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TECNOLOGÍA EDUCATIVA
RECURSOS EDUCATIVOS TECNOLOGICOS
Equipo 3
INTERNET
El Internet en la educación es una herramienta que ofrece comunicarnos con diferentes personas
desde cualquier parte del mundo eliminado las barreras de espacio y tiempo, así como también
brinda acceder a un mundo de información para la formación sobre cualquier tema, permitiendo
satisfacer las necesidades de comunicación e información de las personas. Proporciona numerosos
instrumentos que facilitan el aprendizaje autónomo, el trabajo colaborativo y la personalización de la
enseñanza, perfilándose así como un nuevo paradigma para la enseñanza en el que el profesor
adopta un rol más orientador en los aprendizajes de los alumnos.
Como herramienta tecnológica el internet nos ofrece una amplia y creciente infraestructura
informática de telecomunicaciones que se ha extendido por todo el mundo.
Ventajas
Desventajas
No todas las personas utilizan comportamientos y buenos hábitos que facilitan la convivencia
entre los usuarios y el buen funcionamiento de la red.
EL VIDEO
VIDEO
Ventajas Desventajas
Alterar escalas
Visualizarlo invisible
Recrear un personaje
BLOGS
El término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en línea
que su autor o autores actualizan constantemente. Más adelante, las dos palabras “Web” y
“log”, se comprimieron para formar una sola, “Weblog” y luego, la anterior, se convirtió en
una muy corta: “Blog”. En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicación
instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en
forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la
más reciente. Un blog requiere poco o ningún conocimiento sobre la codificación HTML y
muchos sitios de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar blogs. Algunos de los más
populares incluyen a: WordPress; Blogger; Livejournal; Xanga y Edublogs. Los Blogs
ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a
los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de
manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes
ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al
escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.
Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras,
sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando
materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos
necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo.
Los blogs son webs actualizados frecuentemente. El cuál está estructurado y presenta
información de uno o varios temas. Una de las desventajas del blog es que en muchas
ocasiones el administrador ahoga el mismo con demasiada información. Su uso abusivo y
una mala utilización de las herramientas.
VENTAJAS: Ayuda al ejercicio creativo, expresar ideas de forma libre y personal, a generar
debates, opiniones, soluciones y problemas. Son más fáciles de mantener que una página
web normal. Por la facilidad de creación de los blogs cualquiera está en la facilidad de
administrar uno. De ahí la pluralidad de temas, estilos y opiniones. El administrador puede
tomar la decisión de moderar los comentarios.
Un blog puede ser colectivo, es decir, tener más de un sólo autor, integrando temáticas
interesantes y divertidas. De éstos, los hay en su mayoría políticos, culturales y educativos
(edublogs).
Los comentarios fluyen de manera más natural que en un periódico. Hay más blogs que
periódicos donde escoger, así que hay más variedad de ópticas y posturas sobre varios
temas.
Otra gran desventaja es la posible adicción a publicar a la que todo buen blogger se expone.
Bloguear toma tiempo y muchas veces este tiempo es “robado” de otras actividades,
hobbies, o incluso familia.
BIBLIOGRAFÍA:
Marques Graells Pere (1998), Usos educativos de internet ¿Hacia un nuevo paradigma de la nseñanza?
Disponible en http://sauce.pntic.mec.es/avalle1/cursos_cap/juangris/web/Internet/usos.htm , recuperado el 17 de octubre de
2009.
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Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB, 2001.
“Uso pedagógico del video digital en la educación superior”, Barberis Juan Guillermo, Bombelli Enrique
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Buenos Aires, Argentina,2007.
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