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esfuerzo + estudio = Ingreso!!!

Gerencia de Desarrollo Social Unidad de Promocin Educati va y Cultura


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APTITUD ACADMICA

1. (D)
El autor plasma palmariamente en la
primera oracin el aumento del CO2
en la atmsfera terrestre. A continua-
cin, da detalles como la cantidad de
su aumento, los aos en que se pro-
dujo, etc.

2. (B)
En la segunda oracin de prrafo dos
se dice que la capacidad de los oca-
nos y de las plantas para absorber el
CO2 est en declinacin. Ello nos
conduce a plantear, entonces, que su
tarea es purificar el ambiente. La al-
ternativa A tiene el defecto de decir
el CO2 de la tierra, cuando debi
decir de la atmsfera.

3. (D)
El aumento del CO2 genera deshielo.
Estos, a su vez, ocasionan la elevacin
del nivel de los mares y alteraciones
climticas. Entonces, como puede
apreciarse, hay una causalidad indi-
recta entre aumento del CO2 y au-
mento del nivel de los mares y altera-
ciones climticas.

4. (A)
En el texto se dice que Charles Kee-
ling es experto en climatologa.

5. (D)
En la segunda oracin del tercer p-
rrafo se dice que la metstasis se
produce cuando las clulas cancero-
sas se propagan a otros rganos del
cuerpo.

6. (C)
En la primera oracin del tercer p-
rrafo se dice que el cncer o neo-
plasma posee una capacidad limita-
da para crecer.

7. (D)
En el primer prrafo se habla de la
formacin del tumor. A partir del se-
gundo y tercer prrafos, se versa so-
bre los tipos de los mismos.

8. (E)
El campo semntico es viejo. Se ex-
cluye coetneo por significar con-
temporneo.

9. (B)
El campo semntico es capitales eu-
ropeas. Tokio, capital de Japn, es
asitico.

10. (D)
La definicin del trmino contiene la
idea de dao. Recuerda que el sin-
nimo no constituye el trmino esen-
cial. Por eso, descartabas txico.

11. (C)
La zafra es la cosecha de la caa de
azcar. Como ves, el trmino bsico
que configura al vocablo de la premi-
sa es caa.

12. (D)
Si no se emplea en oraciones condi-
cionales, mientras que sino, en ora-
ciones que indiquen oposicin.
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13. (D)
La oracin contiene dos partes: en la
primera de contraste (aunque) y la
segunda de causalidad (ya que).

14. (D)
Prolfico es que produce mucho. Lo
contrario es que no produce, es decir,
estril.

15. (C)
Bizarro es gallardo, valiente. Lo
opuesto es cobarde, timorato.


16. (C)
Aplicamos el principio de multiplica-
cin:

=
3 LINEA
1 LINEA y 2 LINEA y
3 5 4 60

El producto puede armarse de 60
maneras distintas.

17. (B)
Las personas a sentarse son:

Ana, Betty, 4 amigas ms


c:Se ubican aleatoriamente en 6
asientos
-n 6! = 720 formas posibles de
sentarse
A: que Ana y Betty se sienten juntas

A B Los 4 restantes
Juntas

es como si fueran 5 elementos, 4
personas libres y 2 juntas que hacen
como un elemento.

5! 2! = 240 formas posibles
P(A) =
=
240 1
720 3


18. (C)
Piden x.
Prolongamos las rectas e indicando
las medidas de los ngulos en los
tringulos formados.
x
60
140
20
80
30
70
70


Se observa:
x = 30 + 90
x = 120

19. (D)
De acuerdo al aspecto terico que
hemos desarrollado, planteamos la
posibilidad de su realizacin:

Figura Caracterstica Conclusin
A
B
C
D
No tiene ningn
punto impar
Tiene 2 puntos im-
pares
Tiene 2 puntos im-
pares
Tiene 4 puntos im-
pares
S
S
No
No

Solo 3 de las 4 figuras se pueden rea-
lizar de un solo trazo: A, B y C.

