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INSTITUCION UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE CAMACHO 8 semestre Evaluacin Educativa Cipa: Juan Esteban Maya Desarrollo Unidad 2.

Realice una planeacin de clase (a partir del rea de desempeo elegida) teniendo en cuenta la teora correspondiente.

OBJETIVOS Formular y fundamentar diferentes experiencias donde el nio logre saltar sobre aros, con cambios de direccin, elevar la cadera con el peso del cuerpo sobre sus brazos.. practique equilibrio caminando sobre una sola lnea logre relajar el cuerpo luego de la actividad.

INICIO Correr libremente. - Desplazarse entre los aros en cuadrupedia alta. - Juego: correr libremente al verbalizar una seal y regresar rpidamente al aro y sentarse dentro. DESARROLLO. a partir de diferentes juegos previos de movimiento de accion y reaccion como, se invitaran a los nios a desplazarse sobre la colchoneta en cuadrupedia. - Avanzar con apoyos alternados de manos y pies. - Avanzar con apoyos alternados de aro en aro. - Saltar adentro y afuera del aro. - Saltar dentro del aro de frente y hacia atrs para salir del aro. - Saltar del aro hacia el costado y entrar de nuevo saltando de costado. - Combinar los saltos adelante- atrs- costados. - Correr y saltar la soga extendida en el suelo, a modo de lnea, lo ms lejos posible. - Correr y saltar la soga elevada unos 20 cm. del suelo. - Caminar sobre la soga haciendo equilibrio, con la soga apoyada en el piso. CIERRE Acostarse sobre las colchonetas o sobre el piso con un buzo o almohadoncito bajo la cabeza, cerrar los ojos y escuchar la msica y las palabras de relajacin de la profesora, dejando el cuerpo quieto y respirando despacio y profundo.

Argumente cmo se realizar el proceso enseanza-aprendizaje-evaluacin

durante la vivencia de esta experiencia, la participacin del docente deber enfocarse en presentar un espacio que invite al movimiento y a la accin en la cual se hace referencia la pequea planeacin de la clase, de esta manera presentara un espacio con todos los elementos necesarios para la ejecucin de las acciones que se

pretender realizar, durante estas acciones el juego ser el conducto por el cual el maestro dar la pausa, el tiempo y el ritmo necesarios para la ejecucin de dichas acciones que cada nio-nia require, invitando de esta manera a todos a partcipar, valorando evaluando, la participacin, dentro de las mismas acciones, la eficacia del movimiento, su forma de ejecucin, su accionar motriz ante situaciones propuestas, lgicamente este proceso deber de estar intermediado por la palabra del adulto, la cual abrira un ambiente donde exista una simbiosis entre los nios y el adulto con el fin de brindar la confianza necesaria para instaurar los movimientos necesarios en la accin.

En el proceso de evaluacin.

durante este proceso de evaluacin es importante establecer cuales son los estndares requeridos para la ejecucin de dichos movimientos, al igual que establecer en este proceso si se pretende establecer la eficacia en los movimientos en los nios o la correcta ejecucin de los mismos, y en este caso y dado que no hablamos de instruccin o entrenamiento, daremos mayor importancia al proceso en la ejecucin del movimiento, lo que nos lleva a observar su comportamiento emocional ante las diferentes acciones motrices, su organizacin corporal, y la ejecucin del mismo. Durante esta clase se prentende que el nio nia adquiera las herramientas emocionales y motrices en control postural, salto pausa ritmo y ejecucion.

Para ello las principales herramientas en este entorno de juego nos la dar el mismo espacio, los materiales dispuestos que requieren de los nios-nias una ejecucin de movimientos especficas la cual nos darn los elementos a observar descritas en los estndares, para determinar los puntos acordes a nuestro inters.

criterios de evaluacion

Los nios desmostraran al menos las condiciones de salto, control en su ejecucion y control corporal en los saltos alternados( buena ejacucion en su fase de vuelo, una buena fase de despegue a dos piernas, y semiflexion de ambas piernas en su caida), de igualmanera su relacion espacial y equilibrio dinamico.

Los diferentes ejercicios mostraran que los nios pueden ejecutar las diferentes acciones, buscando diferentes formas de realizarlos, encontrando las formas de ejecucion en donde los movimientos sean cada vez mas eficaces y correctos.

Los nios seran capaces de ejecutar, los movimientos de salto en diferentes contextos, combinando estos con diferentes movimientos corporales en el espacio.