COLEGIO BSICO VILLA ACERO E-504 / HUALPEN UTP / CURRICULUM

UNIDAD DE APRENDIZAJE CLASE A CLASE N 2014 NIVEL: NB !"#$%& NOMBRE DE LA UNIDAD: El agua en la tierra DURACION: 2- HORAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

SUBSECTOR: C#'$(#)* N)%"+),'*

Describir la distribucin del agua dulce y salada en la Tierra c!nsiderand! !c"an!s glaciares r#!s y lag!s aguas subterr$neas nubes %a&!r de agua etc' y c!(&arar sus %!l)(enes rec!n!ciend! la escase* relati%a de agua dulce' .OA 12/ Describir las caracter#sticas de l!s !c"an!s y lag!s: %ariacin de te(&eratura lu(in!sidad y &resin en relacin a la &r!+undidad di%ersidad de +l!ra y +auna (!%i(ient! de las aguas c!(! !las (areas c!rrientes ,El Ni-! y .u(b!ldt/ ,OA 01/ In%estigar y e2&licar e+ect!s &!siti%!s y negati%!s de la acti%idad 3u(ana en l!s !c"an!s lag!s r#!s glaciares entre !tr!s &r!&!niend! acci!nes de &r!teccin de las reser%as 3#dricas en 43ile y c!(unicand! sus resultad!s' ,OA 05/

A4TIT6DES:
De(!strar curi!sidad e inter"s &!r c!n!cer seres %i%!s !b7et!s y8! e%ent!s 9ue c!n+!r(an el ent!rn! natural' Rec!n!cer la i(&!rtancia del ent!rn! natural y sus recurs!s desarr!lland! c!nductas de cuidad! y &r!teccin del a(biente' :ani+estar un estil! de traba7! rigur!s! y &erse%erante &ara l!grar l!s a&rendi*a7es de la asignatura'

INDI4ADORES DE EVA;6A4ION:
Indicadores de Evaluacin: Explican que si bien la superficie terrestre est mayoritariamente cubierta por mares y ocanos, desde el punto de vista planetario su volumen es muy pequeo respecto al planeta. Exponen el significado del trmino agua dulce y su importancia en el desarrollo de la agricultura y la vida sobre el planeta. Comparan algunas caracter sticas del agua dulce y salada sealando los porcenta!es de estas en la "ierra. #bican, en mapas o esquemas, los lugares de nuestro pa s donde se encuentran los mayores dep$sitos de agua dulce. %ealan otros lugares en que el agua dulce est presente en la "ierra& r os, lagos, casquetes polares, nubes, vapor de agua en la atm$sfera, aguas subterrneas, y el papel que !uega el ciclo del agua en su presencia. 'escriben algunas creencias y leyendas de los pueblos originarios relacionadas con las aguas. Indicadores de Evaluacin: (nali)an informaci$n que relaciona la temperatura, luminosidad y presi$n con la profundidad en ocanos y lagos para evaluar predicciones. *egistran en mapas geof sicos diversa corrientes marinas globales +como la de ,umboldt- y otras estacionales, como las del .io y la .ia y los efectos que provocan. %eleccionan preguntas que se puedan investigar acerca de las diferencias entre el movimiento de las corrientes marinas, las olas y las mareas. *elacionan diversidad de flora y fauna marina con el /bitat en que viven. Comparan diversas )onas marinas en cuanto al tipo y distribuci$n de organismos estableciendo diferencias y similitudes. Indicadores de Evaluacin: 0lanifican investigaciones sobre las fuentes laborales que se basan en el recurso mar timo, tanto en transporte, pesca, y otras industrias. %eleccionan evidencias que permitan detectar sectores de mar costero con mayores ndices de contaminaci$n. Eval1an e indican medidas que la comunidad y las personas deben adoptar para preservar las fuentes de agua, tanto dulce como salada. Clasifican y registran las formas de contaminaci$n ms frecuentes y significativas en los mares, r os y lagos.

