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PLAN DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN INSTITUCIN: Colegio Cristiano La Esperanza. AREA: Ciencias Naturales. GRADO: Undcimo (11) AO LECTIVO: #$1$.

ASIGNATURA: Fsica PROFESOR: Flix rtiz !ama"o. INTENSIDAD HORARIA: #$$ %&anuales ' %&semana

II. LOGROS GENERALES DEL GRADO (econoce el car)cter ondulatorio del sonido " la luz* identi+ica en la naturaleza los +en,menos ondulatorios* ac-sticos " ,pticos .lantea " resuel/e pro0lemas relacionados con cualidades del sonido* +uentes sonoras e instrumentos ,pticos 1denti+ica la interacci,n electrost)tica entre los cuerpos " resuel/e situaciones relacionadas con el mo/imientos de cuerpos cargados Explica c,mo " por2u el mo/imiento de cargas produce corriente elctrica* plantea " resuel/e situaciones relacionadas con circuitos* corriente " resistencias .lantea " resuel/e situaciones relacionadas con electricidad " magnetismo. III. ESTNDARES (egistro mis o0ser/aciones " resultados utilizando es2uemas* gr)+icos " ta0las. .ropongo " sustento respuestas a mis preguntas " las comparo con las de otros " con las de teoras cient+icas. Comunico el proceso de indagaci,n " los resultados* utilizando gr)+icas* ta0las* ecuaciones aritmticas " alge0raicas. Explico el principio de conser/aci,n de la energa en ondas 2ue cam0ian de medio de propagaci,n. (econozco " di+erencio modelos para explicar la naturaleza " el comportamiento de la luz. Esta0lezco relaciones entre campo gra/itacional " electrost)tico " entre campo elctrico " magntico. (elaciono /olta3e " corriente con los di+erentes elementos de un circuito elctrico comple3o " para todo el sistema. 4eri+ico la acci,n de +uerzas electrost)ticas " magnticas " explico su relaci,n con la carga elctrica.

IV. BLOQUES TEMTICOS, LOGROS E INDICADORES DE DESEMPEO Primer er!"#" BLOQUE TEMTICO $: MOVIMIENTO ARMNICO SIMPLE E%ES TEMTICOS: Conceptos bsicos: - Resortes y ley de Hooke Ecuaciones y trminos asociados al movimiento armnico simple El M.A. . como proyeccin del movimiento circular Ener!"a en un M.A. Aplicaciones del movimiento armnico simple #eriodo de una masa $ue oscila suspendida de un resorte #eriodo de un pndulo y %eyes del pndulo PREGUNTA PROBLEMATI&ADORA 56er) posi0le 2ue un relo3 pendular se mue/a inde+inidamente7 58u +actores determinan la /elocidad con la 2ue se mue/e un pndulo7 LOGROS ESPERADOS 1nteriorizar) el concepto de mo/imiento arm,nico simple e 1denti+icar) las ecuaciones " los trminos asociados 9sociar) el :.9.6. con las +uerzas el)sticas recuperadoras " desarrollar) %a0ilidad para calcular la constante de elasticidad de sistemas de resortes .lantear) " solucionar) pro0lemas relacionados con el mo/imiento arm,nico simple .lantear) " solucionar) pro0lemas relacionados con la energa mec)nica en un mo/imiento arm,nico simple 1denti+icar) las caractersticas del mo/imiento arm,nico simple en masas suspendidas en un resorte " los pndulos .lantear) " resol/er) pro0lemas de masa suspendidas en un resorte 2ue oscila con mo/imiento arm,nico simple 1nteriorizar) las le"es 2ue rigen el mo/imiento pendular " aplicar) estas para plantear " resol/er pro0lemas INDICADORES DE DESEMPEO Explica a tra/s de e3emplos las caractersticas del mo/imiento arm,nico simple ;etermina la constante de elasticidad de sistemas de resorte en serie " en paralelo (esuel/e pro0lemas de aplicaci,n de la le" de <oo=e Explica a partir de una gr)+ica trminos como oscilaci,n* periodo* +recuencia* punto de e2uili0rio* puntos de retorno* elongaci,n " amplitud. ;educe ecuaciones para la /elocidad* la elongaci,n " la aceleraci,n a partir del an)lisis de gr)+icos (esuel/e pro0lemas de partculas 2ue descri0en un mo/imiento arm,nico simple .lantea " resuel/e pro0lemas de energa mec)nica asociados a partculas con mo/imiento arm,nico simple .lantea " resuel/e pro0lemas relacionados con el periodo de masas 2ue oscilan suspendidas en un resorte " el mo/imiento pendular Explica con e3emplos las le"es del mo/imiento pendular " las aplica para resol/er pro0lemas relacionados

