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PERÚ Ministerio de Educación Dirección Regional de Educción de Lima Metropolitana Unidad de Gestión Educativa
PERÚ Ministerio de Educación Dirección Regional de Educción de Lima Metropolitana Unidad de Gestión Educativa

PERÚ

Ministerio de

Educación

Dirección Regional de

Educción de Lima

Metropolitana

Unidad de Gestión

Educativa Local N° 02

Área de Gestión Pedagógica

Educativa Local N° 02 Área de Gestión Pedagógica " Año de la Promoción de la Industria

"Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático”

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN ANUAL- MATEMÁTICA - SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

TIPO DE

 

SITUACIÓN DE

SITUACIÓN DE

 

ACTIVIDADES O

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

TIEMPO

UNIDAD

CONTEXTO

APRENDIZAJE

TAREAS

DIDÁCTICA

   
   

Indaga que

Elaborar y aplicar encuestas para determinar

Resuelve situaciones

Representa y comunica situaciones que involucran el consumo de alimentos nutritivos y no nutritivos en diversos contextos.

Plantea estrategias de representación (pictórica, Gráfica y simbólica).

 

I

alimentos

1 sem

Unidad

consumen con

la

variedad y frecuencia

problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución justificando y

didáctica de

más frecuencia

de consumo en su refrigerio escolar.

 

aprendizaje

los estudiantes

con sus

 

Usa la recta numérica para establecer relaciones de orden, comparación y densidad de los

propinas.

“Alimentos

Observar los tipos de alimentos que consumen los estudiantes en el recreo enumerando cada uno de ellos.

nutritivos

Los estudiantes de las II.EE de la jurisdicción de la UGEL 02, consumen alimentos no saludables, además esto se evidencia cuando los estudiantes traen propinas y compran

alimentos “chatarra” que se expenden en el kiosco escolar; lo cual no ayuda

Matematiza

números racionales.

para un

Elaborar estrategias

buen

Utilizar expresiones simbólicas.

aprendizaje”

Explica el uso de las

 

Argumenta

representaciones de números racionales y las operaciones pertinentes.

   

valorando sus procedimientos y resultados.

 

Usa las expresiones =, <, >, ≤,

 

Reconoce el

Elaborar un cuadro comparativo del valor

Matematiza

≥ para establecer relaciones

a

alimenticios saludables en los estudiantes, por ello los maestros y estudiantes se proponen

mejorar esta situación.

a

formar hábitos

valor nutritivo de los alimentos y sus beneficios en el organismo.

 

Comunica

de orden y comparación

nutricional de los alimentos

Representa

entre los números racionales

2 sem

a

partir de la observación

Argumenta

expresados en fracciones

de envolturas de la variedad de alimentos no nutritivos y nutritivos que

consume.

Elabora y usa estrategia procedimiento matemático.

Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas

heterogéneas y mixtas y expresiones de posición del sistema de numeración decimal (Centésimos, décimos, unidad,

   
 

decena, etc.).

Resolver situaciones

problemáticas analizando

Aplica variadas estrategias para resolver situaciones problemáticas que involucran operaciones entre fracciones, relaciones de magnitudes proporcionales (directa e inversa), aumentos y descuentos de porcentajes

el

valor nutricional de los

alimentos que consumimos

a

partir del recojo de datos

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sucesivos.

 

Recoge información bibliográfica (libros, internet, periódicos, etc) en relación a los efectos saludables y no saludables de la alimentación

Elaborar trípticos sobre las consecuencias de los alimentos saludables y no saludables con datos numéricos puntuales

Matematiza

Aplica variadas estrategias

   

Comunica

para resolver situaciones

Representa

problemáticas que involucran

1 sem

Argumenta

Elabora y usa estrategia procedimiento matemático.

operaciones entre fracciones,

relaciones de magnitudes proporcionales (directa

 

e

inversa), aumentos y

descuentos de porcentajes

Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas

Sucesivos.

 

Promueve la cultura de alimentación saludable con campañas de sensibilización de manera sostenida y dirigida a toda la comunidad educativa.

