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Grupo de Trabajo Educación Intercultural

UNIDAD 6

Almería

Surges del mar como la Venus griega.


En la falda de un monte reclinada,
semejas odalisca enamorada
que a los delirios de un amor se entrega.

Francisco Villaespesa.

- Ciento diecisiete -
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1. Observa este barrio:

2. Verdadero o falso:

Verdadero Falso

- En el dibujo no hay ninguna zapatería.

- El ayuntamiento está en frente de la biblioteca.

- La panadería está cerca del quiosco.

- Los grandes almacenes están a la izquierda de


la zapatería.

- El cine está delante del ayuntamiento.


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- Ciento dieciocho -
3. Escucha y lee el siguiente texto:
(Naima, Javier y Anuca visitan la Alcazaba de Almería).

- Naima: ¿Queda mucho para llegar a la parada del puerto?


- Javier: Una vez que pasemos el túnel, verás el puerto pesquero a la
derecha y a continuación el parque donde está nuestra parada.
- Anuca: Bueno ya hemos llegado. ¡Vaya calor! ¿No?
- Naima: Pues en Marruecos hace más calor que aquí.
- Javier: Cruzad que el semáforo se pone en rojo.
- Anuca: Mira que fuente más bonita.
- Javier: La llaman la Fuente de los Peces.
- Naima: ¿Por dónde tenemos que ir?
- Javier: Subimos por la Calle Real hasta la Plaza de la Constitución,
donde está el Ayuntamiento. Detrás está el Barrio de la Almedina,
antiguo barrio árabe próximo a la Alcazaba.
- Anuca: Yo pensaba que la Alcazaba estaba más cerca y además es todo
cuesta arriba. Vamos a descansar y os invitaré a un refresco.
- Naima: La Alcazaba se parece mucho a algunos palacios de Marruecos.
- Javier: Es una fortaleza construida por los árabes en el siglo X.
- Anuca: Me encanta, sobre todo el primer recinto con sus flores y
acequias. Las vistas desde aquí son maravillosas, pero debemos darnos
prisa si queremos visitar la Reserva de Animales Sahariana.
- Javier: Otro día vendremos con más tiempo.

4. Contesta a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué van a visitar Naima, Javier y Anuca?

b) ¿Qué medio de transporte utilizan?

c) ¿Quién invita a un refresco? ¿Por qué?

d) ¿Qué hay en la Plaza de la Constitución?

e) ¿Cómo se llama el barrio árabe próximo a la Alcazaba?

f) ¿Qué lugares de la ciudad van a visitar?

g) ¿En qué siglo fue construida la Alcazaba?


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- Ciento diecinueve -
5. Observa el dibujo y lee el siguiente texto:

La Alcazaba tiene 1430 m de perímetro amurallado, lo que la convierte


en la segunda construcción árabe mayor de España, después de su vecina la
Alhambra. Debió ser construida en el año 955 y con ella nació la que luego
sería la ciudad de Almería, bajo el reinado de Abderramán III. Este mismo califa
ordenó levantar la mezquita mayor y amurallar el recinto urbano. Siempre fue
utilizada como fortaleza militar, aunque en algunas épocas sirvió también de
sede a reyes musulmanes y alcaides cristianos. Sus 43.000 metros cuadrados
de superficie se reparten entre tres recintos construidos en distintas épocas y
estilos. Su historia de esplendor y abandono va íntimamente unida a la vida y
avatares de la ciudad.

La entrada a la Alcazaba se realiza por unas escalinatas y un gran portón


separado de la muralla para facilitar su defensa. Enseguida nos encontramos
con la Puerta de la Justicia a través de una rampa en zigzag, protegida por la
Torre de los Espejos. El nombre le viene por un juego de espejos que
antiguamente había en ella para hacer señales luminosas a los barcos que se
acercaban a nuestras costas. Y tras flanquear estos dos portones, accedes
directamente al primer recinto.

-Ciento veinte-
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Es el más extenso y bonito, debido a que está totalmente ajardinado. En


el extremo más oriental encuentras el Baluarte del Saliente, del que partía la
primitiva muralla que en siglo X separaba los barrios musulmanes. Los aljibes
existentes en el centro garantizaban el suministro de agua al recinto y detrás de
ellos, el lienzo de la Muralla Norte. El recinto acaba bruscamente con la Muralla
de la torre de la Vela. Es la campana que la culmina la que da nombre a esta
muralla. Con ella se avisaba a la población de los ataques piratas, los
movimientos de barcos e incluso los turnos de riego de la vega. A la derecha se
podrá contemplar la Muralla de Jairán y el Cerro de San Cristóbal. Las murallas
son del siglo XI, curiosamente de torres cuadradas. Las que hay en lo alto del
cerro, posteriores, algunos historiadores se las han atribuido a los templarios.
La hondonada por donde discurre la muralla se llama Barranco de la Hoya.