(esponde preguntas contextualizadas con respecto al mo/imiento arm,nico simple BLOQUE TEMTICO ': MOVIMIENTO ONDULATORIO E%ES TEMTICOS: ndas " Clasi+icaci,n de las ondas !rminos asociados al mo/imiento ondulatorio 4elocidad de propagaci,n de una onda Fen,menos ondulatorios (e+lexi,n (e+racci,n 1nter+erencia ;i+racci,n PREGUNTA PROBLEMATI&ADORA 5.or 2u se produce el eco7 5.or 2u la /oz de una persona es capaz de +iltrarse por de0a3o de una puerta7 LOGROS ESPERADOS 1nteriorizar) el concepto de onda " clasi+icar) las ondas de di+erentes maneras ;escri0ir) cada uno de los trminos asociados al mo/imiento ondulatorio 1denti+icar) las caractersticas de la /elocidad de propagaci,n de una onda " determinar) ecuaciones relacionadas .lantear) " solucionar) pro0lemas relacionados con las caractersticas del mo/imiento ondulatorio ;eterminar) las caractersticas de cada uno de los +en,menos ondulatorios unidimensionales " 0idimensionales 9plicar) las le"es de la re+racci,n* la re+lexi,n " el principio de <u"gens para interpretar situaciones particulares " resol/er e3ercicios pr)cticos INDICADORES DE DESEMPEO Explica con e3emplos el concepto de onda Ela0ora un mapa conceptual para clasi+icar las ondas de acuerdo al medio de propagaci,n* el n-mero de oscilaciones " la direcci,n de la propagaci,n 9 partir de una gra+ica* se>ala los elementos de una onda Explica a tra/s de experiencias programadas las caractersticas de la /elocidad de una onda Esta0lece ecuaciones para calcular la /elocidad de propagaci,n de una onda " las aplica para solucionar pro0lemas sencillos Explica a tra/s de experiencias los +en,menos de re+lexi,n* re+racci,n* inter+erencia " polarizaci,n de ondas unidimensionales Explica las le"es " principios 2ue rigen los di+erentes +en,menos ondulatorios 0idimensionales (esuel/e e3ercicios relacionados con los +en,menos ondulatorios (esponde preguntas contextualizadas con respecto al mo/imiento ondulatorio BLOQUE TEMTICO (: AC)STICA E%ES TEMTICOS:

EL sonido? @ Concepto*@ 4elocidad del sonido Fen,menos ac-sticos? @ (e+lexi,n* @ ;i+racci,n* @ (e+racci,n* @ 1nter+erencia* @ .olarizaci,n. Fen,menos ondulatorios relati/os al sonido Cualidades del sonido? @!ono* @ !im0re @ 1ntensidad Fuentes sonoras? @ !u0os* @ Cuerdas* @ .ro0lemas E+ecto ;oppler? @ Caractersticas* @ .ro0lemas PREGUNTA PROBLEMATI&ADORA 5.or 2u los sonidos se perci0en m)s +uertes en el agua 2ue en el aire7 5Cu)l es la distancia mnima para 2ue se produzca eco7 5.or 2u raz,n en las salas de cine se cu0ren las paredes con cortinas7 LOGROS ESPERADOS 1nteriorizar) el concepto de sonido " explicar) +sicamente el +en,meno de la audici,n 1denti+icar) las caractersticas de la /elocidad del sonido " las ecuaciones 2ue la descri0en ;eterminar) la /elocidad del sonido en di+erentes medios ;esarrollar) %a0ilidad para plantear " resol/er pro0lemas relacionados con el sonido ;eterminar) algunos +en,menos ac-sticos " explicar) +sicamente su comportamiento 1denti+icar) las caractersticas de los +en,menos ondulatorios relacionados con el sonido ;i+erenciar) las cualidades del sonido " resol/er) pro0lemas relacionados 1denti+icar) las caractersticas de algunas +uentes sonoras " resol/er) pro0lemas relacionados ;escri0ir) el +en,meno conocido como el e+ecto ;oppler* determinar) ecuaciones " las aplicar) para plantear " resol/er pro0lemas relacionados INDICADORES DE DESEMPEO Explica +sicamente a tra/s de e3emplos el concepto de sonido Enuncia las ecuaciones para la /elocidad del sonido en di+erentes medios " esta0lece di+erencias importantes (esuel/e situaciones pro0lema 2ue in/olucra la /elocidad del sonido en medios como el aire* los gases* el agua " otras sustancias .lantea " resuel/e pro0lemas dados relacionados con la /elocidad del sonido Explica a tra/s de e3emplos pr)cticos +en,menos ac-sticos como el eco* la re+lexi,n* la re+racci,n* di+racci,n e inter+erencia del sonido (esponde preguntas contextualizadas relacionadas con los +en,menos ac-sticos (econoce " di+erencia cualidades del sonido como la intensidad* el tono " el tim0re .lantea " resuel/e pro0lemas relacionados con las cualidades del sonido Explica el +uncionamiento de algunas +uentes sonoras como las cuerdas " los tu0os sonoros .lantea " resuel/e pro0lemas relacionados con cuerdas " tu0os sonoros Explica los di+erentes casos del e+ecto ;oppler " resuel/e pro0lemas propuestos (esponde preguntas contextualizas relacionadas con los +en,menos ac-sticos

