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Posgrado en Ciencias de Educacin

PROPOSITO DE LA CARRERA O DEL PROGRAMA: Formar un profesional de alto nivel acadmico en Ciencias de la Educacin, capaz de investigar, planificar, disear, ejecutar, dirigir y evaluar propuestas, modelos, planes y proyectos educativos, interpretar la dinmica del contexto educativo del pas y desarrollar estrategias de mejoramiento y cambio en los distintos niveles y mbitos en que acta, complementando su formacin recibida en las carreras de grado, profundizando su aprendizaje terico-prctico, con soporte de la tecnologa actual para desarrollar y potenciar sus habilidades profesionales con una perspectiva crtica respecto al desempeo de su rol profesional, conforme con la formacin en valores como solidaridad, igualdad, equidad, transparencia, tolerancia, responsabilidad y convivencia, para alcanzar nuevos conocimientos sobre fenmenos pedaggicos, establecer conclusiones y soluciones a hechos causados por situaciones pedaggicas, y poniendo al servicio de las necesidades de la sociedad un saber transdisciplinario, actualizado y flexible, resultante de una formacin cientfica diversificada.

Funciones principales 1. 2. Investigar exploraciones y valoraciones de modelos especficos, planes y proyectos educativos, con el fin de analizar los resultados obtenidos y su utilidad futura en el pas. Planificar programas o proyectos educativos para asegurar la formacin de valores en los diferentes procedimientos del sistema educativo.

3. Evaluar las necesidades educativas y sociales de los planes y proyectos educativos existentes para hacer propuestas en diferentes mbitos de la educacin.

Funciones bsicas 1.1 Consultar diagnsticos sobre programas escolares en centros educativos estatales para conocer la situacin actual y generar propuestas educativas aplicables en el futuro. 1.2 Identificar la pauta a seguir para la realizacin de nuevos modelos, planes y proyectos educativos relacionados con las necesidades del pas a partir del curriculum oficial programado para educacin preescolar, primaria y secundaria. 2.1 Presentar propuestas de programas en educacin preescolar, primaria y secundaria para discutirlos en los centros educativos estatales y privados. 2.2 Disear proyectos de actualizacin dirigidos a escuelas estatales y privadas que sirvan de orientacin y principio articulador de la gestin institucional.

3.1 Identificar el grado de coherencia entre los planes y proyectos existentes y los niveles de aprendizajes adquiridos con el fin de hacer un diagnstico actualizado de estas instituciones educativas. 3.2 Elegir planes y proyectos educativos que se elaboren con el uso de las TICs como propuestas vlidas para obtener mejores posibilidades en el aprendizaje. Subfunciones: 1.1.1 Examinar pginas relacionadas con centros educativos estatales de programas escolares en Internet atendiendo las interrogantes sobre un diagnstico de la actualidad. 1.1.2 Formular proyectos a base de competencias alcanzables para los alumnos de dichos centros partiendo del diagnstico revisado. 1.2.1 Comparar planes del curriculum escolar de diferentes grados de edad para llegar a conclusiones sobre el desarrollo de la teora educativa del pas para relacionarla con la realidad dada. 1.2.2. Identificar puntos concretos en el curriculum que muestran fortalezas o debilidades en cuanto a la aplicacin de la teora a la prctica. 2.1.1 Identificar competencias formativas, expresivas y creativas mediante la educacin cientfica, tecnolgica, artstica, educacin fsica y ambiental. 2.1.2 Desarrollar clases segn la planificacin con el enfoque por competencias para tener la oportunidad de valorar el trabajo de planificacin. 2.2.1 Identificar posibilidades de promover la educacin en derechos humanos y formacin ciudadana como principios fundantes de la democracia para emitir posibles mejoras en esta rea. 2.2.2 Presentar mtodos y acciones didcticas que permitan la prctica de valores, de la verdad, libertad, igualdad, justicia, solidaridad, respeto a la diversidad, a la pluralidad y a la bsqueda de consensos.

3.1.1 Proponer acciones que permitan involucrar a los docentes y estudiantes de las instituciones educativas en todos los niveles y modalidades para que contribuyan con el diagnostico por realizar a travs de entrevistas y encuestas. 3.1.2 Hacer un inventario de las polticas existentes que favorezcan la articulacin interinstitucional entre niveles del sistema educativo con las universidades para formular propuestas de mejor coincidencia entre estas instituciones. 3.2.1 Estudiar proyectos de innovacin pedaggica para enfatizar las posibilidades que brinda la incorporacin de las tecnologas de informacin y comunicacin en el aula y su uso en la planificacin, gestin y monitoreo del sistema educativo. 3.2.2 Presentar algunas posibilidades del equipamiento de las escuelas con el apoyo de la direccin en reas definidas de las escuelas para mejorar la rutina del trabajo con las TICs.

Elaborado por: Erdme Kruth Marzo 2014

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