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Pontificia Universidad Catlica de Chile Facultad de Comunicaciones Teora de la Comunicacin Social noviembre de 2013

Docente: Eduardo Bascun Alumno: Jorge Urrutia Ortega Fecha: 12 de

Movimiento estudiantil en Chile: reconstruyendo la poltica educacional del pas Durante los ltimos aos el pas ha estado sumido en una enraizada lucha por cambiar las polticas establecidas en torno a la educacin pblica, lucha que tuvo su etapa clmine, hasta el momento, durante el ao 2011. Miles de estudiantes a lo largo del pas, se organizaron en masa, de forma interconectada para poder unificarse en torno a un mismo objetivo: obtener educacin pblica gratuita y de calidad. Se organizaron marchas y actos culturales, adems de la paralizacin de las clases en forma de huelga y tomas de los recintos educacionales. Esta suerte de revolucin estudiantil tiene su origen aos anteriores, pues durante el ao 2006 los secundarios cursaron una batalla muy similar para derribar la LOCE (ley orgnica constitucional), que los rega hasta el momento, siendo esta un legado de la dictadura del General Pinochet. En dicho momento, tanto secundarios como superiores se unificaron en esta causa, siendo el motor principal y la fuerza de lucha, el estudiantado escolar secundario. De este modo, por primera vez en mucho tiempo se form una revolucin estudiantil y el pas vio cmo los alumnos luchaban por una educacin justa, con objetivos claros y especficos. Asimismo, durante el ao 2008 las Universidades, principalmente estatales, se paralizaron entre un mes y dos meses buscando una solucin al alza continua de los aranceles y la poca cobertura de becas y crditos. Luego ya durante el ao 2011 muchas Universidades de renombre como la Universidad de Chile, estuvieron paralizadas por sus alumnos durante aproximadamente 6 meses. El pas estaba movilizado y organizaba marchas y actividades que promovan la obtencin de algo justo e importante: educacin pblica gratuita y de calidad. Ahora bien, qu pas con esto? Nada, la lucha de los estudiantes se vio vedada por parte del gobierno, no hubo respuestas ni soluciones al petitorio estudiantil. Se fund miedo imponiendo la prdida de crditos y becas de los alumnos por no estar en clases, apelando adems al desgaste de los estudiantes. Funcion, finalmente el gobierno gan la lucha y las cosas siguieron prcticamente como estaban antes, pero con un poco ms de cobertura de becas. Es entonces posible plantear que se esperaba instaurar una reconstruccin poltica efectiva, pero dicha situacin no tuvo cabida y el gobierno del pas hizo odos sordos imponiendo orden. La revolucin estudiantil podra ser vista como una reprogramacin hegmnica del poder y de significados sociales, pues la hegemona es el dominio de una entidad sobre otra de igual tipo y en este caso hubo diversos actos de lucha entre instituciones, alumnos, grupos sociales e incluso por parte de la prensa en la lucha de la cobertura del acontecer nacional. Se pretenda reprogramar las polticas educacionales, incidiendo esto directamente en la sociedad. Hubo una activacin en escala, como la que describe Castells en Comunicacin y poder en que el gobierno incide sobre otras elites y estas en los medios de comunicacin, los cuales manejan marcos de

