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UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICERECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACION Y POSGRADO MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR MENCION DOCENCIA UNIVERSITARIA

AURA ORTEGA CI: 17494313

Antes de comenzar hablar de la Educacin Superior y un nuevo enfoque basado en la implementacin de competencias de aprendizaje es necesario, definir qu significa competencia para as luego darle un enfoque educativo, partiendo del concepto de esta, se puede decir que son actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y tica, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer (Tobn, 2013). Las competencias en el mbito educativo se les debe dar un enfoque sistmico como actuaciones integrales para resolver problemas del contexto real, bien sea cotidiano o en aula de clase con base en el proyecto tico de vida, es a travs de educacin que las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando adems otros nuevos. Hablar de la inclusin de competencias en la educacin superior nos lleva a un contexto donde La clave para el aprendizaje permanente constituyen un conjunto de conocimientos, capacidades y actitudes adecuados al contexto, es por esto que se considera pertinente la inclusin dentro del sistema educativo superior, las competencias permiten darle un enfoque humanstico al proceso enseanza aprendizaje donde el estudiante dejar de ser un receptor de conocimientos y pasa a ser participe en la construccin de los mismos, adems estas permiten adecuar los contenidos de acurdo a la realidad social a la que estn sujetos los alumnos, as como prepararlos para afrontar los problemas que da a da encontrara. Es difcil encontrar docentes dentro de este sistema que sean capaces de tener la sensibilidad suficiente para ser capaz de educar en marco de los valores y la convivencia, por esto es necesario incluir variables como las afectivas dentro de la planificacin de clase, lo que permitir al docente crear espacios propicios dentro de la ejecucin del hecho acadmico, donde no solo se construirn conocimiento desde el punto de vista cientfico sino tambin dentro del marco afectivo, donde se podr despertar la sensibilidad de los estudiantes en cuanto al respeto, la consideracin, la convivencia, la cooperacin. Por todo lo entes expuesto es necesario agregar que para que existe un verdadero cambio en la educacin superior y comenzar a darle un enfoque desde el punto de vista de las competencias del ser, el hacer y el conocer es necesario cambiar los esquemas con los que se ha venido trabajando tradicionalmente y comenzar a implementar estrategias dentro del aula donde se les permita a los estudiantes contextualizar sus conocimientos y as prepararlos para enfrentar con una mayor sensibilidad los problemas que da tras da enfrentaran como profesionales y personal.