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LICEO ECOLGICO DEL NORTE MATEMATICAS TERCER PERIODO EXAMEN NOMBRE DEL DOCENTE: Luz Mery Gonzlez Pedraza

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________ FECHA: ________________ NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ______________________________ CURSO: Tercero RELATO MATEMTICO: CARTA DE AMOR A UN TRAPEZOIDE Querido trapezoide: Le sorprender que por primera vez alguien le haga una declaracin de amor y sta no provenga de una figura plana. Digmoslo claramente: yo lo conoc hace aos pero usted an no se haba enterado, hasta hoy, de mi presencia. Empezare por el principio y le dar la noticia de cmo fue nuestro primer encuentro. Ocurri una tarde de otoo lluviosa. Una de estas tardes en las que llueve a cntaros y los estudiantes sin recreo. Usted estaba quieto en una pgina avanzada de un libro grueso que era nuestra pesadilla continua. Me acuerdo an perfectamente. Pgina 77, fue al abrir esta pgina, cuando lo vi por primera vez. All estaba usted entre los de su familia, un cuadrado, un rectngulo... y el trapezoide!. Una lnea gruesa delimitaba sus desiguales lados y sus extraos ngulos. La seorita Francisca, nuestra maestra, nos iba narrando las grandes virtudes de sus colegas cuadrilteros... que si igualdades laterales, que si paralelismos, que si ngulos... y el rato fue pasando y la seorita segua sin decir nada. Como las seoritas acostumbran a no explicar lo ms interesante, a m se me ocurri preguntarle: - Seorita... y el trapezoide? - ste -replic la maestra- ste es el que no tiene nada - Nada de nada? - le repliqu - S, nada de nada - me contest ... y son el timbre. Qued fascinado: usted era un pobre cuadriltero. Tena nombre, pero nada ms. Por eso a la maana siguiente volv a insistir en el tema a la seorita. - As debe ser muy fcil trabajar con los trapezoides -le dije - ya que como no tienen nada de nada no se podr calcular tampoco nada de nada. - Al contrario! Estos son, los ms difciles de calcular. Ya lo ver cuando sea mayor. Durante aquella poca yo entend que deba esperar a ser mayor para verlo de nuevo. A usted ya no lo vi ms, hasta que en Bachillerato don Ramiro nos obsequi con una frmula muy larga para calcular su rea. Esto me enfad enormemente. Usted haba pasado del "nada de nada al "todo de todo". A partir de entonces empec a pronunciar su "oide final con especial desprecio trapez-OIDE!". Nuestro siguiente encuentro tuvo lugar en una calle. De pronto miro el pavimento y descubro con horror que le estoy pisando. Di un salto y me qued mirando. Qu maravilla! Despus de tantos aos sobre mosaicos llenos de ngulos rectos all estaba usted. El "nada de nada era ahora una loseta. Dibuj aquel suelo y entonces marqu los puntos medios de sus lados y empec a trazar rectas y una maravilla de paralelogramos
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nacieron enmarcando su repeticin. La seorita Francisca tena razn en lo difcil que es tratarlo pero no tena "nada de nada. Y ahora al final de la declaracin slo me queda pedirle una cosa. Por favor no diga nunca a nadie que yo hice esta declaracin. Guarde esto en el centro del paralelogramo inscrito que le acompaa. Yo guardar su recuerdo, dibujndolo en todas las reuniones. Los amores imposibles al menos tienen la virtud de ser duraderos. Suyo. Claudia Alsina 1. Observe las palabras en negrilla del texto anterior y escriba una definicin para cada una: _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ TRABAJEMOS CON SLIDOS GEOMTRICOS: 2. Escriba el nombre de la figura que cada adivinanza describe: Cuando dibujas una cara plana de un cono o de un cilindro, me ves Qu soy? __________________________ Tengo 6 caras planas que son iguales Qu soy? __________________________ Soy un cuerpo geomtrico con una cara plana redonda Qu soy? __________________________ Soy un cuerpo geomtrico sin vrtices ni aristas Qu soy? __________________________ Si me trazas seis veces, dibujaras un cubo Qu soy? __________________________ 3. Complete el siguiente palagrama:
a. Punto donde se juntan las aristas b. Prisma de 6 caras iguales c. Cuerpo que tiene una sola cara curva d. Cada superficie de un cuerpo e. Cuerpo que tiene todas sus caras planas f. Cuerpo que tiene una cara plana g. Orilla de una cara

a b c d e f g

C U E R P O S

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4. Dibuje los siguientes slidos geomtricos y complete la informacin del cuadro.


