CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, INDICADORES, COMUNICACIN- 3RO GRADO

EXPRESION DE TEXTOS ORALES

DOMINIO: EXPRESION ORAL COMPETENCIA Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. ESTANDAR: Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa. CAPACIDAD CONOCIMIENTOS -El discurso: elementos, el orador /expositor, el auditorio, el canal, la intensin comunicativa y el tema. -Estrategias para una buena presentacin oral. - La exposicin en aula. Caractersticas. -Dilogos, conversaciones. -El informe oral Caractersticas. -La coherencia, la cohesin y el vocabulario apropiado en el texto oral. -Narraciones fantsticas :(cuentos de hadas, de magia, de humor, entre otros); -Recursos literarios: comparaciones, metforas y ejemplificaciones. 3. APLICA variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativas. -Recursos no verbales. Desplazamiento y gesticulacin. -Las fichas y el material impreso como apoyo a la comunicacin oral. -La articulacin , la pronunciacin y la entonacin -Recitacin de trabalenguas, rimas, poemas. INDICADORES 1.-Adapta, segn normas culturales, contenido y registro de su texto oral oyente, de acuerdo con sus propsito, tema y, en situaciones planificadas, con tiempo previsto. el al el el DESEMPEOS/APRENDIZAJE ESPERADO -Organiza su discurso, tanto planificado como espontneo, segn su propsito, auditorio, y contexto. -Organiza el contenido de un discurso oral, siguiendo un orden de lo general a lo particular o viceversa, del contenido y el fondo, etc. -Expresar nuestras ideas, emociones y experiencias con coherencia, cohesin y un vocabulario apropiado. -Expresa con claridad diversos textos orales: exposicin, discurso, dialogo, conversacin, informe, ancdotas, experiencias, historias, etc., empleando las convenciones del lenguaje verbal. -Utiliza diferentes recursos expresivos verbales, no verbales para verbales como comparaciones, metforas y ejemplificaciones., de acuerdo con cada situacin comunicativa y segn el propsito. -Enfatiza el significado del texto oral variando la entonacin, el volumen, el ritmo, las pausas y la cadencia en funcin de las necesidades de los interlocutores y su propsito comunicativo.

Prof. Ramiro R. Ibaez Lara.

1. ADECA eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa y a su propsito.

2. EXPRESA ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.

2.-Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oral segn su propsito. 3.-Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado a partir de sus saberes previos y variadas fuentes de informacin, evitando contradicciones y vacios de informacin. 4.-Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos recursos cohesivos 5.-Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializa. 6.-Incorpora a su texto oral variados recursos estilsticos humor verbal y ejemplificaciones. 7.-Vara la entonacin, volumen, ritmo y pausas para enfatizar el significado de su texto. 8.-Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales. 9.-Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratgica y creativa para transmitir su texto oral.

4.-REFLEXIONA sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua, 5.-INTERACTA manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin. -Los roles dramatizacin. y la

10.-Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito, tema y en situaciones planificadas, en el tiempo previsto. 11.-Participa activamente en interacciones dando y solicitando informacin relevante y eligiendo estratgicamente cmo o en qu momento intervenir. 12.-Sostiene interaccin con aportes fundamentales, evaluando las ideas desarrollando sus ideas de su interlocutor, para profundizar el tema tratado. 13.-Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica, brindando informacin adecuada en cuanto a calidad y cantidad. -Iintercambiar roles entre los interlocutores a medida que hacen uso de su comprensin o expresin oral.

-La exposicin y argumentacin oral

La

COMPRENSION DE TEXTOS ORALES

DOMINIO: COMPRENSION ORAL COMPETENCIA Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin. ESTANDAR: Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural. CAPACIDAD CONOCIMIENTOS -Estructura de mensajes orales, lecturas, discursos, noticias radiales y televisivas. 1. ESCUCHA activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccin. -La audicin decodificacin mensajes. y la los INDICADORES 1.-Practica modos y normas culturales de convivencia que permitan la comunicacin oral. 2.-Presta atencin activa y sostenida, dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura. 3.-Toma apuntes mientras escucha, de acuerdo con su propsito y el tipo de texto oral, utilizando estratgicamente organizadores grficos. -La conversacin: inicio, desarrollo y cierre. -Situaciones comunicativas: programas de televisin, radio, conversaciones, exposiciones, programas de radio y televisin. 4.-dentifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el texto oral con temtica especializada. 5.-Clasifica informacin explicita ubicada en distintas partes de un texto oral. 6.-Reordena informacin explicita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin, causaefecto, e identificando la postura causa, tesis y argumentos. DESEMPEOS/APRENDIZAJE ESPERADO -Escucha la lectura de un texto o discursos, comunicado, dilogos, noticias radiales y televisas. -Comprende el mensaje concreto del texto. Qu dice o de que trata el texto? -Identifica el tema o la idea esencial, de la intencin general del texto. -Reconoce y/o inventa un ttulo que se ajuste al contenido del texto. Deduce la idea principal. -Resume el texto. -Escucha dilogos o explicaciones de programas de televisin, radio u otras situaciones comunicativas. -Identifica el inicio, desarrollo y cierre del dilogo o explicacin. -Comprende y retiene la informacin sobre tema del dilogo o la explicacin: De qu trata?, En qu consiste?, Cul es su importancia? -Interpreta y analiza el tema de
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de

