SESIONES VIOLENCIA FAMILIAR SESION 01:

SESIN N 01 EL PERDON QUE NUNCA LLEGA

1. Presentacin del taller: El facilitador presenta el taller y expresa los objetivos del mismo.

2. Dinmica de presentacin: Cambiando mi apellido. En crculo uno a uno los participantes

mencionarn su nombre, de quin son padre o madre y su cualidad psicolgica que ms lo caracteriza como padres.

Ejemplo: Mi Nombre es Enrique, soy padre de Pilar, y aporto comunicacin permanente con mis hijos para proteger a mi familia de la violencia familiar.

3. Aplicacin del pre test. Anexo II

4. Reglas grupales para el buen desarrollo del taller: El dirigente persuade a los participantes para
que durante el programa muestren: Colaboracin, apertura a la experiencia y responsabilidad.

5. Dinmica: Quin es una persona especial se le asigna un nmero a cada uno de los
participantes y se elige un voluntario para hacer la ronda siguiendo el patrn siguiente:

QUIEN ES UNA PERSONA ESPECIAL

Voluntario En esta reunin existe una persona muy especial y un gran padre (madre) La persona especial es el nmero x El aludido contesta Yo mi amor El voluntario responde Si Tu mi amor El aludido Yo No mi amor El voluntario responde Entonces Quien mi amor El aludido (menciona otro nmero) Y continua la ronda.

Se reflexiona en torno a las dificultades que se tiene para expresar abierta y espontneamente el afecto y se persuade que la expresin permanente de emociones positivas como el amor y el reconocimiento del otro desempean un papel fundamental en los hogares que quieren vivir en una cultura de paz, libres de violencia familiar.

6. Lectura en grupos de la ley de violencia familiar y sus tipos. Se divide en grupos y se entrega la
lectura Violencia familiar, se encuentra en el Anexo III

7. Exposicin por grupos de lo aprendido. Cada uno de los grupos expondr lo aprendido
utilizando ejemplos concretos de la violencia familiar y sus manifestaciones.

8. Aclarando ideas: El facilitador complementar la exposicin de los participantes enfatizando las

diferentes manifestaciones de la violencia familiar y que es una responsabilidad de todos enfrentar este problema iniciando por sus hogares.

9. Dinmica de despedida Cmo hacen?. En crculo se le asigna a cada participante en secreto el

nombre de un animal, al que tiene que representar con su sonido u actuar caracterstico: Los animales a asignar son: vaca, gato, perro, pollo y pato. Se da la orden y todos se deben desplazarse por el ambiente haciendo el gesto que le corresponde al animal y se da la tarea de encontrar a otros animales que hacen lo mismo. Se premia al grupo de animalitos que se reuni primero: Vacas con vaca, perros con perros y as sucesivamente.

Se reflexiona enfatizando lo importante de comunicarse eficientemente y se sugiere extender sus conocimientos a sus familiares y vecinos para que conozcan la violencia en su real dimensin.

SESIN N 02
IDENTIFICANDO LAS CAUSAS PARA NO LAMENTAR CONSECUENCIAS

1. Reflexiones previas: El facilitador incita el dilogo para recibir comentarios y nuevos aprendizajes a
partir de la primera sesin.

2. Ronda de Compromiso y cohesin. En crculo todos los integrantes se dicen la frase siguiente:
Mirndose a los ojos, sintiendo las sensaciones emocionales y corporales, escuchndose a s mismos. T no estas slo, yo estoy contigo, cuenta conmigo.

Luego se realiza una reflexin grupal enfatizando la importancia de expresar con palabras y comportamientos una disposicin permanente para nuestros hijos y pareja. Esta disposicin esta matizada por sentimientos de amor y comprensin hacia el otro.

3. Exposicin de las causas y consecuencias de la violencia familiar: El terapeuta expondr los

cuadros que a continuacin se presentan:

PRINCIPALES FACTORES QUE CONTRIBUYEN A LA VIOLENCIA DOMESTICA FACTOR CARACTERISTICAS

Hogar mal constituido

Los padres no asumen su paternidad y responsabilidad

Situacin socio econmica

Producen situaciones de conflicto en el hogar y no se superan adecuadamente.

Nivel cultural

Por falta de informacin y

desconocimiento de las leyes y de los derechos humanos permiten el abuso

El Alcoholismo

La ingesta de alcohol la mayora de los casos desencadena en actos agresivos

Desequilibrio emocional

Inadecuada formacin de la

personalidad, por la agresin que padecieron

Influencia de los Medios de Comunicacin

Mensajes son ms agresivos, por los

programas violentos, el lenguaje vulgar y uso exagerado de jergas, que influyen en el comportamiento de las personas.

