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CONDICIONES DE ILUMINACIN EN ESCUELAS PRIMARIAS

Nict Franceli Ortega Orozco, Maruxa Lizbeth Pedroza Revisado por MCO Sergio Ramrez Gonzlez

ESTUDIO REALIZADO EN LA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE AGUASCALIENTES POR ESTUDIANTES DEL 9 SEMESTRE DE LIC. EN OPTOMETRA.
Introduccin
Hasta la llegada de la luz elctrica en 1880, la iluminacin en fbricas y oficinas provena principalmente de la luz exterior, es decir, de la luz del da, por lo que los edificios eran diseados de acuerdo a ello. Muchas fbricas se desarrollaban con estructuras tremendamente sencillas con ventanas y claraboyas para admitir el mximo de luz posible. La luz elctrica pas a estar disponible comercialmente durante la dcada de 1890 y trajo la posibilidad a las empresas de estar adecuadamente iluminadas sin depender de sus formas y dimensiones. La mayora de los expertos estaban de acuerdo en que la iluminacin alrededor de 55 lux era suficiente para leer en una oficina. En pocos aos el estndar de iluminacin para oficinas en EE.UU. se dobl llegando a los 250 lux o ms, e incluso algunos expertos reclamaron el uso necesario de lmparas de 500 W, pensando que el brillo de la luz era bueno. Rara vez se ha examinado la importancia de la calidad de la luz y su influencia en el rendimiento. Sin embargo, un experimento demostr un fenmeno altamente criticable debido a la distribucin de la luz; un fototropismo involuntario, o atraccin de la mirada hacia la fuente de luz. De un modo inconsciente, el ojo humano desva la mirada hacia la fuente de luz. Los puntos intensos de luz distraen la atencin provocando parpadeos, mientras que puntos menos brillantes, pero en reas ms grandes, provocan ms movimientos oculares y ms duraderos. Si tales fuentes luminosas provocan distraccin pueden influir negativamente en el rendimiento. El fototropismo tambin tiene aspectos benficos en el rendimiento; si el rea de trabajo est ms iluminada que los alrededores el trabajador no desva la mirada de su zona de trabajo. Probablemente la consecuencia ms importante del brillo de la luz en el campo de visin es el reflejo, que puede llegar a ser lo suficientemente grande como para que haya ojos que al adaptarse sufran fuertes molestias, incomodidad, o incluso grandes prdidas de visibilidad. El reflejo puede ser directo, de la fuente radiante de luz o indirecto de cualquier superficie brillante que refleje parte de la luz recibida. Otros tipos de reflejo son a veces clasificados como: reflejo molesto que permite la visibilidad en la tarea, y reflejo discapacitado, que no le permite y dificulta la tarea de forma seria. El objetivo de disear ambientes adecuados para la visin no es proporcionar luz, sino permitir que las personas reconozcan sin errores lo que ven, en un tiempo adecuado, y sin fatigarse, un diseo negligente de entorno visual puede conducir a situaciones tales como: incomodidad visual, dolores de cabeza, defectos visuales, errores, accidentes, imposibilidad para ver los detalles, confusin, desorientacin etc. La iluminacin es la cantidad y la calidad de la luz que incide sobre una superficie. Para poder iluminar adecuadamente hay que tener en cuenta la tarea que se va a desarrollar, las particularidades del usuario (defectos visuales, edad) as caractersticas del local. Si se combinan situaciones adversas, como visin cercana de pequeos detalles y bajo nivel de iluminacin, aparece la fatiga visual, seguida de la mental, que provoca una prdida de inters por