Organizar e interpretamos la información mediante gráficos los diversos productos alimenticios.

Matematiza situaciones que involucran regularidades y cambios en diversos contextos

Comunica

.

 

Plantea

estrategias

de

representación (pictórica, gráfica

y

simbólica).

   

1 sem

Representa

Ordena datos en esquemas

 

Argumenta

Elabora y usa

estrategia procedimiento matemático.

de organización que expresan

porcentajes, fracciones y decimales y notación científica

 

Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas

 
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Observa de

Observar y registrar información sobre la agresividad.

 

Comunica

Justifica el uso de la recta

numérica en la resolución

1 Sem

II Unidad

didáctica de

conductas que

se evidencian

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Representa

Argumenta

de situaciones

problemáticas de orden en

los números racionales.

aprendizaje

en las

 

Elabora y usa

“La buena

convivencia

relaciones

interpersonales

estrategia

procedimiento

matemático.

Usa las expresiones =, <, >, ≤, ≥ para establecer relaciones de

escolar,

razón de

adecuadas

relaciones

Los estudiantes de las II.EE del ámbito de la UGEL 02, muestran actitudes agresivas físicas y verbales en relación con sus pares, originado por las características propias del entorno, generando interrelaciones inadecuadas con sus pares. Ante esta situación la comunidad educativa se propone trabajar para fomentar la buena convivencia.

Utiliza expresiones

simbólicas, técnicas

y

formales de los

orden y comparación entre los números racionales. expresados en fracciones heterogéneas y

mixtas y expresiones de posición del sistema de numeración decimal

interpersonal

.

números y las operaciones en la resolución de problemas.

es

 

Matematiza situaciones que involucran regularidades y cambios en diversos contextos.

     

Comunica

 
 

Analiza las

Elaborar una encuesta en la I.E. para saber las causas y consecuencias de las conductas violentas y/o agresivas.

Representa

Expresa representaciones

1 Sem

causas y

Argumenta

distintas del mismo número,

consecuencias

Elabora y usa

racionales usando fracciones

 

o implicancias

de conductas violentas y/o agresivas en el desarrollo personal y de convivencia

social.

estrategia

procedimiento

decimales y porcentajes

Organizar los datos obtenidos en tablas y gráficos.

matemático.

Ordena datos en esquemas

de organización que expresan porcentajes, fracciones y

Utiliza expresiones

simbólicas, técnicas

y

formales de los

decimales y notación científica

Interpretar los resultados obtenidos

números y las operaciones en la

resolución de

 
 
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Área de Gestión Pedagógica

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problemas.

   

Matematiza situaciones que involucran regularidades y cambios en diversos contextos.

Elabora compromisos sociales para garantizar el derecho al buen trato.

Establecer métricas y proporcionalidad del cumplimiento de las normas mediante encuestas y entrevistas a los estudiantes.

Comunica

 

Representa

Manifiesta acuerdos

Elabora y usa estrategia procedimiento matemático.

consensuados para el reconocimiento de las propiedades aditivas, multiplicativas, de potenciación

1 Sem

   

Matematiza

y radicación.

Utiliza expresiones simbólicas técnicas y formales.

Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.

Propuesta elaborada por Asesor Pedagógico UGEL N° 02: NEGRILLO MONTOYA, Godomar Ramón. Con participación de los docentes: CARMEN TACZA GUARDIA, Carmen; DE LA CRUZ VILCAPUMA, Paula Norma; SOLORZANO ARIAS, Ivon; LLACZA HUAMÁN, Carmen; VERGARA JAMBO, César; CASAS ESPINOZA, Carmen; FRIAS TRELLES, Clementina; CIEZA VEGA, Gregoria; ARGOTE URQUIZO, Mercedes; BARRETO VALENCIA Ruth Zaragoza, entre otros docentes colboradores.

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PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

”ALIMENTO NUTRITIVO PARA UN BUEN APRENDIZAJE”

SITUACIÓN DE CONTEXTO

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Los estudiantes de las II.EE de la jurisdicción de la UGEL 02, consumen alimentos no saludables, además esto se evidencia cuando los estudiantes traen propinas y compran alimentos “chatarra” que se expenden en el kiosco escolar; lo cual no ayuda a formar hábitos alimenticios saludables en los estudiantes, por ello los maestros y estudiantes se proponen a mejorar esta situación.