CONSECUENCIAS QUE TRAE CONSIGO LA VIOLENCIA FAMILIAR

CONSECUENCIA

MANIFESTACION

Consecuencia Fsica

Lesiones fsicas graves, embarazos no deseados.

Consecuencias Psicolgicas

Estrs Post-traumtico

Depresin, ansiedad, fatiga, insomnio Trastornos de los hbitos: no come, no duerme

Consecuencias Sociales y Econmicas de la Violencia Familiar

Abuso de alcohol y droga

Licencias por Ausencias el centro laboral Disminucin de la productividad

Ausentismo y desercin escolar. Mayor Prdida del empleo

tendencia a la prostitucin y delincuencia.

Costos elevados para el estado: embarazos no deseados

4. Foda Personal: El facilitador explicar que es FODA, entrega a cada participante el formato
FODA para padres a fin de que los participantes analicen su rol de padres agentes de una cultura de paz familiar en trminos de fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades.

5. Reflexionando en equipo. Se reciben comentarios respecto a qu cosas se tienen que mejorar para
convertirse en padres agentes de una cultura de paz familiar.

6. Dinmica de despedida. Baila como puedas:

Se invita a formarse en equipos de tres

personas, una vez formados los tros, a la orden del facilitador inician un baile de una cancin de moda. El facilitador ir dando rdenes de bailar cada vez con menos pies y los tros de forma ingeniosa cumplirn la orden sin dejar de bailar.

El tro ms creativo y resistente ser el que logre con un solo pie bailar al comps de la

msica. Se

reflexiona en torno a que es un trabajo muy difcil luchar contra la violencia familiar tal cual ahora la conocemos, lo importante es no dejar de avanzar mejorando nuestra convivencia familiar a pesar de los obstculos que se nos presentan.

7. Conclusiones. Realizadas por el facilitador con la participacin de los participantes.

SESIN N 03 MS ME PEGAS, MS TE QUIERO?

1. Reflexiones previas: En torno a las experiencias de los padres luego de la segunda sesin.

2. Polmica de la frase Ms me pegas, ms te quiero: Se forman dos grupos y se les asigna por
sorteo a uno: Manifestar argumentos a favor de la frase; y al otro, presentar argumentos en contra de la frase. El facilitador promueve el debate. Al concluir se les explica a los participantes que ese es un mito como otros que vamos a presentar y que errneamente se utilizan para justificar la violencia familiar.

3. Lectura: El Facilitador leer en voz alta la lectura El elefante del circo, Reflexionar el mensaje
con los participantes.

4. Explicacin del ciclo de violencia.

CICLO DE VIOLENCIA FAMILIAR El ciclo de violencia familiar, se caracteriza por presentar tres fases fundamentales:

a. Acumulacin de la tensin b. Descarga aguda de la violencia

c. Luna de miel y/o reconciliadora

Las fases varan de duracin y severidad entre las distintas parejas y en ocasiones varan tambin dentro de una misma relacin.

FASE

CARACTERISTICAS

Fase de acumulacin de la tensin

Reaccin del agresor con actos de hostilidad

Fase de la descarga aguda de la violencia

Actos provocativos, agresin, palabras

subidas de tono

El agresor siente remordimientos, se

Fase luna de miel y/o reconciliadora disculpa y promete no repetir el incidente. Las victimas a la vez disculpan o perdonan la violencia nuevamente

Se resolvern dudas y se escuchar las impresiones de los participantes.

5. Escenificacin por grupos: En grupos presentarn una escenografa de cada una de las fases del
ciclo de la violencia familiar.

6. Conclusiones. Estarn a cargo del facilitador ms las intervenciones de los participantes.

SESIN N 04
EL PRESERVATIVO CONTRA LA VIOLENCIA FAMILIAR

1. Reflexiones previas. El facilitador incita al dilogo para recibir comentarios y nuevos aprendizajes a
partir de la tercera sesin.