Por el arco gótico del siglo XV, resto de un antiguo palacio, accedes al
segundo recinto. Era el corazón de la Alcazaba. Sirvió como alcázar de reyes y
gobernantes musulmanes. Formaba una pequeña ciudad palaciega, dotada de
aljibes, mezquita, baños y viviendas de servidores reales. Los terremotos se
cebaron con un maravilloso palacio de estilo oriental construido por Al Mutasim
del que sólo podemos contemplar sus ruinas. Cerca de ellas se encuentran los
baños árabes. Sólo uno de los muros del palacio permanece en pie: el Mirador
de la Odalisca.

El tercer recinto es otra historia. Tras la toma de la ciudad por los Reyes
Católicos en 1489, encontraron la Alcazaba semiderruida por el terremoto de
dos años antes. Ante la existencia de peligro por los piratas, los reyes
ordenaron construir un castillo en el extremo más occidental de la fortaleza, su
parte más elevada.

Tras salvar el foso de la entrada te encuentras en el Patio de Armas, con


suelo de sólida piedra. A su alrededor se levantan torres semicirculares, excepto
la torre del Homenaje, que es cuadrada. En su portada gótica se destaca el
escudo heráldico de los Reyes Católicos. Su interior refleja la función de
residencia que tuvo en su origen. Por la escalera de la derecha se llega a las
torres llamadas Noria del Viento y de la Pólvora. Y desde ellas se contemplan
dos maravillosos paisajes, la Hoya y la Chanca. En la primera podrás ver el
Instituto de Aclimatación, en el que viven una serie de animales del desierto en
peligro de extinción.

- Ciento veintiuno -
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6. Contesta a las siguiente preguntas del texto anterior:


a)¿Cuántos recintos tiene la Alcazaba y cuál es su extensión en m 2?

b) ¿ Cómo se llama la puerta por la que accedemos a la Alcazaba?

c) ¿ Con qué se garantizaba el suministro de agua a la Alcazaba?

d) ¿ Para qué servía el segundo recinto de la Alcazaba?

e) ¿Qué se construyó en el tercer recinto y quién lo hizo?

f) ¿Qué se contempla desde las dos torres del tercer recinto?


APRENDE
PRESENTE PASADO FUTURO
1° Yo compro Yo compré Yo compraré
CONJUGACIÓN Tú compras Tú compraste Tú comprarás
COMPRAR Él/Ella compra El/ella compró Él comprará
Nosotros/as Nosotros/as Nosotros/as
compramos compramos compraremos
Vosotros/as Vosotros/as Vosotros/as
compráis comprasteis compraréis
Ellos/as compran Ellos/as Ellos/as comprarán
compraron
2° Yo vendo Yo vendí Yo venderé
CONJUGACIÓN Tú vendes Tú vendiste Tú venderás
VENDER Él/Ella vende Él/Ella vendió Él/Ella venderá
Nosotros/as Nosotros/as Nosotros/as
vendemos vendimos venderemos
Vosotros/as Vosotros/as Vosotros/as
vendéis vendisteis venderéis
Ellos/as venden Ellos/as Ellos/as venderán
vendieron
3° Yo vivo Yo viví Yo viviré
CONJUGACIÓN Tú vives Tú viviste Tú vivirás
VIVIR Él/Ella vive Él/Ella vivió Él/Ella vivirá
Nosotros/as Nosotros/as Nosotros/as
vivimos vivimos viviremos
Vosotros/as vivís Vosotros/as Vosotros/as viviréis
Ellos/as viven vivisteis Ellos/as vivirán
Ellos/as vivieron

- Ciento veintidós -
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7. Completa las siguientes frases con el tiempo del verbo


indicado entre paréntesis:

- Yo ____________ (comprar) un frigorífico nuevo ayer.

- Mis amigas y yo __________ (vivir) ahora en un barrio céntrico de


Almería.

- Mañana por la mañana en el mercado central ___________ (vender)


pescado fresco.

8. Completa los siguientes cuadros:

Presente Pasado
Anuca __________ (trabajar). El profesor_________(explicar).
Mis amigos y yo ___________ (beber). Los niños ________ (comer).
Mi familia ______________ (subir). Mis primas _________ (escribir)

Futuro
Tus padres y tu _____________ (visitar) la Alcazaba.
Los turistas ______________ (ver).
Tú ______________ (recibir).

SABIAS QUE...

ROQUETAS DE MAR

Roquetas de Mar es una ciudad muy bonita, no es muy grande


pero no falta de nada.

Hay casas, pisos, tiendas, plazas, paradas de autobús, donde


se paran los autobuses que se van para el Parador, Aguadulce,
Almería...

La iglesia es muy bonita, también hay muchos campos, pistas


de deportes, supermercados, etc.

