tcYacerca,pcla~aturaJ~ elcm:irqimto

i. -"WI"""."", ",,"."""""""~~
.mas.)n~D1bre;q~'se Ie ~d#e0~ ~~
.'
~Q)-.

TodoeIconocimiento.es(I) conOOl'Qientode seresbumanbs.Y<Omprende.entre otras<Osas,

\I

=:
1acukuta Y$\1$productos.y (2) conodmiento del Lacultura bunwtilhl\l
menkd()CQJ)5taD~ios. 1$0 ~wse . dopdu!llmente

E:
.

1ejano momento;..mquel()Sprlmerosbmnanos adoptarOniSUS

\ 1mte.:ha$taba~reMJiwmc.mtepocotieml'S>;noule:daba mnwuien .

~.~ dentf6co a ~el 'qUt.ha.sido ~do. . .

~ rdationado e iirtUpre-
l tado demanera~c:a,<~relatiomidQ'tcon dap . '. . . eQ
::~ ~ynoamelsolo ap~iuje.de tma,'~.
i.
k
.L
 Uf:t4.~1 IMtodos

--...

~. ~: ~{tthaitiyoli.adqtMfanSW1.Pata.d~ w«)119dmient9..~.~mcomci!
jusw. '1a)~~.rom~O$.:a.~rl1ucma:t~~tiva.y~imos1much(
los'elementns WSicos'ennut$tl'a ai1tw:L:En gran pane.estO$puebl6s aceptaron.eI mnndo d~1a
mi$ntaIUaDera.!9lqut10 encontrU9Jlt ysiniDguna expllcacionpareda a~inYentaban des-
aipcionC$~~Jes.A1gunOS":pueb1oIiiprlmitivoscrefanquecadarl(),arboIQ;JOCa(Onte.nfan
:unC$P'~uiqu.econtro1a\>.a~>cfutjportamilrt1tdj
 s

lennia'social
un cameo de'estUaloq mU .ffimte para 1oSseres humanOS'ql1efas aenaas
Comprender It1asoci comptender no 86101ascondicionesql1ellinitan nuesttas
vidas.sino tamb~ lasoJ'Qrtunidadesque se,DOS abren aImejorada condid6n humana. Tan1m.
,J>Ortant<}J;b 17- dematem~ticas,&ica, qnJrt1jeaoingeQ~ esincrementar nuestro
. ,hum.~a; a menq5 q'llt:jK)damos , sodedades en {asque
~;puedan vivievidasfe1i~ llena$ae SeQ.tidri"}' lias, no podrCmosdi$.
trIoSb,ene6df,sde~(Omq b.!1j:er autqm6viles.,.. vipjar en d espaOo
0 '~u~oraunlls tag!c1as.n;swniO Ip an siguiente modo;
"La 'diftdlque:JaJi5iea,.y"esmjWptobab que el mundo mw;rafi$!l:isaJde]amaJa
politiar;qne-acausa,de13maJaiIsiea."
nebldo a <i11e,tQdaslas:;apresi6nes'de1acWtura.humana esdn reladonadas y son inter-
-'dependieDte$.pW;obteaer una'tomprension.reiI1de:Jasociedadhwnana debemos'tener algItn
conOdt;tientode,SU$prin~ as,p ~ceDtnunoS en~«$ partes ypasamos por
alto o~~dremos:up pano~Pero'1as: cieticlassoclales:en:1aactualidad
~ un amtPlejo tab ~tp"9.UepDede esperar1enerun dominie abso.
sobre'4.r~" JaS'QeDdusodaIes 'dividido1'f!D
anttopotogm;soQologfa.
'na.~0a, ecQnO (Los;l'eQI8drosde~ capitulo pro..
~uba~in .. .)
F$a 11stadedisoip1inu. , "en4iassodaIeses.timismo tiemp:l muy amplia y
muy'.re,dudda,&1nUfamplia debido It que :alguna'partes de 8rea.scomOhisto~ geqp-aft-.
.--" . .Ja nddebedan estar induidascomoclenc:;ias $Odnles.For;~emp&o.aJsuooa ~mpOs deJa
~:~~=~~=
cogWtiva;ilasodob~ein~rannu~~Yformas.de
~ .titulado';ta evolud6ntkilWtiencia$;' .
4
6 C$of:.t...to1 La ciencia social 'Ysus metodos

de conocimientos':aUinept6,cse voMO cada vel nUs diBcil pam una so\&.pe1'$Ona,aprender, ya no

di~ 'r,eteneT,todo. En et .XV\ BepodIa ~jrar a cooocertodo 10que babfu POTconocer, Y
,otnb~rena~mbt (get1bHldn nUssexi:staqu~a _iW). "Aquel que espera

