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Constructivismo
Equipo N 3
Experiencia
Fa ct de ore lI si nd n t iv ern id uo os
Construccin De Conocimientos
Experiencias Previas
es s or le ct nta Fa ie Am
Teora Educativa
Participante activo Aprendiz Proceso de aprendizaje !enerativo Tipos de Aprendizajes Constructivistas Contextualizado Promueve El aprendizaje Enfoques Constructivistas #ociocultural
s A trav
E C!N"#$UC#%V%"&!
Co"noscitivo Relacin Descu rimiento Contraposicin de Conceptos y Hechos #olucin de Pro lemas
Experiencias Concretas Psico"enetico Auto Competencia estructuracin co nitiva Co"nitivo Procesamiento de la in"ormacin
Conocimientos
Pensamiento cr$tico
Aprendizaje Cooperativo
Nuevos
!esarrollo intelectual
Adquiridos
El constructivismo
Puede ser de'inido como una teor(a educativa) que se *asa en como las personas construyen su propio conocimiento y entendimiento so*re el mundo) a trav+s de su e,perimentacin y re'le,in so*re las mismas- En cuanto a los precursores de esta teor(a tenemos a. Pia"et $ De%e$ quienes desarrollaron teor(as so*re el desarrollo educacional in'antil y luego se tiene a &$"ost'$( )runer $ Ausu el) los cuales contri*uyeron con nuevos aportes para esta teor(a- "in em*argo) estos aportes no se quedaron /asta all() puesto que e,isten -autores contempor0neos que /an puesto en pr0ctica y /an escrito so*re el constructivismo como es el caso de Papert) quien /izo la inclusin de las computadoras como medio creativo dentro de este campo constructivista) )ransford( &on !iasersfeld( Duc'%ort*( Forman $ #c*an') entre otros-
Enfoques Constructivistas+
E,isten tres tipos de en'oques dentro de la teor(a constructivista) el enfoque psico"enetico que /ace re'erencia a la auto estructuracin y desarrollo intelectual) el enfoque co"nitivo) el cual esta relacionado con las /a*ilidades de pensamiento y procesamiento de la in'ormacin y por 4ltimo) el enfoque social que /ace re'erencia al medio social donde se desenvuelve el individuo y como puede aprender a trav+s del aprendiza1e cooperativo-
!eneral
al
Partiendo del
Fuentes Primarias
Es interactivo Profesor
C5$5C#E$6"#%C5" 7E 5U 5 C!N"#$UC#%V%"#5
E&A0-ACI42 C121CI3IE2T1
Alumno
Alumno
#e valora mas
Documentos consultados+ Peggy 5-) Pre'ormance %mprovenet 8uarterty) 9::3- Comparacin de los aspectos cr(ticos desde la perspectiva del dise;o de institucin5l'aro &) <==>- Plani'icacin del 5prendiza1e y la ense;anza- FE7UPE C!N"#$UC#%V%"&! ? 5P$EN7%@5AE P!$ 7E"CUB$%&%EN#!/ttp.CCperso-Danadoo-esCaniorteEnicCapuntEmetodEeducat>E<-/tm Fltima modi'icacin. <= de octu*re de <==> Enviar correo electrnico a aniorteEnicGDanadoo-es con preguntas o comentarios so*re este sitio He*El modelo de entornos de aprendiza1e *asado en casos 'rente al planteamiento conceptual tradicional /ttp.CCice-unizar-esCimagenCin'o5rc/He*CtemasCmodeloEcasos-/tml Para revisar+ BI earning y #eor(a del 5prendiza1e Constructivista en las 7isciplinas %n'orm0ticas. Un esquema de e1emplo a aplicar. ttp.CCDDD-'ormate,-orgCmicte<==JC 5prendiza1eConstructivista-pd' Constructivismo y aprendiza1e signi'icativo. /ttp.CCDDD-avizora-comCpu*licacionesCpedagogiaCte,tosC constructivismoEaprendiza1eEsigni'icativoE==<K-/tm El aprendiza1e cognitivo. /ttp.CCDDD-inde,net-santillana-esCrcsCEarc/ivosC%n'antilCBi*liotecaCCuadernosCconstru9-pd' Pro lem; ased 0earnin". PB is any learning environment in D/ic/ t/e pro*lem drives t/e learning- #/at is) *e'ore students learn some LnoDledge t/ey are given a pro*lem/ttp.CCc/emeng-mcmaster-caCp*lCp*l-/tmMBooLsN<=andN<=$esourcesN<=toN<=HelpN<=youN<=Dit/N<=PB 6oe 0ands er"er <==>