Me gusta Roquetas de Mar porque vivo allí y también está mí


instituto. Roquetas de Mar es una ciudad de la provincia de Almería.

Ghima Marou. Senegal. 3° ESO I.E.S. Turaniana.


- Ciento veintitrés -
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Contesta:
a) ¿Cómo se llama la autora del texto y de que nacionalidad es?

b) ¿Cuál es el título del texto?

c) Roquetas de Mar es una ciudad grande. Verdadero o Falso.

d) ¿Qué hay en Roquetas de Mar?

e) ¿Cómo es su iglesia?

f) ¿Por qué le gusta a Ghima Roquetas de Mar?

g) Coloca estas frases según el orden en que aparecen en el texto:

- Roquetas de Mar es una ciudad de la Provincia de Almería.


- Me gusta Roquetas de Mar porque vivo allí y también esta mi instituto.
- Roquetas de Mar es una ciudad muy bonita, no es muy grande pero no
falta de nada.

h) Clasifica las siguientes palabras en masculino o femenino/ singular o


plural según corresponda:

- Ciudad:_____________ - Pisos: ______________- Plazas: _______________

- Casas: _____________- Tiendas: _____________- Campos: ______________

- Instituto: ___________- Iglesia: _____________- Autobús: ______________

i) Coloca el artículo el o la / los o las según proceda en las siguientes


palabras:

- _________ iglesia - _________ piso - ________ plazas

- _________ casas - _________ campos - ________ ciudad

- _________ tienda - ________ autobuses -________ instituto

- Ciento veinticuatro -
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j) Describe cómo es tu pueblo o ciudad y qué tiendas hay en él:

APRENDE

IMPERATIVO

TÚ USTED
Verbo girar gira gire

Verbo seguir sigue siga

Verbo ir vete vaya

Verbo coger coge coja

Verbo cruzar cruza cruce

- Ciento veinticinco -
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9. Tú te encuentras en la Calle Pablo Neruda indícale a un


amigo cómo llegar a la Plaza Discóbolo. Utiliza el
imperativo:

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10. Actividades de expresión oral (Juegos):

* Palabras encadenadas:

Un niño dice una palabra, el siguiente dice otra que empiece por la sílaba en
que acaba la palabra anterior; ejemplo: “farola”, “lana”, “nada” y “dama”. El
juego continúa hasta que algún jugador repita una palabra.

* La mochila:

El primer jugador dice una palabra, el siguiente repite la misma y otra


nueva. Cada alumno/a debe repetir las anteriores y añadir una nueva. Si la
serie se hace larga los demás pueden ayudar al compañero/a a recordar. Se
acaba cuando nadie es capaz de recordar la serie.
- Ciento veintiséis -
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* Los contrarios:

Un alumno/a dice una palabra que tenga contrario, el primero de sus


compañeros/as que responda deberá decir la palabra nueva. Si alguno/a dice
una palabra que no tenga contrario, el primer alumno/a en darse cuenta
recogerá el turno.

* La frase sorpresa:

Se dicen 4 o 5 verbos, en varios minutos cada alumno/a inventa una


pequeña narración en la que aparezcan todos los verbos elegidos. Cuando
pasan los minutos fijados cada uno dice al resto la frase que ha inventado.

* Sigue la frase:

Uno de los alumnos/as dice una frase, el siguiente debe continuarla donde
se quedó, ampliándola con otra. Así sucesivamente hasta que participen
todos/as. Se van anotando las frases que se digan.

* ¿En qué trabajas?

Un alumno piensa un oficio y los demás haciendo preguntas deben adivinar


cuál es. Solo puede responder si o no. Se le puede hacer una modificación en
las respuestas. En vez de si o no, se responde con la primera y última letra de
la palabra. Por ejemplo: ¿Dónde trabajas?, se responde “TR” (TalleR) si ha
pensado en un mecánico.

DRAMATIZACIÓN
Escucha y lee este diálogo y lo escenificas con tus compañeros:

- ¡ Buenos días! ¿Quién es el último?


- El último soy yo.
- ¿Qué quieres…?
- Yo quiero 3 kilos de patatas, dos kilos de plátanos, un paquete de arroz,
una botella de leche y un helado de fresa y chocolate.
- ¿Quieres algo más?
- No gracias. ¿Cuánto vale todo?
- Son 5 euros y 80 céntimos.
- Tome.
- Muchas gracias. Adiós.
- Adiós.