.a"al;memospamalguien e quiSitran.ber todo~Jaamudad de informacl6n

, lo;,exponenclalmentt que;elmodo dela;reb~M i1wneQU\do,~o
WI
p«,p. Laformade manejarestt'problemaes'nointentarsabertodb acerca'detodo.& laIil~
nos .&poreDo que.laciencia'sOQa1' 'enciasm1urale$y.a S11
~,$mo~,anttopo!ogf11 ,
en ventajasy d conTeSpedOa laespecializadon,y muchos problema$suclales
al' ~socialesde difere ~ Cada quien
apor~' eiSI.1' '.s~~econ\pero tribajo en
proyectosjunto con ge6grafos,sociologos,'IntropOlogos.cientlficospotfficosypsicologos.See5tin
crean davez mas especialidadesin uno toresestt'h"broimse1iatanto
1melto'dcteoonommoomo en . partamentb de ,internitdonalkon6micaen
su tiCUd~ Las escueIa& inttrdiscipllnarias de graduados en politiCas p6b1icas\ban crecido ~
\hIe.En .,aJumnnsestutUan ciet;ipa,s.socia1es
Y!Ie
en una. La fi 'mt>na una \'Ui6n gen . QI1"de1a evoluciOn
q~ha tenido eI ~noclmiento en las d socialescontemporanta$.(Elapmdiceinclvldo at
finalde estt'eapftuloabW1&en lasideasde este
diagrama.)

LaclenqiaJoclalcomolm;..si~ema
dereglas
En la actualidad la c:antidad de conodmienio
esta ~do mas nipido qUe nunc:a .mes.
,1'UtI' t~
~;
seencuentra en la.abstraCi:!,ion'yen1atapaddad
. . . pones (no.hecho.s
aclonaneo
"

de °vas regtas.
 J

- -- -~--~ ~-- - ~-
i~
~
..<
-- t
, EImetodocienUficoYsoaplicacion

sovales, preJO1aon;
los 1iechos .observados.o infIuiren""]a interpre- 1
taa]u &.e$OJJ1cdJos.
~ estaJtre5m- f
.tUdes.,curipsi ."~
sa presmtafi }oo oentffica
p.u~t desar:rolt1rSe.
En las$odedadetttri~q\1eno oomabiln J
CUltlenguajes:escrit~ .Ios obstlkulos para d
er.m considerabla, T-
desarrollode,memdos~~ntffi(:OS.d'ejn
sociedades
constre:ftidasmucha mils por Jiniostwnl>rey
n

ttadioon que 'bs sootGlfdesmoaernas.

],a fa~' tradicional de..~.!as cosas
.~.Ida&nada oonJ~ Onicafonna comcta.
M~4s."CUaIquietdesviad6n wiadelos p~
dimientos ~~dOSi,era mnsiderada, proba--
bJement~como !.1n.peligro.
No ~O$c .
}if. como preiteral;ni como
bargo. el tI'ecimien"to del espriitu.tIentffioo
'Vio"OOartado
~ Ia'a~aut'
.
.diqtados.. Jd:radiciO:n.
satroUode ZJUoderna:tUva'qui'l$p~
 CfenCiasoCial 11

. ,'" Qiencial",-.
"'.Ietodrologii:, .
a ~~'.
'1)ehld,p tan..dift(;iJ~i~r ~erimtJ1tos
."...'campo dtvlacien~
persqnashaninsimdQen anrm;u:quenb setratil de~a ci~a. SalYocJ)or ~'P!
.{>ropio,~il\~se;,ha ganado,~'" ~diode1a.socledad Ie1IaJ;tmm()$~ ~cia
Ir
f 12 UJf..~J~:"1la clflncia$!)Clal

.
-. - - tanfe.EssOloun tmtbkmade ~n. Si en-
Jr~ tend~comQ'.m:ia
. ,.
!IOmm~ lu~;
clenma socia1 no es UlIa
I
I.tendemosporcienciatan