Se*+,#" eri"#" BLOQUE TEMTICO -: PTICA GEOM.TRICA E%ES TEMTICOS: <istoria de las ideas de la luz " Naturaleza de la luz Aptica medie/al Le"es de la re+lexi,n? @ Espe3os planos* @ Espe3os es+ricos* @ .ro0lemas (e+racci,n de la luz? @ Le"es de re+racci,n* @ .ro0lemas (e+lexi,n interna total " Le" de 6nell? @ .ro0lemas Las lentes? @ Clasi+icaci,n* @ Elementos de una lente* @Lentes con/ergentes* @Lentes di/ergentes* @.ro0lemas PREGUNTA PROBLEMATI&ADORA 5.or 2u los /e%culos usan espe3os retro/isores7 5.ara 2u se usan las lentes7 5Cu)l es la explicaci,n +sica a los espe3ismos7 LOGROS ESPERADOS 1denti+icar) el desarrollo %ist,rico de la ,ptica " las ideas so0re la luz 1nteriorizar) las le"es de la re+lexi,n " las aplicar) para analizar la re+lexi,n en los espe3os 1denti+icar) las caractersticas de la imagen de un o03eto en los espe3os planos " espe3os angulares 1denti+icar) las caractersticas* elementos " +ormulas relacionadas con la imagen re+le3ada en espe3os es+ricos ;esarrollar) %a0ilidad para plantear " resol/er pro0lemas relacionados con espe3os es+ricos 1nteriorizar) las le"es de la re+racci,n de la luz " las ecuaciones relacionadas .lantear) " solucionar) pro0lemas relacionados con el +en,meno de re+racci,n 1denti+icar) la le" de 6nell " su aplicaci,n a la re+lexi,n interna total 1denti+icar) los elementos de una lente " di+erenciar) los di+erentes tipos de lentes 1denti+icar) las +,rmulas para las lentes con/ergentes " las aplicar) para solucionar situaciones pro0lemas INDICADORES DE DESEMPEO Explica con sus pala0ras las etapas m)s importantes del desarrollo %ist,rico de la ,ptica " las teoras de la luz Explica gr)+icamente " a tra/s de e3emplos las le"es de re+lexi,n

