE FISICA LICENCIATURA EN DOCENCIA EN FSICA

NOMBRE DEL CURSO: FSICA AMBIENTAL Y OTRAS APLICACIONES . SEMESTRE: ___________I______ AO: ____________IV__________ CURSOS QUE CONSTITUYE REQUISITO: Tercer ao FECHA DE ELABORACIN: 2011 DEPARTAMENTO: ________________________________________________ RESPONSABLES DE LA ELABORACIN DEL PROGRAMA: BERNARDO FERNNDEZ

FIS 401 CRDITOS: ________4___

CDIGO: 15643 H.T._____3 _____

H.P. ____3____

JUSTIFICACIN: El futuro Licenciado en docencia en Fsica debe tener una slida preparacin tcnica cientfica, docente y humanista y adems, debe ser capaz de aprender a aprender constantemente para mantenerse actualizado sobre los avances de la Ciencia, la Tecnologa y la Comunicacin. En este sentido la Fsica es un sustento slido en la formacin de estos futuros docentes, pues, esta ciencia, dentro del proceso de enseanza y aprendizaje de la misma, les proporcionara: 1) un conjunto de herramientas mentales y metodolgicas que fortaleceran su hacer concerniente a una mejor y/o adecuada gestin y organizacin del conocimiento que manejan dentro de su profesin; 2) elementos para comprender y manejar algunas de las leyes que rigen los fenmenos Fsicos de la naturaleza y que juegan un papel muy importante en el desarrollo cientfico tecnolgico del mundo de hoy y que son fundamentales en la sociedad. Adems, en vista de que la Ciencia y la Tecnologa han generado cambios en el ambiente, se debe dar los elementos para la toma de conciencia del docente sobre el impacto de la Ciencia y la Tecnologa al ambiente y sus consecuencias. Estos son elementos de la componente humanista que debe tener el docente del rea cientfica. DESCRIPCIN: Este curso comprende conocimientos fundamentales de carcter formativo que le permitan al futuro licenciado en docencia en Fsica comprender con claridad los fenmenos de contaminacin ambiental que estn ocurriendo en nuestra sociedad. Tambin tiene como objetivo que el estudiante realice estudios con miras a lograr comprender como los sensores nos permiten obtener informacin sobre la contaminacin ambiental. MODULO 1.- INTRODUCCIN A LA FSICA AMBIENTAL MODULO 2.- ACSTICA FSICA, FISIOLGICA, CONTROL DEL RUIDO Y ACSTICA AMBIENTAL MODULO 3.- RADIACIN ULTRAVIOLETA MODULO 4. CONTAMINACION POR PARTCULAS SUSPENDIDAS EN EL AIRE. MODULO 5.- CONTAMINACIN ELECTROMAGNTICA MODULO 6.- CONTAMINACIN LUMNICA MODULO 7.- CONTAMINACIN TRMICA MODULO 8 CONTAMINACIN RADIACTIVA. OBJETIVOS GENERALES: 1- Proporcionar una visin de conjunto sobre los contaminantes fsicos (alteraciones trmicas, ruidos, ondas electromagnticas, radiactividad, radiacin ultravioleta, partculas suspendidas en el aire, etc.) que pueden perturbar la calidad de vida del hombre en su medio. 2- Introducir formas de prevenir o disminuir dicha contaminacin. 3- Proporcionar el marco legal tanto nacional como internacional referente a los niveles mximos permitidos y recomendados de dichos contaminantes.