I
I
!
 14 Ut~1 U1pencl<ll SQCial'~'sus metocios

anuestrafolI11a(ievcr
quelO$cientifiCO$'!iocialesestemosum:apegados 1McosasqueseamosmcaPf.
cesdeconsiderar~posibilidades medianteotras 'Yia8.1Quitnnos puede~ que1asprueba:s
q~~~ COI11o lOquenuestr~entrenamiento.noiOO$~
C()uclU)W1tessonlas"C()l'1'C!cmS~
p:
embargo. debmnos Clabbrar un ;Wcio praroco aceimt de 10que es una prueba
aceptable 000 aceptable,y 1ametodologia de 105cientfDoos sociaksesuna expresioo detaI juicio..
No.obstante. se debe prC$e11tarcomo un juicio pnktico, no como un con,junro de crlteri05 defini-
tiVOtde es verda<!0 mentin. ~ esIn razon deque, pol' 10' eneml,los buenos cientificps
5Ocia:lft ~~ I una gran awtidad sirnplemente'Uo.
1ie.den . de in~. Por 10.tanto, enmt1clros sentidosf 10.qnt'tUlrted ndr4'deJ estu.mo
de la ciencla social y de la comprensi6n de $USmetodosC$:uaentendimientosaludable de las limi-
taclones de sucapacidad de sa})eL

l:..os mitodos'deilaclenciasocia.1

"Soy1ii! ~ ~ MilltW.Ew~"1fldB qu4rio~'

~'Ut ~ () GUakpJfCr'CO6.II
por'(,!'e6tIIO;pt:r'O!Ii
~iM$ !I8~aIgo.~. !S~~")blM';/tu~"
 Los mM:odos de 1'5

.n~loSi.1in_~d~'pued<IDiemp~..~el1tnSi':oon~lad~$~..~~r
.Engra.nmedida.lou:ientifiros'social~:deben~tuir1a.~nt:aci6n"COJ:l1aobJ.
,QadosaveLprocesomental de abstncciOn..m inyestigadorsUSttae. de unasitUaci6n.detenrtinadac
.rcon:eUmdeco.nsidermTqueefeaomndri!tst ~'f>f)lo;A1httCtl(}i'~Xb~ti~or
suponeque todos !os clem- factorespresent~pennanecenoonstan~o merteSy mnnula,por
c:jempJOrunapregunb\.oommsiotrqt~ "l\fectanlavid<tecon6micapmnan~eranC:Onv
~J~~uaJ.~edt\,.~,~qJ16J1\~ de '..' ".' ~l{r.mce~riM;eQ.~l1$j~po~ioJ1~t
un~tfficosoclalqu~~I1tt.,oo~ocimjmto oompletOdt,gertujtua~ poddacakularde
maneracoqectae!,efedo de undetermiI1ad° factorcausalalasumir quetodo 10demas~e~
(;CiguaI.Sin.emPaIJO' acpndusi. .. U)edian~este'~~ el.i~t~
debe ~ fimfO\."Om ..' .dadoso'y . asfIosri~os de c;om~en()tts $Ongrandes.
Ene) cientfficcuocial,1a~ecesidad.de$eIoompetentees mbelevada que en elclentifi.~ &iro..W
teoElB$ddcientftiCQ.ftsj\."OU)uclms~~pufdenser'probadasoomo~~oetronltas~~
eq>£runentos.pero.e$to1'<Jcunecesocurre.en d casuae 105clentJfi(."()S, sbdaks~Como resultado
ddafortunado,eJ1~cienciU'sociaies esmas:facilf>ermnecewiamenteambjgu().~erwres
y'~*m.'in<Jompmnc.U'lfuf:en.Gas'cienclMBsjcai.
Losclentfncossoclalestambien.tienen mIs dintultadesquetOsclentfiicostWeos m ser oh--
~etivos..Debid~.aquetrabajanoon~humatl(JSY~OS Jriismos$Onhumanos,1tJ$cientffiOO$
sodiaJes'en4Uenmm:m"'d1ndl:'dej;u"ae:lla~"$U$: ,,~piM1g~~s,,~S)'sim1?2tWi,'preJU:iclM
yttustracioo~Como temiltadQ. ~ wces aen'en latrampadetratar d~jumticarSUspropiu
~cia$, CSperallmS0 prejui~O$en lugarii' en.'bUSQ1 de la~erdad-.$iempre~$ dacontiar
deaqudiOlqWN;e'di~""$er"clenUp~iSoeia1ef.spero..qu~ el1'~dad.!SMt.it~711t"1~bj~ijyi.dadr
!asaptitu~ pore! carisma.ylapropaganda. . .
-~'~~Ga cienciasodiaJ..~..
menO$denUn~~~1ud~naturaI~ 0 qpe
$Ca~nO$:(lbjetMt,'. ent6signmatqu:e:1oscienU6C(!~.~~..dd)enili~r7rontinnamentf
alertasrontra talestraJ;Qpasy'$d tan cllroSJ'.qbJetivosCCJmo
seaposible.
Lasdiferencias,quenay entre.iasdenciUt1si~ y laclen~ia.spcia1.. °risinan estru~as de
in~ci6p nn~'~~.,A~de'qun~~nnaestrq~jd~llun'en~e1'i1ZOna~
ble:P<mlalx>rdar un problentaspcli1 serfa e;r~guiente:
l.()b~r.
2. Definit e! problema.
$. .~r~~~r:<t~(~~~con CI~0$~uehan~4o ese~~~)~)
4. O~.aim mas.
5~ Pesan:onar unmarcO teQric;oyfoIPlW;u-'upa lpp6t~is.
6,~~rel~$eAAdein~gI.lci~n,
7. Recabarlps.datosnecesarios.
a.Analiza.. Ios re$ultados.
Sacariondwiionl$.