2. Dinmica Alabanza, Dando y recibiendo retroalimentacin positiva: El facilitador explica los

objetivos del ejercicio. Discute la importancia del reconocimiento de otros y el efecto de estos factores en el concepto que se tiene de uno mismo, en la motivacin y comportamientos. A cada participante se le provee de hojas blancas y un lpiz y se les pide que hagan una lista de: Dos cosas que hago bien, un logro reciente y una pequea frase que me gustara que se hubiera dicho. Los participantes se reunirn en parejas para intercambiar la informacin que tienen en sus listas, aclarando y explicando lo que sea necesario. Cada miembro elaborar una carta de reconocimiento para su pareja, basndose en la informacin recibida en el paso n 1. La carta ser escrita directamente a su pareja, no a una tercera parte. Se intercambiarn las cartas para leerlas y reflexionar su contenido sin hablar. El facilitador reflexionar acerca de la autoestima como un proceso de permanente consolidacin que depende en gran medida del elogio y reconocimiento que recibimos de las personas significativas en nuestras vidas.

3. Lluvia de ideas: Cmo prevenir la Violencia familiar en nuestros hogares? Se recibe las
respuestas de los participantes y se las escribe en la pizarra o papel sbana.

4. Exposicin: Autoestima y Equidad de gnero.

AUTOESTIMA

Que es autoestima? Es el aprecio que tiene cada persona de s mismo. Cmo se debe desarrollar la autoestima? Se desarrolla gradualmente desde el nacimiento, en funcin a la seguridad, cario, aliento, aprecio, etc. que recibe de las dems personas que le rodean, principalmente de la familia. TIPOS DE AUTOESTIMA AUTOESTIMA ALTA: Se siente entusiasta, lleno de energa para hacer las cosas. Se siente seguro de que vale mucho como persona. Tiene valores y principios definidos. No tiene preocupaciones excesivas sobre las cosas pasadas y futuras. Se considera persona interesante, valiosa y productiva. Esta siempre dispuesta a colaborar en cosas buenas. Es sensible de lo que ocurre en su alrededor y a las necesidades de otros.

AUTOESTIMA BAJA: Presenta pensamientos negativos, tales como: desconfianza, desamparo, etc. No acepta crtica ni reconoce sus errores. Miedo a perder el afecto de los dems. Se culpa, se acusa y se condena por sus errores. Se siente colrico constantemente Siempre a punto de estallar, nada le satisface Se deprime con facilidad, son negativas, todo lo ven oscuro. Vive con el temor de ser pisoteado, menospreciado, abandonado y engaado.

Cmo se forma la autoestima? Las personas, nos sentimos apoyadas en mayor o en menor grado, recibimos palabras de aliento directa o indirectamente de nuestros padres, familiares y amigos. El sentimiento de valor propio lo aprendemos desde la infancia, desde nios pequeos interactuamos con otras personas. De las experiencias y comunicaciones con otras personas comenzamos a formarnos una imagen de nosotros mismos, adquirimos una especie de balanza en la que comparamos nuestro propio valor con el que nos ha dado el mundo. A travs de estas primeras comunicaciones recibidas, de la idea de lo que otros sienten hacia nosotros, de las opiniones sobre que tan capaces somos para hacer o no las cosas, que tan agradables o desagradables somos, que tanta confianza nos tienen, se va formando nuestra estima. Al transcurrir el tiempo vamos asimilando el concepto que los otros nos transmiten le vamos asignando una calificacin a ese concepto, esta calificacin es la autoestima. Esta representa que tanto nos queremos a nosotros mismos.

Siempre hay esperanza que la vida cambie por que siempre se pueden aprender cosas nuevas

RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA AUTOESTIMA Establece una relacin de confianza con una buena comunicacin y entendimiento. Brinda un ambiente familiar positivo, en el que exista lmites, reglas racionales para sentirse seguros. Demuestra cario a travs de abrazos y mensajes positivos. Respeta a tu familia y ensales a respetar a otros. Confa en la capacidad de tus familiares, brindndoles responsabilidades y ensales a tomar decisiones.

 Muestra inters por las cosas que le gusta a su familia, como: las relaciones sociales, deporte, arte, msica, actividades de trabajo de su pareja y actividades de sus hijos. Ten buen sentido del humor, ensea a tu familia a tener una actitud positiva frente a las adversidades. Alentar a tu familia continuamente: demostrarles cario, que son amados, valorados y premiar sus logros. Reconocer que solamente nosotros mismos podemos hacer el cambio. Hacer un balance de las virtudes y defectos. Todos tenemos cualidades y defectos todos podemos sacarle partido a nuestras cualidades y cambiar alguna de las caractersticas propias que nos disgustan. Aprender una nueva actitud personal, comenzando por lo ms sencillo, premindonos generosamente al alcanzar una meta, por pequea que esta sea. Empezar primero por uno de los defectos. No todo lo que disgusta puede modificarse, pero siempre hay esperanza. Cualquier cambio que planifiquemos hacer, hagmoslo para complacernos a nosotros mismos.

