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UNIDAD DE APRENDIZAJE N- 01

I. DATOS INFORMATIVOS 1.1.Nombre 1.2.Duracin 1.3.Profesora 1.4.Justificacin : Conociendo los Derechos Universales del Nio : 10 das : Ysabel Romero Chanta : Segn la necesidad de los nios es importante que

conozcan sus derechos porque les va permitir desarrollar su autoestima y el desarrollo socio- emocional afectivo. 1.5.Edad 1.6.Seccin : 2 aos. : Verde

II. REAS PEDAGGICAS: Relacin consigo mismo. Relacin con el medio natural y social. Comunicacin.

III. SELECCIN DE REAS: Organizador, capacidades, conocimientos y actitudes e indicadores.

3.1.REA: RELACIN CONSIGO MISMO Organizador: Construccin de la identidad personal y autonoma. Competencia: Demuestra seguridad y confianza en s mismo y en los dems desarrollando progresivamente su autonoma al participar espontneamente en juegos y rutinas diarias segn las prcticas de crianza de su entorno. Actitudes: Es espontneo para comunicar sus emociones y sentimientos. Indicadores: Responde cuando se le llama por su nombre. Menciona su nombre cuando se le pregunta.

3.2.REA: COMUNICACIN

Organizador: Expresin y comprensin oral. Comprensin de imgenes y smbolos. Competencia: Expresa espontneamente y con claridad sus necesidades, sentimientos y deseos, comprendiendo los mensajes que le comunican otras personas. Interpreta las imgenes y smbolos de textos a su alcance, disfrutando de compartirlos. Capacidades y conocimientos: Comprende mensajes sencillos e indicaciones simples que le comunica cumpliendo dos consignas. Observa y expresa de forma oral el contenido de diferentes textos: una foto, cuento, lmina, afiche, mantas, mates, burilados, arpillerias, esculturas en piedras, retablos imgenes sobre corteza de rbol, yanchama, etc. Actitudes: Manifiesta inters para comunicarse. Disfruta observando imgenes. Indicadores: Escucha atentamente el relato de un cuento corto. Expresa lo que ha entendido del cuento.

SESIN DE CLASE

MOMENTO DE LA INTERACCIN DEL NIO Y EL ADULTO. Recepcin de los nios: La maestra recibir y saludara a cada nio con entusiasmo.

Actividad Espontnea: El nio jugar en los diferentes sectores libremente explorando los diversos objetos del aula.

Actividades Permanentes:

Saludo: Entonamos la cancin:

Cmo estn, nios cmo estn?, muy bien Esto es un saludo de amistad que bien Haremos lo posible por ser buenos amigos, Cmo estn todos cmo estn?, muy bien.

Tiempo: La maestra preguntar a los nios Cmo est el da hoy?

Quin sali hoy? , entonamos la cancin:

Vamos a ver cmo est el da hoy (bis) Si ha salido el seor sol o la nube lo ha tapado Si la lluvia ya est aqu con su alegre tic tictac. Quin sali hoy? (sol o nube).

Asistencia: Se le llamar a cada nio (a) por su nombre y ellos respondern levantando el brazo y mencionara su nombre respectivamente.

Rezo: La maestra les indicara a los nios (as) un ejercicio: separo mis manos, las junto, las separo y las junto, y empezar el rezo.

Nio Jesusito Nio Jesusito, Manzo corderito

Haz tu cunita en mi corazoncito, celestial Virgen Mara, Te entrego mi corazn, Y con tu mano divina dame la bendicin. En el nombre del padre, del hijo, del espritu, santo AMN. Normas de convivencia del aula: La maestra dar las recomendaciones. Al ingresar al aula debo de saludar. Al retirarme del aula me despido No debo de pelear con mis amigos. No morder. No darse besos en la boca. Debo compartir con mis amigos (juguetes y alimentos). MOMENTO DE INTERACCIN ENTRE EL NIO, EL ADULTO Y EL OBJETO.

FICHA DE ACTIVIDAD

Qu caractersticas tiene el nio y la nia? Camina en forma segura. Sube escaleras. Participa con mayor autonoma en la atencin a sus necesidades. Construye torres con cubos. Se comunica con frases cortas. Representa situaciones cotidianas e imita a personajes. Seala y menciona las partes de su cuerpo.

Cmo organizar el espacio y los materiales?

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Derecho a tener un nombre y a una nacionalidad La maestra mostrar fotos de cada nio para que identifiquen, realizando preguntas: Cul es su nombre?; Es nio o nia?, acompaada de la cancin:

Evans. Ha venido qu alegra que me da, Evansha venido qu alegra que me da ja ja ja. Qu alegra que me da.

Dialogamos sobre la importancia de tener una identidad (nombre), que todos somos diferentes y nicos ante DIOS, as mismo tenemos una nacionalidad que es el pas en el que hemos nacido y vivimos actualmente y se llama PER.

1. Se le preguntar: Cmo se llama el pas en que vivimos? 2. Se le entregar objetos para que los nios (as) manipulen, agrupen y comparen segn sus caractersticas.

ACTIVIDAD DE HIGIENE Y ALIMENTACIN

- Cambio de paales e higiene personal, descanso

PSICOMOTRICIDAD -Realiza ejercicios en el set de psicomotricidad.

ACTIVIDAD LITERARIA

Se le narrar un cuento creado Anita en el PER, observarn las imgenes al comps de la narracin. Anita estaba perdida en el bosque y como no saba cmo llegar a su casa se puso a llorar y a llorar; hasta que vio una casa, toc la puerta pidiendo ayuda, sali una la duea de la casa y le pregunto cmo te llamas?; y ella respondi.-Anita Qu te paso?, Porque lloras? y ella respondi.-me he perdido y no s cmo llegar a mi

casa. La seora le ayudo a buscar su casa, y Anita iba caminando vio una casa que tena una bandera, y dijo esa es mi casa!, esa es mi casa!; la seora pregunto Por qu dices que es tu casa?- Anita respondi porque mi casa tiene una bandera del Per. Se alegr y vivi muy feliz con su familia. Autora: Ysabel Romero Chanta.

La maestra preguntara a los nios el cuento narrado y lo que han observado en las lminas. Cmo se llamaba el cuento?, Qu le paso a Anita?, A dnde llego Anita?,Quin la ayudo?, Por qu dijo Anita que era su casa?, Cmo se sinti Anita? Colorn colorado el cuento se ha terminado.

ACTIVIDAD DE HIGIENE Y SALIDA ESPACIO Y MATERIAL A UTILIZAR: Cartel del tiempo Laminas Pelotas Ladrillos(plstico) Cestos Fotos Playgo Cuento Animado Flex pisos.

Set de psicomotricidad.

Qu reas se fortalecen con estas actividades?

REAS E INDICADORES

RELACIN CONSIGO MISMO: Responde cuando se le llama por su nombre. Menciona su nombre cuando se le pregunta.

COMUNICACIN: Escucha atentamente el relato de un cuento cort. Expresa lo que ha entendido del cuento.

RELACIN CON EL MUNDO NATURAL Y SOCIAL: Compara objetos iguales.