gWaWsic:a.'Ya1
te eJ asp de ~O$1ineanUentos COD19 req)nQCer qUt!c:adaproyecto ('5-
Il~ .ab:n partioolardeterminaJ1,Utnatura1~eDaa aefart)etoOologfa
nrifm,.~
1.1:
1endrtun entf bumm&do de ataque.
bb,s~1t. Adviexta
quea clenclasocial
comienzaconlaobsemd6n.a Qenda~ esmdm
al're.Un.M1:eal..
y \amejor forma de~nocef1o ~ observa1\(lo1o.'
.IItflnit'eJpreiJema. Deroll~tespa$Os~mvestigaci6n mendonad e11:S~~te
~~ impctl.Ultt'e.Si~ I:1adefinido roidadoSament~ sustemuuos, . ..una: ~J'.Q1e
cantidadde energfa.Entenmnos $impIes.:sitlStedno..quehaceE..n<Jim~da quc1~bicm.ba~,

- -J
 l.osmetodosde ladeooia ~ 17

Lalfneaentre ciendanod.alegy:cdenciasnatttraIesno~..Bn'~ ~nawQd~~,

-- e.qmrimeruO& pt.r(eaamenU controwros&Jnimposib1esde iealizar..Eg.1afisicadel cosmbs,por
ejemplo. no sepuede aearel univmo ~y.mra vez.Por 10tanto>es ~m,~'~
de una 1iip6tesis;sacar Gbndnsionesa piU't:irde em, Y'Vel'Iii1aIic:ondusionesoonc:uerdan ConIOf
qoose'O~ fendun~ Par su,parte;,en.iaclencia'SCcia1de Iapsiootogra~po$".reati7,!1r
ciertos experimentO$controladoli.Pot ~plo. lie1"\1OOe dar un estbnulo Jociert~ '

Ctlndidonesa un'mdividUouna ~ tru qtra.AStIa ~CiiI entre la fonna.que $eb'ahaJaen

Jascie,ndasna~ y en' . ,cas sodaIespuede.den~ .
. 'fumemoSUl1~dnplCY ' ; dtl ~o deIacienciasucla1-.d estudiodeJosephHob:
acereade la!ifiinpUcadoneSdelembamro en ado~ En primer 1uf-U:'Hoh estudi6tOOl)
10que se habia.escrito sobreel embaram adoles<:ente;Despu& establed6 laSiguiente hip6tesis:
embaram en adoJesg:nt~
f - ..>ocasmna madm tengaIl peOI'e!ioondiclones.econ6micas

~
tenido. Para campro\w"'esbi,hip6tesi$utiliz6
" e ,mudtnsaftO8de seguimiento 4e1a vjda d~ mujeres ado..
1escentes.De e!iOS dat~ ~jo , . me un oonjuntodemujere;sadOtes<:entes que
se baliUmcinbaruadO'y tenido .'I e1' do Cueun oonjunto de rqujere;sadolescentes
,

qUe se babfan emooraudo pero babhm sUfrido un aborto-. !ntonce&'oompar<) SU&posiciones