5. Dinmica: Lobos y corderos. Se dividir el grupo en una misma cantidad de subgrupos, se llamar
a un voluntario por grupo y se le asignar el rol de lobo. Mientras los grupos se encuentran en fila (trencito) al primero del grupo se le asignar el rol de pap cordero y tiene que proteger a sus corderitos del lobo hambriento que pretende comerlos. Inicia y termina el juego y el psiclogo reflexiona en torno al rol protector en nuestras familias que desempea la autoestima y la equidad de gnero.

6. Conclusiones. A cargo del psiclogo y la participacin de los padres de familia.

SESIN N 05
CMO DENUNCIAR LA VIOLENCIA FAMILIAR

1. Reflexiones previas. Se expresan experiencias luego de la cuarta sesin..

2. Dinmica Masajes recprocos: Se divide en columnas el grupo y se permiten proporcionarse

masajes: con la yema de los dedos sobre el hombro del compaero que est adelante; luego giran para que todos puedan recibir y dar masajes. Se reflexiona en torno al soporte y ayuda que las personas pueden recibir con el simple hecho de acercarnos, apoyarlas o a informarles en este caso cmo es que se denuncia un problema de violencia familiar

3. Dinmica: La cuerda peligrosa Voluntariamente un participante decide transitar por encima de

una soga colocada en el suelo. Para ello recorre primero el camino que sigue la soga, despus se le vendan los ojos y al mismo tiempo se le cambia el recorrido de la soga y se colocan obstculos. Slo puede guiarse por el tacto de los pies. Quien logre recorrer el trayecto resulta ganador. Se reflexiona en torno a la ceguera cultural en la que viven las personas cuando no saben como defender sus derechos.

4. Tema. Cmo denunciar la violencia familiar

El facilitador explica lo siguiente: Puede denunciarlo en la Comisara de su sector. La denuncia puede ser verbal o por escrito. Es importante que a la hora de concurrir a la Comisara lleve su documento de identidad. Tambin puede interponerse la denuncia ante el Fiscal Provincial de Familia de su jurisdiccin, en forma verbal o escrita. NO ES NECESARIO que la vctima sea examinada para recibir su denuncia.

 NO ES NECESARIO tener huellas visibles del maltrato para denunciar. Se puede denunciar el maltrato psicolgico, an cuando no exista maltrato fsico. NO ES NECESARIO concurrir con un abogado para interponer la denuncia. La denuncia puede ser interpuesta: por la vctima o sus familiares. En el caso de violencia familiar en agravio de nios o adolescentes la denuncia puede ser interpuesta por CUALQUIER persona que conozca de los hechos. Luego de interpuesta la denuncia se deber recabar los oficios para los exmenes correspondientes, mdico legista, perito psicolgico, entre otros. En casos de emergencia, cuando se estn produciendo actos de violencia flagrantes (en el momento) llame a la lnea 105. La Polica Nacional tiene la facultad de allanar el domicilio del agresor.

5. Impresiones de los participantes. Los participantes expresan sus conocimientos, preguntan y son
respondidos por el facilitador que enfatiza en el proceso de una denuncia y que ello sea transmitido a sus familiares y vecinos.

6. Ejercicio vivencial: La ltima semana de vida.

a) Comenzamos con un recorrido por el cuerpo, a los fines de sensibilizarlo, y forzar as la conciencia de s mismos de los participantes. Luego se les sugiere imaginar que sta es la ltima semana de vida. Que imaginen la situacin que quieran, pero que eviten ubicarse en una enfermedad invalidante. Se les da tiempo para que se interioricen de esta situacin. b) Se les pide que recorran da a da, incluso hora a hora, el tiempo que les queda por vivir, y que imaginen como van cubriendo esas horas, que quieren hacer, a quienes quieren ver, qu cosas tienen que decir. Se les recomienda que sean absolutamente realistas, esto es, que no planeen un viaje si carecen de pasaporte o de dinero para hacerlo. Que recuerden que tienen esa sola semana, y que por lo general, esto es poco tiempo para pensar en "vender propiedades". c) Cuando todos los participantes hubieren terminado, se les invita a que compartan con los dems sus planes. Entonces, luego de orles, se les hace reflexionar acerca de lo que estn postergando para la ltima semana de vida. La pregunta es: Hay algo de lo que se den cuenta? La respuesta inmediata est vinculada al hecho de sus postergaciones. Obviamente si se trata de hechos tan importantes como para tenerlos presentes en la ltima semana de vida, por qu esperar entonces? Y lo otro que surge, es tambin consecuencia de lo anterior: Quin sabe cul es la ltima semana de su vida?

