Está en la página 1de 6

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO CENTRO ESCOLAR PDTE.

GUSTAVO DAZ ORDAZ SECUNDARIA TURNO VESPERTINO CICLO ESCOLAR 2013-2014 CLAVE: 21EESO111G

PLANEACIN DIDACTICA
PROFESOR (A): ARACELI ALTIERI SANCHEZ DE LA VEGA QUINCENA GRADO: 1 AL GRUPO: A, B, C, D, E PERIODO: TCNICA Y TECNOLOGA BLOQUE: I

ASIGNATURA: TECNOLOGA I CON NFASIS EN INFORMTICA UNIDAD: 1 SECUENCIAS DEL APRENDIZAJE: CONTENIDOS TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS SEGN LOS OBJETIVOS DEL PAM - Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica. Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses. Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como RECURSOS DIDCTICOS ASPECTOS A EVALUAR

TEMA -La tcnica en la vida cotidiana. - La tcnica como sistema -La tcnica como prctica sociocultural e histrica y su interaccin con la naturaleza. -La tcnica y los procesos productivos artesanales.

COMPETENCIA 1. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa. 2. Distinguir a la tcnica como sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses. 3. Identificar a los sistemas tcnicos como conjunto que integra a las acciones humanas, los

ACTIVIDADES Exposicin de la catedrtica sobre el tema. Lectura de su libro de texto. Resolucin de las diferentes actividades del libro de texto. Exposiciones. Estudio de caso. Proyecto

TIEMPO 5 Sesiones

Lectura y comprensin de textos. Historia Geografa

Pizarrn, plumn, libreta, libro de texto computadora, hojas de papel bond, tijeras, folder.

4 Sesiones

5 Sesiones

Disposicin al trabajo prctico. Participacin en clase. Tarea y trabajos realizados por el alumno. Examen de conocimientos del periodo.

5 Sesiones

-La tecnologa como campo de conocimiento. -El papel de la tecnologa en la sociedad. -La resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.

materiales, la energa, las herramientas y las mquinas. 4. Demostrar la relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de la tcnica que las satisfacen.

componentes de la tcnica. Reconocen la importancia de las necesidades y los intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos. - Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

4 Sesiones

5 Sesiones

5 Sesiones

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________

H. PUEBLA DE Z. SEPTIEMBRE DE 2013

Araceli Altieri Snchez de la Vega Nombre y Firma Profesor (a) de la materia

Profr. Octavio Castellanos Tenorio Director de la Escuela Secundaria Turno Vespertino

Mtra. Mara Teresa Rosales Len Subdirectora Acadmica

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO CENTRO ESCOLAR PDTE. GUSTAVO DAZ ORDAZ SECUNDARIA TURNO VESPERTINO CICLO ESCOLAR 2013-2014 CLAVE: 21EESO111G

PLANEACIN DIDACTICA
PROFESOR (A): ARACELI ALTIERI SANCHZ DE LA VEGA QUINCENA GRADO: 1 AL GRUPO: A, B, C, D, E PERIODO: MEDIOS TCNICOS BLOQUE: II

ASIGNATURA: TECNOLOGA I CON NFASIS EN INFORMTICA UNIDAD: 2 SECUENCIAS DEL APRENDIZAJE: CONTENIDOS TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS SEGN LOS OBJETIVOS DEL PAM -Identificar la funcin de las herramientas, mquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos tcnicos. -Emplear herramientas, mquinas e instrumentos como extensin de las capacidades humanas e identificar las funciones delegadas en ellas. RECURSOS DIDCTICOS ASPECTOS A EVALUAR

TEMA Herramientas, mquinas e instrumentos como extensin de las capacidades humanas Herramientas, mquinas e instrumentos: sus funciones y su mantenimiento Las acciones tcnicas en los procesos artesanales

COMPETENCIA Reconocer la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades humanas por medio de la creacin y el uso de herramientas y mquinas. Ubicar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos procesos tcnicos.

ACTIVIDADES Exposicin de la catedrtica sobre el tema. Lectura de su libro de texto. Resolucin de las diferentes actividades del libro de texto. Exposiciones. Estudio de caso. Proyecto Prcticas en la computadora relacionada con el programa de Word.

TIEMPO 3 Sesiones

Lectura y comprensin de textos. Historia Fsica

Pizarrn, plumn, libreta, libro de texto computadora, hojas de papel bond, tijeras, folder.

