SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES 2012 ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACIN DE LA PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIN SEXTO GRADO (PARA

USO EXCLUSIVO DEL DOCENTE) La prueba de comunicacin para el sexto grado, consta de 12 Preguntas.
La duracin de la prueba es aproximadamente de 60 minutos.

Los criterios de calificacin son los siguientes:

Pregunta 1: El estudiante debe saber identificar el propsito comunicativo de una receta. Respuesta correcta: (a). Pregunta 2: En esta pregunta, el estudiante debe realizar inferencias sobre el vocabulario de una receta mdica. Respuesta correcta: (b). Pregunta 3: Es una pregunta abierta donde el estudiante presenta su opinin argumentando sus ideas sobre el vocabulario de la receta mdica. Pregunta 4: En este Pregunta el estudiante deber identificar el propsito comunicativo de la entrevista. Respuesta correcta: (b). Pregunta 5: En esta pregunta el estudiante deber reconocer el error gramatical y luego identificar entre las alternativas la respuesta correcta. Respuesta correcta: (a). Pregunta 6: Es esta pregunta abierta el estudiante opina usando argumentos sobre la importancia los signos de interrogacin y fundamentar el por qu de su uso. Pregunta 7: El estudiante deber reconocer la intencin o el propsito comunicativo de un artculo cientfico. Respuesta correcta: (a). Pregunta 8: En esta pregunta el estudiante deber reconocer la estructura de un artculo cientfico. Respuesta correcta: (c). Pregunta 9: Es una pregunta abierta donde el estudiante presenta una opinin crtica con relacin a la interrogante. Se consideran vlidas las respuestas que tengan coherencia con la interrogante planteada y sustentada. Pregunta 10: El alumno tiene que completar el plan de escritura para escribir un trptico. Debe completar en forma precisa lo que pide el plan de escritura. Luego completar el trptico. Se le dar por vlida la respuesta si elabora el plan de escritura y completar el trptico de acuerdo al ejemplo que se presenta. PLAN DE ESCRITURA Qu voy a escribir?
Un texto informativo

Para quin voy a escribir?

Para mis compaeros Para mi profesora

Para qu voy a escribir?

Para informar acerca de la influenza.

1 Sexto Grado

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Pregunta 11: El estudiante debe elaborar un organizador grfico (mapa conceptual) con la informacin que se le presenta. Los criterios de calificacin: El estudiante debe cumplir mnimamente con los siguientes indicadores: a), b), c) y d) a) Presenta el tema principal. b) Desarrolla los subtemas. c) Jerarquiza las ideas. d) Relaciona las ideas con coherencia. e) Hace uso correcto de la ortografa Pregunta 12: El estudiante tiene que elaborar un plan de escritura para hacer un informe cientfico, puede estar referido a un proyecto de l o de otros compaeros, presentados en la feria de ciencias en el presente ao o ejecutados en su aula. El estudiante debe cumplir mnimamente con los siguientes indicadores: a), c), d), e) y f) a) Completa el plan de escritura, cuyos criterios se evidencian en la produccin. b) El ttulo est en correspondencia con el tema y propsito. c) En la introduccin presenta el tema y el propsito. d) La formulacin de la hiptesis correspondiente al tema tratado. e) La conclusin recoge las ideas anteriores. f) Argumenta sus ideas con coherencia. g) Usa el vocabulario tcnico mnimo de acuerdo al tema. j) Hace uso correcto de la ortografa.

2 Sexto Grado

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MATRIZ DE EVALUACIN COMUNICACIN 6- SIREVA 2012 COMPRENSIN DE TEXTOS

COMPETENCIA: Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.

CAPACIDADES
Identifica el propsito, la informacin relevante y las ideas principales al leer I1(PR textos continuos y discontinuos sobre temas de ) su inters, utilizando organizadores grficos y tcnicas.

INDICADORES
Reconoce la intencin o el propsito comunicativo de un texto discontinuo.

Pregunta Pregunta s entrada s salida

CAPACIDAD 5 PREREQUISITO

C1PR

I2(C)
CAPACIDAD 6 SELECCIONADA

C1

Comprende textos sobre temas de la realidad, actualidad y de investigacin sencillos.

I3(B) I4(A)

Reconoce la intencin o el propsito comunicativo de una receta mdica. Reconoce la intencin o el propsito comunicativo de una entrevista. Reconoce la intencin o el propsito comunicativo de un artculo cientfico. Reconoce aspectos gramaticales y ortogrficos en un texto discontinuo. Realiza inferencias sobre el vocabulario de una receta mdica. Realiza inferencias sobre las normas ortogrficas de una entrevista. Reconoce la estructura de un artculo cientfico. Presenta una opinin crtica sobre el tema de un texto discontinuo. Opina argumentando sus ideas sobre el vocabulario de una receta mdica. Opina sobre los signos de puntuacin que se usan en una entrevista. Opina argumentando sus ideas sobre un artculo cientfico.

