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PLANIFICACIN DIARIA MES; Marzo Fecha Martes 18 marzo semana 17 al 31 de marzo Objetivo de aprendizaje Leer comprensivamente textos de terror

y responder preguntas referidas al texto. Clase INICIO Se da a conocer el objetivo de la clase, motivando a los alumnos mediante imgenes de terror (texto del estudiante), en el cual se hacen preguntas como qu tengo que leer?, para qu y por qu tengo que hacerlo?, qu sucede en la imagen?, reconocen alguna delas imgenes? DESARROLLO Leen la lectura de la pgina 14 la mano en voz alta y guiados por el profesor. Responden las preguntas en su cuaderno sobre la lectura. Leen en forma silenciosa La venganza (anexo) realizando un esquema de ambas lecturas, identificando autor, narrador, personajes y trama de la historia. CIERRE Se completa cuadro en la pizarra con los estudiantes aclarando dudas. INICIO Se da a conocer el objetivo de la clase. Se motiva a los alumnos a contar brevemente las historias de terror que han ledo, visto o escuchado. DESARROLLO Se presenta en ppt las caractersticas de la literatura del terror (tipos de narrador, trama, personajes, etc.) Toman apuntes en su cuaderno y escriben sus caractersticas. Leen y desarrollan pgina 26 a la 31. CIERRE Se aclaran dudas y se revisan las respuestas en voz alta. Jueves 20 marzo Conocer el artculo informativo y sus caractersticas. Leer crticamente textos no literarios. INICIO Se da a conocer el objetivo de la clase relacionando el contenido. Escuchan la lectura por parte del profesor de la pgina 26 y 27 (gua docente). DESARROLLO Evaluacin de proceso: Se revisan las respuestas de los alumnos en el cuaderno. Evaluacin Evaluacin de proceso: revisin de cuadernos.

Mircoles 19 marzo

Reconocen obras literarias del terror y sus caractersticas.

Evaluacin de proceso: Revisin de cuadernos mediante pauta de respuestas.

Se expone a travs de ppt las caractersticas del artculo informativo y sus caractersticas, toman apuntes y relacionan conceptos con las lecturas previas realizando un esquema resumen de cada uno de ellos. CIERRE Socializan esquemas en la pizarra. INICIO Se escribe el contenido de la clase en la pizarra. Se activan conocimientos previos de los contenidos vistos realizando un esquema de contenidos en la pizarra por parte de los alumnos, lo escriben en su cuaderno. DESARROLLO En parejas trabajan gua sobre gramtica: concordancia entre sujeto y predicado. Ortografa: acentuacin y clasificacin de palabras. CIERRE Revisin de gua en forma oral aclarando las dudas. INICIO Escriben el objetivo de la clase en sus cuadernos. Se motiva a los estudiantes escuchando una resea de Frankenstein (pg. 29 gua docente). Responden presuntas sobre el texto en forma oral por ejemplo, tipo de texto, narrador, de qu se trata, etc. DESARROLLO Desarrollan gua de refuerzo de contenidos de las pginas 33 a la 38 de la gua docente en forma individual. CIERRE Se retroalimentan los contenidos vistos en clase. Jueves 27 marzo INICIO Se da a conocer el objetivo de la clase. Se motiva a los alumnos con preguntas referidas al artculo informativo, su estructura y caractersticas. DESARROLLO A travs de una pauta de escritura (anexo de curriculum en lnea). CIERRE Evaluacin sumativa: Pauta de revisin del artculo informativo

Martes 25 marzo

Aplicar su conocimiento sobre estructuras gramaticales.

Evaluacin de proceso: gua de gramtica y ortografa.

Mircoles 26 marzo

Comprender y aplicar su conocimiento sobre estructuras gramaticales y artculo informativo.

Evaluacin de proceso: Revisin de gua de aprendizaje.

Los estudiantes exponen sus creaciones en voz alta y socializan lo aprendido.

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