- Indaga que alimentos consumen con más frecuencia los estudiantes con sus propinas.

- Reconoce el valor nutritivo de los alimentos y sus beneficios en el organismo.

- Recoge información bibliográfica (libros, internet, periódicos, etc) en relación a los efectos saludables y no saludables de la alimentación.

- Promueve la cultura de alimentación saludable con campañas de sensibilización de manera sostenida y dirigida a toda la comunidad educativa.

PRODUCTOS A LOGRAR:

- Gráficos estadísticos.

- Listado de alimentos nutritivo y no nutritivos.

- Presentación de trípticos con un listado comparativo de beneficios y consecuencias de los alimentos.

- Cuadros comparativos del consumo de alimentos por familia.

APRENDIZAJES A LOGRAR:

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

-Plantea estrategias de representación (pictórica, Gráfica y simbólica).

Representa situaciones que

-Explica el uso de las representaciones de números racionales y las operaciones pertinentes.

operaciones empleando diversas estrategias de solución, justificando valorando sus procedimientos y resultados.

involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Comunica situaciones que involucran cantidades y Magnitudes en diversos contextos.

Elabora estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.

Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.

-Usa las expresiones =, <, >, ≤,≥ para establece relaciones de orden y comparación entre los números racionales expresados en fracciones heterogéneas y mixtas y expresiones de posición del

sistema de numeración decimal(centésimos, décimos, unidad, decena, etc.).

-Aplica variadas estrategias para resolver situaciones problemáticas que involucran operaciones entre fracciones, relaciones de magnitudes proporcionales (directa e inversa), aumentos y descuentos de porcentajes sucesivos.

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"Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático”

Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas. -Ordena datos en

Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.

-Ordena datos en esquemas de organización que expresan porcentajes, fracciones y decimales y notación científica

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE PARA LA UNIDAD:

SESIONES

Escenario de

aprendizaje

SESIÓN 1: Recoge información sobre la frecuencia de consumo de alimentos nutritivos y no nutritivos que los estudiantes consumen a la hora del refrigerio escolar y haciendo un listado reconozcan el tipo de alimento que consumen, representando su valor nutricional haciendo uso de la simbología de los números racionales.

Sesión de

Laboratorio

SESIÓN 2

 

SESIÓN 3

 

SESIÓN 4

 

EVALUACIÓN

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Explica el uso de las representaciones de números racionales y las operaciones pertinentes con los tipos de alimentos que consume.

Lista de cotejo

Ficha de practica

Usa la recta numérica para establecer relaciones de orden, comparación y densidad entre los números racionales representados en el valor nutritivo de los alimentos que consume.

Producto

terminado

Plantea estrategias de representación (pictórica, gráfica y simbólica).

Aplica variadas estrategias para resolver situaciones problemáticas que involucran operaciones entre fracciones, relaciones de magnitudes proporcionales (directa e inversa), aumentos y descuentos de porcentajes sucesivos referidos a los alimentos nutritivos y no nutritivos que consume en su vida cotidiana.

Ordena datos en esquemas de organización que expresan porcentajes, fracciones y decimales y notación científica del valor nutricional de los alimentos que consume en su vida cotidiana.

MATERIALES:

Papelografos.

Goma

Tijera

Colores

Papel de colores

Propuesta elaborada por Asesor Pedagógico UGEL N° 02: NEGRILLO MONTOYA, Godomar Ramón.

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Con la participación de los docentes: CARMEN TACZA GUARDIA, Carmen; DE LA CRUZ VILCAPUMA, Paula Norma; SOLORZANO ARIAS, Ivon; LLACZA HUAMÁN, Carmen; VERGARA JAMBO, César; CASAS ESPINOZA, Carmen; FRIAS TRELLES, Clementina; CIEZA VEGA, Gregoria; ARGOTE URQUIZO, Mercedes; BARRETO VALENCIA Ruth Zaragoza.

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