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PLANIFICACIN ANUAL DE

CIENCIAS NATURALES

QUINTO BSICO 2014

Unidad 1
-Describir la distribucin del agua dulce y salada en la Tierra, considerando ocanos, glaciares, ros y lagos, aguas subterrneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce. (OA 12) -Describir las caractersticas de los ocanos y lagos: o variacin de temperatura, luminosidad y presin en relacin a la profundidad o diversidad de flora y fauna o movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Nio y Humboldt) (OA 13) - Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los ocanos, lagos, ros, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de proteccin de las reservas hdricas en Chile y comunicando sus resultados (OA 14)

Unidad 2
- Reconocer y explicar que los seres vivos estn formados por una o ms clulas y que estas se organizan en tejidos, rganos y sistemas. (OA 1) -Identificar y describir por medio de modelos las estructuras bsicas del sistema digestivo (boca, esfa go, estmago, hgado, intestino delgado, intestino grueso) y sus funciones en la digestin, la absorcin de alimentos y la eliminacin de desechos. (OA 2) -Analizar el consumo de alimento diario (variedad, tamao y frecuencia de porciones) reconociendo los alimentos para el crecimiento, la reparacin, el desarrollo y el movimiento del cuerpo. (OA 5) -Explicar la funcin de transporte del sistema circulatorio(sustancias alimenticias y oxgeno y dixido de carbono), identificando sus estructuras bsicas (corazn, vasos sanguneos y sangre). (OA 4)

Unidad 3 -Explicar por medios de


modelos de respiracin(inspi racin y espiracin e intercambio de oxigeno y dixido de carbono) , identificando las estructuras bsicas del sistema respiratorio (nariz, trquea, bronquios, alveolos, pulmones). (OA3) -Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos nocivos que produce el cigarrillo (humo del tabaco) en el sistema respiratorio y circulatorio. (OA 6) -Investigar e identificar algunos microorganismos beneficiosos y dainos para la salud (bacterias, virus y hongos), y proponer medidas de cuidado e higiene del cuerpo. (OA 7)

Unidad 4
-Reconocer los cambios que experimenta la energa elctrica al pasar una forma a otra (elctrica a calrica, sonora, lumnica etc.) e investi gar los principales aportes de cientficos en su estudio a travs del tiempo. (OA 8) -Construir un circuito elctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila) usarlo para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento. (OA 9) -Observar y distinguir, por medio de la investigacin experimental, los materiales conductores cobre y aluminio y aisladores (plsticos y goma) de electricidad, relacionndolos con la manipu lacin segura de artefactos tecnolgicos y circuitos elctri cos domiciliarios. (OA 10) -Explicar la importancia de la energa elctrica en la vida cotidiana y proponer medidas para promover su ahorro y uso responsable. (OA 11) Tiempo estimado 40 horas pedaggicas

Tiempo estimado 28 horas pedaggicas

Tiempo estimado 48 horas pedaggicas

Tiempo estimado 36 horas pedaggicas

Planificacin Unidad Didctica Asignatura: Ciencias Naturales Nivel: Quinto ao A-B Semestre: 1 Semestre Titulo unidad didctica: Agua en la naturaleza Total de horas: 7 semanas Objetivo o propsito general de la unidad: Que los alumnos aprendan las mltiples caractersticas, distribucin y estado en que se encuentra el agua en la naturaleza. Habilidades Actitudes Describir la distribucin del agua dulce y salada en la Tierra, Describir considerando ocanos, glaciares, ros y lagos, aguas subterr 1.Reconocer la importancia del entorno natural y sus Comparar neas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volmenes, recursos, desarrollando conductas de cuidado y proteccin Investigar reconociendo la escasez relativa de agua dulce. del ambiente. comparar las caractersticas de los ocanos y lagos:

variacin de temperatura, luminosidad y presin en 2. Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y relacin a la profundidad Diversidad de flora y fauna perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes 3. Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, (El Nio y Humboldt) objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los ocanos, lagos, ros, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de proteccin de las reservas hdricas en Chile y comunicando sus resultados.
Conocimientos Previos Se indagan conocimientos Previos a travs de preguntas y respuestas del Ciclo del agua. Caractersticas del tiempo atmosfrico. Los estados de la materia y la tierra y su estructura. Contenidos Actividades -describen las distintas masas de agua de la tierra y comparan sus caractersticas. -Reconocen en imgenes la disposicin de las masas de aguas sobre y bajo la superficie terrestre y tambin en la atmosfera. -Caractersticas de la hidrosfera. -trabajan en el texto caractersticas de ocanos, mares y lagos - Realizan mapas conceptuales. -Identifican los movimientos de las Indicador(es) de evaluacin o logro tiempo estimado 7 semanas

1.- Aguas dulces y aguas saladas Agua dulce y su importancia sobre la agricultura y la vida, ros, lagos, nubes, vapor de agua en atmosfera, aguas subterrneas Ciclo del agua Depsitos de agua dulce en nuestro pas (con ayuda de mapas) Comparacin de caractersticas aguas dulces y agua salada. % en que se encuentran en el planeta 2.- Caractersticas de los ocanos y

1. Explican que si bien la superficie terrestre est mayoritariamente cubierta por mares y ocanos, desde el punto de vista planetario su volumen es muy pequeo respecto al planeta. Exponen el significado del trmino agua dulce y su importancia en el desarrollo de la agricultura

lagos, contaminacin. 3.- Actividad humana (efectos)en ocanos, ros y lagos. Fuentes laborales en el recurso. martimo, contaminacin

aguas, olas, mareas y corrientes. - Trabajan con esquemas en su cuaderno de asignatura. - Investigan y explican los efectos de la actividad humana sobre las masas de agua de la tierra. -trabajan efectos de la contamina cin del agua. - Valoran el recurso hdrico y proponen soluciones para prevenir la contaminacin del agua. - Comprenden el mecanismo de purificacin del agua. -comentan sobre las medidas que se han adoptado para proteger las masas de agua en y reservas de agua de Chile. -Realizan actividades en su cuaderno de asignatura y texto de estudio guiados por el docente. -Realizan actividades en equipo.

y la vida sobre el planeta. Comparan algunas caractersticas del agua dulce y salada sealando los porcentajes de estas en la Tierra. Ubican, en mapas o esquemas, los lugares de nuestro pas donde se encuentran los mayores depsitos de agua dulce. Sealan otros lugares en que el agua dulce est presente en la Tierra: ros, lagos, casquetes polares, nubes, vapor de agua en la atmsfera, aguas subterrneas, y el papel que juega el ciclo del agua en su presencia.

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