20. (A)
Ao de nacimiento En 1965: edad

19ab

2
(ab) aos
3


Luego: 1965 =
+
2
(ab) 19ab
3

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1965=
+ +
2
ab 1900 ab
3

65=
=
5
(ab) ab 39
3


Entonces, edad de la persona:
=
2
(39 ) 26 aos
3

E cifras de su edad = 8

21. (D)

=
= =
=
ida ida ida
vuelta vuelta vuelta
V T T 5k
8
V 5 T T 8k


A
B
Tida
Tvuelta
8 Km/h.
d
5 Km/h.


Por dato: Tida+Tvuelta=13h
5k+8k=13 k=1h

Tida=5h y Tvuelta= 8h

Luego:
= =
8km
d . 5h 40 Km.
h


22. (C)
Se sabe que:

+ + + + =
queda
saca s aca
primero segundo
(x 10) 1 / 2(50 (x 10)) 12 50


Efectuando: x+10+25 -
+
=
(x 10)
38
2


+
=
x 10
13
2

x+10 = 26 litros


23. (B)
Pfijado = S/.10 k la rebaja es de S/.
k, as:
aumento: =?


Compra
S/. 630
Ganancia
S/.252

Rebaja S/.k



S/. 9k
40
(630)
100


Entonces:
9k = 360 + 252
k = 98

el costo debe aumentar en:
252+98= S/.350

24. (C)
Al inicio:
a b
A B
x =
5b
2


Despus:
2a
x
5


Se observa que B aumenta de b a
5b
2

en
5b
2
b =
3
b
2

aumenta en
3
2
de su valor.

25. (D)

= + + + + = <
3 1 1 2 2
A ...... q 1
4 2 3 9 3



2
x
3

2
x
3

2
x
3


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Luego:
= =

3 / 4 9
A
1 2 / 3 4


26. (D)
toda la obra en un da hacen
- 1er obrero
x das
1
x
de la zanja

- 2do obrero
(9+x) das
+
1
x 9
de la zanja

- Juntos
20 das
1
20
de la zanja
Juntos en da:
1
20
Zanja
1
x
ZANJA
1
x+9
ZANJA
Aparte del 1ro
en 1 da
Aparte del 2do
en 1 da

Luego:
+ =
+
1 1 1
x x 9 20

+ +
=
+
x 9 x 1
x(x 9) 20

20(2x+9) = x(x+9)
40x+180 = x2+9x
0 = x2 31x 180
x 36
x +5
x 36 = 0 x + 5 = 0
x = 36 x = 5

27. (D)
Tenemos:

+ + 8x 4y z
16
=
14375
10000
1
625



Luego:
8x + 4y = 20

+ =
Par Impar
2x y 5

y es impar, entonces:
y = 1 x = 2
y = 3 x = 1
En consecuencia hay dos ternas que
cumplen con la condicin inicial:
(2 ; 1 ; 3) y (1 ; 3 ; 3)

28. (A)
33000 Pv
P
FIJADO
= 100X
20% P
F
Suposicin
adecuada
+25% Pv


Pv = 80x
33000 = 75% (80x)
x = 35
Piden:
100x = 100(55) = 5500

29. (C)
20%
5k
+
806k
+
k = 80
40 30 20 35


40(5k) + 30(806k) + 20k = 35(80)
Al resolver: k = 10
Piden: 80 6(10) = 20

30. (A)
Se intercambian x litros de uno al
otro, en la 1ra. Mezcla, ocurrir:
+ + = =
14375
8x 4y z 23
625
(condicion) 3
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40 x : 80 3 <> 3

40 x
x : 75
78
2 <> 2
x
x = 16
=


Ahora en la 2da. mezcla:


ARITMTICA

31. (B)

12 4 2 2
12
= +
= +
b a
b a


8
2 / 16
16 2
4
12
=
=
=
=
= +
a
a
a
b a
b a

Luego:
b
b
b
b a
=
=
= +
= +
4
4 8
4 8
12

Finalmente:
32
4 8
=
=
axb
x axb

32. (B)
N de Sub conjuntos propios
1 2 =
n

11
2 2
2 2048
2 1 2047
1 2 2047
11
=
=
=
= +
=
n
n
n
n
n


LGEBRA

33. (C)