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ASPE4TOS

4;ASE N< 0

4;ASE N< = Describir las distintas (asas de agua en la tierra y c!(&arar sus caracter#sticas'

4;ASE N< 1 Reali*an dibu7!s y es9ue(as relaci!nad!s c!n la distribucin de agua dulce y salada en el &laneta'

4;ASE N< 5 >Anali*ar e inter&retar l!s dat!s de una tabla y elab!rar l!s gr$+ic!s c!rres&!ndientes' > 4!(&render las caracter#sticas di+erenciad!ras de l!s lag!s y !c"an!s en +uncin de &r!+undidad lu(in!sidad te(&eratura y &resin' agua dulce y 4aracter#sticas de lag!s y !c"an!s en +uncin de la te(&eratura lu(in!sidad y &r!+undidad' Obser%an i($genes &ag'0G= y 0G1 del te2t!' y (ediante llu%ia de ideas res&!nden: e identi+ican 0' ?4u$l de estas (asas de agua agua dulce y &resenta (ay!r &r!+undidad@ ?4(! l! deter(inaste@

OBJETIVO DE 4!(&render 9ue si bien la APRENDIZAJE su&er+icie terrestre est$ DE ;A 4;ASE (ay!ritaria(ente cubierta &!r (ares y !c"an!s desde el &unt! de %ista &lanetari! el %!lu(en de agua es (uy &e9ue-! res&ect! al del &laneta' 4ONTENIDO Distribucin del agua en la tierra INI4IO I(aginan 9ue !bser%an la tierra desde el es&aci! e2teri!r recuerdan i($genes y res&!nden &reguntas %ariadas c!(! ?de 9u" c!l!r %er#a(!s a la tierra@

:asas de agua y caracter#sticas Aui* de entrada' ;lu%ia de ideas del c!nce&t! 3idr!s+era',&!rcin de agua de la tierra/' Obser%an i($genes an!tand! 9ue el t!tal de agua en nuestr! &laneta se distribuye en: B CDE en agua salada B 1E en agua dulce' lueg! !bser%an anal!g#a de &$gina 0FF c!(entan la i(&!rtancia del cuidad! del agua Registran c!nce&t! de 3idr!s+era y res&!nden las +!r(as en 9ue se encuentra' ,&!l!s r#!s la!s !c"an!s etc/ Registran c!nce&t! de salinidad reali*and! llu%ia de ideas' E2&eri(entan c!n la salinidad c!(&rendiend! 9ue el agua dulce ta(bi"n &!see sales

Distribucin del salada en el &laneta ' ' Obser%an i(agen distintas (asa de salada' Re%isan sus tareas

DESARRO;;O Escriben t#tul!' Obser%an un gl!b! terr$9ue! ! i(agen 1D y registran dat!s rele%antes res&ect! del agua en la su&er+icie de la tierra' Reali*an (!del! del gl!b! terr$9ue! c!n una b!la de &lu(a%it c!l!reada de ca+e y &lasticina a*ul anali*and!

En su cuadern! reali*an un dibu7! c!n las di+erentes (asas de aguas e2istentes' ;ueg! en gru&!s reali*an: 0'B un es9ue(a c!nce&tual c!n las &alabras: (asas de agua agua dulce agua salada r#!s !c"an!s lag!s (ares nubes glaciares agua subterr$nea incluyend! resu(en'

Anali*an e inter&retan l!s dat!s de una tabla c!(&rendiend! las caracter#sticas di+erenciad!ras de l!s lag!s y !c"an!s en +uncin de &r!+undidad lu(in!sidad te(&eratura y &resin' ,te2t! &$gina 0G5/' Traba7an c!n la tabla de la &$gina 0GF sinteti*an l!s c!ntenid!s y c!nstruyan una tabla resu(en en su

