Evaluacion de Diag Comunic 7e

EVALUACIN DE DIAGNSTICO
CURSO 2012/13
123456 7890+/x =%$

4 de Primaria
CuadernO
Competencia en Comunicacin Lingstica en Lengua Castellana

CONSEJERA DE EDUCACIN, CULTURA Y DEPORTE
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EDUCACIN PRIMARIA. CUARTO CURSO
EVALUACIN DE DIAGNSTICO. Competencia en Comunicacin Lingstica en Lengua Castellana / Educacin Primaria / 4 Curso
Instrucciones
En esta prueba vas a leer una serie de textos y a responder a las preguntas sobre lo que has ledo. Puede que algunas partes te resulten fciles y otras ms difciles. Recuerda que debes leer cada pregunta atentamente. Te pedirn que respondas a distintos tipos de preguntas. Algunas tendrn cuatro posibles respuestas. Has de elegir la correcta y rodear la letra que se encuentre junto a ella. El ejemplo 1 muestra este tipo de pregunta.
EJeMPLO 1 Cuntos meses tiene un ao? Rodea la opcin correcta. A.- 2 meses B.- 17 meses C.- 12 meses D.- 11 meses
Si decides cambiar la respuesta a una pregunta, tacha con una X tu primera eleccin y rodea la respuesta correcta, tal como se muestra en el ejemplo 2, donde primero se eligi la respuesta A y luego la C.
EJeMPLO 2 Cuntos meses tiene un ao? A.- 2 meses B.- 17 meses C.- 12 meses D.- 11 meses
En otras ocasiones se te pedir que completes una tabla. EJeMPLO 3 Escribe los nombres de los libros ms ledos en Espaa en junio de 2010. Clasificacin 1 Ttulo 2 3 4
El tiempo entre costuras
El asedio
Crimen en directo Dime quin soy
Para otras preguntas te pedirn que completes la respuesta en el espacio sealado con puntos de tu cuaderno. El dibujo de un lpiz te indicar dnde debes comenzar a escribir. Expresa con claridad los conceptos. El nmero de lneas da una idea de la extensin de la respuesta esperada. Cuida la presentacin y la ortografa. El ejemplo 4 muestra este tipo de pregunta. EJeMPLO 4 Escribe el comienzo de una carta.
En algunos ejercicios tendrs que elegir entre Verdadero (V) o Falso (F). EJeMPLO 5 Los siguientes nombres son pases de la Unin Europea. Alemania Francia Roma SI NO SI NO SI NO Alemania Francia Roma V V F
En otras preguntas te pedirn que ordenes los elementos de una tabla. EJeMPLO 6 Ordena del 1 al 4 los libros ms leidos En Espaa en junio de 2010. 2 4 1 3 El asedio. - Arturo Prez Reverte Dime quin soy. - Julia Navarro El tiempo entre costuras. - Mara Dueas Crimen en directo. - Camila Laerker
ATENCIN!
1. NO escribas en el espacio reservado para que tu maestro o maestra punte el ejercicio 2. Escribe todas las respuestas con BOLGRAFO. 3. Responde a todas las preguntas, incluso si no ests seguro o segura de la respuesta.
PL01
Tienes
55
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Espera hasta que el maestro o la maestra te pida que comiences la evaluacin.
Escucha atentamente!
El ratn y el elefante
1. Quines son los protagonistas principales de esta historia?
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2. Qu personajes secundarios aparecen?
3. Qu le pas al ratn? A. Que se cay en un charco y se llen de barro. B. Que se resbal en el agua. C. Que le pis el elefante y comenz a chillar. D. Que cay en una tina y no lograba salir. 4. Qu le dijo el ratn al elefante despus de sacarlo de la tina?
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5. El elefante se ri del ratn porque...... A. era muy pequeo. B. le hizo cosquillas. C. el ratn era muy gracioso. D. estaba mojado. 6. Cmo ayud el elefante al ratn? A. Vaciando la tina de agua para que no se ahogase. B. Cogiendo al ratn con su trompa y sacndole fuera. C. Dando un empujn a la tina para volcar el agua. D. El ratn no necesit ayuda. 7. Posteriormente, qu le sucedi? A. Cay en una trampa de cazadores y no poda salir de ella. B. Cogiendo al ratn con su trompa y sacndole fuera. C. Unos cazadores capturaron al elefante y le amarraron con una cuerda. D. Una noche tropez, cay al suelo y no poda levantarse.