=
+ +
+
| | | |
| |
| |
|
| |
\ .
\ . \ .
3n 6 2n 3
4n 2 6 n 2
x x 1
x x x

= (x
8 n
) (x
2n 3
)(x
n 2
)
= x
3


34. (C)

Descomponiendo:
=
(

(
(


10
3 3 6
2 3 4
(2 3) (2 7) (3 5)
(2 3 5) (5 7) (2 3)

=
(

(
(


10
3 3 6
2 2 2 3 3 4 4
(2 3) (2 7) (3 5)
2 3 5 5 7 2 3

=
(

(
(


10
6 7 6 3
6 6 5 3
2 3 5 7
2 3 5 7

= [35]
10
= 15
10

35. (A)

+
=
+
n n
n
n n
x 9 1
3 81 x

=
| | +
=
|
\ . +
n
n 2n
4n n
x 3 1
3 3 x

= (x
n
+ 3
2n
) . 3
n
= 3
4n
+ x
n

= 3
n
. x
n
+ 3
3n
= 3
4n
+ x
n

= 3
n
.x
n
x
n
= 3
4n
3
3n

= x
n
(3
n
1) = 3
3n
(3
n
1)
x
n
= 3
3n
+
= =
+
m
16(80 ) 44(75 )
G 76, 3
16 44
60 16
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x
n
= 3
3
x = 27

36. (B)

32x = 2(23x . 3x) + 3(26x)

Realizando cambio de variables:

3x = a 32x = a2
23x = b 26x = b2

Reemplazando:

a2 = 2ab + 3b2
a2 2ab 3b2 = 0
(a 3b) (a + b) = 0
a = 3b v
=
absurdo
a b


3x = 3 . 2x3x


= =
3 x x
3
x : 3 3.2 3
8
....... (1)
Reemplazando en E:
E =
( )
x
4 3
x
24 3

E =
( )
| |
=
|
\ .
3
3
4.
2
8
2
3
24. 3
8

E = 33 = 27

37. (D)
Por dato:

(
(
=
(
(

5
3
6 4 m m 8
3x 9x . x . 2x x

En el trabajo con grados, slo impor-
tan los exponentes de las variables:
=
5
3
6 4 m m 8
x . x . x . x x


Aplicando propiedad:
=
p m
a b c
x . x . x

=
+ +
mp
(am b)p c
x


Luego:

+ + +
=
5 3 2
[(6 5 4) 3 m 2 m 8
x x

[(65+4)3+m] 2 + m = 8 30
(102 + m) 2 + m = 240
3m + 204 = 240
m = 12

GEOMETRA

38. (D)










Se prolonga
BE
hasta P

~ AEB

AEP

( ) ALA


AB=AP=X
ABPC: PC = 8
x = 17

TRIGONOMETRA

39. (C)
Solucin:






25
A
8
4
o
o
M
C
x
B
P
B A
C
b
c
a
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Nos piden:
b c
cot C cot B
c b
+ = +


+
+ = =
2 2 2
b c a
cot C cot B
cb cb


+ =
2
a
cot C cot B
cb
( I )
Haciendo cumplir la condicin:

1
senB cosB senC cosC
16
. . . =


b c c b 1

a a a a 16
. . .
=


( )
2
4 2
1 bc 1
bc
16 4
a a
= =

Invirtiendo:
=
2
a
4
bc
( II )
( II ) en ( I ):
+ = =
2
a
cot C cot B
cb 4


GEOMETRA ANALTICA

40. (D)
13



FSICA

41. (A)
Por el principio de Homogeneidad:
[(o.P)
2
] = [(|. P)
3
] = [t]

o
2
P
2
= 1

: o P = 1
o = P
1

[o] = [ML
1
T
2
]
1

[o] = M
1
. L . T
2

42. (D)
+
=
+
=
2
A B
V.............(1)
C
(A B)
F.........(2)
C

(2) (1)
+
2
(A B)
C
+ A B
C
=
F
V

A + B =
F
V

Por el principio de Homogeneidad:
[A] = [B] =
(
(

F
V



[A] =

2
1
MLT
LT

[A] = MT
1


43. (D)
Por el principio de Homogeneidad:
[P] = [d
x
. v
y
. t
z
]
ML
2
T
3
= (ML
3
)
x
(LT
1
)
y
(T)
z