econ6nricasy ~,cuando ~taban ala mitad de Ia.'dbda de Jo$ 3Qaftosde'.edad. Si el emba-
TUo ado1escent;e.ocasioIlaqUelamadre,empeore.entonCC$Jas mujeres que tuYMron asP$ hijos en
la ad!)1es<:encladeben ~ en una pDsici6n pear su£rieron 1\\tbortos.No. :Weasi. En-
oontr6 que no habta una .Qiferenda itnportante,en ~'gruPOSJenUm bajos
ingre!iO5.tdependiande manera iinportante de fa func16n benefiea del &tadQ. Yhablan:terminado
e1 nUsmo mve}.,de;esromos. La~1iip6tesw1nidallUe' faISa.Elembarltto entteadolescentes no em-
peor6lii'amdiddt1:d~ las ihUj~es; simpmmentt CueUn smtol'riadeun oonjuntpde problemas m$
extenso.,.£steera tan ~,.que silas mujeresbabfnn tenido bijos en $UadOlescen'tia'cl1oitnplieaba
pocu diferenci relacl6n COn81.1 econ6mi<:aYsociaL
Los'haBug <,Cu en 1:9en que'elJObiet60 estabalk-vando
It cabo una costOsa CJM.~ah rite.j"suicon'cfusiones fUeton ~
aceptadali tanto entre Jo$libe:nt1es oomo entre 10$ ronstmdor&. LOs liberales'~ reCba7.arOD
de Jo$oo' 'fi<:aci6nJamiliar yedua1ciin
", a~ pam eIme' . ~vidadeestas
,d, estndio 'nec:esario apli-
tI ' , qn~ mejOTar
, d~Ci&sodafno
sochUes.
, GbntroJado.
eccion6
qooesosdosgtU-

Enfoquede las cienciasso~ia(es

:t:
hacialos problemas '

At,' titeratura acerta de d~s ~udiOS"sobrecienciasocial,$edarctalenta de qUt"~

los cl . $oclalespueden1dniZar~d1os~es., ~sdiferentesal estndiatl~nroble-
mas.:Piimeroq)nsld~remos los enfoquesalternativoS;de;spti&..losm~ altern:
~.Iltamativom ,B~eelegicbcuandosetratadeanaliz.arun~n.tto
pnnto:devista dellimttndo-losJbm:s,8tn.v5'de 10$cualesobservamosal.mundo-.
quei<1UB.utilianb.ciJ:nd&os ~prendai':l!1'enfOque. dehr'teorfaJUm
teorfade-interaunbiost~ teoriade conftictosyel dela'1eorlltdela in~;

---~-- --
%--...

~
'P'

prQblc£m4tk:a.Estopuede comportar el estum.P de casode.l1nil.soJape,rSQ~comoel '19t'reaUzaun

pJicologo desu diente,deuna 6O1aarea.0 elestudio deunsoci61ogo$lel porque un pueblo cambia.
iudU$O hastael es\Udio,depa1seseutero~ comoel q\le rtaliza un eGQnoml$u'tUlU'ldoc:omparu
dir:~t'J:lite:$..j..(tiM$I,
$'pt\ioomtentarte111mwtfu.'~~ndib.d£"~"paM',dC$tUbrlrI!61n(}pr~ttmbi(}s~QI~
en untsiuaclon. p[Obl~ cuiespeclahpor e;ernplo.,pm-a.enGbntrorlasfonnas.mas efig1~
d~'rehabijit11r
0 ~orarUbadetenninada area00 banios.Pero c;ou'n1a)IQrfrecuenciulprop6sito
prin'cipalooun dtudio OOalsoe$acL,uarmncbasstfUaciones~existentes ent.masocledad.
Suintencl6nesqu~gracUt§'alesdarecin1ientQ,~.uno0 al~nos ~~ttos~mbi=:~compren.
d~<lliY,~.lo , " ,,' " ". .' p~nteNa~st).olos
~~tJegidos deb~$er ." ,'.. " , , . .
'.
m requerimiento anterior pue e c:onstituirun&cto1'iimitantf~~"~1a",dUdad<1el.11\etodo
00
re~uili ,.."

~.SupOhg. quedeseamos.realiwun estudtoooltestl'nCttttildecl~ de1a~edad estadouni-

dense oomot'Jntodo.Por sQ.i)ue$tOJ$Wa f4cllel~como~dt C$\Udiovaria$
ciudadesre1aqw-
'da$i#idi~~secQonesd~lpa1$.~
. .
'en1aa~desC11~~bksi~nosbxiudari de
~ l~~aumde €leaset
mud1o ~compl. q\le~ las(omuni<i$deiaisiadasy 'mIs peqt(~ Sin,emba~~diar y
d$lcribir.a.,deta1le,la esttuctura deiclases .a,e'un am 'CODtales conWclonespuede c:011stituir.una
di&Wtadprohibmva y costosa,Yj~J; 10tanto, impnctica.