PLANEAMIENTO DIDCTICO FSICA AMBIENTAL MODULO 1 CURSO: Fsica 401 NUCLEO TEMTICO: INTRODUCCIN A LA FSICA AMBIENTAL DURACIN: DOS SEMANAS. HORAS: 6 HORAS DE TEORA: 6 HORAS DE LABORATORIO: 3 OBJETIVOS PARTICULARES DEL MDULO: Establecer la diferencia entre impacto ambiental, auditora ambiental y programa de manejo ambiental. ESTRATEGIAS DIDCTICAS O SITUACIONES DE RECURSOS DIDCTICOS EVALUACIN OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDO APRENDIZAJE 1.1. La Fsica Ambiental. - Actividades que promuevan la Los recursos a utilizar pueden Evaluacin diagnstica Hallar las causas de la contaminacin del 1.2. Industria y medio ambiente. reflexin y el anlisis sobre las ser de distintos tipos: Esta evaluacin debe estar medio ambiente 1.3. Clases de impactos actividades del hombre y su dirigida a conocer las ideas de los ambientales relacin con el ambiente. Internet como apoyo estudiantes sobre el modelo que Identificar los efectos que producen en la 1 Impacto ambiental a nivel Actividades que promuevan la (consultas, discusiones profesor explica los efectos elctricos. salud de la poblacin la agresin al medio mundial reflexin y el anlisis sobre los estudiante; estudiante Evaluacin Formativa ambiente 2 Impactos ambientales a nivel orgenes de los impactos estudiante) y como un medio Esta evaluacin debe estar Saber los tipos de contaminacin que se local ambientales. para obtener informacin. dirigida a promover la originan al nivel mundial y local en medio 3 Impactos sobre el medio social - Actividades donde se discuta y Material didctico autorregulacin de los urbano y rural 4 Impactos sobre el sector analicen las diferencias entre un experimental (de tipo aprendizajes en los estudiantes. productivo impacto positivo y uno negativo. informtico y no informtico). Evaluacin Sumativa Conocer e informar las medidas preventivas 4.1. Aspecto tcnico y aspecto - Los sensores en las actividades - Mapas conceptuales. Esta evaluacin debe estar para solucionar la contaminacin ambiental legal experimentales y su relacin con - Data Show. dirigida a ponderar el 4.2. Clasificacin de los las mediciones en tiempo real. - Pginas Web. conocimiento del estudiante. Esto Identificar los agentes contaminadores del impactos - Lectura crtica y reflexiva sobre se puede llevar a cabo a travs de ambiente 4.3. Evaluacin de Impacto los problemas ambientales. la elaboracin de mapas Ambiental conceptuales, trabajos en grupos, 5. Clasificacin de los impactos elaboracin de resmenes crticos y comprensivos, elaboracin de pginas Web, pruebas o exmenes parciales escritos, etc.

PLANEAMIENTO DIDCTICO FSICA AMBIENTAL MODULO 2 CURSO: Fisica 401 NUCLEO TEMTICO: ACSTICA FSICA, FISIOLGICA, CONTROL DEL RUIDO Y ACSTICA AMBIENTAL DURACIN: DOS SEMANAS. HORAS: 6 HORAS DE TEORA: 6 HORAS DE LABORATORIO: 3 OBJETIVOS PARTICULARES DEL MDULO: Conocer la acstica fsica, fisiolgica, control del ruido y acstica ambiental
OBJETIVOS ESPECFICOS - Analizar las seales acsticas y de las vibraciones. - Medir la exposicin al ruido y las dosis a las que se someten los seres humanos. -Conocern los principios y las tcnicas de control pasivo y activo del ruido y de las vibraciones, as como los materiales que en ellas se emplean. -Conocer los conceptos fundamentales sobre los mecanismos de generacin y propagacin del ruido areo y vibraciones en el medio ambiente. -Conocer las principales fuentes contaminantes (autos, trenes, aviones, etc.). -Familiarizarse con los efectos fisiolgicos (prdida de audicin por presencia de ruido) y psicolgicos (molestias) que presentan el ruido. -Adquirir los conocimientos necesarios para la valoracin econmica de los efectos del ruido. - Familiarizarse con la legislacin, nacional e internacional, existente sobre el ruido ambiental, y con los programas de evaluacin del impacto ambiental de la contaminacin acstica. ESTRATEGIAS DIDCTICAS O CONTENIDO SITUACIONES DE APRENDIZAJE 2.1. Introduccin. - Actividades centradas en la 2.2. Descripcin de una onda sonora. lectura crtica sobre la 2.3. Intensidad e impedancia. contaminacin por ruido 2.4. Absorcin y atenuacin del sonido. (historia, origen, medicin, 2.5. Espectros sonoros. unidades bsicas y derivadas, 2.6. Superposicin de ondas acsticas. etc.). 2.7. Medicin del campo acstico. - Actividades centradas en la 2.8. Reflexin y transmisin. lectura crtica y reflexiva sobre 2.9. El odo humano. las normas de contaminacin 2.10. Umbrales auditivos. Nivel de sonoridad y sonoridad. acstica en Panam. 2.11. Tono y timbre. Frecuencias y anchos de banda - Actividades centradas en la normalizados. diferenciacin de la medicin 2.12. Efectos del ruido. directa de la medicin indirecta. 2.13. Escalas de ponderacin. ndices. - Actividades experimentales 2.14. Medida del ruido: sonmetros, analizadores espectrales, sobre mediciones de ruido y dosmetros. contaminacin. 2.15. Fuentes de ruido ambiental. 2.16. Fundamentos fsicos de los materiales absorbentes. Coeficiente de absorcin. 2.17. Propagacin del sonido en lugares cerrados. Tiempo de reverberacin. 2.18. Propagacin del sonido en el aire libre. Barreras acsticas. 2.19. Aislamiento acstico. 2.20. Planificacin y control del ruido comunitario. 2.21. Normativa y legislacin sobre el ruido. RECURSOS DIDCTICOS EVALUACIN