ML
2
T
3
= M
x
L
3x
L
y
T
y
T
z

ML
2
T
3
= M
x
L
3x+y
T
y+z

M : x = 1 ......................... (I)
L : y 3x = 2 .................. (II)
T : y + z = 3
y z = 3 ................. (III)

Piden:

3 3(y 3x)
y z
(2)
(3)

= 2

44. (D)
Un vector se puede descomponer en
la suma de 2 ms vectores siempre
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T 8
q
q
m
m
A
B
O 4
M

= +

+
`
= +
)
+ = +
A m p
B m q
A B p q........
que empiecen en su origen y termi-
nen ordenadamente en su extremo.










Como M es punto medio:
MO
=
MT
............. (En mdulo)

Del grfico se concluye:




Vectores paralelos y del mismo sentido
|
+ A B
| = 4 + 8 = 12


QUMICA

45. (B)
Los iones son tomos o molculas
que han perdido o ganado electrones.
Si ganan electrones se llaman Anio-
nes y si los pierden reciben el nombre
de Cationes. Por lo tanto en un Anin
hay ms electrones que protones y en
un Catin es al contrario.

Se sabe que en:
q A
Z
E
se cumple: #e =
Z q
en
2
12
Mg
+
#e = 12 (+2) = 10 y q
= +2 significa cantion divalente
46. (E)
La radioactividad es la descomposi-
cin expontnea del NCLEO AT-
MICO y la emisin de los rayos alfa
(o), beta (|) y gamma () surge del
ncleo. Adems se sabe que el poder
ionizante es en este orden (o > | > );
que slo las radiaciones o y | son
corpusculares (tienen masa), mien-
tras que los rayos gamma son solo
energa.
En cuanto al poder de penetracin: o
> | > , pero en cuanto al poder de
penetracin: > | > o
Recordar:
- Rayos Alfa: ncleos de

4
2
He
car-
ga=+2
- Rayos Beta: electrones carga = 1
- Rayos Gamma: Energa No tienen
carga

47. (A)

48. (D)
El nmero cuntico de spin magnti-
co nos indica el sentido del electrn
alrededor de su propio eje (sentido
de rotacin), as:
ms = +1/2 indica rotacin antiho-
raria
ms = 1/2 indica rotacin horaria
Por otro lado, de la ecuacin de onda
de Schrdinger, solo pueden derivar-
se los 3 primeros nmeros cunticos
(n,

, me). Aos ms tarde Pal Dirac


introduce el cuarto nmero cuntico
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(ms) segn la mecnica cuntica rela-
tivista.

BIOLOGA

49. (D)
En la tierra primitiva, hace 3 700 mi-
llones de aos por medio de ciertas
reacciones qumicas, en una atmsfe-
ra reductora, elevado vulcanismo te-
rrestre, bajo la radiacin ultravioleta
y descargas elctricas, se estructura-
ron cuerpos de un elevado nivel de
organizacin: las clulas, las que ini-
cialmente eran procariotas, sin n-
cleo, pero presentaban cidos nuclei-
cos y estado coloidal. A partir de es-
tas se han ido estructurando durante
miles de aos una gran diversidad de
seres vivos, todos ellos con un eleva-
do nivel de organizacin que va ms
all del nivel qumico. El ocano po-
see una gran cantidad de elementos
qumicos; sin embargo, los elementas
en el ocano no estn estructurados
como en un ser vivo.

50. (C)
La unin de macromolculas origina
la formacin de asociaciones supra-
moleculares. Los ribosomas son aso-
ciaciones nucleoproteicas compues-
tas de AUN (cido Ribonucleico) y
protenas; los cromosomas tambin
son asociaciones nucleoproteicas, pe-
ro principalmente estn compuestos
de ADN (cido Desoxirribonucleico)
y protenas; las membranas celulares
son asociaciones lipoproteicas que se
componen de lpidos y protenas.