2. RECUPERA Y REORGANIZA informacin en diversos tipos de textos orales.

conversacin. 7.-expresa el contenido de un texto oral integrando informacin relevante y complementaria. 8.-Deduce palabras descocidas, detalles, relaciones de causa-efecto de implicacin y presuposicin a partir de informacin explicita e implcita en los textos que escucha. 9.-Deduce el tema, idea central, conclusiones y la intencin del emisor en los textos que escucha. Interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen expresiones con sentido figurado, ironas y sesgos. 10.-Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos no verbales. 11.-Evala las ideas, las acciones y las posturas y los argumentos en relacin con el propsito del texto. 12.-Evala la pertinencia de las estrategias discursivas en relacin con el contexto y el propsito del hablante. 13.-Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que de un estn detrs del discurso para asumir una posicin. -Presenta un resumen el texto. -Escucha la lectura de textos instructivos: juegos, recetas, instrucciones. -Identifica la secuencia cronolgica de los pasos del proceso del juego, receta o instrucciones. -Interioriza los procesos. -Explica los procesos paso a paso. Aplica los procesos en una situacin concreta. -Presenta un resumen. -Comprende y crtica basada en los juicios que nos formamos acerca del interlocutor y de la informacin con la que contamos (ideas, hechos, personas o personajes, as como modos de cortesa y recursos que utiliza). -Identifica los puntos de vista, las actitudes, los valores e ideologas subyacentes en los mensajes que expone el interlocutor.

-La inferencia y la interpretacin de un texto oral. -El tema y la idea central de un texto oral. 3. INFIERE E INTERPRETA el significado del texto oral. -Las conclusiones, y intencin del expositor. -El sentido figurado. La irona. Los gestos. -Textos instructivos. Reglas de juego, consignas, procesos de preparacin, etc. -La crtica y los valores de la comprensin oral. 4. REFLEXIONA crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales. -Los modos de cortesa y los recursos que utiliza el expositor. la

COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS

DOMINIO: LECTURA COMPETENCIA Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin. ESTANDAR: Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con vocabulario variado. Integra informacin contrapuesta que est en distintas partes del texto. Interpreta el texto integrando informacin relevante y complementaria. Opina sobre aspectos variados, comparando el contexto sociocultural presentado en el texto con el propio y explica la intencin de los recursos textuales integrando su conocimiento y experiencia. CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES DESEMPEOS/APRENDIZAJE ESPERADO -LECTURA: Conceptos 1.-Selecciona el modo o tipo de lectura -Selecciona el tipo de lectura El Proceso Lector- Tipos de lectura. segn su propsito lector. pertinente para leer los textos El Propsito lector. propuestos de acuerdo su propsito lector. -TECNICAS DE LECTURA: 1.-TOM A Subraya-Glosas DECISIONES Sumillas-Tablas-Cuadros Sinpticos 2.-Utiliza estrategias o tcnicas de -Utiliza el subrayado, las sumillas y estratgicas segn Mapas Conceptuales- Resumen lectura de acuerdo con el texto y su las glosas para identificar para su propsito de propsito lector (subrayado, glosas, destacar la informacin relevante de lectura. -TEXTOS SUGERIDOS: sumillas, tablas, cuadros sinpticos, los textos ledos. El vuelo de los cndores mapas conceptuales y resumen). (A. Valdelomar) -Utiliza el las tablas, cuadros Los das del carbn (R. Cerna) sinpticos, mapas conceptuales y Cmo los hombres consiguieron el resmenes para jerarquizar y
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fuego (leyenda) La calle de la Manita (R. Palma) -ESTRUCTURA INTERNA TEXTO. TemaIdea Principal -TIPOS DE TEXTO: Estructura externa Caractersticas Textos. Narrativos Recetas, esquelas y catlogos DEL 3.-Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado. 4.-Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos. 5.-Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado. 6.-Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado. 7.-Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical-audiovisual) 8.-Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas semnticos) y resume el contenido de un texto de estructura compleja. 9.-Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, caractersticas, acciones y lugares de un texto con estructura compleja.

sintetizar la informacin relevante de los textos ledos. -Identifica el tema y la idea principal de los diferentes textos que lee. -Reconoce el tipo de texto de acuerdo a su estructura y caractersticas externas. -Identifica y menciona las partes que componen los diferentes textos ledos. -Utiliza el parafraseo, como tcnica de comprensin lectora, en los textos ledos. -Representa en forma grupal el contenido del texto a travs de dramatizaciones y dibujos. -Elabora organizadores grficos () y hace resmenes a partir de los textos ledos.