Los recursos a utilizar Evaluacin diagnstica pueden ser de distintos Esta evaluacin debe estar dirigida a tipos: conocer las ideas de los estudiantes sobre el modelo que explica los - Internet como apoyo efectos elctricos. (consultas, discusiones Evaluacin Formativa profesor - estudiante; Esta evaluacin debe estar dirigida a estudiante - estudiante) promover la autorregulacin de los y como un medio para aprendizajes en los estudiantes. obtener informacin. Evaluacin Sumativa - Material didctico Esta evaluacin debe estar dirigida a experimental (de tipo ponderar el conocimiento del informtico y no estudiante. Esto se puede llevar a informtico). cabo a travs de la elaboracin de - Mapas conceptuales. mapas conceptuales, trabajos en - Data Show. grupos, elaboracin de resmenes - Pginas Web. crticos y comprensivos, elaboracin de pginas Web, pruebas o exmenes parciales escritos, etc.

PLANEAMIENTO DIDCTICO FSICA AMBIENTAL MODULO 3 CURSO: Fsica 401 NUCLEO TEMTICO: RADIACIN ULTRAVIOLETA Y OTROS CONTAMINANTES ATMOSFRICOS DURACIN: DOS SEMANAS. HORAS: 6 HORAS DE TEORA: 6 HORAS DE LABORATORIO: 3 OBJETIVOS PARTICULARES DEL MDULO: Conocer la radiacin ultravioleta y otros contaminantes atmosfricos ESTRATEGIAS DIDCTICAS O SITUACIONES DE RECURSOS DIDCTICOS EVALUACIN OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDO APRENDIZAJE - Comprender los mecanismos qumico-fsicos para Fundamentos de Fotoqumica - Debe desarrollar destrezas Utilizacin de mtodos Evaluacin diagnstica realizar predicciones sobre la estabilidad de Atmosfrica. terico prcticas bsicas, tales audiovisuales para que los Esta evaluacin debe estar molculas y radicales en la troposfera y estratosfera Contaminantes SOx, NOx como capacidad de estudiantes presenten trabajos dirigida a conocer las ideas de los - Relacionar la influencia de los hidrocarburos - Ozono Estratosfrico anlisis y sntesis, habilidades para monogrficos que expliquen estudiantes sobre el modelo que - Hidrocarburos halogenados halogenados sobre la capa de ozono. obtener informacin de diferentes los mtodos de Referencia, de explica los efectos elctricos. - Comprender tcnicas de monitorizacin. - Fuentes de emisiones: fren y fuentes (no slo de internet), medida de SO2: fluorescencia, Evaluacin Formativa Evaluacin crtica del diseo de redes de vigilancia otros contaminantes destreza para derivar conclusiones West-Gaeke, cromatografa de Esta evaluacin debe estar de radiacin UV, fiabilidad e interpretacin de los - Clasificacin de la radiacin crticas de resultados gases (CG) con fotodeteccin dirigida a promover la datos que estas producen.... UV experimentales propios o ajenos en llama, infrarrojo no autorregulacin de los - Estar capacitado para combatir o minimizar la - Medida de la radiacin dispersivo (NDIR). Medida de aprendizajes en los estudiantes. contaminacin atmosfrica debida a emisiones ultravioleta O3 por espectroscopia UV, de Evaluacin Sumativa especficas de especies voltiles. ndice de radiacin oxidantes totales por captacin Esta evaluacin debe estar - conocer los efectos del radiacin UV en el cncer ultravioleta (UVI) en una disolucin de yoduro, dirigida a ponderar el de piel. quimiluminiscencia. Medida de conocimiento del estudiante. Esto - Proteccin frente a la CO: NDIR y CG. Medida de se puede llevar a cabo a travs de radiacin ultravioleta. Cncer de piel. NOx por quimioluminiscencia. la elaboracin de mapas Medida de compuestos conceptuales, trabajos en grupos, orgnicos voltiles: mtodos de elaboracin de resmenes crticos adsorcin y preconcentracin y comprensivos, elaboracin de en trampas, volumen de escape, pginas Web, pruebas o desorcin trmica, CG con FID, exmenes parciales escritos, etc. desorcin con disolvente, recogidas directas.