Cubo
Cuerpo geomtrico

Cono

Pirmide

Cilindro

N de caras

N de vrtices

N de aristas

MIDAMOS NGULOS 5. Haciendo uso del transportador, mida los siguientes ngulos, al frente escriba si son agudos, obtusos o rectos:

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UBIQUEMOS COORDENADAS 6. Indique las coordenadas de los siguientes puntos

A ( ___ , ___ ) B ( ___ , ___ ) C ( ___ , ___ ) D ( ___ , ___ ) E ( ___ , ___ ) TRABAJEMOS CON PERMETROS Y REAS: 7. Cuntos decmetros de alambre necesito para cercar un pequeo huerto de forma cuadrada que mide 35 mts por cada lado?. Dibjelo y calcule el permetro
DIBUJO SOLUCIN DEL PROBLEMA

8. De un tronco que media 3215mm de largo se ha cortado un trozo de 825 mm. Cuntos cm de longitud mide? Dibjelo y calcule la longitud (en centmetros) del tronco antes de ser cortado
DIBUJO SOLUCIN DEL PROBLEMA

9. Observe las siguientes cuadriculas y escriba cul es el permetro y el rea de cada una. Exprsela en centmetros.
a b c

a. Permetro: ____________ rea: __________________

b. Permetro: ____________ rea: __________________

c. Permetro: ____________ rea: __________________

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LICEO ECOLGICO DEL NORTE ESPAOL TERCER PERIODO EXAMEN

NOMBRE DEL DOCENTE: Luz Mery Gonzlez Pedraza NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________ FECHA: ________________ NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ______________________________ CURSO: Tercero LEE PLATERO Y YO. Platero es pequeo, peludo, suave; tan blando por fuera, que se dira todo de algodn, que no lleva huesos. Slo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro. Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozndolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: "Platero?", y viene a m con un trotecillo alegre que parece que se re, en no s qu cascabeleo ideal... Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de mbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel... Es tierno y mimoso igual que un nio, que una nia...; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra... Cuando paseo sobre l, los domingos, por las ltimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirndolo: EMPLEA ADJETIVOS 1. Segn la lectura anterior, seale los adjetivos que dependen de los siguientes sustantivos: Platero / _________________________ Cristal / __________________________ Trotecillo / _______________________ Naranjas / _______________________ Higos / __________________________ Callejas / ________________________ Espejos / ____________________________ Florecillas / __________________________ Cascabeleo / _______________________ Uvas / ______________________________ Gotita / ____________________________ Hombres / __________________________

2. Marque con una X. Las palabras que acompaan al nombre y expresan sus cualidades, se llaman:
a. b. c. d. Genero Nmero Caractersticas Adjetivos

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3. En el siguiente texto, tambin de "Platero y yo", localic todos los adjetivos e indique su gnero, nmero y si son de una o dos terminaciones. Hgalo en el siguiente cuadro. "La noche cae, brumosa ya y morada. Vagas claridades malvas y verdes, perduran tras la torre de la iglesia. El camino sube, lleno de sombras, de campanillas, de fragancia de hierba, de canciones, de cansancio y de anhelo. De pronto, un hombre oscuro, con una gorra y un pincho, roja un instante la cara fea por la luz del cigarro, baja a nosotros de una casucha miserable, perdida entre sacas de carbn. Platero se amedrenta;". Adjetivo Genero Femenino Masculino Nmero Singular Plural