d) Se les pide que compartan sus vivencias de ese momento, qu sienten?, qu desean hacer?, cundo piensan hacerlo? e) Se les sugiere que empleen esta semana prxima en cumplir en la "realidad" lo que ya hicieron en la fantasa., llamar a un amigo, escribir la carta esa, sincerarse con alguna persona especial. De hecho, lo que verdaderamente importa est fundamentalmente en el plano de los sentimientos y sensaciones. Algunas veces, pocas, algn placer intelectual, leer un libro, ver una pelcula. Se reflexiona para que no se postergue la expresin de afecto en sus hogares y que no esperen ellos tambin esa ltima semana.

7. Reflexiones finales y despedida: A cargo del facilitador

SESIN N 06 AGENTES DE LUCHA CONTRA LA VIOLENCIA FAMILIAR

1. Reflexiones previas. Se escucha la experiencia que los participantes han adquirido durante el tiempo
transcurrido hasta ahora.

2. Ejercicio vivencial Conversacin con las manos. Quiero que cada uno se rena con alguien del
sexo opuesto (si es posible) a quien no conozcan bien y les gustara conocer mejorahora busquen otra pareja que quieran conocer mejor y formen un grupo de a cuatro. Pnganse los cuatro de acuerdo en que estn interesados y dispuestos a estar juntos durante un rato y a conocerse mejor (Si sobrara gente formen grupo de seis, cinco o tres). Ahora prense en circulo de modo que a sus lados estn las otras dos personas que mas les gustara conocer mejorEn silencio sintense confortablemente formando un pequeo circulo, de modo que sus manos estn libres y puedan tocarse los codos

Ahora cierren los ojos y tomen contacto con su cuerpo. Mantengan cerrado los ojos asta que les pida que los abran. Noten que esta sucediendo debajo de su piel tomen conciencia de sus respiracin y noten toda tensin e incomodidad Vean si pueden sentirse mas cmodosAhora tquense sus manos como si fueran extraas y dejen que se descubran una a otra Cmo se encuentran y se descubren estas manos?... Como son fsicamente estas manos?...Dejen que sus manos ahora descansen unidas Nuevamente tomen contacto con su cuerpo y con lo que sucede dentro de ustedes

Ahora extiendan las manos lentamente hacia cada lado. Digan HOLA con sus manos y luego, poco a poco, conozcan esas otras manos Mientras lo hacen , noten como se avienen los pensamientos y fantasas de la mente con sus sensacionesNoten que cuando prestan atencin las palabras e imgenes que surgen en su cabeza lo que sienten sus manos se diluye o desapareceY noten que lo opuesto tambin es cierto: Cuando dirigen su atencin hacia las manos y hacia el contacto que establecen con esas otras manos, las palabras e imgenes tienden a desaparecer de su cabezade modo que dedquense realmente a conocer esas manos que estn tocando. Cmo

son?... Como las sienten?... Cmo se mueven?... Si esas manos fueran gente Cmo las describira?...

Ahora quiero que intenten expresar diferentes sensaciones y actitudes a travs de sus manos. Mientras lo hacen, tambin tomen conciencia de cmo esas otras manos expresan los mismos sentimientos.

Primero, expresen una alegra juguetona Ahora, sean tiernas y solicitas Ahora, expresen dominacin Ahora, sean sumisas y suplicantes Sean vitales y activas Ahora, apagadas y pasivas Expresen arrogancia. Ahora sean tmidas No sean muy rudas al expresar clera Ahora sean cariosas Ahora expresen irritacin Expresen alegra y felicidad Ahora estn tristes y deprimidas Sean despectivas Ahora expresen aceptacin

Ahora, que tienen un VOCABULARIO, mantengan una conversacin con las manos. Vean si pueden expresarse mutuamente como se sienten y que esta sucediendo entre ustedes Por

ejemplo, Su interaccin es mayormente solcita y comunicativa o es una demostracin de fuerza?... Es una mas activa y la otra mas sumisa y retrada ?... Les gustara que alguna fuera diferente? Vean cuanto pueden comunicarse con las manos