PLANEAMIENTO DIDCTICO FSICA AMBIENTAL MDULO 4 CURSO: Fisica 401 NUCLEO TEMTICO: CONTAMINACION POR PARTCULAS SUSPENDIDAS EN EL AIRE DURACIN: DOS SEMANAS. HORAS: 6 HORAS DE TEORA: 3 HORAS DE LABORATORIO: 3 OBJETIVOS PARTICULARES DEL MDULO: Conocer la situacin en Panam de contaminacin por partculas suspendidas en el aire ESTRATEGIAS DIDCTICAS O RECURSOS DIDCTICOS EVALUACIN OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDO SITUACIONES DE APRENDIZAJE Evaluacin diagnstica. -Ser capaz de conocer las leyes de transporte de - Leyes de transporte de - Actividades centradas en la Los recursos a utilizar son de Esta evaluacin debe estar dirigida contaminantes, y su relacin con la estabilidad contaminantes atmosfricos lectura crtica sobre la distintos tipos: a conocer las ideas de los atmosfrica y condiciones meteorolgicas, y saber - Estabilidad atmosfrica contaminacin por partculas - Internet como apoyo estudiantes sobre el tema que se aplicarlas para realizar estimaciones de - Modelo de partculas (historia, origen, medicin, (consultas, discusiones estudia. concentracin de contaminantes en distintos puntos, suspendidas en el aire unidades bsicas y derivadas, profesor estudiante; Evaluacin Formativa. a partir de las emisiones puntuales u homogneas Control de emisin de etc.). estudiante - estudiante) y Esta evaluacin debe estar dirigida existentes. partculas: por aspiradoras con - Actividades centradas en la como un medio para obtener a promover la autorregulacin de .- Conocer los principios que rigen de los fenmenos filtro, centrfugos y lectura crtica y reflexiva sobre informacin. los aprendizajes en los estudiantes. de contaminacin principales: smog troposfrico y electrostticos), colectores por las normas de contaminacin en Material didctico Evaluacin Sumativa. partculas en suspensin. divisin (filtros de superficie Panam. experimental (de tipo Esta evaluacin debe estar dirigida - Conocer los fundamentos de la medida as como y filtros de profundidad). - Actividades centradas en la informtico y no informtico). a ponderar el conocimiento del del control de las partculas suspendidas en el aire. - Normativa internacional y diferenciacin de la medicin - Data Show. estudiante. Una forma de llevar a - Comprender tcnicas de monitorizacin. panamea directa de la medicin indirecta. cabo esta evaluacin, puede ser a Evaluacin crtica del diseo de redes de vigilancia, - Actividades experimentales - Pginas Web. travs de la elaboracin de mapas fiabilidad e interpretacin de los datos que estas sobre mediciones de partculas conceptuales sobre el tema, producen. suspendidas en el aire. trabajos que contengan actividades - Estar capacitado para combatir o minimizar la propias de la investigacin contaminacin atmosfrica debida a emisiones de (bsqueda bibliografica, tcnicas partculas suspendidas en el aire. de medicin, diseo experimental, expresin oral o escrita, representacin grfica), trabajos en grupos, elaboracin de resmenes crticos y comprensivos, elaboracin de pginas Web, etc.