51. (E)
Los epitelios son tejidos cuyas clulas
tienen vida limitada. Sobre todo las
clulas de revestimiento estn sujetas
al desgaste por fuerzas mecnicas
como el rozamiento. En consecuencia,
en el tejido epitelial hay una renova-
cin constante de sus clulas, con el
fin de regenerar la zona desgastada.

ANATOMA

52. (A)
La microglia es una neuroglia que fa-
gocita elementos extraos en el tejido
nervioso y deriva del mesodermo.

LENGUAJE

53. (A)
Las fases de la comunicacin son:
Psquica, fisiolgica y fsica. Dentro
de la fase psquica se encuentran los
procesos de codificacin y descodi-
ficacin que corresponden al emisor
y receptor respectivamente.

54. (D)
Dentro de los elementos de la comu-
nicacin se encuentra el canal, el cual
se define como el medio fsico por el
cual se desplaza el mensaje.

55. (D)
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Los elementos de la comunicacin
son: emisor, mensaje, cdigo, canal,
receptor, contexto y referente. El rui-
do se define como cualquier fen-
meno que interfiere el proceso, por lo
tanto no forma parte de la comunica-
cin.

56. (B)
Los tres niveles de la lengua son: su-
perestndar, estndar y subestndar.
El nivel subestndar se caracteriza
por el uso inadecuado de la lengua,
sobretodo en la lengua vulgar, en la
cual se muestra todo tipo de fallas e
incorrecciones.

57. (E)
La variante diatpica da como resul-
tado el dialecto o regionalismo. Estas
variantes se pueden dar en el campo
lxico o sintctico.

58. (D)
Pertenece al nivel subestndar de la
lengua, especialmente, la lengua vul-
gar. Asimismo encontramos repre-
sentada la lengua juvenil.

59. (A)
La variante diatpica da como resul-
tado el dialecto o regionalismo.

60. (D)
Nivel subestndar: Usada por perso-
nas de bajo nivel social y que estn al
margen d la influencia de la actividad
cultural. Poseen u lxico reducido.
Lengua Vulgar: Es el modo de hablar
de la gente inculta. Se admite todo ti-
po de incorrecciones, no aceptadas ni
en el lenguaje coloquial.

LITERATURA

61. (A)
Las aguas de un ro de por s discu-
rren, corren. De all que hallamos un
epteto o un adjetivo que redunda en
lo que ya es implcito en el sustantivo.


62. (B)
Vemos que la primera clusula del
verso termina en la palabra SENTIDO
y la segunda comienzo con SENTIDO,
de tal modo que hallamos una CON-
CATENACIN.

63. (A)
La palabra RISUEA termina en vocal
y la otra palabra (y) suena como vo-
cal, de tal manera que forman sinale-
fa.

64. (A)
En la clave A se explica por s solo el
concepto correspondiente

65. (A)
La rima es imperfecta cuando slo se
rima en las vocales mas no en las
consonantes; si contamos las slabas
mtricas en cada verso veremos que
el verso es endecaslabo; por ejemplo,
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hallamos sinalefa en el primer verso
entre las palabras MORIR EN, etc.

66. (A)
Como analizamos, el nmero de sla-
bas mtricas es catorce o verso ale-
jandrino; para el caso de la alternati-
va 2, en el tercer verso se ha utilizado
la ley por la cual se suma una slaba
en el verso que termina en palabra
aguda; el primer y segundo verso ri-
man en las vocales y las consonantes.

HISTORIA

67. (D)
1,2,3,4.

68. (C)
Los restos seos de adolescentes

69. (C)
1,3,4

70. (A)
1,3,4

71. (C)
2,4.

72. (C)
el arte rupestre

GEOGRAFA

73. (D)
Geografa Zonal

74. (E)
Viaje a las regiones equinocciales

75. (D)
Explicacin.

76. (D)
Geografa fsica
77. (C)
Crenologa

78. (D)
Eratstenes.

ECONOMA

79. (C)
Son fines prcticos de la economa
poltica.
- Busca el bienestar general.
- Favorece la recuperacin econmi-
ca.
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- Trata de solucionar problemas eco-
nmicos.

