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Doctorado en Ciencias en Desarrollo Rural Regional

Cultura, identidad y desarrollo en el medio rural mexicano

I. Datos generales
Unidad Acadmica: Programa educativo: Nivel Educativo: Lnea Curricular: Asignatura: Carcter: Tipo: Prerrequisitos: Nombre del profesor: Profesores asociados: Ciclo Escolar: Semestre Horas Teora/semana: Hora prctica/semana: Horas totales del curso: Horas totales por viaje de estudio: Horas tiempo independiente/semana Crditos: Clave: Direccin de Centros Regionales Universitarios Doctorado en Ciencias en Desarrollo Rural Regional Doctorado Especificaciones del Desarrollo Rural Regional Cultura, identidad y desarrollo en el medio rural mexicano Optativo Terica Ninguno Cristbal Santos Cervantes David Oseguera Parra, Timothy Trench 2014 Segundo 3 48 1.5 4.5 DDR-OE11

II. Resumen didctico La asignatura Cultura, identidad y desarrollo en el medio rural mexicano, como todas las asignaturas optativas del plan de estudios, corresponden a la lnea curricular Especificaciones del desarrollo rural regional. Esta optativa es postulada y gestionada por la lnea de investigacin Cultura, etnicidad y desarrollo. Es una asignatura de carcter terico que se puede cursar durante el segundo, tercer y quinto semestre del plan de estudios, por lo que puede corresponder, respectivamente, a Optativa I, Optativa II u Optativa III. Consta de 4.5 crditos, que corresponden a 72 horas, mismas que se
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acreditan mediante 48 horas de actividades dentro del aula (tiempo del profesor) y 24 de estudio independiente (tiempo del estudiante). Esta optativa, como todas las del plan de estudios, se relaciona verticalmente con la Estancia de Investigacin y con los Seminarios de Tesis I y II, correspondientes a la lnea curricular ya mencionada. La relacin horizontal es distinta segn el semestre en que se curse: cuando se cursa en el segundo semestre se relaciona con el Seminario Terico II y Metodologa II; en el tercer semestre se relaciona horizontalmente con Comunicacin Cientfica II, y cuando se cursa en el quinto semestre se la relacin horizontal es con Comunicacin Cientfica III. La seleccin de esta optativa, en el contexto del conjunto de asignaturas disponibles, as como la definicin del semestre en que se cursa, corresponde a una definicin que debe ser tomada por el estudiante, su comit asesor y el grupo de investigacin al que adscriben, con base en las necesidades especficas del plan de formacin y las caractersticas de la investigacin. III. Presentacin La incorporacin de la dimensin cultural al estudio y promocin de los procesos de desarrollo rural en Mxico y Amrica Latina es reciente, aunque afortunadamente se ha dado con gran fuerza, especialmente a partir de la ltima dcada del siglo XX. Esta asignatura optativa se dirige a profundizar sobre el papel relevante de la cultura y del elemento identitario, no slo como elementos insoslayables de la accin colectiva, sino como ejes organizadores de la cosmovisin de los grupos sociales. La cultura es un concepto de carcter multidimensional que en sus orgenes, con los griegos y romanos, implicaba una estrecha relacin del hombre con la naturaleza. En los tiempos modernos esta visin ha cambiado puesto que prevalece el sometimiento de la naturaleza y por tanto una separacin en la relacin hombre-naturaleza. Ello ha conducido a que la humanidad se enfrente a fuertes desequilibrios ambientales, que ponen en peligro la continuidad de las especies vegetales, animales y del mismo hombre. No obstante, en la posmodernidad, se considera que la cultura es un elemento que revitaliza y redimensiona las propuestas y/o proyectos de desarrollo, tanto a nivel regional, como local. En el fondo, se le apuesta a la variable cultural, la posibilidad de construccin de mundos alternos al que impone el modelo actual de desarrollo.

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Est suficientemente documentado que en aras del progreso se han cometido atrocidades contra la naturaleza; y sin embargo continuamos en una lgica de produccin basada en vertiginosos cambios cientficos-tecnolgicos que muestran al hombre como conquistador y manipulador de la naturaleza. Lo cierto es que el avance tecnolgico no ha logrado dar respuesta a un conjunto de problemas que an prevalecen en la humanidad: escasez de alimentos, precariedad en las viviendas, difcil acceso a la educacin, deterioro de la salud, violencia familiar, disparidades regionales, etc. En este contexto, el curso otorga nfasis al estudio de las relaciones entre cultura y desarrollo, y entre naturaleza y cultura, mismas que necesariamente abarcan aspectos relacionados con lo social, econmico, poltico e identitario de los sujetos y actores sociales que conforman las diversas localidades y regiones de Mxico y Latinoamrica. Finalmente, se espera del curso que los estudiantes reconozcan la importancia de la identidad cultural, la organizacin y de la participacin social de las comunidades, para generar proyectos interculturales, vinculados con los sectores de la economa, organizaciones sociales, y las instituciones pblicas y privadas. IV. Objetivo general Analizar los elementos conceptuales y las herramientas metodolgicas relativas a la cuestin cultural e identitaria, a fin de incorporarlas a la comprensin de los procesos de desarrollo rural. V. Contenido Unidad I. Cultura y desarrollo. Una aproximacin terica (12 horas) Objetivo: Examinar los principales referentes tericos y conceptuales sobre la cuestin de la cultura y la identidad, a fin de identificar desde una perspectiva histrica su papel en los procesos de desarrollo rural. 1.1 Cultura como eje de anlisis de los procesos de desarrollo rural. 1.2 Cultura e identidad en el proceso histrico. 1.3 Heterogeneidad cultural y construcciones de los actores rurales. Unidad II. Cultura, identidad y territorio en la perspectiva de los actores rurales (12 horas)