PLANEAMIENTO DIDCTICO FSICA AMBIENTAL MODULO 5 CURSO: Fisica 401 NUCLEO TEMTICO: CONTAMINACIN ELECTROMAGNTICA DURACIN: UNA SEMANA. HORAS: 3 HORAS DE TEORA: 3 HORAS DE LABORATORIO: 3 OBJETIVOS PARTICULARES DEL MDULO: Conocer acerca de la contaminacin electromagntica y sus efectos ESTRATEGIAS DIDCTICAS O SITUACIONES DE RECURSOS DIDCTICOS EVALUACIN OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDO APRENDIZAJE - Conocer los fundamentos bsicos de la Teora 1- Espectro electromagntico: - Actividades centradas en la Los recursos a utilizar pueden Evaluacin diagnstica Radiacin no ionizante discusin crtica y reflexiva sobre: ser de distintos tipos: Esta evaluacin debe estar Electromagntica. 2- Campos electromagnticos las propiedades o caractersticas de dirigida a conocer las ideas de los de baja frecuencia, los campos electromagnticos de Internet como apoyo estudiantes sobre el modelo que - Conocer las diferencias fundamentales entre campo radiofrecuencia y microondas baja frecuencia. (consultas, discusiones profesor explica los efectos elctricos. de baja frecuencia y alta frecuencia. .3- Exposicin, medicin y - Actividades donde se analicen: - estudiante; estudiante - Evaluacin Formativa las propiedades o caractersticas de estudiante) y como un medio Esta evaluacin debe estar - Conocer las unidades de las magnitudes ms efecto. los campos magnticospara obtener informacin. dirigida a promover la importantes. Actividades experimentales Material didctico autorregulacin de los centradas en la medicin de experimental (de tipo aprendizajes en los estudiantes. - Conocer los rangos de frecuencias de las fuentes campos electromagnticos. informtico y no informtico). Evaluacin Sumativa ms importantes - Actividad grupal que lleve a la - Mapas conceptuales. Esta evaluacin debe estar coevaluacin y autoevaluacin - Data Show. dirigida a ponderar el - Conocer cules son los principales efectos sobre el tema tratado en este - Pginas Web. conocimiento del estudiante. Esto estudiados por los cientficos. mdulo. se puede llevar a cabo a travs de la elaboracin de mapas - Conocer la terminologa bsica y su significado. conceptuales, trabajos en grupos, elaboracin de resmenes crticos y comprensivos, elaboracin de pginas Web, pruebas o exmenes parciales escritos, etc.

PLANEAMIENTO DIDCTICO FSICA AMBIENTAL MODULO 6 CURSO: Fsica 401 NUCLEO TEMTICO: CONTAMINACIN LUMNICA DURACIN: UNA SEMANA. HORAS: 6 HORAS DE TEORA: 3 OBJETIVOS PARTICULARES DEL MDULO: Conocer la importancia de la buena iluminacin. ESTRATEGIAS DIDCTICAS O SITUACIONES DE OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDO APRENDIZAJE - Conocer los efectos manifiestos de la - Introduccin. - Actividades que promuevan la contaminacin lumnica que son: la dispersin hacia - El ojo humano reflexin sobre el significado el cielo (skyglow), la intrusin lumnica, el - Tipos de contaminacin Fsico de luz. deslumbramiento y el sobreconsumo de electricidad. lumnica. - Actividades que promuevan el - Magnitudes fsicas. anlisis de los modelos Fsicos - Comprender la importancia del ahorro de energa. - Normativa. elaborados para explicar el - Soluciones de control. comportamiento de la luz. - Conocer el funcionamiento del ojo humano. - Uso de bombillos ahorradores. - Actividades que promuevan el anlisis y reflexin sobre el ojo y la percepcin lumnica - Actividad grupal que lleve a la medicin de la intensidad lumnica. HORAS DE LABORATORIO: 3