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su&er+icie y %!lu(en ,tierraB agua/ ?Au" &uede decir al c!(&arar la su&er+icie de agua c!n la su&er+icie de tierra@ ?Au" &uede decir res&ect! a cu$l es la cantidad de agua c!(&arada c!n la cantidad de Tierra en el &laneta@ 4IERRE 0'Bla gran (ay!r#a de la su&er+icie del &laneta est$ cubierta de: a/ agua b/tierra c/($s tierra 9ue agua d/ a(bas &!r iguales' ='B el %!lu(en t!tal de agua c!(&arad! c!n el %!lu(en del &laneta es: a/ ($s grande b/ ($s &e9ue-! c/ a(b!s &!seen el (is(! %!lu(en d/ n! se &uede deter(inar' 1'B Au" c!ncluye res&ect! de las i($genes' RE46RSOS ASPE4TOS OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE ;A 4;ASE Plu(a%itB &lasticina a*ul 4lase F In%estigar !bser%ar y e2traer in+!r(acin s!bre +l!ra y +auna de !c"an!s y lag!s re&resentati%!s' +l!ra y +auna de !c"an!s y lag!s

disueltas &er! en &e9ue-a cantidad' In+ieren 9ue las (asas de agua &!seen caracter#sticas es&ec#+icas 9ue in+luyen en la +l!ra y en la +auna 9ue &uede 3abitar en ellas ! en sus cercan#as' ,E2&eri(ent! 3ue%! en agua dulce y salada/' Registran !bser%aci!nes'

='B Obser%an gr$+ic!s circulares de &ag'0FD e2trayend! in+!r(acin de la distribucin de las (asa de agua y las !rdenan de (ay!r a (en!r en un es9ue(a'

cuadern!' Reali*an acti%idad c!(&le(entaria = &$g' =H0 te2t! del d!cente e%idenciand! el +en(en! de la &resin' Registran sus !bser%aci!nes

Obser%an +!t!gra+#as y E2&!nen dibu7!s y de+ienden sus res&!nden' es9ue(as res&!ndiend! &reguntas' ?A 9u" ti&! de ec!siste(a c!rres&!nde la +!t!gra+#a@ ?Est!s seres %i%!s se &ueden enc!ntrar en !tras (asas de agua del &laneta@ Establecen di+erencias entre l!s ter(in! !c"an!s (ares y lag!s' 0(12& (,)*#3#()+4)$ ', )5") 6' ,&* ,)5&*7 Se les &ide in%estigar y en la &r2i(a clase c!rr!b!rar sus &redici!nes'

Establecen relaci!nes entre las tres %ariables estudiadas' Res&!nden ?S!bre 9u" se est$ e7erciend! &resin@ ?Au" !currir#a si t) +ueras el agua@ ?En 9u" se &arece l! 9ue 3icier!n c!n el au(ent! de la &resin a (edida 9ue se a%an*a en &r!+undidad en el !c"an!@ Tarea: Buscar in+!r(acin de algunas creencias y leyendas de l!s &uebl!s !riginari!s relaci!nadas c!n las aguas'

Vas! &l$stic! agua sal' 4lase G

2dentificar los movimientos de las aguas& olas, mareas y corrientes

4artulina ! &a&el Ira++' 4lase D 4!(&render causas de !las y tsuna(is' Olas y tsuna(is 4lase J Identi+icar c!rrientes (arinas gl!bales ,.u(b!lt/ y c#clicas ,Ni-!/' Rec!n!cer l!s e+ect!s de las c!rrientes' 4!rrientes (arinas

:!%i(ient! de las aguas: c!(!

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4ONTENIDO INI4IO Se acti%an c!n!ci(ient!s &re%i!s (ediante llu%ia de ideas y l!s alu(n!s res&!nden ?es &!sible la %ida en la tierra si n! e2istiera agua@?&!r 9u"@ ?Puede %i%ir un del+#n en un ri!@ Establecen di+erencias entre t"r(in!s: !c"an!s (ares y lag!s !rdenand! sus ideas en un cuadr! c!(&arati%!'