USE EL DICCIONARIO 4. Indique el significado de los siguientes adjetivos usando el diccionario:


a. Maleable. ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ b. Vasto. _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ c. Onrico. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ d. Decrpito. ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ e. Prodigioso. __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

5. Haga una oracin con cada uno de las palabras que se indican a continuacin. Subraye con rojo el sustantivo y con azul el predicado
a. Grande ______________________________________________________________________________________ b. Fuerte ______________________________________________________________________________________ c. Prodigioso ______________________________________________________________________________________ d. Pequeo ______________________________________________________________________________________

TRABAJE CON SINNIMOS Y ANTNIMOS Marque con una X (equis) la respuesta correcta: 6. Las palabras que expresan cualidades contrarias, eventos contrarios y relaciones contrarias se llaman:
a. b. c. d. Antnimos Adjetivos Cualidades Sinnimos

7. Entre las siguientes tres oraciones, hay dos que significan lo mismo. cules son?
a. Debemos devolver los peces pequeos al agua b. Debemos devolver los peces espinosos al agua c. Debemos devolver los peces chicos al agua
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Responda: Por qu significan lo mismo esas dos oraciones? ____________________________

8. Las palabras que tienen significado igual o muy parecido se llaman:


a. b. c. d. Esdrjulas Antnimos Agudas Sinnimos

9. Copie las siguientes oraciones sobre la lnea, pero cambiando la palabra subrayada por una de las que aparecen abajo, sin que cambie el significado de la oracin.
a. Hay que echar la basura donde no nos haga dao. (guardar botar coger desperdiciar - hacer) __________________________________________________________ b. Lo importante de la ropa no es que sea bonita sino que est limpia. (sucia poca linda adornada -fresca) __________________________________________________________ c. Aprender con las guas es ms importante que terminar rpido las actividades. (empezar seguir acabar realizar - copiar) __________________________________________________________

USO DE M ANTES DE P Y B 10. Escribe "m" , "n" en lugar del signo (_), segn corresponda.
a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. El fia__bre se corresponde con alimentos de origen crnico. El producto estrella es el bo__bn artesano y suizo. Apenas unas horas despus, se arm un tremendo e__brollo. La he__bra del leopardo marino es ms grande que el macho. El te__plo egipcio representaba la casa del dios. El ministro hizo ta__bin un viaje por sorpresa a Afganistn. Se llama ca__bio climtico a la modificacin del clima. El mi__bre es un tipo de fibra proveniente de una planta natural. El co__ps es indispensable en una e__barcacin. Delante de p y b sie__pre se escribe m y nunca n.

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LICEO ECOLGICO DEL NORTE CIENCIAS NATURALES TERCER PERIODO EXAMEN

NOMBRE DEL DOCENTE: Luz Mery Gonzlez Pedraza NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________ FECHA: ________________ NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ______________________________ CURSO: Tercero LECTURA LA HORA DE VIVIR Prncipe y su perrita tuvieron este fin de semana sus primeros hijitos. Nacieron seis cachorros que tienen la misma cara del pap y el pelo de la mam. Son tan pequeos, que da miedo abrazarlos porque provoca apretarlos con fuerza y como son tan frgiles, podran lastimarse. A duras penas, pueden mantenerse en pie, y caminan como si el piso tuviera jabn. La mam los alimenta muy bien porque sus tetas han crecido y parece que van a estallar por tanta leche que tienen dentro. Es muy chistoso cuando llega la hora de la comida todos los cachorros se pegan al cuerpo tibio de la mam y si uno los mira, parece que no fuera una perrita sino una especie de monstruo tierno, con minsculas paticas y siete cabezas. Prncipe me mira y yo entiendo. Entonces, salgo con l para ver cmo crecen las flores que mi mam sembr al lado de la casa. Las abejas han sido invitadas por los hermosos colores de las flores y estn tambin alimentndose con su nctar, que es como una mielecita que les gusta mucho. Lo que ellas no saben es que mientras estn paradas sobre los ptalos chupando el nctar, en el cuerpo se les pega el polen de las flores y por eso cuando visitan otro lugar es como si sembraran, lo dejan sobre otras flores y as ayudan a que las plantas se reproduzcan. Yo estoy muy feliz de que eso ocurra porque as no tengo que trabajar tanto, ya que mis queridas abejitas lo hacen todo. Mientras entramos en la casa, sonro. No he podido dejar de preguntarme qu hubiera preferido ser Prncipe: le habra gustado ms ser flor o estar contento por ser un perro? Gloria Liliana Garzn Molineros 1. En la lectura anterior se trata un tema de la reproduccin en los seres vivos, escriba que tipo de reproduccin es y dos caractersticas: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Escriba las caractersticas de la reproduccin de los ovparos: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
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CLASIFIQUE ANIMALES SEGN SUS CARACTERSTICAS 3. Observe las imgenes. Encierre con rojo los animales que se alimentan de plantas y con azul los animales que se alimentan de carne.