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN

Los recursos a utilizar pueden Evaluacin diagnstica ser de distintos tipos: Esta evaluacin debe estar dirigida a conocer las ideas de los Internet como apoyo estudiantes sobre el modelo que (consultas, discusiones profesor explica los efectos elctricos. - estudiante; estudiante - Evaluacin Formativa estudiante) y como un medio Esta evaluacin debe estar para obtener informacin. dirigida a promover la Material didctico autorregulacin de los experimental (de tipo aprendizajes en los estudiantes. informtico y no informtico). Evaluacin Sumativa - Mapas conceptuales. Esta evaluacin debe estar - Data Show. dirigida a ponderar el - Pginas Web. conocimiento del estudiante. Esto se puede llevar a cabo a travs de la elaboracin de mapas conceptuales, trabajos en grupos, elaboracin de resmenes crticos y comprensivos, elaboracin de pginas Web, pruebas o exmenes parciales escritos, etc.

PLANEAMIENTO DIDCTICO FSICA AMBIENTAL MODULO 7 CURSO: Fsica 401 NUCLEO TEMTICO: CONTAMINACIN TRMICA DURACIN: UNA SEMANA. HORAS: 6 HORAS DE TEORA: 3 OBJETIVOS PARTICULARES DEL MDULO: Comprender los efectos del calentamiento global del planeta ESTRATEGIAS DIDCTICAS O SITUACIONES DE OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDO APRENDIZAJE - Energa y medio ambiente - Actividades centradas en - Proporcionar una visin de conjunto sobre - Transferencia de energa diferenciar el concepto de energa los contaminantes fsicos (alteraciones - Transmisin por radiacin: recuperable y no recuperable trmicas) que pueden perturbar la calidad de balance radiativo - Actividades centradas en analizar vida del hombre en su medio. Contaminacin por el concepto de energa desde la variaciones trmicas Fsica. - Conocer los problemas que origina el - Entropa y energa inutilizada. - Actividades donde se diferencie calentamiento global del planeta. - Rendimiento termodinmico. entre energa recuperable y no - Mquinas trmicas. recuperable. - Centrales trmicas. - Actividades donde se analice y - Introducir formas de prevenir o disminuir - Energas renovables. reflexione sobre la relacin entre dicha contaminacin. - Ineficiencias energticas potencia firme y no firme. - Calentamiento global. - Actividades centradas en la - Proporcionar el marco legal tanto nacional reflexin sobre las fuentes de como internacional referente a los niveles energa. mximos permitidos y recomendados de dichos contaminantes. HORAS DE LABORATORIO: 3

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN

Los recursos a utilizar pueden Evaluacin diagnstica ser de distintos tipos: Esta evaluacin debe estar dirigida a conocer las ideas de los Internet como apoyo estudiantes sobre el modelo que (consultas, discusiones profesor explica los efectos elctricos. - estudiante; estudiante - Evaluacin Formativa estudiante) y como un medio Esta evaluacin debe estar para obtener informacin. dirigida a promover la Material didctico autorregulacin de los experimental (de tipo aprendizajes en los estudiantes. informtico y no informtico). Evaluacin Sumativa - Mapas conceptuales. Esta evaluacin debe estar - Data Show. dirigida a ponderar el - Pginas Web. conocimiento del estudiante. Esto se puede llevar a cabo a travs de la elaboracin de mapas conceptuales, trabajos en grupos, elaboracin de resmenes crticos y comprensivos, elaboracin de pginas Web, pruebas o exmenes parciales escritos, etc.