9plica las le"es de la re+lexi,n para determina geomtricamente las caractersticas de la imagen re+le3ada por espe3os planos " angulares 6e>ala en es2uemas gr)+icos los elementos* caractersticas " +,rmulas de la re+lexi,n en espe3os es+ricos .lantea " resuel/e pro0lemas relacionados con im)genes re+le3adas por espe3os es+ricos Explica a tra/s de un gr)+ico las le"es de re+racci,n " enuncia las ecuaciones para los ndices de re+racci,n Explica la le" de 6nell a tra/s de gr)+icos " da e3emplos de su aplicaci,n (esuel/e pro0lemas propuestos relacionados con el c)lculo de ndice de re+racci,n " la /elocidad de propagaci,n de la luz en distintos medios :uestra con gr)+icos los elementos propios de las lentes con/ergentes " di/ergentes .lantea " resuel/e pro0lemas dados* relacionados con lentes con/ergentes (esponde preguntas contextualizadas relacionadas con las lentes BLOQUE TEMTICO /: PTICA F0SICA E%ES TEMTICOS: !eoras so0re la luz? @!eora ondulatoria " corpuscular Experimento de Boung C)lculo de la longitud de onda de la luz La /elocidad de la luz PREGUNTA PROBLEMATI&ADORA 5Cu)l es la /elocidad de la luz en el agua* en el aire " en los ca0les7 LOGROS ESPERADOS 1denti+icar) " di+erenciar) las teoras ondulatoria " corpuscular de la luz (econocer) el car)cter ondulatorio de la luz a tra/s del experimento de Boung ;eterminar) la ecuaci,n 2ue proporciona el experimento de Boung para calcular la longitud de onda 1denti+icar) los di+erentes mtodos empleados para calcular la /elocidad de la luz INDICADORES DE DESEMPEO Explica a tra/s de gr)+icos " e3emplos la +orma como se propaga la luz Explica a tra/s de gr)+icos el experimento de Boung " se>ala las razones por las 2ue la luz tiene un car)cter ondulatorio 6e>ala la ecuaci,n para calcular la longitud de onda seg-n el experimento de Boung Explica el procedimiento empleado por Calileo* (oDmer* Fizeau " Foucault para calcular la /elocidad de la luz BLOQUE TEMTICO 1: INSTRUMENTOS PTICOS E%ES TEMTICOS: Funcionamiento del o3o %umano :icroscopio simple o lupa :icroscopio completo El telescopio

La c)mara +otogr)+ica El pro"ector tros instrumentos ,pticos PREGUNTA PROBLEMATI&ADORA 56a0es c,mo +uncionan los microscopios " las c)maras +otogr)+icas7 LOGROS ESPERADOS 1denti+icar las partes del o3o %umano " los de+ectos en la +ormaci,n de las im)genes 1denti+icar las caractersticas " +uncionamiento del microscopio 1denti+icar las caractersticas " +uncionamiento del telescopio 1denti+icar las caractersticas " +uncionamiento del la c)mara +otogr)+ica 1denti+icar las caractersticas " +uncionamiento del pro"ector

INDICADORES DE DESEMPEO 6e>ala en di0u3os del o3o %umano los elementos responsa0les de la /isi,n " explica +sicamente en+ermedades como la %ipermetropa* miopa* pres0icia " astigmatismo (ealiza exposiciones donde explica el +uncionamiento del microscopio " el telescopio (ealiza exposiciones donde explica el +uncionamiento de la c)mara +otogr)+ica " el pro"ector Constru"e algunos instrumentos ,pticos sencillos (esponde preguntas contextualizadas relacionadas con los instrumentos ,pticos Ter2er eri"#" BLOQUE TEMTICO 3: ELECTROSTTICA E%ES TEMTICOS: Carga elctrica? @ Le" de Coulom0* @ :ani+estaci,n de la carga elctrica en reposo* @ .ro0lemas Campo elctrico? @ Lneas de +uerza* @ Campo uni+orme* @ .ro0lemas .otencial elctrico? @ .ro0lemas PREGUNTA PROBLEMATI&ADORA 5.or 2u los cuerpos se atraen o se repelen entre s7 58u sientes al colocar tu mano en la pantalla del t/ recin la apagas7 LOGROS ESPERADOS 1denti+icar) el concepto de carga elctrica* el proceso de electrizaci,n* las unidades " ecuaciones relacionadas Expresar) conceptual " matem)ticamente la le" Coulom0* " la aplicar) para plantear " resol/er situaciones pro0lemas 1denti+icar) el concepto de campo elctrico* sus unidades* ecuaciones " aplicaciones a situaciones practicas .lantear) " resol/er) situaciones relacionadas con campos elctricos

1denti+icar) conceptual " matem)ticamente el potencial elctrico " su aplicaci,n a situaciones pro0lemas INDICADORES DE DESEMPEO E&presa en 'orma escrita y oral $ue es una car!a elctrica y propone e(emplos prcticos de electri)acin E&plica la ley de Coulomb y resuelve problemas a travs de su aplicacin E&plica !r'icamente $ue es un campo elctrico e ilustra con e(emplos la e&istencia '"sica de ellos #lantea y soluciona situaciones problemas conte&tuali)adas relacionadas con el campo elctrico E&plica a travs de e(emplos $ue es un potencial elctrico y soluciona problemas relacionados* demostrando +abilidad en el proceso Responde a pre!untas tipo ic'es relacionadas con electrosttica y ar!umenta debidamente sus respuestas