!las (areas c!rrientes (arinas Se &resenta el !b7eti%! de la clase' 4!(entas 3ec3!s anecdtic!s de sus e2&eriencias en r#!s lag!s (ares etc' In+ieren y res&!nden basad!s en l!s c!ntenid!s %ist!s si t!das las aguas del &laneta se (ue%en ! s!n t!rrent!sas' ?Au" (!%i(ient!s s!n caracter#stic!s de las aguas de la 3idrs+era@ ?4(! se !riginan@ ?4(! l!s a&r!%ec3a el ser 3u(an!@ En &are7as leen c!ntenid! de &$g'0GC y escriben un cuent! bre%e d!nde se e2&li9ue el c!nce&t! de (area %i%a y (area (uerta' Algun!s %!luntari!s leen sus cuent!s y en un &lenari! se anali*a si el c!nce&t! +ue bien a&licad! ! n!' Anali*an y es9ue(ati*an c!(! in+luye la dis&!sicin de la luna y el s!l res&ect! de la tierra &ara 9ue se &r!du*can (areas' Anali*an i($genes s!bre %ariables 9ue in+luyen ene l (!%i(ient! de las aguas ,&lea(ar y ba7a(ar/ desarr!llan gu#a' Registran el !b7eti%! de la clase' Obser%an %ide! de (!%i(ient! del agua en el (ar' Pregunte: > El agua ?est$ est$tica ! en (!%i(ient!@ ?4(! es este (!%i(ient!@ ?4(! se den!(inan las !ndulaci!nes 9ue se %en y se escuc3an en el %ide!@ > ?Au" &iensa usted 9ue es l! 9ue &r!%!ca este (!%i(ient! c!nstante@ Predicen: ?4u$les s!n las causas de las !las y tsuna(is@ Obser%an la &r!yeccin de una l$(ina y reali*an la acti%idad &r!yectada utili*and! un %as! y una b!(billa c!(&r!band! la in+luencia del %ient! en su +!r(acin' Registran las &artes de una !la' Res&!nden y registran ?Au" es l! 9ue se !bser%a s!bre la su&er+icie del agua@ ?P!r 9u" cree usted 9ue se +!r(an !las@ ?Au" !curre cuand! la !la se acerca a la !rilla@ Re&resentan es9ue(as de !las y registran de+inicin' Obser%an +!t!gra+#as de tsuna(i y res&!nden ?De 9u" !tra +!r(a se &uede +!r(ar !las dentr! del reci&iente@' Obser%an l!s e+ect!s 9ue &r!ducen las !las de un tsuna(i',%ide!/ ;een in+!r(acin y la resu(en en su cuadern!' Traba7an c!n gu#a de a&rendi*a7e y res&!nden &reguntas &r!&uestas anali*and! las c!rrientes +r#as y c$lidas destacand! sus &rinci&ales di+erencias ,,.u(b!lt y la c!rriente del Ni-!/' 4!(&letan guia de acti%idades' Reali*an (!del! de c!rrientes (arinas' Registran !b7eti%! en el cuadern!' Obser%an el %ide! KPert&etual Ocean L &redicen l! 9ue !bser%an' ?Au" &!dr#an ser las !ndulaci!nes 9ue se (ue%en@ Escriben en su cuadern! la &regunta &rinci&al a desarr!llar ?Au" s!n las c!rrientes !ce$nicas cu$les s!n sus caracter#sticas y cu$les est$n ($s cerca a nuestr! &a#s@

DESARRO;;O En gru&!s rec!lectan in+!r(acin bibli!gr$+ica s!bre +l!ra y +auna de !c"an! (ares y lag!s e7e(&l!s: &eces y crust$ce!s &r!&i!s del lit!ral (a(#+er!s 9ue se encuentran en las c!stas de nuestr! &a#s es&ecies de +l!ra (arina utili*ada en la ali(entacin'

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4IERRE

Re&resentan la in+!r(acin a tra%"s de dibu7!s en cartulina y e2&!nen'