Ahora, muy, muy lentamente, comiencen a despedirse en silencio de sus manos que han estado tocandolentamente despdanse y traigan las manos a sus costadosTomen conciencia de sus manos y de cmo se sienten ahora que vuelven a estar soloslentamente absorban lo que recin han experimentado

Dentro de un minuto les pedir que abran sus ojos y se cuenten lo que descubrieron de ustedes mismos y de los dems a travs de esa conversacin con las manos. Dirjanse a alguien, y hganlo en la primera persona del presente. Por ejemplo: No me siento muy activo y nota la aspereza de tu piel y estoy sorprendido que seas tan tierno y solicito o cualquiera sea su experiencia. Abran los ojos ahora y comunquense sus experiencias durante unos diez minutos

Espero hayan podido descubrir cuanto puede expresar una persona de si mismo a travs de sus manos. Muchos de nosotros no tenemos mucho contacto fsico con los dems, y eso nos separa y nos impide relacionarnos con nosotros. Salvo para rituales sin sentido, como dar la mano, muchos de nosotros tocamos a otros solo para expresar clera o amor. Algunas personas Tocan tan poco en su vida que cuando se sienten cerca de otra persona se cuelgan de ella y, a menudo, se arrebatan sensualmente. Me gustara que se dieran cuenta que hay muchas otras maneras de relacionarse fsicamente.

Aprendemos a mentir y a disfrazarnos con nuestras palabras pero cuando tocamos, habitualmente no podemos evitar la expresin de algo que realmente sentimos. Si uno puede darse ms cuenta de cmo toco a otra persona, tambin puede aprender ms que de lo que en verdad esta sucediendo entre nosotros. Tambin el darse cuenta de las cosas que toca en su vida diaria se vuelve mas intenso.

3. Detalle de las instituciones de ayuda familiar

en la regin que luchan contra la violencia

PNP DEMUNA MINISTERIO PBLICO PODER JUDICIAL

4. Ejercicios del individualismo al trabajo organizado. Se les invita a todos los participantes a
cerrar los ojos y a desplazarse por el ambiente y cada vez que se encuentren con alguien separase en actitud de rechazo. Mientras se hace el ejercicio es importante que se este consciente de lo que se experimenta. Se les pide luego que abran los ojos y tomen consciencia de la distancia que hay entre unos y otros. Posteriormente se le pide al grupo que vuelva a cerrar los ojos y en esta oportunidad, cada vez que se encuentren con alguien se van a tomar de la mano y continuarn juntos encontrando nuevas personas. Se pide que abran los ojos y que reflexionen sobre la proximidad con la que se encuentran y como se sienten. Se reflexiona en torno a desterrarse de una cultura individualista y egosta para asumir una gran responsabilidad por el bienestar de nuestras familias y de nuestra sociedad.

5. Cancin: Familia Esperanza. Con el fondo de la cancin Color Esperanza del cantautor
Argentino Diego Torres se entona como un gran equipo la siguiente cancin creada para el taller.

Se que la violencia se terminar Que por mi casa yo voy a empezar Ya lo vern que mi familia crecer

Ven que con amor vamos ha conseguir Que la distancia se vaya de aqu Nuestras manos son para a mi hij@ acariciar

Saber que puede, querer que se pueda basta de violencia e intolerancia Pintarse en la cara respeto al otro Que nuestra familia siempre viva en paz (bis)

6. Aplicacin del Post Test: Anexo III

7. Despedida. Estar a cargo del facilitador y la participacin de los padres de familia.

CUESTIONARIO CAP VIOLENCIA FAMILIAR

Nombre: Edad: Sexo: Fecha:

Responda a las siguientes preguntas de manera clara y con sus propias palabras.

1. Qu es violencia familiar y cuntos tipos existen?

2. Seale las causas y consecuencias de la violencia familiar?

3. Cules son los factores protectores de la violencia familiar que usted conoce?

4. Cul es el proceso de la denuncia de un caso de violencia familiar?

5. Qu instituciones conoce que luchan contra la violencia familiar en nuestra ciudad?

VIOLENCIA FAMILIAR

QUE ES VIOLENCIA FAMILIAR?