la actividad, irritacin ocular y otros sntomas que reducen la calidad y productividad del trabajo. Otras situaciones adversas son la visin cercana durante largos periodos de tiempo, como las pantallas de visualizacin y las actividades que requieren largas lecturas, que agotan la capacidad de acomodacin del ojo, o las actividades que requieren un cambio constante de enfoque entre objetos cercanos y lejanos, que tambin fatigan a los msculos ciliares. En este trabajo se analizaron las condiciones de iluminacin en escuelas primarias con la finalidad de conocer si son adecuadas para el estudiante, estudiar el tipo de iluminacin, nmero de ventanas, color de las paredes, pizarrn. Es importante mencionar que la norma oficial mexicana de iluminacin para escuelas primarias es de 300 lux. Los antecedentes de esta investigacin se basan en estudios realizados en oficinas en los cuales se han establecido medidas para las ventanas de ancho 9. 5 metros, con ventanas a ambos lados para obtener mejor luz natural. En un estudio sobre la influencia de la iluminacin en el rendimiento escolar donde se ha enfatizado en la intensidad, o brillo y la visibilidad de pequeos detalles, se encontr que el reflejo hace ver con dificultad y de modo poco confortable. Sin embargo pocas veces se ha estudiado la importancia de la calidad de la luz y su influencia directa en el rendimiento. Se ha investigado la luz solar que pasa a travs de las ventanas, observndose que el ngulo cambia con la posicin del sol; su brillo cambia de acuerdo al momento del da. Se observ que la luz solar ayuda a definir texturas y contornos de las superficies.

Objetivo
Conocer si las condiciones de iluminacin son las adecuadas para el estudiante en escuelas primarias.

Metodologia
El tipo de estudio que se realiz fue descriptivo, transversal donde el universo estudiado fue las escuelas primarias del municipio de Aguascalientes. La muestra es de tipo probabilstico aleatorio simple, se realiz un muestreo de 180 aulas de 60 escuelas. Los criterios de inclusin fueron escuelas del municipio de Aguascalientes, y los de exclusin las escuelas que estn construidas de adobe, que no cuenten con ventanas, aulas que no tengan fuentes de iluminacin artificial. Las variables que se midieron en este estudio fueron numrica, discreta para la iluminacin y categrica nominal para el color.

Materiales y mtodos
Recoleccin de datos mediante una fuente primaria: Medicin directa de la cantidad de iluminacin presente utilizando el exposmetro. Formato de recoleccin de datos: nombre de la escuela, turno, aula, nmero de ventanas en el aula, nmero de lmparas en el aula, color del pizarrn, color de paredes, tipo de iluminacin, posicin de lmparas, nmero de lmparas fundidas.

Resultados
De las aulas estudiadas 108 correspondieron al turno matutino y 72 al vespertino. La media del nmero de ventanas fue de 15 con una desviacin estndar de 6.03, la media de lmparas de 3.5, el 76% de las aulas con una iluminacin blanca y el 23.3 % con iluminacin amarilla, los colores de las paredes fue en un 3.9 % blancas, 49.4% color crema y un 46.7 % de otros colores, el 58.3 % tienen el pizarrn de color verde y el 41.7 de color blanco. Las estadsticas de las cantidades de iluminacin se muestran en la tabla 1.

En la grfica se observa la tendencia de la iluminacin (lux) por turnos:

Se realizo una regresin lineal para nacin, en la que se muestra que las ventanas son el elemento estadsticamente significativo (ver tabla 2).

Conclusin
Los resultados obtenidos en el estudio muestran que la cantidad de iluminacin en las aulas es mayor a la establecida por la Norma Oficial Mexicana, que es de 300 lux. En relacin a los factores que influyen en la iluminacin del aula se puede observar que el nmero de ventanas es significativo en el nivel de iluminacin, en un segundo trmino influye el tipo de iluminacin y el color de las paredes. En base a la informacin obtenida se recomienda medir el efecto de un exceso de iluminacin en el rendimiento acadmico de los estudiantes y considerar estos factores (nmero de ventanas y tipo de iluminacin) en el diseo de las aulas para economizar energa elctrica y aprovechar mejor las condiciones ambientales naturales.

Bibliografa
J MC CORMICK, ERNEST. 1976. ERGONOMIA. Ed GG Diseo, pg 279-281. MNDELO, Pedro R. 2002. ERGONOMIA. 4 Ed. Ed Alfao-mega, pg 123-133