1 4 7 4 7

CAPACIDAD 5 PREREQUISITO

C2PR

Reconoce la estructura y I5(PR aspectos gramaticales y ortogrficos de los textos que ) lee. Reconoce, en situaciones de I6(C) lectura de textos completos: las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el I7(B) vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto. I8(A) Opina fundamentando su punto de vista sobre ideas importantes, el tema tratado y la relacin del texto con otros textos ledos.

2 5 8 5 8

CAPACIDAD 6 SELECCIONADA

C2

CAPACIDAD 5 PREREQUISITO

C3PR

I9(PR
)

I10(C
CAPACIDAD 6 SELECCIONADA Expresa su apreciacin personal sobre los textos que I11(B lee, presentando argumentos ) claros.
)

3 6 9 6 9

C3

I12(A
)

3 Sexto Grado

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PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPETENCIA: Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.

CAPACIDADES
CAPACIDAD 5 PREREQUISITO

INDICADORES
I1(PR
)

Pregunta Pregunta s entrada s salida

C1PR

Escribe textos discontinuos, sobre temas relacionados con sus intereses y necesidades.

Disea de un afiche de acuerdo con el plan de escritura. Completa un trptico, de acuerdo con el plan de escritura. Elabora un organizador grfico de un texto que lee. Escribe un informe cientfico con secuencia lgica y temporal, de acuerdo con un plan de escritura.

10

I2(C)
CAPACIDAD 6 SELECCIONADA

10 11 12 11 12

C1

Escribe textos discontinuos, tales como cuadros, tablas y I organizadores grficos, sobre 3(B) temas de estudio o investigacin.

I4(A)

Leyenda: Cod. = Cdigos: C = Capacidad; C(PR) = Capacidad pre requisito C1 = Capacidad seleccionada 1 C2 = Capacidad seleccionada 2 C3 = Capacidad seleccionada 3 I = Indicador I (PR) = indicador pre requisito I (C) = indicador inicio I (B) = indicador de proceso I (A) = indicador Logro esperado

4 Sexto Grado

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GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA

GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA

PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIN 2012

SEXTO GRADO DE PRIMARIA

DATOS DEL ESTUDIANTE:

APELLIDOS: NOMBRES: SECCIN: I.E.

5 Sexto Grado

FECHA:
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LEE LA SIGUIENTE RECETA Y LUEGO RESPONDE A LAS PREGUNTAS:

1. Para qu se habr escrito la receta? a) b) c) d) Para decir qu debe hacer el paciente. Para narrar cmo est el paciente. Para decir cmo est el paciente. Para informar a los familiares del paciente.

2. El significado de aplicar en la receta es: a) b) c) d) Se debe tomar durante 7 das. Colocar inyectables durante una semana. Quitar durante 7 das de la semana. Consumir los 7 das de la semana.

3. Qu opinas del vocabulario que se usa en las recetas mdicas? Escribe tu opinin explicando tus argumentos.
6 Sexto Grado

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LEE ATENTAMENTE LA SIGUIENTE ENTREVISTA, LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS:

Una tarde, en una iglesia de un poblado de Amazonas, una nia se arrodill para rezar frente a la imagen del Nio Jess en el pesebre. De pronto, vio que el Nio la saludaba y le sonrea. Llena de emocin, la pequea no pudo evitar hacerle unas preguntas Nio Jess, Es verdad que naciste en un pesebre? As es. Mis padres iban rumbo a Beln cuando yo nac y, como no haba lugar en la casa donde queramos hospedarnos, me acostaron en un pesebre de paja. Qu opinas acerca de la forma en que se celebra tu nacimiento hoy en da, con tantos regalos y gastos? Las personas deben olvidarse de lo material y recordar que lo que se celebra es la llegada del Hijo de Dios. De qu sirven las cosas materiales si no gozamos de la gracia de Dios Padre? Todos deberan, en vez de pensar en qu recibirn en Navidad, pensar en qu darn a los dems. Qu mensaje les daras a los nios y nias del Per? Que sean obedientes y respetuosos con sus padres, que aprendan a compartir y sean solidarios con quienes lo necesiten, y que conozcan y sigan la palabra de Dios. Y a los padres? Que sean responsables con sus hijos y los cren con el mismo amor con el que yo fui criado. Que sepan que un nio es el mximo regalo que Dios les da. Muchas gracias por tus palabras, Nio Jess. Prometo ser cada vez mejor y venir a visitarte a la iglesia todos los domingos con mi familia. Gracias a ti por tu amistad. Mis bendiciones para ti y para tu familia. Fuente: Texto comunicacin del MED.