Segn la ley N 26260, denomina Violencia Familiar a cualquier accin u omisin que cause dao fsico o psicolgico, maltrato sin lesin, inclusive la amenaza o coaccin grave y/o reiterada, as como la violencia sexual, que se produzcan entre: A. Cnyuges B. Ex cnyuges C. Convivientes D. Ex convivientes E. Ascendientes F. Descendientes G. Parientes colaterales hasta el cuarto grado de consanguinidad y segundo de afinidad. H. Quienes habitan en el mismo hogar, siempre que no medien relaciones contractuales o laborales. I. Quienes hayan procreado hijos en comn, independientemente que convivan o no al momento de producirse la violencia

PRINCIPALES TIPOS DE VIOLENCIA FAMILIAR Y SUS MANIFESTACIONES

TIPOS DE VIOLENCIA FAMILIAR

MANIFESTACIONES

1. Violencia fsica Causar dao utilizando el propio cuerpo del agresor o algn objeto

Golpes, patadas, puete, tirones de cabello, pellizcones, empujones, cachetadas, quemaduras.

Abuso verbal: insultos, desprecios, crticas,

rechazo, desamor. Abuso de gnero: presiones para abortar, imposicin para el no uso de anticonceptivos, 2. Violencia psicolgica Origina dao moral menosprecio sexual. Intimidacin: acusar con la mirada, gestos y gritos. Amenazas: llevarse a lo nios, abandonarlos sin sustento Desprecio: insultos, criticas

Obligar a tener relaciones sexuales

3. Violencia sexual
No es necesario consumar la violacin

Caricias mal intencionadas Tocamientos sin consentimiento Exhibicin de rganos genitales

 No darles educacin
No alimentarlos Ignorarlos. Mostrndoles indiferencia Abandono. Ausencia fsica y moral de seres 4. Violencia por omisin Caracterizada por la falta de satisfaccin de la necesidades fundamentales queridos. Descuido en su salud. No vacunarlos, no llevarlos al medico cuando estn enfermos y/o a su control cuando lo requieren.

ROL: PADRE O MADRE

EL ELEFANTE DEL CIRCO

Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que ms me gustaba de los circos eran los animales. Tambin a m como a otros, me llamaba la atencin el elefante. Durante la funcin, la enorme bestia haca despliegue de peso, tamao y fuerza descomunal... pero despus de su actuacin y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas a una pequea estaca clavada en el suelo.

Sin embargo, la estaca era slo un minsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centmetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa. Me pareca obvio que ese animal capaz de arrancar un rbol de cuajo con su propia fuerza, podra, con Facilidad, arrancar la estaca y huir. El misterio es evidente: Qu lo mantiene entonces? Por qu no huye? Cuando tena cinco o seis aos, yo todava confiaba en la sabidura de los grandes. Pregunt entonces a algn maestro, a algn padre, o a algn to por el misterio del elefante. Alguno de ellos me explic que el elefante no se escapaba porque estaba amaestrado. Hice entonces la pregunta obvia: - Si est amaestrado... Por qu lo encadenan?. No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente. Con el tiempo me olvid del misterio del elefante y la estaca... y slo lo recordaba cuando me encontraba con otros que tambin se haban hecho la misma pregunta. Hace algunos aos descubr que por suerte para m alguien haba sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta: "El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde que era muy pequeo". Cerr los ojos y me imagin al pequeo recin nacido sujeto a la estaca. Estoy seguro de que en aqul momento el elefantito empuj, tir y sud tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo no pudo.

La estaca era ciertamente muy fuerte para l.

Jurara que se durmi agotado y que al da siguiente volva a probar, y tambin al otro y al que segua. Hasta que un da, un terrible da para su historia, el animal acept su impotencia y se resign a su destino. Este elefante enorme y poderoso no escapa porque CREE QUE NO PUEDE. El tiene registro y recuerdo de su impotencia, de aquella impotencia que se siente poco despus de nacer. Y lo peor es que jams se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro. Jams... Jams... intent poner a prueba su fuerza otra vez... Cada uno de nosotros somos un poco como ese elefante: Vamos por el mundo atados a cientos de estacas que nos restan libertad. Vivimos creyendo que un montn de cosas "no podemos" simplemente porque alguna vez probamos y no pudimos. Grabamos en nuestro recuerdo: No puedo... No puedo y nunca podr.

Crecimos portando ese mensaje que nos impusimos a nosotros mismos y nunca ms lo volvimos a intentar.

La nica manera de saber, es intentar de nuevo poniendo en el intento TODO TU CORAZN.

SESION N7: TALLER AHORA SE LO QUE VALGO

1. OBJETIVO Reconocer la importancia de valorarse y realizar actividades que demuestren lo maravilloso que somos como personas.

DINAMICA DE PRESENTACION DURACION: 10m OBJETIVO: Que los participantes digan su nombre acompaado de lo que ms les guste hacer. PROCEDIMIENTOS: Cada uno de los participantes dir su nombre acompaado de un objeto que le gusta y que de una rima.