- Ciento veintisiete -
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11. Ortografía:

La letra “z” siempre representa el mismo sonido y se escribe delante de –a, -o,.
–u, (zarpazo). La letra “c”, delante de las vocales –e, -i, coincide con el sonido
que representa la “z” (cine, cena). Delante de –a, -o, -u, la “c” suena K: cuco,
capa.

a) Sustituye el hueco por “z” o “c”, según corresponda:

____ona á___ido a___ul

en___ina ___ig__ag to__ino

____éjel ___ere__o gan__úa

a___ote tropie___o a___ar

___an__adilla por__ión ma__eta

b) Lee las siguientes palabras y subraya las palabras con /k/:

- Me encanta jugar a la canasta. - Voy a comer con Carmen a las cinco.

- A Concha le gusta el café con cacao. - Nos vemos a las cuatro y cuarto.

- El cuco canta en casa de Cuqui. - Vamos a la casa de Carlos y Carolina.

- El coche va hacia la curva cerrada. - El camión es de Clara y no de Carlos.

- Ciento veintiocho-
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12. Pasatiempos:

- Ciento veintinueve -
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EVALUACIÓN
UNIDADES 5 Y 6

1. Lee detenidamente:

Mi padre es agricultor, trabaja en un invernadero. Es un trabajo que no le gusta


mucho porque es muy duro y gana poco.

Cuando vivíamos en Senegal trabajaba en un colegio, era maestro. Después


fuimos a vivir a Guinea-Bissau durante tres años. Allí realizó varios trabajos;
primero fue carpintero, después conductor de un autobús y cocinero.

Hace dos años vinimos a Roquetas de Mar. Ahora además de trabajar en el


invernadero estudia porque quiere conseguir un puesto de jardinero en el
Ayuntamiento.

a) Subraya los verbos del texto.

b) Señala en que tiempo están (presente, pasado y futuro).

c) Escribe su infinitivo y clasifícalos en el siguiente cuadro según su


conjugación:

1° Conjugación 2° Conjugación 3° Conjugación


-AR -ER -IR

2. Escribe una carta a una amiga/o de tu país. Explícale


como es tu pueblo o ciudad donde vives ahora:

- Ciento treinta -
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3. A continuación escribe el nombre y la dirección de tu


amiga en el sobre y tus datos como remitente:

4. Escribe cinco medios de transporte y realiza una oración


o frase en tiempo presente con cada uno de ellos:

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- Ciento treinta y una -


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a) Transforma las oraciones del ejercicio anterior al tiempo pasado:


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b) Ahora escribe las oraciones anteriores en futuro:


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5. Lee el siguiente texto:

En Marruecos las habitaciones están alrededor de un patio con azulejos que


decoran las paredes y el suelo. A través de los arcos que hay en éste se va a
las habitaciones situadas en varios pisos. Las casas suelen estar pintadas de
blanco, en calles estrechas y angostos callejones. Construidas algunas desde los
tiempos de los romanos.

a) Subraya las preposiciones del texto.

b) Escribe a continuación todas las preposiciones que puedas recordar:


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- Ciento treinta y dos -


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6. Completa las siguientes palabras con “z” o “c”:

- ___ine - cho__a - ca__uela - cere__a

- ___astillo - __iudad - __o__ina - __umo

- lan__a - arro__ - __alor - __oche

- __amión - bi__icleta - __apatería - pes__adería

- __o__inero - __onductor - __emento - tren__a

- lu__ - pe__ - Tan__ania - tron__o

7. Lee las siguientes palabras. Clasifica las palabras en “r”


suave y “r” fuerte:

radio, terraza, frigorífico, lámpara, jardín, dormitorio, armario, fregadero,


cafetera, tetera, jarra, cuchara, tenedor, pared, muro, jarrón, jersey, gorro,
puerta, lavadero, grifo, bañera, rosal y parra.

“r” suave “r” fuerte

8. Enumera al menos diez elementos del mobiliario urbano y


realiza una frase con cada uno de ellos:

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- Ciento treinta y tres -
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9. Clasifica las siguientes palabras en agudas, llanas o


esdrújulas según correspondan:

sábana, teléfono, música, árbol, carnicería, farola, cocina, frigorífico, acera,


camión, sillón, sofá, salón, lámpara, recibidor.

AGUDAS LLANAS ESDRÚJULAS

10. ¿Cuáles de las siguientes palabras deben escribirse con


mayúsculas?. Escríbelas correctamente a continuación:

senegal, rabat, colegio, almería, andalucía, españa, maria, nuca, javier, terraza,
alcazaba, refresco, rumanía, marruecos, fernández, maestro, el kadim, patrut,
bogdan, barcelona, madrid, timisoara, calle, fontanero, envasadora,
invernadero.

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- Ciento treinta y cuatro-


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ANEXOS
CALLEJEROS DE PUEBLOS Y CIUDADES

AGUADULCE

- Ciento treinta y cinco -


Grupo de Trabajo Educación Intercultural

LA MOJONERA

- Ciento treinta y seis -


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EL EJIDO

- Ciento treinta y siete -


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ROQUETAS DE MAR

- Ciento treinta y ocho -