4. Escoja cinco animales de las fotos de arriba y complete la siguiente tabla. Marque con una X la casilla que corresponda.
Nombre del animal de un huevo 1 2 3 4 5 Nace del vientre de la madre

5. Complete el texto con las palabras del recuadro: vientre vivos huevo semejantes nacen Todos los seres ____________ ____________ de otros seres vivos ____________ a ellos; algunos salen de un ____________ que puso su mam, y otros crecen dentro del ____________ de la mam 6. Observe la foto y marque con una X las caractersticas de algunos animales que habitan en el medio acutico.

Su cuerpo est cubierto de escamas. La piel es suave y est cubierta de pelo. Respiran por branquias. Tienen aletas para nadar. Salen a la superficie a respirar. La forma de su cuerpo es alargada.
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7. Complete los nombres de algunos ambientes acuticos y los identifique con el nmero que corresponde.

1. 3. 4.

L R S

G R O T N Q

2. M

8. Observe la imagen y resuelva:


a. Encierre con una lnea roja los animales carnvoros, con una lnea verde los animales herbvoros y con una lnea azul los animales omnvoros. b. Complete las siguientes oraciones.

Los animales carnvoros se alimentan de _______________________________ Los animales herbvoros se alimentan de _______________________________ Los animales omnvoros se alimentan de ____________________________ y de ____________________________

9. Observe el siguiente mapa conceptual y complete la informacin faltante: LOS SERES VIVOS se clasifican segn

VERTEBRADOS
- _____________ - _____________ -______________ - _____________

- Moluscos - ___________ - ___________ - ___________

10. Complete las oraciones que hablan sobre el sonido:


a. El sonido viaja a travs de medios como: ________________, ________________ o ________________ b. El sonido es una forma de energa que se produce cuando los cuerpos _______________
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LICEO ECOLGICO DEL NORTE CIENCIAS SOCIALES TERCER PERIODO EXAMEN

NOMBRE DEL DOCENTE: Luz Mery Gonzlez Pedraza NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________ FECHA: ________________ NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ______________________________ CURSO: Tercero COLOMBIA UN PAIS MEGADIVERSO Colombia es un pas megadiverso, privilegiado en riquezas naturales. Un pas megadiverso es el aquel que contiene la mayora de las especies de flora y fauna del planeta en su territorio. Con tan slo el 1% de la superficie del planeta, Colombia concentra el 10% de toda la biodiversidad. Colombia cuenta con tres reservas de bisfera y 54 reas de reservas naturales. El Departamento de Choc se encuentran entre los lugares ms biodiversos del planeta. De los 15 pases megadiversos, 7 estn localizados en Amrica y 4 de ellos son vecinos nuestros. 1. Con base en el texto anterior, responda la siguiente pregunta.
a. Nombre algunas de las especies propias del pas que lo hacen ser un pas megadiverso