DINAMICA DE INTEGRACION Conociendo un poco mas Objetivo: Integrar y confraternizar con las participantes Tiempo: 10 minutos Procedimiento: Se les pide a los participantes que realicen dos grupos en los cuales existirn Grupo A y B. Los dos grupos estarn entrelazados y cada movimiento comentaron algo novedoso de su vida y asi se realizara hasta llegar al punto de Inicio. DESARROLLO DEL TEMA: Cmo mejorar mi autoestima? Para aprender cmo mejorar mi autoestima empiezo por hacerme selectivo con los pensamientos que permito en mi mente, una mente que slo yo controlo desde mi conexin con mi esencia.

ahora siento que s valgo como persona ya me acepto como soy ya no juzgo ni culpo a nadie de lo que sucede en mi vida Para aumentar mi autoestima no tengo que luchar en contra de lo que me tortura, sino dirigir mi atencin hacia todo lo que me construye, me integra y me libera.

Cambio la direccin de mis pensamientos. Curioso que con slo eso. Parece sencillo, cules son los pasos para subir mi autoestima?

Pasos para subir la autoestima Los principales pasos para mejorar mi autoestima son nueve y el orden es relativamente natural, pero no rgido. Estar dando pasos adelante y brincando atrs constantemente, hasta que los haga todos a la vez. Los pasos para elevar mi autoestima son:

Reconocer las voces dentro de mi mente que me disminuyen Reformular lo que dicen esas creencias y opiniones Poner mi atencin slo en pensamientos constructivos Tener conciencia de la emocin que generan unos y otros Reconocer que los pensamientos que se sienten bien son los que me construyen y los que se sienten mal me disminuyen Elegir la direccin de mis pensamientos Silenciar mi mente para permitirme sentir mi esencia Fortalecerme con la fuerza interior que brota Empezar a disfrutar de este camino, apreciando cada pequeo paso que logre dar

Tendr la gua necesaria para emprender este fabuloso viaje de cmo elevar mi autoestima. Por ahora lo importante es elegir si quiero un cambio importante en mi vida o si prefiero mantener mi estilo de vida actual y mis creencias viejas.

Transformarme es una eleccin Elijo tener una autoestima alta. Elijo sentirme muy bien conmigo misma, quiero saber que tengo valor como persona, que merezco las cosas buenas. Reconozco que todas las creencias viejas que cargo me han llevado por caminos inadecuados para alcanzar lo que ms quiero. Por eso, elijo libre y conscientemente cambiar todo lo que tenga que cambiar para entrar en esta nueva etapa de mi vida. Puedo permitirme la libertad de elegir cambiar? Puedo sentir ya una corriente de energa fresca y poderosa? Puedo sentir como se empieza a desatar mi fuerza interior y una sensacin clida de aprobacin surge desde lo ms profundo de m ser? En este sitio encontrar un proceso impresionante, novedoso y efectivo para descubrir mi fuerza interior. Al realizarlo, logro aumentar mi autoestima, la apreciacin de m misma y de todo lo que me rodea.

DINAMICA DE SALIDA El nudo humano, servir para fortalecer valores, auto concepto entre otras y as luchar hasta llegar a cumplir su objetivo.

SESIN N 8:

YO LE DIGO NO AL MACHISMO

1. OBJETIVO:

Motivar a las participantes a defenderse en contra del machismo.

2. FUNDAMENTACIN: El machismo es una actitud social que considera que la mujer es inferior al varn. Las personas machistas mantienen comportamientos prepotentes y discriminatorios hacia las mujeres. Y no solo hacia ellas, con mucha frecuencia tambin rechazan a los homosexuales. Adems, la mayora de las veces las actitudes machistas tambin estn detrs de la violencia contra las mujeres.

3. METODOLOGA : Proyeccin de un video. Lluvia de ideas Dinmicas interactivas 4. MATERIALES: Proyector Multimedia Diapositivas Audio Papelotes Plumones Hojas de Colores

5. DESARROLLO: 1. Dinmica de inicio: No hagas a otros lo que no quieres que te hagan a ti 2. Desarrollo del tema Machismo Consecuencias Como afrontar este problema. Se entrego el post test y una encuesta para poder obtener informacin si los talleres brindados fueron de su agrado o en que debieron mejorar dinmica complementa tu parte

Por ltimo se les entrega un incentivo de un elefantito alusivo al tema y luego un compartir entre todos los miembros del taller