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8. Marca las dos ideas o moralejas que nos transmite esta historia. Selalas. A. La fuerza es buena para conseguir cosas difciles. B. Que el elefante es el animal ms poderoso. C. La importancia de colaborar unos con otros. D. Que con la fuerza no se consigue todo. 9. El ratn ayud al elefante A. Cortando la cuerda con que estaba atado. B. Royendo la cuerda con que le haban amarrado. C. Estirando de la cuerda hasta romperla. D. Desatando el nudo que tena la cuerda con sus dientes.
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10. Seala el orden correcto en que suceden estas acciones que has escuchado. A. El ratn cae a la tina/ los cazadores capturan al elefante/ el elefante se suelta/ El elefante saca al ratn de la tina. B. Los cazadores capturan al ratn/ el elefante salva al ratn/ el ratn suelta al elefante/ el ratn cae a la tina. C. El ratn cae a la tina/ El elefante le salva/ Los cazadores capturan al elefante/El ratn le salva. D. El elefante cae a la tina/ el ratn le suelta/ los cazadores capturan al ratn/el elefante ayuda al ratn. 11. Qu significa en el texto que acabas de escuchar la expresin el pobrecito (ratn) pensaba que aquella tina sera su tumba? A. Que el elefante ayud al ratn a no morir. B. Que el elefante golpe la tina con el ratn dentro y podra haberle hecho dao. C. Que el ratn pensaba que morira en aquel lugar. D. Que como era pobre morira seguro en aquel sitio.
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La materia y sus propiedades
1. Antes de empezar a estudiar el tema qu tienen que hacer los alumnos? A. Leer el texto. B. Contestar las preguntas del apartado Para Empezar. C. Leer y comentar con sus compaeros. D. Escuchar la explicacin del profesor. 2. Por qu la expresin Para empezar est escrita con mayscula y con comillas? A. Para que se vea mejor. B. Porque es un dato importante. C. Porque es el ttulo de una parte del libro. D. Porque est copiado del libro. 3. Qu significa: lee la lectura de la p.80? A. Leer el texto de la pgina 80. B. Leer 80 palabras. C. Leer la palabra 80. D. Leer a una velocidad de 80 palabras por minuto. 4. Para qu puede utilizar el alumno la figura 1? A. Para buscar la informacin. B. Para leer la informacin y corregir la actividad. C. Para corregir la actividad. D. Para decorar el texto. 5. Qu tienen que hacer los alumnos para que el diagrama tenga sentido? A. Completar las frases con las palabras que faltan. B. Escribir frases con las palabras que hay en la columna de la izquierda. C. Hacer un dibujo. D. Buscar palabras que signifiquen lo mismo. 6. Ordena las palabras para que las frases tengan sentido objetos un lugar en espacio Todos los ocupan el A los recibimos sentidos y percibimos travs de informacin materia por estn objetos formados Los pueden Los de clases, tamaos formas y objetos diversas ser 7. Explica qu tiene que hacer el alumno para comprobar su respuesta en la actividad 2
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8. Qu quiere decir: Explica con tus propias palabras en la actividad 1? A. Copiar lo que el texto dice. B. Inventar una definicin. C. Escribir lo que hemos entendido del texto que hemos ledo. D. Repetir lo que dice el profesor.
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9. Qu tiene que hacer el alumno con los materiales de la figura 2? A. Clasificarlos. B. Nombrarlos. C. Recortarlos. D. Marcarlos. 10. Seala cul de las siguientes afirmaciones no es cierta A. Es un texto que los alumnos tienen que memorizar. B. En el texto hay informacin y tareas a realizar. C. Es un texto del conocimiento del medio. D. Los estados de la materia son: slido, lquido y gaseoso.
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11. En el texto que has ledo hay informacin sobre la materia y actividades que tienen que realizar los alumnos, pon un ejemplo de cada una de ellas. INFORMACIN ACTIVIDAD
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12. Imagina que t eres el profesor y haz una pregunta sobre el estado de la materia.
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La historia de la mariposa recin nacida

