VICERRECTORIA ACADMICA DE PREGRADO

Mtodos y tcnicas para Estrategia Metodolgica de Programa de Asignatura PDC 3.0

Listado de mtodos y tcnicas:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS CHARLAS CLASE EXPOSITIVA DEBATE DEMOSTRACIONES FOROS DE DISCUSIN INVESTIGACIN INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA JUEGO DE ROLES MESA REDONDA MTODO DE CASO PANEL DE EXPERTOS PRCTICAS DE LABORATORIO O TALLER PRESENTACIN O EXPOSICIN ORAL SALIDA A TERRENO SIMULACIN SOLUCIN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS TRABAJO DE CAMPO TUTORA

Descripcin sinttica de mtodos y tcnicas 1. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP): estrategia de enseanza-aprendizaje en la que la adquisicin de las competencias, ocurre a partir de la solucin de un problema en un grupo pequeo, con la facilitacin de un tutor o profesor. Implica trabajar colaborativamente, conocimiento individual de la materia, diagnstico de las propias necesidades de aprendizaje, desarrollo de habilidades de anlisis y sntesis de informacin, adems de compromiso con el propio aprendizaje. En el ABP se hace nfasis en el aprendizaje auto dirigido. 2. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS: mtodo de enseanza-aprendizaje en el que los estudiantes llevan a cabo la realizacin de un proyecto en un tiempo determinado, para lograr el objetivo especfico de crear un servicio o producto nico, mediante la planificacin, diseo y realizacin de una serie de actividades y el uso efectivo de recursos. 3. CHARLAS: exposiciones con ponentes de prestigio, para profundizar en el conocimiento de determinadas materias. 4. CLASE EXPOSITIVA: presentacin de un tema lgicamente estructurado, a cargo del profesor, donde el recurso principal es el lenguaje oral, aunque puede ser un texto escrito. Actualmente se usa la exposicin segmentada, haciendo pausas en puntos lgicos, realizando alguna pregunta y/o solicitado a los alumnos que lleven a cabo alguna actividad. Adems del profesor, puede estar a cargo de los estudiantes o de alguna persona externa al curso. 5. DEBATE: conversacin controversial, donde dos o ms grupos defienden posturas contrarias sobre un tema determinado. Los temas van desde uno accidental o contingente, hasta una discusin de nivel cientfico. 6. DEMOSTRACIONES: estrategia didctica en que la vista es el medio dominante de comunicacin. Es un proceso de observacin, que puede ir seguida de una accin de parte del observador. En s misma, como otros sistemas didcticos, abarca varios elementos: exposicin oral, muestra de materiales didcticos, preguntas, evaluacin, aplicacin prctica. Para que sea realmente eficaz, la demostracin debe ir seguida