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Los nmeros 4, 5 y 6 corresponden, en su orden, a las regiones:


a. b. c. d. a. b. c. d. e. f. Insular, Caribe y Amazonia Andina, Caribe y Pacfica Andina, Orinoquia, Amazonia Caribe, Orinoquia, Amazonia Regin Caribe (naranja) Regin Insular (azul) Regin Pacfica (verde) Regin Amazonia (roja) Regin Orinoquia (amarilla) Regin Andina (morado)

3. Coloree el mapa de la siguiente manera:

4. En relacin con la localizacin de la regin de la Amazonia se puede afirmar que sta se encuentra en:
a. El nororiente de Colombia y limita con la regin Andina y la Caribe. b. El suroriente de Colombia y limita con la regin Andina y la Pacfica. c. El nororiente de Colombia y limita con la regin Andina y la Orinoquia. d. El suroriente de Colombia y limita con la regin Andina y la Orinoquia.
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5. La regin geogrfica tiene en cuenta las caractersticas fsicas y humanas de un espacio determinado. Entre las caractersticas fsicas estn el relieve, el clima, la flora y la fauna, mientras que entre las caractersticas humanas se encuentran:
a. Las actividades econmicas y los aspectos socioculturales. b. Las ciudades y las reas rurales. c. La cantidad de personas, la edad promedio y la ocupacin de los habitantes. d. La divisin poltica de los pases y los lmites internacionales.

6. La regin Insular en Colombia est conformada por:


a. El conjunto de islas y las reas continentales tanto de la regin Pacfica como de la regin Caribe. b. Las islas y archipilagos que se encuentran nicamente en el mar Caribe, puesto que en el Pacfico solo hay una isla. c. Las islas, archipilagos y costas que se distribuyen a lo largo del Pacfico y del mar Caribe. d. Las islas, islotes y archipilagos que se encuentran en el ocano Pacfico y en el mar Caribe.

7. Encierra de color azul los nombres de las islas del Ocano pacfico y con color amarillo las del Mar Caribe:

8. A continuacin aparecen imgenes de la fauna, flora y paisajes representativos de las regiones geogrficas colombianas. Escriba en la parte inferior, a qu regin pertenece cada una.

Manglar

Cndor

Oso de anteojos

Jaguar

Frailejon

Rana venenosa

Desierto

Chigiro

Flamenco rosado

Cactus

9. Escoja la palabra que aparece en el parntesis que completa correctamente cada enunciado, luego escrbala sobre la lnea:
a. El ri _____________________ recorre las regiones Caribe y Andina (Meta - Magdalena)
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b. La regin._____________________ posee una de las zonas ms lluviosas del mundo. (Orinoquia - Pacifico) c. El conjunto de islas que pertenecen al territorio martimo colombiano pertenecen a la regin ____________________. (Amazonas - insular)

10. A continuacin aparecen algunas caractersticas del relieve colombiano, coloree segn la clave a que regiones pertenecen:
CLAVE: Regin Caribe (naranja) Regin Amazonia (roja) Regin Insular (azul) Regin Orinoquia (amarilla) Regin Pacfica (verde) Regin Andina (morado)

Sierra Nevada de Santa marta

Sierra de la Macarena

Estribaciones de la cordillera occidental

Llanuras del Meta

Selva amaznica

Isla Gorgona

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LICEO ECOLGICO DEL NORTE INGLES TERCER PERIODO EXAMEN

NOMBRE DEL DOCENTE: Luz Mery Gonzlez Pedraza NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________ FECHA: ________________ NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ______________________________ CURSO: Tercero 1. Answer: What time is it?

2. Write the hour:


a. b. c. d. e. f. g. h. 1:00 1:10 1:15 1:25 1:30 1:35 1:45 1.50 _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

3. Answer the questions: Is there a lamp? Yes, there is Is there a one bed? ______________________ Is there a TV? ____________________________ Is there a computer? Are there four chairs? Are there two tables? _____________________ ____________________ ____________________

Is there a plant? __________________________ Is there a rug? ___________________________ Is there a closet? _________________________


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4. Elija la opcin ms adecuada para responder a las siguientes preguntas.


a. Is there a bed here? e. Are there four books on the desk?