Una mariposa recin nacida sali de un agujero en un muro. Tena unas alas de colores maravillosos, pero no se ech a volar, sino que se qued posada en el muro. Las otras mariposas pasaron volando por delante de ella. El viento las llevaba y cogan nctar de las flores. Pero la mariposa recin nacida tena miedo a volar. Las abejas zumbaban junto a ella, los mosquitos bailaban a su alrededor y el abejn pasaba sobre su cabeza. Pero la mariposa recin nacida segua teniendo miedo de volar. Sus alas comenzaron a temblar, estir las antenas y tens las patas. Entonces el viento sopl y se llev a la hermosa mariposa recin nacida por el aire. No le qued otro remedio que volar y ya solo quiso volar. Qu bonito era! (Ursula Wlfel. 27 Historias para tomar la sopa. Editorial Kalandraka) 1. Cmo definiras a la mariposa? A. Bonita y miedosa. B. Miedosa y grande. C. Valiente y maravillosa. D. Alegre y tranquila. 2. En qu orden aparecen estas frases en la historia? Numralas. Los mosquitos bailaban a su alrededor. La mariposa recin nacida sali de un agujero. El viento sopl y se llev a la hermosa mariposa. La mariposa recin nacida tena miedo a volar. 3. Cmo consigui la mariposa volar? A. Le ayudaron las abejas. B. Practicando el movimiento de las alas. C. El viento sopl y se la llev. D. No consigui volar. 4. Cul es la idea principal de la historia?
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5. Por qu la mariposa ya slo quiso volar? A. Porque quera alejarse del agujero. B. Porque le molestaban las abejas, los mosquitos y el abejn. C. Porque descubri que era muy bonito volar. D. Porque no saba parar. 6. Qu significa que las alas comenzaron a temblar? A. Que la mariposa tena mucho fro. B. Que la mariposa tena cada vez ms miedo. C. Qu sus alas empezaban a moverse. D. Qu el viento soplaba muy fuerte. 7. Qu hicieron cada uno de los animales? A. Las otras mariposas: B. El abejn: C. Los mosquitos: D. Las abejas: 8. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Rodea la opcin correcta. A. Las mariposas recin nacidas pueden volar: V F B. Las mariposas slo pueden volar cuando sopla el viento: V F C. Las mariposas recin nacidas necesitan que les enseen a volar: V F D. Las mariposa cogen el nctar de las flores: V F
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9. El texto est escrito cuando la historia ya ha pasado. Escribe ahora este fragmento como si estuviera pasando en este momento. Las abejas zumbaban junto a ella, los mosquitos bailaban a su alrededor y el abejn pasaba sobre su cabeza.
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10. Cmo ayudaras a la mariposa para que quitara el miedo a volar?
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11. La historia que has ledo es un cuento porque....
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La cueva El Soplao
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1. Qu podemos ver en la pestaa multimedia? A. Informacin sobre el yacimiento del mbar. B. Informacin de la visita turstica. C. Historia de las Minas de la Florida. D. Vdeos y postales.
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2. Qu quiere decir la siguiente expresin en el texto: la disponibilidad del tren estar sujeta a su operatividad? A. El tren est disponible todos los das que se abre la cueva. B. El tren se puede utilizar, si funciona, el da de la visita. C. El tren no est disponible nunca. D. No hay tren disponible para las visitas.
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3. En qu idioma no puedes encontrar la informacin sobre la Cueva del Soplao? A. Espaol. B. Ingls. C. Ruso. D. Alemn. 4. Quines pueden disfrutar de descuento en la entrada? A. Los profesores. B. Jubilados, pensionistas y discapacitados. C. Todas las personas que visiten la cueva el mircoles. D. No se hacen descuentos en las entradas. 5. Con los datos del texto completa el siguiente cuadro relativo a las tarifas: Tipo de visita Tarifa
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Centros escolares Estudiantes en Visita Turstica Grupos de Turismo-Aventura Nios/as de 0 a 3 aos en Visita Turstica
6. Por qu crees que deben ir acompaados los menores de 16 aos? A. Por seguridad. B. Porque es ms barato. C. Porque pueden pasar miedo. D. Porque tienen que viajar en tren.
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7. Qu funcin crees que tienen los asteriscos? A. Son un adorno del texto. B. Es algo que aparece siempre en los textos de internet. C. Para aportar informacin que contribuye a aclarar los datos. D. Para ordenar la informacin. 8. Qu entiendes por parada medioambiental de 15 das en el mes de enero? A. Que los trabajadores necesitan descansar y se cierra la cueva. B. Que se cierra la cueva porque es un mes muy fro. C. Que se cierra la cueva para conservarla y mantenerla. D. Que la cueva est cerrada todo el mes de enero. 9. Escribe una forma de hacer la compra anticipada de las entradas.
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10. En la clase de 4 B estamos preparando una salida a la Cueva de El Soplao y necesitamos hacer una planificacin de la actividad. Marca las 3 acciones que consideres imprescindibles para organizar la salida. Contratar el medio de transporte Elegir el da de la visita Invitar a las familias Informar a los amigos/as Reservar las entradas
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11. Este tipo de texto, dnde lo puedes encontrar? A. En una gua turstica de la comarca Saja-Nansa. B. En un anuncio del peridico. C. En un libro sobre Cantabria. D. En la pgina web de El Soplao. 12. Qu informacin nos aporta cada uno de los datos del cuadro siguiente? DATOS 902 82 02 82 Una antelacin de 30 minutos 15 das del mes de enero 47 personas INFORMACIN
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13. Por qu te parece importante la recomendacin de comprar siempre las entradas por anticipado?
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2. Qu personajes secundarios aparecen?

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11. La historia que has ledo es un cuento porque....

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