4. Para qu se habr escrito la entrevista? a) b) c) d) Para narrar cmo naci el Nio Jess. Para informar lo que piensa el Nio Jess. Para describir cmo es el Nio Jess. Para contar la vida del Nio Jess.

5. En esta parte de la entrevista hay un error gramatical, identifica qu tipo es y marca la alternativa correcta. Las persona deben olvidarse de lo material y recordar que lo que se celebra es la llegado del Hijo de Dios.
Ollanta Humala: Me considero un hombre de accin, no un tipo de esos especulativos, me gusta a) Concordancia gnero y nmero. trabajar por mi pas.

b) Concordancia de tiempos verbales. c) Concordancia artculo yhombre sustantivo. Ollanta Humala: Me considero un de accin, no un tipo de esos especulativos, me gusta d) Concordancia sustantivo y verbo. trabajar por mi pas. 6. Por qu Me crees que un son importantes los signos de interrogacin en una Ollanta Humala: considero hombre de accin, no un tipo de esos especulativos, me gusta trabajar por mi pas. entrevista? Argumenta tu respuesta. .............................................. ..............................................

7 Sexto Grado

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SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES 2012 LEE ATENTAMENTE INTERROGANTES: EL SIGUIENTE TEXTO, LUEGO RESPONDE A LAS

EL CALENTAMIENTO GLOBAL
El calentamiento global es el incremento de la temperatura media de la atmsfera terrestre y de los ocanos. La teora del calentamiento global postula que la temperatura se ha elevado desde finales del siglo XX debido a la actividad humana, principalmente por las emisiones de CO2 que potenciaron el efecto invernadero. Este fenmeno se debe a que el dixido de carbono y otros contaminantes del aire se acumul en la atmsfera y crean una capa cada vez ms gruesa. A causa de ella, la atmsfera detiene ms calor y genera el calentamiento en nuestro planeta. La principal fuente de emisin del dixido de carbono son las plantas de generacin de energa a base de carbn. La segunda fuente son los automviles, los cuales aportan casi 1500 millones de toneladas de CO2 al ao. En conclusin, los gases de efecto invernadero aumentan la temperatura media cerca de la superficie. Por ello, existe preocupacin por el impacto que pueda tener sobre el clima global el continuo aumento que se registra en la concentracin de CO2 en la atmsfera.
Fuente: Texto comunicacin del MED.

7. Para qu crees que se ha escrito el texto que has ledo? a) Para informarnos sobre el calentamiento global. b) Para decir cmo es el calentamiento global. c) Para narrar cmo se produce el calentamiento global. d) Para contarnos cmo es el calentamiento global. 8. Cul de las siguientes estructuras corresponde a un artculo cientfico? Marca la letra con X
TTULO:_____________ DATOS_______________ ______________________ ______________________ ___________________ CUERPO_____________ ______________________ ______________________ ____________________ INSTRUMENTOS_____ ______________________ ______________________

TTULO:____________
INTRODUCCIN_____ _____________________ _____________________ CONCLUSIN_______ _____________________ _____________________ IMGENES__________ ___________________ COMENTARIOS_____ _____________________ _____________________

TTULO:_____________ INTRODUCCIN_____ _____________________ _____________________ _____________________ __ DESARROLLO_______ _____________________ _____________________ _____________________ CONCLUSIONES_____ _____________________ _____________________ __

TTULO:_____________ INICIO______________ _____________________ _____________________ _____________________ _ NUDO_______________ _____________________ _____________________ __________________ DESENLACE_________ _____________________ _____________________

9. Qu opinas sobre el aumento que se registra en la concentracin de CO2 en la atmsfera?

10. Completa un trptico, de acuerdo con el plan de escritura.

8 Sexto Grado

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SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES 2012 10. Elabora un plan de escritura para escribir un trptico. PLAN DE ESCRITURA
Qu voy a escribir? Para quin voy a escribir? Para qu voy a escribir?

AHORA COMPLETA EL TRPTICO COLOCANDO LOS SIGUIENTES MENSAJES EN LOS LUGARES CORRESPONDIENTES.

9 Sexto Grado

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SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES 2012 11. Elabora un organizador grfico (mapa conceptual) a partir del siguiente texto.

Existen muchas clases de animales que pueden ser vertebrados o invertebrados. Dentro de los invertebrados encontramos insectos y arcnidos como la hormiga o el escarabajo y la araa roja o la tarntula respectivamente, que son todos ellos artrpodos.

10 Sexto Grado

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SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES 2012 12. Completa el cuadro de planificacin para escribir un informe cientfico puedes escribir acerca de tu proyecto presentado en la feria de ciencias. ESTRUCTURA Introduccin (Problema a desarrollar) Desarrollo (Mtodos- hiptesis) Conclusin (Resultados ) Ahora escribe el informe cientfico de acuerdo al plan de escritura. Ttulo:

11 Sexto Grado

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