Yes, there is one. Yes, it is.


b. Are there twenty pencils in this box? f.

Yes, you are. Yes, there are.


Are there two fruits in this table?

Yes, there are ten. Yes, there are.


c. Is there a book in the library?

Yes, there are. Yes, there is.


g. Is there a book about food in the library?

Yes, you are not. Yes, there is one.


d. Is there a bird in this house? h.

Yes, there is one. Yes, there are one.


Are there three rabbits in the garden?

Yes, there is a bird. Yes, there are two houses. 5. Complete (how many how much)
a. How __________ chairs do we need? b. How __________ children are in the class? c. How __________ money do you need? d. How __________ friends do you have?

No, there isn't three rabbits. No, there aren't three rabbits

6. Vocabulary: at the supermarket:


a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. Queso: cheese ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________

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LICEO ECOLGICO DEL NORTE ECOLOGIA TERCER PERIODO EXAMEN

NOMBRE DEL DOCENTE: Luz Mery Gonzlez Pedraza NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________ FECHA: ________________ NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ______________________________ CURSO: Tercero COMPOSTAJE Hacer compostaje es como abrir un pequeo laboratorio de naturaleza en nuestra casa. La materia orgnica, como los restos que se producen en la cocina, el jardn o la terraza, se someten a un proceso de transformacin natural que nos proporciona, al cabo de un tiempo, un abono de muy buena calidad, al mismo tiempo que nos permite reducir el volumen de los residuos domsticos. 1. Escriba a continuacin como ayuda el compostaje en:
a. La agricultura: _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ b. El cuidado del medio ambiente: ______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ c. El reciclaje: __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

2. La siguiente imagen muestra algunos insumos para realizar el compostaje, encierre nicamente los que corresponden al que se realiza actualmente en la huerta del liceo.

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3. Complete el grafico del ciclo del compostaje con las palabras clave del recuadro: descargar fermentar materia orgnica mezclar separar cargar compost disfrutar abonando

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LICEO ECOLGICO DEL NORTE EDUCACIN SEXUAL TERCER PERIODO EXAMEN

NOMBRE DEL DOCENTE: Luz Mery Gonzlez Pedraza NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________ FECHA: ________________ NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ______________________________ CURSO: Tercero 1. Has modificado tu opinin, tu comportamiento y tus decisiones para la prevencin del consuno de alcohol y tabaco?. Especifica en cada uno de los siguientes mbitos de qu forma:

Amigos

Familia

Escuela

_______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

_______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

_______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

2. Cules son las razones por las que crees que los jvenes comienzan a consumir alcohol o tabaco? _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3. Qu problemas sociales ocasiona el consumo de alcohol?
a. Sensacin de euforia, posibilidad de realizar actos violentos, aumento de posibilidad de accidentes, disminucin del rendimiento laboral, perturbacin de las relaciones sociales por agresividad e irritabilidad. b. Aumento del ritmo cardiaco y la presin arterial, intoxicacin: tos, faringitis, dolor de cabeza, fatiga, bronquitis, cncer de pulmn y laringe c. Dependencia psquica, manifestaciones en momentos de abstinencia como: irritabilidad y ansiedad d. Trastornos de la visin, de los reflejos, del habla, riesgo de muerte por paro respiratorio, dependencia fsica
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4. Los efectos del alcohol sobre el organismo son:


a. Sensacin de euforia, posibilidad de realizar actos violentos, aumento de posibilidad de accidentes, disminucin del rendimiento laboral, perturbacin de las relaciones sociales por agresividad e irritabilidad. b. Aumento del ritmo cardiaco y la presin arterial, intoxicacin: tos, faringitis, dolor de cabeza, fatiga, bronquitis, cncer de pulmn y laringe c. Dependencia psquica, manifestaciones en momentos de abstinencia como: irritabilidad y ansiedad d. Trastornos de la visin, de los reflejos, del habla, riesgo de muerte por paro respiratorio, dependencia fsica