Dan a c!n!cer sus res&uestas y retr!ali(entan' ?Res&!nden 9ue a&rend#@

Res&!nden 9ue a&rendi res&ect! a: ?4u$les s!n las causas de las !las y tsuna(is@

I($genes %ide!s 4a7a &l$stica trans&arente (ediana Mrasc! de %idri! c!n ta&a ,=FH (l a&r!2/' 4!l!rante de ali(ent!s ,a*ul y r!7! / 4ubeta &ara 3acer 3iel! Agua 4lase 0= E%aluacin

RE46RSO ASPE4TOS OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE ;A 4;ASE 4ONTENIDO INI4IO 4lase C Identi+icar c!(! a+ecta la c!nta(inacin del agua a l!s !rganis(!s 9ue 3abitan all#' M!r(ular &redicci!nes y registrar dat!s' In%estigacin e&eri(ental' Registran el !b7eti%! de la clase' ;een a acti%idad 9ue desarr!llaran y elab!ran su 3i&tesis' ,te2t! &$g' 0DJ/ 4lase 0H Identi+ican +!r(as de c!nta(inacin ($s +recuentes en (ares r#!s y lag!s'
E+ect!s de las acti%idades 3u(anas en el agua Obser%an di%ersas caricaturas &ara (!ti%ar el te(a del cuidad! del agua' Res&!nden ?Au" re&resentan las caricaturas de la Tierra c!n un ter((etr! !tra ta&$nd!se l!s !#d!s y !tra t!siend!' ?P!r 9u" est$ la Tierra en+er(a@ ?Au" r!dea al dibu7! del &e* saltand!@ ?P!r 9u" se dibu7 el &e* c!n una ($scara@ Registran la &regunta &rinci&al a desarr!llar'

I($genes %ide!s data %as! b!(billa &l$stica' 4lase 00 Rec!n!cer (edidas &ara &reser%ar las +uentes de agua ,Dulce 8salada/' :edidas de &re%encin en la &reser%acin del agua' Registran !b7eti%!' Obser%an i($genes &r!yectadas en data lueg! res&!nden ?4ree usted 9ue es &!sible e%itar 9ue el agua se c!nta(ine@ Escriben la Pregunta &rinci&al en e cuadern!: ?4u$les s!n las +!r(as en 9ue se &uede e%itar c!nta(inar el agua de r#!s lag!s y !c"an!s@

E%aluacin de la unidad Reciben y leen l!s !b7eti%!s de la e%aluacin' Se dan las instrucci!nes de la &rueba'

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DESARRO;;O Se dis&!nen en gru&!s y c!nstruyen un (!del! 9ue re&resente l!s e+ect!s en la c!nta(inacin del agua ' Obser%an &reguntan &lani+ican y !btienen in+!r(acin' Registran resultad!s en tablas y anali*an la e%idencia c!(unicand! c!nclusi!nes'

Obser%an i($genes de acti%idades c!tidianas de las &ers!nas' Anali*an e7e(&l!s es&ec#+ic!s de la c!nta(inacin del agua &!r di%ers!s +act!res escriben un &e9ue-! relat! dand! e2&licaci!nes del &!r9u" de este ti&! de c!nta(inacin' 4!nstruyen a+ic3es 9ue &er(itan (!strar en nuestra escuela l! i(&!rtante 9ue es cuidar el agua y n! c!nta(inarla' Escriben el n!(bre del &r!yect! a reali*ar : AN6Antara@O > E2&li9ue 9ue t!d!s l!s a+ic3es deben ser c!n+ecci!nad!s en cartulina a*ul y deben lle%ar en la &arte su&eri!r el l!g! &r!&uest!' Te(as &r!&uest!s: Aguas ser%idasB Derra(e de &etrle! P Basura slida en las aguas de lag!s r#!s y !c"an!s B c!nta(inacin in!rg$nica P 4!nta(inacin !rg$nica