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Objetivo: Conocer la forma en que las identidades se constituyen, reproducen y se adecuan a lo largo del tiempo desde el nivel individual hasta el colectivo y desde el mbito local hasta el regional para fortalecer los vnculos comunitarios y colectivos a raz de la interaccin campo-ciudad. 2.1 Constitucin de las identidades. 2.2 Lo social en lo individual. Lo individual en lo colectivo, lo comunitario. 2.3 El espacio y la cultura: territorio y regin. 2.4 Identidad y cultura en la vida cotidiana: gnero, ambiente, tecnologa, migracin, salud, multiculturalidad y nueva ruralidad. Unidad III. Mitos y Festividades (12 horas) Objetivo: Explicar los mltiples significados del mito y las festividades para reconocer sus implicaciones culturales y polticas en la vida comunitaria. 3.1Significados del mito y las fiestas en la visin del mundo e implicaciones culturales y polticas. 3.2 El mito como ordenador bsico de la visin del mundo. Mito y cultura. 3.3 Las fiestas: sus diferentes formas, origen y significado. Unidad IV. Cultura, identidad y organizacin (12 horas) Objetivo: Examinar las condiciones que ofrecen los elementos constituyentes de la identidad y la cultura popular en los mbitos local y regional, a fin de valorar las posibilidades para la construccin de propuestas de desarrollo. 4.1Relacin cultura- estado nacional. 4.2 Proyectos histricos alternativos. 4.3 La lucha autonmica. 4.4 Identidad y organizacin en las estrategias para el desarrollo rural. VI. Metodologa Conforme al dispositivo validado durante las ms de dos dcadas de operacin del programa de maestra sobre el que se sustenta el doctorado, el curso se impartir mediante seis sesiones
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presenciales intensivas (concentraciones). En el espacio de estas seis concentraciones se distribuyen las 48 horas que corresponden al tiempo del profesor. El curso est estructurado mediante la articulacin de diferentes componentes que concurren a la explicacin de las relaciones entre la cultura, la identidad y el desarrollo en el medio rural, a saber: los aspectos tericos y conceptuales, los metodolgicos e instrumentales, los histricos y contextuales, para desembocar en una discusin de los retos que enfrenta la reproduccin campesina, desde una perspectiva interdisciplinaria. Por lo anterior, el dispositivo pedaggico contempla una intensa participacin de los estudiantes y los profesores que participan en la lnea de investigacin, para mantener una dinmica de reflexin, anlisis y discusin de los diferentes temas contemplados en el programa. De esta manera el estudio independiente que los alumnos realizan fuera del aula resulta fundamental y se constituye en una condicin para el correcto desempeo del proceso de enseanza y aprendizaje, especialmente mediante la elaboracin de un reporte sobre la regin de estudio, la preparacin de las exposiciones y del ensayo final. En virtud de que esta optativa se imparte a los estudiantes que desarrollan investigaciones estrechamente relacionadas al tema de la cultura y la identidad, el anlisis a profundidad de los textos contemplados en la bibliografa, as como las exposiciones y presentaciones de los alumnos tienen espacial importancia en la dinmica del curso. Tambin se presentarn conferencias magistrales de investigadores invitados y ctedras de los docentes responsables del curso. De acuerdo con el nmero de estudiantes inscritos se contempla tambin el trabajo en equipos. En todas las sesiones el responsable del curso, har una exposicin sobre los elementos de mayor relevancia terica y el conjunto de estudiantes la seguir, complementndola con las lecturas previamente asignadas para el tpico en cuestin. Aun cuando se trata de un curso terico, mediante las exposiciones y el reporte de campo, el docente se asegurar que a travs del trabajo independiente los estudiantes utilicen tcnicas e instrumentos metodolgicos como la observacin participante, entrevistas de historia oral y cuestionarios estructurados, con la finalidad de interactuar con las unidades domesticas y conocer a profundidad la situacin que guarda la comunidad respecto al sentido de pertenencia a su territorio y sus posibles alternativas de desarrollo con base en su identidad cultural.
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VII.

Evaluacin

La evaluacin del curso incorpora los elementos del trabajo presencial y del estudio independiente que los alumnos realizan fuera del aula, entre los que destaca la entrega de un reporte sobre la regin de estudio. Los estudiantes tienen la obligacin de asistir al 100% de las sesiones programadas en el curso. Vista en su conjunto, la calificacin del curso se integra mediante los siguientes componentes: el reporte del anlisis de los elementos culturales e identitarios presentes en la comunidad en que el estudiante realiza su investigacin doctoral; las exposiciones del estudiante frente a grupo; la entrega de un ensayo final, tomando en consideracin las lecturas bsicas del curso, mismo que deber aportar al proyecto de investigacin del estudiante; el documento no debe ser mayor a 30 cuartillas a doble espacio, letra Arial nmero 12. La ponderacin para integrar la calificacin final es la siguiente:
Rubros Asistencia a las sesiones (100%) Reporte sobre la regin de estudio Exposiciones en clases Ensayo final Total Valor 10 30 20 40 100

VIII.

Bibliografa bsica

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