5. Los problemas sociales que supone el consumo de tabaco son:


a. Sensacin de euforia, posibilidad de realizar actos violentos, aumento de posibilidad de accidentes, disminucin del rendimiento laboral, perturbacin de las relaciones sociales por agresividad e irritabilidad. b. Aumento del ritmo cardiaco y la presin arterial, intoxicacin: tos, faringitis, dolor de cabeza, fatiga, bronquitis, cncer de pulmn y laringe c. Dependencia psquica, manifestaciones en momentos de abstinencia como: irritabilidad y ansiedad d. Trastornos de la visin, de los reflejos, del habla, riesgo de muerte por paro respiratorio, dependencia fsica

6. Los efectos del tabaco sobre el organismo son:


a. Sensacin de euforia, posibilidad de realizar actos violentos, aumento de posibilidad de accidentes, disminucin del rendimiento laboral, perturbacin de las relaciones sociales por agresividad e irritabilidad. b. Aumento del ritmo cardiaco y la presin arterial, intoxicacin: tos, faringitis, dolor de cabeza, fatiga, bronquitis, cncer de pulmn y laringe c. Dependencia psquica, manifestaciones en momentos de abstinencia como: irritabilidad y ansiedad d. Trastornos de la visin, de los reflejos, del habla, riesgo de muerte por paro respiratorio, dependencia fsica

7. Defina que es fumar pasivamente _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

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LICEO ECOLGICO DEL NORTE ETICA Y VALORES TERCER PERIODO EXAMEN

NOMBRE DEL DOCENTE: Luz Mery Gonzlez Pedraza NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________ FECHA: ________________ NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ______________________________ CURSO: Tercero 1. Observa las imgenes y escriba las acciones que presentan buenos modales y explquelas

BUENOS MODALES ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

MALOS MODALES ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

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2. Subraye las acciones que indican que Ricitos de Oro no tiene respeto por lo ajeno:
Ricitos de Oro y los tres ositos Haba una vez tres osos que vivan en el bosque: Pap oso, mam osa y el pequeo osito. Un da Ricitos de Oro se perdi en el bosque y descubri la casa donde vivan los tres osos. Cuando los osos no estaban, Ricitos de Oro entr a la casa Ricitos de Oro prob la sopa del plato grande. -Ay! -grit-. Esta sopa est muy caliente. Ricitos de Oro prob la sopa del palto mediano. -Brrr! Est sopa esta helada. Ricitos de Oro prob la sopa del plato pequeo. -Mmm! Esta sopa est deliciosa. Y se la comi toda. Despus de comer, Ricitos de Oro quiso dormir un poco. Se acost en la cama grande y dijo: Est durisima! Entonces se acost en la cama mediana y dijo: -Est muy blanda! Por ltimo, se acost en la cama pequea. Era tan cmoda que se qued dormida. Los osos regresaron a su casa. Pap oso dijo: -Alguien ha probado mi sopa! Mam osa dijo: Alguien ha probado mi sopa tambin! El osito dijo: -Alguien se ha comido toda mi sopa! Los tres osos, tristes y hambrientos, decidieron irse a la cama. Pap oso dijo: -Alguien ha dormido en mi cama! Mam osa dijo: -Alguien ha dormido En mi cama tambin! El osito grit: -Alguien est durmiendo en mi cama! Ricitos de Oro despert. Al ver a los osos salt de la cama y sali corriendo sin parar. Fin.