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de alguna forma de aplicacin por parte del alumno. Se usa para ilustrar principios tericos y procedimientos. Las tareas son realizadas por el profesorado y/o por el estudiante. Constituye la base del mtodo de los 4 pasos. FOROS DE DISCUSIN: en pequeos grupos, se trata un tema con la gua de un moderador. Participan los alumnos y el profesor. Se usa para propiciar la libre expresin de los alumnos respetando reglas previamente establecidas para dar orden y obtener los productos esperados. Permite que todo el grupo participe y que haya intercambio de ideas. Genera un ambiente propicio para presentar diversos puntos de vista sobre el mismo tema. INVESTIGACIN: se basa en el planteamiento de una situacin problemtica que requiere que el o los estudiantes identifiquen el problema, lo formulen con claridad, desarrollen los procedimientos adecuados para su resolucin, interpreten los resultados y consideren sus implicaciones. Si no incluye utilizacin de mtodo cientfico para resolver el problema no debiera llamarse investigacin. RESOLUCION DE PROBLEMAS. INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA: tcnica que consiste en buscar conceptos, teoras o criterios en libros, revistas y enciclopedias, bases de datos y en general en cualquier fuente documental. Se usa para conocer puntos de vista antiguos y actuales sobre un tema, para indagar en profundidad un asunto, para ampliar informacin acerca de un hecho, personaje o evento. Se puede usar con grupos pequeos o grandes, o de manera individual. Es til en la toma de decisiones. JUEGO DE ROLES: tcnica a travs de la cul se simula una situacin que se presenta en la vida real principalmente relacionadas con situaciones problemticas en el rea de las relaciones humanas. En l los jugadores asumen el rol de personajes imaginarios a lo largo de una historia o trama en la que interpretan sus dilogos y describen sus acciones. MESA REDONDA: consiste en que un grupo de expertos, bajo la conduccin de un moderador, hablan de un tema pero desde puntos de vista diferentes y a veces contrarios. Participan los expertos debatiendo mientras los alumnos escuchan y toman notas. Se usa para aclarar informacin sobre puntos de vista distintos u opuestos. MTODO DE CASO: anlisis intensivo y completo de un hecho, problema o suceso real con la finalidad de conocerlo, interpretarlo, resolverlo, generar hiptesis, contrastar datos, reflexionar, completar conocimientos, diagnosticarlo y, en ocasiones, entrenarse en los posibles procedimientos alternativos de solucin. Los alumnos aprenden sobre la base de experiencias y situaciones de la vida real. PANEL DE EXPERTOS: consiste en que un grupo de expertos dialogan o conversan un tema de manera informal frente a los alumnos, quienes pueden preguntar eventualmente. Una vez finalizado el panel, el debate pasa a los alumnos, con lo cual la actividad grupal se habr convertido en un foro de discusin. Se usa para tratar temas de inters general en un ambiente de informalidad y espontaneidad. Puede usarse en grupos grandes. Presenta varios aspectos de un mismo tema. Estimula el anlisis por parte de los alumnos. PRCTICAS DE LABORATORIO O TALLER: el laboratorio o taller se usa como aula. En el laboratorio o taller se integran la teora y la prctica. El estudiante aplica, practica, experimenta, concluye, usando materiales o equipos. Considera actividades de aplicacin de los conocimientos a situaciones concretas y de adquisicin de habilidades bsicas y procedimentales relacionadas con la materia u objeto de estudio. PRESENTACIN O EXPOSICIN ORAL: exposicin oral estructurada realizada por el alumno respecto de un tema, trabajo de investigacin, previa entrega de documento escrito. SALIDA A TERRENO: los alumnos visitan ambientes naturales, instituciones, empresas, entre otros, donde observan y recogen datos, tanto para examinar comportamientos o relaciones como para responder a sus propios intereses y obtener puntos de vistas. SIMULACIN: el alumno acta en un entorno simulado (analgico o digital) para practicar y desarrollar capacidades de accin y decisin en situaciones de la vida real. Suele parecer que est jugando, sin embargo, reacciona frente a situaciones que tienen elementos fundamentales de la realidad. 2

18. SOLUCIN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS: experiencia estructurada destinada a la prctica o aplicacin de conocimientos previamente adquiridos. Los ejercicios o problemas se suelen estructurar en guas de trabajo, de ejercicios o similares. Se solicita a los estudiantes que den soluciones mediante el desarrollo de rutinas, la aplicacin de frmulas o algoritmos, la aplicacin de procedimientos de transformacin de la informacin disponible y la interpretacin de los resultados. Esta tcnica se usa como complemento de la clase expositiva. 19. TRABAJO DE CAMPO: los alumnos visitan ambientes naturales, instituciones, empresas, entre otros, donde intervienen directamente bajo la supervisin del profesor. El alumno es un observador, un asistente activo y un practicante responsable. Debe contar con competencias prcticas bsicas acordes al desempeo 20. TUTORA: atencin personalizada a los estudiante de parte del profesor. Puede ser de manera individual o grupal. Relacin personalizada de ayuda en la que un profesor-tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo.