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LOS BLOGS EN LAS TAREAS EDUCATIVAS (POR ANDRES GARCIA MANZANO)

RESUMEN

A pesar de que los alumnos de secundaria han nacido rodeados de dispositivos


tecnológicos, y de que las TIC ofrecen herramientas didácticas más atractivas y próximas
al alumnado, no existe evidencia alguna de que aumente de manera significativa la
calidad educativa.

Por tal razón las tecnologías deben estar incluidas en un programa de actuación
consecuente con el constructivismo, pues esta es la principal teoría sobre la cual se
han desarrollado los planes y programas de estudio. En este nuevo modelo cobra mas
importancia el “cómo enseñar” que el “qué enseñar”.

Habermans (1989) incide en la necesidad de convertir al alumno en un interlocutor


cualificado de lo real, con capacidad de construir sus propios esquemas conceptuales. El
docente debe equipar a los alumnos para desenvolverse en un entorno social en
permanente cambio.

La web 2.0 se ha convertido en una filosofía del ciberespacio, comprende dos


categorías de portales:

 CMS: abarca sistemas para la gestión de contenidos (blogs)


 CBS: comprende portales para la creación de comunidades virtuales.

Los blogs o cuadernos de bitácora permiten publicar libremente en la red, además de


que organizan y gestionan la información; poseen 5 ventajas:

1.- Facilidad de uso y versatilidad: no se requiere de profundos conocimientos de


diseño web.

2.- Eficiente manejo de contenidos: las aportaciones aparecen en orden cronológico


inverso.

3.- Interactividad: las publicaciones constituyen autenticas invitaciones a la


participación de otros visitantes del blog.

4.- Gestión de enlaces: se puede crear una red de enlaces de acuerdo a intereses
afines.

5.- Sindicación: también se pueden crear redes virtuales con otros blogs.

6.- Elementos multimedia: existe una gran variedad de recursos para logar genuinos
documentos multimedia.

Algunos precursores de blogs son schoolblogs, metablogs, educational bloggers network


y actualmente el programa ATDP, en estas y otras experiencias iniciales importan más
los medios y los hábitos de las destrezas y logros intelectuales. Algunas situaciones de
aprendizaje que tiene lugar en la elaboración de un blog son:

Observar
Saberse observado
Sentirse sometido a un escrutinio publico
Involucración en grupos
Dialogo
Participación
Debates
Todo en un marco de libertad y respeto
Aumento de autoestima
Reforzamiento de habilidades y responsabilidades
Se estimula en el autor del blog actitudes de autocontrol, rigor, veracidad y
colaboración entre iguales.

Algunos usos didácticos de las bitácoras son:

Sistemas de gestión de recursos didácticos: En este el profesor propone,


como complemento, una serie de actividades que el alumno deberá desarrollar
empleando recursos de la bitácora.
Multiblog de profesores: en ellas grupos de docentes comparten experiencias
educativas, estrategias y recursos.
Multiblogs de alumnos: En esta los alumnos colaboran en temas o tareas
siguiendo varias líneas de trabajo.
Diarios de clase y tutoría: Los docentes narran la evolución cronológica de un
grupo de alumnos, se reflexionan situaciones reales del proceso de aprendizaje.
Cuadernos de clase individual: Paginas dinámicas del autor, sirven para
recopilar notas, apuntes, comentarios de las clases y libros de texto, así como
involucrarse en actividades tuteladas por algún profesor.