3. Lea el siguiente poema y escriba a continuacin las acciones de los personajes que indican buenas costumbres de higiene y salud. Una foca de La Boca Caminando sin fortuna en el barrio de La Boca, en una noche de luna, se encontraba una foca. Viene armada con cepillo, pasta verde mentolada, un jabn chico amarillo y carra de enamorada. A rayas una toalla, a lunares un toalln, protesta y no se calla, Juan, el pato protestn! A un diente chico amarillo Don Sapo lo cepilla, pobre diente amarillo! se re, siente cosquillas! Siguen llegando animales para que la limpia foca los deje a todos iguales en el barrio de La Boca. All viene el elefante a que lo baen todito precisar un ayudante! prontito, vengan prontito! Con manguera de bomberos con cepillos y rastrillos, all van todos ligero a sacarle mucho brillo. CEBALLOS, Rosario.

a. ______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ b. ______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ c. ______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

FORMANDO EN INVESTIGACIN, VALORES Y AMBIENTE

LICEO ECOLGICO DEL NORTE HISTORIA DE LAS RELIGIONES TERCER PERIODO EXAMEN

NOMBRE DEL DOCENTE: Luz Mery Gonzlez Pedraza NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________ FECHA: ________________ NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ______________________________ CURSO: Tercero 1. Realice la siguiente lectura y desarrolle las actividades: Chiminigagua, cha y Bachue. En el principio el Dios Chiminigagua cre a los cuervos para iluminar todo lo que exista. La entidad llamada Baqu. En ella Chiminigagua como un rayo en forma de serpiente descendi del sol a la tierra para dar origen a los padres de la humanidad. Bachu y su joven acompaante hijos de la sagrada laguna de Iguaque y el sol por ser los primeros habitantes de la tierra debieron aprender a vivir de esta. * Qu haces Bachu ? * Busco refugio. Con el tiempo aprendieron a trabajar las piedras, manipular el fuego, recolectar y cazar sus alimentos. Habilidades que transmitieron a sus hijos los muiscas. Una vez ensearon sus conocimientos ellos partieron para continuar poblando y educando a sus hijos muiscas a quienes dejaron en paz y armona .. Hasta que de la mano de Chia, la deidad del caos y el mal cayo la oscuridad. Una poca liderada por Goranchach , primero de los grandes jefes o zaques de las tribus muiscas. Goranchach,el dspota esclaviz a los pueblos, instaur la prctica de la magia negra pervirti a la gente y gobern hasta el da que divis una tormenta que se avecinaba del norte, por lo que entre llamas y humo abandon a sus sbditos. Tormenta desatada por Chibchacn, Dios de la tierra quien enfurecido al ver la corrupcin entre los muiscas los castig inundando la sabana de Bogot. Chibchacummmm! Chibchacummmm! Bochicaaaaaaaa! Al escuchar sus splicas, Bochita, Dios benefactor de los muiscas se apiad del hombre ..Cre el salto de Tequendama para liberar a los hombres de las aguas y camin entre la gente. Ayyyyyyyyyyyy?. A su paso Bochitc trajo un nuevo orden. Bochicaa!. Bochicaa! Ense a los muiscas la agricultura, la metalurgia, el arte de tejer y regal a
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la humanidad el maz, la semilla de una nueva era. Luego confront a Cha, por haber sembrado la esmeralda del mal.. Chia, Cha, Cha Y la castig desterrndola y condenndola a iluminar la noche por el resto de la eternidad. Bochica prosigui su camino y dej su huella entre las tribus que bajo sus enseanzas hicieron florecer la civilizacin Muisca. Satisfechos por el progreso de sus hijos y tras haber recorrido y poblado el mundo Bachu y su acompaante retornaron a su lugar origen, la sagrada laguna de Iguaque, desde donde se despidieron del mundo al que le dejaron como legado la cultura muisca. 2. Describa a los dioses:
a. Chiminigagua ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ b. Bachue ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ c. Cha ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

3. Dibuje en las vietas los sucesos ms importantes del mito anterior:

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LICEO ECOLGICO DEL NORTE EDUCACIN FSICA TERCER PERIODO EXAMEN

NOMBRE DEL DOCENTE: Luz Mery Gonzlez Pedraza NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________ FECHA: ________________ NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ______________________________ CURSO: Tercero 1. Calentamiento 2. Ejercicios de lanzamiento y recepcin de pelota 3. Competencia de arrastre, gateo, reptar y deslizarse 4. Juego de ponchados 5. Estiramiento final

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