Anali*an cada un! de l!s c!nta(inantes 9ue an!tar!n en la &i*arra y lueg! !bser%an la(ina 0 ,&r!ducir ab!n! ! c!(&!st c!n basura !rg$nica/ l$(ina = ,se&ara &ara reciclar/ y l$(ina 1 ,ca(in rec!lect!r de basura/' Res&!ndiend!: > ?4(! cree usted 9ue es &!sible e%itar la c!nta(inacin del agua@ Res&!nden la &arte a b y c de la gu#a de acti%idades' Se &r!yecte l$(ina e2&licati%a de l!s &as!s a seguir &ara el trata(ient! de las aguas' Registran l!s &as!s' 4!ntin)an c!(&letand! guia de acti%idades' De +!r(a !&tati%a &r!&!nen una acti%idad &ara &uri+icar el agua c!n (ateriales (uy sencill!s'

Res&!nden e%aluacin'

4IERRE RE46RSOS

;a &r2i(a se(ana entregan in+!r(e escrit!' Te2t! b!tellas &l$sticas 1 litr!s el!dea aceite c!(estible y agua'

E2&!nen su a+ic3es'

Pregunte nue%a(ente: ?4u$les s!n las (edidas &ara &reser%ar las +uentes de agua de nuestr! &laneta@

Entregan e%aluacin y c!(entan as&ect!s de inter"s de la e%aluacin'

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UNIDAD DE APRENDIZAJE CLASE A CLASE N 2014 NIVEL: NB4 SE8TO NOMBRE DE LA UNIDAD: DURACION: 2- HORAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

SUBSECTOR: C#'$(#)* N)%"+),'*

Describir la distribucin del agua dulce y salada en la Tierra c!nsiderand! !c"an!s glaciares r#!s y lag!s aguas subterr$neas nubes %a&!r de agua etc' y c!(&arar sus %!l)(enes rec!n!ciend! la escase* relati%a de agua dulce' .OA 12/ Describir las caracter#sticas de l!s !c"an!s y lag!s: %ariacin de te(&eratura lu(in!sidad y &resin en relacin a la &r!+undidad di%ersidad de +l!ra y +auna (!%i(ient! de las aguas c!(! !las (areas c!rrientes ,El Ni-! y .u(b!ldt/ ,OA 01/ In%estigar y e2&licar e+ect!s &!siti%!s y negati%!s de la acti%idad 3u(ana en l!s !c"an!s lag!s r#!s glaciares entre !tr!s &r!&!niend! acci!nes de &r!teccin de las reser%as 3#dricas en 43ile y c!(unicand! sus resultad!s' ,OA 05/

A4TIT6DES:
De(!strar curi!sidad e inter"s &!r c!n!cer seres %i%!s !b7et!s y8! e%ent!s 9ue c!n+!r(an el ent!rn! natural' Rec!n!cer la i(&!rtancia del ent!rn! natural y sus recurs!s desarr!lland! c!nductas de cuidad! y &r!teccin del a(biente' :ani+estar un estil! de traba7! rigur!s! y &erse%erante &ara l!grar l!s a&rendi*a7es de la asignatura'

INDI4ADORES DE EVA;6A4ION:
Indicadores de Evaluacin: Explican que si bien la superficie terrestre est mayoritariamente cubierta por mares y ocanos, desde el punto de vista planetario su volumen es muy pequeo respecto al planeta. Exponen el significado del trmino agua dulce y su importancia en el desarrollo de la agricultura y la vida sobre el planeta. Comparan algunas caracter sticas del agua dulce y salada sealando los porcenta!es de estas en la "ierra. #bican, en mapas o esquemas, los lugares de nuestro pa s donde se encuentran los mayores dep$sitos de agua dulce. %ealan otros lugares en que el agua dulce est presente en la "ierra& r os, lagos, casquetes polares, nubes, vapor de agua en la atm$sfera, aguas subterrneas, y el papel que !uega el ciclo del agua en su presencia. 'escriben algunas creencias y leyendas de los pueblos originarios relacionadas con las aguas. Indicadores de Evaluacin: (nali)an informaci$n que relaciona la temperatura, luminosidad y presi$n con la profundidad en ocanos y lagos para evaluar predicciones. *egistran en mapas geof sicos diversa corrientes marinas globales +como la de ,umboldt- y otras estacionales, como las del .io y la .ia y los efectos que provocan. %eleccionan preguntas que se puedan investigar acerca de las diferencias entre el movimiento de las corrientes marinas, las olas y las mareas. *elacionan diversidad de flora y fauna marina con el /bitat en que viven. Comparan diversas )onas marinas en cuanto al tipo y distribuci$n de organismos estableciendo diferencias y similitudes. Indicadores de Evaluacin: 0lanifican investigaciones sobre las fuentes laborales que se basan en el recurso mar timo, tanto en transporte, pesca, y otras industrias. %eleccionan evidencias que permitan detectar sectores de mar costero con mayores ndices de contaminaci$n. Eval1an e indican medidas que la comunidad y las personas deben adoptar para preservar las fuentes de agua, tanto dulce como salada. Clasifican y registran las formas de contaminaci$n ms frecuentes y significativas en los mares, r os y lagos.