BLOQUE TEMTICO 4: CORRIENTE ELECTRICA 5 CIRCUITOS E%ES TEMTICOS: Corriente elctrica? @ Fuentes de corriente Fuerza electromotriz .otencia de un generador? @ .ro0lemas " e3ercicios (esistencia elctrica? @ Le" de <N E .ro0lemas* @ (esistencias en serie " paralelo Le"es de Firc%%o++? @ aplicaciones PREGUNTA PROBLEMATI&ADORA 5C,mo se puede generar corriente7 58u circuito %ace 2ue prendan " apaguen los direccionales de un /e%culo7 LOGROS ESPERADOS 1denti+icar) el concepto de corriente elctrica* las ecuaciones relacionadas " las unidades de medida (econocer) algunas +uentes generadoras de corriente " 0uscar) su aplicaci,n en la /ida cotidiana .lantear) " solucionar) pro0lemas relacionados con corriente elctrica " +uerzas electromotriz 1denti+icar) la +unci,n de una resistencia elctrica " desarrollar) %a0ilidad para decodi+icar resistencia por c,digo de colores 1denti+icar) la le" de %m " su aplicaci,n a los circuitos elctricos (econocer) " ela0orar) circuitos en serie "&o paralelo 9plicar) la le" de Firc%%o++ para plantear " resol/er pro0lemas. INDICADORES DE DESEMPEO Explica a tra/s de e3emplos " con a"uda de gra+icas el concepto de corriente elctrica* determina las ecuaciones relacionadas " su unidad de medida .lantea " soluciona pro0lemas relacionados con corriente elctrica

.ropone e3emplos " experimentos sencillos de +uentes generadoras de corriente (esuel/e pro0lemas relacionados con +uerzas electromotriz ;emuestra %a0ilidad para decodi+icar el /alor de las resistencias elctricas " construir circuitos en serie "&o en paralelo Explica las le"es de %m " Firc%%o++ " las aplica para plantear " resol/er pro0lemas relacionados con circuitos de corriente elctrica (esponde " 3usti+ica preguntas contextualizadas relacionadas con corriente elctrica " circuitos V. PROCESOS METODOLOGICOS DE LA ASIGNATURA La +sica a pesar de ser una asignatura de las ciencias naturales es asumida generalmente por licenciados en matem)ticas de0ido a 2ue el G$H de ella es teora " aplicaciones* pero el otro I$H es la %a0ilidad matem)tica para manipular ecuaciones* interpretar situaciones pro0lemas " realizar procesos operacionales 2ue le lle/en a soluciones adecuadas. 9l iniciar la clase se propondr)n una o /arias preguntas pro0lematizadora 2ue permita despertar curiosidad* la exploraci,n de los preconceptos " /alorar la disposici,n del estudiante +rente a la asignatura. 9 tra/s de e3emplos nos acercamos a la teora* deducimos ecuaciones 2ue relacionen los +actores 2ue inter/ienen* determinamos unidades de medidas " analizamos e3emplos propuestos. ;urante este proceso se insistir) en la necesidad de despe3ar las dudas* expresar curiosidades " 0uscar aplicaciones a situaciones cotidianas. .ara el desarrollo de los di+erentes e3es tem)ticos implementaremos di/ersas estrategias a sa0er? tareas* tra0a3os " talleres 2ue de0er)n ser sustentados para 2ue e/idencien el alcance del logro. En lo posi0le se apro/ec%ar) al m)ximo las clases a tra/s de acti/idades 2ue +acilitan la conceptualizaci,n " el desarrollo de %a0ilidades. En algunas ocasiones se organizan exposiciones 2ue de0er)n ser preparadas de tal +orma 2ue respondan a cual2uier in2uietud de los o"entes* lo cual representar) un a/ance en el proceso tanto para el expositor como para 2uien promue/a la discusi,n. !anto las e/aluaciones como los talleres ser)n preparados con tres elementos +undamentales? re/isi,n de conceptos* aplicaci,n de la teora a situaciones contextualizadas " la soluci,n de situaciones pro0lem)ticas.

