DESARROLLO PSICOMOTOR nios 6 a7

Durante la etapa de primaria, el crecimiento y los cambios fsicos que se producen en la niez media son ms lentos y estables que en aos precedentes. El crecimiento gradual y regular prosigue hasta los 9 aos en las nias y hasta los 11 en los nios. No obstante, no todos los nios/as maduran con la misma rapidez, intervienen de forma conjunta el nivel de actividad, el ejercicio, la alimentacin, los factores genticos y el sexo; por ejemplo, las nias suelen ser un poco ms pequeas y pesar menos que los nios hasta los 9 aos, a partir de este momento el crecimiento de ellas se acelera porque el estirn del crecimiento comienza antes que en los nios.Los cambios internos que se producen se centran en tres mbitos fundamentales: esqueleto, tejido muscular y cerebro. a) Maduracin del esqueleto La longitud de los huesos aumenta a medida que el cuerpo se alarga y se ensancha. Por la noche suelen aparecer episodios de rigidez y dolor ocasionados por el crecimiento del esqueleto en nios/as. Al mismo tiempo, a partir de los 6 7 aos, el nio pierde sus dientes primarios o de leche, como seala Craig (2001), "dos hitos perceptibles de la niez media son la sonrisa desdentada del nio de seis aos y la mueca del "dientn" de ocho aos. b) Grasa y tejido muscular. Los depsitos de grasa se reducen de forma gradual hasta los seis u ocho aos, de modo ms marcada en los varones. La fuerza de los varones y mujeres es similar durante la niez media. c) Desarrollo del cerebro.
El proencfalo crece rpidamente entre los seis y ocho aos, a los 8 aos tiene el 90 por ciento de su tamao adulto. El cerebro, por su parte, produce un funcionamiento ms eficaz, sobre todo en los lbulos frontales de la corteza, decisivos en el pensamiento y en la conciencia. La estructura y la funcin del cuerpo calloso maduran. Durante la etapa escolar la nota ms caracterstica es la lateralizacin de los hemisferios y se produce la transicin a la etapa de las operaciones concretas.

El desarrollo de las habilidades motoras se produce tanto en las habilidades gruesas como finas; las primeras posibilitan a los nios mayor dominio sobre los movimientos controlados, la consolidacin de habilidades fsicas se reflejan en su inters por los deportes y por acrobacias temerarias, aumenta la distancia y mejora la exactitud en los lanzamientos; las segundas permiten que la mayor parte de las habilidades motoras finas necesarias para la escritura se adquieran o consoliden en funcin de su aprendizaje previo (escolarizacin anterior). En teora, los nios, al dominar su cuerpo, adquieren sentimientos de competencia y autoestima
esenciales para su salud mental.

En relacin a la salud / enfermedad, los nios de 6 a 12 aos se enferman poco debido, generalmente, a una inmunidad conseguida en etapas precedentes, a una buena alimentacin y a unos hbitos ms sanos. No obstante, durante esta etapa se diagnostica la miopa y la obesidad se est convirtiendo en una realidad en los ltimos tiempos fruto de factores genticos, del sedentarismo y la ingesta de alimentos y bebidas con alto valor calrico (hamburguesas, pizzas, refrescos). Asimismo, en la medida que aumentan el tamao, la fuerza y la coordinacin en los nios, stos realizan actividades fsicas cada vez ms peligrosas, lo que incrementa la posibilidad de sufrir accidentes y la probabilidad de detener de forma transitoria del crecimiento y desarrollo corporal.

En definitiva, el desarrollo de todas estas capacidades se encuentra relacionado con las implicaciones psicolgicas del movimiento y de la actividad corporal en la relacin entre el organismo y el medio en que se desenvuelve. La meta del desarrollo motor supone el control del propio cuerpo hasta ser capaz de extraer de l todas las posibilidades de accin y expresin que a cada uno le sean posibles. En el momento que el nio ha alcanzado el control de su locomocin pedestre, el desarrollo posterior se centrar en aspectos tales como:
Primer ciclo de Educacin Primaria

Desarrolla las posibilidades de control postural y respiratorio. Consigue una independencia de los segmentos corporales. Adquiere una independencia brazo-mano o una coordinacin y precisin culo- manual fundamental para el aprendizaje de lectoescritura. Llega a una afirmacin de la lateralidad. Alrededor de los 9 aos alcanza la maduracin nerviosa. Los movimientos se hacen ms armnicos, precisos y seguros (progresos en el control motor grueso y fino). En el nio/a, morfolgica

Segundo ciclo de Educacin Primaria