80. (E)
Es un sistema econmico de Libre
mercado las familias y empresas to-
man las decisiones relacionadas con
el que, el cmo y el para quien produ-
cir:

81. (D)
Cuando los estudiantes de economa
de la UNT discuten sobre las escuelas
econmicas que definen la inflacin,
sus apreciaciones estn referidas al
rea de la economa normativa pues-
to que son su opinin

82. (A)
La microeconoma estudia:
- Las importaciones de las empresa
antamina S.A
- Las estructuras de mercado.
- Las exportaciones de cobre Yanaco-
cha Corporation.
83. (B)
Est comprendido dentro de la eco-
noma positiva:
- El ritmo de la inflacin que tuvo el
Per en el ao 2001.
- Los costos totales de una empresa
conservadora fueron de $. 1 200 d-
lares americanos.
- Los enunciados se le reconoce f-
cilmente por la expresin lo que
es..

84. (D)
Fin Practico: Solucin de Problemas y
bsqueda de bienestar de la pobla-
cin.

85. (E)
Las siguientes son variables econ-
micas de importancia fundamental
para la macroeconoma:
- El tipo de cambio
- El producto Bruto interno
- La inflacin

FILOSOFA

86. (A)
La filosofa pone todo en tela de juicio
y aspira alcanzar un saber ltimo, ge-
neral y definitivo del mundo, adems
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est constantemente elaborando jui-
cios profundos sobre el SER.


87. (A)
La gnoseologa es una disciplina filo-
sfica que estudia el origen, esencia y
posibilidad del conocimiento y otros
aspectos relacionados a la verdad,
falsedad, evidencia, etc.

88. (E)
La filosofa es universal mientras que
la ciencia es selectiva. La filosofa in-
daga las causas ltimas del ser y es-
tablece los principios fundamentales
de todo lo existente.

PSICOLOGA

89. (D)
Las probabilidades hacen referencia a
eventos que ocurrirn en fututo, por
lo tanto el objetivo de la psicologa es
PREDECIR

90. (D)
OBSERVAR es un objetivo de la Psico-
loga que responde a la pregunta
Qu SUCEDE?

91. (B)
LA PSICOLOGA EDUCATIVA se en-
carga de elaborar test vocacionales,
como optimizar el mejor aprendizaje

LGICA

92. (D)
1) O. aseverativa
2) O. aseverativa
3) O. aseverativa
4) O. aseverativa
5) O. aseverativa

93. (B)
1) O. aseverativa
2) Es un refrn
3) O. aseverativa
4) O. aseverativa
5) Es un mito

94. (A)
1) O. aseverativa
2) Opinin
3) O. aseverativa
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4) O. aseverativa
5) Opinin

CVICA
95. (D)
Son Derechos de Segunda Genera-
cin:
- Derecho al trabajo.
- Derecho a la remuneracin justa y
equitativa.
- Derecho a la Salud pblica.
- Derecho a la Alimentacin.

96. (A)
La carta Magna constituye el antece-
dente ms importante del constitu-
cionalismo.

97. (B)
Derechos de primera generacin:
- Derecho a la vida
- Derecho a la Libertad y Seguridad
Personal
- Derecho a la Nacionalidad
Como se puede apreciar me piden las fal-
sas por lo tanto la clave es:

98. (D)
Que se juzgue a Fujimori por el cri-
men de Barrios Altos y la Cantuta,
despus de haber pasado mucho
tiempo, guarda relacin con la carac-
terstica Imprescriptibles.
Los derechos humanos son impres-
criptibles por que no se pierden a
travs del tiempo.

99. (A)
Revocacin es un derecho Poltico
Ciudadano, por el cual los ciudadanos
separan de sus cargos a las autorida-
des designadas o nombradas por el
pueblo.


100. (E)
Los Fueros Espaoles son normas de
derecho local que constituyen las de-
claraciones ms antiguas de occiden-
te.
La Carta Magna es el antecedente ms
importante del Constitucionalismo.



Huamachuco, enero 12 del 2014