VI. ACTIVIDADES PRO5ECTIVAS DEL 6REA Con el +in de complementar el tra0a3o de aula* +omentar el car)cter experimental " moti/ar a la in/estigaci,n el )rea se propone? ;esarrollar la0oratorios cada 1' das en el colegio Liceo del Norte donde tendr)n la oportunidad de /eri+icar a tra/s de experimentos la teora desarrollada en el aula 4isitar el museo interacti/o de la Uni/ersidad del :agdalena donde podr)n o0ser/ar algunas aplicaciones de la +sica

rganizar " participar en el da de la ciencia " la tecnologa con experimentos +sicos* exposiciones de temas inno/adores* etc. 4isitar la ciudad de %ierro para o0ser/ar aplicaciones de la +sica en los aparatos .articipar en el pro"ecto integrado de ro0,tica organizado por in+orm)tica " tecnologa. VII. CRITERIOS DE EVALUACIN La e/aluaci,n ser) de car)cter +ormati/o e integralJ en ella se tendr) encuentra el proceso de +ormaci,n del estudiante /alorando el es+uerzo* la disposici,n* la responsa0ilidad " la participaci,n durante las clases. 9dem)s de lo anterior se implementar)n talleres 2ue de0er)n socializarse " sustentarse. 6e realizar)n e/aluaciones orales " en general prue0as escritas 2ue exigir)n? mane3o de la teora* aplicaciones a situaciones contextualizadas " la %a0ilidad para plantear " resol/er situaciones pro0lem)ticas. Cada una de las prue0as " acti/idades estar)n dise>adas de tal +orma 2ue permitan el desarrollo de competencias interpretati/as* esta0lecer condiciones " plantear " argumentar %ip,tesis. 9l +inalizar cada periodo acadmico se realizar) una e/aluaci,n general tipo ic+es* con situaciones contextualizadas " algunos puntos donde tendr) 2ue plantear " resol/er pro0lemas !oda e/aluaci,n o 2uiz 2ue se realice se cali+icar) de 1.$ a '.$ " determinar) el alcance o no del logro de acuerdo con los ni/eles de desempe>o? Ka3o (1.$ E L.# )* K)sico ( L.L E L.M)* 9lto ( I.$ E I.' ) " 6uperior (I.G E '.$ ). 9l +inalizar el periodo estas cali+icaciones se promedian " tendr)n un /alor del ''H de la asignatura ()rea) !odas a2uellas cali+icaciones tomadas por concepto de tareas* talleres o tra0a3os ser)n promediadas para determinar el alcance de ese logro en particular 2ue tendr) un /alor del 1$H de la asignatura. !odas a2uellas cali+icaciones tomadas por participaci,n en clases* socializaciones* exposiciones o desarrollo de talleres ser)n promediadas para determinar el alcance de ese logro en particular " tendr) un /alor de 1$H de la asignatura Cada periodo se reci0ir) una cali+icaci,n por el desempe>o en los la0oratorios de +sica " esta tendr) un /alor del #'H de la signatura. 9ntes de determinar la nota +inal del perodo se realizaran los procesos de autoe/aluaci,n " coe/aluaci,n con el +in de garantizar la transparencia del proceso " la toma de conciencia al respecto. La cali+icaci,n +inal del a>o se determinar) en primera instancia con 0ase al L$H de cada periodo acadmico* m)s el 1$H de los ex)menes intermedios " +inales. En segunda instancia la cali+icaci,n +inal del )rea ciencias naturales ser) el resultado de promediar las asignaturas? I' H +sica* I'H 2umica " 1$H 0iologa. VIII. RECURSOS

:9!E(19LE6? !exto E copias E cuadernos E ta0lero " marcador E .apel milimetrado E@ calculadora E regla E escuadra @ transportador E colores E metro* etc <U:9N 6 Estudiantes E pro+esores E padres de +amilia E comunidad educati/a " circun/ecina. I7. BIBLIOGRAF0A 1n/estiguemos 11 +sica* Editorial 4oluntad* primera edici,n. Fsica 11* Educar editores* 1MMN. Fsica #* Crupo editorial Norma* #$$G. Fsica de !ippens #* :cCraO@<il Cartilla de +sica* <elmer .ardo* Crupo educati/o Fsica para el 1c+es* !res editores 9lternati/a 1c+es* .edag,gicas alternati/as. 1nternet.