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CURSO: 3 bsico SECTOR: Educacin Matemtica TIEMPO: 90 minutos

CLASE: 1 EJE: Nmeros y operaciones

FECHA: UNIDAD 1: Nmeros

Meta de la clase: Leer, escribir y representar nmeros hasta el 10.000. Habilidades Representar Aplicar Relacionar Objetivos de Aprendizaje Transversales Mostrar curiosidad e inters por el aprendizaje de la matemtica. Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico. Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades

Objetivos de Aprendizaje Comprender el sistema de numeracin por medio de la lectura, escritura y representacin concreta, pictrica y simblica. Qu sabes?: Evaluacin inicial Mdulo 1: Nmeros hasta el 10.000

Indicadores de evaluacin Cuenta nmeros naturales hasta el 10.000. Lee nmeros naturales hasta el 10.000. Escribe nmeros naturales hasta el 10.000. Representa nmeros naturales hasta el 10.000 de forma concreta, pictrica y simblica. Asocia un nmero escrito en cifras con su escritura en palabras.

Inicio - Motivacin (10 minutos) Presente a sus estudiantes la meta de la clase. Pregunte a sus estudiantes en qu situaciones de la vida encuentran nmeros de cuatro cifras; puede presentar un ejemplo para propiciar sus respuestas. Presente revistas de supermercados o tiendas donde aparezcan los productos con sus precios y pregunte qu significan dichos nmeros en ese entorno y qu informacin entregan. Trabajan en las pginas iniciales de la unidad (12 y 13), relevando los conocimientos previos. Motive a sus estudiantes haciendo una introduccin de los contenidos que aprendern. Para esto, dirjase a la presentacin que aparece en la seccin Presentaciones multimedia del ambiente Sala de profesores, ubicado en el sitio web www.casadelsaber.cl.

Recursos Revistas. Material multibase. Billetes y monedas. Texto del estudiante: pginas 12 a 19.

Recursos TIC www.casadelsaber.cl .

Desarrollo - Actividades (60 minutos) Presente algunos de los precios observados en las revistas, pregunte cmo se leen y escrbalos en la pizarra. Luego, pdales relacionar el nmero escrito en cifras con su escritura en palabras, unindolos con una lnea. Observan la situacin inicial de la seccin Observa y responde de la pgina 14 y explican. Leen y representan con material concreto nmeros hasta el 10.000. Formalice el contenido presentando la seccin Aprende de la pgina 15. Esta actividad puede trabajarse en equipo, donde cada integrante represente los nmeros solicitados. Trabajan en las actividades propuestas en la seccin Practica de las pginas 16, 17 ,18 y 19.

Cierre - Actividades (20 minutos) Revisan y corrigen las pginas trabajadas. Se elige al azar un producto de las revistas trabajadas y, en conjunto, se lee el precio del producto correspondiente. Luego, pida a sus estudiantes que escriban dicho nmero en sus cuadernos y lo representen con material multibase y billetes y monedas. Retome la meta declarada de la clase y reflexione con los estudiantes sobre las estrategias utilizadas para lograrla. Identifique las actividades que presentaron dificultades, analizando los errores y proponiendo remediales.