PLANEAMIENTO DIDCTICO FSICA AMBIENTAL MODULO 8 CURSO: Fsica 401 NUCLEO TEMTICO: CONTAMINACIN RADIACTIVA DURACIN: UNA SEMANA. HORAS: 6 HORAS DE TEORA: 3 HORAS DE LABORATORIO: 3 OBJETIVOS PARTICULARES DEL MDULO: Conocer la importancia que juega la radiactividad en la sociedad moderna ESTRATEGIAS DIDCTICAS O SITUACIONES DE RECURSOS DIDCTICOS EVALUACIN OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDO APRENDIZAJE - Propiedades de los ncleos - Actividades centradas en analizar Los recursos a utilizar pueden Evaluacin diagnstica y reflexionar el concepto de ser de distintos tipos: Esta evaluacin debe estar - Entender el proceso de la desintegracin radiactiva: atmicos dirigida a conocer las ideas de los su origen, su cintica, los tipos de desintegracin y - Radiactividad y Reacciones radiactividad. nucleares Actividades centradas en Internet como apoyo estudiantes sobre el modelo que cmo podemos medir la radiactividad. Interaccin radiacin-materia promover la reflexin sobre los (consultas, discusiones profesor explica los efectos elctricos. - Radiacin ionizante: fuentes, - Conocer el efecto de las radiaciones ionizantes unidades, niveles y efectos efectos benficos y perjudiciales - estudiante; estudiante - Evaluacin Formativa estudiante) y como un medio Esta evaluacin debe estar sobre los seres vivos, comprender el significado de - Residuos radiactivos: origen, de la radiactividad - Actividades centradas en la para obtener informacin. dirigida a promover la las unidades dosimtricas y ser capaz de calcular clasificacin y gestin Material didctico autorregulacin de los dosis. - Normas de proteccin radiolgicas. resolucin de ejercicios sencillos (de tipo aprendizajes en los estudiantes. - Produccin de electricidad de donde se use de forma reflexiva y experimental origen nuclear. analtica los conocimientos informtico y no informtico). Evaluacin Sumativa - Conocer las fuentes de radiactividad en el adquiridos sobre la radiactividad. - Mapas conceptuales. Esta evaluacin debe estar medioambiente (natural y artificial). - Data Show. dirigida a ponderar el - Pginas Web. conocimiento del estudiante. Esto - Establecer criterios para el control y vigilancia se puede llevar a cabo a travs de la elaboracin de mapas conceptuales, trabajos en grupos, elaboracin de resmenes crticos y comprensivos, elaboracin de pginas Web, pruebas o exmenes parciales escritos, etc.

BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFA BSICA: - E. Boeker, R. van Grondelle, "Environmental Science. Physical Principles and Applications", Editorial John Wiley & Sons, 2001 - E. Boeker, R. van Grondelle, "Environmental Physics", Editorial John Wiley & Sons, 1999 - J. P. Bolvar Raya, "Fsica Ambiental", Editorial Universidad de Huelva, 2000 - J. Llinares, A. Llopis, J. Sancho, "Acstica Arquitectnica y Urbanstica", Servicio de Publicaciones de la Universidad Politcnica de Valencia, 1996 - J. M. Gil Gil, M. Lambea Olgado, "Contaminacin Electromagntica", Servicio de Publicaciones E.T.S.I. Telecomunicacin, Universidad Politcnica de Madrid, 2002 BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: - C. Smith, "Environmental Physics", Routledge, 2001 - R. A. Ristinen, J. J. Kraushaar, "Energy and the Environment", Wiley, 1999 - J. Aguilar, "Curso de termodinmica", Alhambra Longman, 1995 - C. M. Harris, "Manual de medidas acsticas y control del ruido", McGraw-Hill, 1998 - L. E. Kinsler, R. A. Frey, A. B. Coppens, J. V. Sanders, "Fundamentos de Acstica", Limusa, 1999 - M. Rejano de la Rosa, "Ruido Industrial y Urbano", Paraninfo, 2000 - M. Recuero Lpez, "Ingeniera Acstica", Paraninfo, 2000 - C. Polk, E. Postow, "Handbook of biological effects of electromagnetic fields", CRC Press, 1996 - Beranek, L. L. y Vr, I. L. , Noise and vibration control engineering: principles and applications, John Wiley & Sons, New York, 1992 - Cobo Parra, Pedro, Control activo del ruido: principios y aplicaciones, Consejo Superior de Investigaciones Cientficas Madrid, 1997 - Contribuciones de la industria a la radiactividad ambiental. Baxter, M. S. En: Boletn del OIEA, 1993/ v35 #2. - Chris Busby, Rosalie Bertell, Inge Schmitz-Feuerhake, Molly Scott Cato y Alexei Yablokov (editores). Recomendaciones del Comit Europeo sobre los Riesgos de la Radiacin (ECRR). Los efectos de la exposicin a radiacin ionizante a bajas dosis sobre la salud con aplicacin a la proteccin radiactiva. Edicin del regulador, 2003. Publicado por Green Audit, Bruselas, 2003. ISBN: 189776144. -