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PAUTA OBSERVACIN PSICOLGICA

Nombre: __________________________________________________________ Curso: _____________


Fecha registro: ________________________________________________________________________
SE REALIZA:
OBSERVACIN EN AULA

SI

NO

ENTREVISTA CON DOCENTE

SI

NO

Especificar: ______________________________

MEDICAMENTOS
Tratamiento farmacolgico SI

NO

Cul?_________________________________________

Frecuencia con que toma el medicamento segn prescripcin mdica


REGULARMENTE

A VECES

NUNCA

MARQUE CON UNA X SI OBSERVA:


N: nunca/rara vez
A/V: a veces
S: siempre/frecuentemente
I.
CONDUCTA EN EL AULA
N
A/V
1.
Respeta turnos
2.
Respeta normas e instrucciones
3.
Desarrolla las actividades en el tiempo
asignado
4.
Es impulsivo, acta sin pensar antes
5.
Tiende a ser perfeccionista en sus
tareas
6.
Es ordenado y sistemtico en sus
trabajos
7.
Molesta a otros nios e interfiere en
sus actividades
8.
Toma pertenencias ajenas
9.
Se mueve constantemente/se para de
su silla
10.
Interfiere el desarrollo de la clase/es
disruptivo
11.
Agrede fsicamente sin motivo
12.
Suea despierto, se distre
13.
Se chupa el dedo
14.
Se come las uas
15.
Realiza conductas repetitivas o rituales
16.
Presenta tics
17.
Realiza pataletas, rabietas
18.
Presenta conductas explosivas
19.
Se taima / se amurra
20.
Presenta conductas sexualmente
inapropiadas
21.
Tiene conversaciones con contenidos
sexuales

N/O: no observado.
S
N/O

II.

ACTITUD FRENTE AL

A/V

N/O
1

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
III.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
IV.
1.
2.
3.

PROFESOR/AUTORIDAD
Sumiso
Desobedece rdenes, sin ser desafiante
Desafiante
Oposicionista
Agresivo
Tmido
Temeroso
Ansioso por agradar
Excesiva demanda de atencin
Es cooperador
AFECTIVDAD
El alumno se observa decado, con
nimo depresivo
El alumno siente que no es capaz de
terminar una tarea
El alumno se siente motivado a trabajar
El alumno se siente intil
El alumno se observa enlentecido
El alumno se irrita con facilidad
El alumno sonre, se observa alegre
El alumno se angustia/se pone ansioso
con facilidad
El alumno se observa fatigado, se cansa
con facilidad
El alumno siente culpa con facilidad
El alumno no duerme bien/se observa
cansado
El alumno se frustra con facilidad
El alumno llora fcilmente
EL alumno es carioso de forma
desproporcionada
El alumno presenta un apego excesivo
El alumno tiende a estar aptico,
indiferente
El alumno tiene cambios bruscos de
humor
El alumno dice cosas negativas sobre s
mismo
El alumno reconoce sus emociones
El alumno reconoce las emociones de
los dems
El alumno muestra coherencia entre sus
emociones y sus actos
El alumno reconoce sus necesidades
El alumno se motiva fcilmente

A/V

N/O

SOCIALIZACIN
Responde con ataque fsico a las
agresiones de los dems
Slo agrede verbalmente
Utiliza la agresin fsica slo en

A/V

N/O

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
V.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
VI.
1.

situaciones extremas
Comparte sus pertenencias/es
generoso
Es solitario, tiende a aislarse
Es tmido/retrado
Prefiere trabajar en grupo
Tiene conflictos con sus compaeros
Es rechazado por el grupo curso
Lo molestan, le dicen sobrenombres
Lo agreden fsicamente
Es vengativo, no olvida las ofensas
Manipula/amenaza a sus compaeros
Respeta lmites
Pone lmites
Genera rumores o malos entendidos,
inventa historias
Miente con facilidad
Prefiere evitar el conflicto
Promueve el desorden dentro del grupo
Se inhibe en las
interrogaciones/disertaciones
Tiende a tomar el rol de lder, protege a
sus compaeros
Pregunta cuando no entiende, pide
ayuda a sus compaeros
Se pone en el lugar de otros
Mantiene una red de amigos
COGNICIN
Se enfoca en los aspectos negativos de
las cosas
Tiende a descalificar o minimizar los
logros o aspectos positivos
Magnifica las situaciones o aspectos
negativos
Atribuye principalmente las causas de
los problemas a los otros
Atribuye principalmente las causas de
los problemas a s mismo
Piensa que lograr lo que se propone
Se siente orgulloso de s mismo
Se comunica de acuerdo a su edad
Se concentra en las actividades
Comprende instrucciones
Se orienta y coordina
visoespacialmente
Utiliza el pensamiento lgico frente a
las situaciones
Genera estrategias frente a problemas

A/V

N/O

REA FAMILIAR
Los padres/apoderados son
comprometidos

A/V

N/O

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

VII.
1.
2.
3.
4.

VIII.
1.
2.
3.
4.

Participan en actividades escolares


Asisten a reuniones de apoderados
Asisten a citaciones
Se observa apoyo emocional desde el
hogar
Se observa apoyo acadmico desde el
hogar
Apoyan al nio en sus dificultades
El alumno seala tener conflictos en el
hogar
El alumno se queda slo en el hogar por
varias horas
El alumno llega atrasado
El alumno no asiste a la escuela
El alumno no trae colacin o almuerzo
El alumno llega con lesiones
El alumno reacciona temerosamente si
llaman/citan al apoderado
REA MORAL
Se responsabiliza de sus actos
Muestra conductas coherentes a un
sistema de valores o creencias
Muestra conducta acorde a las normas
sociales establecidas
El alumno sigue las normas establecidas
en el curso.

A/V

N/O

REA ADAPTATIVA
El alumno muestra una presentacin
personal adecuada
El alumno enfrenta problemas de forma
autnoma
El alumno sabe a quin pedir ayuda
EL alumno presenta una respuesta
positiva ante los cambios

A/V

N/O

Principales dificultades: _______________________________________________


___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Principales recursos: _________________________________________________


___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Observaciones: ______________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

_______________________________________
NOMBRE Y FIRMA PSICLOGO/A
5