2. IDENTIFICA informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.

3. REORGANIZA la informacin de diversos tipos de textos.

LITERATURA- El texto: tipos La narracin. Estructura y elementos. La novela y el cuento modernos. Rasgos particulares. La lrica: Caractersticas. .origen y evolucin del castellano .Literatura espaola .Literatura medieval .Siglo de oro El teatro: Caractersticas. .Romanticismo- Realismo.Neoclasicismo-Generacin del 98 .Generacin del 27- Modernismo . TEORA LITERARIA: .Versificacin- Gneros literarios Figuras literarias: imagen, metfora, epteto, smil, hiprbaton y otras Literatura infantil y juvenil. Denotacin y connotacin. Gneros literarios. Diferencias elementales. Poesa y narrativa. Diferencias. El cuento popular. El Parafraseo: Caractersticas -Utilidad El mito y la leyenda Caractersticas. -Momentos de la lectura: a) Antes de la lectura. b) Durante la lectura. c) Despus de la lectura. -La Inferencia: Tipos Irona doble sentido

-Elabora un cuadro comparativo a partir de la informacin relevante de los textos ledos.

10.-Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios, el prlogo, la presentacin, la introduccin, el ndice y el glosario que le ofrece el texto. 11.-Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble sentido, a partir de informacin explcita. 12.-Deduce las caractersticas y cualidades de personajes (personas, animales), objetos y lugares en diversos tipos de textos con estructura compleja. 13.-Deduce relaciones de causaefecto, problema-solucin y comparacin entre las ideas de un texto con estructura compleja y vocabulario variado.

-Identifica los diferentes indicios (elementos) que presentan los textos que van a leer. -Utiliza los indicios para formular hiptesis antes de leer el texto. -Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble sentido, a partir de informacin explcita. -Deduce y menciona las caractersticas y cualidades de personajes (personas, animales), objetos y lugares en los textos que lee. -Infiere y establece las relaciones de causa-efecto, problema-solucin y comparacin entre las ideas de los textos que lee. -Deduce el tema central, los
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4.-INFIERE significado texto.

el del

-Elementos del Texto: .-Prlogo .-Presentacin .-Introduccin .-ndice .-Glosario Textos Narrativos de estructura no lineal. Conflicto Desenlace

14.-Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad temtica. 15.- Deduce el propsito de un texto de estructura compleja. 16- Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de textos con estructura compleja. 17.-Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.

subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos ledos. -Deduce el propsito de los textos ledos.

5. REFLEXIONA sobre la forma, contenido y el contexto del texto.

ASPECTOS DEL TEXTO: -Forma -Fondo (contenido) -Contexto Lecturas sugeridas:El granero vaco (cuento popular),Men 9 (MINDES), -El picaflor y el tatato (leyenda popular) -Hacedor de camioncitos (Diario Oficial El Peruano) -El catlogo impreso -El mdico a palos (Moliere)

-Enjuicia el contenido de los textos que lee opinando sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor. -Comenta sobre el tipo de lenguaje empleado y la intencin del autor en el uso de los recursos textuales, a partir de su conocimiento y experiencia.

PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS

DOMINIO: ESCRITURA COMPETENCIA: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin textualizacin y revisin. ESTANDAR: Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, el propsito y el registro a partir de su experiencia previa y de fuentes de informacin complementarias. Organiza y desarrolla las ideas en torno a un tema y las estructura en prrafos y subttulos. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos para separar y aclarar expresiones e ideas, as como diferenciar el significado de las palabras con la intencin de darle sentido al mensaje de su texto. Explica las diferencias entre los propsitos de los diferentes tipos de textos que produce, la estructuracin de los prrafos, as como las funciones de los conectores, referentes y de algunos recursos ortogrficos que emplea en su texto. CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES DESEMPEOS/APRENDIZAJE ESPERADO PROCESO DE PRODUCCIN 1.-Selecciona de manera autnoma -Planifica la produccin de diversos DE TEXTOS: (pasos) el destinatario, el tema, el tipo de tipos textos (cuentos, recetas, texto, los recursos textuales y las leyendas, catlogos, esquelas) - Planificacin fuentes de consulta que utilizar de seleccionando el destinatario, el tema, - Textualizacin acuerdo con su propsito de el tipo de texto, los recursos textuales y - Revisin y correccin escritura. fuentes de consulta que utilizar segn - Edicin y publicacin su propsito de escritura. PLANIFICACIN: Seleccin de: 1. PLANIFICA la 2.-Selecciona de manera autnoma -Selecciona de manera autnoma el .-El destinatario produccin de diversos el registro (formal e informal) de los registro (formal e informal) que utilizar .-El tema tipos de textos. textos que va a producir, en funcin de acuerdo al tema, el canal y el .-El tipo de texto del tema, canal o propsito. propsito. .-Los recursos textuales .-Las fuentes de consulta 3.-Propone de manera autnoma un .-El propsito del texto. plan de escritura para organizar sus -Organiza sus ideas de acuerdo a un .-El plan de escritura. ideas de acuerdo con su propsito plan de escritura y a su propsito TEXTOS LDICOS comunicativo. comunicativo. Rimas, Acrsticos, Adivinanzas, Trabalenguas Canciones, Retahlas EL REGISTRO LINGSTICO: Registro formal Registro informal OTROS TIPOS DE TEXTOS: 4.-Escribe variados tipos de textos -Escribe diversos tipos de textos sobre Pancarta y grafiti sobre temas diversos con estructura temas diversos con estructura textual La infografa textual compleja, a partir de sus compleja, a partir de sus La tradicin y la crnica conocimientos previos y fuentes de conocimientos previos y el empleo de GRAMTICA Y informacin. diferentes fuentes de informacin. ORTOGRAFA:
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2. TEXTUALIZA experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

La oracin gramatical. Estructura. Casos de concordancia. Categoras gramaticales: variables e invariables El pronombre y el verbo. Formas verbales simples y compuestas. .Vicios del lenguaje Conectores de adicin y oposicin. . La slaba .Concurrencia voclica Dos puntos, signos de interrogacin y exclamacin. Principales usos. Acentuacin especial. Tilde diacrtica, enftica. La tilde en diptongos y triptongos. Uso de c - s - z, h, r rr. RAZONAMIENTO VERBAL .La palabra: -.Elementos formativos .Relaciones significativas: parnimas, homfonas, homgrafas -sinnimos, antnimos -series verbales -analogas TECNICAS PARA EDICIN DEL TEXTO: LA

5.-Mantiene el tema cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin. 6.-Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.

7.-Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes en la medida que sea necesario.

-Elabora infografas, pancartas y grafitis, incorporando eslganes, imgenes, fotografas u otros efectos visuales para generar mensajes sugerentes. -Redacta recetas, esquelas y catlogos, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los temas y los destinatarios a quienes se dirija. -Redacta tradiciones y crnicas, caracterizando los personajes, describiendo conflictos y desenlaces y utilizando los conectores propios de la narracin que demuestren una secuencia lgica y temporal. -Usa las reglas ortogrficas (tildacin y produccin) y gramaticales para otorgar claridad, coherencia y correccin a los textos que produce. -Utiliza un vocabulario variado y apropiado de acuerdo al tipo de texto que escribe, los destinatarios y los temas (diferentes campos del saber).

8.-Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce. 9.-Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del saber.

10.-Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relaciona con lo planificado. 11.-Revisa la adecuacin de su texto al propsito. 12.-Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin. 13.-Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las ideas. 14.-Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que produce. 15.-Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para diferentes campos del saber. 16.-Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los conectores y referentes que ha empleado y el propsito del texto que ha producido.

Tcnicas de lectura y teora del texto Tipos de inferencia. Induccin y deduccin. Los mapas conceptuales y mentales. 3. REFLEXIONA sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor. El mensaje explcito e implcito. La moraleja. El ndice y el glosario. Importancia. El diccionario enciclopdico y filosfico. Lenguaje cientfico. Textos descriptivos y textos mixtos. Caractersticas. La resea. Estructura. Manuales, guas, carta comercial. Estructura.

-Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en su texto producido se relaciona con lo planificado. -Comprueba si su texto cumple con el propsito planteado. -Revisa si su texto mantiene el tema, sin presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin. -Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores para relacionar las ideas. -Evala si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin y de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que produce. -Revisa si ha usado un vocabulario variado y de acuerdo al tipo de texto que escribe, los destinatarios y el tema (diferentes campos del saber) Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los conectores que ha empleado y el propsito del texto que ha producido.