In..~todo~.eute!ii~1'1'nfmte
tram~l~rilla;'
."rkllasse~~iu~l
.. ciones .
humaDa$,esdecli,patronesde d~1l6aelprQ~ ~J:Sales~PQt e~g1plo.
algUnasVe(e5sesupusoquehu1xnt\Jpas ~~~enel, ".. ,1~'lpmtUdo~ci gube.tna~
menta1es.yse pens6qUete.muefapaspodg<U1set ~biertas,a:~aemcompatitd6noouna
$Odedaden.un~l.ded~n6:~termiuadocona.lsunj otmsopedadendifere,pte,gb.-eI.Hoy
efl.~,'e~~iit~~e'~~tmr~itrcm(iSde'~V(})ut:i~n:~)~let'~~~pli~.i:l'\Q~le.$
sodedades$ehaperdiab~tranm~da. " " '
Sinernbargo.lacomp<U'ad6ndediferentessociedadessigueteniendQ\1lU\funcilmUupo11Jnte
enlbs estudios<U1ttopo16gicos,
enlosque<$eIeCOnottCOIl\Onletodo~~e tnetpdo
consiste.en~borar esmdios~os oolos patronescnl~es.\lU gntp()de socj~~n el
" . .mparar~c,Ufer~~~~quJ;sug~te'satis~~ec~dJdes~~jlares.~
,- . ' ,..' . .' en'I~~osadmtalesde1tuebLdSmuy
c&tanciados'queenapariendanu.:t directoso.indirtctos enttt.sf.
La OOInparaadnde la:iiQlract~d.$,~tes'socledadeS"entraiiaproblemas. A ve<:eses
dificildecidirsi dos 0 mas socledaaessonindepeDdientes0 debensertratadascomouna so1a..En
elcaso de,~'ddini£iones.~teJemplo. siestamos~tn,par~ Uinstitucl9n~q1dife~tes
.~elt~,J:,.--i: ,.,...1 ,,#;.4 .._~1; 1 __I" .
 20 dot"". 1 La (,~SiCialy $USm6todos

SentidocGmon'en
lascienctassocmles

"

Znc:mrar.Jc..queSedesea'mO$~f; [,

A~de,,~ela$~~.~lO$tesu1tadOlde1atctMdl1d~¥~tfmdencias sobre-
saUtn~~Ltai11b~ottasdnMiomsLde~am'lp~LIasL~,,!tI~.rit:rtUcl()nes.
Por.~emplo..1a;~'.es~6n'4WUta.yLentred~~unfoS'ae datos.iUnacOuelad6n..a1
en",do$.~de;cdatijS.!~m~ qt,1e)!isurgeLundemento'tn/un
.ronju~prObablt 'que
 22 ~~ 1lac1encla socialy 50SmModos

t (,1.. ~1@~masittdoe1 ~t7IMdeJ~da'1

J
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4.~dubl$~6Ici ah~
A
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ri ~u~tel~Mes pc1lltrvas ,5$ ag.'" 41.nl
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~:6~ -81.4
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Fipra1.2
UtJ4d..rp~ lfnI~m<l4ianteJqCWlllosdNJtf~$ $O~'~ inft:mniui6nt!SQ
~tsdcunaent~~i1 es.~ftqifBligi~~Im"~~dc~ho~~'.~'~me$
de~;PRT(I'.~dqs.c4e.Slt:io~~idoJ¥ presiimesdetmt)p"4m;~'~'en
~lm}no /fI&po$"b~1Imtratit.1boJUHJn4#sis
ixIuwstivo de;$U$datos.ft9.r* ~~
~",lt ~~ prer:aucj6nNJ~u.soein~@deJp. i~
I.........
 -- -

24 -t~1,.1 tJtcleoolasocialy sus metodos

En~Wer~!a mnci6ndebtcienciasociatydeaqueUesque!a prac:ticannod. fund~

~............. t<Um~i ~arobjt':tivossociale&~Suprincipalmnci6n,adesmbrirJa,Wrma engue,~
tros objetivos se P 'l.a ' or sf~ ~

sodale&-noqWlstno~pt eque'tetcon
y desagrada,a»1 nuest:ro$to .
'. .'Connucstros esbindates' monde$. uwis
nuestru creencias rdigiosas. "em~ mM<j,UL>cecir I1cemtde esto en ~ siguientecapftuloJ

ValortS, terminologfa retorica ,

Este

,
Qunclusi6nt~
, ~t" s' ,

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