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ASPE4TOS

4;ASE N< 0

4;ASE N< = BRelaci!nar las caracter#sticas de las ca&as e2ternas de la Tierra c!n el desarr!ll! de di+erentes seres %i%!s' B4!n!cer e7e(&l!s de algun!s de l!s recurs!s 9ue &!seen las ca&as e2ternas de la Tierra y su utilidad &ara el ser 3u(an!' ;ueg! de registrar el !b7eti%! l!s alu(n!s c!(entan di+erentes (uestras +!t!gr$+icas in+!r(and! de la relacin del l!s seres %i%!s c!n el ent!rn! res&!ndiend! s!bre las acti%idades 9ue est$n reali*and! l!s seres %i%!s ilustrad!s' Anali*an la c!(&!sicin de la at(!s+era lueg! reali*an un gr$+ic! circular c!n l!s dat!s e2tra#d!s'

4;ASE N< 1

4;ASE N< 5

OBJETIVO DE Identi+icar las distintas ca&as de APRENDIZAJE la tierra y sus &rinci&ales DE ;A 4;ASE c!(&!nentes'

4ONTENIDO INI4IO

Registran !b7eti%!' Se acti%an c!n!ci(ient!s &re%i!s (ediante llu%ia de ideas s!bre l! 9ue c!n!cen del &laneta sus caracter#sticas bene+ici!s y r!l &ara el desarr!ll! de l!s seres %i%!s'

DESARRO;;O Res&!nden seccin 9ue necesit! saber del libr! del estudiante &ag'0F5' R!tulan es9ue(a de las ca&as d!nde se desarr!lla la %ida y un bre%e resu(en de cada una' Resuel%en seccin antes de seguir &ag'FF' Obser%an di+erentes i($genes identi+icand! la ca&a de la tierra 9ue re&resenta y &!r 9u"' Sugerencia: reali*ar tabla c!(&arati%a de cada ca&a c!n sus &rinci&ales caracter#sticas' 4!(&!sicin estructura y

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+unci!n de la at(!s+era 3idr!s+era lit!s+era y bi!s+era' 4IERRE Res&!nden: 9u" ele(ent!s de las ca&as de la Tierra ,at(s+era lits+era e 3idrs+era/ &er(iten el desarr!ll! de la %ida en la Tierra' P!Qer c!n i($genes'

RE46RSOS ASPE4TOS OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE ;A 4;ASE 4ONTENIDO INI4IO DESARRO;;O 4IERRE RE46RSO ASPE4TOS OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE ;A 4;ASE 4ONTENIDO INI4IO

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DESARRO;;O

4IERRE RE46RSOS

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UNIDAD DE APRENDIZAJE CLASE A CLASE N 2014 NIVEL: NB2 TERCERO NOMBRE DE LA UNIDAD: CIENCIAS 9ISICAS : !UIMICAS DURACION: 2- HORAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: SUBSECTOR: C#'$(#)* N)%"+),'*

Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras. (OA 8) Investigar experimentalmente y explicar algunas caracter sticas de la luz! por e"emplo# via"a en l nea recta, se refle"a, puede ser separada en colores. (OA $) Investigar experimentalmente y explicar las caracter sticas del sonido! por e"emplo# via"a en todas las direcciones, se a%sor%e o se refle"a, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad.(OA &')

A4TIT6DES:
Demostrar curiosidad e inter(s por conocer seres vivos, o%"etos y)o eventos *ue conforman el entorno natural. +anifestar un estilo de tra%a"o riguroso y perseverante para lograr los aprendiza"es de la asignatura. ,econocer la importancia y seguir

INDI4ADORES DE EVA;6A4ION:
Diferencian o%"etos *ue emiten luz de a*uellos *ue la refle"an. -omparan fuentes naturales y artificiales de luz, indicando similitudes y diferencias entre ellas -lasifican varias fuentes de luz en natural y artificial. .xploran la formaci/n de som%ras con diferentes fuentes de luz (Sol, l0mparas y)o linternas) Descri%en la som%ra de un o%"eto producida por la luz del Sol. -oncluyen experimentalmente *ue las som%ras son una consecuencia de la propagaci/n rectil nea de la luz. ,epresentan en es*uemas, los rayos de luz *ue via"an desde un o%"eto *ue la emite 1acia un o%"eto *ue la reci%e. -omparan o%"etos transparentes de opacos identificando similitudes y diferencias en relaci/n a la luz. -onducen un experimento, de forma guiada, para demostrar *ue la luz %lanca puede separarse en colores. Demuestran *ue el sonido via"a en todas las direcciones. 2redicen y registran la relaci/n entre un o%"eto en vi%raci/n y el sonido *ue produce. -lasifican sonidos en funci/n del tono y de la intensidad. -omparan diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y %a"a intensidad. Dan e"emplos y explican situaciones en *ue los sonidos *ue se refle"an, a%sor%en y se transmiten en diferentes medios.

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ASPE4TOS

4;ASE N< 0

4;ASE N< =

4;ASE N< 1

4;ASE N< 5

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OBJETIVO DE >Di+erencian !b7et!s 9ue e(iten APRENDIZAJE lu* de a9uell!s 9ue la re+le7an' DE ;A 4;ASE 4ONTENIDO INI4IO Res&!nden llu%ia de ideas res&ect! a la lu* en nuestr! ent!rn!: ?4u$l es la i(&!rtancia de la lu* en nuestras %idas@ DESARRO;;O ;!s estudiantes in%estigan y leen en sus te2t!s de estudi! encicl!&edias ! en internet s!bre la di+erencia entre l!s !b7et!s 9ue e(iten lu* ,&r!ducen lu*/ lla(ad!s +uentes e(is!ras de lu*' De las cuales 3ay +' e(is!ras de lu* natural ,S!l estrellas y el +ueg! / y +'e' de lu* arti+icial ,las 9ue necesitan la tecn!l!g#a &r!ducida &!r el ser 3u(an!: a(&!lletas linterna y un a&arat! de tele%isin'' a(&!lletas linterna y un a&arat! de tele%isin' L l!s 9ue la re+le7an' A &artir de esa in+!r(acin resu(en y e2&lican dic3a di+erencia utili*and! sus &r!&ias &alabras' Rec!rtan i($genes en re%istas diari!s u !tr!s (edi!s gr$+ic!s s!bre !b7et!s del ent!rn! y l!s clasi+ican en a9uell!s 9ue e(iten lu* y a9uell!s 9ue la re+le7an'

4!(&aran +uentes naturales y arti+iciales de lu* indicand! si(ilitudes y di+erencias entre ellas

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4IERRE RE46RSOS ASPE4TOS OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE ;A 4;ASE 4ONTENIDO INI4IO DESARRO;;O 4IERRE RE46RSO ASPE4TOS OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE ;A 4;ASE 4ONTENIDO INI4IO

4!(&arten sus resultad!s c!n l!s c!(&a-er!s del curs!'

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DESARRO;;O

4IERRE RE46RSOS

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