3 Sesiones

Disposicin al trabajo prctico. Participacin en clase. Tarea y trabajos realizados por el alumno. Examen de conocimientos del periodo.

3 Sesiones

Conocimiento, uso y manejo de las herramientas, mquinas e instrumentos en los procesos artesanales Aplicaciones de las herramientas y mquinas a nuevos procesos segn el contexto Herramientas, mquinas e instrumentos en la resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos. Conocimientos bsicos de Microsoft Word

Reconocer la construccin de herramientas, mquinas e instrumentos como proceso social, histrico y cultural. Reconocer de manera prctica las funciones bsicas de Word

-Comparar los cambios y adaptaciones de las herramientas, mquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e histricos. -Utilizar las herramientas, mquinas e instrumentos en la solucin de problemas tcnicos. Conocer de manera prctica las funciones bsicas de Microsoft Word.

3 Sesiones

3 Sesiones

3 Sesiones

3 Sesiones

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________

H. PUEBLA DE Z. NOVIEMBRE DE 2013

Altieri Snchez de la Vega Araceli Nombre y Firma Profesor (a) de la materia

Profr. Octavio Castellanos Tenorio Director de la Escuela Secundaria Turno Vespertino

Mtra. Mara Teresa Rosales Len Subdirectora Acadmica

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO CENTRO ESCOLAR PDTE. GUSTAVO DAZ ORDAZ SECUNDARIA TURNO VESPERTINO CICLO ESCOLAR 2013-2014 CLAVE: 21EESO111G

PLANEACIN DIDACTICA
PROFESOR (A): ARACELI ALTIERI SANCHEZ DE LA VEGA QUINCENA GRADO: 1 AL GRUPO: A, B, C, D, E PERIODO: TRANSFORMACIN DE MATERIALES Y ENERGA BLOQUE: III

ASIGNATURA: TECNOLOGA I CON NFASIS EN INFORMTICA UNIDAD: 3 SECUENCIAS DEL APRENDIZAJE: CONTENIDOS TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS SEGN LOS OBJETIVOS DEL PAM Identificar los materiales de acuerdo con su origen y aplicacin en los procesos tcnicos. RECURSOS DIDCTICOS ASPECTOS A EVALUAR

TEMA Origen, caractersticas y clasificacin de los materiales. Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y sintticos. Previsin del impacto ambiental derivado de la extraccin, uso y procesamiento de los materiales.

COMPETENCIA -Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales segn la finalidad. -Clasificar a los materiales de acuerdo con sus caractersticas y su funcin en diversos procesos tcnicos.

ACTIVIDADES Exposicin de la catedrtica sobre el tema. Lectura de su libro de texto. Resolucin de las diferentes actividades del libro de texto. Estudio de caso. Proyecto Prcticas en la computadora relacionada con el programa de Word.

TIEMPO 3 Sesiones

Lectura y comprensin de textos.

Pizarrn, plumn, libreta, libro de texto computadora, hojas de papel bond, tijeras, folder.

3 Sesiones

Historia Distinguen la funcin de los materiales y la energa en los procesos tcnicos.

Qumica

Disposicin al trabajo prctico. Participacin en clase. Tarea y trabajos realizados por el alumno. Examen de conocimientos del periodo.

4 Sesiones

Fuentes y tipos de energa y su transformacin. Las funciones de la energa en los procesos tcnicos y su transformacin. Previsin del impacto ambiental derivado del uso de la energa. Los materiales y la energa en la resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.

-Identificar el uso de los materiales y de la energa en los procesos tcnicos.

Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energa en la operacin de sistemas tcnicos para minimizar el impacto ambiental. Emplean herramientas y mquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energa en la resolucin de problemas tcnicos.

4 Sesiones

3 Sesiones

Prever los posibles efectos derivados del uso y transformacin de materiales y energa en la naturaleza y la sociedad

4 Sesiones

3 Sesiones

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________

H. PUEBLA DE Z. 7 DE ENERO DE 2014

Araceli Altieri Snchez de la Vega Nombre y Firma Profesor (a) de la materia

Profr. Octavio Castellanos Tenorio Director de la Escuela Secundaria Turno Vespertino

Mtra. Mara Teresa Rosales Len Subdirectora Acadmica