informacin, y estos generan la opinin pblica (2010, p.223). Es as, como tambin cabe la posibilidad de adentrarse en cmo los medios de comunicacin informaron y se vieron manipulados por parte del gobierno al momento de entregar informacin verdica acerca de los hechos. En el da a da de las movilizaciones estudiantiles que hasta hoy tienen cabida prcticamente una vez por mes, la informacin entregada carece de veracidad. Es comn ver en la televisin y en los medios de comunicacin masivos, como diarios y revistas, que el estudiantado causa revuelo, disturbios y organiza barricadas destruyendo la ciudad, pero poco se muestra cmo asisten cerca de 50000 alumnos a las marchas de forma pacfica, buscando un fin que se considera justo y necesario. Es as como la opinin pblica acerca de las movilizaciones, a veces no es la ms adecuada a lo que se esperara que pensara el pueblo cuando se lucha por un bien comn, que va en beneficio del pas, y mayormente, de la clase obrera y la clase media. Como el gobierno no est dispuesto a desembolsar la suma de dinero que correspondera si se otorgara una educacin pblica gratuita, vincula fuertemente a los medios de comunicacin, y tiene esto como estrategia central al momento de generan una opinin pblica en la ciudadana. De este modo, el apoyo por parte de la poblacin a los estudiantes se ve disminuido y se apela al desgaste de la poblacin con respecto al tema. Asimismo, el gobierno tom medidas para abolir el movimiento estudiantil, dentro de lo cual la poltica del escndalo tiene un rol fundamental, pues esta es una forma de lucha por el poder ms enraizado y tpico que, el desarrollo ordenado de la competencia poltica de acuerdo con las leyes del estado. Como fue mencionado anteriormente, es comn ver como la cobertura por parte de los medios en el acontecer estudiantil con respecto al movimiento generado, carece de veracidad y, muchas veces se ha establecido una especie de complot en contra de las organizaciones, no slo estudiantiles, sino que tambin de laborales, y organizaciones sociales como la CUT y los sindicatos de trabajadores. No es indistinto para quienes han participado de marchas y protestas, que de repente aparecieran micros quemadas, a partir de la nada. Y es en hechos como estos en que cabe preguntaste si verdaderamente el gobierno o los grupos de poder estn intentando derribar la fuerza luchadora de los alumnos. Ms de una vez apareci una micro encendida, pero nadie saba bien cmo pas, y dicho transporte estaba en un lugar muy lejano al que corresponda su recorrido. Qu pasa entonces, se intenta culpar a los estudiantes indebidamente de destrozos causador por otros? No ser esto un complot para que el movimiento pueda fuerza y apoyo por parte de la poblacin? Es as como esto, el escndalo provoca una prdida de la confianza por parte del gobierno, pues genera un conflicto, desconfianza y ms an si no se sabe manejar la situacin, no se tienen respuestas claras y concisas con respecto a los disturbios y menos se les da una respuesta a los estudiantes con respecto a sus peticiones. Y es as como el actual gobierno est teniendo uno de los apoyos ms bajos, vistos en dcadas, por parte de la poblacin. Ahora bien, tampoco es bueno cegarse con respecto a esto, ha habido muchos casos y en prcticamente todas las movilizaciones se han organizado grupos de encapuchados que creen en el disturbio y la anarqua como forma de lucha factible y justa, en que se han generado verdaderos disturbios y daos a la ciudad y el orden pblico. Es necesario andar a cara cubierta para hacer

esto, quizs, pero puede ser esto una va factible? Qu pasara si la lucha ciudadana fuera masiva en la misma forma? La ciudad terminara destrozada en poco tiempo y no habra orden alguno por parte de los ciudadanos, se generara algo as como un estado de anarqua en que cada uno luchara por lo que cree justo atacando al otro. Ahora bien, indistinto es que las cosas no son as, los grupos de encapuchados son muy menores con respecto a aquellos que luchan de manera justa y honesta. Por qu entonces los medios de comunicacin insisten en mostrar esto como parte principal del movimiento estudiantil? Interesa acaso ms el disturbio que la noble causa que une a los estudiantes? Cuando el da oscurezca y los encapuchados sean la nica forma de lucha, ser aquel da en que la libertad de expresin est vedada y el pas tenga que cubrirse la cara para poder gritar y caminar por el bien comn, por un pas inclusivo y pluralista. En conclusin, el movimiento estudiantil gener y sigue generando un revuelo tal, en que se ha establecido una especie de reconstruccin hegemnica del poder en todas sus vertientes, tanto poltica como civil, e incluso social. Ms que establecer esto en s, ha buscado generar un cambio que va ms all de lo educacional, pues es un tema atingente a toda la sociedad del pas. Ha unificado masas de personas, pero no ha logrado su objetivo. No lo logr durante el 2011 y ahora est an ms lejos de poder hacerlo. Se podra decir que, de cierto modo, el movimiento estudiantil que tanto revuelo caus, ha fracasado en su objetivo, pero ha ganado mucho en trminos de unificacin nacional. Por otra parte, el poder centrado en el gobierno ha volcado su inters en hacer de esto, una visin en torno a disturbios y destrozos, haciendo del petitorio estudiantil, un objeto de molestia por parte de la poblacin. Dentro de esto, uno de los roles fundamentales lo han tenido los medios masivos de comunicacin, pues son quienes se han encargado de mostrar y darle un enfoque al movimiento estudiantil hacia el resto de la poblacin e incluso hacia el extranjero.

Bibliografa

Castells, M. (2010). Comunicacin y poder. Madrid: Alianza. Pags: 50 85; 214 256; 320 337.